Captulo I.

-Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado

y su elaboracin 6
A).- Importancia del anteproyecto especial de grado.
B).- Elaboracin del resumen y del ndice
C).- Elaboracin de la introduccin
D.- Contenido del anteproyecto
D.1)- Elaboracin del problema
D.2)- Planteamiento del problema
D.3)- Redaccin de los objetivos de la investigacin
D.4)- Redaccin de la justificacin
Captulo II.- Elaboracin del Marco Terico. 20
1- Antecedentes de la investigacin
2- Bases tericas
3- Antecedentes de la empresa

4- Bases legales de la Investigacin

5- Sistema de Variables
Definicin conceptual
Definicin operacional
Definicin de trminos (Opcional)
Captulo III.- Elaboracin del Marco Metodolgico 28
1- Tipo de Investigacin
2- Diseo de la Investigacin
3- Poblacin y muestra
4- Tcnicas e instrumentos en la recoleccin de datos
5- Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
6- Procedimiento
Captulo IV.- Resultados del diagnstico 47
1.- Resultados
2.- Presentacin de los resultados
3- Anlisis e interpretacin de los resultados
Captulo V.- Conclusiones y recomendaciones 48
1- Conclusiones
2- Recomendaciones
3- Las propuestas
Captulo VI.- Propuesta 50
1- descripcin del proyecto
2- Justificacin del proyecto

3- Objetivos del proyecto

4- Beneficiarios del proyecto
5- Localizacin fsica y cobertura espacial
6- Plan operativo de actividades
7- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8- Evaluacin
9- Modelo de la propuesta (Sistema)
Material de referencia 51
Glosario de trminos
Bibliografa
Anexos
Reglamento Interno
Las variables
CAPTULO I.ANTEPROYECTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Captulo I.-Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado
y su elaboracin
A).- Importancia del anteproyecto especial de grado.
B).- Elaboracin del resumen y del ndice
C).- Elaboracin de la introduccin
D.- Contenido del anteproyecto
D.1)- Elaboracin del problema
D.2)- Planteamiento del problema

D.3)- Redaccin de los objetivos de la investigacin

D.4)- Redaccin de la justificacin
A).-Importancia de la elaboracin del anteproyecto especial de grado
El anteproyecto, llamado tambin preproyecto es una gua esquemtica, una visin general
y amplia, un recorrido terico de lo que ser el Trabajo Especial de Grado, un documento
imprescindible para la Comisin de Tesis, donde le informars a grandes rasgos los pasos
que seguirs en torno al problema seleccionado y los objetivos que pretendes conseguir,
adems quien te asesorar como tutor tcnico en ese importante documento que presentars
al final de tus estudios en el Instituto (IUTV).Cmo elaborar el anteproyecto
Debes ceirte estrictamente al esquema sugerido en los 12 items planteados por la
Comisin de Tesis, recomendndose:
1.- La recoleccin de informaciones y documentos sobre el particular, modelos de cartas
como los sealados en el Reglamento Interno.
. 2.- La elaboracin de un borrador.
3.- La consulta al tutor metodolgico designado por la Subdireccin Acadmica.
4.- Una revisin final de aquellos puntos que consideres ms importantes o neurlgicos y
que puedan ser objeto de polmica, sobre todo en cuanto al enfoque del problema, su
planteamiento y formulacin.
Cundo debe presentarse el anteproyecto.
El artculo 13 del Reglamento Interno para la presentacin de los trabajos especiales indica
que se entregar a la Comisin de Tesis a los 10 das continuos, a partir de la fecha de inicio
del semestre, con una extensin no menor de 10 pginas y no mayor de 15 en papel bond,
base 20, tipo carta, color blanco, los tipos de letra, mrgenes, sangra, espacio entre lneas
numeracin Etc. Se indican en el artculo 16
B).- Elaboracin del resumen
Resumen del esquema del Trabajo Especial de Grado
Debes recordar que el resumen es sobre el esquema de trabajo adoptado, se trata de un
esbozo sucinto del camino que se transitar para elaborar el trabajo final, no es un resumen
del trabajo, sino de los pasos a realizarse, de all que sea conveniente la explicacin
genrica de cada uno de los subttulos de este anteproyecto, la manera de enfocarlo, es
como una explicacin resumida de la metodologa a utilizar que al final te conducir al

