Silabo

Carrera profesional: INGENIERIA INFORMTICA
Syllabus
Asignatura
: MATEMTICA I
Cdigo
: II0101
I. INFORMACION GENERAL
I.1. Docente
: Lic. Demetrio Soto Carbajal
I.2. Tipo de asignatura
: Obligatoria
I.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
I.4. Nmero de crditos
: 04
I.5. Horas semanales
: 05
- Horas tericas
: 03
- Horas prcticas
: 02
I.6. Semestre acadmico
: 2014 - I
- Fecha de inicio
:14 de abril de 2014
- Fecha de finalizacin
: 15 de agosto de 2014
II. SUMILLA
El curso ejercita al alumno en su habilidad de abstraccin de conceptos matemticos bsicos, que permiten
conocer su aplicabilidad y los prepara para la asimilacin del siguiente curso curricular.
DEL
EGRESADO
DE LA
ASIGNATURA
CAPACIDADES
POR UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el tratamiento

automatizado de la informacin en base a los conocimientos en las reas tales como: sistemas,
computacin (software y hardware), redes, ciencias bsicas, organizacin recibida en forma
integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica aplicable a la creacin de tecnologas apropiadas teniendo en
marcado la problemtica intercultural y bilinge de la regin andina en el contexto nacional e
internacional.
Adems habilidades especficas para su desempeo profesional como: observacin, anlisis,
sntesis, planificacin, toma de decisiones, creatividad, liderazgo, comunicacin, autovaloracin,
autoestima y cooperacin con su entorno social.
Fomentar en los estudiantes la valoracin positiva del desarrollo de la asignatura, de manera que
aprecien el papel que cumple en el desarrollo cientfico y tecnolgico, experimentando en el
mundo actual, y explorar sus conexiones con las otras asignaturas y disciplinas del conocimiento.
Conocer y demostrar leyes y principios del lenguaje matemtico, empleando procesos lgicos de
deduccin, apoyados siempre por el anlisis la sntesis, permitiendo as la compresin de la
estructura de la ciencia matemtica.
Demostrar el dominio de los procesos lgicos de deduccin, de formulacin de hiptesis, control
y manipulacin de variables, interpretacin de datos, mediante el desarrollo de destrezas y
aptitudes para la lectura del lenguaje matemtico especifico y del lenguaje en general.
III. COMPETENCIAS:
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
Perseverancia en sus
trabajos acadmicos
SOLIDARIDAD
Sentido de organizacin y
compaerismo
HONESTIDAD
Posee sentido critico
RESPETO
Considera opiniones de los

otros
V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms fuentes
bibliogrficas.
Trabaja con inters y participa en los trabajos colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeta y valora las opiniones de sus compaeros
Respeto y defensa del medio ambiente.

Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de saberes
previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. Metodologa activa, reflexiva-participativa,
constructiva teniendo la oportunidad de generar su propio conocimiento lgico matemtico a travs de
exposiciones, lecturas grupales e individuales, trabajo en equipo, comentario sobre exposiciones.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.2.1.
Criterios de evaluacin.
-
Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.

En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
participacin activa-cognitiva.
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:
Tareas Acadmicas (TA)

Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:

Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.2.2.
Requisitos de aprobacin
Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).
VII.
PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N
DE
SE
M
01
CAPACIDADES POR SESIONES

EDUCATIVAS
Interpretar operadores lgicos segn su
definicin
02
Representar relaciones lgicas usando

conectivos lgicos.
03
Evaluar formulas lgicas, identificndolos

como tautolgicas, contradictorias y
contingentes.
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
CONTENIDOS EDUCATIVOS
Establecer la relacin entre lgicas y los

conjuntos.
05
Efecta operaciones de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
7%
PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

TEORA: conectivos lgicos: conjuncin, disyuncinnegacin-condicional-bicondicional
Exposicin.
Dialogo.
Recoleccin
informacin.
TEORA: clculo de valores de verdad de formula lgicas:

TEORA: Teora de conjuntos: antecedentes, determinacin

del conjunto.
07
de
Representa e interpreta grficamente

intervalos relacionados con inecuaciones
de primer y segundo grado.
TEORA: sistema de ecuaciones con unos, dos y tres

variables, mtodos e inecuaciones
Efecta operaciones de adicin de

matrices. Producto de un nmero real por
una matriz. Determinantes.
TEORA: matrices, tipos matrices, adicin, sustraccin y

multiplicacin de matrices y determinantes.
14%
Guas de lectura.
Textos
especializados.
Guas
de
investigacin.
Separatas.
21%
Reproductor
audio.
35%
Correo
electrnico.
Pgina web
Anlisis de textos.
Interpretacin de la
informacin
seleccionada.
Dinmica de grupos.
Prctica guiada.
Presentacin
audiovisuales.
TEORA: polinomios y teora de ecuaciones
Proyector
multimedia.
06
% DE
AVANCE
TEORA: fundamentos de lgica
PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos.
04
RECURSOS Y
MATERIALES
de
de
28%
42%
49%

EXAMEN DE MEDIOS CURSO
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03)

08
09
TEORA: relaciones binarias: definicin, par ordenado,

producto cartesiano, representacin geomtrica. Dominio
y rango de una relacin.
TEORA: tipos de relacin: reflexiva, simetra, transitiva y
equivalencia, relacin inversa y composicin de relacin.
Exposicin.
Dialogo.
Recoleccin
de
Proyector
multimedia.
Guas de lectura.
56%
63%
10
11
12
13
14
15
Identifica y aplica los conceptos y

definiciones de los diferentes componentes
Analiza el crecimiento de una funcin
identificando sus puntos mximos y
mnimos.
Determina las ecuaciones de la recta, de
la circunferencia, de la elipse y de la
parbola.
Determina las ecuaciones de la recta y la
distancia.
Representa la ecuacin de la
circunferencia, la elipse y la parbola con
centros en el origen o en cualquier otro
punto del plano.
Identifica y aplica las diferentes
propiedades relativas a la seccin cnica.
16
17
TEORA: funciones: dominio y rango de una funcin,

tipos de una funcin: Inyectiva, sobreyectiva y biyectiva.
PRACTICA: practica calificada
70%
TEORA: geometra analtica: conceptos bsicos

PRACTICA: practicas calificadas
77%
TEORA: la lnea recta: distancia, Angulo de inclinacin

de una recta, pendiente de una recta. ngulos entre dos
rectas.
TEORA: circunferencia: forma cannica y forma
general
TEORA: parbola: elementos y ecuaciones
TEORA: seccin cnica
Examen final
Examen de aplazados
BIBLIOGRAFIA: (04), (05) (06), (07)
informacin.
Anlisis de textos.
Interpretacin
informacin
seleccionada.
de
la
Prctica guiada.
Presentacin
audiovisuales.
Guas
de
investigacin.
Separatas.
Reproductor
audio.
de -
Correo
electrnico.
-Pgina web
84%
90%
Dinmica de grupos.
Textos
especializados.
de
92%
100%
VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
FIGUEROA-Matemtica Bsica. Ed. Amrica, Lima, 2000

VENERO B. ARMANDO-matemtica Bsica. Ed. San Marcos Lima, 2000
LAZARO- Matemtica Basica, Ed. Moshera, Lima, 1993
POLYA- Como plantear y resolver problemas. Ed. Trillas, Mxico, 2000
ESPINOSA-Geometra Analtica.
SAENZ, Jorge y otros-fundamentos de la matemtica, Ed. Hipotenusa, Venezuela, 1996
LEHMAN, Charles-Geometra Analtica Limusa, Mexico, 1996
Lircay, 31 de marzo de 2014
Lic. Demetrio Soto Carbajal

Auxiliar-tiempo parcial
E-mail: dsoto2223@hotmail.com
Carrera profesional: INGENIERIA INFORMTICA
Syllabus
Asignatura: QUMICA
Cdigo: II0102
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
INFORMACION GENERAL
Docente
Tipo de asignatura
Naturaleza de la asignatura
Nmero de crditos
Pre Requisito
Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
1,7 Ciclo
1.8 Semestre acadmico
- Fecha de inicio
: Mg. Portales Ceballos Carlos Hernn.

: Obligatoria
: Terico/prctico
: 04
: Ninguno
: 04
: 03
: 02
:I
: 2014 - I
: 14 de abril de 2014
II. SUMILLA
El curso imparte los fundamentos de la qumica a nivel de enseanza superior acorde a la aplicabilidad y necesidades de
base para los siguientes cursos de carcter experimental
III. COMPETENCIAS:
IV.
EL EGRESADO
DE LA ASIGNATURA
CAPACIDADES POR UNIDAD

DE APRENDIZAJE
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el

tratamiento automatizado de la informacin en base a los conocimientos en las reas VALO
tales como: sistemas, computacin (software y hardware), redes, ciencias bsicas,
organizacin recibida en forma integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica aplicable a la creacin de tecnologas apropiadas
teniendo en marcado la problemtica intercultural y bilinge de la regin andina en el
contexto nacional e internacional.
Adems habilidades especficas para su desempeo profesional como: observacin,
anlisis, sntesis, planificacin, toma de decisiones, creatividad, liderazgo,
comunicacin, autovaloracin, autoestima y cooperacin con su entorno social..
Permite al estudiante emplear conocimientos de solucin de ejercicios necesario para
su carrera.
Resuelve problemas de ecuacin qumica teniendo el conocimiento cientfico.
RES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
trabajos acadmicos
SOLIDARIDAD
Sentido de organizacin y
compaerismo
HONESTIDAD
Posee sentido critico
RESPETO
Es emptico
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en los trabajos colectivos.
Aporta propuestas valederas a la generacin de
conocimientos
Respeto las ideas de sus compaeros.

Equidad.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de saberes previos sobre
los cuales habr de construir nuevos saberes
El docente es un facilitador cuya funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas
nuevas y significativas, donde ellos son los actores principales de su propio aprendizaje.
Cada asignatura desarrollar su propia metodologa basndose en los argumentos propuestos, que son el fundamento del
enfoque de formacin profesional por competencias.
6.2.3.
-
Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la participacin

activa-cognitiva.
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna. La evaluacin
incluye los siguientes rubros:
6.2.4.

Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (Once).
10
VII.
N DE
SEMANA
1- 2
3 - 4
5- 6- 7
CAPACIDADES
POR SESIONES
(unidad i)
EDUCATIVAS
Aplica los conceptos TEORA: QUMICA
(1ra. Parte).
generales de la
- Definicin. Importancia del curso.
qumica.
ELEMENTOS BSICOS DE LA MATERIA
- Materia y propiedades
- Sustancias
- Alotropa - Mezclas - Fenmeno fsico y qumico (2 hrs).
PRACTICA: - Reconocimiento de materiales de laboratorio
- Ejercicios de algoritmos.
(2 Hrs).
Reconoce la
importancia de las
conversiones de
escalas.
Conoce los
elementos de
radiactividad
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
- Exposicin
- Dilogo abierto
- Recoleccin de
informacin
- Las prcticas sern

desarrolladas en el
laboratorio.
- Uso de pizarra
plumones.
EVALUACIN DE MEDIO CURSO
11
y
12% (24%)
- Exposicin y dilogo.
.
- Uso de pizarra y
plumones.
PRACTICA: - Ejercicios de nivel y capa de energa (2 Hrs).

BIBLIOGRAFIA: (1), ( 02),(4),(6),(8),(10).
12%
- Dialogo abierto
TEORA: CALOR, TEMPERATURA Y ENERGIA

- Exposicin
- Conversiones de escalas.
- Dilogo abierto.
STRUCTURA ATMICA ACTUAL
- Presentacin de
- tomo y tipos - Elemento qumico -Isobaros y istonos - Estructura
audiovisuales.
atmica
- Nmero atmico
- Nmero de masa
- Nmeros cunticos. (2Hrs.)
PRACTICA: - Ejercicios resueltos de conversin de escalas.
- Ejercicios de algoritmos.
(2Hrs.)
TEORA: QUMICA NUCLEAR
Dilogo abierto.
- Radiactividad
- Ecuacin nuclear - Radioistopos
- Presentacin de
- Fusin nuclear
- Modelos atmicos.
audiovisuales.
- Dinmica grupal
NUBE NUCLEAR Y TABLA PERIODICA ACTUAL
- Definicin
- Descripcin de la nube electrnica
- Prctica de
- Descripcin de la nube electrnica -Tabla peridica.
ejercicios.
- Metales y no metales
(2 Hrs)
% DE
AVANCE
X SEMANAS
RECURSOS Y
MATERIALES
6% (48%)
18% (42%)
N DE
SEMANA
9-10
11-12
13-14
CAPACIDADES POR
SESIONES
EDUCATIVAS
Aplica el conocimiento
de valencia y estados
de oxidacin.
(unidad ii)
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
TEORA: EN LACE QUMICO Y FORMULACIN ,

MOMENCLATURA DE COMPUESTOS
INORGANICOS (2da.parte)
- Definicin
- Propiedades que influyen en un enlace
- Enlaces qumicos
- Valencia y estados de oxidacin
UNIDADES QUMICAS DE MASA (U.Q.M)
- Concepto
- Unidades de masa
- Peso atmico
- Unidades de volumen (2 Hrs.).
PRACTICA: - Ejercicios de peso atmico.
- Ejercicios de algoritmos
(2 Hrs,).
TEORA: ESTADO GASEOSO
Analiza el estado
- Caractersticas generales
gaseoso y reacciones
- Variables del estado
qumicas.
- Teora cintica molecular de los gases ideales
- Tcnicas cinticas
REACCIONES QUMICAS
- Definicin
- Ecuacin qumica
- Clasificacin de reacciones: - Por su naturaleza. por la
variacin de energa
. -Por la variacin del estado de
oxidacin (E;O)
ESTEQUIOMETRIA
- Leyes .Peso equivalente
- Ley de equivalencia
(2 Hrs).
PRACTICA: Ejercicios sobre ecuacin qumica. (2 Hrs).
Explica los objetivos
TEORA: pH DEL SUELO, CAUSAS, SIGNIFICADO.
para optimizar el pH de - Definicin
- Causas del pH del suelo
los suelos.
- Significado del pH del suelo - Alteracin del pH de suelo.
(2 Hrs).
12
- Exposicin
- Dilogo abierto
- Dinmica grupal
RECURSOS Y
MATERIALES
% DE
AVANCE
X SEMANAS
12% (60%)
- Dinmica grupal.
l
- Interpretacin de la
informacin
seleccionada.
- Presentacin de
audiovisuales.
- Exposicin
- Dilogo abierto
- Dinmica grupal
12% (72%)
- Uso de pizarra y
plumones.
- Presentacin de
audiovisuales.
- Dilogo abierto
12% (84%)
- Presentacin de
15
Explica los tipos de

coloide.
PRACTICA: - Seminario de determinacin de pH.

