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CARTEL
CUARTO
DE
PRIMER BIMESTRE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
DISCERNIMIENTO
DE FE
Cuaresma y Semana Santa:
Signos y Smbolos
TESTIMONIO DE VIDA
Vocacin Misionera de la
Iglesia
El Laico y su Misin en la
Iglesia
INDICADORES DE PROCESO
DE
SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES
Fe y Esperanza Cristiana
FORMACIN
CONCIENCIA
Mara: Madre de Dios y de CRISTIANA
la Iglesia Advocaciones
Magisterio de la
Latinoamericana.
DISCERNIMIENTO DE Los
Documentos
FE
CELAM
Iglesia
del
El Mal en el mundo
(injusticia personal, social e
institucional)
Dignidad de la Persona
Humana
Solidaridad
Subsidiariedad
Trabajo Humano
Derechos
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE PROCESO
C.D.C. Argumenta la fe y esperanza
cristiana como medios para alcanzar la
felicidad mediante un cuestionario.
D.F. Interioriza el mensaje sobre la fe y
esperanza cristiana de la encclica Spe
Salvi a travs de estudios de casos.
C.D.C. Identifica en los documentos de
la Iglesia la misin de Mara como Madre
de Dios y de la Iglesia en un mapa
semntico.
D.F. Propone acciones concretas para
amar a Mara como Madre de Dios y de
la Iglesia confeccionando un altar en su
aula con sus propsitos.
C.D.C. Explica la importancia del
Magisterio Latinoamericano frente a los
desafos
actuales
elaborando
un
organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de vivir las
enseanzas
del
Magisterio
Latinoamericano elaborando un trptico y
difundindolo en su I.E.
C.D.C .Extrae el mensaje y aportes de
los documentos del CELAM elaborando
un organizador visual.
D.F. Interioriza en su vida los mensajes
de los documentos de la Iglesia dndolos
a conocer mediante afiches.
C.D.C. Reconoce el origen del mal en el
mundo y sus consecuencias elaborando
un organizador visual.
D.F. Asume el compromiso de denunciar
el mal en toda forma de injusticia
(personal,
social
e
institucional)promoviendo una campaa
TERCER BIMESTRE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES
Campaa COMPARTIR
Familia Humana
Sectas
y
Nuevos
Movimientos
Religiosos
(historia,
fundadores,
smbolos, libros sagrados y
ubicacin geogrfica)
Moralidad
humanos
de
los
actos FORMACIN
CONCIENCIA
CRISTIANA
Formacin
de
la
Conciencia Moral Cristiana.
DISCERNIMIENTO DE
FE
INDICADORES DE PROCESO
Lectio Divina.
D.F. Valora los principios de nuestra fe D.F Valora los principios de nuestra fe
cristiana frente a las sectas y los nuevos cristiana frente a las sectas y los nuevos
movimientos religiosos.
movimientos religiosos elaborando slogans.
Vida de Oracin.
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CUARTO BIMESTRE
COMPETENCIAS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE
FE
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE PROCESO
CAPACIDADES
FORMACIN DE LA ..C.D.C. Describe en qu consisten los
C.D.C. Explica la necesidad e
CONCIENCIA
MORAL
novsimos
o
postrimeras.
importancia de vivir en santidad frente a
Novsimos o Postrimeras.
CRISTIANA
la sociedad actual mediante una
D.F. Interioriza el significado de los
exposicin.
novsimos o postrimeras para el cristiano.
Llamados a vivir la Santidad
D.F. Interioriza en su vida el llamado de
Dios a vivir en santidad elaborando un
Sacramentos de Curacin.
C.D.C. Explica la necesidad e importancia acrstico.
TESTIMONIO DE VIDA
7, 8 y 10 Mandamiento.
Religiosidad Popular.
La Santa Misa.
El
Adviento:
Tiempo
de
espera.
de vivir en santidad.
C.D.C
.Identifica
los
elementos
D.F. Interioriza en su vida el llamado de esenciales de los sacramentos de
curacin, a travs de medios visuales
Dios a vivir en santidad.
(afiches).
C.D.C. Identifica los elementos esenciales
D.F. Valora el efecto espiritual de los
de los sacramentos de curacin.
sacramentos de curacin mediante un
D.F. Valora el aspecto espiritual de los listado de acciones concretas.
sacramentos de curacin.