trabajo que presentars para optar al ttulo de Tcnico Superior . Sobre este particular
Fernando Castro Mrquez indica lo siguiente Para su redaccin se recomienda iniciar la
misma haciendo una resea del tema, luego resaltar la importancia del tema y finalmente
hacer referencia al fin que persigue la investigacin Pag. 30
b.1).- Elaboracin del indice.
NDICE: del Anteproyecto Especial de Grado,
Contenido del anteproyecto.
Captulo I El Problema
ndice
Introduccin
.- Planteamiento del problema
.- Formulacin del problema
.- Objetivos de la investigacin
-Objetivo General
-Objetivos Especficos
.- Justificacin de la investigacin
Bibliografa
Contenido del proyecto,
una vez que te han aprobado el proyecto continuars desarrollando esta otra seccin, de
comn acuerdo y con las orientaciones del tutor metodolgico.
El ndice general del trabajo especial de grado debe regirse estrictamente por cada uno de
los captulos, ttulos y subttulos establecidos en el reglamento. Como en el caso siguiente:
Modelo para el ndice general
ndice general Pag
Pginas preliminares
Portada

Subportada
Pgina de aprobacin del tutor
Pgina de aprobacin del jurado
Agradecimiento
Dedicatoria
Resumen
Introduccin
Captulo I.- El problema
Planteamiento del problema
Formulacin del problema
Objetivos de la investigacin
Generales
Especficos
Justificacin de la investigacin
Captulo II.- Marco terico
Antecedentes de la investigacin
Antecedentes de la empresa
Estructura, funcionamiento, misin, visin, objetivos
Bases legales de la investigacin
Bases tericas
Sistema de variables
Definicin conceptual
Definicin operacional

Definicin de trminos
Capitulo III.- Marco Metodolgico
Tipo de Investigacin
Diseo de la Investigacin
Poblacin y muestra
Tcnicas e instrumentos en la recoleccin de datos
Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
Procedimiento.
Captulo IV.- Resultados del diagnostico
Resultados
Presentacin de los resultados
Anlisis e interpretacin de los resultados
Las conclusiones y recomendaciones
Captulo V.- Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Las propuestas
Captulo VI.- Propuesta del proyecto
- Descripcin del proyecto
- Justificacin del proyecto
- Objetivos del proyecto
- Beneficiarios del proyecto
- Localizacin fsica y cobertura espacial

- Plan operativo de actividades

- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
- Evaluacin
- Modelo de la propuesta ( Sistema)
ndice de tablas
Tabla No 1 sobre
Tabla No 2 sobre
Tabla No 3 sobre
Tabla No 4 sobre
Otras .
ndice de grficos
Grfico No 1 (barra, polgono, circunsferencia Etc)
Grfico No 2
Grfico No 3
Grafico No 4
Otros
Material de referencia
Glosario de trminos
Bibliografa
Anexos
Vese otro modelo segn UPEL Pag. 178
C).- Elaboracin de la introduccin.

Tiene como fin la ubicacin temporal, espacial y acadmica del tema, por lo tanto sirve de
factor motivacional. Es una gua para la comprensin del tema. Entre los elementos que
debe contener estn:
*.- Cul es el tema.
*.- Su enfoque
*.- La importancia.
*.- Dar una visin general de la problemtica planteada, breve resea.
*.- El propsito o finalidad de la investigacin.
*.- Aspectos concretos del tema, sus captulos.
Al respecto Amado Luiz Cervo y Pedro Alcino Bervian en su texto Metodologa Cientfica
establecen los siguientes parmetros:
Idea general
Delimitar problemas
Situar
Mostrar la importancia
Justificar
Definir los trminos
Documentacin
Metodologa
Ideas directrices del desarrollo
Plan de desarrollo
Sobre la importancia del problema los autores antes mencionados dicen al respecto Se
debe mostrar la importancia del mismo para despertar el inters del lector. ........si la
importancia del tema queda demostrada as, tanto en conjunto como en los aspectos que
sern tratados, la justificacin de la escogencia y la delimitacin del mismo se torna tarea
fcil. P.41
Para elaborar la introduccin recomendamos:

*.- Redactar un borrador con cada uno de los tems anteriormente enunciados; para ello se
requiere necesariamente tener una visin completa y general de la temtica que se abordar
en cuanto a lo que se quiere, aspira y se lograr.
*.- La redaccin debe ser coherente, clara y precisa, ubicando la naturaleza del problema en
un contexto que permita la dimensin real del mismo.
*.- No se aportan conclusiones o resultados de la propia investigacin, ms bien se motiva,
se despierta el inters por posibles resultados.
*.- Se debe consultar con los tutores el fondo de la introduccin reflejada en el borrador.
*.- Lea y relea el borrador corrigiendo errores hasta acercarte a la introduccin deseada.
*.- Al elaborar la introduccin se puede aplicar el mtodo deductivo, al definirse el
problema y ubicarse en un plano general y amplio, luego se descompone en sus partes, se
analiza y se plantea la problemtica que l involucra.
*.- Antes de iniciar la elaboracin del borrador aconsejamos consultar con otras
introducciones de trabajos de alta factura que puedan servirte de gua, en este sentido nos
remitimos a la pagina 30 del Manual de la UPEL donde aparece una introduccin
orientadora al respecto,
D).- Contenido del Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado
Captulo I El Problema
Introduccin
D.1.-Elaboracin del problema
D.2.-Planteamiento del problema y Formulacin del problema
D.3.- Objetivos de la investigacin
A-Objetivo General
B-Objetivos Especficos
D.4.- Justificacin de la investigacin
Bibliografa
Desarrollo de los elementos del anteproyecto
El problema y su importancia.

Es el elemento importante y clave, sobre l versar tu trabajo y debes seleccionarlo

cuidadosamente a objeto de que puedas desarrollarlo con precisin y debe reunir entre otras
caractersticas:
Relevante.
Importante.
Significativo.
Original
Relacionado directamente con la especialidad que estudias.
Lourdes Munich y Ernesto Angeles en el texto Mtodos y Tcnicas de Investigacin, Pag.
37, anota como caractersticas:
Factibilidad: El problema que se va a investigar debe ser susceptible de estudiarse
tomando en cuenta los recursos, tiempo y otras variables.
Novedad y originalidad: el objetivo es la bsqueda de nuevos conocimientos con
planteamientos novedosos.
Importancia: El problema a investigar debe ser actual y aplicable de manera que aporte
algo de utilidad a la sociedad o a la empresa.
Inters: Debe ser motivante e interesante por las expectativas que l pueda asomar como
algo distinto a lo ya conocido.
Precisin: Debe ser lo ms concreto y especfico posible
Por su parte Fernando Castro Mrquez en el texto El Proyecto de Investigacin y su
esquema de elaboracin (P. 29) seala que el tema implica dos fases: Su seleccin y el
ttulo a colocrsele y anota como pautas para la seleccin del tema: definicin del rea del
conocimiento que se va a investigar, el inters del tema, la existencia de informacin,
conocimiento previo del objeto de investigacin, consultas a expertos sobre el tema.
Se debe tomar en cuenta la naturaleza de la investigacin,.
El tema se puede seleccionar dentro de algn aspecto de la empresa donde haces la pasanta
o fuera de ella, pero no se debe confundir el informe de pasanta con el trabajo especial de
grado ya que son dos instrumentos metodolgicamente diferentes a un cuando puedan estar
entrelazados por datos comunes, lo recomendable y es lo que suelo hacer con mis alumnos
es el de hacer una lista de problemas probables a investigar, realizar una consulta con los
docentes expertos en la especialidad y optar por aquel que satisfaga racionalmente las
aspiraciones de alumno y profesor.

El problema debe ser definido con claridad en cuanto a su naturaleza, tiempo y espacio para
facilitar su evaluacin posterior por parte del jurado, por ejemplo:
Diseo de un Sofward para el ingreso de personal en la empresa Gas Movil de Venezuela..
Naturaleza de la investigacin ... un diseo
De que se trata..... de un Sofward.
Finalidad.... ingreso de personal
Dnde ... en la empresa Gas Mvil de Venezuela
El problema es el ncleo, el epicentro, el eje fundamental a partir del cual se desarrollar el
trabajo propuesto, sobre el girar toda la metodologa tendiente a lograr los objetivos
propuestos.
Resumiendo diramos que el problema debe ser:
Claro.
Concreto.
Definido.
Especfico
Por cuanto l orientar todo el procedimiento seguir
D.2-.Planteamiento del problema
Plantear un problema consiste en revelar sus interioridades. sacar a relucir sus
caractersticas intrnsecas y extrnsecas que lo conforman, indicando su:
Vigencia
Antecedentes
Conexiones
Problemtica
Inconveniencia
El ya citado Fernando Castro Mrquez dice sobre el particular es el Contexto en donde se
encuentra ubicado el problema, este contexto puede estar referido a un momento histrico,