(2 Hrs).
TEORA: SISTEMAS DISPERSOS Y SOLUCIONES
- Definicin
- Suspensin
- Coloide
- Tipos de coloide
- Soluciones
- Clasificacin de las Soluciones
- Unidades de Concentracin
audiovisuales
- Dilogo abierto
- Recoleccin
informacin
- Presentacin de
audiovisuales
QUMICA ORGNICA
- Definicin -Caractersticas generales de los compuestos orgnicos.
(2Hrs)
PRACTICA: -Revisin de ejercicios resueltos.
16
EVALUACIN FINAL DE CURSO
17
FINALIZACIN DE EVALUACIONES
(2 Hrs).
6% (96%)
4% (100%)
BIBLIOGRAFIA: (3), (5), (7), (8), (9), (11)
13
-Uso de pizarra y
plumones.
- Dinmica grupal
de
6% (90%)

LIBROS / TEXTOS.
(1). AMERICAN CHEMICAL.2000. Qumica. Pearson Educacin. Mxico.
(2). BURNUS, R. A. 2000. Fundamentos de Qumica. Mxico,
(3).CARTONLIN, W.2000.Qumica.San Marcos. Per.
(4).C HANG.RAYMAND. 1999. Qumica.Mc.Graw Hill. Mxico.
(5).FIGUEROA,N.1998. Qumica General. Tomo I y II. Editorial, Per.
(6).PALMA, J.CARO.1998. Qumica General. Manual de Laboratorio. Edit. UNALM. Per.
(7). SALCEDO,A.1998.Qumica.Editorial San Marcos. Per.
(8) JOYANES AGUILAR,LUIS. 2008. Fundamentos de programacin- ALGORITMOS..Imoreso en Espaa.
PAGINAS WEB Y ENLACES
(9). http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica
(10). http://www.culturageneral.net/quimica/historia.htm
(11). http://www.culturageneral.net/quimica/compuestos.htm
Lircay, 31 marzo de 2014
Mg. Portales Ceballos Carlos Hernnl

Auxiliar-tiempo parcial
E-mail:
@
14
CARRERA PROFESIONAL: INGENIERA INFORMTICA

SYLLABUS
ASIGNATURA
CDIGO
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
: Computacin I y Metodologa del Trabajo Universitario

: II0103
INFORMACION GENERAL
Docentes
Tipo de asignatura
Nmero de crditos
Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
Semestre acadmico
- Fecha de inicio
1.7. Ciclo
: Ing. Agripino Quispe Ramos

Dra. Norma Vigo Arvalo
: Obligatoria
: Terico/prctico
: 03
: 04
: 02
: 02
: 2013 - I
:I
II. SUMILLA:
Computacin I: La asignatura de Introduccin a la Computacin es de naturaleza prctica, comprende el uso de un
sistema operativo, y el de un Procesador de texto.
Metodologa del Trabajo Universitario: La asignatura se orienta principalmente a la investigacin bibliogrfica, sus
tcnicas y procedimientos.
Naturaleza de la monografa. La lectura y sus tcnicas. Tcnicas de toma de datos. Procesamiento de los datos
recolectados.
III. COMPETENCIAS:
DE EGRESADO
DE LA ASIGNATURA
CAPACIDADES POR UNIDADES

DE APRENDIZAJE
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar

las herramientas adecuadas para el
tratamiento automatizado de la informacin en
base a los conocimientos en las reas tales
como: sistemas, computacin (software y
hardware),
redes,
ciencias
bsicas,
organizacin recibida en forma integral,
coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica, aplicable a la
creacin de tecnologas apropiadas teniendo
enmarcado la problemtica intercultural y
bilinge de la regin andina en el contexto
nacional e internacional.
Adems habilidades especficas para su
desempeo profesional como: observacin,
anlisis, sntesis, planificacin, toma de
decisiones,
creatividad,
liderazgo,
comunicacin, autovaloracin, autoestima y
cooperacin con su entorno social.
Maneja correctamente los

programas como Sistema
Operativo Windows, Microsoft
Word, Excel, PowerPoint
2010, administracin de
archivos y Redes.
Reconoce y aplica los conceptos,

importancia y objetivos generales
sobre computacin.
Selecciona una tcnica de lectura
que se adece a sus necesidades
de aprendizaje.
Utiliza una tcnica de lectura

Y organiza
informacin
bibliogrfica en el marco de la
elaboracin
de
una
monografa.
15
Elabora una monografa siguiendo

los pasos aprendidos.
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
trabajos acadmicos
SOLIDARIDAD
Sentido
organizacin
compaerismo
HONESTIDAD
Posee sentido crtico
RESPETO
Es emptico
de
y
Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
bibliogrficas.
Asiste a clases tericas y prcticas puntualmente
Participa con inters en los trabajos colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo.
Propone sus opiniones tal como lo piensa
Frente a situaciones crticas siempre dice la verdad.
Respeta las ideas de sus compaeros.
Pide la palabra para expresar sus opiniones.
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad
regional.
Equidad.

Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
VII.
VIII.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de
saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya funcin es
gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y significativas, donde ellos son
los actores principales de su propio aprendizaje.
IX.
La metodologa de la asignatura estar basada en la conduccin del proceso enseanza -aprendizaje para
que los estudiantes a partir de sus experiencias puedan asumir su nuevo rol de estudiantes universitarios. Para eso
las sesiones de aprendizaje estarn diseadas con los componentes tericos mnimos necesarios y la cantidad de
prctica suficiente para que puedan convertir las experiencias en aprendizaje verdadero; es decir, que la apliquen
durante sus actividades cotidianas.
X.
La participacin de dos docentes en el desarrollo de la asignatura obedece a la temtica que se desarrolla
den las dos partes que contiene la asignatura; sin embargo queda establecido que la coordinacin permanente de
entre ambos profesionales es una constante a lo largo de todo el semestre acadmico.
XI.
6.2.1.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
XII.
La evaluacin ser permanente y continua.
En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
XIII. La evaluacin incluye los siguientes rubros, los mismos que estn contenidos en el sistema vigente en la
UDEA:
-
XIV.


Promedio Final = [EXM.C + (P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.2.2.
REQUISITOS DE APROBACIN
16
Examen de Medio Curso

(EXM.C).

17
D
E
CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
S
E
M
0
1
Aplica los conceptos

bsicos para la mejor
comprensin
de
computacin.
Conceptualiza y diferencia
las tcnicas de trabajo
universitario en las
sesiones educativas.
0
2
Reconoce
Clasificacin
de Computadoras.
Reconoce por lo menos
dos tipos de lectura y sus
ventajas y desventajas
0
3
Reconoce los dispositivos

de las computadoras.
Reconoce y describe la
importancia de la lectura
para el estudio.
Aplica
los
conceptos
TEORA: Definiciones bsicas de computacin,

informtica, computadora, hardware, software y otros.
PRACTICA: Reconocimiento de hardware, software
de los ordenadores.
TEORA: Tcnicas de trabajo universitario.
PRACTICA: Reconocimiento de las principales
tcnicas de trabajo universitario
TEORA: Clasificacin de Computadoras y
evoluciones.
PRACTICA: reconocimiento de clasificacin de
ordenadores segn las evoluciones.
TEORIA: Tipos de lectura, ventajas y desventajas
PRACTICA: Anlisis de las ventajas y desventajas de
los diferentes tipos de lectura
TEORA: Conceptos de los Dispositivos de

Entrada/Salida de los ordenadores.
PRACTICA: Configuracin de Teclas, accesos
directos de archivos, explorar, maximizar, restaurar,
minimizar.
TEORA: La lectura y el estudio universitario
PRACTICA: Comprobacin de la importancia de la
lectura para el estudio
TEORA: Conceptos de los Sistemas Operativos.
Exposicin dialogada
Lluvia de ideas
Anlisis individual y
grupal.
Clase magistral con la

lluvia de ideas.
Lluvia de ideas
Anlisis de trozos de
lectura utilizando dos
diferentes tipos de
lectura.
Pizarra
y
plumones, copia
de
separatas,
videos.
Plan de sesin
educativa
Lecturas
seleccionadas
Exposicin.
Dilogo abierto.
Exposicin,
dilogo
abierto y Separatas.
Exposicin dialogada
Lluvia de ideas
Prctica
de
interpretacin
de
lectura.
Clase
magistral,
Plumones, Textos,
Equipo multimedia,
computadora
Plan de sesin
educativa
Lecturas
seleccionadas.
Pizarra, plumones,
prctica grupal y
labora de computo
Plan de sesin
educativa
Lecturas
seleccionadas
Pizarra, plumones,
% DE
AVANCE
X SEMANAS
6%
6%
Acumulado
12%
6%
Acumulado
18%
6%
bsicos de diferentes
Sistemas
Operativos
existentes.
Reconoce y describe la
importancia del estudio en
el aprendizaje
PRACTICA: Crear carpetas, buscar, copiar y pegar

archivos a diferentes unidades del discos.
TEORA: El estudio y el aprendizaje

PRACTICA: Reconocimiento de la relacin del
estudio y el aprendizaje
0
5

generales del sistema
operativo Windows.
Analiza e Interpreta
adecuadamente lo que lee
y lo aplica en su
aprendizaje personal.
generales de Ofimtica,
Microsoft Word 2010.
0
6
0
7
0
8
Reconoce los fragmentos,

formatos,
bordes
de
Microsoft Word 2010.
Exposicin dialogada
Lluvia de ideas
Trabajo grupal.
TEORA: Conceptos Bsicos y Resea histrica de

la Empresa Microsoft, Windows entre otros.
- Clase magistral, Dialogo
PRACTICA: Configuracin de inicio de sesin de - Dinmica de grupos
Windows 7, creacin de accesos directos,
configuracin del escritorio y la barra de tareas,

configuracin del monitor y manejo de ventanas.
TEORA: Anlisis e Interpretacin de lectura.
PRACTICA: Anlisis e Interpretacin de lecturas
Lectura grupal
seleccionadas.
TEORA: Conceptos del paquete de Microsoft Office,

Ofimtica, Microsoft Word 2010.
- Clase magistral, dilogo
abierto y Separatas.
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos de la

pantalla inicial de Microsoft Word 2010.
TEORA: Anlisis e interpretacin de lectura
Lectura individual
PRACTICA: Anlisis e interpretacin de lecturas

seleccionadas
Tarea acadmica
Analiza e interpreta
adecuadamente lo que lee
y lo aplica en su
aprendizaje
dilogo abierto
Separatas.
Utiliza mapas
conceptuales en el
aprendizaje de un tema
Reconoce los estilos,

tablas,
pginas
y
seguridad de Microsoft
TEORIA: conceptos de fragmento de fuentes,

formatos de prrafo, sangras, bordes, bandeja de opcin insertar etc.
PRACTICA: Operaciones sobre bloques de texto
(marcar, copiar, mover, borrar y deshacer) y Formato
de fuentes (tipo, tamao y color)
TEORA: Los mapas conceptuales. Utilidad en el
aprendizaje.
PRACTICA: Construccin de un mapa conceptual
prctica grupal y
labora de computo
Plan de sesin
educativa
Simulacin
Acumulado
24%
Pizarra, plumones,
prctica grupal y
labora de computo
Plan de sesin
educativa
Trozos de lectura
seleccionados
Pizarra, plumones,
prctica grupal y
labora de computo
Plan de sesin
educativa
Trozos de lectura
seleccionados
6%
Acumulado
30%
6%
Acumulado
36%
Clase magistral, Dialogo

Dinmica grupal
Prctica guiada
Exposicin dialogada
Trabajo grupal
TEORA: conceptos de estilos, encabezados y pies - Clase magistral, Dialogo

de pgina, tablas, imgenes y grficos, insertar - Dinmica grupal
- Prctica guiada
formas y dibujar, combinacin de correspondencia,
Pizarra, plumones,
prctica grupal y
labora de computo
Plan de sesin
educativa
Trozos de lectura
seleccionados
Pizarra, plumones,
prctica grupal y
labora de computo
6%
Acumulado
42%
6%
Acumulado
Word 2010.
Utiliza mapas
conceptuales en el
aprendizaje de un tema
Seguridad de Documentos.
PRACTICA: Operaciones sobre bloques de texto
(estilo, insercin
de encabezados de pgina,
Combinacin de Correspondencias etc.)
PRACTICA: Construccin de un mapa conceptual
48%
Trabajo grupal
Tarea acadmica
EVALUACINDE MEDIO CURSO

9
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (05), (06), (07), (11), (12), (13)
N
D
E
CAPACIDADES POR
ESTRATEGAS
SESIONES EDUCATIVAS
METODOLGICAS
S
E
M
TEORA: Introduccin y conceptos

de

- Exposicin, Dialogo
Microsoft Excel 2010.
- Dinmica grupal
generales de Microsoft
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos

1
Excel 2010.
de la pantalla inicial de Microsoft Excel 2010.
0
Conceptualiza la
TEORIA: La monografa, sus partes
PRACTICA: Reconocimiento de una

monografa, la diferencia
Exposicin dialogada
de otros documentos
monografa e identificacin de sus partes.
Trabajo grupal
acadmicos y reconoce
sus partes.
TEORA: Conceptos de libro de trabajo, hoja

Reconoce el libro de
de clculo, columnas y filas.
- Dinmica grupal
PRACTICA: combinacin de teclas en las - Prctica guiada
trabajo, hoja de clculo de
Microsoft Excel 2010.
celdas de hoja de clculo, insercin de datos,
creaciones de libros de trabajos entre otros.

