3 Congreso Cultura Fisica

MEMORIAS
La investigacin como factor de desarrollo humano en las reas de la cultura fsica
DIRECTIVOS
COMIT ORGANIZADOR:
Rector Seccional
Fr. Faustino CORCHUELO ALFARO, O.P.
Presidente
Ms. Mike William Barreto Becerra
Vicerrector Acadmico
Fr. Diego Orlando SERNA SALAZAR, O.P.
Vice-presidente
Ph.D. Vladimir Martinez Bello
Vicerrector Administrativo-Financiero
Fr. Rubn Daro LPEZ GARCA, O.P
Coordinador General
Ms. Wilman Jaimes Sastre.

Coordinador Encargado
Ms. Paula Camila Ramrez Muoz
Decano de Divisin Ciencias de la Salud

Fr. Jess Antonio CEBALLOS GIRALDO, O.P.
Decano de la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin
PCFDR. Mike William Barreto Becerra
Departamento de Publicaciones
C.P. Luz Marina Manrique Cceres
Directora Departamento de Publicaciones
Diseo y Diagramacin
Ms.C. Wilman Jaimes Sastre
Fotografa
Universidad Santo Toms

Seccional Bucaramanga - Colombia
Sede Central: Cra 18 No. 9 - 27.
Tel: 6800801 Ext: 2250 -2251
Septiembre de 2013
COMIT CIENTIFICO
Ph.D. Frederic Drbr
Ph.D. Javier Molina Garca
Ph.D. Vladimir Martnez Bello
Ms.C. Mike William Barreto Becerra
Ms.C. Paula Camila Ramrez Muoz
CRONOGRAMA DE
DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Hora
7:00 a .m
8:30 a.m.
Lunes 2 de septiembre
Acreditaciones
Hora
Martes 3 de septiembre
9:00 a.m.
9:45 a.m.
Ms.C. Mike Barreto

(Modera Ramrez, P)
Pertinencia del programa en Cultura
Fsica, Deporte y Recreacin en el
contexto regional.
Hora
Mircoles 4 de septiembre
8:30 a.m.
9:30 a.m.
Ph.D. Javier Molina

(Modera Barreto, M)
Los modelos ecolgicos en el estudio de
los determinantes de la conducta
de actividad fsica.
9:30 a.m.
10:30 a.m.
Ph.D. Frederick Drbr

(Modera Carralero, A)
Reducir el estrs oxidativo inducido por
la xantina oxidasa previene la atrofia
muscular y la activacin de NF-B durante un periodo de inactividad fsica
10:30 a.m
11:00 a.m.
Refrigerio
8:30 a.m
9:00 a.m.
Bienvenida Directivas
y Decano Acadmico
9:45 a.m.
10:45 a.m.
Ph.D. Frederic Drbr

(Modera Martnez, V)
La edad, combinada con la inactividad
crnica, induce una prdida de reactividad de PGC-1 en respuesta
al ejercicio fsico
9:00 a.m
9:30 a.m.
Show Bienvenida
10:45 a.m
11:15 a.m.
Refrigerio
11:15 a.m.
12:00 m.
Ms.C. William David

y Nelson Crispin
(Modera Carralero, A)
Pedagoga de la Cultura Fsica
para Discapacitados
11:00 a.m
12:00 m.
Ph.D. Vladimir Martnez

(Modera Molina, J)
La Investigacin en las reas de la
Cultura Fsica como factor de desarrollo
humano.
Ph.D. Javier Molina

(Modera Martnez, V)
10:00 a.m La promocin del desplazamiento
11:00 a.m. activo al centro educativo a travs
de la implementacin de sistemas
de bicicletas pblicas
12:00 m
2:30 p.m.
Receso para Almuerzo
12:00 m.
12:30 p.m.
Clausura
Ms.C. Paula Camila Ramrez

(Modera Derbre, F)
Afrontamiento y Actividad Fsica.
2:30 p.m
3:15 p.m.
Ms.C. Gimena Franco

(Modera - Jimnez, W)
Obesidad: Marcadores Genticos.
3:15. p.m
4:15 p.m.
Ph.D. Alfredo Carralero

(Modera Molina, J)
Planificacin del Entrenamiento
desde la perspectiva de los Deportes
de Equipos.
9:30. a.m
10:00 a.m.
11:00 a.m
11:45 a.m
Refrigerio
12:00 m.
2:00 p.m.
Receso para Almuerzo
2:00 p.m.
3:00 p.m.
Ph.D. Vladimir Martnez

(Modera - Molina. J)
La lista de prohibiciones en el
sistema Mundial Antidopaje.
Un ejemplo prctico.
4:15 p.m.
4:45 p.m.
Refrigerio
Ph.D. Alfredo Carralero

(Modera Derbre, F.)
3:00 p.m.
Anlisis y reflexin sobre
4:00 p.m.
Las Cargas del Entrenamiento
Contemporneo para los Deportes
de Equipos
Determinacin de las temticas pertinentes

a desarrollar en el Tercer Congreso
Internacional de Cultura Fsica, Deporte y
Recreacin.
Jaimes W1. Barreto M2
Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Magister en E-learning. Docente Titular Facultad
de Cultura Fsica, Universidad Santo Toms.
2
Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Magister en Administracin. Decano acadmico,
Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Universidad Santo Toms.
1
INTRODUCCIN
El 2012 para Colombia, fue un ao de victorias, reconocimientos y exaltaciones deportivas; 8 medallas olmpicas,
Campeones Mundiales en la modalidad de patinaje de carreras, la Seleccin Colombiana de ftbol pasa por un
buen momento y la gran participacin de atletas en los Juegos Deportivos Nacionales, nos permite evidenciar
sin mayor profundidad que el deporte nacional, esta fortalecido y en constante desarrollo. Todos estos logros van
de la mano con las iniciativas nacionales, departamentales y privadas que han tratado de fortalecer los procesos
deportivos en el pas, enriquecidos por una poltica de estado para la cohesin nacional que promueve talleres de
capacitacin, seminarios, foros y congresos; los cuales permiten retroalimentar los procesos del alto rendimiento
deportivo articulndolos a la academia (COLDEPORTES, 2013) y otorgndole a los interesados en hacer investigacin beneficios para sus procesos cientficos. As lo determina Ruiz Santos & Meroo Cerdn (2007) quienes citan
a Garca Canal, quien considera que la presentacin de trabajos en espacios acadmicos como los anteriormente
nombrados pueden:
Aumentar la posibilidades de publicar en revistas cientficas, ya que este espacios permiten la retroalimentacin
de su contenido; validar la calidad del trabajo por medio del riguroso filtrado y evaluacin de parte de un grupo o
comit cientfico quienes designan si la investigacin cumple con el rigor cientfico para realizar la ponencia. Por
ltimo, permite establecer redes, contactos e intercambios con otros investigadores.
Ahora bien, el progreso cientfico se puede enmarcar en la cantidad y calidad de las instituciones cientficas y sus
productos como lo son, congresos, revistas y cursos junto a la labor de la Universidad, (Lpez, 1998), (Olarte,
2012) sin desconocer la responsabilidad social de las instituciones privadas que no pueden quedarse atrs en estas
iniciativas que permiten el desarrollo acadmico de la regin promocionando y generando espacios especializados
en los cuales se muestren avances cientficos en las reas que comprenden la Cultura Fsica, el deporte y las ciencias
aplicadas a la actividad fsica, siguiendo la tendencia que a nivel mundial se pueda estar generado con respecto a
estos eventos acadmicos.
OBJETIVO
Establecer las reas y temticas pertinentes para desarrollar el 3er Congreso Internacional de Cultura Fsica, Deporte
y Recreacin segn la tendencia marcada por los congresos realizados en el ao 2012
METODOLOGA
Se realiz un estudio de mercado en el cual se analizaron 50 Congresos internacionales en Cultura Fsica, ciencias
de deporte y reas afines, realizados en el trascurso del ao 2012. Se analizaron las temticas tratadas y se agruparon segn las 7 reas de formacin que enmarcan la Cultura Fsica, con el fin de determinar cules eran las ms
adecuadas para desarrollar el 3er Congreso Internacional de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin.
RESULTADOS
Qued marcada una seria tendencia hacia las reas de la salud, la pedagoga y lo fsico deportivo, en los cuales,
toman por lo menos dos o tres de las temticas inmersas en estas reas del conocimiento, pero vale aclarar que
existen algunos congresos dedicados especficamente a una sola rea.
Los pases que lideran estos encuentros acadmicos en latinoamericana y pases de habla hispana son: Mxico en
primer lugar con 15 congresos, Colombia 4, Cuba 4, Brasil 3, Espaa 3, Per 2 y Argentina 1. En el resto del mundo,
pases como Australia y Escocia lideran el ndice de realizacin de congresos con 3 c/u, Irlanda, Alemania, Rumania, Grecia, Inglaterra, Blgica, Italia, Francia, Turqua, y USA, con un congreso por cada pas respectivamente.
Ahora bien, en Mxico con 15 congresos internacionales sobresale el rea pedaggica, fsico deportiva y de salud
entre sus fortalezas, dando respuesta a la tendencia mundial en este tipo de encuentros acadmicos. Por el contrario, Espaa, da relevancia a los procesos enmarcados en el entrenamiento deportivo y el rea fsica deportiva, pero
sin dejar de lado el papel importante de la pedagoga y la administracin deportiva.
En Colombia, se evidencia integralidad en los congresos realizados, sobresale el rea pedaggica y existe una fuerte
tendencia en reas como la fsicodeportiva, salud y recreacin. Este estudio nos permite generar un panorama
ms acertado para proponer las temticas del 3er congreso Internacional de Cultura Fsica. De esta manera, se contextualizan las necesidades del medio y se responde de manera objetiva a la demanda del pblico y la nacin,
siguiendo las tendencias mundiales en las reas afines a las ciencias del deporte y la actividad fsica.
CONCLUSIN
Se puede determinar que las reas temticas para desarrollar en el 3er Congreso Internacional de Cultura Fsica,
deben estar acordes a la tendencia mundial y a los intereses y necesidades de cada regin, en este caso y segn los
resultados de este estudio, se determin que las temticas ms fuertes son la actividad fsica para la salud, la pedagoga de la Cultura Fsica, los procesos enmarcados en el entrenamiento deportivo y la preparacin fsica.
BIBLIOGRAFA
Ruz Santos, C., & Meroo Cerdn, A. L. (2007). Utilidad de los congresos cientficos en la difusin del conocimiento: percepcin del investigador espaol en Economa de la Empresa.
Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin
Coldeportes. (2013). plan de accin. Recuperado el 2013, de www.coldeportes.gov.co: http://www.coldeportes.gov.

co/coldeportes/index.php?idcategoria=59178#
Lpez, J. R. (1998). Deporte y ciencia: teora de la actividad fsica. Zaragoza: INDE.
Olarte, C. E. (2012). Ciencias del deporte: Evolucin de aspectos terico cientficos. scielo.org.co.
Ph.D. FREDERIC DRBR

