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3 AOS
REA: PERSONAL SOCIAL - 2013
DCN
ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LA PSICO MOTRICIDAD
COMPETENCIA: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana
con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.
DCR
ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LA PSICO MOTRICIDAD
COMPETENCIA: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos desarrollando la creatividad, e interactuando en situaciones
de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades educa sus movimientos, y cuidando su integridad fsica con emprendimiento.
CAPACIDADES
1.1. Reconoce, explora,
nombra y utiliza las
partes gruesas de su
cuerpo describiendo
sus caractersticas.
1.2. Explora
sus
posibilidades
de
movimiento,
vivenciando el ritmo
en desplazamientos,
coordinacin
y
equilibrio postural.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Reconoce, explora,
nombra y utiliza las
partes gruesas de su
cuerpo.
Explora
sus
posibilidades
de
movimiento,
vivenciando el ritmo
en desplazamientos,
coordinacin
y
equilibrio postural.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
y
cuida
INDICADORES
Partes grueso de su
cuerpo.
Aprecia
cuerpo.
su
Movimiento
vivenciando el ritmo
en:
desplazamientos,
coordinacin,
equilibrio postural.
Demuestra
placer
y
disposicin
para
la
realizacin de actividades
motrices.
Ejercita libremente el
dominio
de
su
lateralidad.
El dominio de su
lateralidad:
izquierda
derecha.
Nocin
espacial:
arriba - abajo
Muestra autonoma
sus movimientos.
en
Maneja el espacio en
relacin
con
su
cuerpo y los objetos:
un lado, el otro,
arriba, abajo.
Aprecia
cuerpo.
cuida
su
1.5. Vivencia
con
su
cuerpo la nocin de
tiempo: rpido-lento.
Vivencia
con
su
cuerpo la nocin de
tiempo: rpido-lento.
Nocin de tiempo:
rpido lento.
Muestra autonoma
sus movimientos.
en
Demuestra creciente
coordinacin
de
brazos y piernas al
desplazarse, caminar,
rodar, correr saltar en
dos pies.
Coordinacin
de
brazos y piernas al
desplazarse:
caminar,
correr,
saltar.
Demuestra
placer
y
disposicin
para
la
realizacin de actividades
motrices.
Demuestra creciente
precisin y eficacia
en la coordinacin
viso motriz: culo
manual,
culo
podal:
lanzar
objetos,
patear
pelota, rasgar papel,
pintar con crayolas
gruesas,
enhebrar
cuentas
grandes,
etc.
Coordinacin viso
motriz:
Oculo manual
Oculo podal
Lanzar objetos
Patear pelota
Pintar
con
crayolas
Muestra autonoma
sus movimientos.
en
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Reconoce
algunas
de
sus
caractersticas
personales y las de
otras personas.
Explora
caractersticas
corporales.
sus
Reconoce
su
derecho a la vida a
ser llamado por su
nombre, a vivir en
una familia y a ser
escuchado.
Reconoce
sus
derechos.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Caractersticas
personales.
Caractersticas de
otras personas.
Manifiesta placer o
malestar ante
determinadas situaciones
que lo afectan en su
interaccin con los
dems.
Caractersticas
corporales del nio.
Derechos
de
la
persona.
Derecho a la
vida
Derecho a ser
llamado por su
nombre.
Derecho a vivir
en una familia.
Derecho a ser
2.4.Participa activamente
en las actividades
diarias
de
alimentacin, higiene
y descanso.
Participa
activamente en las
actividades diarias
de
alimentacin,
higiene y descanso.
Interacta
con
personas de distinta
edad, sexo, raza,
cultura
y
nivel
socioeconmico.
2.5.Cumple
responsabilidades
sencillas de orden y
limpieza en su hogar y
el aula.
Cumple
responsabilidades
sencillas de orden y
limpieza en su hogar
y el aula.
2.6.Identifica personas y
situaciones
que
representan
peligro
para su integridad
fsica y emocional.
Identifica personas y
situaciones
que
representan peligro
para su integridad
fsica y emocional.
Expresa
y
demuestra
sus
emociones.
escuchado.
Actividades diarias
de:
Alimentacin
Higiene
Descanso
Demuestra
preferencia
por algunas actividades
de juego y disfruta de
ellas
Responsabilidades
sencillas.
Limpieza
en
el
hogar y el aula.
Situaciones
que
representan peligro
para su integridad
fsica y emocional.
Sus emociones.