1
Elige el tema de la
TEORIA: Criterios para elegir el tema de la

1
Exposicin dialogada
monografa teniendo en
monografa
Trabajo grupal
PRACTICA: Eleccin de un tema para

cuenta sus necesidades
Tarea acadmica
de aprendizaje
desarrollar una monografa
1
Identifica y aplica las
TEORA: conceptos de frmulas y sus
- Dinmica grupal
2
formulas.
partes.
PRACTICA: Elaboracin de registro de notas, - Prctica guiada
RECURSOS Y
MATERIALES
Pizarra,
plumones,
prctica grupal y labora
de computo
Plan de sesin educativa

Una
monografa
seleccionada
Pizarra,
plumones,
de computo

preparada
Pizarra,
plumones,
de computo
5% - 53%
% DE
AVANCE
X SEMANAS
6%
Acumulado
59%
6%
Acumulado
65%
6%
Acumulado
Redacta los objetivos y el

plan de trabajo para
realizar la monografa
seleccionada
1
3

funciones.
Rene y analiza la
informacin necesaria
para realizar la monografa
1
4
1
5
1
6

generales de Microsoft
PowerPoint 2010.
Interpreta y redacta las

conclusiones
de
la
monografa

plantillas en PowerPoint
2010.
Organiza la informacin y
redacta el documento final
de la monografa
Identifica y aplica la
transicin de diapositiva.
boletas de ventas, Facturas, registros de

ventas, libro diario entre otros.
TEORIA: Los objetivos de la monografa y el
plan de trabajo.
PRACTICA: Redaccin de los objetivos y el
plan de trabajo de la monografa
TEORA: conceptos de
funciones,
operadores, macros.
PRACTICA: elaboracin de kardex, informes
de gatos, balances econmicos etc.
TEORIA: Recoleccin y anlisis de la
informacin para una monografa
PRACTICA: Recoleccin y anlisis de
informacin para la monografa seleccionada.
TEORA: conceptos de Microsoft PowerPoint

2010.
PRACTICA: Reconocimiento de Elementos de la pantalla inicial de Microsoft PowerPoint
2010.
TEORIA: Cmo se interpreta la informacin
y se redactan las conclusiones de una
monografa?
PRACTICA: Interpretacin de los resultados y
redaccin de las conclusiones de la
monografa.
TEORA: conceptos de platillas, presentacin,
vitas de PowerPoint 2010.
PRACTICA: creaciones de plantillas,
diapositivas en PowerPoint 2010.
PRACTICA: Organizacin y redaccin final de
la monografa.
Exposicin dialogada
Trabajo grupal
Tarea acadmica
Clase magistral, dilogo abierto

y Separatas.
Pizarra,
plumones,
de computo
71%
Exposicin dialogada
Trabajo grupal
Tarea acadmica
Clase magistral, Dialogo

Dinmica grupal
Exposicin dialogada
Trabajo grupal
Clase magistral , Dialogo

Prctica guiada
Trabajo grupal
TEORIA: conceptos de transicin de - Clase magistral , Dialogo

- Prctica guiada
diapositiva, Organigramas, animaciones.
PRACTICA: Creaciones de diapositivas con

Bibliografa seleccionada
Pizarra,
plumones,
de computo
Plan
de
educativa.
sesin
Pizarra,
plumones,
de computo
Plan
de
educativa.
Pizarra,
plumones,
de computo
sesin
6%
Acumulado
77%
6%
Acumulado
83%
6%
Acumulado
89%
6%
Acumulado
Organiza la informacin y
redacta el documento final
de la monografa.
imgenes,
sonidos,
animaciones
e
inserciones de pelculas etc.
PRACTICA Organizacin y redaccin final de
la monografa
Trabajo grupal
Tarea acadmica
EVALUACINFINAL DE CURSO
7
BIBLIOGRAFIA: (03), (04), (10), (08), (09), (10) , (14), (15), (16) , (17)
Plan
de
educativa.
sesin
95%
5% - 100%

LIBROS/TEXTOS.
1.
2.
3.
4.
ALVAREZ JIMENEZ, Juana Mara y otros. Plan de lectura desde la materia de Tecnologa
INSTITUTO DE SUPERACIN MAGISTERIAL (ISUM); 2009. Manual de Monografas. La Florida (EUA).
SANCHEZ, Socorro. Gua para redactar una monografa. Programa de instruccin al usuario.
VIERA PERALTA, Deyby. Universidad Alas Peruanas; 2011. Metodologa del trabajo Universitario. Lima,
Per.
5. Chapra, Stephen y Canale, Raymound. Introduccin a la computacin para ingenieros, 2a. ed., McGrawHill, 2000.
6. Duffy, Tim. Introduccin a la informtica, 3a. ed., Grupo Editorial Iberoamericana, Mxico D.F.- Mxico,
2000.
7. Haren, Harley. Internet: manual de referencia, 3a. ed., McGraw-Hill Interamericana de Espaa, Madrid Espaa, 1999.
8. Microsoft Corporation. Manual de Microsoft Windows, Microsoft Press, U.S.A., 2000.
9. Microsoft Corporation. Manual de Microsoft Office, Microsoft Press, U.S.A., 2010.
10. Orilla, Lawrence. Las computadoras y la informacin, 4a. ed., McGraw-Hill Interamericana de Espaa,
Madrid-Espaa, 2002.

11. www.conectarigualdad.gob.ar
12. www.educar.org/artculos/usodemapas.asp
13. www.eduteka.org/pdfdir/MapasConceptuales.pdf
14. www.monografias.com
15. www.aulafacil.com
16. www.psicopedagogia.com
17. www.tecnicas-de-estudio.org
Ing. Agripino Quispe Ramos

Arvalo
aquispe@udea.edu.pe
.
Dra. Norma S.Vigo
nvigo88@yahoo.es
I.
CARRERA PROFESIONAL INGENIERA INFORMTICA
Asignatura: LENGUA I. (a). Quechua
Cdigo: II0104a
INFORMACION GENERAL
Docente (s)
: Lic. Jess Guillermo Caso lvarez
Tipo de asignatura
: Obligatorio
: Terico/prctico
Nmero de crditos
: 02
Horas semanales
: 03
- Horas tericas
:2
- Horas prcticas
:2
: 2014 I
I.7. Ciclo
:I
I.8. Prerrequisito
: NINGUNO
- Fecha de inicio
II.
SUMILLA.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la lingstica de la lengua quechua. Estudio
terico-prctico incidiendo en la prctica pormenorizada de cada elemento para ejercer un bilingismo
coordinado y las relaciones sociales plasmadas en una emisin de mensajes aplicado en la vida
cotidiana.
III.
COMPETENCIAS:
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas

para el tratamiento automatizado de la informacin en base a los
conocimientos en las reas tales como: sistemas, computacin (software y
hardware), redes, ciencias bsicas, organizacin recibida en forma integral,
DEL
Utiliza la investigacin cientfica aplicable a la creacin de tecnologas

EGRESA
apropiadas teniendo en marcado la problemtica intercultural y bilinge de la
DO
regin andina en el contexto nacional e internacional.
Adems habilidades especficas para su desempeo profesional como:

observacin, anlisis, sntesis, planificacin, toma de decisiones, creatividad,
liderazgo, comunicacin, autovaloracin, autoestima y cooperacin con su
entorno social.
DE LA
Fortalece la competencia comunicativa para que se desenvuelvan en

ASIGNAT
distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la
URA
finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin.
CAPACID
Planifica su
Identifica la
Elabora
ADES
participacin
importancia de las
presentaciones
POR
oral,
citas y comentarios,
animadas sobre
UNIDAD
organizando la
como medios para
diferentes temas,
DE
informacin y
obtener informacin.
utilizando las
APRENDI
previendo los
aplicaciones
Analiza relaciones de
ZAJE
recursos de
informticas, la
causa-efecto
apoyo a su
multimedia u otros
utilizando la espina de
intervencin.
recursos disponibles
pescado y el rbol de
en la zona.
Diserta sobre
problemas.
Crea textos sobre las

temas diversos
en paneles,
caractersticas de la
seminarios y
lingstica,
foros;
ubicndolas en el
apoyndose en
contexto social y
bases tericas;
cultural.
y utilizando
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
lenguaje
pertinente.
IV.
Interpreta el
significado que
transmiten los
recursos no
verbales en la
emisin de
programas
radiales
diversos de
Lircay.
Enjuicia las
ideas de los
dems, as
como las
cualidades del
discurso
argumentativo.
Infiere el propsito
comunicativo en los
textos provenientes
de Internet, opinando
sobre los mensajes
subliminales.
Discrimina la
estructura de
memoriales y hojas
de vida, as como el
propsito
comunicativo.
Utiliza las reglas

ortogrficas y
gramaticales para
otorgar coherencia y
correccin a los textos
que produce.
Edita el texto para
hacerlo atractivo y
novedoso.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
ACTITUDES
Planifica la
ejecucin de sus
tareas para la
consecucin de los
aprendizajes
esperados.
RESPONSABILI
DAD
HONESTIDAD
RESPETO
Es constante en sus
tareas hasta lograr
su propsito.
Practica normas de
convivencia
establecidas en su
aula e institucin.
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Lleva a clase el material solicitado.
Realiza su meta cognicin luego de

la construccin de su aprendizaje.
Se esfuerza por superar sus

errores.
Reconoce el esfuerzo real de sus
compaeros
Es asertiva en su participacin.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Permanece en su equipo y/o grupo
de trabajo.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
En esta asignatura el docente es un facilitador ya que posibilita con suficiencia y

capacidad el proceso de aprendizaje. Aporta su conocimiento y presenta recursos viables y
pertinentes que sern soportes valiosos en el momento del proceso de aprendizaje. Igualmente
los discentes ponen en manifiesto sus habilidades y destrezas para aprovechar este proceso,
de modo que, estudiante y docente tengan que producir el conocimiento.
6.2.1 Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de
juicios y la participacin activa-cognitiva.
6.2.2
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega

oportuna.