Profesor titular en la Universidad Rennes 2 en Francia e investigador en el laboratorio Mouvement,
Sport, Sant desde el ao 2012. Licenciado en Entrenamiento Fsico y Alto Rendimiento, es Master en
fisiologa y biomecnica aplicada al ejercicio fsico. Tiene un Diplomado del departamento de Ciencia
del Deporte y Educacin Fsica de lEcole Normale Suprieure de Cachan.
Es Doctor en Ciencias de la Actividad Fsica y el Envejecimiento, realizado en convenio internacional
entre las universidades Rennes 2 y Valencia.
Su trabajo de investigacin se focaliza sobre las modificaciones celulares y moleculares que ocurran en el
musculo esqueltico en diferentes condiciones como el envejecimiento, el ejercicio fsico, la inactividad
fsica y tambin en el cncer. Esos mecanismos conciernen, por ejemplo, a la biognesis mitocondrial, el
estrs oxidativo y tambin la respuesta proinflamatoria.
Ha publicado en prestigiosas revistas internacionales como Plos One o Age, ha recibido varios premios
en congresos internacionales y es revisor en varias revistas internacionales: Plos One, International Journal of Sport Medicine, Clinical Chemistry and Laboratory Medicine, European Journal of Endocrinlogy.
10
Reducir el estrs oxidativo inducido por la

xantina oxidasa previene la atrofia muscular
y la activacin de NF-B durante un perodo
de inactividad fsica
Derbr F1, Ferrando B2, Gmez M2, Sanchis F2, Martnez V2, Olaso
G2, Daz A3, Cerda M2, Gratas A1, Via J2.
Laboratory Movement, Sport, and health Sciences (M2S), Rennes 2 university-ENS Cachan, France
Department of Physiology, University of Valencia, Spain
3
UCIM. Faculty of Medicine.University of Valencia.
1
2
INTRODUCCIN
Se sabe que la inactividad muscular es responsable de una importante atrofia muscular y de alteraciones de las propiedades contrctiles y metablicas del msculo. Se considera que la prdida de masa muscular durante un perodo
de inactividad se explica a la vez por la apoptosis de los ncleos musculares (Oishi et al. 2008) y por las alteraciones
del recambio proteico. Entre los factores intracelulares implicados en estos procesos NF-
B
, que estimula la degradacin proteica, podra jugar un papel esencial (Li et al. 2008). La cascada de sealizacin intracelular de NF-B
implica algunas quinasas redox sensibles y publicaciones recientes han propuesto que la sobreproduccin crnica
de radicales libres podra jugar un papel en la activacin de NF-B durante un periodo de inactividad muscular
(Powers et al. 2010).
Por otro lado, se sabe tambin que la inactividad muscular induce una sobreproduccin de radicales libres en el
msculo esqueltico (Arbogast et al. 2007). Algunos trabajos han demostrado que la disfuncin mitocondrial po-
11
dra ser clave en esta sobreproduccin. Aunque algunos estudios han mostrado un aumento de la actividad de la
XO en el msculo inactivo (Kondo et al. 1993c), su nivel de implicacin en la produccin total de estos radicales y
su impacto sobre la masa muscular requieren de un estudio ms exhaustivo.
Por lo tanto, los objetivos de este trabajo son: 1) Determinar la implicacin de la XO en la atrofia muscular inducida
por la inactividad muscular pero tambin 2) Establecer si la sobreproduccin de radicales libres contribuye a estimular la cascada de sealizacin de NF-B. Para alcanzar estos objetivos hemos usado un modelo de suspensin
de patas traseras. Este modelo es el que ms frecuentemente se ha utilizado para inducir una inactividad muscular
de los miembros inferiores enratas (Morey-Holton and Globus 2002). Para determinar la implicacin de la XO
en la atrofia muscular suplementamos con alopurinol, un inhibidor reconocido de la XO, a un grupo de animales
(Gmez-Cabrera et al. 2005).
RESULTADOS
La prdida de masa muscular del sleo inducido por 14 das de inactividad esta significativamente disminuida en
los animales suplementados con alopurinol. Las actividades plasmtica y muscular de la XO aumentan despus del
periodo de inactividad como otros marcadores musculares del estrs oxidativo (protenas carboniladas, contenido
proteico de la catalasa y la CuZnSOD). El alopurinol inhibe completamente la actividad de la XO, pero tambin
previene el aumento de las protenas carboniladas causado por la inactividad. Testamos tambin como los radicales
libres producidos por la XO durante la inactividad muscular contribuyen a activar la cascada de sealizacin de
NF-B en el msculo.
Se observa la activacin de IKK, p38 MAPK, de la subunidad p65 de NF-B y de la unin del complejo NF-B al
ADN en el msculo inactivo. El alopurinol previene completamente estas activaciones. Sin embargo, el alopurinol
no limita la fosforilacin de IB y la translocacin de la subunidad p65 al ncleo. De manera interesante, los niveles de ARNm de las ubiquitina ligasas MAFbx y MuRF1 aumentan en el msculo inactivo pero la suplementacin
con alopurinol previene este incremento.
CONCLUSIN
Los resultados de este estudio demuestran que la inhibicin de la actividad de la XO con alopurinol previene la
prdida de masa muscular inducida por la inactividad fsica limitando el estrs oxidativo y la activacin de NFB. Este trabajo ha permitido por primera vez identificar un mecanismo por el cual los radicales libres estimulan
la actividad del complejo NF-B p65 mediante una cascada de sealizacin independiente de IB en el msculo
inactivo. Este estudio ofrece perspectivas clnicas interesantes sobre la utilizacin del alopurinol para limitar la
atrofia muscular observada en varias condiciones patolgicas.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
12
Oishi Y, Ogata T, Yamamoto KI, Terada M, Ohira T, et al. (2008) Cellular adaptations in soleus muscle during recovery after hindlimb unloading. Acta Physiol (Oxf) 192: 381395.
Powers SK, Duarte J, Kavazis AN, Talbert EE (2010) Reactive oxygen species are signalling molecules for skeletal
muscle adaptation. Exp Physiol 95: 19.
Li YP, Chen Y, John J, Moylan J, Jin B, et al. (2005) TNF-alpha acts via p38 MAPK to stimulate expression of the
ubiquitin ligase atrogin1/MAFbx inskeletal muscle. Faseb J 19: 362370.
Arbogast S, Smith J, Matuszczak Y, Hardin BJ, Moylan JS, et al. (2007) owman-Birk inhibitor concentrate prevents
atrophy, weakness, and oxidative stress in soleus muscle of hindlimb-unloaded mice. J Appl Physiol 102:
956964
Kondo H, Kodama J, Kishibe T, Itokawa Y (1993) Oxidative stress during recovery from muscle atrophy. FEBS Lett
326: 189191.
Morey-Holton ER, Globus RK (2002) Hindlimb unloading rodent model: technical aspects. J Appl Physiol 92:
13671377.
Gmez-Cabrera MC, Borras C, Pallardo FV, Sastre J, Ji LL, et al. (2005) Decreasing xanthine oxidase-mediated
oxidative stress prevents useful cellular adaptations to exercise in rats. J Physiol 567: 113120.
13
La edad, combinada con la inactividad

crnica, induce una prdida de reactividad
de PGC-1 en respuesta al ejercicio fsico
Derbr F1, Gmez-Cabrera MC2, Domenech E2, Nascimento AL2, Martinez-Bello VE2, Sanchis-Gomar F2, Gratas-Delamarche A1, Vina J2
1
2
Laboratory Movement, Sport, and health Sciences (M2S), Rennes 2 university-ENS Cachan, France
Department of Physiology, University of Valencia, Spain
INTRODUCCIN
14
Se sabe que la edad est asociada a una progresiva disminucin de la masa y de la fuerza muscular. Este sndrome
geritrico, llamado sarcopenia, es tambin asociado con perturbaciones metablicas tales como la reduccin del
contenido y del funcionamiento mitocondrial. Los mecanismos especficos responsables de la disminucin de
la capacidad mitocondrial en el msculo viejo se desconocen. Sin embargo, la acumulacin de dao oxidativo y
la exacerbacin de la apoptosis parecen muy implicadas en esta disminucin. Se sabe que el coactivador- 1 del
receptor- activado por proliferacin del peroxisoma PPAR (PGC-1) juega un papel central en la regulacin
de la biognesis mitocondrial (Puigserver and Spiegelman 2003; Hood et al. 2006). Apoyndose sobre modelos
transgnicos sobreexpresando PGC-1 en el msculo, algunos trabajos han demostrado que PGC-1 previene
la sarcopenia reduciendo las actividades apoptticas, autofgicas y proteolticas (Wenz et al. 2009). Esos trabajos
sugieren que la modulacin del contenido de PGC-1 en el msculo podra ser una estrategia eficiente para prevenir algunos mecanismos celulares implicados en el desarrollo de la sarcopenia. En la medida que se sabe que el
entrenamiento de resistencia aumenta la expresin de PGC-1 en el msculo joven (Gmez-Cabrera et al. 2008a),
unas de las estrategias de tratamiento podra apoyarse sobre esta modalidad de ejercicio para luchar contra los
mecanismos implicados en la sarcopenia. Numerosos investigadores sostienen la idea de que los roedores usados
para la investigacin biomdica que viven en condiciones estndares de animalario se encuentran en un estado de
inactividad crnica debido al escaso tamao de sus jaulas y a la ausencia de ruedas de actividad. En este contexto, el
objetivo de este estudio es el de determinar en qu medida modular la expresin de PGC-1 con el ejercicio fsico
podra constituir un medio para estimular la biognesis mitocondrial en el msculo de roedores viejos crnicamente inactivos.
RESULTADOS
En primer lugar, observamos en ratones KO de PGC-1 que un entrenamiento de resistencia de 4 semanas no
estimulaba la biognesis mitocondrial en el msculo esqueltico.
En efecto, los contenidos proteicos del factor de transcripcin NRF-1 (regulado por PGC-1) y de citocromo c
(un marcador del contenido mitocondrial) no aumentan en el msculo de los ratones KO de PGC-1 entrenados,
mientras que este aumento si se produce en los animales silvestres (Wild Type).
Esto se traduce funcionalmente en una capacidad de resistencia (tiempo de carrera hasta el agotamiento) ~70% inferior en los ratones KO de PGC-1. Un resultado similar se observa en ratas Wistar jvenes (3 meses) y viejas (24
meses) sometidas a un protocolo de entrenamiento similar. En consecuencia, constatamos que el entrenamiento de
resistencia aumenta la expresin de PGC-1, NRF-1 y de citocromo c en el msculo joven, mientras que ninguna
modificacin se observa en el msculo viejo. Al igual que en los ratones KO de PGC-1, la capacidad de resistencia
de las ratas viejas es inferior al 63% cuando se compara con las ratas jvenes. Se sabe que la expresin de PGC-1
puede ser tambin estimulada en el msculo esqueltico con una exposicin prolongada al fro o con la hormona
tiroidea (T3) (Puigserver et al. 1998; Irrcher et al. 2003). En este estudio, confirmamos que una exposicin de 24h a
4C o una inyeccin de T3 (0.4 mg.kg-1) estimulan en el msculo de ratas jvenes la expresin de PGC-1 y activan
la p38 MAPK. Sin embargo, estas mismas condiciones en el msculo de ratas viejas no modifican ni la expresin
de PGC-1, ni la actividad de la p38 MAPK. La presencia de un estrs oxidativo crnico en el msculo viejo, como
evidencia el contenido superior de protenas carboniladas, sugiere el papel del estrs oxidativo en la incapacidad
del msculo viejo para estimular PGC-1.
CONCLUSIN
El conjunto de estos resultados demuestra que la edad, combinada con un estado de inactividad crnico, induce
una prdida de reactividad de PGC-1 en repuesta al ejercicio fsico y otros estmulos reconocidos para estimular
su expresin (Fro y T3). Este trabajo subraya la importancia de mantener la reactividad de PGC-1 en repuesta a
la actividad contrctil con el fin de mantener un funcionamiento muscular normal.
Puigserver P, Wu Z, Park CW, Graves R, Wright M, Spiegelman BM (1998) A cold-inducible coactivator of nuclear
receptors linked to adaptive thermogenesis. Cell 92(6):829839
Puigserver P, Spiegelman BM (2003) Peroxisome proliferatoractivated receptor-gamma coactivator 1 alpha (PGC1alpha): transcriptional coactivator and metabolic regulator. Endocr Rev 24(1):7890
15
16
Hood DA, Irrcher I, Ljubicic V, Joseph AM (2006) Coordination of metabolic plasticity in skeletal muscle. J Exp
Biol 209(Pt 12):22652275
Wenz T, Rossi SG, Rotundo RL, Spiegelman BM, Moraes CT (2009) Increased muscle PGC-1alpha expression protects from sarcopenia and metabolic disease during aging. Proc Natl Acad Sci USA 106(48):2040520410
Gomez-Cabrera MC, Domenech E, Romagnoli M, Arduini A, Borras C, Pallardo FV, Sastre J, Vina J (2008a) Oral
administration of vitamin C decreases muscle mitochondrial biogenesis and hampers training-induced
adaptations in endurance performance. Am J Clin Nutr 87(1):142149
Irrcher I, Adhihetty PJ, Sheehan T, Joseph AM, Hood DA (2003) PPARgamma coactivator-1alpha expression during thyroid hormone- and contractile activity-induced mitochondrial adaptations. Am J Physiol Cell Physiol 284(6): C1669C1677
,
,
17
Ph.D. Javier Molina Garca

Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte (Universidad de Valencia), Mster Oficial en
Actividad Fsica y Salud (Universidad Pablo de
Olavide de Sevilla); Mster en Gestin del Deporte (Universidad de Valencia). Doctorado en Educacin Fsica y Deportiva (Universidad de Valencia). Realizacin de estancias de investigacin postdoctorales en centros pertenecientes a universidades de prestigio
internacional como la University of California-San Diego.
Autor de diversas contribuciones sobre actividad fsica y salud a congresos internacionales y de artculos
en revistas del JCR como por ejemplo: Preventive Medicine, Journal of Physical Activity and Health,
Health Promotion International, Spanish Journal of Psychology, Psychological Reports, etc. Ejerce como
revisor habitual de artculos sobre actividad fsica y salud en revistas de impacto.
Investigador principal en diferentes proyectos de investigacin financiados. En la actualidad es el lder
de un proyecto sobre determinantes ambientales del nivel de prctica de actividad fsica y su influencia
en la incidencia de la obesidad en adolescentes. Asimismo es el representante en Espaa de la red de
investigacin internacional IPEN, sobre el estudio de la actividad fsica y el ambiente en adolescentes.
20
La promocin del desplazamiento activo

al centro educativo a travs de la
implementacin de sistemas de bicicletas
pblicas
MOLINA J, 1
Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte (Universidad de Valencia). Mster Oficial
en Actividad Fsica y Salud (Universidad Pablo de Olavide de Sevilla); Mster en Gestin del Deporte
(Universidad de Valencia). Doctorado en Educacin Fsica y Deportiva (Universidad de Valencia).
RESUMEN
Durante la ltima dcada se ha producido un elevado incremento en la implantacin y en la popularidad de los
sistemas de bicicletas pblicas en diferentes ciudades del mundo. Diversas investigaciones han mostrado que el
desplazamiento en bicicleta est relacionado con diferentes beneficios para salud, como por ejemplo, un peso corporal ms saludable y mejoras en diferentes factores de riesgo de enfermedades crnicas.
Palabras Claves
Sistemas de bicicletas pblicas, transporte activo, centro educativo, salud.
INTRODUCCIN
Los sistemas de bicicletas pblicas o compartidas consisten en una red para ir en bicicleta basada en diferentes
estaciones distribuidas por una ciudad donde se alquilan bicicletas y se almacenan de forma segura. En la lti-
21
ma dcada, un nmero considerable de ciudades en todo el mundo han implementado este tipo de sistemas. Sin
embargo, existen pocos estudios que documenten cules son los correlatos y los efectos de la implantacin de los
mencionados sistemas (Fishman et al., 2013).
METODOLOGA
En esta ponencia se analiza la prevalencia de uso del sistema de bicicletas pblicas de la ciudad de Valencia (Espaa) antes y despus de su implementacin en 2010. Asimismo, se examinan sus correlatos, as como su rol en
la promocin de un peso saludable. Para ello se dise un estudio de seguimiento de 8 meses. La muestra estuvo
compuesta por 173 estudiantes universitarios. La recoleccin de datos se realiz a travs de cuestionarios.
RESULTADOS
Los resultados indicaron que el 19% de los participantes fueron usuarios del sistema de bicicletas pblicas ocho
meses ms tarde. Los estudiantes ms propensos a utilizar el sistema fueron aquellos que estaban en un estado de
cambio de contemplacin, que perciban menos barreras ambientales y de seguridad respecto al transporte activo
y que tenan una o ms estaciones en una distancia de 250 metros desde su domicilio. Los usuarios del sistema
incrementaron su gasto energtico semanal y obtuvieron un descenso modesto en su ndice de masa corporal.
CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos sugieren que los sistemas pblicos de bicicletas pueden ser considerados como promotores significativos en la promocin del transporte activo al centro educativo y pueden contribuir al control del peso
en estudiantes universitarios.
Fishman, E., Washington, S., & Haworth, N. (2013). Bike Share: A Synthesis of the Literature. Transport Reviews,
33(2), 148-165.
22
Los modelos ecolgicos en el estudio de los

determinantes de la conducta de actividad
fsica
MOLINA J, 1
Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte (Universidad de Valencia), Mster Oficial
en Actividad Fsica y Salud (Universidad Pablo de Olavide de Sevilla), Mster en Gestin del Deporte
(Universidad de Valencia) y Doctorado en Educacin Fsica y Deportiva (Universidad de Valencia).
RESUMEN
El anlisis de los factores de la conducta de actividad fsica a travs de modelos ecolgicos permite establecer cules
de ellos determinan la adopcin de un estilo de vida activo en diferentes contextos sociales. De esta forma, se pueden disear ms eficazmente programas de intervencin de actividad fsica orientados a la promocin de estilos
de vida saludables.
Palabras Claves
Modelos ecolgicos, actividad fsica de tiempo libre, desplazamiento activo.
INTRODUCCIN
En la literatura, las investigaciones sobre correlatos y determinantes de la conducta de actividad fsica se han centrado en la diferenciacin entre variables personales/demogrficas, psicosociales y ambientales basndose en los
23
24
denominados modelos ecolgicos de diferentes niveles (Sallis et al., 2008). La conducta de actividad fsica no puede
ser explicada con una sola variable, sino que se requiere del estudio de la interaccin de diferentes variables en
mltiples niveles de influencia.
METODOLOGA
En esta ponencia se analiza el rol de diferentes variables como correlatos de la actividad fsica en estudiantes universitarios de la ciudad de Valencia, Espaa. Para ello, se utiliz un diseo de investigacin transversal. La recogida
de datos se realiz mediante cuestionarios auto-administrados que evaluaron los diferentes posibles correlatos, as
como la conducta de actividad fsica. Para analizar las asociaciones entre variables se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales.
RESULTADOS
Las variables psicosociales y las ambientales fueron correlatos significativos del nivel de actividad fsica, tanto en
hombres como en mujeres. La varianza explicada obtenida en los modelos estadsticos fue satisfactoria.
CONCLUSIONES
Los presentes resultados proporcionan una base emprica para futuras intervenciones en las que se pretenda aumentar el nivel de actividad fsica entre los estudiantes universitarios.
Sallis JF, Owen N, Fisher EB, 2008. Ecological models of health behavior. In: Glanz, K, Rimer, BK, Viswanath, K
(Eds). Health behavior and health education: Theory, research, and practice, 4th Edition.
Jossey-Bass, San Francisco, pp. 465-486.
,
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Alfredo Carralero Velzquez

Es miembro de la Comisin Provincial de Educacin Fsica y Licenciado en Educacin con especialidad en
Educacin Fsica de la Universidad Ciego de vila en Cuba. Finaliz sus estudios de doctorado en Ciencias
de la Cultura Fsica en la Universidad de Granada en Espaa.
Actualmente se desempea como Jefe de la Disciplina de Didctica de la Educacin Fsica en la Facultad de
Cultura Fsica de la Universidad Ciego de vila en Cuba.
28
Anlisis y reflexin sobre las cargas del

entrenamiento contemporneo para los
deportes de equipos.
Carralero A1
1
Profesor Titular de Universidad de Ciego de vila. Cuba. Doctor en Ciencias de la Cultura

Fsica por la Universidad de Granada. Espaa. Homologado en Cuba.
INTRODUCCIN
Comnmente son aceptados como valores de la carga el volumen y la intensidad de los estmulos de entrenamiento, y la carga es el efecto que estos producen en el organismo del deportista (Pareja, 1986; Weineck, 2005; Verkhoshansky & Siff, 2009) . Se ha entendido el concepto de organismo como el de una estructura compleja compuesta por
diferentes sistemas funcionales, y que estn interrelacionados entre s, dependiendo uno de los otros para tener as
un optimo desempeo. Por lo tanto, la orientacin del volumen y la intensidad como componente de la carga, debe
tener un direccionamiento diferenciador que acte selectivamente sobre un grupo de sistemas, y la secuencia de
cargas selectivas sobre ese grupo de sistemas concreto, provoca su optimizacin, ocasionando as una determinada
configuracin de su rendimiento. (Seirul-lo, 1998), el mismo autor resalta que: La planificacin de las cargas tiene
por objetivo secuenciar de una forma ajustada, su accin selectiva sobre los diferentes sistemas funcionales, con
una prioridad determinada. (Campos Granell & Ramn Cervera, 2003)
En otras palabras, es necesario crear una teora del entrenamiento, de carcter cualitativo y especfico para los
deportes de conjunto.
29
OBJETIVO
Valorar desde la especificidad nuestro posicionamiento en cuanto a la utilizacin de las cargas del entrenamiento
en deportes de equipos.
METODOLOGA
En este trabajo se ha realizado una revisin bibliogrfica de los diferentes sistemas de planificacin del entrenamiento y se profundiza en los aspectos relacionados con las cargas de entrenamiento para deportes de equipos
(colectivos, socio-motrices), donde los sistemas de competicin exigen enmarcarnos en la ley bsica del entrenamiento: La Adaptacin Biolgica. Nuestra preocupacin est relacionada con las cargas aplicadas a los deportistas
de deportes de equipo y su relacin a la adaptacin para competir temporadas largas y mantener los rendimientos
deportivos, valorando desde nuestra posicin que debe predominar la adaptacin por encima del esfuerzo. Para
poder cumplir la teora de entrenar cada das ms similar a como se compite.
CONCLUSIONES
Compartimos los criterios de Seirullo Vargas, F. sustituir la clasificacin de la estructura de la planificacin del
entrenamiento de preparatorio por pretemporada, competiciones por temporada y trnsito por descanso activo.
(Seirul-lo, 1998)
En pretemporada trabajar sobre el Volumen concentrado de condicin especfica.
En temporada trabajar por bloques de temporada que podran cambiar la estructura segn el sistema competitivo,
profundizando en el volumen de Tcnica-Tctica con relacin al componente de la carga intensidad.
Utilizar las acciones motrices estudiadas e investigadas de cada deporte con el objetivo de mejorar los niveles de
adaptacin en relacin al momento de la competicin.
Sustituir los fundamentos tericos de la forma deportiva por la clasificacin de Adaptacin competitiva.
Coincidimos que los componentes de las cargas ms utilizados son: La intensidad, volumen, densidad, frecuencia,
magnitud, pero es necesario conectar las acciones motrices de la competencia, que podramos llamarle carga de
competencia a esos componentes para ganar en adaptacin competitiva.
30
Campos Granell, J., & Ramn Cervera, V. (2003). Teora y Planificacin del Entrenamiento Deportivo. Barcelona:
Paidotribo.
Pareja, A. (1986). Carga Fsica y Adaptacin Orgnica. Educacin fsica y deporte, 3.

