Carolina Astudillo Hernndez

(DE0602EDI)
Dr. David De La Oliva Granizo
Actividad 3. Investigacin Educativa, utilizada como la herramienta de formacin y
mejora en la sociedad.

Las TICS en la Sociedad del Conocimiento.

Introduccin: Hoy en da es normal hablar de la Sociedad de la Informacin, pertenecemos a una
sociedad globalizada, en donde los avances cientficos se dan constantemente, existen avances
tecnolgicos que ejercen en nuestras vidas comodidades, herramientas de trabajo, lujos, etc. Todas
ellas entran a travs de los medios de comunicacin masivos, redes de comunicacin.
Toda informacin se vuelve cada vez ms rpida, ms accesible, ms visual, se difunde en
todos los estratos sociales y econmicos, con nuevos canales de comunicacin y enormes
cantidades de fuentes informativas.
Hoy en da tenemos tanta informacin, lo que nos lleva a nuevos valores y pautas de
comportamiento social, nuevas simbologas utilizadas, nuevas formas de enseanza-aprendizaje,
desde casa hasta las aulas, la formas de transmitir informacin va cambiando constantemente lo que
nos lleva a tener nuevas formas de organizar y seleccionar la informacin que llega a nuestras
manos.
Estamos provocando un incremento en forma de generar conocimiento, esto nos lleva a que
casi en el momento que estamos terminando un trabajo, este se est subiendo a la red, para ser
consultado por los dems.

Desarrollo
Para Castells (2000), la sociedad de la informacin supone una nueva revolucin industrial.
Una tercera revolucin, surgida tras una primera puesta en vigor con la mquina de vapor y una
segunda guidad por la utilizacin masiva de la electricidad, que tiene sustento la informacin y la
capacidad para gestionarla a travs de las TICS (Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin).
El uso constante de las TICS, en nuestra vida cotidiana nos lleva a plantearnos un nuevo
modelo tecnolgico econmico, en donde la tecnologa de la informacin que poseemos, nos da las
siguientes caractersticas en nuestra sociedad actual.

La informacin es su materia prima. Se trata de tecnologas para actuar sobre la informacin,

no slo informacin para actuar sobre la tecnologa.
La mayora de los procesos de nuestra existencia individual y colectiva estn directamente
influenciados por esa tecnologa.
La morfologa de red parece estar bien adaptada para su complejidad de interaccin creciente
y da flexibilidad al sistema (lgica de la interconexin).
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Dr. David De La Oliva Granizo
Actividad 3. Investigacin Educativa, utilizada como la herramienta de formacin y
mejora en la sociedad.
Estamos aceptando con agrado el vertiginoso desarrollo tecnolgico y globalizador que nos
est trasladando a una nueva civilizacin, en donde tenemos un desarrollo cambiante y
constantemente actualizado, adems no se desarrolla exclusivamente en un espacio fsico real, sino
que tambin interactuamos en el ciberespacio, un espacio virtual de expansin y desarrollo tanto
personal como laboral o acadmico que facilita nuestras posibilidades de acceso y manipulacin de la
informacin, as como eleva exponencialmente las posibilidades de comunicacin de forma y fondo.
En nuestra sociedad conlleva una nueva cultura, que implica la adquisicin y asimilacin de
nuevos conocimientos, nuevas formas de ver y interactuar con el mundo en donde vivimos.
Tenemos que adaptarnos a los instrumentos tecnolgicos que nos rodean, nos invaden en nuestra
sociedad.
Esto nos genera una gran cantidad de informacin, no siempre actualizada, no siempre
reforzada y no siempre veraz, y ellos nos obliga a tener que seleccionar en cada caso que utilicemos
la informacin ms adecuada para nuestra vida cotidiana, laboral o escolar.
Debemos de aprender a buscar, seleccionar, valorar, organizar y utilizar de modo til toda esa
informacin para que realmente sea vlida y productiva de manera que no se convierta en todo lo
contrario a lo que se pretende, es decir, para que no se convierta en un inconveniente o estorbo para
desarrollarnos en nuestro entorno social y profesional.
Los cambios llevados a cabo en y desde las tecnologas conllevan tambin una diversidad de
cambios radicales en la organizacin del conocimiento, en los procesos cognitivos del ser humano y
en la organizacin y prcticas sociales. Hay que describir e interpretar la compleja relacin entre el
hombre y la tecnologa, el hombre la crea y la utiliza para mejorar y cambiar su vida, pero a la vez la
propia tecnologa lo transforma a s mismo y a la sociedad.
Como profesores debemos de entender que igual que lo han hecho otros sectores sociales,
hemos de cambiar y adaptarnos a nuestras estructura para las nuevas exigencias sociales,
econmicas, polticas y culturales.
Debemos de redisear nuestros objetivos, contenidos, mtodos
didcticos y procedimientos de gestin, planificacin, orientacin y organizacin escolar. Como
profesores tenemos la obligacin de ser crticos, debemos de ver las posibilidades y las limitaciones
que tenemos para poder adaptarnos a esta nueva sociedad tecnolgica.
Esta nueva sociedad tecnolgica nos debe de llevar a ser realistas y conscientes de que
estos cambios no nos van a garantizar vivir necesariamente en un mundo mejor. La sociedad de la
informacin o sociedad del conocimiento, es imperfecta, es creada por humanos. Es bsicamente
un nuevo estado evolutivo del capitalismo. Es su tercera revolucin tecnolgica y le permitir no solo
mantener, sino adems incrementar su poder econmico, y en consecuencia, su influencia poltica,
social y cultural. Area, M. (2000).
Las TICS no han llegado a todas partes, en nuestro estado de Guerrero, no todos tienen
acceso a ellos, no cuentan con la infraestructura necesaria para poder trabajar con ella. Algunas
comunidades no cuentan con seal para las telecomunicaciones por sus mrgenes de pobreza, por la
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Dr. David De La Oliva Granizo
Actividad 3. Investigacin Educativa, utilizada como la herramienta de formacin y
mejora en la sociedad.
dificultad de acceso a sus comunidades, o por el desinters polticos que se tiene en el estado para
su mejora educativa.
En el estado de Guerrero tenemos una desigualdad en la sociedad de la informacin, esto
provoca una brecha entre las comunidades pobres y las comunidades ricas del estado. Debemos
de aceptar que la cultura de la tecnologa digital est provocando el surgimiento de un nuevo grupo
de analfabetos digitales. Que son todos aquellos que no tienen y por lo tanto no saben el manejo de
esa tecnologa.
Las posibilidades de acceso a Internet estn delimitando una potente causa de desigualdad en
nuestra sociedad. Las personas con ms y mejores recursos tiene la posibilidad de acceder ms
fcilmente a la red y con ello se aumentan su posibilidades de informacin, de ampliar su cultura y de
estar mejor preparados para adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.
Y en relacin, las
personas con menores recursos e inferior formacin tendrn muchas ms dificultades para acceder a
las redes informticas y se vern desplazadas y marginadas en la sociedad mundial.
En algunas escuelas la introduccin de la sociedad de la informacin es lenta, esto es debido
a la resistencia al cambio que se genera en la institucin, puede generar miedo en algunos docentes
de perder el control en sus materias, la falta de dominio de las nuevas tecnologas, la dificultad para
ajustar el rol tradicional a la nueva realidad. Adems los cambios en este terreno se suceden a una
velocidad tan rpida que no da tiempo a que los docentes puedan reflexionar sobre las posibilidades,
usos, bondades y consecuencias de su introduccin en el aula.
Afortunadamente la mayora de las
escuelas estn aprovechando las nuevas tecnologas que se estn insertando en sus aulas, las
aprovechan y los profesores se actualizan, se informan y se mantienen en contacto directo con sus
alumnos para poder aprovechar los conocimientos de ellos en las TICS. Como profesores tenemos
la obligacin de ensear a nuestros alumnos a seleccionar la informacin necesaria para ellos.
No toda la informacin que se tiene a la mano, nos lleva necesariamente a un conocimiento.
La informacin no garantiza el conocimiento. La informacin es la base, pero la educacin es
la encargada de garantizar la transformacin haciendo uso de los medios pedaggicos necesarios
para pasar de la sociedad de la informacin a la sociedad del conocimiento.

