Programación Curricular Anual Del Área de Formación Ciudadana y Cívica en Las Rutas Del Aprendizaje

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA
DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Unidad de Gestin Educativa

Institucin Educativa
rea
Grados y Secciones
Profesor Responsable
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo
: ..
: ..
: Formacin Ciudadana y Cvica
: Primero
: ..
: 02 horas semanales.
: Secundaria de Menores
: ..
II. INTRODUCCIN.
La Institucin Educativa PRCERES DE LA INDEPENDENCIA con la finalidad de que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el rea de
Formacin Ciudadana y Cvica, favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos que orienten
su conciencia y actuacin cvico- ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la
convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos.
III. TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la vida saludable y de xito.
Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
IV. PROPSITOS DEL GRADO.

DOMINIO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
1.1. Interacta respetando al otro u otra en sus
diferencias e incluyendo a todos y a todas.
1.2. Se compromete con las normas y acuerdos como
base para la convivencia.
Convivencia
democrtica e
intercultural.
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.
1.3. Maneja los conflictos de manera pacfica y

constructiva.
1.4. Preserva el entorno natural y material.
1.5. Muestra en sus acciones cotidianas la
interiorizacin de principios de la interculturalidad.
1.6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan
sustento a la convivencia democrtica e
intercultural.
Deliberacin
democrtica
Delibera sobre asuntos

pblicos a partir de
2.1. Problematiza
asuntos pblicos a partir de
procesamiento de informacin sobre ellos.
argumentos razonados, que

estimulen la formulacin de
una posicin en pro del bien
comn.
2.2. Explica y aplica principios, conceptos e informacin

vinculados a la institucionalidad, a la democracia y
a la ciudadana.
2.3.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la
sustenta de forma razonada (con base en
informacin de los asuntos)
2.4. Construye consensos en bsqueda del bien comn.
3.2. Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
Participacin
democrtica
Participa democrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comn.
3.3. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.

3.4. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
3.5. Promueve acciones para la gestin de riesgo,
disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.
4.2. VALORES Y ACTITUDES

Valores
Justicia
Actitudes
Ante el rea
Diferencia lo justo de lo injusto.
Pone de manifiesto lo que para l se
encuentra injusto ante su deber.
Demuestra tolerancia frente a los dems.
Respeto y
tolerancia
Responsabilidad y
Comportamiento
Ayuda a sus compaeros a comprender
lo que es justo e injusto.
Cumple con sus deberes y hace respetar
sus derechos.
Mantiene el orden en clase.
Respeta las ideas de los dems pese a Cumple con las normas de convivencia
no compartirlas.
establecidas por cada profesor.
Pide la palabra para expresar sus propias
Respeta el acuerdo de la mayora.
ideas.
Cumple oportunamente con sus tareas.
Promueve
puntualidad.
la
puntualidad
con
sus
compaeros.
COMPETENCIAS POR CICLO.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se
basan en una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que implica la identificacin de las distintas
necesidades de las personas que la integran.
DELIBERA DEMOCRTICAMENTE.- Referida al desarrollo de capacidades que se sustentan en la
conviccin de que los miembros que integran una comunidad poltica, mediante un proceso de
argumentacin y raciocinio, son capaces de llegar a puntos de encuentro y acuerdos sobre los temas que
competen a todos.
PARTICIPA DEMOCRTICAMENTE.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se sustentan en un
sentimiento de pertenencia y de identificacin con la comunidad familiar, tnica, poltica, etc.) de la cual se
es parte, desde el entorno ms cercano hasta las ms lejanas.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
NMERO DE
UNIDAD
1
2
3
4
Tipo de
Unidad
Tiempo
Peruanidad y democracia.
Organizaciones juveniles en una cultura
de paz.
Derechos ciudadanos y defensa civil.
UA
UA
10 sem.
11 sem.
UA
10 sem.
Conciencia y administracin tributaria.
UA
09 sem.
Titulo de la Unidad
Cronograma
Bimestre
I
II III IV
x
x
x
x
5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

DURACIN
Nmero de horas semanales
Nmero de semanas
Nmero total de horas
I
02
10
20
II
02
11
22
III
02
10
20
IV
02
09
18
DURACIN DE HORAS HBILES