Seirul-lo, F. (1998). Planificacin a largo plazo en los Deportes Colectivos. Canarias.
Verkhoshansky, Y., & Siff, M. (2009). Superentrenamiento. Badalona: Paidotribo.
Weineck, J. (2005). Entrenamiento Total. Barcelona: Paidotribo.
31
Planificacin del entrenamiento desde la

perspectiva de los deportes de equipos
Carralero A1
1
Profesor Titular de Universidad de Ciego de vila. Cuba. Doctor en Ciencias de la Cultura

Fsica por la Universidad de Granada. Espaa. Homologado en Cuba.
INTRODUCCIN
El deporte est adquiriendo un gran abanico de posibilidades que permiten determinar las nuevas tendencias para
organizar los procesos de planificacin del entrenamiento deportivo, gracias a diferentes reas de las ciencias que
se articulan a este, permitiendo dar pasos firmes y revolucionarios en el transcurso de los aos con respecto a los
adelantos, en nuevos modelos para la planificacin del entrenamiento deportivo.
32
La planificacin desde un punto de vista semntico consiste en someter a un plan estudiado a cierta actividad o
proceso, para el caso especfico del deporte someter el entrenamiento a un plan estudiado significa tener en consideracin algunos aspectos determinantes que concurren en l. (Campos Granell & Ramn Cervera, 2003), para
otros autores planificar es anticipar, prever una secuencia lgica del desarrollo de tareas para consecucin de objetivos; y poner en prctica un conjunto de programas cada vez ms detallados con la finalidad de alcanzar dichos
objetivos. Debido a esto, en el entrenamiento como en todo proceso de formacin y planificacin se deber minimizar el factor especifico del ensayo y el error, (Raposo, 2005) pero sin desmeritar la experiencia del entrenador ya
que esta debe estar fundamentada por estudios que preceden la elaboracin de cualquier proceso de planificacin
desde su ejecucin hasta la evaluacin. Aproximndolo as, a nuevos conocimientos, con el objetivo de conocer a
profundidad su especialidad, sus caractersticas y la correcta seleccin de los recursos que conduzca al desarrollo
de sus atletas, reduciendo as el espacio que separa la ciencia de la prctica. (Harre, 1987) (martin, Ostrowski, Nicolaus, & Rost, 2004)
De modo que la planificacin del entrenamiento soportado desde la ciencia es una labor primordial del entrenador,
a fin de generar progreso en sus jugadores y desarrollar sus capacidades para mejorar el rendimiento preparndolos
individual y colectivamente para la competicin. Convirtindose en una labor que inicia desde la formacin hasta
la especialidad deportiva en deportistas de elite.
OBJETIVO
Valorar perspectivas de entrenamiento y planificacin diversas, a partir de la experiencia aportada por profesionales que desarrollan su labor profesional en el mbito del entrenamiento deportivo de disciplinas de equipo.
METODOLOGA
En este trabajo se realiz una revisin bibliogrfica de los diferentes modelos utilizados hasta el momento para
el diseo de los sistemas de planificacin del entrenamiento y se profundizo en los aspectos relacionados con los
deportes de equipos que han tenido una influencia muy fuerte de los sistemas de entrenamiento de los deportes
individuales y es importante profundizar en sus especificidades y actualizacin acorde a los sistemas competitivos
actuales. La aplicacin de un plan de entrenamiento periodizado a los deportes de conjunto es un desafo nico debido a la variedad de objetivos de entrenamiento, al volumen de entrenamiento fsico y tcnico-tctico concurrente
y la extensin de la temporada competitiva.
RESULTADOS
Si nos ponemos a estudiar algunas de las metodologas en el planeta, podemos encontrarnos con varias tendencias:
el original de Europa del Este, oriundo de los pases del norte de Europa y Amrica del Norte, el originarios de los
pases de Amrica Latina y, finalmente, una tendencia llamada Periodizacin Tctica.
La primera tendencia, procedentes de Europa del Este, se caracteriza por la divisin en perodos de la temporada,
estructurada para lograr la plena forma en determinados momentos competitivos. Para promover este estilo de
preparacin da primaca a la variable fsica, basada en la preparacin general y sin ninguna relacin con la forma de
jugar.Por lo tanto, aboga por un proceso abstracto centrado en los factores fsicos, a travs de mtodos analticos.
En este carcter analtico surge en los pases de Amrica Latina una tendencia denominada Mtodo Integrado,
donde lo fsico, tcnico y tctico se desarrollan conjuntamente.As, se busca promover una mayor similitud con los
requisitos de la competicin dando gran importancia al juego y su especificidad.Sin embargo, este diseo es menos
abstracto, pues se refiere a un juego general que se convierte en la estructuracin del proceso de entrenamiento.
La llamada periodizacin tctica es un concepto de entrenamiento y competicin para los deportes colectivos, esta
nueva visin de desarrollar los procesos de aprendizaje, desarrollo y perfeccionamiento de los atletas que dedican
su tiempo en desarrollar las mximas aspiraciones en entrenadores que enfrentan mtodos tradicionales de intervencin.
33
CONCLUSIONES
No existe un nico esquema de periodizacin del entrenamiento que provoque mejoras considerables cuando se
aplica en perodos de tiempo prolongados. El grado de variacin requerida parece ser especfico de la experiencia
de entrenamiento de los atletas.
Las estrategias de periodizacin combinadas producirn mejores resultados durante un ciclo de entrenamiento a
largo plazo.
Los esquemas bsicos de periodizacin son suficientes para jugadores jvenes, quienes no se beneficiarn de la
variacin mltiple empleada por los atletas de lite.
Los esquemas de periodizacin aplicados en cada meso ciclo deben ser seleccionados teniendo en cuenta las necesidades de cada fase de entrenamiento.
Es necesario disear sistemas de entrenamiento ms especficos para los deportes de equipo.
Se debe tener en cuenta los sistemas competitivos para los diseos a largo plazo en deportes de equipos.
Campos Granell, J., & Ramn Cervera, V. (2003). Teora y Planificacin del Entrenamiento Deportivo. Barcelona:
Paidotribo.
Harre, D. (1987). Teora del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Stadium.
Martin, D., Ostrowski, C., Nicolaus, J., & Rost, K. (2004). Metodologa General del Entrenamiento Infantil y Juvenil. Paidotribo.
Raposo, V. (2005). Planificacin y Organizacin del Entrenamiento Deportivo. Barcelona: Paidotribo.
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38
Ph.D. Vladimir Martnez Bello

Vladimir Essau Martnez Bello es Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin (2005) por la Universidad
Santo Toms, seccional Bucaramanga, Colombia, y Abogado de la Universidad Industrial de Santander (2005).
Durante su etapa escolar fue miembro de la seleccin Santander de Tenis de Mesa en las categoras pre-infantil, infantil y juvenil y miembro de la seleccin Colombia categora juvenil en el Campeonato Latinoamericano de Tenis
de Mesa celebrado en Ciudad de Mxico (2000).
Al iniciar su programa de doctorado fue beneficiario de una beca para formacin de personal docente e investigador otorgada por la Universitat de Valncia para la realizacin de su tesis doctoral (2007-2011, Programa Cinc
Segles).Termin con xito el Diploma de Estudios Avanzados en Ciencias Aplicadas al Deporte en la Universitat de
Valncia (2007) y es Premio Extraordinario de Master en Fisiologa por la misma Universitat (2009). En 2011 recibe el ttulo de Doctor en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte por la Universitat de Valncia. Ha trabajado
como profesor en la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms, seccional
Bucaramanga, Colombia (2005 y 2011), as como profesor asociado en la Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte de la Universitat de Valncia (2012). Realiz una estancia de investigacin en el Department of
Exercise and Sport Sciences de la University of Copenhagen y es profesor visitante en la Facultad de Cultura Fsica,
Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms, seccional Bucaramanga. En la actualidad se desempea
como profesor de tiempo completo adscrito a la Unidad de Didctica de la Expresin Corporal en el Departamento
de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal de la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valncia,
Espaa.
La lista de prohibiciones en el Sistema

Mundial Antidopaje: un ejemplo prctico
Martnez V1
1
Doctor en Ciencias Aplicadas al Deporte. Universitat de Valncia. Profesor en el Departamento de

Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal. Facultad de Magisterio. Universitat de Valncia
INTRODUCCIN
La lucha contra el dopaje es una prioridad del sector pblico y privado tanto del mbito nacional como internacional. Al conjunto de organismos del sector pblico y privado en el mbito internacional se conoce como Sistema
Mundial Antidopaje. El Sistema elabora y perfecciona ao tras ao estndares internacionales que iluminan la
prctica del deporte y que tiene como objetivo formalizar en un plano de claridad cules son los elementos que deben cumplir tanto los Estados, como los organismos privados, para erradicar el dopaje en el deporte. En la presente
ponencia en primer lugar, se explicarn las generalidades del Sistema Mundial Antidopaje a travs de un anlisis
sobre los estndares internacionales. En segundo lugar, se estudiarn las principales violaciones a las normas antidopaje. En tercer lugar, se analizarn los criterios del Sistema Mundial Antidopaje para la incorporacin de una
sustancia y mtodo en la Lista de Prohibiciones (Estndar internacional). Finalmente, se analizarn dos violaciones
a las normas antidopaje a travs de un ejemplo donde se discutir si los sistemas artificiales de entrenamiento en
altura (Cmaras hipxicas), a la luz de la evidencia cientfica disponible, cumplen con los requisitos para ingresar
en la Lista de Prohibiciones.
En este apartado se explicarn los elementos principales del dopaje sanguneo con nfasis en la modificacin de
los parmetros hematolgicos determinados por las autoridades del Sistema Mundial Antidopaje a travs de los
sistemas artificiales de entrenamiento en altura. Finalmente, se discute crticamente sobre el papel que juega la
investigacin cientfica en la lucha para erradicar el dopaje en el deporte.
39
Objetivo general
Determinar las caractersticas que segn el Sistema Mundial Antidopaje deben cumplir las sustancias o mtodos
para ser incluidas en la Lista de Prohibiciones, a travs del ejemplo de un sistema artificial de entrenamiento en
altura (Cmaras hipxicas).
Objetivos especficos
1.
2.
3.
Describir la estructura del Sistema Mundial Antidopaje

Analizar las violaciones de normas antidopaje con especial atencin al estndar internacional de la Lista de
Prohibiciones
Describir una experiencia de investigacin sobre el uso de los sistemas artificiales de entrenamiento en
altura
METODOLOGA
Se describirn las principales estructuras del Sistema Mundial Antidopaje a travs de un anlisis de los principales
instrumentos internacionales. Se realizar una breve revisin de literatura sobre las principales adaptaciones fisiolgicas promovidas por los sistemas naturales y artificiales de entrenamiento en altura. A travs de un ejemplo se
mostrarn los principales resultados de un proyecto de investigacin sobre el uso de un sistema artificial de entrenamiento en altura a travs del anlisis de las principales adaptaciones fisiolgicas generadas.
RESULTADOS Y DISCUSIN
Se ha observado que la lucha contra el dopaje agrupa a una diversidad de actores del sector pblico y privado, nacionales e internacionales. De esta pluralidad se concluyen dos elementos: por una parte, enriquece la diversidad de
herramientas y acciones, pero por otro lado, genera al mismo tiempo desinformacin y multiplicidad de funciones.
No obstante esta anterior limitacin, la lucha contra el dopaje, y especialmente, la regulacin normativa dentro del
Sistema Mundial Antidopaje no retrocede sino que por el contrario busca la armonizacin de polticas y esfuerzos
para que el Sistema pueda realmente funcionar.
Por otra parte, el sistema artificial de exposicin a la altura (Cmara hipxica normobrica), tras un tratamiento
con eritropoyetina, puede modificar parmetros hematolgicos relevantes determinados por las autoridades antidopaje. De igual forma, y con la aplicacin de una novedosa forma de controlar las variables fisiolgicas, como es
el pasaporte biolgico, tambin esta estrategia podra ser utilizada para mantener los valores dentro de los lmites
permitidos, a pesar de realizar prcticas prohibidas. La novedad de estos datos radica en la demostracin experimental de la posibilidad de modificar diversos parmetros hematolgicos con la hipoxia y tras un tratamiento con
Epo. El aumento significativo en la sntesis de Epo endgena, en el grupo experimental de exposicin al sistema
artificial de altitud, podra explicar estas modificaciones.
40
CONCLUSIONES
Tal y como se coment previamente, el uso de sistemas artificiales de altitud para aumentar el rendimiento de los
atletas ha generado polmica en la literatura. El debate gira en torno a si estos sistemas pueden considerarse como
un mtodo de dopaje o simplemente como una ayuda ergognica. Estos sistemas (cmaras hipxicas) son especialmente utilizadas como mtodo para aumentar la produccin endgena de Epo y la produccin de glbulos rojos
generando un incremento de la capacidad de transporte de oxgeno con la intencin de aumentar el rendimiento
fsico. Se considera que la evidencia planteada en la presente ponencia podra contribuir a la discusin de los actores del Sistema Mundial Antidopaje sobre la incorporacin en la lista de prohibiciones de este tipo de sistemas
artificiales de entrenamiento en altura.
Bowers LD. The international antidoping system and why it works. Clin Chem. 2009 Aug;55(8):1456-61. doi:
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41
La investigacin en las reas de la Cultura