Dialoga
sobre
las
personas
desconocidas
y
pospeligros
que
representa conversar con ellas.
Se cuida de hablar con extraos dentro
y fuera de su jardn u hogar.
3.2.Incorpora en su
accionar hbitos
sociales de
convivencia: escuchar,
pedir la palabra,
esperar turno,
agradecer, cumplir
acuerdos, etc.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Interacta con
diversas personas
del mbito familiar y
escolar, tomando
parte de las
actividades. En un
clima afectivo.
Practica valores:
respeto, espritu
solidario y disfrute
de los dems.
Incorpora en su
accionar habilidades
sociales: Saluda, se
despide, pide las
cosas por favor,
escuchar, pedir,
permiso, agradecer
y cumplir acuerdos.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Practica de valores:
respeto.
Interactuacin con
diversas personas
del mbito familiar
y escolar.
Habilidades
sociales:
Saluda
Agradece
Escucha
Cumple
acuerdos
Muestra disposicin e
inters en la participacin
de diferentes actividades
de su comunidad y las
disfruta.
3.3.Identifica a los
miembros de su
familia y sus roles.
Identifica a los
miembros de su
familia y sus roles.
Participa en la
realizacin de
proyectos de aula
que promueven el
cuidado de su medio
ambiente.
La familia:
- Miembros
y
sus
roles.
Proyectos de aula de
cuidado del medio
ambiente.
3.4.Regula su
comportamiento en
funcin de explicacin
del adulto: se calma
con mayor facilidad.
Regula su
comportamiento en
funcin de la
explicacin afectiva
del adulto:
generando
seguridad, confianza
y alegra.
Explora la cultura
material de su
localidad: artesana,
agricultura,
ganadera, caza,
pesca, etc.
Regulacin de su
comportamiento
generando:
- Seguridad
- Confianza
- Alegra
Cultura material de
su
localidad:
agricultura
y
ganadera.
4.2 Identifica
a
Jess
como un nio igual
que l.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Identifica
a
los
miembros de la
familia de Jess.
Identifica a Jess
como un nio igual
que l.
Conoce
a
Dios
Padre creador a
travs
de
la
creacin.
Agradece a Dios
con
oraciones
espontneas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
La familia de Jess.
Muestra alegra al
escuchar sobre Jess y
su familia.
Jess.
Dios Padre creador.
Oraciones
espontneas
para
agradecer a Dios.
Agradece
a
Dios
espontneamente por las
cosas que tiene y recibe.
4.3 Nombra
algunas
festividades religiosas
ms significativas de
su entorno familiar.
4.4 Vive
la
navidad
reconociendo que es
la fiesta de Jess.
Nombra
algunas
festividades
religiosas
ms
significativas de su
entorno familiar.
Conoce
las
festividades
religiosas de su
comunidad.
Vive
la
navidad
reconociendo que
es la fiesta de
Jess.
Conoce la vida de
los santos de su
regin y localidad.
Festividades
religiosas de su
entorno familiar.
Festividades
religiosas de su
comunidad.
Muestra alegra al
escuchar sobre Jess y
su familia.
La navidad.
Los santos de su
localidad y regin.
Agradece
a
Dios
espontneamente por las
cosas que tiene y recibe.
1.2.Practica hbitos de
higiene personal: se
lava las manos antes
y despus de tomar
los alimentos, luego
de usar los servicios
higinicos, y cepilla
sus dientes, con el
acompaamiento de
los adultos
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Practica
hbitos
alimenticios
saludables usando
productos de su
regin respetando la
hora
de
comer,
masticando bien los
alimentos antes de
ingerirlos.
Reconoce alimentos
nutritivos
y
no
nutritivos
de
su
regin
en
los
refrigerios escolares.
Practica hbitos de
higiene personal: se
lava
las
manos
antes y despus de
tomar los alimentos,
luego de usar los
servicios higinicos,
y
cepillado
de
dientes,
con
el
acompaamiento de
un adulto.
Reconoce
instituciones de su
localidad que velan
por su salud.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Hbitos alimenticios.
Alimentos nutritivos
y no nutritivos de su
regin.
Hbitos de higiene
personal.
Instituciones de su
localidad. Que velan
por la salud de las
personas.
CAPACIDADES
2.1.Identifica a los seres
vivos de su ambiente
natural: animales y
plantas
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Identifica a los seres
vivos
de
su
ambiente
natural:
animales y plantas
de su localidad.
