I.

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre
Fecha de nacimiento
Edad
Fecha de Elaboracin
Escolaridad
Duracin de ACI
Anual
Profesionales responsables
Docentes y Psicopedagoga
Evaluador
Soledad Romero Contreras- Psicopedagoga
ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL

VALORACIN GENERAL DEL ALUMNO

II. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

I Nivel de enseanza Bsica

(1-4)
II Nivel de enseanza Bsica
(7-8)

II Nivel de enseanza Bsica

(5-6)
I Ciclo de educacin Media
(1-2)

1 PROPSITO DE LA PROPUESTA

Modificar elementos del currculum para adecuar a la realidad concreta del alumno y
beneficiarse de la experiencia de aprendizaje
2 DIAGNSTICO

III. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Sus dificultades de aprendizaje estn condicionadas por:

Dificultades en la comunicacin

Problemas cognitivos /intelectuales

Dificultades motrices

Problemas psquicos /emocionales

Dificultades sensoriales

Problemas fsicos /de salud

2. Inciden en sus dificultades de aprendizaje las carencias:

Comprensin lectora

Operaciones numricas bsicas

Ortografa

Resolucin de problemas

Expresin escrita

Razonamiento abstracto

IV. ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A:

1. Atencin:
Se distrae con facilidad

Se concentra en cada tarea

Se distrae cuando est cansado/a

Se concentra segn la tarea

2. Estrategias que utiliza para la resolucin de las tareas:

Resuelve planificando las tareas

Resuelve por ensayo-error

Es reflexivo, se para a pensar

Es impulsivo/a, no se para a pensar

Ritmo adecuado de trabajo

Ritmo lento de aprendizaje

Tiende a comprender cada cuestin

Tiende a memorizar

Es constante en el trabajo

Es inconstante en el trabajo

Termina las tareas habitualmente

No suele terminar las tareas

Trabaja mejor en grupo

Trabaja mejor slo/a

Prefiere tareas resolucin de

problemas

Prefiere tareas mecnicas

Prefiere tareas verbales

Prefiere tareas manipulativas

Los resultados suelen ser correctos

Los resultados suelen ser errneos

3. Actitud durante la realizacin de tareas:

Es cooperativo/a

Es competitivo/a

Se esfuerza

No lo intenta

Buena o alta motivacin

Baja motivacin

Se empea al margen de los

resultados

Se desanima con facilidad

Acepta de buen grado las crticas

No acepta las crticas

Buena autoestima

Baja autoestima

Tiene hbitos de trabajo en casa

No tiene hbito de trabajo en casa

Conducta adecuada en clase

Conductas inadecuadas en clase

Es autnomo/a, puede trabajar solo

Es dependiente, necesita que le ayuden

V. Adaptacin Curricular en respuesta a las necesidades especficas del alumno.

De los elementos bsicos del currculum
Significativas (modificaciones de los
No Significativas (ajustes
objetivos y contenidos)
Lenguaje y Comunicacin

metodolgicos y evaluativos)
Ciencias Integradas

Educacin Matemtica

Idioma Extranjero

Adaptacin Curricular de los elementos bsicos del Currculum

(Objetivos, Contenidos, Metodologa, Procedimientos Evaluativos, Recursos)
Subsector de Aprendizaje:

Objetivo Fundamental a
lograr por el Curso
.

Metodologa y Actividades
Comprobar con preguntas
con claves concretas la
comprensin de la
instruccin
Promover el uso de material
concreto y tecnolgico para
mantener la atencin y
participacin del alumno
Reconocimiento de los
logros del alumno
constantemente reforzando
su autoconcepto.

Nivel de competencia curricular del al

Procedimientos e
instrumentos de evaluacin
Observacin directa de los
aprendizajes.
Evaluaciones orales que
complementen a las
escritas.
Otorgar ms tiempo en
casos especiales.
No disminuir puntaje por
calidad de letra u ortografa,
considerando slo el
contenido de las respuestas

Recu

Cuaderno
especfic
Alfabetiza

Cuaderni
para desa
motricida

Material c
tarjetas.

Ambiente

Vincular los
aprendizajes a experiencias
previas del alumno, que le
permitan ejemplificar y de
esta forma asegurar la
transferencia de informacin