2.1 Unidad Didáctica Segundo Año Primera Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 2º
HORAS POR BIMESTRE: 64
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse cuenta de las aportaciones que la ciencia
ha hecho a la tecnología. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:
PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.
UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse cuenta de las aportaciones que la ciencia
gía. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la
4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005
MÓDULOS 2
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

Proyectos Colaborativos
Historia, Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir,
condicionantes del medio tecnológico
Proporcionar conceptos básicos acerca de la historia de los distintos tipos de escritura, sus
orígenes y evolución -Familiarizar al alumno con los distintos tipos de escritura de la
Antigüedad -Conocer algunas características de las distintas culturas antiguas,
principalmente su historia y literatura -Identificar diferencias elementales entre los distintos
tipos de escritura según los diferentes lugares y épocas en que se han gestado -Promover
la comprensión de los fenómenos históricos de una manera atractiva para los jóvenes, a
partir de procesos y aspectos culturales que despierten su interés
Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo de la escritura a través del tiempo
y sus efectos a nivel regional, cultural y social, Español: Elaboración de fichas bibliográficas
y de resumen, Visitas a bibliotecas
¿Cuál es la importancia de la escritura cuneiforme? ¿cuál fue son las necesidades básicas
del hombre en cuanto a la esritura?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en
la página web de Red Escolar.
3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus
conclusiones, aportaciones y anécdotas, previamente revisadas por el profesor y
respetando las reglas de participar en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de
textos y colores.word, correo electrónico
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el
foro, interés, puntualidad en la entrega
GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse cuenta de las aportaciones que la
ciencia ha hecho a la tecnología. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la
Unidad.
FECHA: 1a. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005
VALORES A PROMOVER Sociable e Integrador.
CAMPO
SEMANA DE EXÁMENES DE DIAGNÓSTICO
CONTENIDOS
PROPÓSITO Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos.
MÓDULOS 2
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA- 1) Explicación de la importancia del examen de diagnóstico.

APRENDIZAJE: 2) Aplicación de examen diagnóstico. Análisis de resultados.
3) Evaluación de resultados.
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre
APOYOS DIDÁCTICOS Baterías de exámenes.
EVALUACIÓN:
Resultado de evaluación (gráfica de resultados), interpretación de los resultados y
estrategias para minimizar deficiencias
Instrumentos, Aspectos y Rasgos
Observaciones para un plan remedial:
Ver Anexos
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

GRADO: 2º
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUC
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse c
ha hecho a la tecnología. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como b
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITO
MÓDULOS
ACTIVACIÓN COGNITIVA

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
EVALUACIÓN:
Instrumentos,
Aspectos y Rasgos
Observaciones para un plan remedial:

DE LA UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse cuenta de las aportaciones que la ciencia
tecnología. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la
1b. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

Reflexivo
PLAN REMEDIAL DEL RESULTADO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO.
A través del diagnóstico del grupo, aplicar mediante prácticas, la solución al estado de los
estudiantes.
Análisis de situaciones y Asamblea de grupo
¿Qué conceptos tienes del trabajo que se realiza en Computación?
1) Revisión de exámenes.
2) Análisis de resultados.
3) Prácticas de retroalimentación de conocimientos
Intercambio de información, rondas de reflexión y pensar primero, antes y después.
Formatos de prácticas de retroalimentación, texto, cuaderno de trabajo, hojas y bolígrafo.
Revisión de las prácticas de retroalimentación.
nes para un plan remedial:

Unidad.
FECHA: 1c. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005
VALOR A PROMOVER Comprensión, Tolerancia
COMPONENTE CURRICULAR MÓDULOS 4
CAMPO Determinación del Perfil Grupal
CONTENIDOS Area Familiar, Psicológica, Institucional, Económica, Social
Determinar un Perfil Grupal con la intención de comprender como afectan las variables internas y
externas a las que están expuestos nuestros alumnos, detectar los alumnos con problemas y
PROPÓSITOS canalizarlos por los conductos adecuados, comprender mejor la situación que viven cada uno y tratar
de diseñar nuestras actividades del ciclo escolar vigentes en un aprendizaje enfocado a los intereses y
necesidades de los alumnos, determinar el nivel y grado de dificultad del conocimiento, prácticas.
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Con todas las asignaturas por la importancia que reviste
ACTIVIDADES DE
1.- Diseñar en trabajo colegiado las preguntas que se van a formular, actualizar el perfil en caso de
ENSEÑANZA- que exista, checar pertinencia, coherencia, recopilar información del PETE, PAT, visión y misión de la
Escuela, coordinadores y del personal docente, Examen IDANIS, examen de diagnóstico, etc
APRENDIZAJE:
2)Aplicar cuestionario a los alumnos 3) Determinar el Perfil Grupal y sacar conclusiones y tomarlas en
cuenta en el diseño de las unidades didácticas
1. Apertura 2.
PETE(Cuatro dimensiones: pedagógica, comunitaria, administrativa, organicativa), PAT,
Diagnóstico, Unidades didácticas, Macroproyecto
MATERIALES DIDÁCTICOS Cuaderno, Computadora, Software, archivos digitales del PETE y PAT
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Inclusión de las estrategias en la unidad didáctica, y Plan anual de trabajo
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
EVALUACIÓN:
Desarrollo Instrumentos,
3. Cierre Aspectos y Rasgos
Observaciones:

Unidad.
FECHA: 2a. semana del 29 DE AGOSTO al 02 DE SEPT. DE 2005
VALOR A PROMOVER Lector.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Desarrollo de la Tecnología Eje: Social-Histórico.
· Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana. -Desarrollo tecnológico y formas de
CONTENIDOS
vida: Industria, medios de transporte y comunicación.
PROPÓSITOS Reconocer que los avances tecnológicos han sido fundamentales en las formas de vida actual.
Historia 2° Los grandes cambios científicos. La Revolución Industrial y sus efectos. La
nueva revolución técnica. Los cambios económicos, tecnológicos y culturales.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas qué es desarrollo técnológico? ¿Cuál es la relación histórica de la tecnología?
ACTIVIDADES DE
1) investigar los temas en internet, o en un CD de consulta, elegir las páginas más importantes y
grabar los temas relacionados en favoritos
ENSEÑANZA- 2) Investigar individualmente la fecha de aparición de las innovaciones tecnológicas.Realizar una línea
del tiempo siguiendo la secuencia del desarrollo tecnológico. 3) pasarlo a Power Point, Enlistar las
APRENDIZAJE:
fechas por orden cronológico. Ilustrar con dibujos o fotografías de internet. Hacer el histórico social de
Análisis de objetos técnicos de agua en caso de que haya tiempo. los trabajos enviarlos al correo
1. Apertura 2. electrónico del maestro
RECURSOS DIDÁCTICOS Lectura coral e individual e investigación bibliográfica.

Internet, computadora, Textos de Historia, Biología y Computación y cuaderno de trabajo,
Internet, Cd Aventuras de la ciencia
Correcta cronología de aparición de inventos e innovaciones en la presentación del trabajo.,
creatividad en Power Point
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2
CAMPO Messenger
CONTENIDOS Herramientas de Internet para comunicación en línea
PROPÓSITOS
Aprender el uso del messenger como herramientas de comunicación en proyectos
colaborativos y foros de discusión
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 2º, Fomento de la escritura, mensajes creativos
¿Para que es el messenger? ¿cuáles son sus prestaciones? ¿cómo mandar un mensaje,
ENLACE CON LA EXPERIENCIA como insertar un entorno, como jugar ajedrez y como participar en un proyecto
colaborativo?
ACTIVIDADES DE 1) Entender y distingur las partes principales de uso del messenger y su utilidad en el aula,
sus características principales 2) Explorar y tener su primera experiencia con el software,
investigación de tipo exploratoria, conocer su entorno de trabajo.
ENSEÑANZA- 3)Enviarse correos electrónicos, mensajes instantáneos,
APRENDIZAJE: generar nuestro propio sitio de chat o foro de discusión y participar sobre un tema particular
de computación: la tecnología en el aula.Dar de alta en sus contactos el correo electrónico
1. Apertura 2. de su profesor, para establecer una comunicación regular a través del año a través del
Desarrollo 3. Cierre messenger, insertar sus fotos en el messenger
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, messenger, Texto, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.
Medición de las habilidades y destrezas a partir de situaciones prácticas de la vida
cotidiana, en el uso de la tecnología en el aula
CAMPO Estrategias de diagnóstico (Inicios RPT I con C++)
Variable, dirección, contenido, condiciones para cumplir la condición de variable, tipos de
CONTENIDOS datos, rangos de valores de las variables, Jerarquía de la operaciones, despejes de
variables, Memoria RAM y ROM, Introducción a la Metodología de la Programación