C.D.C.Juzga la importancia de vivir en
C.D.C. Juzga la importancia de vivir en la la verdad y respetar el bien ajeno
desarrollando un cuestionario.
verdad y respetar el bien ajeno.
D.F. Propone en su proyecto de vida para D.F. Propone en su proyecto de vida
para respetar el bien ajeno y vivir en la
respetar el bien ajeno y vivir en la verdad.
verdad elaborando un compromiso
C.D.C. Reconoce la sexualidad como don concreto.
de Dios.
C.D.C .Reconoce la sexualidad como
D.F. Valora la sexualidad humana como don don de Dios, a travs de un cuadro
de Dios.
comparativo (varn, mujer).
C.D.C. Describe las caractersticas que D.F. Valora la sexualidad humana como
manifiesta la Religiosidad Popular en su don de Dios, mediante la prctica del
comunidad.
cuidado de su cuerpo expresado en un
afiche y promovindolo.
C.D.C Describe las caractersticas que
D.F. Juzga la importancia de la participacin manifiesta la Religiosidad Popular en
del cristiano en la religiosidad popular de su su comunidad y/o I.E. mediante un
comunidad.
informe de las fiestas patronales.
C.D.C. Reconoce la Santa Misa como D.F. Juzga la importancia de la
sacrificio y banquete de Cristo.
participacin del cristiano en la
religiosidad popular de su comunidad
GABRIEL RAMOS
EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA
:
CUARTO
:
A,B,
:
02 HORAS
:
EDUCACION BASICA REGULAR
:
VII
:
GONZALES ACASIETE ADA
II. FUNDAMENTACION:
El rea de Educacin Religiosa, tiene como punto de partida a la Pastoral Educativa, como lo establece el documento la Aparecida. Desde esta perspectiva se quiere seguir
impulsando la accin evangelizadora de la Iglesia llamada a hacer de todos sus miembros, Discpulos y Misioneros de Cristo, Camino, Verdad y Vida, para que nuestros pueblos
tengan vida en El. La Iglesia Madre y Educadora, examina con atencin la importancia fundamental de una Educacin de calidad, en donde los Padres tienen el deber de
colaborar y la escuela de ser un lugar privilegiado de formacin y promocin integral, mediante la asimilacin sistemtica y critica de la cultura actual en relacin con los valores
perennes, poniendo en relieve la dimensin tica y religiosa de la cultura, enfatizando una Educacin humanizada y personalizada, logrando que el ser humano desarrolle
plenamente su pensamiento y su libertad (Ap. 328-330).
Se han considerado dos competencias propias del rea; Comprensin doctrinal cristiana y discernimiento de fe, las que se articulan y complementan a su vez con la formacin
de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
III.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de recursos.
IV. PROCESOS TRANSVERSALES
4.1. Formacin de la conciencia moral cristiana.
4.2. Testimonio de vida.
V.COMPETENCIA DEL VI CICLO:
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA: Profundiza el plan de salvacin y lo aplica en su actuacin diaria con los dems respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE: Discierne y da testimonio de fe en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del reino.
VI.REAS INTERDICIPLINARIAS:
Comunicacin.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Persona, Familia y Relaciones humanas.
VII.TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y educacin vial
Educacin para la gestin de riesgos, educacin ambiental cultura agrosanitaria .
Cultura tributaria.
VIII. OBJETIVOS DIVERSIFICADOS:
4.1. PUID:
* Desarrollar una personalidad menos vulnerable al uso indebido de drogas
4.2. DEFENSA CIVIL:
Lograr la participacin activa y comprometida de la comunidad educativa, en la prctica de simulacros de evacuacin, creando conciencia del peligro y riesgo en
su vida, as como promover la cooperacin y ayuda mutua.
4.3. EDUCACIN SEXUAL:
* Orientar al educando en el reconocimiento y cuidado de su identidad personal en funcin del bienestar familiar a fin de que tomen
decisiones responsables y saludables.
4.4. EDUCACIN AMBIENTAL:
Incrementar la participacin activa de la familia Mercedina en el cuidado y conservacin de las reas verdes y limpieza de nuestra institucin educativa.
