Segundo grado de Primaria

Segundo Grado - Unidad 1

ndice
Presentacin ...........................................................................................................

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didcticas

y sesiones de aprendizaje .......................................................................................

COMUNICACIN ............................................................................................. 11
Unidad didctica 1

: Nos reencontramos y organizamos el aula..................... 13

Sesin de aprendizaje 01 : Leemos un texto narrativo para organizarnos y

organizar nuestro saln...................................................... 20
Sesin de aprendizaje 02 : Planicamos nuestras actividades en una asamblea ... 26
Sesin de aprendizaje 03 : Escribimos normas de convivencia ............................. 33
Sesin de aprendizaje 04 : Hacemos un croquis para organizar los sectores de
nuestra aula ................................................................ 42
Sesin de aprendizaje 05 : Organizamos los sectores de nuestra aula ................. 50
Sesin de aprendizaje 06 : Organizamos la biblioteca del aula ............................. 56
Sesin de aprendizaje 07 : Leemos un cuadro de responsabilidades ................... 62
Sesin de aprendizaje 08 : Elaboramos el cartel de responsabilidades ................ 68
Sesin de aprendizaje 09 : Elaboramos un cartel de asistencia ............................ 77
Sesin de aprendizaje 10 : Contamos ancdotas .................................................. 83
Sesin de aprendizaje 11 : Elaboramos nuestro portafolio ................................... 95
Sesin de aprendizaje 12 : Presentamos ancdotas escolares!. .......................... 101

Segundo Grado - Unidad 1

MATEMTICA ................................................................................................... 111

Unidad didctica 1
: Nos organizamos para aprender ................................. 113
Sesin de aprendizaje 01 : Sealamos la ubicacin de los objetos ........................ 118
Sesin de aprendizaje 02 : Ubicamos objetos y personas...................................... 124
Sesin de aprendizaje 03 : Jugamos a encontrar objetos ...................................... 129
Sesin de aprendizaje 04 : Agrupamos de diversas maneras ................................ 134
Sesin de aprendizaje 05 : Formamos grupos y subgrupos con materiales
del sector de Matemtica............................................ 140
Sesin de aprendizaje 06 : Contamos utilizando diversas estrategias ................... 145
Sesin de aprendizaje 07 : Encontramos una manera rpida de contar ................ 151
Sesin de aprendizaje 08 : Construimos La tiendita (parte 1)................................ 156
Sesin de aprendizaje 09 : Construimos La tiendita (parte 2)................................ 162
Sesin de aprendizaje 10 : Construimos La tiendita (parte 3)................................ 166
Sesin de aprendizaje 11 : Representamos un nmero de diversas formas .......... 172
Sesin de aprendizaje 12 : Averiguamos cunto hemos aprendido ...................... 178

Segundo Grado - Unidad 1

Presentacin
Estimado(a) docente:
Te presentamos estas unidades didcticas y sesiones de aprendizaje como una
propuesta pedaggica para contribuir con tu labor en el aula y puedas trabajar de
manera concreta las reas curriculares de Matemtica, Comunicacin y Personal
Social, desde sus enfoques respectivos.
A travs de las unidades didcticas y las sesiones de aprendizaje, los nios y las nias
desarrollarn las competencias que permitirn responder a la situacin signicativa
o al reto que se plantea en la Unidad didctica, partiendo de la especicidad de cada
rea.
Las unidades didcticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas
secuencialmente desde la presentacin de la situacin signicativa o el reto, y
su planicacin con los nios y las nias, hasta la evaluacin de la unidad. En las
sesiones se siguen los procesos didcticos de cada rea y los procesos pedaggicos
que permiten desarrollar las competencias.
Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didcticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden
adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga
en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los
procesos didcticos para el desarrollo de las competencias.
Este recurso pedaggico contiene unidades y sesiones para los grados de Primaria.
Est organizado en unidades de Matemtica para todos los grados y en unidades
integradas de Comunicacin y Personal Social para cuarto, quinto y sexto grado.
Estamos convencidos de que este material te ser de gran utilidad y motivar la
reexin pedaggica y el intercambio de conocimientos con tus pares. Gustosos,
recibiremos tus comentarios o sugerencias.
Te invitamos a implementarlas!
Equipo pedaggico