CONOCIMIENTOS
Animales
de
localidad.
Plantas
de
localidad.
2.2.Identifica
las
caractersticas
de
animales y plantas
propias
de
su
localidad.
Identifica
las
caractersticas
de
animales y plantas
propias
de
su
localidad.
Caractersticas
los animales.
Caractersticas
las plantas.
2.3.Reconoce
algunos
fenmenos naturales
que se producen en su
entorno: lluvias.
Reconoce
algunos
fenmenos naturales
que se producen en
su entorno: lluvias,
granizos,
vientos,
rayo,
trueno
y
heladas.
Fenmenos
naturales:
- Lluvia
- Rayo
- Trueno
- Helada
su
su
de
de
ACTITUDES
INDICADORES
Disfruta
del
medio
natural
al
realizar
actividades
de
recreacin al aire libre y
en
contacto
con
elementos
de
la
naturaleza.
2.4.Descubre
algunos
elementos del medio
natural a travs de la
exploracin:
agua,
arena, hojas, etc.
Descubre
algunos
elementos del medio
natural a travs de
la exploracin: agua,
arena, hojas, etc.
2.5.Reconoce
la
necesidad de abrigo
segn los cambios de
clima.
Reconoce
la
necesidad de abrigo
segn los cambios
de clima.
Necesidad de abrigo
segn los cambios
del clima.
REA: MATEMTICA
DCN
NMERO Y RELACIONES
COMPETENCIA: Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y
disfrute.
DCR
NMERO Y RELACIONES
COMPETENCIA: Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de su entorno.
CAPACIDADES
1.1.Identifica
caractersticas fsicas
en personas.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Identifica
caractersticas
fsicas en personas
de su entorno socio
cultural.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Caractersticas
fsicas de personas.
Disfruta
al
realizar
actividades matemticas
mediante el juego y otras
actividades cotidianas.
1.2.Identifica y relaciona
objetos en funcin de
caractersticas
perceptuales:
color,
forma,
tamao,
consistencia
(duro,
blando).
Identifica y relaciona
objetos de su aula y
fuera de ella en
funcin
de
caractersticas
perceptuales: color,
forma,
tamao,
consistencia (duro,
blando).
Objetos en funcin
de
las
caractersticas
preceptales.
Disfruta realizando el
conteo
de
manera
espontnea.
1.3.
Agrupa personas y
objetos de acuerdo a
un atributo o de
manera libre, los
ordena utilizando los
ordinales: primero y
ltimo.
Ordenacin
de
objetos
utilizando
los ordinales.
Disfruta
al
realizar
actividades matemticas
mediante el juego y otras
actividades cotidianas.
Agrupa personas y
objetos de acuerdo a
un
atributo
o de
manera libre.
1.4.Construye y compara
colecciones
de
objetos de distintas
cantidades utilizando
cuantificadores
(muchos, pocos).
Construye
y
compara
colecciones
de
objetos de distintas
cantidades
utilizando
cuantificadores
(muchos, pocos).
Coleccin de objetos
utilizando
cuantificadores.
Disfruta realizando el
conteo
de
manera
espontnea.
1.5.Identifica y establece
en colecciones de
objetos la relacin
entre
nmero
y
cantidad del 1 al 3.
Identifica
y
establece
en
colecciones
de
objetos la relacin
entre
nmero
y
cantidad del 1 al 3.
Ejecuta
diversas
acciones
para
resolver situaciones
problemticas de su
vida cotidiana.
Relacin
entre
cantidad de objetos
y el nmero natural.
Disfruta
al
realizar
actividades matemticas
mediante el juego y otras
actividades cotidianas.
1.6.Utiliza el conteo en
situaciones de la vida
diaria.
Utiliza el conteo en
situaciones de la
vida diaria.
Manipula
objetos
propios
de
su
localidad que utiliza
en su vida diaria.
El conteo de objetos.
Manipula objetos.
Disfruta realizando el
conteo
de
manera
espontnea.
REA: MATEMTICA
DCN
GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA: Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y
personas. Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.
DCR
GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA: Comunica relaciones espaciales de ubicacin.
Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Identifica en objetos
de su entorno formas
geomtricas: crculo
y cuadrado.
2.2 Relaciona
por
semejanzas
y
diferencias
formas
geomtricas de su
entorno:
crculo
y
cuadrado.
2.3 Establece relaciones
de ubicacin: delante
de y detrs de.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Objetos de formas
geomtricas: Crculo
y cuadrado.