4.5. EDUCACIN AGROSANITARIA:
* Fomentar en la comunidad educativa una cultura agrosanitaria que contribuya y haga posible la erradicacin de la plaga de la mosca de la fruta
4.6. MUNICIPIO ESCOLAR:
* Promover que las alumnas se organicen y participen democrticamente en elecciones estudiantiles.
4.7. SUNAT:
* Desarrollar conciencia ciudadana y tributaria en la comunidad, para el mejoramiento de la calidad de vida individual y social.
4.8. VIAL:
* Promover en la Comunidad Mercedina una actitud y comportamiento vial respetuoso que se reflejen en el cumplimiento de las normas de
trnsito y la disminucin de accidentes.
4.9. TURISMO:
* Generar reconocimiento de la importancia de la actividad turstica para el desarrollo social y nacional en la poblacin, especialmente en el
nio y el adolescente, en los prestadores de servicios tursticos y en los gestores locales, nacionales relacionados con la planificacin y
gestin del destino estimulando una participacin conjunta asegurando y desarrollo sostenible del turismo.
IX. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPETO
BIMESTRE
SOLIDARIDAD
II
RESPONSABILIDAD
PERSEVERANCIA
IV
TITULO DE LA UNIDAD
TIEMPO
10 semanas
II
10 semanas
III
10 semanas
IV
10 semanas
Del
Del
10 de
22 de
Marzo
Mayo
al
al
21 de
23 de
DURACION
Mayo
Julio
SEMANAS
10 semanas
II
III
IV
XII.ORIENTACIONES
10 Semanas
Del
Del
11
20
de
de
METODOLOGICAS:
COGNITIVAS:
Mapas conceptuales, mentales, organizadores visuales, etc.
METODOLOGA:
- Mtodo Evangelizador, Catequtico
- Mtodo Inductivo Deductivo
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS:
Debate, mesa redonda
Trabajos en pares, motivaciones
Trabajo de investigacin
AL
09
DE
AGOSTO
10 semanas
10 semanas
40 semanas
De Entrada (Al inicio del ao escolar): sondeo, lluvia de ideas, prueba de diagnstico.
De Progreso (en el proceso del desarrollo de las actividades): oral, escrita, trabajos grupales, exposiciones.
Criterios de Evaluacin:
Comprensin Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
Indicadores de Evaluacin.
Instrumentos de Evaluacin: Pruebas escritas, mixtas, tareas, cuestionarios, prcticas escritas, fichas de observacin, entrevistas, registro anecdtico,
XV.BIBLIOGRAFIA:
11.1 Para el Profesor: Biblia, C.E.C., Compendio del Catecismo de la Iglesia Catlica, Catecismo Menor, Documentos de la Iglesia,
Encclicas, Texto Base de Educacin Sexual, texto de la ONDEC, Reflexiones Cristianas, Afiches, Per Cultiva los Valores.
11.2. Para el Alumno: Biblia, Cuaderno, Reflexiones Cristianas, C.E.C, Catecismo Menor, recortes de peridicos y revistas, Textos de la
ODEC, etc
Ica, Marzo del 2014
......................................................................
AYBAR AMAR FLOR
DIRECTORA
..
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA
DOCENTE
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DURACIN
. La Iglesia debe cumplir su misin siguiendo los pasos de Jess y adoptando sus actitudes. l siendo el Seor se hizo servidor y obediente hasta la muerte de cruz
ensendonos el itinerario de nuestra vocacin de discpulos y misioneros. (AP 30).
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
VI.VALORES:
VALOR
Respeto
ACTITUDES
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
HORAS
TIEMPO
02
02
04
02
02
02
02
02
02
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
CRITERIO
DISCERNIMIENTO DE FE
CRITERIO
INDICADORES DE PROCESO.
Valora la importancia del rea y asume su compromiso cristiano, elaborando un listado de acciones
concretas a practicar.
Valora los tiempos litrgicos como espacios de vivir adecuadamente la fe, escribiendo un listado de
acciones concretas.
Asume actitudes de cambio durante el tiempo de cuaresma, haciendo un compromiso por escrito de
acercarse al sacramento de la reconciliacin.
Propone acciones concretas para vivir adecuadamente la Semana Santa, en los actos litrgicos de la
I.E.y comunidad.
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia, con la muestra y ayuda la ms
necesitado.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe, elaborando un informe de los diversos grupos parroquiales.