Comprender el concepto de variable, conocerá el tipo de datos manejados en c++, Deberá
PROPÓSITOS
identificar y asignar a una variable el tipo de datos adecuado, aprenderá a jerarquizar la
ejecución de fórmulas matemáticas que impliquen la +,-,*,/, raices, potencias, y paréntesis,
Conocerá las reglas de despeje, Aprenderá a despejar variables simple y complejas
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Ciencias Físico - Matemáticas
¿Qué es una variable? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se guarda una variable en la memoria
RAM de la computadora? ¿Cuáles son los rangos que soportan los diferentes tipos de
datos? ¿Hay manera de comprobarlo? ¿Cuál es la jerarquía de los operadores? ¿Cómo
despejar una variable? ¿Porqué programar si las cosas ya estan hechas?
1) Conocerá y comprenderá los conceptos de variable, dirección, contenido y cómo se

guarda un dato en la computadora, analizará las condiciones que debe cumplir una variable
, conocerá las reglas de la jerarquía de los operadores y de los despejes de variables,
conocerá los fundamentos de la metodología de la programación 2)Se darán ejemplos de
ACTIVIDADES DE variablas válidas o no, se desarrollarán ejemplos a la par de los alumnos participando
maestro y alumnos en el desarrollo de ejemplos de la jerarquía de los operadores y de los
despejes, ayudándose el maestro a guiarlos con las preguntas productivas, Se explicará la
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
utilidad de programar aunque aparentemente ya esta todo hecho, dando ejemplo y después
los alumnos aportarán ejemplos de los problemas de su entorno en el que posiblemente
1. Apertura 2.
todavía no hay una herramienta en el mercado que automatice el proceso 3)Realizará
Desarrollo 3. Cierre ejercicios en que determine el alumno si una variable es válida o no, Realizará ejercicios
que den evidencia de la habilidad para comprensión y solución problemas referentes a la
jerarquia de los operadores y los despejes,Comprobará sus resultados mediante corridas de
escritorio los ejercicios de jerarquía de los operadores, aparte en Excel o la Calculadora de
windows
Página web personal del maestro, Cuaderno de Trabajo, lápiz, Calculadora de windows,
Excel, pizarrón
Revisión de ejercicios y habilidades para determinar cuales son variables válidas, Ejercicios
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos de jerarquía de los operadores y despejes hechos en Excel o calculadora, en equipo,
resultados comentados en plenaria, participación en la solución, interés.
Observaciones:


Unidad.
FECHA: 3a. semana del 05 DE SEPTIEMBRE al 09 DE SEPTIEMBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Investigador
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Aportaciones de la Ciencia a la Tecnología. Eje: Científico
Identificación de los principios de la ciencia presentes en objetos técnicos utilizados en la
CONTENIDOS prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción: poleas, engranes y
transmisiones, tornillos, presión y muelles.
Reconocer los principios científicos que se aplican en objetos técnicos propios de la
PROPÓSITOS
prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. (Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Física 2º, Estudio de máquinas simples y su relación con la energía.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas los principios de la ciencia? ¿Qué son: poleas, engranes, tornillos, etc.?
ACTIVIDADES DE
1) Conocer las ciencias o ramas de la ciencia que están implicadas en el funcionamiento de los
objetos que utilizamos en los servicios administrativos, investigar los temas en internet y grabar los
ENSEÑANZA- temas relacionados en favoritos
2) Subrayar palabras que se consideren importantes y anotarlas en el pizarrón.Establecer un orden de
APRENDIZAJE:
importancia para armar un mapa conceptual, agregando las preposiciones necesarias.
3) Determinar los principios científicos que se manifiestan en cualquier Análisis de Objeto técnico
1. Apertura 2. estudiado
RECURSOS DIDÁCTICOS Internet, CD "El Taller de Inventos", aventuras de la ciencia o láminas para ilustrar el tema.
MATERIALES DIDÁCTICOS Libros de Física, pizarrón, texto y cuaderno de trabajo.
Correcta interpretación de la lectura.Identificación de palabras esenciales.Identificación de
principios de la ciencia en AOT. Estructurar mapa conceptual de principios científicos
CAMPO Estrategias de diagnóstico (RPT II con C++)
Programación Estructurada Vs Prog. No Estructurada. Ventajas y desventajas - Tipos de
Algoritmos (cualitativos y cuantitativos) -Definiciones de Programación, programa,
CONTENIDOS
intérprete, compilador, diagrama de flujo, Metodología de la Programación, Pasos para
resolver un Problema
Corregir las deficiencias recopiladas del examen de diagnóstico y promover el aprendizaje
PROPÓSITOS
constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Excel y el C++
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una
(Preguntas productivas) necesidad? ¿Qué es un Problema?
ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa,
lenguaje, intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción para definir los pasos para resolver un
ENSEÑANZA- problema 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la
vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con
APRENDIZAJE:
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento
de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de
1. Apertura 2. algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón utilizando el lenguaje
del Español
MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema. Revisión y medición de habilidades en la solución de algoritmos
cuantitativos y cualitativos, tareas, puntualidad de los trabajos.
CAMPO Páginas web, Internet y Correo electrónico