Muestra
iniciativa
explorar el espacio.
al
Relaciona
por
semejanzas
y
diferencias
formas
geomtricas de su
entorno: crculo y
cuadrado.
Figuras
geomtricas:
- Semejanza
- Diferencias
Disfruta descubriendo en
objetos
diferentes
formas.
Establece relaciones
de ubicacin: delante
de y detrs de.
Relaciones
de
Ubicacin: delante
de, detrs de.
Demuestra libertad
realizar
desplazamientos.
al
2.4 Reconoce
diferentes
direccionalidades:
hacia delante, hacia
atrs y hacia a un lado,
al desplazarse en el
espacio.
Reconoce diferentes
direccionalidades:
hacia delante, hacia
atrs y hacia a un
lado, al desplazarse
en el espacio.
Diferentes
direccionalidades:
- Hacia delante.
- Hacia atrs
- Hacia un lado
Demuestra libertad
realizar
desplazamientos.
al
Mide objetos de su
entorno
utilizando
medidas arbitrarias
(manos, pies, palitos
de chupete, etc.).
Medicin de objetos
utilizando medidas
arbitrarias: manos,
pies.
Disfruta al experimentar
mediciones.
Compara la longitud
(largo y corto) al
medir
diferentes
objetos
utilizando
medidas arbitrarias
Compara la duracin
de
ciertas
actividades: mucho
tiempo, poco tiempo.
Medicin de objetos
utilizando medidas
arbitrarias:
largo,
ancho.
Disfruta al experimentar
mediciones.
REA: COMUNICACIN
DCN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA: Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando
y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.
DCR
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA: Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, desarrollando
su emocionalidad, identidad y sentido de pertenencia escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas dentro de su
medio intercultural.
1.1. Escucha
con
atencin cuando se
le relatan cuentos o
narraciones.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Escucha
con
atencin cuando se
le relatan cuentos o
narraciones.
1.2. Responde
a
indicaciones simples,
dialogando con sus
pares y adultos en
intervalos de tiempo
cortos.
Responde
a
indicaciones simples,
dialogando con sus
pares y adultos en
intervalos de tiempo
cortos.
Dilogo
- Responde
preguntas.
Expresa mediante la
repeticin
de
poesas, canciones y
adivinanzas
su
inters por la rima
reconocindolas en
palabras simples.
Poesas
Canciones
Adivinanzas
- Rimas
- Reconoce slabas
de palabras
Se
expresa
espontneamente.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Narraciones.
- Escucha
atencin
con
ACTITUDES
INDICADORES
Frases sencillas
Oraciones sencillas.
- Expresa
sus
deseos
1.5. Utiliza
palabras
nuevas para nombrar
de manera sencilla
caractersticas
de
objetos y seres vivos y
comunicar
sus
necesidades, deseos
e intereses.
Utiliza
palabras
nuevas para nombrar
de manera sencilla
caractersticas
de
objetos y seres vivos
y
comunicar
sus
necesidades, deseos
e intereses.
Caractersticas
de
objetos
y
seres
vivos.
Se
expresa
espontneamente
1.6. Narra
hechos
inmediatos, pregunta
y
responde
atendiendo a sus
intereses y deseos
con personas que
conoce.
Narra
hechos
inmediatos, pregunta
y
responde
atendiendo a sus
intereses y deseos
con personas que
conoce.
Narracin
de
hechos inmediatos.
1.7. Interacta
progresivamente con
la
tecnologa
y
descubre que puede
utilizarla
para
comunicarse:
telfono.
Interacta
progresivamente con
la
tecnologa
y
descubre que puede
utilizarla
para
comunicarse:
telfono.
Utilizacin de la
tecnologa
para
comunicarse:
- El telfono.
Se
expresa
espontneamente.
REA: COMUNICACIN
DCN
SEGUNDA LENGUA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA: Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros
o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.
DCR
SEGUNDA LENGUA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA: Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros
o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.
CAPACIDADES
2.1 Escucha expresiones
sencillas en segunda
lengua,
relacionndolas
con
su lengua materna.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Escucha
expresiones
sencillas
en
segunda
lengua,
relacionndolas con
su lengua materna.
Comprende
palabras
situaciones
comunicativas.
2.3 Expresa
algunas
palabras relacionadas
con su contexto, en la
segunda lengua.
Expresa
algunas
palabras
relacionadas con su
contexto,
en
la
segunda lengua.
en
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Expresiones
sencillas
en
segunda lengua.