Interioriza las notas y caractersticas de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios, elaborando
frases con base doctrinales.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas, elaborando un listado de acciones.
Propone acciones concretas para acrecentar y vivir su fe elaborando un listado de acciones.
Propone acciones concretas para imitar a Mara, modelo de fe cristiana, elaborando un peridico mural.
%
10
10
PUNT
2
2
TEMS
1(2)
1(2)
INST
G.O.
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
01
10
20
2
2
2
4
1(2)
1(2)
1(2)
2(4)
G.O.
G.O.
G.O.
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
PUN
TEMS
INST
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
10
1(2)
G.O.
20
1(3)
G.O.
10
10
10
2
2
2
1(2)
1(2)
1(2)
G.O.
G.O.
G.O.
I. DURACIN:
: La Doctrina Social de la Iglesia Catlica se fundamenta en el amor de Dios para cada uno de sus hijos. Este amor ha sido revelado por
Jesucristo. Es por tanto fundamental entender esta doctrina y ponerla en prctica para ser buenos cristianos.
Estos Principios Fundamentales constituyen el corazn de la doctrina social de la Iglesia Catlica. Estos principios tienen un carcter general y fundamental, ya que se refieren a
la realidad social en su conjunto (CDSI 160-161).
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
VI.VALORES:
VALOR
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
I.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Fe y Esperanza Cristiana
1Tes.4,13; Ef.2,12
02
02
HORAS
TIEMPO
Organizadores
visuales
02
Trabajos en equipo
e individual
02
Debates
Trabajos de
investigacin
Exposiciones
Lectura silenciosa
Anlisis de casos,
etc.
Escenificaciones
02
02
02
02
Solidaridad y Subsidiariedad
Dt.15,11; Fil.2,6-11; Mt.25, 34-40;
Lc.10,29.36-37; 1Jn.4,20-21
02
Trabajo Humano
2Tes.3, 6-12; Gn.1,28-30; Gn.2,15
02
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
PUN
Argumenta la fe y esperanza cristiana como medios para alcanzar la felicidad mediante un cuestionario.
Identifica en los documentos de la Iglesia la misin de Mara como Madre de Dios y de la Iglesia en un mapa
semntico.
Explica la importancia del Magisterio Latinoamericano frente a los desafos actuales elaborando un organizador
visual.
Extrae el mensaje y aportes de los documentos del CELAM elaborando un organizador visual.
Reconoce el origen del mal en el mundo y sus consecuencias elaborando un organizador visual.
CRITERIOS DE
INDICADORES DE
%
PUN
ITEM
Argumenta los principios
de la dignidad de la persona humana mediante una exposicin.
EVALUACIN
PROCESO
Reconoceellos
principios
bsicos
que defienden
la promocin
humana
y el bien
comn
a travsdede
un cuadro
Interioriza
mensaje
sobre
la fe y esperanza
cristiana
de la encclica
Spe Salvi
a travs
de estudios
casos.
sinptico.
Propone acciones concretas para amar a Mara como Madre de Dios y de la Iglesia confeccionando un altar en su
Explica
aula
conlos
susprincipales
propsitos.deberes y derechos de la persona humana y la relacin entre ellos mediante una exposicin.
Explica la importancia de la solidaridad y subsidiariedad en nuestra sociedad a travs de un organizador visual.
Asume
el compromiso
de vivirylas
enseanzas
delsubrayando
Magisterio las
Latinoamericano
elaborando
un trptico y difundindolo
Reconoce
el sentido humano
divino
del trabajo
ideas principales
de un texto.
en su I.E.
10
F.O.
10
R.P.
10
L.C.
10
10
2
2
1
2
R.P.
F.O.
10
10
10
2
2
2
INST
1
1
1
F.O.
F.M.
F.O.
10
10
10
2
2
2
1
1
1
R.P.
L.C.
F.O.
L.C.
Interioriza en su vida los mensajes de los documentos de la Iglesia dndolos a conocer mediante afiches.
Asume el compromiso de denunciar el mal en toda forma de injusticia (personal, social e institucional)promoviendo
una campaa de sensibilizacin elaborando lemas en su I.E.
Valora la importancia de la defensa y proteccin de la dignidad de la persona humana elaborando un declogo de
acciones.