Trabajo con los educandos.
Evaluacin del Aprendizaje.
Actividades Complementarias
Margen de Seguridad
TOTAL
I
16
02
01
01
20
II
18
02
01
01
22
III
16
02
01
01
20
IV
14
02
01
01
18
BIMESTRE
I
II
VACACIONES
III
IV
CALENDARIZACIN
DURACIN
Del al ..
Del al ..
Del al ..
Del al ..
Del al ..
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS
Clausura a partir del de Diciembre del
SEMANAS
10
11
02
10
09
42
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS
Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmic
a grupal.
Observa
cin.
Torbellin
o de ideas.
Phillips
66.
Rompec
abezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Organizacio
nes visuales.
Redes
conceptuales.
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
evaluacin propuestos.
VIII. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno:
CIENCIAS SOCIALES 1
Para el docente:
CIENCIAS SOCIALES 1
EDUCACIN CIVICA 1
EDUCACIN CVICA 1
AUTOR / EDITORES
Editorial Santillana.
Editorial Santillana.
Luis Guillermo Talavera.
Fausto A. Morillo Acua.
FECHA:
------------------------------------------------PROFESOR DEL REA
-----------------------------------------------DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: PERUANIDAD Y DEMOCRACIA
1.DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: Formacin Ciudadana y Cvica.
: 02 horas acadmicas.
: ..
2.DURACIN:
3.JUSTIFICACIN.
El rea de Formacin Ciudadana y cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante
en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la
reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
4.COMPETENCIAS POR CICLO.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan
en una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que implica la identificacin de las distintas
DELIBERA DEMOCRTICAMENTE.- Referida al desarrollo de capacidades que se sustentan en la conviccin
de que los miembros que integran una comunidad poltica, mediante un proceso de argumentacin y raciocinio,
son capaces de llegar a puntos de encuentro y acuerdos sobre los temas que competen a todos.
sentimiento de pertenencia y de identificacin con la comunidad familiar, tnica, poltica, etc) de la cual se es
parte, desde el entorno ms cercano hasta las ms lejanas.
5.TEMA TRANSVERSAL.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
6.VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Justicia
Respeto y
tolerancia
Actitudes
Ante el rea
Comportamiento
Ayuda a sus compaeros a comprender lo que
es justo e injusto.
Cumple con sus deberes y hace respetar sus
derechos.
Demuestra tolerancia frente a los Mantiene el orden en clase.
dems.
Cumple con las normas de convivencia
Respeta las ideas de los dems pese
a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Responsabilidad y
puntualidad.
Cumple
tareas.
oportunamente
con
sus
Promueve la puntualidad con sus compaeros.
7. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD.

COMPETENCIA
Convivencia
Convivencia
Convivencia
Deliberacion
Participacin
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDOS
Interactua respetando al otro u otra

en sus diferencias e incluyendo a
todos y todas.
Interactua respetando al otro u otra
todas y todas.
Diversidad cultural en la familia.
Se compromete con las normas y

acuerdos como base para la
convivencia.
Explica y aplica principios,
conceptos e informacin vinculadas
a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.
Propone y gestiona iniciativas de
inters comn.
Aspectos que fundamentan la

peruanidad: el respeto a la
diversidad cultural, la
interculturalidad.
La convivencia social. Normas
para la convivencia en los
espacios pblicos y privados.
Democracia como rgimen
poltico.
Participacin ciudadana:
Formas, principios y
mecanismos de participacin.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE COMUNICACIN
ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES
Genera espacios de interaccin en Elabora mapa conceptual
especial con los que son mas sobre la diversidad
diferentes a el/ ella.
cultural.
Genera espacios de interaccin en Elabora mapa conceptual
especial con los que son mas sobre la diversidad
diferentes a el/ ella.
cultural.
INDICADORES DE LOGROS
Participa en la elaboracin del

Manual de Convivencia de la
escuela.
Describe caractersticas generadas
de la democracia como forma de
vida.
Desarrolla un debate sobre

el tema tratado.
Desarrolla un debate sobre
el tema tratado.
Participa en acciones que velen por Representaciones

el bien pblico y su buen uso tanto teatrales sobre casos
en la escuela como en la localidad y comunes.
la regin.
TIEMPO
COMPETENCIAS
CAPACIDA
DES
1
2
Convivencia
3
4
Deliberacin
1
2
Participacin
INDICADORES
PESO%
ITEM
PTJE
Genera espacios de interaccin en especial con los que son

ms diferentes a el/ ella.
Explica como la diversidad de los pueblos y sus culturas
enriquecen y complementan nuestra vida.
Participa en la elaboracin del Manual de Convivencia de la
escuela.
Interacta con otros y otras de manera respetuosa aun en
situaciones en las que sus intereses y creencias van en contra
de los suyos.
30
30
20
20
TOTAL
100
20
- Elabora opiniones razonadas por medio de argumentos, datos,

criterios o hechos que respalden su posicin.
100
20
TOTAL
100
20
- Usa mecanismos de participacin en la escuela.