VII.
CAPACIDADES POR
SESIONES
EDUCATIVAS
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Y
MATERIALE
S
01
02
03
04
05
06
Expresa sus ideas

con
orden
y
argumentos
pertinentes.
Interpreta el
significado que se
transmite mediante
los recursos verbales.
Infiere el propsito
comunicativo del
emisor.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones.
Interpreta el
significado que se
transmite mediante
Enjuicia las ideas del
interlocutor y
pertinencia del
lenguaje.
Utiliza las reglas
TEORA: Alfabeto, nomenclatura.
PRACTICA: Ejercicios de escritura
TEORA: La escritura diafsica del quechua

chanca.
PRACTICA: Ejercicios de escritura (Sasa
qellqakuna, TEORA: La estructura silbica del quechua.
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.
TEORA: reas fonolgicas del quechua.
PRACTICA: Oraciones - Piru suyupa qayllin.
TEORA: Clasificacin de palabras lexemticas.
PRACTICA:
lexemticas.
Elaboracin
de
palabras
TEORA: Clasificacin de palabras derivadas.
PRACTICA:Elaboracin de palabras derivadas
TEORA: Reglas que norman el uso de las
MTODO
FONTICO.
1. Pronunciacin de
palabras
2. Hiptesis
explicativas
3. Anlisis y
clasificacin de las
fuentes histricas
4. Crtica de fuentes
5. Identificacin de
causas y
consecuencias
6. Explicacin de los
hechos estudiados.
Laptop
Proyector
multimedia
Plumones
acrlicos
Cartillas
impresas
Folletos
Diapositivas.
ANALTICOSINTTICO
D
E
A
V
A
N
.
X
S
E
M
.
1
5
%
2
5
%
3
0
%
4
0
%
4
5
%
5
0
%
ortogrficas para
escribir coherencia y
correccin.
07
vocales y consonantes.
Organiza informacin
sobre el uso de la
lengua.
08
PRACTICA: Resolucin de la hoja de aplicacin
TEORA: Acentuacin y tildacin de palabras

quechuas.
PRACTICA: Tildacin de Oxtonas y
paroxtonas.
09
5
%
1. Sncresis
2. Anlisis
3. Sntesis
6
5
%
BIBLIOGRAFA: (04), (05), (06), (07), (08)
10
11
12
CAPACIDADES
POR SESIONES
EDUCATIVAS
Interpreta el
significado que se
transmite
mediante los
recursos verbales.
Enjuicia las ideas
del interlocutor y
pertinencia del
lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para
TEORA: Etimologa, origen y expansin del

quechua. Hegemona del quechua Qolla.
PRACTICA: Elaboracin de un mapa referencial
TEORA: Formalizacin de palabras castellanas al

quechua y viceversa.
PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
TEORA: Distribucin geogrfica de los supralectos del

quechua,
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
INDUCTIVODEDUCTIVO
1. Observacin
2. Anlisis
3. Generalizacin
4. Aplicacin
5. Arribo a una
norma.
RECURSO
SY
MATERIAL
ES
Laptop
Proyector
multimedia
Plumones
acrlicos
Cartillas
impresas
Folletos
%
DE
AV
A
N.
X
SE
M.
70
%
75
%
80
%
13
14
15
16
escribir coherencia
y correccin.
Organiza
informacin sobre
el uso de la
lengua.
Expresa sus ideas
con orden y
argumentos
pertinentes.
Infiere el propsito
comunicativo del
emisor.
Escucha
mensajes
diversos,
solicitando
aclaraciones.
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial

TEORA: El proceso de produccin de sonidos
articulados.
TEORA: El aparato fonador: rganos de respiracin,

fonacin, y articulacin.
PRACTICA: Dibujan e intitulan los rganos.
TEORA: El pronombre.
PRACTICA: Elaboran un cuadro de referencia.
TEORA: El
calificativos.
adjetivo.
Clasificacin:
adjetivos
ANALTICOSINTTICO
1. Sncresis
2. Anlisis
3. Sntesis
17
85
%
90
%
95
%
10
0
%
PRACTICA: Elaboracin de un esquema.
BIBLIOGRAFA: (01), (02), (03), (09), (10), (11)
VIII. BIBLIOGRAFA SUGERIDA:

LIBROS/TEXTOS.
1. CASO LVAREZ, Jess Guillermo.- (1997) La Geodiacrona del Quechua. Huancayo Junn.
Editorial Pirmide.
2. CUYA ARANGO, Nicols. (1996) Ortografa de la Lengua Quechua.
3. ESPINOZA DE OLIVERA, Mara del Pilar.- (1976) Fontica y Fonologa Quechua. Junn:
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER.
4. FRANCISCANOS MISIONEROS.- (1905) Vocabulario Polglota Incaico. Lima: PROPAGANDA
FIDE DEL PER.
5. GRAJEDA CHALCO, Braulio y otro.- (1976) Gramtica Quechua Edic. INSUQ Cusco.
6. MIDDENDORF, Ernet W. - (1970) Gramtica Keshua. Madrid: Editorial AGUILAR S. A.
7. PREZ CARRASCO, Mauro.- Kechwa o Runa Simi. Lima: EDITORIAL LIMA S. A.
8. PERROUD, Pedro Clemente. (1970) Gramtica Qechwa. Lima- Per: Editorial IBERIA S.A.
9. QUINTERO BENDEZ, Genaro Rodrigo.- (1996) Gramtica Bsica del Quechua.
Huancavelica: ANMARA EDICIONES.
10. ROJAS, Ibico.- (1998) Origen y Expansin del Quechua. Lima: Edit. SAN MARCOS.
11. VILLASANTE ORTIZ, Segundo.- (1994) Yachasun Qheswata Aprendamos Quechua.
Apurmac: Universidad Tecnolgica de los Andes.
http://facultad.pucp.edu.pe/ciencias-sociales/curso/quechua/gramatica.html
http://lengamer.org/admin/language_folders/quechuadecusco/user_uploaded_files/links/
File/MANUAL_GRAMATICA_QUECHUA.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_quechua_sure%C3%B1o
http://quechualael.es.tl/La-Gram%E1tica-Quechua-.htm
http://educadis.huascaran.edu.pe/mod/book/view.php?id=696&chapterid=90
http://www.arqueologiadelperu.com.ar/yacana.htm
http://leyendas-peru.blogspot.com/2010/04/mitos-y-leyendas-de-arequipa.html

Lic. JESS GUILLERMO CASO LVAREZ
Auxiliar y tiempo parcial
E-mail: killincha1701@gmail.com
CARRERA PROFESIONAL INGENIERA INFORMTICA
Asignatura: LENGUA I. (b). Castellano
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
Cdigo: II0104b
INFORMACION GENERAL
Docente (s)
Tipo de asignatura
Nmero de crditos
Horas semanales
- Horas tericas
- Horas prcticas
Semestre acadmico
Ciclo
Prerrequisito
- Fecha de inicio
: Lic. Jess Guillermo Caso lvarez

: Obligatorio
: Terico/prctico
: 02
: 02
:1
:2
: 2014 I
:I
: NINGUNO
II.
SUMILLA.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la lingstica de la lengua castellana.

Estudio terico-prctico incidiendo en la prctica pormenorizada de cada elemento para ejercer un
bilingismo coordinado y las relaciones sociales plasmadas en una emisin de mensajes aplicado en la
vida cotidiana.
III. COMPETENCIAS:
DEL
EGRESA
DO
DE LA
ASIGNAT
URA
CAPACID
ADES
POR
UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas

para el tratamiento automatizado de la informacin en base a los
conocimientos en las reas tales como: sistemas, computacin (software y
hardware), redes, ciencias bsicas, organizacin recibida en forma integral,
liderazgo, comunicacin, , autoestima y cooperacin con su entorno social.
Fortalece la competencia comunicativa para que se desenvuelvan en
distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la
finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin.
Planifica su
Identifica la
Elabora
participacin oral,
importancia de las
presentaciones
organizando la
citas y comentarios,
animadas sobre
informacin y
como medios para
diferentes temas,
previendo los
obtener informacin.
utilizando las
recursos de apoyo
aplicaciones
Analiza relaciones
a su intervencin.
informticas, la
de causa-efecto
multimedia u otros
Diserta sobre
utilizando la espina
recursos disponibles
temas diversos en
de pescado y el
en la zona.
paneles,
rbol de problemas.
Crea textos sobre

seminarios y foros;
apoyndose en
las caractersticas de
bases tericas; y
la lingstica,
utilizando lenguaje
ubicndolas en el
pertinente.
contexto social y
cultural.
Interpreta el
Infiere el propsito
Utiliza las reglas
significado que
comunicativo en los
ortogrficas y
transmiten los
textos provenientes
gramaticales para
IV.
recursos no
verbales.
Enjuicia las
ideas de los
dems, as como
las cualidades del
discurso
argumentativo.
otorgar coherencia y
correccin a los
textos que produce.
Edita el texto para
hacerlo atractivo y
novedoso.
VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
ACTITUDES
Planifica la ejecucin
de sus tareas para la
consecucin de los
aprendizajes
esperados.
RESPONSABILI
DAD
HONESTIDAD
de Internet,
opinando sobre los
mensajes
subliminales.
Discrimina la
estructura de
memoriales y hojas
de vida, as como el
propsito
comunicativo.
RESPETO
Es constante en sus
tareas hasta lograr su
propsito.
Practica normas de
convivencia
establecidas en su aula
e institucin.
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Lleva a clase el material solicitado.
Realiza su meta cognicin luego de

la construccin de su aprendizaje.
Se esfuerza por superar sus

errores.
Reconoce el esfuerzo real de sus
compaeros
Es asertiva en su participacin.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Permanece en su equipo y/o grupo
de trabajo.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
En esta asignatura el docente es un facilitador ya que posibilita con suficiencia y capacidad el

proceso de aprendizaje. Aporta su conocimiento y presenta recursos viables y pertinentes que sern
soportes valiosos en el momento del proceso de aprendizaje. Igualmente los discentes ponen en
manifiesto sus habilidades y destrezas para aprovechar este proceso, de modo que, estudiante y
docente tengan que producir el conocimiento.
6.2.3 Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de
juicios y la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega
oportuna.

6.2.4 Requisitos de aprobacin

VII.
CAPACIDADES POR
SESIONES
EDUCATIVAS
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Y
MATERIALE
S
01
02
03
04
05
06
Expresa sus ideas

con
orden
y
argumentos
pertinentes.
Interpreta el
significado que se
transmite mediante
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin
Infiere el propsito
comunicativo del
emisor.
TEORA: Clasificacin de palabras por su

acentuacin
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones.
Interpreta el
significado que se
transmite mediante
Enjuicia las ideas del
interlocutor y
pertinencia del
TEORA: Clasificacin de vocales. Reglas del

silabeo.
PRACTICA: Aprendizaje de las reglas.
TEORA: Diptongos e hiatos
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro

comparativo.
TEORA: Proceso de tildacin general de

monoslabos
PRACTICA:Ejercicios de aplicacin
TEORA: Origen y expansin del alfabeto

espaol.
PRACTICA: Elaboracin un mapa de reinos de
Espaa.
TEORA: La acentuacin de palabras.
MTODO
FONTICO.
1. Pronunciacin de
palabras
2. Hiptesis
explicativas
3. Anlisis y
clasificacin de las
fuentes histricas
4. Crtica de fuentes
5. Identificacin de
causas y
consecuencias
6. Explicacin de los
hechos estudiados.
ANALTICOSINTTICO
4. Sncresis
Laptop
Proyector
multimedia
Plumones
acrlicos
Cartillas
impresas
Folletos
%
D
E
A
V
A
N
.
X
S
E
M
.
1
5
%
2
5
%
3
0
%
4
0
%
4
5
%
5
0
%
lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para
escribir coherencia y
correccin.
Organiza informacin
sobre el uso de la
lengua.
07
TEORA: El artculo, el pronombre.
PRACTICA: Resolucin de la hoja de aplicacin
5. Anlisis
6. Sntesis
TEORA: El sustantivo. Clasificacin.
08
MTODO
PRACTICA: Elaboracin de lista de sustantivos.

ALGORTMICO

1.
Entrada
09
2. Proceso
BIBLIOGRAFA: (04), (05), (06), (07), (08)

3. Salida.
5
5
%
6
5
%
CAPACIDADES
POR SESIONES
EDUCATIVAS
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
RECURSO
SY
MATERIAL
ES
10
11
Interpreta el
significado que se
transmite
mediante los
recursos verbales.
Enjuicia las ideas
del interlocutor y
pertinencia del
TEORA: Proceso de tildacin general de polislabos

PRACTICA: Elaboracin de un mapa referencial
TEORA: El adjetivo. Demostrativos y posesivos.
PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
INDUCTIVODEDUCTIVO
1. Observacin
2. Anlisis
3. Generalizacin
Laptop
Proyector
multimedia
Plumones
acrlicos
Cartillas
impresas
%
DE
AV
A
N.
.
70
%
75
%
12
13
14
15
16
lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para
escribir coherencia
y correccin.
Organiza
informacin sobre
el uso de la
lengua.
Expresa sus ideas
con orden y
argumentos
pertinentes.
Infiere el propsito
comunicativo del
emisor.
Escucha
mensajes
diversos,
solicitando
aclaraciones.
TEORA: El adjetivo. Grados de calificacin y

numerales.
TEORA: El verbo. Morfologa. El modo.
TEORA: El verbo. Tiempos. El presente.