Propone acciones concretas para la prctica de la promocin humana y el bien comn elaborando slogans.
Asume el compromiso de cumplir sus deberes y defender sus derechos difundindolos en su I.E. mediante carteles,
trpticos y/o volantes.
Interioriza la prctica de la solidaridad y subsidiariedad frente a las necesidades de los dems realizando una obra
de solidaridad.
Interioriza la importancia y necesidad del trabajo humano mediante un informe del trabajo que realizan sus padres.
10
R.P.
10
F.O.
10
F.O.
10
F.M.
10
L.C.
10
F.O.
10
L.C.
INDICADORES DE PROCESO
ITEM
INST
I DURACIN
Hay que formar la conciencia, y esclarecer el juicio moral. Una conciencia bien formada es recta y veraz. Formula sus juicios segn la razn, conforme al bien verdadero
querido por la sabidura del Creador. La educacin de la conciencia es indispensable a seres humanos sometidos a influencias negativas y tentados por el pecado a
preferir su propio juicio y a rechazar las enseanzas autorizadas.
La educacin de la conciencia es una tarea de toda la vida. Una educacin prudente ensea la virtud; preserva o sana del miedo, del egosmo y del orgullo, de los
insanos sentimientos de culpabilidad y de los movimientos de complacencia, nacidos de la debilidad y de las faltas humanas. La educacin de la conciencia garantiza la
libertad y engendra la paz del corazn.
En la formacin de la conciencia, la Palabra de Dios es la luz de nuestro caminar; es preciso que la asimilemos en la fe y la oracin, y la pongamos en prctica. Es preciso
tambin que examinemos nuestra conciencia atendiendo a la cruz del Seor. Estamos asistidos por los dones del Espritu Santo, ayudados por el testimonio o los
consejos de otros y guiados por la enseanza autorizada de la Iglesia (Dignitatis Humanae, N 14).
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL:
I.
VALOR
Responsabilidad
II.
ACTITUDES
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
HORAS
TIEMPO
CAMPAA COMPARTIR
Familia Humana
Gn.2,18-24; Col.3, 18-21;
Mt.19,4-6; Prov.4,1-3; Ef.5,25
02
Organizadores
visuales
Trabajos en
equipo e
individual
Rom.2,14-16
Trabajos de
investigacin
Vida de Oracin
Lc.18,1-8; Mt.7,11; mt.26,36-42;
Lc.5,16; Rom.8,26
Lectio Divina
02
04
Debates
02
Exposiciones
02
Lectura
silenciosa
Escenificacione
s
02
Anlisis de
casos, etc.
02
04
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Cuida
el
institucional
patrimonio
COMPRENSIN DOCTRINAL
CRISTIANA
CRITERIO
CRITERIO
DISCERNIMIENTO
DE FE
III.
INDICADORES DE PROCESO
PUNT
ITEMS
INSTR
Reconoce de cmo estamos comprometidos a contribuir en la ayuda de un bien social, a travs de la oracin
y colaboracin.
10
1 (2)
L.C.
20
L.C.
10
L.C.
10
G.O.
10
G.O.
20
G.O.
10
G.O.
Explica la importancia y necesidad de vivir el mandamiento del amor mediante acciones concretas.
20
G.O.
Organiza informacin referida al surgimiento de las sectas y los nuevos movimientos religiosos elaborando un
cuadro de doble entrada.
Discrimina la moralidad de sus actos como buenos o malos mediante un cuadro comparativo.
Reconoce los medios para una formacin de la conciencia moral cristiana mediante la clasificacin de
acciones haciendo un listado de los mismos.
Explica la necesidad e importancia de la oracin en la vida diaria mediante una exposicin de testimonios de
vida.
INDICADORES DE PROCESO
Asume el compromiso de trabajar por el ms necesitado, en la colecta pblica e interna.
Valora la importancia de la familia humana en la vida de la Iglesia y de la sociedad elaborando un informe de su
familia.
Valora los principios de nuestra fe cristiana frente a las sectas y los nuevos movimientos religiosos elaborando
slogans.
Juzga sus actos como moralmente buenos y malos mediante hechos de vida.
PUNT
ITEMS
INST
10
1 (2)
L.C.
20
L.C.
10
L.C.
10
G.O.
10
G.O.
20
G.O.
10
G.O.