- Participa en acciones que velen por el bien pblico y su buen
uso, tanto en la escuela como en la localidad y la regin.
- Expresa su indignacin cuando evidencia que estn violando
los derechos particularmente los de grupos vulnerables.
30
30
2
2
6
6
40
TOTAL
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
TITULO DE LA UNIDAD: Organizaciones juveniles en una cultura de paz
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
e)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: ..
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN.
El rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones
(cultural, social, econmico, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la
comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y
responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a si mismos y a los
otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido, se construyen normas que fomentan su
participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad.
4. COMPETENCIAS POR CICLO.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan
en una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que implica la identificacin de las distintas
5. TEMA TRANSVERSAL.

6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Justicia
Respeto y
tolerancia
Responsabilida
d y puntualidad.
Actitudes
Ante el rea
Comportamiento
Ayuda a sus compaeros a comprender lo que
es justo e injusto.

derechos.
Demuestra tolerancia frente a los dems. Mantiene el orden en clase.
Respeta las ideas de los dems pese a no Cumple con las normas de convivencia
compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias Respeta el acuerdo de la mayora.
ideas.
Promueve la puntualidad con sus compaeros.
7. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD

COMPETENCIA
CONTENIDOS
Cultura de paz. Estrategias para

la construccin de la cultura de
paz. La no violencia, sus
principios.
Seguridad ciudadana.
Caractersticas.
Argumenta por que el asunto pblico

trabajado es un asunto que involucra a
todos en su calidad de peruano y peruana.
Participacin

inters comn.
Convivencia
Preserva el entorno natural y

material.
Deliberacin
Problematiza asuntos pblicos a

partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
Convivencia
Interacta respetando al otro u otra

todas y a todas.
Los Valores Cvicos.

Dimensiones.
Deliberacin
Construye consensos en bsqueda

del bien comn.
La libertad. La tolerancia
Convivencia
Muestra en sus acciones

cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
Organizaciones civiles.
Ejemplos
Participacin

inters comn.
La participacin juvenil:
municipios escolares y los
consejos escolares.
Educacin en Seguridad Vial.

Importancia de la Educacin
Vial.
Asume compromisos para el cuidado de su

entorno inmediato.
Explica que es un asunto pblico y lo
diferencia de los asuntos privados.
Manifiesta aceptacin de los puntos de

vista de las personas.
Reconoce que el disenso y la discusin
constructiva contribuyen a la construccin
de argumentos razonados que aportan al
bien comn.
Identifica que pertenece a diversos grupos
y que estos forman parte de su identidad.
Usa mecanismos de participacin en la

escuela.
ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES
Debaten sobre el rol
que cumple la cultura
de paz.
Elabora mapa
conceptual sobre la
seguridad ciudadana.
Demuestra a travs
de casos, las
consecuencias de
una falta de
educacin vial.
Realizan exposicion
fotogrfica de la
prctica de valores
cvico- democrticos.
Elabora mapa
conceptual sobre la
libertad.
Realizan un listado
de las
organizaciones
civiles de su
localidad.
En grupos,
identifican la
influencia de la
escuela
incentivando a la
juventud.
TIEMPO
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA.

CAPACID
COMPETEN CIAS
A
INDICADORES
DES
1
Convivencia
1
2
Deliberacin
3
1
Participacin
PESO%
ITEM
PTJE
Enumera las caractersticas que identifican una convivencia

democrtica.
Identifica que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte
de su identidad.
50
10
50
10
TOTAL
100
20
- Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de internet, tomando en

cuenta sus aportes y lmites.
- Argumenta porque el asunto pblico trabajado es un asunto que
involucra a todos en su calidad de peruanos y peruanas.
- Describe caractersticas generadas de la democracia como forma
de vida.
30
30
40
TOTAL
100
20
- Participa en acciones que velen por el bien pblico y su buen uso

tanto en la escuela como en la localidad y la regin.
50
10
50
10
TOTAL
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
de
TITULO DE LA UNIDAD: Derechos ciudadanos y Defensa Civil
1. INFORMACIN.
a)
b)
c)
d)
e)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: ..
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN.
El rea est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino
tambin como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica. Educar para la democracia
implica favorecer el desarrollo de capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la
libertad, la honestidad el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan en
una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que implica la identificacin de las distintas necesidades
de las personas que la integran.