TEORA: El verbo. Tiempos. El pasado.
PRACTICA: Elaboran un cuadro de referencia.
TEORA: El verbo. Tiempos. El futuro.
17
4. Aplicacin
5. Arribo a una
norma.
80
%
85
%
90
%
95
%
10
0
%
PRACTICA: Elaboracin de un esquema.
BIBLIOGRAFA: (01), (02), (03), (09), (10), (11)
ANALTICOSINTTICO
4. Sncresis
5. Anlisis
6. Sntesis
Folletos
VIII. BIBLIOGRAFA SUGERIDA:

LIBROS/TEXTOS.
1. BIANCHE DE CORTINA, Edith.- (1990) Gramtica Estructural Argentina: Editorial Ocano.
2. CRUZ GMEZ, Selmira S.- Acerca de la Lectura. (2004) Puno Editorial Imperial EIR Ltda..
3. DE SAUSSURE, Ferdinand (1988) .- Curso de Lingstica General Lima: Editorial
VLACABO e.i.r.l..
4. FERNNDEZ MELNDEZ, Walter.- (1990) Curso Completo de Lengua Espaola Lima:
Edit. SAN MARCOS.
5. PANTIGOSO, Manuel.- (1985) Interpretacin de Textos Literarios Colombia: Editorial Lnea.
6. RAMREZ, Luis Hernn.- (1987) Nivel Sintctico de la Lengua Espaola Lima: DAPHNER
EDICIONES.
7. ROJAS, Ibico.- Estudios de Lingstica General Lima: Edit. SAN MARCOS.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano.html
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol
http://recursostic.educacion.es/primaria/enpocaspalabras/web/
http://www.caminodelalengua.com/
http://books.google.com.pe/books/about/Tesoro_de_la_Lengua_Castellana_o_Espa
%C3%B1o.html?id=K10MJdL7pGIC&redir_esc=y

Lic. JESS GUILLERMO CASO LVAREZ
Auxiliar y tiempo parcial
E-mail: killincha1701@gmail.com
I.
II.
III.
Carrera profesional: Ingeniera Informtica
Syllabus
Asignatura: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

Cdigo: II0105
INFORMACION GENERAL
1.1 Docente (s)
: Lic. MARIO HUAIRA ZEVALLOS
1.2 Tipo de asignatura
: Obligatoria
1.3 Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.4 Nmero de crditos
: 02
1.5 Horas semanales
: 03
Horas tericas
: 02
Horas prcticas
: 01
1.6 Semestre acadmico
: 2014 - I
Fecha de inicio
Fecha de finalizacin
SUMILLA:
El curso de Introduccin a las Ciencias Sociales corresponde al componente curricular de la

formacin general, su naturaleza es terica y prctica y de formacin humanstica. Se propone dar a
conocer el comportamiento organizacional y los diferentes criterios de anlisis conceptuales, teoras
de la cultura y de la sociedad destacando la valoracin mutua entre sociedad y persona y la funcin
primordial de la educacin.
COMPETENCIAS:
DEL
EGRESA
DO
DE LA
ASIGNAT
URA
CAPACID
ADES
POR
UNIDADE
S
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para

el tratamiento automatizado de la informacin en base a los conocimientos en
las reas tales como: sistemas, computacin (software y hardware), redes,
ciencias bsicas, organizacin recibida en forma integral, coherente y
suficiente a lo largo de la carrera.
liderazgo, comunicacin, autovaloracin, autoestima y cooperacin con su
entorno social.
Despierta el sentido crtico y reflexivo del alumno para comprender los
principales cambios conceptuales de las ciencias sociales, la formacin del
conocimiento humano, la sociedad y clases sociales, poltica y democracia,
poder-estado y gobierno y los principales cambios de la globalizacin mundial
que se manifiesta en nuestra sociedad.
Aplica los diferentes mtodos, tcnicas y estrategia de aprendizaje y
evaluacin para potenciar su capacidad de anlisis-sntesis, de debate y
exposicin.
Utiliza los principales conceptos y categoras de ciencias sociales para
explicas cientficamente los fenmenos sociales.
Aplica la perspectiva de las ciencias sociales para la comprensin del
fenmeno poltico, democracia, Estado, globalizacin y poblacin y su
respectivo comportamiento.
IV.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
V.
RESPONSABILI
DAD
SOLIDARIDAD
RESPETO
trabajos acadmicos
Sentido
organizacin
compaerismo
de
y
Respeta las normas

de convivencia de la
institucin
COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en
la fecha indicada.
Sus trabajos evidencian la revisin
de tres o ms fuentes bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en
los trabajos colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo
con entusiasmo.
EJES TRANVERSALES:
Equidad.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es

poseedor de saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un
facilitador cuya funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y
destrezas nuevas y significativas, donde ellos son los actores principales de su propio aprendizaje.
Cada asignatura desarrollar su propia metodologa basndose en los argumentos propuestos, que
son el fundamento del enfoque de formacin profesional por competencias.
6.2. DE LA EVALUACIN:
6.2.1. Criterios de evaluacin.
Sera permanente, tanto en la teora como en la prctica.
En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios
y la participacin activa-cognitiva.
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.
Tareas acadmicas (TA)
Practica calificada(PC)
Examen de Medio Curso (ExM.C)
Examen Fin del Curso (ExF.C)
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+EXF.C]/3
6.2.2. Requisitos de aprobacin
VII.
7.1 PRIMERA UNIDAD:
LOGROS DE APRENDIZAJE: Utiliza los principales conceptos y categoras de ciencias sociales para explicas cientficamente los fenmenos sociales.
N DE
01
02
03
CAPACIDADES
POR
SESIONES EDUCATIVAS
Identifica el campo de
estudio, mtodos, corrientes o
enfoques que explican los
fenmenos histrico, social y
cultural de la realidad,
aplicando el conocimiento
cientfico de las ciencias
sociales
y
su
interdisciplinariedad
TEORIA
04
:Las ciencias Sociales: Objeto de estudio, mtodos,

principios tericos, premisas histricas del surgimiento e
evolucin:
PRACTICA: Elabora mediante lnea de tiempo sobre las
premisas histricas de evolucin de cc.ss.
TEORIA:
Las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: objetos

de estudio. Clasificacin de las Ciencias sociales y la
situacin actual de las ciencias sociales:
PRACTICA: Talleres y debates en grupo sobre la clasificacin y
su situacin actual de ccss.
Corrientes Fundamentales que explican los Hechos

Sociales: El Marxismo y El Estructuralismo. Diferencia entre
fenmenos Biosociales y Hechos Socioculturales:
PRACTICA: Anlisis de lectura seleccionada sobre fenmenos
socioculturales y hechos socioculturales.
TEORIA:
TEORIA:
Formacin del Conocimiento humano y Lenguaje:

Evolucin humana y conciencia. Niveles del Conocimiento
humano.
PRACTICA: Elabora un mapa conceptual sobre los niveles de
conocimiento.
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
Exposicin-dialogo y
Sntesis, Planteo de
problemas mediante
lluvia de ideas,
Trabajo individual
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Grupos de debate
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Lectura comentada.
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Planteo
de
problemas mediante
lluvia de ideas
RECU
RSOS
Y
MATE
RIALE
S
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
% DE
AVANC
E
X
SEMA
NAS
15
25
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
30
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
40

05
06
07
Reconoce
y
aplica
correctamente
las
categoras
de
la
Formacin
EconmicoSocial en el anlisis de la
naturaleza, sociedad y
pensamiento
08
09
Formacin Econmico-Social y su
histrico. Concepto. Caractersticas. Categoras
Superestructura
PRACTICA: En grupos de trabajo ejemplifican los
de la realidad social utilizando las categoras
superestructura
desarrollo
de base y
fenmenos
de base y
Reconoce
y
explica
correctamente
los
conceptos de sociedad,
estructura social, clase
social, statu social, y
movilidad social.
TEORIA:
La Sociedad: Conceptualizaciones. Aspectos

constitutivos sustanciales. Tipos de Sociedad y Estructura
Social
PRACTICA: Elaboran un mapa conceptual sobre la estructura
social.
Estratificacin social y clases sociales. Statu Social.

Movilidad Social.
PRACTICA: Anlisis de lectura sobre la movilidad social
TEORIA:
TEORIA:
TEORIA:
La Pobreza: Pobreza en la existencia humana.

Condicin relativa de la pobreza. La inclusin social.
PRACTICA: En trabajo en grupo elaboran un mapeo de las
regiones que se encuentran en pobreza e extrema pobreza.
Analiza acerca de la
pobreza
como
consecuencia
de
la
desigualdad econmica,
social y poltico.
EVALUACIN DE MEDIO CURSO: Prueba de ensayo
Planteo
de
problemas mediante
lluvia de ideas
Exposicin-dialogo y
Sntesis,
Debatedialogo
Grupos de trabajo.
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Trabajo individual.
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Control de lectura
Planteo
de
problemas mediante
lluvia de ideas
consult
a
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
Pizarra
Plumon
es
Textos
de
consult
a
45
50
55
65
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Trabajo en grupo
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03), (05), (06), (08), (09), (11), (15), (16).
7.2 SEGUNDA UNIDAD:
LOGROS DE APRENIZAJE: Aplica la perspectiva de las ciencias sociales para la comprensin del fenmeno poltico, democracia, Estado, globalizacin y poblacin y su
respectivo comportamiento
N DE
10
11
12
13
14
15
16
CAPACIDADES
POR
SESIONES EDUCATIVAS
Analiza la ciencia poltica en

el estudio de la democracia
como sistema de gobierno
teniendo en cuenta la
relacin existente entre
poder, Estado y democracia
TEORIA: Poltica y Democracia: Poder, Estado y Gobierno.

Tipos y formas de Estado. Grupos de poder y sociedad civil
PRACTICA: Mediante debate analizan la existencia de grupos
de poder en el Per.
Analiza crticamente sobre el

pro y en contra del proceso
de la globalizacin mundial
como parte del sistema
capitalista
Analiza y explica la realidad
demogrfica de la poblacin
mundial
utilizando
las
diversas teoras geogrficas,
teniendo en cuenta el
avance de la ciencia y
tecnologa.
17
EVALUACIN FINAL DE CURSO:
Partidos polticos. Estructura ideolgica.

Democracia y autoritarismo
PRACTICA: Debate en grupo sobre las caractersticas del
autoritarismo en un sistema democrtico.
TEORIA:
La Globalizacin: Industrializacin y mundializacin

de la vida econmica, social, poltica y comunicacin
PRACTICA: Elabora un cuadro comparativo sobre los efectos
pro en contra de la globalizacin mundial.
TEORIA:
El Neoliberalismo: Conceptualizacin. Del

Liberalismo al neoliberalismo. Tesis centrales.
PRACTICA: Anlisis de lectura sobre las tesis centrales del
neoliberalismo.
TEORIA: La Poblacin y la Demografa. Teoras del
crecimiento poblacional. Factores de segmentacin
demogrficos.
PRACTICA: Elabora un cuadro estadstico el crecimiento
poblacional.
TEORIA: Tecnologa y Sociedad: hacia una revolucin
planetaria. Modernidad y Postmodernidad.
PRACTICA: Elabora un cuadro comparativo sobre las
caractersticas de la modernidad y posmodernidad.
TEORIA:
Prueba de ensayo
IBLIOGRAFIA: (04), (05), (07), (08), (10), (12), (13), (14).
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Y
MATERIAL
ES
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Debate anlisis
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Debate en grupo
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Trabajo en grupo
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Control de lectura
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Trabajo individual.
Exposicin-dialogo y
Sntesis
Trabajo individual.
Pizarra
Plumones
Textos de
consulta
%
DE
AV
AN
CE
X
SE
MA
NA
S
70
75
80
85
90
10
0
VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

LIBROS/TEXTOS.
1.
2.
ARELLANA CUEVA, Rolando (2005). Los Estilos de Vida en Per. 2da Edic. Lima- Per.
BUNGE, Mario (2002). Ser, Saber, Hacer. Edit. Paids Mexicana, S.A. Facultad de Filosofa
y Letras. UNAM.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
CERRON PALOMINO, J. y AGUIRRE PALOMINO, R. (1993). Historia y Filosofa de

Educacin. Edit. UNCP. Hyo
FLORES GALINDO, Alberto (1999). La Tradicin Autoritaria. Violencia y Democracia en el
Per. Edic. Casa del Sur. Lima-Per.
GUEVARA GALVEZ, Bladimiro, (2002). Epistemologa: Filosofa y Teora de la Ciencia.
Ediciones Pensamiento y Accin. Lima-Per.
KEDROV y SPIRKIN (1996). La Ciencia. Edit. Ciencias Sociales. Tomado de Instituto
Cubano-1966.
MATOS MAR, Jos (2005). Desborde Popular y Crisis del Estado., veinte aos despus pp.
11-148, Fondo Editorial del Congreso de la Repblica, Lima-Per.
MJIA BACA, Jos, (1998). Introduccin a las Ciencias Sociales. 2da Edic. UNFV. Lima-Per.
MOYA ROJAS, Nicanor y BALTAZAR CASTAEDA, Luis (2000). Filosofa y Sociedad. Bases
Preliminares para el Conocimiento del Desarrollo de la Sociedad. Huancayo-Per.
QUINTANA CARDENAS, Hugo (2005). El Nuevo Escenario Mundial y la Educacin. Edit.
San Marcos. Lima Per
RODRIGUEZ CANALES, Fredy y URIOL ALVA, A. (2011). Psicologa, Pobreza y Desarrollo
Social. Huancayo-Peru.
RODRIGUEZ RIVAS, Miguel A. (2002). La Ciencia. Fondo Edit. UIGV. Lima-Per.
ROLDAN, Julio (1993). Ensayos de Historia Poltica. Edit. UNFV. Lima-Per
SALAZAR PINO, Mara A. (2009). Visin Histrica de la Crisis Educativa. Edit. Juan
Gutemberg. Lima-Per.
SOLIS ESPINOZA, Ciro (2007). Inicio en la Epistemologa: Filosofa y Teora de la Ciencia.
Edit. San Marcos.
TECLA J. Alfredo y GARZA R. Alberto (1994).Teora, Mtodos y Tcnicas en la Investigacin
Social. Edic. de Cultura Popular.

