UNIVERSIDAD DEL

PAPALOAPAN
CAMPUS TUXTEPEC
LICENCIATURA EN ENFERMERA
DOCENTE
Jos Antonio Rosales Barrales
ASIGNATURA
Metodologa de la investigacin
ESTUDIANTES
Coto Ixtepan Jovana Gisselle
Frayre Nieto Ana Karen
Meza Bautista Carolina
Ronquillo Ronquillo Ana Cristina
Sagastume Valdovinos Jessica

Contenido
Act.1. .................................................. 3
Act.2. ..................................................5
Act.3................................................... 7
Act.4. ................................................ 8
Act.5................................................. 10
Act.6. ................................................12
Act.7. ................................................ 14
Act.8. ............................................... 16
CONCLUSIN..................................... 18
Bibliografa........................................ 19

Act.1. Defina utilizando un LISTADO de definiciones los conceptos de Juicio

de Valor y de Evaluacin, anexe a dicho listado una REFLEXIN en media
cuartilla de la lectura Mateo 7, 1-3,
a. Qu nos proporciona la comprensin de esos versculos a tu vida estudiantil y
cmo los asocias a los conceptos investigados de Juicio de valor y de Evaluacin?
Juicio de valor

Es un anlisis basado en un conjunto particular, personal o general de

creencias de vida.
Es la opinin expresada por un individuo sobre un tema concreto en funcin
de la informacin.
Es la valoracin realizada, mediante una serie de creencias personales.
Se basa en una opinin individual que se dan en momentos basados por
hechos.
Es un juicio de lo correcto o errado de algo o utilidad de algo.

Evaluacin1

Juicio educativo y calificacin que se da sobre una persona o situacin

basndose en una evidencia contrastable.
Consiste en llevar acabo juicios acerca del avance o del progreso de los
estudiantes.
Evaluacin confusa: realizado por otros tipos de medios que incluyen
informacin ms global y envolvente en las actividades.
Sealar el valor de algo.
Estimar apreciar, calcular el valor de algo.
Estimar conocimientos y aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Evaluacin. (De evaluar). f. Accin y efecto de evaluar. || 2. Examen escolar. Hoy tengo la evaluacin de
matemticas.
"Evaluacin." Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.

Reflexin2
Poder darle un valor justificado a algo existente en nuestro entorno, l cual se da
a partir de analizar todo lo que este conlleva teniendo en cuenta nuestra opinin
respecto a l, sin alejarnos de lo que est correcto ante nuestra visin que
tenemos del mundo para poder evaluarlo. Es decir una crtica personal
constructiva de nuestro entorno y vida diaria, aplicando los conocimientos,
evaluando y analizando los aspectos ms relevantes que nos permiten el anlisis
del valor que se est juzgando, para as emitir argumentos justificados, claros,
concretos, qu den aportaciones a los juicios emitidos respecto al valor de las
cosas as esto nos permitir tomar en cuenta aspectos que lo fortalezcan y
enriquezcan para hacerlo ms aceptable. Obteniendo as un juicio de valor que
puede ser evaluado dentro de nuestra creencia de lo que es correcto y la
interaccin de esta con los aspectos ticos y morales aplicables en la actualidad.

Mateo 7, 1-3 No juzgar. No juzguis, para no ser juzgados. Porque seris juzgados con el juicio con que
juzguis, y seris medidos con la medida que medirs. Cmo eres capaz de mirar la brizna que hay en el ojo
de tu hermano, y no reparas en la viga que hay en tu ojo?