.- Íntroducción a las páginas web. - Características y
CONTENIDOS
formas de utilizar el correo electrónico. - Cuentas de correo electrónico
Conocer e identificar la utilidad del uso del correo electrónico, manejar de manera cotidiana
PROPÓSITOS su cuenta de correo electrónico, fomentar la comunicación escrita utilizando el internet y el
correo electrónico
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 1º, El uso de arte de escribir creativamente y redacción de textos.
¿porqué es tan importante la comunicación? ¿Para que nos sirve el lenguaje y cuantos
tipos hay?.
1) Conocer e identificar los componentes principales de que consta un correo electrónico,
ACTIVIDADES DE conocer las páginas web que ofrecen correo gratuito
2) Comprender la explicación y demostración práctica del manejo convencional del
correo electrónico, mandar archivos adjuntos, dar de alta contactos, bloquear correo
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
indeseado, como leer los mensajes, como bajar archivos, como mandar mensajes cretivos
1. Apertura 2.
3) Comparar los diferentes web sites que ofrecen este servicio y determinar las ventajas de
Desarrollo 3. Cierre uno y otro, Aplicar los conocimientos adquiridos, dando de alta su propia cuenta de internet,
dar de alta en sus contactos al profesor para establecer una comunicación
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, messenger, Texto sobre el tema, cuaderno, bolígrafo, cuestionario.
Identificación de los componentes principales de el correo electrónico, alta de una cuenta
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos de correo, medición de las habilidades para subir o bajar información por internet, dar de
alta contactos, bloquear el spam, cambiar contraseña, enviar fotos y documentos.
Observaciones:

GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:



Trabajo en Equipo
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
Aportaciones de la ciencia a la Tecnología. Eje: Técnico
· Análisis de objetos técnicos utilizados en los servicios administrativos: computadora,
máquina de escribir, calculadora, engrapadora, teléfono.
- Funcionalidad - Estructura - Funcionamiento.
Analizar la funcionalidad, estructura y funcionamiento de objetos técnicos propios de la
tecnología. (Conceptual)
Español 2º, Procedimientos para organizar información central en cuadros sinópticos.
¿Recuerdas la tecnología de tu entorno? ¿Qué ha aportado la tecnología?
1) Enlistar los objetos técnicos que se utilizan en los servicios administrativos de apoyo a la
producción. Investigar los temas en internet y grabar los temas relacionados en favoritos
2) Elegir uno de ellos y analizarlo hasta donde sea posible. Observar las partes que lo
componen y consultar el instructivo de su funcionamiento.
3) Con datos de investigación en internet e instructivo, elaborar una ficha técnica del objeto
elegido e equipo, de acuerdo con los parámetros de calidad del documento de Análisis de
Objetos Técnicos
Internet, Oraciones significativas originales.
Objeto técnico, instructivo, cuaderno de trabajo y texto.
Revisión de fichas técnicas en equipo. Correcta explicación del objeto analizado.
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Valorar la importancia del aprovechamiento racional del agua para preservar la vida actual y futura del planeta
-Generar en la comunidad escolar en general una conciencia de respeto y aprecio por el uso eficiente y racional del
agua -Adquirir conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con
el medio natural -Identificar las transformaciones que las aguas continentales han experimentado como resultado
de la acción humana -Impulsar en los alumnos la capacidad de observación sobre los usos que el hombre da a los
recursos naturales renovables, como es el agua -Fomentar una conciencia sobre la conservación y el rescate
ecológico, basado en el desarrollo sustentable -Desarrollar en los alumnos habilidades que les permitan seleccionar,
organizar, confrontar e interpretar información en los procesos de aprendizaje con aplicación de las TIC en el aula
Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos
naturales. Historia: El desarrollo de las acciones de infraestructura y cultura del agua a través del tiempo y sus
efectos a nivel regional, cultural y social, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas.Civica y Ética: Cuidado del agua, efectos de la contaminación, efecto invernadero, calentamiento
global
¿Cuál es la geografía de tu estado? ¿Cuáles son los riós que lo atraviesas?¿Cuáles son las actividades
principales agrícolas en la región? ¿qué usos le dan al agua? ¿Se desperdicia? ¿Qué, como, cuando, donde, para
qué y porque?