Lic. MARIO HUAIRA ZEVALLOS
Auxiliar: a tiempo parcial.
mhuaira@yahoo.com
Carrera profesional: Ingeniera Informtica
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
II.
Asignatura:
Cdigo: IIO106
INTRODUCCIN A LA BIBLIA
INFORMACION GENERAL
Docente (s)
: Lic. Edgar Marcial VELARDE RICO.
Tipo de asignatura
: Obligatoria
: Terico/prctico
Nmero de crditos
: 02
Horas semanales
: 03
- Horas tericas
: 01
- Horas prcticas
: 02
1.7. Ciclo
:I
1.8. Semestre acadmico
: 2014 - I
- Fecha de inicio
SUMILLA
El curso se propone esclarecer al alumno sobre los fundamentos, las caractersticas y niveles de
experiencia religiosa, su dimensin propia y jerarqua en relacin a las dems esferas del desarrollo humano, as
como familiarizarlo con las expresiones y experiencias de la presencia de Dios principalmente en la Historia del
Pueblo de Israel y su promesa a todos los pueblos a travs de la Biblia y su mensaje.
III. COMPETENCIAS
DEL
EGRESA
DO
DE LA
ASIGNAT
URA
CAPACID
ADES
POR
UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el

tratamiento automatizado de la informacin en base a los conocimientos en las
reas tales como: sistemas, computacin (software y hardware), redes, ciencias
bsicas, organizacin recibida en forma integral, coherente y suficiente a lo largo
de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica aplicable a la creacin de tecnologas apropiadas
teniendo en marcado la problemtica intercultural y bilinge de la regin andina en
el contexto nacional e internacional.
liderazgo, comunicacin, autovaloracin, autoestima y cooperacin con su entorno
social.
Conoce, comprende y explica la dimensin religiosa en la vida y la

actividad humana individual, social y cultural.
UNIDAD I: Comprende y explica la naturaleza religiosa del ser humano, la esencia

de la religin, las grandes religiones actuales y la dimensin religiosa de la cultura.
UNIDAD II: Analiza e infiere aspectos fundamentales de la biblia: origen, lengua y
lenguaje; e interpretacin.
UNIDAD III: Comprende el proceso histrico del pueblo de Israel y sus
implicancias para el cristianismo a partir del PENTATEUCO.
UNIDAD IV: Reconoce y describe aspectos fundamentales re4specto a los libros
histricos, profticos y sapienciales de la biblia.
IV. VALORES Y ACTITUDES :
VALORES
RESPONSABI
LIDAD
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
RESPETO
ACTITUDES
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea, como parte de
su proceso formativo.
Cumple las actividades asignadas

oportunamente.
Asiste puntualmente a sus labores

acadmicas y otras actividades programadas.
Se reconoce como
parte de una familia
acadmica en el aula
y
el
campus
universitario
Comparte y socializa sus conocimientos en

las actividades dentro del aula.
Colabora en acciones de proyeccin social de

la universidad.
Organiza su tiempo y asume sus deberes de

estudiante universitario.
Expresa lo que piensa y se esfuerza por ser

ntegro en cada momento.
Respeta las ideas de sus compaeros
Pide la palabra para expresar sus opiniones.
Asume su situacin de
estudiante
con
integridad
Valora y asume una
actitud de respeto en
todos los espacios de
su vida universitaria.

Equidad.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.

La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de
saberes previos sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya
funcin es gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y
significativas, donde ellos son los actores principales de su propio aprendizaje. El desarrollo de la signatura
comprender:
Exposicin y dilogo sobre la parte terica.

Desarrollo de guas de trabajo grupales e individuales
Orientaciones Psicopedaggicas
Anlisis de textos
Elaboracin y orientacin de materiales
Trabajo de campo
-Sesiones de video-debate
-Practica permanente.
MEDIOS Y MATERIALES
Fichas y guas de trabajo.

Mdulo de la asignatura.
Videos.
6.2.3.
- Es permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna.


6.2.4.
VII. PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES
%
DE
RECURSO
AVA
CAPACIDADES POR
ESTRATEGAS
NCE
SY
N de
SESIONES EDUCATIVAS
METODOLGICAS
MATERIAL
X
ES
SEM
ANA
S
UNIDAD I: Comprende y explica la naturaleza religiosa del ser humano, la esencia de la religin, las grandes religiones actuales y la dimensin religiosa de la
cultura.
Analiza y explica el hecho

TEORA: El hecho religioso:
Plumones
01
religioso: su naturaleza, sus
naturaleza, elementos y
Clase magistral
Mdulo
elementos y caracterstica.
caractersticas.
Ficha de lectura
Ficha de
PRACTICA: Lectura individual de

lectura
modulo sobre el tema.
Reconoce y enuncia los

TEORA: Elementos de la religin
Exposicin dialogada
Plumones
PRACTICA:
Trabajo
grupal
de
02
elementos de la religin.
Organizador visual
Texto y
sntesis de la informacin recibida.
mapa
conceptual
Identifica y caracteriza las

TEORA: Las grandes religiones
Lluvia de ideas y
Plumones
03
grandes religiones actuales.
actuales
exposicin
Ficha de
PRACTICA: Sesin de video.
Cuadro comparativo
video
Descubre y explica la
TEORA: Dimensin religiosa de la
Clase magistral
Plumones
04
dimensin religiosa de la
cultura
Desarrollo de cuestionario
Modulo
PRACTICA: Lectura individual de

cultura
Hoja de
modulo sobre el tema.
trabajo
UNIDAD II: Analiza e infiere aspectos fundamentales de la biblia: origen, lengua y lenguaje; e interpretacin.
Organiza informacin relevante

TEORA: La biblia
Lectura guiada
Plumones
PRACTICA:
Elaboracin
grupal
de
un
05
sobre la biblia
Mapa semntico
Modulo
mapa semntico sobre el tema
Hoja de
trabajo
Analiza la lengua de la biblia

desde el contexto en que se
origin.
TEORA: La lengua de la biblia

PRACTICA: Elaboracin de sntesis
de la informacin en forma individual.
Explica el lenguaje de la biblia

desarrollando una gua de
cuestionario.
TEORA: El lenguaje de la biblia

PRACTICA: Lectura individual
Conoce e infiere aspectos

fundamentales
sobre
la
interpretacin de la biblia
TEORA: La interpretacin de la biblia

PRACTICA: Desarrollo de una ficha
de lectura grupal.
06
07
08
Clase magistral
Resumen
Exposicin dialogada
Desarrollo de cuestionario
Clase magistral
Ficha de lectura
Plumones
Modulo
Hoja de
resumen
Plumones
Modulo
Hoja de
trabajo
Plumones
Modulo
Ficha de
lectura
09
BIBLIOGRAFIA: 1, 2, 5, 7.
UNIDAD III: Comprende el proceso histrico del pueblo de Israel y sus implicancias para el cristianismo a partir del PENTATEUCO.
Explica el origen y el contenido

TEORA: El pentateuco
Exposicin grupal
PRACTICA: Exposicin grupal sobre

10
fundamental del Pentateuco en
Organizador visual
una exposicin.
el pentateuco.
Plumones
Papelotes
Hoja de
trabajo
Comprende y explica el origen,

TEORA: El gnesis
Exposicin grupal
Plumones
PRACTICA: Exposicin grupal sobre
11
contenido y sentido del libro del
Debate sobre el tema
Multimedia
gnesis
el pentateuco.
expuesto
Hoja de
trabajo
Conoce y explica el xodo:

TEORA: El xodo: esclavitud,
Exposicin grupal
Plumones
12
Esclavitud,
liberacin
y
liberacin y peregrinaje de Israel.
Elaboracin de un mapa
Multimedia
PRACTICA: Exposicin grupal
peregrinaje de Israel en una
semntico sobre el tema
Hoja de
exposicin
expuesto
trabajo
Investiga y explica aspectos

TEORA: El levtico: el sacerdocio y
Exposicin grupal
Plumones
13
fundamentales del Levtico, en
los sacrificios en Israel.
Elaboracin de resumen
Papelotes
PRACTICA:
Exposicin
grupal
una exposicin.
sobre el tema
Ficha de
resumen
UNIDAD IV: Reconoce y describe aspectos fundamentales respecto a los libros histricos, profticos y sapienciales de la biblia.
14
15
16

fundamentales del libro de
nmeros y Deuteronomio.
TEORA: Nmeros y Deuteronomio.


fundamentales sobre los libros
histricos.
TEORA: Los libros histricos.

PRACTICA: Exposicin grupal.

fundamentales sobre los libros
TEORA: Los libros profticos y

sapienciales.
Exposicin grupal
expuesto
Exposicin grupal
Elaboracin de resumen
sobre el tema
Exposicin grupal
17
BIBLIOGRAFIA: 2, 4, 5 y 7.
El sistema de evaluacin es vigesimal.
Asistencia 70% a las clases tericas y prcticas. El 30 % de inasistencias ubica al alumno en condicin de INHABILITADO.
Evaluacin parcial y final. (Peso 2)
Ejecucin de prcticas calificadas.
Elaboracin de Material de Aprestamiento
Plumones
Multimedia
Hoja de
trabajo
Plumones
Papelotes
Ficha de
resumen
Plumones
Multimedia
VIII.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
1. Desclee de Brouwer. 1975. Biblia de Jerusaln. Bilbao.
2. Fuentes, A. 1990. Qu dice la Biblia. Biblioteca N.T. Madrid.
3. Kaiser, F. 1983. Contesta la Biblia. Lima. Monterrico.
4. Kaiser, F. 1980. El Mensaje Bblico. Lima, Monterrico.
5. Prez Herrero, F. 1995. Introduccin General a la Sagrada Escritura. Burgos.
6. Equipo Eucarista. 1979. Jesucristo. Pamplona.
7. Dicesis de Huancavelica. 2002. Sagrada Biblia: Quechua-Castellano.U.S.A.
Lircay, 31 marzo del 2014

Lic. Edgar Marcial VELARDE RICO
Doc. Auxiliar T.P
velarderico@yahoo.es

Carrera profesional: Ingeniera Informtica.
Asignatura: ANTROPOLOGIA
Cdigo: II0107
INFORMACION GENERAL
I.1. Docente (s)
: Lic. Roger Vargas.
I.2. Tipo de asignatura
: Obligatoria
I.3. Naturaleza de la asignatura : Terico/prctico
I.4. Nmero de crditos
: 03
I.5. Horas semanales
: 04
Horas tericas
: 02
Horas prcticas
: 02
: 2014 - I
Fecha de inicio
Fecha de finalizacin
II. SUMILLA:
I.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la evolucin humana, estudindola a travs de la constitucin de
los grupos tnicos en sus sociedades, en sus instituciones, en sus valores y creaciones culturales, que se plasman en la
formacin de la persona acentuando la creacin de los sistemas de comunicacin o lenguas.
III. COMPETENCIAS:
IV.
DEL
EGRESAD
O
DE LA
ASIGNATU
RA
CAPACIDA
DES POR
UNIDADES
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el tratamiento

automatizado de la informacin en base a los conocimientos en las reas tales como:
sistemas, computacin (software y hardware), redes, ciencias bsicas, organizacin recibida en
forma integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica aplicable a la creacin de tecnologas apropiadas teniendo en
marcado la problemtica intercultural y bilinge de la regin andina en el contexto nacional e
internacional.
Adems habilidades especficas para su desempeo profesional como: observacin, anlisis,
sntesis, planificacin, toma de decisiones, creatividad, liderazgo, comunicacin, autovaloracin,
autoestima y cooperacin con su entorno social.
Aplica el conocimiento de la naturaleza humana desde el punto de vista antropolgico para
desarrollar una capacidad crtica,
un pensamiento plural y una formacin cientfica y
humanista.
Aplica los diferentes mtodos, tcnicas y estrategia de aprendizaje y evaluacin para potenciar
su capacidad de anlisis-sntesis, de debate y exposicin.
Analiza y explica los principales conceptos de la antropologa con el propsito de conocer la
manifestacin material y cultural del hombre en el contexto geogrfico que se presenta.
Maneja los principales conceptos como cultura, individuo y sociedad con el propsito de
entender la realidad en sus dimensiones de la diversidad cultural y el proceso de
interculturalidad e identidad cultural en que se presenta
VALORES Y ACTITUDES :
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILI
DAD
trabajos acadmicos
SOLIDARIDAD
Sentido
de
Presenta los trabajos asignados en la fecha acordada
Sus trabajos evidencian la revisin de tres o ms
fuentes bibliogrficas
Trabaja con inters y participa en los trabajos
RESPETO
organizacin
y
compaerismo
Respeta las normas de
convivencia de la
institucin
colectivos.
Trata equitativamente a sus compaeros sin
discriminacin alguna.
Equidad.
Respeto a la vida.
VI. METODOLOGIA.
6.1 DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.

La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es poseedor de saberes previos
sobre los cuales habr de construir nuevos saberes. El docente es un facilitador cuya funcin es gua para que los
estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y significativas, donde ellos son los actores
principales de su propio aprendizaje. Cada asignatura desarrollar su propia metodologa basndose en los
argumentos propuestos, que son el fundamento del enfoque de formacin profesional por competencias.
6.2 DE LA EVALUACIN.
A. Criterios de evaluacin.
Sera permanente, tanto en la teora como en la prctica.
En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la participacin activacognitiva.
La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega oportuna. La evaluacin incluye los
siguientes rubros:
Tareas acadmicas (TA)
Practica calificada(PC)
Examen de Medio Curso (ExM.C)
Examen Fin del Curso (ExF.C)
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+EXF.C]/3
B. Requisitos de aprobacin
VII. PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

VII.1.
PRIMERA UNIDAD:
LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza y explica los principales conceptos de la antropologa con el propsito de conocer la manifestacin material y cultural del hombre en el
contexto geogrfico que se presenta.