Valores
Justicia
Respeto y
tolerancia
Responsabilida
d y puntualidad.
Actitudes
Ante el rea
Comportamiento
Ayuda a sus compaeros a comprender
lo que es justo e injusto.
Cumple con sus deberes y hace

respetar sus derechos.
Demuestra tolerancia frente a los dems.
Mantiene el orden en clase.
Respeta las ideas de los dems pese a no Cumple con las normas de convivencia
compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus propias Respeta el acuerdo de la mayora.
ideas.
Promueve la puntualidad con sus
compaeros.

COMPETENCIA
Deliberacin
Explica y aplica principios,
CONTENIDOS
El Patriotismo.
conceptos e informacin vinculados
Explica el significado del artculo primero
ACTIVIDADES
Lluvia de ideas sobre
de la Constitucin Peruana.
conceptos de nacion
a la institucionalidad, a la
Convivencia
democracia y a la ciudadana.
Maneja principios conceptos e
informacin que dan sustento a la
convivencia.
Deliberacin
ESCENARIOS Y
y patriotismo.
Derechos y obligaciones de los
ciudadanos. Los derechos
Enumera las caractersticas que identifican
Identifican los
una convivencia democrtica.
derechos y
implican obligaciones
Asume una posicin sobre un
Derechos Humanos y dignidad
asunto pblico y la sustenta de
de la persona.
forma razonada.
responsabilidades de
Dialoga con las opiniones de sus
los ciudadanos.
Desarrolla un debate
compaeros y compaeras aun cuando no
sobre el tema
est de acuerdo.
tratado.
Seala las amenazas naturales de su
Lluvia de ideas sobre

la defensa civil.
Caractersticas y evolucin de
Participacin
Promueve acciones para la gestion
los Derechos Humanos.

Defensa civil: sistema Nacional
de riesgo, dis minucin de la
de Defensa Civil e Instituto
regin y propone o participa en acciones
vulnerabilidad y el desarrollo
Nacional de Defensa Civil.
para reducir la vulnerabilidad de la
sostenible.
poblacin y para organizarse frente a

posibles desastres.
TIEMPO
COMPETEN CIAS
CAPACIDA
DES
1
Convivencia
2
3
4
1
Deliberacin
2
3
Participacin
INDICADORES
PESO%
ITEM
PTJE
Explica las distintas formas de discriminacin que persisten en el

mundo por gnero, religin, tnica, edad, cultura, aspectos
econmicos, sociales.
Asume compromisos para el cuidado de su entorno inmediato.
Promueve el respeto de las normas de trnsito en tanto protegen la
vida.
Cumple con todas las normas as no comparta alguna de ellas.
30
30
20
2
2
6
4
20
TOTAL
100
20
- Explica que es un asunto pblico y lo diferencia de los asuntos

privados.
- Dialoga con las opiniones de sus compaeros y compaeras aun
cuando no est de acuerdo.
- Manifiesta rechazo a los argumentos y la informacin que atenta
contra los derechos humanos y los principios demogrficos.
40
30
30
TOTAL
100
20
- Utiliza distintas formas de expresin democrtica para promover y

defender los derechos humanos.
100
20
TOTAL
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
TITULO DE LA UNIDAD: Conciencia y administracin tributaria
1. INFORMACIN.
a)
b)
c)
d)
e)
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesor del rea
: ..
: Primero
: ..
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN.
El rea aspira a formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una
sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos
preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadana
en la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad,
como los de su regin y del pas en su conjunto.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA E INTERCULTURAL.- Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan en
una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que implica la identificacin de las distintas necesidades
de las personas que la integran.

Valores
Justicia
Respeto y
tolerancia
Actitudes
Ante el rea
Responsabilida
Comportamiento
Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es
justo e injusto.
derechos.
Demuestra tolerancia frente a los Mantiene el orden en clase.
dems.
Cumple con las normas de convivencia
Respeta las ideas de los dems pese
a no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
Cumple oportunamente con sus Promueve la puntualidad con sus compaeros.
d y puntualidad.
tareas.