Act.2. Evale en equipo de clase, los principales retos a que debe responder
la educacin en la sociedad del conocimiento.
Orientar los acontecimientos que guiarn el rumbo de la sociedad.
Adelantarse a su tiempo.
Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los
problemas, para mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.
a. Qu es lo ms importante y prioritaria en una sociedad del conocimiento?
Lo de mayor importancia es el conocimiento basado en fundamentos y
justificaciones que nos permita dar respuesta a las exigencias y necesidades de la
vida diaria.
b. Explique su respuesta y argumente la relacin del papel de la educacin con el
desarrollo actual de nuestra sociedad.
El conocimiento basado en fundamentos y justificaciones nos lleva al aprendizaje
el cual nos brinda la capacidad de desarrollarlo en casos prcticos de nuestra
vida diaria, donde el papel de la educacin dentro del desarrollo actual de la
sociedad, va ms all de la adquisicin del conocimiento y su aplicacin de este
en la prctica, debido a que la educacin es la base fundamental para la sociedad
y est conformada por diversos modelos educativos de donde a partir de ellos
cada individuo adquirir un tipo de aprendizaje nico a su razonamiento y
entendimiento, por lo que la sociedad tendr diferentes visiones en su desarrollo
ante la sociedad, el cual les permitir una interaccin ms amplia, con ms
puntos de vista que tiene como resultado un mejor anlisis de las situaciones .
c. Consulte informacin sobre el tema tanto en su respectivo pas como en el
contexto mundial. (SNTESIS)
EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Igualar oportunidades en la educacin, transformar los procesos de aprendizaje al
interior de las instituciones educativas, adaptar las destrezas que se transmiten en
la educacin a los nuevos y dinmicos requerimientos laborales, educar para la
ciudadana, contribuir a la competitividad y a la insercin de las economas al
mundo global son algunos de los retos que el sistema educacional enfrenta. (*, Vol.
40, N 1 2007)
La capacidad de generaciones y aplicacin del conocimiento se convierte en el
elemento central para el desarrollo de naciones. Lo que es el conocimiento y la
educacin en la economa ha avanzado progresivamente en la economa de
diferentes lugares o naciones.

En la economa la educacin debe de desempearse en estados de sociedades

modernas.
La educacin en la sociedad se debera de implicar o plantear las necesidades de
ideas como aprender para toda nuestra, aprender en todos los lugares y
aprender a prender. Los conocimientos adquiridos que pueden hacer una mejor
educacin en la sociedad.
Podemos decir que el conocimiento lo podemos convertir en una mercanca clave
para la sociedad, producida y a veces vendida en condiciones que se encuentren
ms
organizadas
sobre
una
base
competitiva.
Nuestro conocimiento puede generar gran desigualdad en los pases por que se
ha podido ampliar la capacidad a utilizar la investigacin y el conocimiento.
Para la sociedad ya no se aprende para la vida, se aprende toda la vida.
La educacin ha ido avanzando junto con el conocimiento en la sociedad, ya que
al paso del avance no hemos puesto atencin que tambin podemos tener perdida
de eso, y en lo cual podemos ver la realidad social en la que vivimos, por ejemplo.

El descenso de la capacidad de la concentracin.

El exceso de informacin.
La perdida y pasiva del espritu crtico.
Perdida de la capacidad de razonamiento.

La educacin y la investigacin es el bienestar de la sociedad y de su entorno.3

http://www.pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/396/public/396-894-1-PB.pdf

http://www.gestiopolis.com/canales8/eco/educacion-en-mexico-ante-la-sociedad-del-conocimiento.htm
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelConocyelCambio.pdf
http://dcsh.xoc.uam.mx/sociales/Documentos/De_la_sociedad_informacion_hacia_sociedad_conocimiento.pdf
http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/4910.pdf
https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/2468/Retos%20Educativos%20en%20la%20Sociedad%20del%20Conocim
iento.pdf?sequence=1

Act.3.

Cules son las principales caractersticas de la sociedad

latinoamericana en materia de investigacin? (FICHA DE RESUMEN) (Bernal
Cesar A)

PRINCIPALES CARACTERISTICAS
Orientar los acontecimientos que guiarn a la sociedad.
Adelantarse a su tiempo.
Gestionar cambios para construir una sociedad justa, sensible a los problemas, y

mejorar la calidad de vida.