EDUCATIVAS
Utiliza los conceptos, categoras,
mtodos y tcnicas de anlisis

antropolgico al conocimiento de la
realidad socio cultural en la que
vive, aplicndolos con propiedad y
precisin.
01
02
Explica la secuencia del proceso

03
04
evolutivo del hombre en el tiempo y

espacio,
reconstruyendo
los
principales fsiles en orden de su
antigedad, su compleja variedad
racial como producto de la
adaptacin al medio ambiente.
TEORIA:
La Antropologa: Definicin, objeto de

estudio, ramas de la antropologa y relacin con
otras ciencias sociales que comprende.
PRACTICA: Debate sobre la ciencia antropolgica
teniendo en cuenta su relacin con otras CC. SS
TEORIA:
Mtodos
de
Investigacin
Antropolgica. La etnografa. Las principales
corrientes
antropolgicas:
Evolucionismo,
Difusionismo, Funcionalismo, Estructuralismo y
Relativismo.
PRACTICA: Elaboran las mapas conceptuales sobre
las principales corrientes antropolgicas de la
lectura seleccionada por el docente.
TEORIA: El Proceso evolutivo del Hombre:
Teoras. La Hominizacin. Secuencia de la
evolucin humana. Austroopitecos, Homo Hbiles,
Homo Erectus, Homo Sapiens Sapiens (H.
Cromagnon)
PRACTICA: Realiza una lnea de tiempo sobre el
proceso de evolucin humana, registrando los
principales fsiles en orden de antigedad y
sealando sus caractersticas ms saltantes.
TEORIA:
Los Troncos tnicos y las Razas:

Variaciones Somticas humanas. Diversidad de
razas y etnias en el Per. Prejuicios raciales en el
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
Exposicin-dialogo
Sntesis.
Debate de grupo.
Explicacin
Dialogo
Elaboracin de
conceptuales-
mapas
RECURSOS Y
MATERIALES
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
de
Pizarra
Plumones
Textos
de
consulta
Diapositivas
%
DE
AVA
NCE
X
SE
MA
NAS
15
25
30
40
Exposicin-dialogo
Sntesis
Organizador
conocimiento.
y
de
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
de
Software
educativo
Data y laptop
Pizarra
Plumones
05
06
Analiza las funciones de la cultura, de la

vida en sociedad, de su prctica
religiosa, como efecto del cambio socio
cultural, a partir de la deduccin en
ejemplos
y
distinguindolos
adecuadamente.
07
08
Per.
Elaboran el mapa de la diversidad

tnica en el Per segn las ltimas
investigaciones antropolgicas.
TEORA: La Cultura y Cambio Sociocultural:
definiciones,
caractersticas,
componentes.
Evolucin de la cultura en el Per. Prehispnico,
Virreinal y Republica: invencin, difusin y
prstamos culturales.
PRACTICA: Exposicin y Debate en grupos de
trabajo sobre la evolucin de la cultura en el Per:
Invencin. Difusin y prstamos culturales.
TEORA:
PRACTICA:
La religin y la sociedad: Origen, tipos

de religin en el mundo. La religin Andina y sus
caractersticas. Prcticas religiosas vigentes:
Ritos, Magia y otros.
PRACTICA: Exposicin y debates en grupos de
trabajo sobre la religin andina y sus
caractersticas y, las prcticas religiosas vigentes.
TEORA: El Grupo Local: Origen de la Familia.
Banda, Tribu y Estado.
PRACTICA: Estudio de caso sobre origen del
Estado y funcin constitucional.
TEORA:
La Familia.- Definicin.- Tipos de familia.Funciones de la Familia y perspectivas

PRACTICA: Anlisis de lectura y preguntas y
respuestas sobre la perspectiva de la familia
contempornea.
Exposicin-dialogo
sntesis
Trabajo en equipo.
Exposicin-dialogo
y
Sntesis
Trabajo en grupo- debate
Exposicin-dialogo
Sntesis
Textos
de
consulta
Diapositivas
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
de
Pelcula
seleccionada
El Avatar.
Pizarra
Plumones
Textos
de
consulta
45
50
55
65
Trabajos en grupo
Exposicin-dialogo
Sntesis
Estudio de caso.
Anlisis
de
lectura
seleccionada
Control de lectura
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
de
de
EVALUACIN DE MEDIO CURSO: Examen de seleccin mltiple. Prueba de ensayo.
09
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03), (06), (07), (08).

VII.2.
SEGUNDA UNIDAD:
LOGROS DE APRENDIZAJE: Maneja los principales conceptos como cultura, individuo y sociedad con el propsito de entender la realidad en sus dimensiones de la diversidad cultural
y el proceso de interculturalidad e identidad cultural en que se presenta.

EDUCATIVAS
TEORA: La Sociedad Rural:

Caractersticas.
Comunidades
campesinas y el capitalismo.
Estructura socioeconmica en el rea
rural.
PRACTICA: Estudio de caso sobre la
estructura socioeconmica del rea
rural
TEORA: Integracin cultural en el
rea rural: Procesos de socializacin,
agentes de socializacin. Actividades
bsicas en el proceso
de
socializacin.
PRACTICA: Trabajo de campo sobre
las actividades bsicas en el proceso
de socializacin en el rea rural.
TEORIA:
Instituciones culturales
andinas: Matrimonio y familia:
Formas. El Bautismo: Formas.
PRACTICA: Debate en grupo sobre las
formas del bautismo en el rea rural
TEORA: La realidad lingstica rural
andina: El Lenguaje Regional. La
mantencin del idioma quechua,
variaciones dialectales de quechua. El
Bilingismo: Niveles de interaccin
lingstica. La adquisicin de la
segundo lengua.
PRACTICA: Estudio de caso sobre los
niveles de interaccin lingstica y la
adquisicin de la segunda lengua.
TEORA: Los fenmenos Culturales:
Etnocentrismo, relativismo cultural e
10
11
12
13
14
Analiza sus caractersticas econmicas,

lingsticas y componentes culturales
de la sociedad rural como parte de su
integracin sociocultural, adoptando
actitudes positivas a ellos
15
ESTRATEGAS
METODOLGICAS
Exposicin-dialogo y Sntesis
Tcnica estudio de caso
RECURSOS Y
MATERIALES
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
Trabajo de campo
Tcnica de estudio de caso.
Pizarra
Plumones
Textos
de
consulta
Diapositivas
70
75
80
85
90
Pizarra
Plumones
Textos
consulta
de
% DE
AVANC
E
X
SEMA
NAS
Pizarra
de
interculturalidad.
Aculturacin
e
hibridacin cultural en el Per.
PRACTICA: Grupo de discusin y
mapeo conceptual para reflexionar
crticamente sobre la aculturacin e
hibridacin cultural en el Per.
La Identidad, Conciencia y
Personalidad Nacional: Identidad
Nacional y Regional. Identidad
Nacional durante la Colonia: Racismo
y Discriminacin. La conciencia y la
personalidad de la sociedad peruana:
caractersticas.
PRACTICA: Grupo de discusin para

reflexionar sobre la conciencia y la
personalidad de la sociedad peruana y
sus caractersticas.
EVALUACIN FINAL DE CURSO: Examen de seleccin mltiple:
Evala la importancia de la
conformacin de la identidad nacional y
cultural y formula propuestas para
propiciar su fortalecimiento.
16
17
TEORIA:
BIBLIOGRAFIA: (04), (05), (07), (08), (09), (10). PDF: 01, 02.
Elaboracin de mapa conceptual.
Grupo de discusin.
Plumones
Textos
de
consulta
Diapositivas
Pizarra
Plumones
Textos
de
consulta
Separatas.
100
VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

LIBROS/TEXTOS.
1.
ARROYO HILARIO, D. y SOLDEVILLA CUBA, W. (2009). Los Entierros Prehispnicos y la Concepcin MticoReligioso del Hombre Andino. s/i. Huancavelica Per.
2. CHAVEZ DE LA PAZ, Denis (2001). Ciencias Sociales. Fondo Edit. Jaime Bausate y Mesa. Lima Per.
3. GARCIA MIRANDA, Juan (1996). Racionalidad de la Cosmovisin Andina. Edit. CONCYTEC. Lima.
4. SOSA DE LA CRUZ, Clifor (2004). Identidad Cultural y Conciencia Turstica Pilares del Desarrollo, Edit. San
Marcos, Lima-Per
5. MONTOYA, Rodrigo (1987). La Cultura Quecha Hoy, Edit. Mosca Azul, Lima- Per
6. MOROTE BEST, Efrain (1986). Sobre la Antropologa. UNCP-Facultad de Antropologa, Hyo-Peru.
7. CHOY MAY, Emilio (1987). Antropologa e Historia Tomo I II III. Edit. UNMSM., Lima-Per
8. SILVA SANTISTEVAN F. (2002). La Antropologa. 2da Edic. UIGV. Lima-Per
9. VALIDIVA RIVERA, Gustavo, (1994). Dialctica del comportamiento en el are rural andina. UNSAAC- Cusco-Per.
10. VARGAS SALGADO, Humberto (1998). Movimientos Campesinos y Pensamiento Mtico en los Andes Peruanos.
Edic. ESP. Lima Per.

1.
2.
Diversidad cultural: el otro y nosotros. En PDF.

SERVINDE: Interculturalidad, (2005): Desafo y proceso en construccin. Manuel de capacitacin. En PDF

Lic. Roger Vargas
Auxiliar: a tiempo parcial.
...
UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO ANDINO
VICEPRESIDENCIA ACADEMICA
MANUAL DEL ESTUDIANTE
Aprobado mediante Resolucin N 051 2014 VP.AC. UDEA.
Lircay, Marzo 2014.
I. PRESENTACION
Querido estudiante:
La Comisin Organizadora, los docentes, estudiantes y personal
administrativo y de servicio de la Universidad para el Desarrollo Andino
(UDEA) te dan la ms cordial Bienvenida.
Este Manual contiene la informacin mnima que necesitas para realizar tus
actividades como estudiante de la UDEA, de manera acertada y sin prdida de
tiempo.
II. AUTORIDADES Y RESPONSABLES

ADMINISTRATIVAS
DE
UNIDADES
ACADEMICAS
Te presentamos a las autoridades universitarias:

Miembros de la Comisin Organizadora
Presidente
En espera de resolucin del CONAFU
Vicepresidente Acadmica
Director Ejecutivo
Lic. Juan Malpartida Porras.
Dra. Norma Sulema Vigo Arvalo
Autoridades Acadmicas y Responsables de las unidades Administrativas
Ciencias Agrarias
Responsable (e) de la Carrera de

: MSc. Demetrio Lpez Portilla.
Educacin
Responsable (e) de las Carreras de

: Lic. Ral Quincho Apumayta
Informtica
Responsable (e) de la Carrera de Ing.

: Ing. Arturo Sols Flores.
Investigacin
Director
(e)
del
Instituto
: Ing. Ren Hinojosa Benavides
Extensin Universitaria
Montesinos
Director (e)
: Mg. Sc.
de
de Proyeccin
y
Edgar A. Espinoza
Director (e) del Centro de Idiomas

: Mg. Jess Caso lvarez
Universitario
Responsable de Pastoral y Bienestar

: Lic. Mario Huaira Zevallos
Acadmicos
Responsable
de
Registros
: Ing. Agripino Quispe Ramos
Administracin
Responsable de la oficina
: Lic. Edmer Garca Gmez
Velarde Rico
Secretario General
de
: Lic. Edgar
III.
PROCEDIMIENTOS ACADMICOS
III.1. MATRICULA
Es el procedimiento que realizars cada semestre dentro del plazo
establecido en el CALENDARIO ACADMICO, antes de iniciar las clases.
El calendario acadmico y el calendario de pagos se publican por lo

menos un mes antes de iniciarse la matrcula.
La matrcula puedes hacerla t solo(a) o acompaado(a) de uno de

tus padres. Para matricularte sigue los siguientes pasos:
1. Infrmate
bien sobre las fechas de matrcula y las tasas
correspondientes.
2. Paga las tasas en la tesorera de la universidad.
3. Al pagar las tasas en tesorera se te entregarn tus recibos y
cualquier otro documento que sea necesario.
4. Con los recibos, acude a la Oficina de Registros Acadmicos para que
se te genere la FICHA DE MATRICULA, slo as quedars
oficialmente matriculado(a).
5. Si no tienes el dinero para pagar las tasas de matrcula, acude a la
oficina de administracin para recibir orientacin sobre posibles
alternativas de pago.
En cada semestre pagars 5 armadas, si adelantas tus pagos se te

har un descuento, si te atrasas pagars mora. ES IMPORTANTE QUE
SEAS PUNTUAL EN TUS PAGOS.
III.2. CONVALIDACIN DE CURSOS
Si has ingresado por traslado externo o como profesional, tambin si

has realizado traslado interno, tienes derecho a solicitar convalidacin de
cursos, que es el reconocimiento de las asignaturas que has cursado en
tu casa de estudios o carrera anterior.
Para acogerte a este derecho proceders de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
Infrmate sobre el procedimiento con el responsable de la carrera.