Fsica como factor de desarrollo humano
Martnez V1
1
Doctor en Ciencias Aplicadas al Deporte. Universitat de Valncia. Profesor en el Departamento de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal. Facultad de Magisterio. Universitat de Valncia
INTRODUCCIN
La investigacin cientfica tiene como objetivos tanto buscar posibles soluciones a las problemticas sociales, como
construir nuevas preguntas que permitan dar miradas alternativas a los fenmenos sociales, polticos, econmicos
y culturales. En el mbito de la Cultura Fsica, la investigacin cientfica es la piedra angular que permite analizar
desde un punto de vista terico, prctico y crtico, las manifestaciones culturales del cuerpo, el movimiento y las
relaciones que entre ellos se construyen diariamente.
OBJETIVO
La ponencia est destinada a presentar que los procesos de investigacin cientfica en el mbito de la Cultura Fsica
no solo son desarrollados por expertos a travs de la transmisin de un mensaje que la sociedad del conocimiento
es un club restringido para los falsamente reconocidos como ms capaces, sino donde todos, tanto los estudiantes,
los profesores, investigadores y en fin, cualquiera que tenga inters por indagar, debe participar activamente en
procesos de investigacin que desentraen la promocin de la cultura de investigacin necesaria en el mbito local,
regional, nacional e internacional.
42
METODOLOGA
En primer lugar la ponencia abordar determinados ejemplos sobre la investigacin cientfica que se estn desarrollando actualmente en el mbito de la Cultura Fsica. En segundo lugar se plantear, como de manera didctica
las ciencias experimentales, las ciencias sociales y las humanas, contribuyen a interpretar las manifestaciones de
cultura fsica en el mbito nacional e internacional. Adems, se discutir sobre uno de los principales obstculos
sobre la incorporacin de la cultura investigadora en el ejercicio profesional en las ciencias de la actividad fsica y
del deporte en nuestro medio. sta reflexin se abordar desde la figura del profesor como investigador, concepto
que ha sido trabajado por distintos tericos de finales del siglo XX. A travs de sta figura que promueve el proceso
de reflexin por parte del ejecutor, se plantea la necesidad de incorporar el inters por la formulacin de preguntas
en las actividades profesionales que se desarrollen en el mbito de las ciencias de la cultura fsica.
La ponencia busca presentar una mirada alternativa no desde discusiones filosficas que bien podran ser usadas
en otros escenarios, sino por el contrario, en convertirse en un punto de vista de incorporacin de procesos de investigacin en el ejercicio profesional. A travs de una serie de ejemplos, se pretende mostrar que la investigacin
cientfica es un espacio de encuentro consigo mismo y con los otros, pero donde lo importante, no es solo contestar
a las preguntas elaboradas por expertos, sino por el contrario, radica en la capacidad de construir preguntas propias
y elaborar procesos metodolgicos propios de las problemticas que estn presentes en el da a da del ejercicio
profesional de los actores del Sistema Nacional de Cultura Fsica.
Colombia. Ley 181 de 1995.
Constitucin Poltica de Colombia. 1991.
Kirk, D. (1999). Physical culture, physical education and relational analysis. Sport, Education and Society, 4(1), 63.
Instituto Colombiano del Deporte (COLDEPORTES). (2009). Plan Decenal del Deporte, la Recreacin, la Educacin Fsica, la Actividad Fsica, para el desarrollo humano, la convivencia y la paz 2009-2019. Bogot. Colombia.
Instituto Departamental de Recreacin y Deportes de Santander (INDERSANTANDER). (2008). Plan de Desarrollo 2008-2011. Bucaramanga. Colombia.
Martnez Bello, V., y Martnez Bello, T. Apuntes sobre legislacin deportiva en Colombia. Syc Editores. 2009. Colombia.
43
44
MIKE WILLIAM BARRETO BECERRA

Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin (Universidad Santo Toms). Especialista en Administracin
Deportiva (Universidad Santo Toms); Magster en Administracin de Empresas (Universidad Santo Toms) y
Cursa la Maestra en Pedagoga (Universidad Industrial de Santander).
Experiencia laboral universitaria:
Inici sus labores acadmicas en la Universidad Antonio Nario de la Ciudad de Bucaramanga en el ao 2003.
Ejerci como docente de tiempo completo en la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin a partir del ao
2004; es profesor habitual en el rea de Administracin Deportiva, Legislacin y Gerencia en Marketing. En el
ao 2009 obtuvo su primer nombramiento como Decano Acadmico de la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y
Recreacin, cargo en el cual ha sido ratificado por tres periodos consecutivos por las directivas de la Universidad.
Se desempea como coordinador del semillero de investigacin en Administracin Deportiva de la Facultad de
Cultura Fsica, Deporte y Recreacin y ha sido asesor permanente de tesis de pregrado y Posgrado en lneas como
el emprendimiento y la construccin de planes de negocios.
45
Evaluacin de la pertinencia del programa

de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin en
el contexto regional
Barreto M1
1
Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Esp. Administracin Deportiva, Magister en Administracin. Decano acadmico, Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Universidad Santo
Toms.
INTRODUCCIN
El contexto en el cual se desarrolla este estudio acerca de la evaluacin de la pertinencia de un programa en el rea
de la Cultura Fsica, es el Sistema de Educacin Nacional Colombiano, en el marco de la acreditacin como estrategia de calidad de la educacin en las instituciones de educacin superior (IES).
La necesidad de realizar el seguimiento a los graduados de un programa acadmico permite la retroalimentacin
de su propuesta acadmica frente al contexto y a su rea disciplinar, sirviendo de indicador de su pertinencia frente
a las necesidades sociales, polticas, culturales, econmicas y de desarrollo de un Municipio, Regin y Pas.
La visin que se tiene frente a los graduados como producto significativo de las Instituciones de Educacin Superior en Colombia, se constituye como escenario estratgico al servicio de la profesin y la agremiacin. Es importante aclara que el graduado y el egresado segn el glosario1 del Ministerio de Educacin Nacional son diferentes
por los momentos definidos en su proceso.
1
46
Egresado es la persona natural que ha cursado y aprobado satisfactoriamente la totalidad del plan de estudios
reglamentado para un programa o carrera, pero que an no ha recibido el ttulo acadmico y Graduado es la
persona que una vez terminado el programa acadmico y ha cumplido con los requisitos de ley y los exigidos por
la respectiva institucin de educacin superior, recibe el ttulo acadmico.
Estos profesionales que una vez hacen su insercin laboral permiten conocer la pertinencia del programa cursado,
del rea disciplinar y la formacin brindada durante sus aos de estudio, siendo a la vez principio de evaluacin,
por cuanto la pertinencia se revisa en todas las actividades sustantivas en las IES.
El compromiso de la Universidad estar dado entonces en el grado de correspondencia con el contexto y que a
travs de sus actividades sustantivas dar fe del aporte que realiza a travs de la preparacin y formacin de profesionales altamente calificados, teniendo en cuenta que son personas que luego de someterse al programa acadmico, se gradan y debern responder por las necesidades y problemticas presentes en el contexto por el cual la
Universidad se comprometi a travs de su propuesta acadmica de resolver, constituyndose en la pertinencia.2
RESULTADOS
Es importante aclarar que dentro de la metodologa utilizada en este estudio que pretenda conocer desde la percepcin de los graduados la pertinencia del programa cursado, se utilizaron las encuestas del Ministerio de Educacin Nacional de Colombia. OLE.3
Se logr definir con el resultado del anlisis de estas encuestas en cuanto a las preguntas que hacen alusin a la
pertinencia que:
Los graduados titulados como Profesionales en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms, cuentan con una rpida insercin laboral y desde antes de su grado pueden empezar a ejercer su profesin.
Que los graduados identificaron dentro de las competencias de mayor importancia la formacin en la planificacin
y la utilizacin del tiempo, junto con la formacin en valores brindada por la impronta del rea humanista y perfil
de los docentes de la USTA4.
Que los graduados de esta carrera profesional cuentan en su gran mayora con trabajos en el sector pblico y en
menor medida en el sector privado, existen igualmente empresas propias dedicadas al sector deporte y recreacin
o relacionadas bien sean productos o servicios. En su gran mayora se desempean como profesionales en el rea
de la educacin, bien sea en colegios, universidades o educacin no formal.
Sus ingresos superan el milln quinientos y otros dicen poder ganar ms por tener ms de un trabajo simultaneo.
Las reas de desempeo estn centradas en el rea pedaggica, fsico-deportiva, salud, administracin y en porcentajes ms bajos en recreacin y cultura; sin embargo, es evidente una tendencia en la diversificacin ocupacional de
2 La pertinencia segn el MEN en los lineamientos de acreditacin se entiende como la capacidad de la institucin
y su programa para responder a las necesidades del medio de manera proactiva.
3 Segn el Ministerio de Educacin Nacional el Observatorio Laboral para la Educacin (OLE) es fuente de informacin que rene variedad de datos para interpretar las relaciones entre el mundo de la educacin superior y el
mundo laboral. Fue concebido para orientar, de manera ms acertada, polticas de la educacin, mejoramiento
de la calidad de los programas que ofrecen las instituciones y decisiones de los estudiantes frente a los estudios a
seguir.
4 Universidad Santo Toms
47
los titulados en el rea de la cultura fsica, como tendencia a nivel mundial.5

Sobre el medio por el cual adquiriern su trabajo fueron las redes sociales y los medios de comunicacin.
Con esta informacin se espera servir de motivador en los estudios de graduados en las diferentes titulaciones
dentro del rea disciplinar de la cultura fsica.
CONCLUSIONES
Como resultado de este estudio se tiene que los titulados como profesionales en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms seccional Bucaramanga, cuentan con un alto grado de satisfaccin por cuanto
estudiaron una carrera que respondi a sus expectativas iniciales y que evidencia un alto grado de pertinencia en el
contexto Municipal, Regional y Nacional, con una gran posibilidad de homologacin a nivel Internacional.
La mayora de graduados se encuentran trabajando en oficios acorde a su perfil profesional en las diferentes reas
que conforman la cultura fsica.
vila, R. P. La Investigacin accin pedaggica. Bogot Colombia. (Ed.), Antropos. 2006
Aljure, E. N., Hakim. R. M. , Hernndez. C. A. R. , Orozco. L. E. S. , Polo, P. N. R. y Serrano, R. S. La evaluacin
externa en el contexto de la acreditacin en Colombia. Coleccin de documentos de reflexin N. 1. Colombia.
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Caldern, Alberto. G. y Bolaos, Csar L. Pares acadmicos. Informe de verificacin del cumplimiento de condiciones mnimas de calidad. Registro calificado de programas acadmicos. 2007
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el 13 de febrero de 2010 disponible en internet http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_lineamientos_2.pdf
48
5 LIBRO BLANCO. TTULO DE GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FSICA Y DEL DEPORTE.

Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin. ANECA. El estudio de la unin Europea sobre el
ttulo de grado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deportes, adaptado al tratado de Bolonia por la agencia
Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) presenta un Marco de convergencia Europeo,
en el cual se analiza la evolucin y actualidad de las ciencias de la Actividad fsica, estudiando el 100% de las
universidades que ofertan un programa en este rea disciplinar.
Campo, A. C., Chaparro, F. O. , Corredor, M. V. M. , Lago, D. E. V. , Londoo, G. R. , Nio, J. V, C. y Rizo, H. J. O.

Lineamientos para la acreditacin institucional. Serie documentos CNA N. 2. (Ed.) Corcas editores LTDA. Sistema
Nacional de Acreditacin, consejo nacional de Acreditacin. 2006 Recuperado el 13 de febrero de 2010 en: http://
www.cna.gov.co/1741/articles-186359_lineamientos_3.pdf
49
50
,
PAULA CAMILA RAMREZ MUOZ

Fisioterapeuta (Universidad Industrial de Santander). Especialista en Rehabilitacin de Mano y Miembro Superior
(Escuela Colombiana de Rehabilitacin) E.C.R; se encuentra finalizando sus estudios de Maestra en Epidemiologa (Universidad Industrial de Santander)
Ha desempeado cargos en diferentes instituciones de educacin superior como La Universidad Autnoma de
Manizales, Universidad Industrial de Santander UIS, Universidad de Santander y se desempea actualmente como
Docente de tiempo completo en la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms, dnde se desempea en el rea de la Salud y en la Coordinacin de Investigacin.
Ha escrito artculos para revistas como Fisioterapia de Espaa y la Revista Colombiana de Rehabilitacin. Su lnea
de investigacin es la actividad fsica para la salud, epidemiologa y validacin de tecnologas diagnsticas. Ha presentado los resultados de sus investigaciones en diferentes eventos a nivel internacional, el ltimo de estos fue en
el World Mental Health Congress realizado en octubre del ao 2013 en Buenos Aires, Argentina.
51
Asociacin entre actividad fsica y estrs

psicolgico percibido en adultos de
Bucaramanga- Colombia
Ramrez P1, Valencia L2, Orstegui M3.
1
2
3
Departamento de Salud Pblica- Maestra en Epidemiologa, Universidad Industrial de Santander.