Conclusin:
Los nuevos canales, estilos y formas de comunicacin, estn marcando la forma de construir
los conocimientos. El auge que las TICS han vivido desde vinales del siglo XX, han hecho que la
humanidad tenga ahora en sus manos poderosos instrumentos de comunicacin, con los que se
favorece el desarrollo de la sociedad, la cultura y la educacin.
Las tecnologas de la informacin nos permiten la planificacin de nuevas formas de educar,
de aprender y de investigar, y por lo tanto de recrear y expandir nuestra cultura y actividades sociales.
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Carolina Astudillo Hernndez

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Dr. David De La Oliva Granizo
Actividad 3. Investigacin Educativa, utilizada como la herramienta de formacin y
mejora en la sociedad.
Las TICS ofrecen a los estudiantes y maestros, nuevas ideas, perspectivas, culturas e
informacin y enriquecen el material acadmico disponible a nivel local. En muchos casos las redes
de aprendizaje se usan como complemento de los cursos presenciales, como entorno principal para
la enseanza de un curso entero o parte del mismo.
Los cambios tecnolgicos con los que estamos da a da nos deben de ayudar en la educacin
de los jvenes, ellos generan un conjunto de habilidades y capacidades tecnolgicas que les
permiten reforzar sus conocimientos y aprendizajes adquiridos en las Instituciones. Son personas
dinmicas, sin miedo al cambio tecnolgico, en constante actualizacin, aprenden a seleccionar
informacin, la desventaja de esto, es que tambin se generan jvenes que no interactuar entre s,
trabajan solos, se vuelven adictos a sus aparatos, tiene nuevas formas de comunicarse, su escritura y
lectura es diferente.
Las TICS deben de ser una herramienta de trabajo para nosotros, estn hechas para
ayudarnos en nuestra vida diaria, pero tambin estn hechas para destruir.
Las TICS son hechas
por seres humanos, no debemos de olvidarlo nunca. Difcilmente la tecnologa va remplazar al ser
humano, no tiene la capacidad de pensamiento y razonamiento. Quien nos va a eliminar de este
mundo seremos nosotros mismos utilizando esa tecnologa de punta.

Bibliografa:
1. Bautista A. (2001), Desigualdades sociales, nuevas tecnologas y poltica educativa. En AREA, M
(Coord), Educar en la sociedad de la informacin (pp 179-213). Bilbao: Descle.
2. Castells M. (2000), La era de la informacin. Vol 1. La sociedad red. (2da edicin). Madrid:
Alianza.
3. Castells M. (2000), Internet y la sociedad Red. Leccin inaugural del programa de doctorado sobre
la sociedad de la informacin y el conocimiento. Universidad Oberta de Catalunya. Consultado 6
de noviembre del 2014. http://www.uoc.es/web/esp/articles/castells/print.html.
4. Cisneros, R., I., & Garca, D, C. Y. (10 de enero de 1999). Sociedad de la informacin-socidad
del conocimiento? La educacin mediadora. Recuperado el 10 de abril de 2010, de Grupo de
tecnologa educativa. Universidad de Sevilla: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/pagina/43.html.
5. Domnguez A. Roco,(2009), La Sociedad del Conocimiento, Espaa: Universidad de Granada.