Disfruta y se esfuerza
por expresar algunas
palabras sencillas en
segunda lengua.
Comprensin
palabras
situaciones
comunicativas.
Muestra
conocer
lengua.
inters
por
una segunda
Disfruta y se esfuerza
por expresar algunas
palabras sencillas en
segunda lengua.
de
en
Expresin
de
palabras
relacionadas con su
contexto.
INDICADORES
REA: COMUNICACIN
DCN
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno,
espontaneidad sus ideas.
DCR
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno,
espontaneidad sus ideas.
CAPACIDADES
3.1 Nombra imgenes de
ilustraciones: dibujos,
fotografas, pinturas,
ceramios, tejidos, etc.
y describe algunas de
sus caractersticas.
3.2 Relata
con
sus
propias palabras un
cuento o una historia,
mencionando algunas
situaciones,
o
personajes y escenas
que les llam la
atencin.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Nombra
imgenes
de
ilustraciones:
dibujos, fotografas,
pinturas, ceramios,
tejidos,
etc.
y
describe algunas de
sus caractersticas.
Relata
con
sus
propias palabras un
cuento
o
una
historia,
mencionando
algunas situaciones,
o
personajes
y
escenas que les
llam la atencin.
expresando
con
claridad
expresando
con
claridad
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Imgenes
de
instrucciones
dibujos, fotografas,
pinturas,
cermicos, tejidos.
Describe
imgenes
que
observa
teniendo en cuenta sus caractersticas
propias.
Observa pinturas y explica cual es el
mensaje que nos da segn su opinin.
Observa ceramios y nombra sus
caractersticas.
Relato de cuentos e
historias:
Personajes.
Escenas.
Muestra autonoma al
elegir libros y materiales
impresos.
3.3 Responde
con
claridad a preguntas
que se le hace sobre
los
textos
escuchados.
Responde
con
claridad a preguntas
que se le hace
sobre
los
textos
escuchados.
Respeta
las
normas
acordadas
para
el
cuidado de los textos:
manos limpias, cuidado
de los textos.
Responde
a
preguntas
narraciones escuchadas.
Describe de forma
ordenada
la
secuencia
de
imgenes de un
cuento o historia
corta, hasta con tres
escenas.
Descripcin
de
imgenes de un
cuento o historia.
Disfruta de la lectura
silenciosa de diversos
textos de su medio local,
regional y nacional.
3.5 Escoge
libros
y
materiales
impresos
para "leer" o para que
le sean ledos por el
adulto.
Escoge
libros
y
materiales impresos
para "leer" o para
que le sean ledos
por el adulto.
Libros y materiales
impresos para leer
o para que lea tu
profesora.
sobre
REA: COMUNICACIN
DCN
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo
quiere comunicar.
DCN
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce material escrito, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales de escritura de manera libre creativa y espontnea con
sentido de lo que quiere comunicar.
4.1. Expresa
sus
sentimientos e ideas,
mediante
el
dibujo
(trazo
libre)
para
representar
sus
vivencias.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Expresa
sus
sentimientos e ideas,
mediante el dibujo
(trazo
libre)
para
representar
sus
vivencias.
Se expresa mediante
trazos libres y les
asigna un significado y
un nombre.
Comunica
verbalmente, ideas e
historias
sencillas
sobre su produccin y
comprende que llevan
un mensaje.
Utiliza
la
lengua
escrita
como
un
medio
de
comunicacin
e
informacin,
haciendo diferentes
signos
y
grafas
segn
sus
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Representacin de
sus
vivencias
mediante el dibujo.
Expresin de sus
ideas
y
sentimientos
mediante el dibujo.
Expresin mediante
trazos
libres
asignndole
un
nombre
y
un
significado.
Comunicacin Verbal:
Ideas
Historias
Disfruta la produccin
libre y espontnea de
trazos, signos y grafas.
La lengua escrita
como u medio de
comunicacin
e
informacin.
Signos grafas
INDICADORES
posibilidades
REA: COMUNICACIN
DCN
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o
musical que le permite mayor creacin e innovacin.
DCR
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA: Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o
musical que le permite mayor creacin e innovacin.
CAPACIDADES
Expresin y apreciacin
corporal
5.1.Realiza
diversos
movimientos
mostrando
control
postural,
equilibrio,
seguridad
fsica,
ritmo, control tnico,
coordinacin
motriz,
respiracin y tono
muscular.