Captulo 1 Importancia y pertinencia de la investigacin en la sociedad del
conocimiento
Pag.7
Bernal Cesar A.
*Falta de competitividad en sectores productivos de pases en vas de desarrollo.
*Carencia de una cultura de la investigacin =
sistema educativo

debilidad en este mbito del

*Generar conocimiento sobre su realidad y entorno, utilizar dicho conocimiento en

el proceso de concebir, forjar y construir su propio futuro
*Las races de competitividad - Las fortalezas que tenga la sociedad y su sistema
educativo, comunidad investigativa y cultura.
*ndices de inversin en investigacin cientfica y tecnolgica en nuestros pases
revelan serias deficiencias.
*En Amrica Latina existen 240 cientficos por cada milln de habitantes; en tanto
Japn cuenta con 4 200 y Estados Unidos con 3 600.
*El impulso de un gran proyecto educativo y cultural fundamentado en valores
ticos, creando una nueva mentalidad para convertir a la investigacin en una
dimensin bsica y como un componente fundamental de la vida
(Bernal Cesar A, 2000, pg. 7)

Act.4. Haga una revisin bibliogrfica sobre el tema de la investigacin en

Amrica Latina, consulte cifras sobre inversiones, porcentajes de alumnado en
proyectos de investigacin, cantidad de investigaciones producidas, Universidades
con mayores investigaciones y realice TABLA COMPARATIVA entre diferentes
pases (mnimo 3 pases), para ello, consulte diversas pginas de Internet.
(ENTREGAR LISTADO DE REFERENCIAS, en formato de gua APA)
INVESTIGACIN EN LATINOMERICA
En este cuadro se hace una comparacin de tres pases en materia de inversin
en la investigacin en Latinoamrica.
Pas
Inversin4
% de alumnos en
proyectos de
investigacin
Cantidad de
investigaciones
producidas5
Ingresos anuales por el
uso de los derechos de
propiedad intelectual
Exportaciones de
productos de alta
tecnologa
Universidades con mayor
investigacin.6

Argentina
0.6% del PIB
1901 por cada
milln de
habitantes
11346 artculos
publicados al ao

Brasil
0.61% de PIB
704 por cada
milln de
habitantes
59111 Artculos
publicados al ao

Mxico
0.4% del PIB
384 por cada
milln de
habitantes.
17662 artculos
publicados al ao.

510,70 millones de
dlares

161,80 millones de
dlares

95,60 millones de
dlares

2, 110,80 millones
de dlares por ao

8, 414,80 millones
de dlares por ao

Universidad de
Argentina.

Universidad de
Sao Paulo.

40, 795,30
millones de
dlares por ao
Universidad
Autnoma de
Mxico.

Universidad
Estatal de
Campinas.

https://guateciencia.wordpress.com/2009/01/25/la-investigacion-cientifica-en-america-latina/
http://www.iadb.org/es/investigacion-y-datos/red-de-centros-de-investigacioacuten-de-ameacuterica-latina-y-elcaribe,3316.html
http://blogs.elpais.com/eco-americano/2013/11/cu%C3%A1nto-invierte-am%C3%A9rica-latina-en-investigaci%C3%B3n-ydesarrollo.html
http://www.iadb.org/es/investigacion-y-datos/red-de-centros-de-investigacioacuten-de-ameacuterica-latina-y-elcaribe,3316.html
5

http://www.scidev.net/america-latina/i-d/noticias/latinoam-rica-aumentan-publicaciones-de-investigaci-n.html
http://www.infolatam.com/2012/04/01/investigacion-desarrollo-y-rankings-cientificos-para-america-latina-universidades-top/

Argentina

Brasil

Mxico

59.111

17.662
384
704

95,60
11.346

161,80

1.901

510,70
% de alumnos en
proyectos de
investigacin

Cantidad de
investigaciones
producidas

40,795,30

Los ingresos
anuales por el
uso de los
derechos de
propiedad
intelectual

8,414,80
2,110,80

Exportaciones de
productos de alta
tecnologa

Resultados de TABLA COMPARATIVA

Act.5. Consulte cules son las investigaciones ms importantes que en los ltimos
diez aos se han realizado en el campo de su profesin en Amrica Latina.