Docente Universidad Santo Toms, Bucaramanga
Escuela de Medicina, Universidad Industrial de Santander.
Departamento de Salud Pblica, Profesora titular Universidad Industrial de Santander.
Palabras Claves
Actividad fsica, estrs psicolgico percibido.
INTRODUCCIN
El aumento de los niveles de estrs se convirti en un problema para la salud de la poblacin en general. La exposicin a estrs crnico produce alteraciones emocionales, psicolgicas y comportamentales que pueden aumentar el
riesgo de desarrollar enfermedades fsicas y la reunin de criterios para trastornos men tales, como depresin o ansiedad (Iso H et al. 2002; Nielsen NR et al. 2006; Li J, Siegrist J. 2012). Diferentes estudios demuestran que la realizacin de actividad fsica de manera regular disminuye la percepcin de estrs psicolgico en el individuo (Strhle
A. et al. 2009; Lavie CJ. et al. 2011). Se sugiere que la relacin entre actividad fsica y estrs psicolgico percibido
vara entre los dominios de la actividad fsica realizada y los diferentes grupos poblacionales (Giuli C.et al. 2012).
52
OBJETIVO
Establecer la asociacin entre actividad fsica y estrs psicolgico percibido en adultos residentes en barrios de
estratos socioeconmicos 2 y 3 de Bucaramanga.
METODOLOGA
Se realiz un estudio observacional analtico de corte transversal, en una poblacin de 504 adultos residentes en
barrios de estratos socioeconmicos 2 y 3 de la ciudad de Bucaramanga, quienes participaron en el estudio PACMan (Physical activity, Abdominal obesity and Cardio-Metabolic traits in an Urban Colombian population), entre
el ao 2009 y 2010. Los participantes fueron entrevistados para obtener informacin acerca de la actividad fsica
realizada (mediante el IPAQ) y el nivel de estrs psicolgico percibido (PSS- Perceived Stress Scale). Adems se
incluyeron en el estudio variables de tipo sociodemogrfico y patrones de comportamiento.
RESULTADOS
En primer lugar, se realiz la validacin de la escala PSS mediante el anlisis Rasch, que demostr la distribucin
bidimensional de los tems, 7 de los 14 que conforman la escala, pertenecen verdaderamente al constructo estrs;
no se encontr evidencia de comportamiento diferencial de los tems por sexo y edad. Posteriormente se procedi
a reescalar los lgitos para obtener una medida de 0 a 100, mediante la cual se encontr que la mediana de estrs
percibido en los participantes fue de 50,9 (IC 95% 47,0-50,9), siendo esta ms elevada para mujeres que para hombres.
En cuanto a la actividad fsica evaluada mediante el uso del IPAQ largo, se analiz el tiempo libre y los dominios
de transporte del IPAQ y no se incluyeron las tareas domsticas ni la seccin ocupacional, como lo recomienda la
literatura (Hallal PC. et al. 2010). De esta manera, se logr determinar que solamente el 12,5% de los participantes
en el estudio cumplen con las recomendaciones de actividad fsica sealadas por la OMS, siendo los hombres quienes cumplen con mayor frecuencia dichos lineamientos.
En el anlisis multivariado se encontr que las personas que cumplen con las recomendaciones de actividad fsica
propuestas por la OMS, tienen 52% menos de probabilidades de presentar estrs psicolgico que aquellas personas
que no las cumplen (p=0,047), adicionalmente, los participantes que tienen un buen nivel de afrontamiento (superior a 50 puntos), tienen 31% menos de probabilidad de presentar estrs psicolgico que aquellas personas que
tienen un nivel inferior (p=0,000).
CONCLUSIN
El cumplimiento con las recomendaciones de actividad fsica de la OMS disminuye la probabilidad de presentar
estrs psicolgico percibido en los adultos participantes del estudio, se recomienda realizar estudios longitudinales
que permitan corroborar dichos hallazgos.
53
54
Iso, H. (2002) Perceived Mental Stress and Mortality From Cardiovascular Disease Among Japanese Men and Women: The Japan Collaborative Cohort Study for Evaluation of Cancer Risk Sponsored by Monbusho (JACC Study).
Circulation, 106(10), 122936.
Nielsen N, Kristensen S, Prescott E, Larsen K, Schnohr P, Gronbaek M.(2006). Perceived stress and risk of ischemic
heart disease: causation or bias? Epidemiology, 17(4), 3917.
Li J, Siegrist J. (2012). Physical activity and risk of cardiovascular disease-a meta-analysis of prospective cohort
studies. International journal of environmental research and public health, 9(2), 391407.
Strhle A. (2006). Physical activity, exercise, depression and anxiety disorders. Journal of neural transmission,
116(6), 77784.
Hallal P, Gmez LF, Parra D, Lobelo F, Mosquera J, Florindo A, et al. (2010). Lecciones aprendidas despus de 10
Aos del uso de IPAQ en Brasil y Colombia, Journal of Physical Activity and Health, 7(2), 25964.
Giuli C, Mocchegiani E, Marcellini F. (2012).
Predictors of participation in physical activity for community-dwelling elderly Italians. Archives of Gerontology and Geriatrics. 54(1), 504.
55
56
SAHIRA GIMENA FRANCO

Bacteriloga y Laboratorista Clnico, Universidad Industrial de Santander. Especialista en Epidemiologa, Universidad del Rosario. Candidata al ttulo de Magister en Epidemiologa, Universidad Industrial de Santander.
Actualmente Docente de la Universidad Santo Toms de Bucaramanga en el rea de Salud Pblica e Investigacin.
Forma parte del Observatorio Epidemiolgico de Enfermedades Cardiovasculares, en su lnea de investigacin
Epidemiologa de las enfermedades crnicas.
Estudiante de maestra becada por Colciencias. 2011 - 2013 vinculada al proyecto: Asociacin entre los Polimorfismos Ser19Trp del gen APOA5, Pro12Ala del gen PPAR- gamma, SNP276 del gen de la Adiponectina y Trp64Arg
del gen del receptor Beta-3 Adrenrgico con el Sndrome Metablico en una poblacin de Bucaramanga Colombia.
Autora de estudios como: Percepcin de Maltrato Intrafamiliar en estudiantes de Colegios Pblicos del Municipio
de Piedecuesta, Santander primer semestre de 2009. Especializacin en Epidemiologa Universidad del Rosario
CES. Publicacin en la Revista Colombia Mdica 2004; Asociacin entre el rea de estudio y los conocimientos y
comportamientos frente a la transmisin del VIH/SIDA en los estudiantes de la Universidad Industrial de Santander.
57
Polimorfismo SNP276 del gen de la

adiponectina como factor de riesgo de
obesidad en poblacin adulta de
Bucaramanga, Colombia.
(Resultados preliminares)
Franco S1, Orstegui M2, Mantilla G3.

1. Bacteriolga, Ms(c) Epidemiologa. Universidad Industrial de Santander.
2. Enfermera, Ms.c Epidemiologa. Docente titular Escuela de Medicina, Departamento de Salud Pblica.
Universidad Industrial de Santander.
3. Bacterilogo, Ms.c Bioqumica, Docente Escuela de Bacteriologa y Laboratorio Clnico. Universidad
Industrial de Santander.
INTRODUCCIN
La OMS (2009) en su informe de carga global de la enfermedad y factores de riesgos asociados determin que la
obesidad es el quinto factor de riesgo asociado a mortalidad en las enfermedades crnicas en el mundo. Se estima
que cada ao fallecen alrededor de 2,8 millones de personas adultas como consecuencia de la misma y es considerada una de las principales causas de otras enfermedades como la diabetes, la enfermedad coronaria, el accidente
cerebrovascular y algunos cnceres. Adicionalmente, el sobrepeso crnico y la obesidad contribuyen a la osteoartritis, considerada la principal causa de discapacidad de adultos jvenes. (OMS, 2009) En Colombia se determin
que el 51,2% de los adultos de 18 a 64 aos presentan sobrepeso y obesidad; condicin que se observ en el 17,5%
de nios y jvenes (5 a 17 aos). (ENSIN, 2010).
58
Existen diferentes situaciones asociadas al desarrollo de obesidad, como son los hbitos y estilos de vida en la alimentacin, la inactividad fsica, desordenes metablicos y los factores genticos, entre otros. La mayora de estos
han sido abordados en estudios durante aos, pero en menor proporcin los relacionados a la gentica. Con el
avance de la tecnologa y la biologa molecular se han podido establecer condiciones genticas asociadas al exceso
de peso (Monda K, et al. 2010).
En la ltima dcada se han realizado estudios entre los adipocitos y la ganancia de peso, donde se ha podido establecer que las molculas producidas por el tejido adiposo, llamadas adipocitocinas intervienen en el desarrollo
del sobrepeso y la obesidad (Atuna B, 2008; Fernndez J, 2006). Una de estas molculas es la adiponectina, que es
una protena sintetizada exclusivamente por el tejido adiposo, y en el plasma sanguneo se encuentra reducida en
individuos con niveles de IMC por encima de lo normal. (Fernndez J, et al 2006). El estudio de la adiponectina y
sus genes, entre ellos el polimorfismo SNP 276 G>T es novedoso y aunque se han desarrollo estudios en diversas
poblaciones; caucsicos, franceses, italianos (Mackevics V, et al. 2006 ; Menzaghi C, et al. 2002), japoneses (Hara
K, et al. 2002), canadienses (Berthier M et al. 2005), los resultados obtenidos con respecto a su asociacin con el
sobrepeso y la obesidad han sido discordantes, en algunos estudios puede ser dado por un insuficiente tamao de
muestra y por lo tanto a la falta de poder estadstico. Por otra parte en nuestro pas no se han documentado estudios
genticos que puedan establecer asociaciones con el exceso de peso.
Teniendo en cuenta el aumento en la prevalencia del sobrepeso y la obesidad en la poblacion infantil, joven y adulta
en nuestro pas durante los ultimos aos, y utilizando el progreso de la ciencia y la tecnologia en la biologa molecular, el objetivo del estudio es determinar la asociacin entre el polimorfismo SNP276 del gen de la adiponectina
y la obesidad en poblacin adulta de Bucaramanga, Colombia.
RESULTADOS
El estudio cuenta con un componente transversal (lnea de base) en el cual participaron 2436 individuos pertenecientes a los estrato 2 y 3 de Bucaramanga, y un componente longitudinal donde se logr contactar a 1626 individuos de la lnea base.
Se pudo establecer que la prevalencia de sobrepeso y obesidad obtenida por IMC 25 Kgr/m2 en la lnea de base fue
de 46,5 %; de Obesidad Abdominal (OA) obtenido por el ndice Cintura Cadera (ICC) (hombres 0,90 y mujeres
0,85) de 30,4% y por Circunferencia de la Cintura (CC) (Hombres 90cm y mujeres 80cm) de 35,8%.
En el componente longitudinal, en 7 aos de seguimiento, se pudo determinar la incidencia de sobrepeso y obesidad por: IMC 25 Kgr/m2, de un 22% (hombres 5,3% ; mujeres 10,0%); OA por ndice Cintura Cadera (ICC)
(hombres 0,90 y mujeres 0,85) de 5,0 % (hombres 3,7% ; mujeres 8,4%) y por Circunferencia de la Cintura (CC)
(Hombres 90cm y mujeres 80cm) de 9,8%. (hombres 7,9% ; mujeres 10,9%).
En el anlisis bivariado se encontr que en 7 aos de seguimiento, las mujeres presentan mayor riesgo de desarrollar obesidad (medido por IMC) RR: 1,88, IC 95% (1,23 2,9) p=0,004, y que el riesgo de obesidad abdominal
por ICC es ms del doble RR: 2,27. IC 95% (1,32 3,79) p=0,003, comparado con los hombres. Aunque para OA
medido por la CC se observ mayor riesgo en mujeres que en hombres, este resultado no mostro significancia
estadstica. (RR: 1,37. IC 95% (0,88 2,12) p=0,143).
59
Al realizar un anlisis por grupos de edad para obesidad por IMC e ICC se encontr que en grupo de 40 a 49 aos,
existe una asociacin significativa para Obesidad por IMC, (OR: 2,57 IC 95% (1,14 5,8) p= 0,023). En cuanto a
OA por ICC se encontr; que individuos con edades entre 30 a 39 presentaban una probabilidad hasta 5 veces mayor de desarrollar OA (OR: 5,04 IC 95%(1,16 21,89) p= 0,031), de 40 a 49 de 7,88 (OR: 7,88 IC 95% (1,77 34,99)
p= 0,007) y en los de 50 a 59 de 5,64 (OR: 5,69 IC 95% ( 1,12 28,79) p= 0,035). Todos los grupos de edad fueron
comparados con individuos menores de 20 aos.
CONCLUSIONES
En esta fase preliminar de resultados, es importante resaltar la incidencia de sobrepeso medido por IMC del 22%, y
que al igual que el comportamiento global, las mujeres en Bucaramanga presentaron mayor incidencia de obesidad
que los hombres, independientemente del parmetro de medicin. Por otra parte, se observ que a partir de los 30
aos, la probabilidad de convertirse en obeso medido como obesidad abdominal es 5 veces mayor o ms, a medida
que avanza la edad, comparado con individuos menores de 20 aos.
La obesidad y el sobrepeso en la poblacin de estratos dos y tres de Bucaramanga, por su magnitud, se constituyen
en un problema de salud pblica, por lo tanto, teniendo en cuenta los anlisis preliminares podemos demostrar la
importancia de realizar estudios de asociacin entre genes, sobrepeso y obesidad.
Antuna B, Feve B, Fellahi and Bastard J. Adipokines: The missing link between insulin resistance and obesity. Diabetes & metabolism 34 p2-11. 2008.
Berthier M, Houde A, Cote M, Paradis A, Maurige P, et al. Impact of adiponectin gene polymorphisms on plasma
lipoprotein and adiponectin concentration of visceral obese men. Journal of Lipid Research, 46, p237 244. 2005.
Fernndez J and Engel W. Capitulo 3, La obesidad como enfermedad Inflamatoria, en La obesidad en el tercer
Milenio. 3ra Edicin. Editorial Mdica Panamericana. 2006
Hara K, Boutin P, Mori Y, Tobe K, Dina C, et al. Genetic variation in the encoding is associated with and inccreased
risk of type 2 diabetes in the japanese population. Diabetes, 51 p 536 -540. 2002.
Mackevics V, Heid I, Wagner S, Cip P, Doppelmayr H, et al. The adiponectin gene is associated with adiponectin
levels but not with characteristics of the insulin resistance syndrome in healthy Caucasians. European Journal of
Human Genetic, 14 p 349 -356.
Menzaghi C, Ercolino T, Di Paola R, Berg A, Warram J, et al. A Haplotype at the adiponectin locus associated with
obesity and other features of the insulin resistance syndrome. Diabetes 51 p 2306- 2312. 2002.
60
Ministerio de la Proteccin Social Repblica de Colombia, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, Instituto Nacional de Salud INS, Profamilia, Departamento Nacional de Estadsticas DANE et al. Encuesta Nacional
de la Situacin en Salud en Colombia (ENSIN) 2010. Edicin 1 Agosto 2011.
Monda K, North K, Hunt S, Rao D and Providence M. The genetics of obesity and the Metabolic Sindrome.
Endocrine, Metabolic & Immune Disorders Drugs Tergets. 10, p 86 109. 2010
OMS. Organizacin Mundial de la Salud. Global
Health Risks. Mortality and burden of disease attributable to selected major risks. WHO Library Cataloguing-in-Publication Data. ISBN 978 92 4 156387 1. 2009
61
62
WILLIAM DAVID JIMNEZ NIO