1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web de Red Escolar.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, aportaciones y anécdotas, previamente revisadas por el profesor y
respetando las reglas de participar en un foro. Clave de la Escuela EST 62 T.M.: 10STM00109
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word,
correo electrónico
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
Estrategias de diagnóstico (RPT III con C++)
Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad,
Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros,
Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de decisión simple aplicados a gráficos
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Excel y el C++.
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una necesidad? ¿Qué es un
Problema?
1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,

intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que
inviten a la reflexión y deducción 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven
problemas de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos
ejercicios de Excel. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y otros cuantos de
algotitmos cuantitativos, en el pizarrón
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema. Revisión de los diagramas de flujo, habilidad y destreza en la resolución de problemas,
eficiencia y eficacia, Limpieza y puntualidad del trabajo.
nes:

GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO

CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


Observador.
Tecnología y mundo de trabajo. Eje: Planificación y gestión del trabajo.
· Figuras asociativas.
- Sociedad anónima, asociación civil, sociedad cooperativa: características principales.
Reconocer las características de figuras asociativas. (Conceptual)

Español 2º Las formas de expresión escrita que varían de acuerdo al contexto.
¿Recuerdas qué es una empresa? ¿Qué son figuras asociativas?
1) Identificar diferencias entre sociedades mercantiles y sociedades cooperativas, investigar los temas en internet
y grabar los temas relacionados en favoritos
2) De lo investigado hacer un mapa conceptual de cuáles son las sociedades mercantiles y cuáles
cooperativas.Cuáles leyes las rigen? dar ejemplos de figuras asociativas en la escuela.
3) Que tipo de asociación haríamos si quisieramos vender algún producto en la escuela y cómo se formalizaría.
Realizar una planeación. Elaborar un reporte ilustrado en word de lo investigado. Enviarlo al correo del profesor.
Demostración, observación, investigación bibliográfica y de campo.

Internet, Texto, revistas o periódicos para recortes, o ilustraciones varias, colores, tijeras, pegamento blanco y
cuaderno de trabajo.
Identificar diferencias.Listado y mapa conceptual de sociedades con que cuenta la comunidad. Plan de actividades
para vender un producto en la escuela
Diagnóstico (RPT IV con C++)
Simbología de diagramas de flujo, simbología básica -Metodología de la Programación -Solución de problemas
sencillos en español estructurado (pseudocódigo) y representado por diagramas de flujo
Determinará el alumno por si solo cuales son las entradas, procesos y salidas de un problema determinado.
Resolverá problemas de su entorno escolar, utilizando los diagramas de flujo como representación gráfica como la
Solución. Verificará su funcionamiento mediante las corridas de escritorio
¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué datos son utiles para resolver un problema? ¿cómo
escudriñar la información de un problema y solo obtener lo más importante? ¿qué es eficiencia y eficacia en un
programa?
1) Investigar en internet los siguientes conceptos y reflexionar mediante preguntas productivas y Retomar el
concepto de necesidad, problema, solución, alternativas de solución, deducción. 2)Ejemplificación de algoritmos y
diagramas de flujo que resuelvan problemas modelo, de la vida cotidiana y de algoritmos cuantitativos que
resuelven problemas matemáticos simples (pedir, procesar, imprimir), resolución con participación de los alumnos
y ayuda de las preguntas productivas, hacer corridas de escritorio que muestren el funcionamiento del diagrama
de flujo y desarrollo de la habilidad de detección de errores de lógica. 3)Realizar por parte del alumno algunos
ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos cuantitativos, en el pizarrón en el que
impliquen retos de acuerdo a su nivel de madurez, y sean ellos mismos los que propongan soluciones.
Participarán en plenaria y darán las diferentes soluciones que dieron a un mismo problema determinado.
Calculadora, cuadrno de trabajo, lápiz, Internet
Evaluación de prácticas de diagrama de flujo, Eficiencia de la solución, corridas de eswcritorio, contenidos de los
trabajos
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS

nes:

GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO

CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:



Comprometido.
Tecnología y mundo del trabajo.
· Figuras asociativas. Eje: Planificación y gestión del trabajo.
Apreciar las diferencias de las figuras asociativas. (Axiológico)
Civismo 2º Democracia y representatividad. Derecho de asociación.
¿Qué entiendes por organización? ¿Cuántas figuras asociativas conoces?
1) Leer y analizar lo que te muestre tu maestro a través del cañón electrónico. investigar los temas en internet y
2) Desarrolla un mapa conceptual de cómo se desarrollan las formas de organización, determinar cuales son los
procesos productivos del pais y en que sectores se dividen
3) Aplicar las actividades desarrolladas a la realidad de la comunidad escolar. En caso de que haya tiempo
Detectar necesidades de la Escuela o del taller y proponer soluciones. y determinar en que figura asociativa
quedaríamos.Realizar un Plan y enviarlo al correo electrónico del maestro.
Situación problema del entorno

Internet, Computadora, Texto y cuaderno de trabajo.
Plan, Resultado de objetivos planeados.
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la his toria, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
puntualidad en la entrega
C++

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su
entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos,
elipses, áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de
decisión simple aplicados a gráficos

Problema?

inviten a la reflexión y deducción, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++
2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de
algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y
ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar
por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos
cuantitativos, en el pizarrón
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad
del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
nes:

GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


7a. semana del 03 DE OCTUBRE al 07 DE OCTUBRE DE 2005

Creador de arte.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. Eje:
Representación Gráfica
· La representación gráfica y su relación con el dibujo técnico. (Conceptual)
Aplicar la representación gráfica y el dibujo técnico para el diseño.
Matemáticas 2º, Noción de función como relación entre dos cantidades.
¿Qué entiendes por representación gráfica? ¿Qué relación tiene con el dibujo técnico?
1) Recordar lo aprendido el año pasado, Elegir objetos técnicos a representar., investigar los temas en internet y
2) Elaborar dibujos técnicos de objetos elegidos en segunda y tercera dimensión
3) Utilización correcta del jgo. de Geometría, integrar los dibujos e las respectivas fichas técnicas. Aplicarlo al
campo de la programación en C++. para figuras sencillas como cuadros, circulos, triángulos, trapecios,
etc.Calculando sus áreas y perímetros. enviar trabajos al correo electrónico del maestro
Internet, Visualización gráfica y recolección de muestras

Objeto técnico, juego geométrico, texto y cuaderno de trabajo.
Precisión en los trazos de dibujos técnicos.Correcta utilización de materiales.
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su
entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos,
elipses, áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de
decisión simple aplicados a gráficos
Problema?

inviten a la reflexión y deducción, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++
2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de
algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y
ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar
por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos
cuantitativos, en el pizarrón
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad
del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
Computación

nes:

GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALORES A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

UNIDAD: Permitirá construir la secuencia que existe del desarrollo tecnológico, darse cuenta de las aportaciones que la ciencia
gía. Concluir en la obtención de resolución de problemas en el ámbito, tomando como base para tal fin, los conocimientos de la
8a. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005

Ahorrador.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción. Eje: Metodológico
· Problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción.
Analizar la importancia de saber detectar problemas que se presentan. (Conceptual)
Español 2º, Procedimientos para organizar información central en cuadros sinópticos.
¿Qué entiendes por problema? ¿Cuál es el ámbito tecnológico de Computación?
1) Observar el entorno tecnológico.Investigar los temas en internet y grabar los temas

relacionados en favoritos
2) Detectar problemas de su entorno: casa, escuela, comunidad
3) Elaborar un RPT que contenga alternativas de solución. Elegir la mejor solución. Una vez
resuelto el problema, elaborar un reporte escrito.
Trabajo en pequeños grupos.