COMPETENCIA
Deliberacin
CONTENIDOS
Los derechos humanos en la
Manifiesta rechazo a los argumentos
ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES
Enumera los derechos
legislacin: Declaracin Universal
y la informacin que atenta contra los
humanos fundamentales y
de los DDHH y Constitucin
derechos humanos y los principios
opina sobre ellos.
Poltica del Per (Derechos
demogrficos.
forma razonada.
Participacion
Ejerce, defiende y promueve los

derechos humanos.
Convivencia
Deliberacion
Deliberacin
fundamentales de la persona)
Nios y adolescentes, sujetos de
derecho.
Utiliza distintas formas de expresion
En grupos, identifican la
democrtica para promover y
importancia de los
defender los derechos humanos.
derechos de los nios y
Cumple con todas las normas asi no
adolescentes.
Realizan exposicin
Se compromete con las normas
La Convencin de los Derechos
y acuerdos como base para la
del Nio y Adolescente.
comparta alguna de ellas.
fotogrfica de los derechos
convivencia.
Problematiza a-suntos pblicos
Conciencia Tributaria: la
Indaga sobre asuntos pblicos en
de los nios en el mundo.

Elabora mapa conceptual
fuentes de internet, tomando en
sobre la tributacin y emite
a partir del procesamiento de
obligacin de emitir y exigir
informacin sobre ellos.

comprobantes de pago.
La administracin tributaria y el
cuenta sus aportes y lmites.

Argumenta por que el asunto pblico
sus conclusiones.
Demuestra a travs de
crculo virtuoso de la tributacin
trabajado es un asunto que involucra
casos, la importancia de
forma razonada (con base de
a todos en su calidad de peruanos y
una honesta
informacin de ese asunto)
peruanas.
administracin tributaria.
TIEMPO
COMPETEN CIAS
CAPACI
DA
DES
1
Convivencia
1
Deliberacin
2
3
1
Participacin
INDICADORES
PESO%
ITEM
PTJE
Enumera las caractersticas que identifican una convivencia

democrtica.
Identifica que pertenece a diversos grupos y que estos
forman parte de su identidad.
50
10
50
10
TOTAL
100
20
- Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de internet,

tomando en cuenta sus aportes y lmites.
- Argumenta porque el asunto pblico trabajado es un asunto
que involucra a todos en su calidad de peruanos y peruanas.
- Describe caractersticas generadas de la democracia como
forma de vida.
30
30
40
TOTAL
100
20
- Participa en acciones que velen por el bien pblico y su buen

uso tanto en la escuela como en la localidad y la regin.
50
10
50
10
TOTAL
100
20
INSTRUMENTO
S
Anlisis
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
de

Programación Curricular Anual Del Área de Formación Ciudadana y Cívica en Las Rutas Del Aprendizaje

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA

DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

Unidad de Gestin Educativa

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin para la vida saludable y de xito.

Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.

IV. PROPSITOS DEL GRADO.

1.3. Maneja los conflictos de manera pacfica y

Delibera sobre asuntos

argumentos razonados, que

2.2. Explica y aplica principios, conceptos e informacin

3.3. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.

4.2. VALORES Y ACTITUDES

establecidas por cada profesor.

Pide la palabra para expresar sus propias

Respeta el acuerdo de la mayora.

COMPETENCIAS POR CICLO.

Conciencia y administracin tributaria.

5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO.

DURACIN DE HORAS HBILES

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

Mtodo deductivo (sntesis)

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

------------------------------------------------PROFESOR DEL REA

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Promueve la puntualidad con sus compaeros.

7. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD.

Interactua respetando al otro u otra

Diversidad cultural en la familia.

Se compromete con las normas y

Aspectos que fundamentan la

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE COMUNICACIN

Participa en la elaboracin del

Desarrolla un debate sobre

Participa en acciones que velen por Representaciones

Genera espacios de interaccin en especial con los que son

- Elabora opiniones razonadas por medio de argumentos, datos,

- Usa mecanismos de participacin en la escuela.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

Cumple con sus deberes y hace respetar sus

7. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD

Cultura de paz. Estrategias para

Argumenta por que el asunto pblico

Propone y gestiona iniciativas de

Preserva el entorno natural y

Problematiza asuntos pblicos a

Interacta respetando al otro u otra

Los Valores Cvicos.

Construye consensos en bsqueda

Muestra en sus acciones

Propone y gestiona iniciativas de

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Asume compromisos para el cuidado de su

Manifiesta aceptacin de los puntos de

Usa mecanismos de participacin en la

8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA.

Enumera las caractersticas que identifican una convivencia

- Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de internet, tomando en

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