Licenciado en Educacin Fsica, Economista y Socilogo, Especialista en Natacin, Voleibol y Actividad Fsica
Teraputica, es magister en Planeacin y Desarrollo Curricular (Universidad Santo Toms).
Su labor docente est centrada en la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, se desempea como profesor
habitual en el rea de la Sociologa de la Cultura Fsica y la Animacin socio Cultural.
Es uno de los dos entrenadores de la seleccin Colombia paralmpica, fue pionero en llevar a Colombia para participar en las Olimpiadas para discapacitados; ha participado en los Paralmpicos de Atlanta 1996, Sidney 2000,
Beigin 2008 y Londres 2012. Entrenador de Moiss Fuentes Garca y Nelson Crispn Corzo, quienes brillaron este
ao en los Juegos Paralmpicos de Londres. El primero obtuvo medalla de plata y el segundo logro tres diplomas
olmpicos con su representacin.
63
La pedagoga de la Cultura Fsica en

discapacidad
Jimnez W1,
1
Magister en Educacin. Docente Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin. Universidad

Santo Toms.
INTRODUCCIN
A nivel de educacin general las instituciones y los docentes debern tener en cuenta las orientaciones planteadas
por la UNESCO y respondern a principios de globalizacin pertinentes; debern utilizar la perspectiva de educar
para la paz en los escenarios actuales y responder a principios de contexto; sus acciones o estrategias le debern
aportar en la generacin de impacto, en las escuelas o en las aulas sin romper el poder que les ha sido socialmente
asignado, para contribuir en la formacin de un circulo que oriente el proyecto educativo institucional y el plan
integral de su rea logrando la formacin de ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de nuevas
generaciones bajo los parmetros de sana convivencia y aceptacin por el otro en su legitima diferencia (Cardona)
Por lo cual, el punto de partida es la comprensin de la competencia como el saber hacer en un contexto determinado.
64
Pero en la problemtica social, sin un proyecto de estado nacin con altsimos niveles de violencia intrafamiliar, de
intolerancia debemos generar propuestas, ms participativas y de mayor reconocimiento por el otro y potencializar las competencias en el ser, el hacer y el saber; pues la crisis en todos los sentidos en nuestro pas; se refleja en
una prdida de valores en todos los campos en donde interactuamos, entonces hay que educar para la convivencia
pacfica.
Esto lo corrobora Cardona en su artculo Pedagoga Y Didctica De La Educacin Fsica Escolar, quien cita a Cano
y Betuel con la siguiente premisa:
Lo que los estudiantes quieren SABER en trminos de conocimiento, lo logran reunindose para ello, lo que tienen que HACER en trminos de oficio lo aprenden por su cuenta; en cambio lo que tiene que SER en trminos de
persona humana, lo aprenden con el ejemplo, con el testimonio, en ambientes de afecto, buen trato, convivencia
pacfica, sana tolerancia y mucho amor. Lo que ms contribuye a la formacin es la aceptacin de las personas
como son. Esta aceptacin eleva la autoestima, da confianza y fe en s mismo y en los dems
CONCLUSIN
Segn los griegos como lo plantea Eduardo Santa en su ensayo La crisis del humanismo se pregunta Educar para
qu? Y destaca la diferencia que hacan los griegos entre educar e instruir.
Ellos supieron armonizar el perfeccionamiento fsico con el moral y el intelectual, primero estaba el hombre tridimensional que la condicin contingente de fabricante de zapatos o de cultor fsico. (Santa, 2002)Educaban para
convivencia pacfica y honesta, para la comprensin, para el anlisis, para la crtica constructiva, para vivir en armona con la naturaleza y consigo mismo, y, se le instrua, se le agregaban los conocimientos que deba tener para
ganar un honrado sustento para ser til a s mismo y a la sociedad.
Cardona, J. C. (s.f.). Pedagoga y didctica de la educacin fsica escola. Revista de Educacin Fsica UDEA.
Santa, E. (2002). Educar para qu? Pensamiento y Cultura, 5(1).
65
66
67
COMUNICACIONES
Efectividad de una intervencin basada en

actividad fsica, en la condicin funcional
de los adultos mayores pertenecientes al
Programa del Adulto Mayor de la
Universidad Santo Toms de Bucaramanga.
Alarcn F1., Ramrez PC2.
1
Profesional en Cultura Fsica, Deporte y Recreacin, Esp. En Administracin Deportiva. Docente Titular
Facultad de Cultura Fsica, Universidad Santo Toms.
Departamento de Salud Pblica- Maestra en Epidemiologa, Universidad Industrial de Santander.
Docente Universidad Santo Toms, Bucaramanga
INTRODUCCIN
Numerosas investigaciones han documentado los beneficios fsicos y psicolgicos que representa la actividad fsica
en los adultos mayores (McAuley E. et al 2003; Tak E. et al 2013). Al respecto se ha descrito, que los planes de actividad fsica ms adecuados para mantener la capacidad funcional y la independencia del adulto mayor, deben contener actividades cardiovasculares, ejercicios de fortalecimiento muscular, de balance, movilidad y de flexibilidad.
Es as como la Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms de Bucaramanga,
desde el ao 2002, gener un programa dirigido a la poblacin mayor del Municipio de Floridablanca, cuya intencin es incentivar la realizacin de actividad fsica para la salud y mejorar la calidad de vida de dicha poblacin.
68
OBJETIVO
Determinar la efectividad de un programa de actividad fsica, en la mejora de la condicin fsica funcional de los
adultos mayores pertenecientes al Programa del Adulto Mayor de la Universidad Santo Toms de Bucaramanga.
METODOLOGA
Se realiz un estudio cuasi experimental, analtico, con 29 participantes seleccionados mediante un muestreo no
probabilstico por conveniencia; quienes eran pertenecientes al Programa del Adulto Mayor de la Universidad
Santo Toms de Bucaramanga. La intervencin realizada consisti en la implementacin de un programa de actividad fsica durante 16 semanas, con una intensidad de cuatro das a la semana con duracin de cada sesin de 90
minutos, durante los cuales se realiza Aquafitness, gimnasia funcional, fortalecimiento muscular, trabajo aerbico,
recreacin, capacitacin y caminatas ecolgicas.
Para cumplir con los objetivos del estudio se realiz la medicin de la condicin fsica funcional mediante la batera Senior Fitness Test (Rikli R. Jones C. 2001), los parmetros que son evaluados mediante el instrumento son la
fuerza muscular y flexibilidad de miembros superiores e inferiores, resistencia aerbica y agilidad.
Se realiz un anlisis univariado, en el que se estimaron las medidas de tendencia central y dispersin para variables continuas y de frecuencia para variables discretas. Para comparar los resultados pre-test y pos-test, se realiz
un anlisis bivariado mediante la prueba t de student pareada o test de Wilcoxon, de acuerdo a la distribucin
presentada por cada variable usando el software STATA.
RESULTADOS
De los 29 participantes en el estudio, 4 eran de sexo masculino. El promedio de edad fue de 64,2 aos (1,4).
En cuanto a la fuerza del tren inferior, en segunda prueba realizada 16 semanas despus de iniciar la intervencin,
esta aumento 4,75 repeticiones con (DE0,89), este cambio fue significativo estadsticamente (p=0,000). La fuerza
de tren superior tambin mejoro, pasando de 13,5 repeticiones a 18,3 (DE5,5) con un (p=0,0141).
En el test de la marcha para evaluar resistencia aerbica, tambin aument el nmero de repeticiones entre las
pruebas, pasando de un promedio de 79,6 (DE12,3), a 117,4 (DE22,9) con un valor de (p=0,000).
En cuanto a la flexibilidad los resultados muestran que la del tren inferior mejor en promedio 0,9 cm, pero este
cambio no es estadsticamente significativo (p=0,3932). En contraste, la flexibilidad de tren superior disminuy en
los participantes al cabo de las 16 semanas pasando de -0,93 (DE7,2) a -3,2(DE7,8), es decir, disminuy 2,3 cm.
en promedio (p=0,022).
69
70
En cuanto a la agilidad y el equilibrio dinmico, se present mejora en el tiempo de realizacin de la prueba pasando de un promedio de 5,8 segundos (DE1,4) a 4,9 (DE0,8), cambio que fue significativo estadsticamente
(p=0,000).
CONCLUSIONES
Los beneficios de la actividad fsica en el adulto mayor se encuentran bien documentados en la literatura, prueba
de ello son los resultados de este trabajo. Llama la atencin, la disminucin en la flexibilidad de miembro superior
que puede deberse al proceso propio del envejecimiento de los tejidos peri articulares o a presencia de patologas
de hombro que pueden no estar diagnosticadas y no fueron detectadas en el tamizaje inicial, que se realiz a los
participantes mediante el PAR-Q. Se recomienda analizar variables como la adherencia al programa de actividad
fsica y su relacin con estos resultados, as como aumentar el tamao de muestra, lo que otorgue mayor poder
estadstico y validez al estudio.
Rikli, R. y Jones, C.(2001). Senior fitness test manual.human Kinetics. Estados Unidos de Amrica.
McAuley E, Jerome, G. J.. Marquez, D. X., Elavsky, S., & Blismmer, B. (2003). Exercise self-efficacy in older adults:
social, Affective, and behavioral influences. Annals of behavioral medicine. 25(1).
Tak,E.. Van Uflelen, J. G. Z., Man.J.M., Chin, A. P., vannal of Agin E physical activit mechelen, adherence to exercise
programs and determinats of maint congnitive impairment. Journal of aging e physical activity 20(1)
Evaluacin de los niveles de aptitud fsica de