a. Haga una revisin terica que le permita conocer qu estn haciendo las
universidades de su pas en materia de investigacin.
b. Indague qu han investigado o qu estn investigando los programas o las
facultades de su profesin en el campo de la investigacin cientfica. (MURAL)
Investigacin y enfermera
Respecto a estos 2 puntos, tomamos un enfoque general que abarca estos rubros
de gran importancia para el desarrollo de nuestra formacin, a partir de la
investigacin realizada, hemos adquirido nuevos conocimientos de acuerdo a las
tendencias
en
investigacin
de
Latinoamrica.
Para hacer esto posible nuestro mural abarca tres puntos clave (organismos que
apoyan la investigacin, escuelas en Mxico que desarrollan proyectos de
investigacin enfocados en el rea de enfermera y salud y las investigaciones con
mayor relevancia en enfermera realizadas en los ltimos aos en Latinoamrica).
Gracias a este trabajo podemos analizar la perspectiva y el desarrollo de la
investigacin que tienen las organizaciones como la OMS, la OPS, la CIE entre
otras ms, respecto a los cuidados, acciones, e intervenciones de enfermera, as
mismo ponemos atencin en el selecto grupo de universidades recocidas en
Mxico por adoptar diferentes lineas de investigacin en enfermera que les
permiten dar nuevos enfoques tanto al rea de la salud, a la profesionalizacin, a
el desarrollo de nuevas teoras en enfermera que fortalecen la capacitacin y la
prctica de enfermera, por ultimo tenemos las diversas investigaciones que tienen
relevancia en el rea, por mencionar algunas encontramos (la gentica y la
genmica en la prctica de enfermera, la frecuencia y el crecimiento de los
factores de riesgo del cncer de mama en estudiantes del rea de la salud, los
eventos estresantes y la relacin del consumo del alcohol en estudiantes
universitarios, la calidad de vida percibida en pacientes diabticos tipo
2).Obteniendo as una gama variada de conocimientos nuevos que nos sern de
mucha utilidad para el desarrollo del curso (metodologa de la investigacin).8
8

http://www.redalyc.org/toc.oa?id=1452&numero=33516
http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/panorama.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145233516002_1.pdf
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516009&idioma=es
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516010&idioma=es
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516004&idioma=es
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516008&idioma=es
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145232887003_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145232887010_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145228258006_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145226758007_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145225516005_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145217280003_1.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145217280003_1.pdf
http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/lineas.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enf
ermeria_mexicana.pdf

10

http://www.cife.unam.mx/Programa/D18/01-CienciasBiolog/Lopez-Olguin.pdf
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5239/1/CC_02_05.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enf
ermeria_mexicana.pdf

11

Act.6. Escriba un ENSAYO en torno a la problemtica del ser humano actual

y el papel de la ciencia en aqulla.
a. Abarque ms sobre el tema explicando la relacin entre ciencia, cultura y
progreso. (Bernal Cesar A)
b. Fortalezca su trabajo evaluando la tica de la ciencia, es decir una ciencia con
conciencia.
c. La ciencia, Ha generado progreso?, Ha sembrado destruccin y
aniquilamiento? Se ha creado la cultura del cientificismo?
El ser humano y la ciencia. Problemtica?
El humanismo no debe de ser una frmula, ni un sistema o una filosofa, sino una
manera de abordar la existencia con la responsabilidad de considerar lo humano
como lo fundamental. (Bernal Cesar A, 2000)
Ensayo
El ser humano alberga sentimientos contradictorios y el mundo moderno exige
respuestas inmediatas y continuas, sin embargo, las diversas ramas de la ciencia
y de la tecnologa hacen del ser humano un individuo capaz de manejar gran
cantidad de datos y teoras, por lo que son importantes los resultados de la ciencia
la cultura y el progreso.
Para esto el ser humano desde sus inicios ha mantenido un continuo inters por
mejorar y garantizar su calidad de vida, ya que se ha preocupado por estudiar el
mundo que lo rodea y buscar nuevos elementos acordes para tal fin.Es aqu
donde la ciencia juega un papel importante, ya que hoy en da tiene repercusiones
tanto positivas como negativas y las tendr en la sociedad del futuro. Puesto que
existen dos sentimientos contradictorios, que luchan entre s, por un lado tenemos,
el sentimiento de grandeza y de satisfaccin por todos los logros adquiridos en el
desarrollo de ciencia y tecnologa, por otro lado nos encontramos con la
impotencia y los lmites de una posible autodestruccin.A simple vista estos dos
aspectos parecen polos opuestos, sin embargo tienen algo en comn y que los
une irremediablemente, esto es que el ser humano quien se encuentra inmerso
en ellos, con lleva as a lo que conocemos como la problemtica actual del
9
mismo.

a.

tica de la ciencia: Una ciencia con conciencia

http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi44_ethics_es.pdf
http://www.cbioetica.org/revista/63/630303.pdf