Internet, Computadora, cañón electrónico, Proyectos técnicos de años anteriores, texto y
cuaderno de trabajo.
Elección del problema. Elaboración de AOT. Resultados obtenidos.
Diagnóstico (Concurso de Creatividad)
Resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la
producción por medio de la Computadora o un objeto físico que resuelva un problema.
Seguimiento de un Modelo de calidad en la documentación de la solución del problema
El alumno participará individualmente o por equipo proponiendo un invento o innovación
(tecnología) que mejore la calidad de vida en la casa, escuela, comunidad. Este proyecto
podrá ser hecho en Computadora utilizando Excel, c++, etc., o algún objeto, maqueta,
prototipo técnico que resuelva un problema. Seguimiento de un Modelo de calidad en la
documentación de la solución del problema
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III, Computación
¿qué es una necesidad? ¿Qué tipos de problemas tenemos en el taller, fisicos,
cognoscitivos, logística? ¿qué factibilidad hay de que se pueda llevar su solución a una
computadora o hacer un objeto técnico físicamente?
1) Proporcionar el modelo de calidad de cómo entregar un documento de concurso, Recordar los
procedimientos y formatos para resolver un problema, si es necesario el alumno investigará en internet
para recopilar información y detectar problemas. 2)Realizar una lluvia de ideas para hacer una lista de
posibles problemas a resolver, cada alumno en particular resolverá un problema, pero en equipo
excogerán el proyecto más idóneo para participar en el concurso de creatividad, lo harán todo
conforme a la convocatoria, escribirán su proyecto en word. 3) Se revisará su proyecto para su
posterior impresión, expondrán su proyecto frente al grupo defendiendo su punto de vista, con ayuda
de otros profesores que fungirán como jueces les harán preguntas, se evaluará mediante un proyecto
en excel su desempeño, elaborarán un Stand para tener mejor presentado sus exposiciónes el día del
concurso.
Computadora, word, papel bond extragrande (láminas), página web, CD de Instalación del
C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz, Internet
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema, puntualidad del trabajo, Revisión del proyecto de concurso (documento y
Prototipo, maqueta, software, etc)
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación
Computación
GRADO: 2º
Unidad.
FECHA:
VALORES A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


8b. semana del 10 DE OCTUBRE al 14 DE OCTUBRE DE 2005

Honesto.
Evaluación de la Primera Unidad MÓDULOS 4
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la primera unidad.
Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de
los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
primera unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.
Evaluación final de la unidad.
nes:

2.1 Unidad Didáctica Segundo Año Primera Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PERIODO ESCOLAR: 05-06

4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

FECHA: 1a. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

VALORES A PROMOVER Sociable e Integrador.

PROPÓSITO Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos.

ENSEÑANZA- 1) Explicación de la importancia del examen de diagnóstico.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

HORAS POR BIMESTRE: 64

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUC

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 2

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

1b. semana del 22 DE AGOSTO al 26 DE AGOSTO DE 2005

PLAN REMEDIAL DEL RESULTADO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO.

Análisis de situaciones y Asamblea de grupo

¿Qué conceptos tienes del trabajo que se realiza en Computación?

Intercambio de información, rondas de reflexión y pensar primero, antes y después.

Formatos de prácticas de retroalimentación, texto, cuaderno de trabajo, hojas y bolígrafo.

Revisión de las prácticas de retroalimentación.

nes para un plan remedial:

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 2

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 05-06

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 05-06

HORAS POR BIMESTRE: 64 UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Lectura coral e individual e investigación bibliográfica.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 3

1) Conocerá y comprenderá los conceptos de variable, dirección, contenido y cómo se

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 3

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 3a. semana del 05 DE SEPTIEMBRE al 09 DE SEPTIEMBRE DE 2005

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 4

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 4

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

PERIODO ESCOLAR: 05-06

4a. semana del 12 DE SEPTIEMBRE al 16 DE SEPTIEMBRE DE 2005

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 5

HORAS POR BIMESTRE: 64

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUC

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 6

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA 2° Grado - 1a Unidad - Hoja 6

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: I AGO. SEPT. OCT.

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN

5a. semana del 19 DE SEPTIEMBRE al 23 DE SEPTIEMBRE DE 2005