Segundo Grado - Unidad 1

Orientaciones y recomendaciones
para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje
Distribucin del tiempo
Las unidades didcticas requieren para su desarrollo un tiempo que est determinado por las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el ao escolar.
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de
las reas curriculares de Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente.
Sin embargo, estas reas no son las nicas que se deben desarrollar a lo largo de la educacin
Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cmo puedes distribuir el tiempo.
Ten en cuenta que la organizacin del tiempo en la semana es exible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el
transcurrir de las actividades escolares.
Primera semana

Unidad 1- Tercer grado

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 1

Matemtica
Sesin 2

Matemtica sesin 3

Matemtica sesin 4

Comunicacin sesin
3

Comunicacin
Sesin 1

Matemtica
Sesin 2

Matemtica sesin 3

Matemtica sesin 4

Comunicacin sesin
3

Arte

Personal Social

Tutora

Personal Social

Ciencia y ambiente

RECREO
Matemtica
Sesin 1

Personal Social

Comunicacin sesin
2

Ciencia y ambiente

Ciencia y ambiente

Matemtica
Sesin 1

Personal Social

Comunicacin sesin
2

Ciencia y ambiente

Educacin fsica

Tutora

Religin

Taller

Tutora

Educacin fsica

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Comunicacin
Sesin 4

Matemtica
Sesin 6

Matemtica sesin 7

Comunicacin
Sesin 6

Comunicacin sesin
7

Comunicacin
Sesin 4

Matemtica
Sesin 6

Matemtica sesin 7

Comunicacin
Sesin 6

Comunicacin sesin
7

Arte

Personal Social

Tutora

Personal Social

Ciencia y ambiente

Segunda semana

RECREO
Matemtica
Sesin 5

Personal Social

Comunicacin sesin
5

Ciencia y ambiente

Ciencia y ambiente

Matemtica
Sesin 5

Personal Social

Comunicacin sesin
5

Ciencia y ambiente

Educacin fsica

Tutora

Religin

Taller

Tutora

Educacin fsica

Segundo Grado - Unidad 1

El organizador presentado muestra la distribucin de las dos primeras semanas. Las dos
semanas siguientes las puedes organizar de forma similar.

Actividades permanentes para aprender

Las actividades permanentes que realizamos todos los das en nuestra escuela como: uso
de los carteles de asistencia y calendario; trabajo en sectores; saludo inicial o conversacin
libre; hora de lectura, normas, etc. Como sabemos en estas actividades tambin estamos
ofreciendo oportunidades para que los nios desarrollen competencias y capacidades.
Ten en cuenta en tu planicacin que estas capacidades deben estar identicadas en cada
una de las actividades permanentes que realizas. Recuerda adems, que estas actividades
deben variar en el transcurso del ao. Por ejemplo en primer grado cuando se usa el cartel
de asistencia al comenzar el ao, el cartel contiene los nombres de los nios sin recurrir al
uso del cuadro de doble entrada, mientras que a medio ao despus que los nios saben
dnde dice su nombre y el de sus compaeros, complejizan su cartel agregndoles otros
nombres y la lectura de un texto discontinuo (cuadro).
Al comenzar el ao:

Quin ha venido hoy?

Lunes 25 agosto 2015

A medio ao:
Capacidad
Se apropia del sistema de
escritura.
Indicadores
Identica qu dice y
dnde dice en los textos
que lee mediante la
asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con
el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito.

Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje en cada rea

curricular:

Personal Social
En la competencia de identidad si se est desarrollando sesiones
relacionadas a la expresin y regulacin de emociones es muy
importante cerrar el proceso con actividades reconfortantes que le
permitan al nio sentirse valioso, querido y acogido.