12

En este ltimo requisito recae la problemtica del ser humano actual y su relacin
con la ciencia.
Con frecuencia la ciencia se usa y se ha utilizado en perjuicio de la sociedad y de
la naturaleza, y a nivel internacional, en perjuicio de otros pases, para esto la
comprensin cientfica del mundo y sus fenmenos da al individuo una capacidad
para comprender sus limitaciones, y dentro de estas, estructurar un sistema
poltico, tecnolgico, social yeconmico sustentable que vaya de la mano con la
satisfaccin personal del individuo y las buenas relaciones con los dems
integrantes de la sociedad.10
b. La ciencia, Ha generado progreso?, Ha sembrado destruccin y
aniquilamiento? Se ha creado la cultura del cientificismo?
Ha generado progreso?
Si, pues el ser humano gracias a su conocimiento ha ido teniendo avances
cientficos y tecnolgicos cada da.

Ha sembrado destruccin y aniquilamiento?

De cierta manera si, puesto que a veces no se llega a limitar el uso de ella,
creando para la sociedad, la naturaleza u otros pases una alteracin perjudicial.
Se ha creado la cultura del cientificismo?
Si, se ha creado en base a lo ya sucedido, en cuanto al no uso de la tica, lo que
daba como consecuencia una alteracin social en el ser humano, provocando un
desequilibrio total en base a la calidad de vida, por lo que, gracias al cientificismo
o la tica de la ciencia se ha creado conciencia acerca del uso de la ciencia para
con el ser humano teniendo responsabilidad y actuando acorde se requiere sin
exceder los lmites.11

10

www.researchgate.net/...Ciencia/.../00b49525dbcfdb6271000000.pdf
http://www3.uah.es/benito_fraile/ponencias/biotecn-pers-humana.pdf
11

http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/7399/1/El%20cientificismo,%20hoy.pdf
http://www.inif.ucr.ac.cr/recursos/docs/Revista%20de%20Filosof%C3%ADa%20UCR/Vol.%20XL/No.%20101/Ciencia%20y
%20cientecismo%20seg%C3%BAn%20Putnam.pdf

13

Act.7. Elabore una REFLEXIN alrededor de la tica de la ciencia.

a. Apyese indagando acerca del uso tico o no tico de la investigacin en el campo de
su disciplina.

b. Con la informacin redactada DEBATA sobre la relacin entre la ciencia y el

desarrollo humano.
c. Antes de iniciar el debate lean sobre el tema, en cinco minutos, escriban unas
NOTAS preliminares, personales, sobre el tema que se va a tratar.
Reflexin
El uso y desarrollo de la ciencia, a travs del tiempo ha causado un gran impacto
respecto a las formas de actuar, de conocer y de valorar los acontecimientos
cientficos y las transformaciones que el individuo va produciendo, con la finalidad
de innovar y buscar en el ser humano las comodidades esperadas.
Es por ello que la tica de la ciencia va orientada al desempeo humano en
contextos reales,esto quiere decir queel uso de la ciencia moderna se nutre en la
capacidad de cambio y transformaciones de la realidad con un potencial
significativo, que conlleva al ser humano a su propio desarrollo psicosocial.
Por otra parte la tica de la ciencia en relacin al mbito de la salud; las
responsabilidades ticas inherentes a las tareas especiales que llevaa cabo el
Profesional de Enfermera van dirigidas para satisfacer las necesidades de los
seres humanos, por lo tanto consideramos que la responsabilidad profesional de
los enfermeros consiste en aplicar en todo momento los principios de proteccin
de la humanidad, esto significa que la ciencia de la tica ha impulsado una nueva
valoracin de la vida, a travs de una inteligencia integradora, que conlleve a la
convivencia del profesional y el paciente.
Por lo tanto la Enfermera se hace ms sensible a las necesidades en el campo de
los cuidados de la salud, siendo ms creativa en el empeo de cubrir las
necesidades del individuo y ms objetiva para analizar sus esfuerzos y objetivos
profesionales.Sin embargo tambin existe la no tica en la ciencia, esto es debido
a la falta de conciencia al realizar actividades y criterios, en el mbito de la salud
las principales faltas de tica abarcan la comunicacin y trato inadecuado hacia al
paciente, as como la mala aptitud del personal, lo que ocasiona una idea errnea
del paciente hacia el personal.

