Antropologa Lingstica -FHUC

Prof. Mnaco Fabin

Prof. Ofelia Zanetta

Trabajo Prctico N1
1. Plantear el contexto de situacin del texto elegido. Por favor, no se olvide de
adjuntar el texto elegido junto a su trabajo. Las siguientes preguntas slo son
orientativas:
Campo
- En qu lugar se produce el texto escrito u oral? (durante el desarrollo de una
clase; en
una mesa del bar de la facultad con amigos; frente al tribunal examinador de una
materia)
- En qu marco se produce el texto? (una charla informal con el docente, un
trabajo prctico, un parcial, etc.)
- Cul es el tema del texto? Dentro de qu campo disciplinar se incluye?
- Qu funcin cumple? Para responder a esta pregunta es importante reconocer:
Cul es la actividad que motiva su realizacin? (elaborar un resumen para estudiar,
resolver un examen, exponer una clase, debatir en grupo, etc.)
Tenor
- Cunto sabe cada participante (emisor y destinatario)? Es decir: si es un
profesional/experto o no, de qu rama del conocimiento, en qu se especializa,
dentro de qu institucin se enmarca su actividad laboral, etc.
- Cundo se produce la relacin entre ellos? Es simultnea o en diferido?
- Cmo es la relacin entre ellos? Pertenecen al mismo campo disciplinar o no,
poseen el mismo grado de conocimientos (relacin simtrica o asimtrica)?; en este
ltimo caso, cul de los dos es el experto y cul es el lego o aprendiz?
- Cul es la intencionalidad del emisor en relacin al destinatario? Qu reaccin
busca o espera de l/ o ellos (si son varios)?
Modo
- El canal utilizado es oral, escrito o mixto? A travs de qu formato? (Ej.:
publicacin de revista, un manuscrito, formal o informal, etc.).
- Qu cdigo se emplea: slo lingstico, o tambin grfico-visual? Tanto el canal
como el cdigo son dos aspectos estrechamente vinculados con el tenor, puesto
que implican reconocer el tipo de relacin entre los participantes. Y tambin
involucran al campo, ya que tienen que ver con el mbito en que se produce y la
funcin que el texto desempea.
Con respecto a la estructura y organizacin de la informacin, algunas cuestiones a
responder son:

- Cul es la estructura global (introduccin-desarrollo-conclusin)? Cmo se puede

diferenciar cada una de esas partes (a travs de qu recursos o marcas se
evidencia c/u)?
- Qu criterio de organizacin se detecta? Por ejemplo: subttulos, prrafos o
alguna marca paratextual (tems o vietas) para separar ideas; si incluye citas,
ejemplos; si el tema se expone de lo general a lo particular o viceversa; tipo y
funcin de las secuencias (descriptiva, narrativa, explicativa, etc.)

2. Proponer un anlisis de su texto desde la Teora de la Valoracin. Para esto tener

en cuenta los siguientes puntos:
Actitud
Qu fenmenos evala el autor en su texto?
Es su apreciacin1 general del fenmeno positiva o negativa? Cmo lector qu
elementos discursivos te posibilitan reconocerlos? Identifica expresiones de
apreciacin usadas por el autor y analiza si se mantiene esta evaluacin a lo largo
del texto.
Es la evaluacin del autor explcita o implcita?
Propone una lectura sobre estos recursos lexicales y sus efectos en el texto.
Gradacin
Se intensifica o se suaviza los significados en las clusulas analizadas? Mediante
qu recursos lingsticos se lo realiza.
Hay predominio de recursos que focalizan un proceso o un fenmeno o hay
predominio de fuerza. A qu se debe esto, segn tu lectura.
Compromiso
En el texto elegido hay instancias donde el autor hace referencia a fuentes
externas?
Si el autor hace referencia a fuentes externas stas son: opiniones de otros autores,
resultados de estudios, caracterizacin de un fenmeno o hecho, etc.
El autor permanece neutral, o se posiciona con respecto a la fuente citada?
Cuando de posiciona, el autor expresa apoyo o aprobacin del contenido citado, o
se distancia del mismo?

Actividad de autoevaluacin
1 Cabe aclarar que el subsistema de Actitud est conformado por el de Afecto, Juicio
y Apreciacin, segn el fenmeno que se evale, aqu planteamos unas series de
preguntas guas en relacin con la apreciacin, slo a modo de ejemplo.

Usaste recursos de valoracin en tu trabajo prctico?

Si tu respuesta es afirmativa, en qu parte del ensayo y con qu propsito
los usaste.
Si no los usaste, explica por qu.
Si citaste fuentes externas, con qu propsito lo hiciste
Cmo te posicionaste con respecto a tu cita.
Hay alguna parte de tu TP en el cual no usaste recursos del sistema de
valoracin y crees que pudo haber sido efectivo emplear alguno de ellos?
Teniendo en cuenta tu TP, consideras que la teora de la valoracin puede
brindarte aportes a tu escritura acadmica. Argumenta tu respuesta.