Expresin y apreciacin
plstica
5.2.Representa a travs
del dibujo, pintura y
modelado:
sus
sensaciones,
emociones, sucesos,
vivencias y deseos.
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
Expresin
y
apreciacin
corporal
Realiza
diversos
movimientos
mostrando control
postural, equilibrio,
seguridad
fsica,
ritmo,
control
tnico, coordinacin
motriz, respiracin y
tono muscular.
Expresin
y
apreciacin
plstica
Representa a travs
del dibujo, pintura y
modelado:
sus
sensaciones,
emociones,
sucesos, vivencias
y deseos.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
de
Manifiesta estados de
nimo
mediante
diferentes
expresiones
artsticas, expresando su
agrado o desagrado.
Representacin de
sus
vivencias,
deseos
y
emociones
mediante:
el dibujo
la pintura y
modelado
Muestra
inters
y
preferencias por utilizar
los diferentes recursos y
materiales
artsticos:
instrumentos, telas, aros,
crayolas, arcillas, etc.
Realizacin
diversos
movimientos.
5.3.Utiliza
diversos
materiales y recursos
del medio para la
expresin plstica.
Utiliza
diversos
materiales
y
recursos del medio
para la expresin
plstica.
Materiales
y
recursos del medio
para la expresin
plstica.
Manifiesta estados de
nimo
mediante
diferentes
expresiones
artsticas, expresando su
agrado o desagrado.
Expresin y apreciacin
musical
5.4.Identifica
diferentes
sonidos de su entorno
y la naturaleza: voces
de
diferentes
personas, sonidos en
la casa, la escuela,
sonidos diferentes de
la calle, sonidos de
diferentes insectos en
la selva, del agua del
ro, del viento, del
trueno, etc.
Expresin
y
apreciacin
musical
Identifica diferentes
sonidos
de
su
entorno
y
la
naturaleza:
voces
de
diferentes
personas, sonidos
en la casa, la
escuela,
sonidos
diferentes de la
calle, sonidos de
diferentes insectos
en la selva, del
agua del ro, del
viento, del trueno,
etc.
Reconocimiento de
sonidos y voces de
personas, animales
y objetos de su
entorno
y
naturaleza.
5.5.Entona
canciones
acompaado
de
instrumentos
musicales que explora
y
utiliza
en
su
expresin: maracas,
tinya, pandereta, palo
de lluvia, cajn, tarca,
charango
Entona
canciones
acompaado
de
instrumentos
musicales
que
explora y utiliza en
su
expresin:
maracas,
tinya,
pandereta, palo de
lluvia, cajn, tarca,
charango
Entonacin
de
canciones
con
acompaamiento de
instrumentos
musicales.
Disfruta de la libertad al
cantar,
bailar,
tocar
instrumentos, dramatizar,
y expresar mediante las
artes plsticas su mundo
interior
5.6.
Utiliza su cuerpo,
la voz, y el gesto para
realizar
actividades
musicales .
Utiliza su cuerpo, la
voz, y el gesto para
realizar actividades
musicales .
Actividades
musicales, utilizado
su cuerpo, la voz y
el gesto.
Expresin y apreciacin
dramtica
5.7.Desarrolla a travs de
la participacin en
dramatizaciones,
la
expresividad
y
creatividad
favoreciendo
el
descubrimiento de su
imagen personal.
Expresin
y
apreciacin
dramtica
Desarrolla a travs
de la participacin
en dramatizaciones,
la expresividad y
creatividad
favoreciendo
el
descubrimiento de
su imagen personal.
De
su
imagen
personal mediante
su participacin en
dramatizaciones.
5.8.Utiliza ambientes y
materiales
para
recrear
sus
representaciones
mediante
la
dramatizacin.
Utiliza ambientes y
materiales
para
recrear
sus
representaciones
mediante
la
dramatizacin.
Representaciones,
mediante
la
dramatizacin
Ambiente
y
materiales
Muestra
inters
y
preferencias por utilizar
los diferentes recursos y
materiales
artsticos:
instrumentos, telas, aros,
crayolas, arcillas, etc.
5.9.Representa con su
cuerpo
diferentes
situaciones
y
experiencias de la
vida
cotidiana,
mediante la imitacin
Representa con su
cuerpo
diferentes
situaciones
y
experiencias de la
vida
cotidiana,
mediante
la
imitacin
Representacin de
sus experiencias de
su vida cotidiana
mediante
la
imitacin.