14

Posteriormente en relacin a la tica y no tica de la ciencia entendemos que el

cientificismo va encaminado hacia los conocimientos que se adquieren mediante
el pensamiento, experiencia e investigacin, haciendo de ella un estado de
conciencia al realizar cualquier investigacin.12

12

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/la-etica-en-la-investigacic3b3n-en-salud2.pdf

http://www.uchile.cl/portal/investigacion/centro-interdisciplinario-de-estudios-en-bioetica/publicaciones/76992/normas-eticaspara-la-investigacion-clinica

15

Act.8. Basndose en las conclusiones del debate sobre ciencia y desarrollo

humano, trabajando en equipo, elaboren una LISTA DE TEMAS (5) que puedan
ser objeto de investigacin en diferentes empresas u organizaciones.
Organismos que fortalecen la investigacin:13
OMS/OPS
1. Contexto Histrico Social
2. Prctica de Enfermera
3. Anlisis de la estructura laboral de enfermera
4. Bases del conocimiento de enfermera
5. Formacin de recursos humanos en enfermera
CIE
1. Enfermera en el contexto social
2. Enfermera y el cuidado clnico
3. La tica y el cuidado de enfermera
4. Proceso enseanza aprendizaje en enfermera
5. Los procesos administrativos y el cuidado de enfermera
PROMEP
1. Administracin y Gerencia
2. Procesos bsicos y experimentales en salud
3. Cuidado enfermero
4. Formacin de recursos humanos en enfermera
13

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2011000300017
http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/lineas.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enf
ermeria_mexicana.pdf
http://www.cife.unam.mx/Programa/D18/01-CienciasBiolog/Lopez-Olguin.pdf
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5239/1/CC_02_05.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enf
ermeria_mexicana.pdf

16

5. Salud pblica, promocin a la salud y autocuidado

6. Adicciones
7. Gnero y salud
8. Medicina y salud laboral
FEMAFEE
1. Polticas sociales, enfermera y salud de la poblacin
2. Calidad y gerencia del cuidado de enfermera
3. Enfermera gnero y salud
4. Formacin, ejercicio profesional y mercado laboral de enfermera
5. Promocin y el autocuidado de la salud
UANL/FACULTAD DE ENFERMERA
1. Administracin y gerencia en salud
2. Respuestas humanas a la salud y a la enfermedad
3. Cronicidad y autocuidado
4. Prevencin de Adicciones
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
1. Calidad del cuidado y bienestar social
2. Educacin y formacin de recursos humanos en enfermera
3. tica en el cuidado de enfermera
UNAM/ESCUELA NACIONAL DE ENF Y OBS
1. Prctica de la enfermera
2. Gestin de los servicios de enfermera
3. Riesgo de trabajo en la prctica de enfermera
4. Desarrollo profesional
5. Nuevas Tecnologas al servicio de la enfermera

17

CONCLUSIN

Al realiza este trabajo aprendimos a reforzar nuestra manera de investigacin de

la misma forma que aprendimos a indagar ms profundamente sobre los temas a
investigar, del mismo modo que aprendimos a redactar y a saber expresarnos
correctamente, sin embargo al principio fue algo tedioso, puesto que en algunos
puntos no siempre se llegaba a un acuerdo, pero de ah aprendimos a escuchar y
retomar los puntos de vista de cada integrante, lo que nos ayud a complementar
y estructurar cada punto.
Por otra parte es importante mencionar que la metodologa que se utiliz para la
elaboracin de este trabajo fue regular, debido a las limitaciones en algunas cosas
como lo son el internet, el tiempo, la distancia de los integrantes de equipo
(relacionado con la ubicacin de hogar), entre otras cosas.

18

Bibliografa
*, E. O. (Vol. 40, N 1 2007). DESAFOS EDUCATIVOS ANTE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Pensamiento Educativo , 13-19.
A, B. C. (s.f.). sociedad del conocimiento. investigacion en la sociedad del conocimiento .
Bernal Cesar A. (2000). Captulo 2 Ciencia, progreso y calidad de vida. Sociedad del conocimiento .

19