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GRUPO: 100101_229
MOMENTO 1
RECONOCIMIENTO DEL CURSO
PRESENTADO POR:
Pablo Edigson Ayala Benavides
C.C. 12.747.859
Introduccin
Entorno de informacin inicial: es el primer entorno del curso que el estudiante visita. En este
entorno se encuentran las orientaciones generales del curso, la presentacin del curso, la agenda,
un foro para la noticias generales, para la presentacin personal, la solucin de dudas y problemas
tcnicos, tambin se encuentran los acuerdos que se deben cumplir a lo largo del curso y por
ltimo el glosario que permite aduearnos de conceptos importantes.
Entorno de conocimiento: es el entorno donde los estudiantes podemos encontrar todo el
material didctico que nos servir para la adquisicin de conocimiento y el desarrollo del
aprendizaje del curso; en este entorno se encuentra el Syllabus, la gua integrada de actividades,
las rubricas de evaluacin, el contenido del curso dividido en dos unidades: fundamentos de la
epistemologa y formas de conocer.
Entorno de aprendizaje colaborativo: es el entorno donde se encuentran los foros donde se
desarrollan los trabajos, en este espacio los estudiantes y tutores participamos e interactuamos
para de esa manera desarrollar los trabajos; aqu tambin se encuentra la gua de actividades y
rubrica de evaluacin.
Entorno de aprendizaje prctico: en este espacio se encuentra el foro para el momento uno;
espacio destinado para el desarrollo del trabajo individual que se realiza antes de entrar a
compartir e interactuar con los compaeros; tambin encontramos la gua para este primer
momento.
Entorno de evaluacin y seguimiento: este entorno es donde el estudiante encuentra los
espacios para la entrega de todos los trabajos que se han solicitado en el curso, es tambin el
espacio donde el tutor realiza la revisin, evaluacin y realimentacin del trabajo, la estructura de
este entorno es el E-portafolio donde se hacen avances o presentan dificultades para la realizacin
de la actividad.
Entorno de gestin: en este entorno el estudiante puede conocer los diferentes espacios externos
con los que cuenta la universidad y que pueden ser de inters para el proceso de aprendizaje. Se
encuentran las polticas de plagio, normas de netiqueta, reglamento estudiantil, ejemplos de
normas APA informacin de consejera, biblioteca Unad y sistema de atencin al usuario, etc.
Fundamentos epistemolgicos
El trmino epistemologa deriva de la palabra griega episteme que significa conocimiento
verdadero; la epistemologa reflexiona sobre la accin de conocer y el conocimiento supone la
bsqueda de la verdad, o sea, de un juicio que es el resultado de concordancia entre el lenguaje, el
pensamiento y la realidad. En este sentido, para Damini (2004), considera que la epistemologa
es una disciplina que privilegia el anlisis y la evaluacin de los problemas cognoscitivos de tipo
cientfico; es una actividad intelectual que reflexiona sobre la naturaleza de la ciencia, sobre el
carcter de sus supuestos.
De ah que, esta ciencia analiza, evala, y critica el conjunto de problemas que representa el
proceso de produccin de conocimientos cientfico tales como: la definicin y caracterizacin de
Por ltimo, en el plano social que segn Ramos (2008), se refiere a las actitudes tales como la
decisin o no de servir al progreso de su pas de origen o vender su calificacin profesional al
mejor postor en cualquier latitud, en saber apreciar la trascendencia de sus decisiones
profesionales tecnolgicas en relacin con el aumento de la independencia y soberana del pas o
la reproduccin de la dependencia y sumisin; en la toma de posicin ciudadana independiente
ante las opciones polticas en cada momento o la insensibilidad, indiferencia o entreguismo con
que asuma la participacin en la vida sociopoltica de la comunidad y sociedad.
Conclusiones
El adquirir conocimiento es propio del ser humano, el darle explicacin a las cosas que suceden,
desde nuestros principios se ha experimentado, saber y entender situaciones del pasado nos
permite construir un futuro menos incierto con excelentes bases.
Tenemos varios conceptos acerca del principio, desde el inicio de la vida, todos con su debida
explicacin, lo cual nos hace pensar que todos tienen algo de razn; pero hasta el momento
nadie tiene la ltima palabra sobre algo, toda ley todo principio debe estar sometido a un juicio, a
ser refutada.
La epistemologa es muy importante para el desarrollo del conocimiento y de las ciencias pues
ayuda a determinar que dicho conocimientos se hayan generado de una forma racional y vlida.
A pesar del carcter filosfico de la epistemologa, las reflexiones epistemolgicas pueden ser
generadas a partir de conocimientos especializados desde otras ciencias.
Referencias Bibliogrficas
Ramos, G. (2008). La Dimensin Axiolgica de la Formacin del Ingeniero: un reto frente a la
globalizacin neoliberal. Disponible en
http://www.cujae.edu.cu/eventos/convencion/sitios/cittel/Trabajos/CIT077.(Consulta.
Marzo,
(.Damiani, L. (2004).Epistemologa y Ciencia en la Modernidad. Caracas: ediciones FACESUCV.
http://www.aporrea.org/actualidad/a157912.html
LA PIERRE, Laurent., Gerenciar es Crear. Ctedra sobre liderazgo Pierre-Pladeau en HEC
Montral
Traduccin
al
espaol:
Carla
Menza
WARREN, B. Genis; JAMES O`Toole. Como las Escuelas de Negocios Perdieron el rumbo.
Harvard Business Review, Abril 2 del 2006. Tomado de Rodrigo Meza, Universidad EAFIT.
MUOZ, Rodrigo, Capitulo 2 Tesis Doctoral: El debate positivismo-constructivismo en
Francia: una mirada desde las ciencias de la gestin
GUSDORF, Georges., Los Modelos Epistemolgicos en las Ciencias Humanas tomado de
revista Psychologie, tomo XLIII, No. 397 de 1990. Traducido por Rodrigo Muoz G., profesor de
la
Escuela
de
Administracin
de
la
Universidad
EAFIT
MOUCHOT, Claude.m, En: Martinet, A. Ch. Epistmologies y sciences de gestion. Paris, Ed.
Economica, 1990