Infrmate de las tasas a pagar en la tesorera.
Paga las tasas correspondientes
Presenta los recibos de pago acompaados del TUA correspondiente
en la Vicepresidencia Acadmica y los syllabus originales con el sello
de la carrera o casa de estudios de donde procedes.
El responsable de la carrera propondr los nombres de tres docentes
que conformarn una Comisin de Evaluacin.
Acrcate al responsable de carrera con cierta frecuencia para
enterarte como estn avanzando los trmites de convalidacin.
Cuando el proceso haya terminado, se enviar el informe de lo
actuado a CONAFU para su aprobacin.
ASISTENCIA A CLASES
5.
6.
7.
III.3.
La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje mximo permitido

de inasistencias por semestre es el 30%; si sobrepasas este lmite
automticamente quedars retirado(a) del semestre acadmico. NO HAY
EXONERACIN DE ASISTENCIA A CLASES.
III.4. EVALUACIN DE TU APRENDIZAJE

La evaluacin de tu aprendizaje es un proceso permanente y
continuo.
Las actividades mediante las cuales se evaluar tus
capacidades y competencias son:
III.4.1. Tareas Acadmicas.
III.4.2. Prcticas calificadas.
III.4.3. Pruebas escritas
III.4.4. El examen de medio ciclo.
III.4.5. El examen de final de ciclo.
Adems de los exmenes de mitad y de final de ciclo, la UDEA aplica
cuatro (04) tipos de exmenes complementarios segn la situacin de
cada estudiante.
III.4.6. Exmenes complementarios
III.4.6.1. Examen de rezagados

Es el examen de mitad o de fin de ciclo a que tienes
derecho cuando por enfermedad grave, accidente, duelo u
otra causa debidamente demostrada no puedas rendir el
examen correspondiente en la fecha establecida.
Para acogerte al examen de rezagados, debes:
Dar aviso del hecho que te impidi rendir el examen,
dentro de las 24 horas hbiles (de lunes a viernes) de
ocurrido.
Presentar documento probatorio del hecho al responsable
de la carrera.
Acogerte a las normas administrativas vigentes.
III.4.6.2. Examen sustitutorio
Es el que te permitir sustituir la nota ms baja de todos

tus exmenes de una asignatura en el semestre y contiene
preguntas del periodo cuya nota quieres reemplazar. Puedes
solicitar examen sustitutorio una vez por semestre, hasta en
dos asignaturas, cumpliendo los siguientes requisitos:
Tener nota mnima de OCHO (08).
III.4.6.3. Examen de aplazados

Es el que puedes solicitar cuando sales desaprobado(a)
en una asignatura al finalizar el semestre. Para solicitar
examen de aplazados, debes:
Tener en la asignatura un promedio mnimo de NUEVE
(09).
No tener ms de tres asignaturas desaprobadas en el
semestre.
Haber asistido a un mnimo del 70% de las clases
desarrolladas en la asignatura en el semestre.
III.4.6.4. Examen de subsanacin
Es el examen de toda la asignatura al que tienes derecho
cuando:
Al finalizar tu formacin profesional debes OCHO (08) o
menos crditos. En este caso la evaluacin se har
mediante un jurado ad hoc
Por cambio curricular o reingreso debes OCHO (08) o
menos crditos. En este caso el examen est a cargo de
un profesor ad hoc.
El procedimiento a seguir para rendir examen de
subsanacin es:
Presenta tu FUT acompaando tu record acadmico a la
Vicepresidencia Acadmica.
La Vicepresidencia Acadmica deriva al Responsable de la
Carrera.
El Responsable de la Carrera propone los miembros del
jurado ad hoc o el docente ad hoc segn sea el caso.
La Vicepresidencia Acadmica emite la resolucin de
autorizacin del examen y la conformacin del jurado o
designacin del docente.
El Responsable de la Carrera vigila el procedimiento hasta
la entrega del acta.
Los exmenes de rezagados, sustitutorio y de aplazados

son tomados por el docente de la asignatura, con
conocimiento del responsable de carrera.
IV.
PRINCIPIOS QUE RIGEN LA UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO

ANDINO
La UDEA es una universidad Cristiana, por lo tanto, todos los docentes,
personal no docente y estudiantes estamos llamados a desenvolvernos bajo
principios y valores Cristianos. La UDEA respeta y acoge a los estudiantes de

otras confesiones religiosas.
V. TUS DERECHOS Y DEBERES
Son tus derechos:
Recibir formacin profesional integral de calidad.

Recibir informacin sobre los documentos normativos de la universidad.
Recibir tu carnet universitario.
Hacer uso de todos los servicios institucionales que te corresponden.
Recibir informacin de las instancias a las cuales acudas para realizar
gestiones.
Recibir informacin sobre tus evaluaciones.
Conocer tu situacin acadmica.
Gozar de tus vacaciones segn el calendario acadmico de la Universidad.
Participar en los procesos conducentes a premiacin institucional.
Recibir trato digno y respetuoso.
Constituyen tus deberes:
Tratar con consideracin y respeto a todos los miembros de la comunidad

universitaria.
Guardar adecuada compostura dentro de la Universidad.
Asistir puntualmente a clases en los horarios establecidos y en los que
junto con tus compaeros acuerden con el docente.
Participar activamente en tu proceso educativo de manera individual y
colectiva.
Participar en las actividades cientficas, culturales y recreativas
programadas por la Universidad.
Usar racionalmente, no ensuciar, cuidar y conservar los bienes y reas
verdes de la Universidad.
Respetar la propiedad de todos los miembros de la comunidad
universitaria.
Asistir a la universidad debidamente aseado (a) y con la vestimenta
apropiada.
Canalizar adecuadamente a travs de las instancias establecidas las
peticiones para la solucin de los problemas acadmicos, en el siguiente
orden:
o Primera instancia: el (la) docente de la asignatura,
o Segunda instancia: el(la) responsable de carrera,
o Tercera instancia: el(la) coordinador(a) de Facultad y
o Cuarta instancia: el (la) Vicepresidente Acadmico (a).
Identificarte con un documento en la puerta principal y mostrar tus
pertenencias si el personal de vigilancia lo solicita, al ingresar o salir de la
UDEA.
Devolver al docente de cada una de las asignaturas, tus exmenes
calificados debidamente firmados despus de revisarlos y hacer las
consultas a las que haya lugar.
Constituyen faltas que pueden ser sancionadas:
VI.
Hacer uso indebido de la propiedad intelectual ajena: copiar exmenes,

trabajos, informes, o cualquier otro tipo de actividades acadmicas.
Alterar, sustraer o destruir un examen o trabajo universitario con el
deliberado propsito de desaparecer evidencias.
Alterar, sustraer o destruir listas, actas o registros de calificaciones.
Presentar un mismo trabajo de manera total o parcial en ms de una
asignatura.
Daar, destruir o usar las instalaciones, bienes o reas verdes de la
universidad para actividades ajenas a la labor acadmica.
Destruir, sustraer o alterar la informacin institucional.
Acceder a la informacin de los sistemas de la universidad sin autorizacin.
Apropiarte de los bienes pertenecientes a la institucin, a los docentes o a
otros alumnos de la UDEA.
Agredir verbal o fsicamente a los docentes, personal administrativo o a
otros alumnos de la UDEA.
Para que haya sancin, cualquiera de estos hechos deben estar

debidamente demostrados.
BENEFICIOS QUE TE OFRECE LA UDEA

VI.1.
BENEFICIOS ACADMICOS
LA UDEA NO ESTA SUJETA A PAROS NI A HUELGAS, por lo que podrs
terminar tu carrera en el tiempo previsto.
ASESORAMIENTO ACADEMICO PERMANENTE, que te ayudar a resolver
dudas sobre tu formacin profesional.
LABORATORIOS DE CIENCIA. Donde podrs realizar tus prcticas,
participar de algn proyecto de investigacin o realizar alguna
actividad que elijas para fortalecer tu formacin profesional.
LABORATORIOS DE COMPUTO, que podrs hacer uso aunque no seas
estudiante de Ingeniera Informtica.
AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA. Donde, si eres estudiante de una
de las carreras de educacin, podrs realizar tus prcticas utilizando
tecnologa actualizada.
PRACTICAS PRE PROFESIONALES. A partir del sexto ciclo en todas las
carreras, contando con asesoramiento de docentes de la carrera.
FORMACIN POR COMPETENCIAS. Aprenders desarrollando tus
capacidades para ser un profesional de calidad.
BIBLIOTECA BIEN IMPLEMENTADA. Actualmente la biblioteca de la
UDEA cuenta con ms de 9,000 volmenes que estn a tu entera
disposicin.
VI.2.
BENEFICIOS ECONMICOS
PENSIONES BAJAS. La UDEA tiene un fin social, por eso las pensiones
son las ms bajas de todas las universidades privadas del pas..
BECAS Y SEMIBECAS.- Si ocupas el primer puesto en tu ciclo y carrera
se te descontar el 50% de las pensiones; si ocupas el segundo puesto
se te descontar el 25%.
BOLSAS DE TRABAJO.- La UDEA te ofrece la posibilidad de disminuir el

costo de tus pensiones si te acoges a este beneficio, brindando horas
de trabajo semanal a cambio de una parte de tus pensiones por
enseanza.
DESCUENTOS POR HERMANOS: Podrs acogerte a este beneficio previa
solicitud, si estudian en la UDEA t y uno o ms hermanos (as).
DESCUENTO POR MADRE SOLTERA. Siempre y cuando demuestres no
tener ayuda econmica para tu nio(a).
Todos estos beneficios rigen a partir del segundo semestre, siempre y

cuando seas alumno regular (que has aprobado todos los crditos de tu
semestre y no debas ningn crdito de semestres anteriores) y si tu
promedio ponderado semestral es igual o mayor que catorce (14)
VI.3.
BENEFICIOS
RELACIONADOS A PASTORAL Y BIENESTAR
UNIVERSITARIO
EXAMEN MDICO PARA INGRESANTES: La UDEA tiene convenios
vigentes que le permitirn que tengas un examen mdico para
asegurarte el cuidado de tu salud.
APOYO PSICOLGICO: La UDEA tiene convenios con instituciones que te
podrn brindar este tipo de servicios cuando lo requieras y con
absoluta confidencialidad.
ASESORAMIENTO LEGAL: Si tienes algn problema relacionado a tu
maternidad o paternidad o a cualquier otro aspecto que afecte tu vida
de estudiante.
BOTIQUIN UNIVERSITARIO: Para la atencin de emergencias y primeros
auxilios.
ASESORAMIENTO ESPIRITUAL: Por parte de la oficina de pastoral
universitaria.
JORNADAS DE REFLEXIN: Que se desarrollan cada cierto tiempo y
donde participan docentes, estudiantes y personal administrativo y de
servicio
CIRCULO DE FORMACIN SOCIAL: De acuerdo a las necesidades de tu
grupo.
TUTORIA: Que te ayudar a resolver algunos problemas e inquietudes
que tengas.
RECREACION Y PASEOS: Como parte de las programaciones de tu
carrera profesional.
PASANTIAS: Para completar tu formacin profesional.

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Carrera profesional: INGENIERIA INFORMTICA

Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el tratamiento

Posee sentido critico

Considera opiniones de los

Respeto y defensa del medio ambiente.

Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.

La evaluacin incluye los siguientes rubros:

Tareas Acadmicas (TA)

La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

CAPACIDADES POR SESIONES

Representar relaciones lgicas usando

Evaluar formulas lgicas, identificndolos

Establecer la relacin entre lgicas y los

Efecta operaciones de adicin,

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

TEORA: clculo de valores de verdad de formula lgicas:

TEORA: Teora de conjuntos: antecedentes, determinacin

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

Representa e interpreta grficamente

TEORA: sistema de ecuaciones con unos, dos y tres

Efecta operaciones de adicin de

TEORA: matrices, tipos matrices, adicin, sustraccin y

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

TEORA: polinomios y teora de ecuaciones

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

TEORA: fundamentos de lgica

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos.

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03)

TEORA: relaciones binarias: definicin, par ordenado,

PRACTICA: ejercicios resueltos y propuestos

Identifica y aplica los conceptos y

TEORA: funciones: dominio y rango de una funcin,

TEORA: geometra analtica: conceptos bsicos

TEORA: la lnea recta: distancia, Angulo de inclinacin

BIBLIOGRAFIA: (04), (05) (06), (07)

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

FIGUEROA-Matemtica Bsica. Ed. Amrica, Lima, 2000

Lircay, 31 de marzo de 2014

Lic. Demetrio Soto Carbajal

Carrera profesional: INGENIERIA INFORMTICA

: Mg. Portales Ceballos Carlos Hernn.

CAPACIDADES POR UNIDAD

Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para el

Posee sentido critico

Respeto y defensa del medio ambiente.

Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.

En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la participacin

Tareas Acadmicas (TA)

Entrega de trabajos en las fechas indicadas.

Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (Once).

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

- Las prcticas sern

EVALUACIN DE MEDIO CURSO

PRACTICA: - Ejercicios de nivel y capa de energa (2 Hrs).

TEORA: CALOR, TEMPERATURA Y ENERGIA

TEORA: EN LACE QUMICO Y FORMULACIN ,

Explica los tipos de

PRACTICA: - Seminario de determinacin de pH.

EVALUACIN FINAL DE CURSO

BIBLIOGRAFIA: (3), (5), (7), (8), (9), (11)

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Mg. Portales Ceballos Carlos Hernnl