estudiantes universitarios de Bucaramanga
Santander.
Una intervencin prctica desde las ctedras de deporte de la
facultad de cultura fsica deporte y recreacin.
Prez M1., Rodrguez G2
Especialista en Administracin Deportiva. Docente de la facultad de Cultura Fsica Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms.
2
Magister en teora y metodologa del entrenamiento deportivo para la alta competencia Docente de la
Facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin de la Universidad Santo Toms.
1
INTRODUCCIN
La evaluacin de la condicin fsica en estudiantes universitarios engloba aspectos propios de la de la fisiologa,
morfologa y la biomecnica del deporte. Estas actividades son muy rutinarias en diferentes disciplinas deportivas,
pero hace un tiempo atrs estas actividades han incursionado en las instituciones educativas de educacin superior,
estos procedimientos vienen dado por profesores alemanes como ( Haag, y Dassel, 1995) citado por ( Pila Hernndez & Roland Shimey, 2009), donde incorporan en el mbito educativo las evaluaciones de la condicin fsica. En
el mbito en que trascurren los procesos de enseanza y aprendizaje en el deporte, la evaluacin fsica, juega un
papel importante, los innumerables test que existen actualmente se han ido incrementado, ya que el campo de la
investigacin ha trabajado en especial en la creacin de estos tipos de test. En los centros educativos la prctica de
estas actividades tiene algunas dificultades ya que no consiguen habituarse al mbito del test, en lo que corresponde
a la dimensin motriz.
71
El estudiante que ingresa a una institucin de educacin superior tiene la posibilidad de seguir expresando las
habilidades y destrezas desarrolladas en la educacin fsica en su educacin media, pero en esta ocasin orientadas
por la facultad de Cultura Fsica, Deporte y Recreacin a travs de procesos bio-metodolgicos, que involucra sus
potencialidades y desde luego retoma las diferentes dimensiones del ser. Las ctedras de deportes son el siguiente
paso de la educacin fsica interrelacionada a una disciplina deportiva de tipo pedaggica que centra el movimiento corporal para luego desarrollarlo de manera integral y armnica. De esta manera se integran a las capacidades
fsicas, afectivas y cognitivas de cada estudiante de la universidad, mejorando la calidad de vida no solo en lo personal sino en su formacin profesional. Adems de ser una actividad educativa podr ser una actividad recreativa,
ldica, social, competitiva y hasta teraputica, permitiendo la interaccin de los estudiantes de cada facultad a este
programa. Designado como una prctica que ha evolucionado dentro de las expectativas no solo de la facultad de
Cultura Fsica como proyecto, sino de gran importancia para la Universidad Santo Toms seccional Bucaramanga
El estudiantes de ctedras deporte nivel I Y II dentro de la prcticas deportiva deben evolucionar en su condicin
fsica, ser consciente que requiere de trabajo organizado y direccionado por un profesional en Cultura Fsica idneo, que desarrolle un plan de trabajo cclico y repetitivo de desarrollo aerbico (con intensidad baja , moderada
y alta) y anaerbica ( ejercicios de alta intensidad) tambin el estudiante desarrolla la flexibilidad, fuerza y coordinacin ( habilidad de acoplar varios movimientos en uno solo). De esta manera, la evaluacin en el contexto
educativo proporciona, un diagnstico de las caractersticas de una situacin o del estado de un alumno ante un
aprendizaje. La evaluacin de la condicin fsica, permite conocer el nivel de desarrollo de las capacidades fsicas de
los estudiantes, en lo que fsicamente corresponde. Adems la evaluacin de la condicin fsica tiene una funcin
motivadora e incentivadora en el estudiante para conocer cada uno cul es su punto de inicio, en cual capacidad
encontr las dificultades y qu alcanz finalmente.
OBJETIVOS
Objetivo general
Contribuir a los hbitos de vida saludable mediante la evaluacin de los niveles de aptitud fsica de estudiantes
universitarios en Bucaramanga Santander.
Objetivos especficos
Evaluar la aptitud fsica de cada uno de los programas acadmicos en el
mbito universitario, a partir de una batera de pruebas del Plan Listos para Vencer, (LPV).
Analizar las capacidades fsicas en cuanto a la fuerza, rapidez y resistencia de estudiantes universitarios.
METODOLOGA
72
Se clasifican los estudiantes en los gneros femenino y masculino, para hallar el nivel de eficiencia fsica general
de cada uno de los estudiantes. Los mismos se clasificaron por cada programa acadmico en los cuales ellos estn
matriculados. Teniendo esto en cuenta se tomaron las siguientes variables, rapidez, fuerza, y resistencia, para ambos sexos.
Se ha observado que los valores medios obtenidos en las medidas de los test en la mayora de las pruebas no
fueron significativamente distintos para los gneros femeninos y masculinos, excepto en las capacidades fsicas de
fuerza, especficamente en la prueba abdominal. En esta prueba la diferencia no es muy marcada, representa una
diferencia entre hombres y mujeres de 4.9 Rep, respectivamente, aunque no fue inters del estudio determinar la
diferencia estadsticamente significativa, para Zaragoza et al (2004), reporta diferencias de 15 Rep, entre ambos gneros. El desarrollo y la valoracin de la fuerza-resistencia de la musculatura de la regin abdominal, segn Fuentes
(2003) citado por Zaragoza et al (2004), es relevante en el mbito de la educacin fsica y deportiva tanto por su
contribucin al rendimiento deportivo como, a la promocin de la salud (fundamentalmente por su intervencin
en el control de la curvatura de la columna baja y su relacin con determinados problemas de espalda). Coincidente con lo planteado por ACSM (2006), Norris (1997), Burke (1985) en cuanto al desarrollo de la musculatura
abdominal para prevenir problemas de postura.
Asimismo, la prueba de salto largo sin impulso no son muy aplicadas en estudiantes de colegio en las clases de
Educacin Fsica en el contexto educativo nacional y departamental. Esto pudo afectar notoriamente la actuacin
de los estudiantes y los testeadores debido a la ejecucin tcnica que se realizan de las mismas, en cuanto a la diferencia del gnero masculino y femenino no es significativa ya que una diferencia de 0.02, El resultado de 1.62 para
el gnero masculino y 1.64 para el gnero masculino respetivamente, podramos decir que los niveles de fuerza
explosiva de miembros inferiores de los hombres son ms altos que las mujeres. En los estudiantes esto se puede
entender desde el punto de vista del poco desarrollo de esta capacidad en las clases de educacin fsica que ingresan
a instituciones educativas de educacin superior. Esto conlleva a una menor capacidad para desarrollar sus actividades laborales y deportivas (Rodrguez et al, 1995).
En cuanto a las flexiones de brazo o planchas, se presentan valores similares; en ambos gneros 20.5 en mujeres y
20. 11 en hombres. Para ambos casos segn la metodologa del programa listos para vencer (LPV), en el ao 1992,
se clasifican como muy bueno.
El tiempo de la prueba de los 1000 metros para hombre y 800 metros para mujeres, muestra una diferencia poco
significativa de 0.09, donde los varones reflejan valores inferiores (4.9 a comparacin de las mujeres que arrojan
valores de 4,81). Sin embargo, las mujeres si cumplen con el estndar establecido por la metodologa del programa
listos para vencer (LPV), en el ao 1992, donde su calificacin es buena en cambio los hombres no alcanzan este
estndar, donde su nivel es regular en cuanto a esta condicin. La condicin fsica de un individuo se debe bsicamente a los hbitos de actividad fsica que cotidianamente mantienen los estudiantes y se define como el rendimiento que se obtiene en las diferentes pruebas de aptitud fsica, en este caso, de resistencia aerbica, velocidad, y
fuerza a del tren inferior.
Dado que la condicin fsica es importante a lo largo de la vida profesional, para desarrollar y mantener la capacidad funcional que se requiere para satisfacer las demandas durante la vida y promover una salud ptima (Nogueira,
2002), es por esto que en este estudio podemos evidenciar que todos los programas acadmicos poseen niveles de
fuerza explosiva de miembros inferiores regular, excepto el programa de contadura, que mantiene niveles buenos
de dicha capacidad, mientras que en la capacidad fsica de resistencia 54% de los programas acadmicos tiene
niveles regulares de resistencia y 46 % poseen niveles buenos de dicha capacidad. Mientras que para la capacidad
73
fsica fuerza resistencia en flexiones de brazo y abdominales manifestaron el 54% y 100% de los programas poseen
niveles muy buenos. Y por ltimo el 72% de los programas registran tiempos en la rapidez muy buenos.
Estos resultados nos permiten conocer que la condicin fsica de estos estudiantes es muy buena, interpretndolo
como, un factor que permite en su vida profesional desarrollar y mantener la capacidad funcional orgnica y osteomuscular, que se requiere para satisfacer las demandas durante la vida y promover una salud ptima (Nogueira, 2002).
CONCLUSIONES
Los niveles de eficiencia en cuanto a la media en los dos gneros se puede evidenciar que no vara de manera significativa, y hay pocas diferencias entre los resultados por cada uno de los gneros. La rapidez, la fuerza resistencia
de brazos y abdomen son la variables ms influyentes en los estudiantes, mientras que la resistencia aerobia es la
capacidad fsica con ms dificultades en los dos gneros, adems que la fuerza explosiva de miembros inferiores es
una variable influyente en las mujeres mas no as en los hombres.
En los valores medios encontrados en las diferentes pruebas fsicas por cada uno de los programas acadmicos nos
podemos dar cuenta que hay una marcada diferencia de la resistencia aerobia y la fuerza explosiva de miembros
inferiores con la rapidez y la resistencia a la fuerza. Estas dos primeras capacidades con niveles de eficiencia fsica
regulares y malos. La evaluacin objetiva de eficiencia fsica, la valoracin de la capacidad motora, fisiolgica)
puede facilitar la elaboracin y prescripcin de programas de entrenamiento fsico para la salud a corto, mediano
y largo plazo.
La evaluacin de la condicin fsica puede ayudar a los estudiantes a conocer su diagnstico inicial de la aptitud
fsica, y la misma detectar cmo sta va modificndose con la intervencin de un programa fsico de manera sistemtica y realizar los ajustes oportunos en caso de no conseguir los resultados previstos
American College of Sport and Medicine (2006). Guidelines for exercise testing and prescription (Seventh Edition.). Crawfordsville: Printer RR Donnelley & Sons.
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74
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prctica. Revista de Psicologa del Deporte, 7(2), 259-274.

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