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En la competencia de tica tener en cuenta que los valores se construyen

a partir de situaciones concretas y que puedan tomar una postura pues
no hay una sola forma de abordarlas.
En la competencia referida al ejercicio ciudadano tener en cuenta
que una accin participativa se inicia sobre el anlisis y reexin de la
situacin. Y si se desarrolla sesiones relacionadas a acuerdos o normas,
buscar cerrar la actividad con un compromiso.
En la competencia vinculada con el ambiente es fundamental la
observacin de la realidad. Para esto es importante que destinemos
un tiempo a actividades como: salidas de campo, anlisis de fuentes
(mapas, fotografas, etc.).
En la competencia vinculada con la historia debemos plantear una
problemtica histrica que permita indagar sobre un hecho o proceso
histrico. Adems es importante que procuremos vincularlos con
aspectos de la vida cotidiana delos estudiantes.
En la competencia vinculada con el manejo de recursos econmicos
es necesario partir del estudio de una situacin de la vida diaria de los
estudiantes.

Matemtica
Las sesiones pueden ser adecuadas para responder a los contextos y
estilos de aprendizaje de los estudiantes. A n de realizar esta adecuacin,
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Las sesiones siguen un proceso didctico que implica la comprensin
del problema, el uso de una estrategia de resolucin, la construccin
del conocimiento, la formalizacin y la transferencia. Este proceso debe
mantenerse aun cuando se cambien o adapten las sesiones.
Cada sesin responde a un propsito especco que est dado en
trminos de competencias, capacidades e indicadores. Este propsito
no puede variar, ya que afectara la secuencia didctica de sesiones en
la unidad y la secuencia didctica de la construccin de conocimientos
propios de la matemtica.
Segn el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes, se pueden
elaborar sesiones adicionales a las que estamos entregando, siempre y
cuando estas conserven los propsitos de las anteriores.

Segundo Grado - Unidad 1

En Comunicacin deben tener en cuenta lo siguiente:

Las sesiones de aprendizaje deben desarrollarse teniendo en cuenta
cul es propsito con el que ha sido organizada la secuencia didctica.
Las sesiones puede ser adecuadas a las necesidades de los estudiantes
pero teniendo en consideracin que los procesos de comprensin y
produccin de textos escritos y orales deben ser trabajados en varias
sesiones.
Se han seleccionado uno o dos indicadores teniendo en cuenta que
estos puedan ser desarrollados en el tiempo previsto. Esto se debe
tener en cuenta cuando se adecuen las sesiones.

Cules son los propsitos de las unidades didcticas y sesiones de

aprendizaje?
Las unidades y sesiones de aprendizaje han sido elaboradas con el propsito de contribuir
en la labor docente de lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los nios y nias
del Per. Es por ello que son recursos exibles y adaptables que se ponen a disposicin de
todos los docentes del pas. Los docentes deben tomarlas en cuenta en su planicacin y en
la gestin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Las unidades y sesiones buscan garantizar procesos didcticos y pedaggicos coherentes
con el desarrollo de competencias en los nios y nias y contribuir en la mejora de las
prcticas docentes en el aula.
Contribuir con la labor
docente de planificar y
gestionar procesos de
enseanza y aprendizaje
con calidad.

Mejorar los niveles de

aprendizaje de todos y cada
uno de los nios y las nias
en la Educacin Primaria.

Segundo Grado - Unidad 1

Cmo se implementan las sesiones de aprendizaje?

Antes:
a didctica de cada
Revisa la secuenci
las
arte de la lgica de
pi
ro
ap
ra
pa
n
si
se
ndizaje.
actividades de apre
ever los recursos,
Ello te ayudar a pr
s
ones y preparar lo
realizar coordinaci
rios.
materiales necesa

Durante:
des
petencias, capacida
m
co
s
la
te
en
es
pr
Ten
tos
sarrollar porque es
e indicadores a de
la
a de aprendizaje de
constituyen la met
sesin.
da
cia didctica que ca
en
cu
se
la
ta
en
em
Impl
al
en tanto responde
sesin te propone
.
ctica de cada rea
enfoque y a la did

Puedo modificar
algunas actividades
de las sesiones?

Claro, solo hay que

tener en cuenta el logro
esperado en la sesin.

Puedes hacer las modicaciones que creas convenientes, esto depender de las necesidades
de aprendizaje de tus estudiantes y de tu experiencia como docente.
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