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor elaborando su proyecto de vida en
una lnea de tiempo.
20
G.O.
La vocacin al discipulado misionero es con-vocacin a la comunin en su Iglesia. No hay discipulado sin comunin. Ante la tentacin, muy presente en la cultura actual,
de ser cristianos sin Iglesia y las nuevas bsquedas espirituales individualistas, afirmamos que la fe en Jesucristo nos lleg a travs de la comunidad eclesial y ella nos
da una familia, la familia universal de Dios en la Iglesia Catlica. La fe nos libera del aislamiento del yo, porque nos lleva a la comunin Ap. 156
IV.PROCESOS TRANSVERSALES:
Discernimiento de Fe.
V.TEMA TRANVERSAL
VI.VALORES:
VALOR
Perseverancia
ACTITUDES
I.
ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
C.D.C. Describe en qu consisten los novsimos o postrimeras.
Novsimos o Postrimeras
Mt.25, 31-32.46; Lc.16,19-30;
Lc.23,39-43; Jn.5, 28-29
Llamados a vivir la Santidad
Lev.11,44; Lev.20, 26; Mt.19,21;
Ap.22, 11; 1Pe.1,14
Sacramentos de Curacin
Jn.20,21-23; Mc.6,13; Stgo.5,14-15;
Mt.10,7-8; Mt.9,35; Mc.2,10
7, 8 y 10 Mandamiento
Mc.6,19-21.24; 1Jn.3,17-18; Mt.5,37;
Gn.39,1-20; Mt.26,57-61
Sexualidad: Don de Dios
Gn.1,26-27.31; 1Cor.6,12-20
Religiosidad Popular
Sir.34, 18-19; Is.1,10-17
La Santa Misa
Mt.26, 26-29; Dt.16,1; Lev.23,7;
Lc.22,14-20; 1Cor.11,23-26; He.2,4647
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
HORAS
TIEMPO
04
02
Organizadores
visuales
02
Trabajos en
equipo e
individual
02
Debates
02
3. Trabajos de
investigacin
02
4. Exposiciones
5. Lectura
silenciosa
6. Escenificacione
s
02
02
7. Anlisis de
casos, etc.
02
02
COMPORTAMIENTO
Es puntual
Demuestra cortesa
Ayuda a sus compaeros
Cuida el patrimonio
Institucional
II.
CRITERIO
DISCERNIMIENTO
DE FE
20
PUN
T
4
Explica la necesidad e importancia de vivir en santidad frente a la sociedad actual mediante una exposicin.
10
L.C.
Identifica los elementos esenciales de los sacramentos de curacin, a travs de medios visuales (afiches).
10
L.C.
10
G.O.
Reconoce la sexualidad como don de Dios, a travs de un cuadro comparativo (varn, mujer).
10
L.C.
10
Expo
10
Dilo
10
Expo
Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros, elaborando un organizador visual.
10
P.O.
PUNT
ITEM
INSTR
20
G.O.
10
L.C.
Valora el efecto espiritual de los sacramentos de curacin mediante un listado de acciones concretas.
10
L.C.
Propone en su proyecto de vida para respetar el bien ajeno y vivir en la verdad elaborando un compromiso
10
G.O.
INDICADORES DE PROCESO
Describe las caractersticas que manifiesta la Religiosidad Popular en su comunidad y/o I.E. mediante un informe
de las fiestas patronales.
Reconoce la Santa Misa como sacrificio y banquete de Cristo resaltando sus partes y significado en una ficha de
lectura.
INDICADORES DE PROCESO
ITEM
INST
G.O.
concreto.
Valora la sexualidad humana como don de Dios, mediante la prctica del cuidado de su cuerpo expresado en un
afiche y promovindolo.
Juzga la importancia de la participacin del cristiano en la religiosidad popular de su comunidad participando
activamente en las celebraciones y/o fiestas patronales de la I.E.
Valora la Santa Misa como sacrificio y banquete de Cristo mediante una celebracin dentro del aula.
Participa respetuosamente de la celebracin del Adviento.
Propone acciones para orientar el verdadero sentido de la Navidad.
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L.C.
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Expo
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Dilo
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P.O.
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AYBAR AMAR FLOR
DIRECTORA
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MARA EULALIA VLCHEZ DIEZ
DIRECTORA DE LA ODEC-ICA