social, poltico, ideolgico, econmico Pag 31, Tamayo y Tamayo pone de manifiesto tres
aspectos:
Descripcin del problema.
Elementos del problema.
Formulacin del problema.
En cuanto a la descripcin del problema dice Es la ambientacin de la realidad del
problema en relacin con el medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento mas o
menos adecuado de la realidad....Cuando el investigador presenta los antecedentes del
estudio, las teoras en las que se bas y los supuestos bsicos en los que se apoya el
enunciado del problema en los elementos del problema dice que son aquellas
caractersticas de la situacin problemtica imprescindible, debe hallar relaciones que
existen entre los hechos.
El planteamiento del problema se concreta en describirlo tal cual es, de la forma ms
objetiva e imparcial por lo tanto no plantea hiptesis para solucionarlo, ni alternativas que
sern objeto de la investigacin posterior.
Entre los criterios para plantear el problema estn:
1.- El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variable
2.- Debe estar formulado sin ambigedades por ejemplo Qu efecto? En qu
condiciones? Etc.
D.2.1- Formulacin del problema
Consiste en definir el problema su entorno y relaciones de la manera ms especfica
posible, siendo necesario para ello partir del planteamiento de una o varias preguntas en
relacin al problema especfico que se va a investigar, lo que quiere decir es que el tema
ahora debe convertirse en un problema y por problema vamos a entender una pregunta que
envuelve una dificultad terica o prctica a la cual debemos encontrarle solucin de all que
Cervo y Brevian Metodologa Cientfica sostienen Sern las preguntas de la mente del
investigador los que lo transformarn mediante su esfuerzo de reflexin, su curiosidad o, tal
vez su genio en problema las preguntas pueden variar pero deben ser importantes con la
posibilidad de resolverlas mediante la investigacin, ellos sealan los siguientes elementos:
1.- Al formular la pregunta se debe saber con exactitud el tipo de respuesta que se debe
buscar.
2.- El investigador es llevado a una reflexin profunda sobre el tema.
3.- Las preguntas orientan el trabajo a realizar.

4.- Ayudan en la escogencia de encabezamientos para la toma de notas

5.- Discrimina las notas que sern tomadas.
Sobre este particular Tamayo y Tamayo sostiene La primera fase en la formulacin es el
descubrimiento de un problema necesitado de solucin.. En la formulacin del problema
debe considerarse tanto el problema como los dems datos conectados con l Pag. 94-95
Las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin y las preguntas generales
deben aclararse y delimitarse temporal y espacialmente las cuales sugerirn actividades
concretas, pudindose plantear una o varias preguntas y acompaarlas de una breve
explicacin, del tiempo, lugar y unidades de observacin del estudio.
Por ejemplo:
El tema seleccionado.
El ingreso de personal a la empresa Gas Mvil de Venezuela
Cmo se podr apreciar el tema es muy genrico y global y la formulacin de preguntas
contribuirn a ubicarlo en un contexto que permita precisarlo.
Formulacin del problema (s)
Qu factores intervienen en la seleccin de personal en la empresa gas mvil de
Venezuela?
O pueden surgir muchsimas ms preguntas tales como.
Qu procedimientos utiliza la empresa Gas Mvil de Venezuela para ingresar su personal?.
Cul es el rendimiento del personal de la empresa Gas Mvil de Venezuela?
D.3- Objetivos de la investigacin
Los objetivos encierran las pretensiones, constituyen guas durante todo el proceso de
trabajo, determinando el alcance de la investigacin, estando referidos a los logros que se
pretenden obtener, a los resultados concretos y deben ser formulados de manera clara y
precisa.
Entres sus caractersticas estn:
1.- Estn en relacin directa con el problema planteado
2.- Constituyen un elemento orientador

3.- Deben estar formulados de tal manera que posibiliten su evaluacin

4.- Su posterior comprobacin permitir la toma de decisiones.
5.- Deben ser revisados y evaluados durante todo el proceso de investigacin
El proceso de comprobacin sera el siguiente:
Formulacin Investigacin Evaluacin
De los objetivos segn objetivos formulados.
Cmo se redactan:
Se formulan en forma clara, concisa utilizando el verbo en infinitivo, sobre todos los que
indican accin, de poca extensin, pero que permitan cuantificarlo al final de la
investigacin, los verbos ms empleados son:
Analizar Calcular Determinar Estudiar
Planear Disear Establecer Evaluar
Proponer Comprobar Describir Especificar
Formular Verificar Mejorar Proponer
Un objetivo bien formulado logra transmitir lo que intenta realizar el investigador y no
deben englobar todos los objetivos en un solo enunciado, sino por separados,
recomendndose el empleo de las palabras que ms convengan y denote precisin.
Clasificacin de los objetivos.
Generales o globales
Objetivos Especficos
Metodolgicos
Objetivos Generales:
Se refieren al propsito general que persigue el investigador, en relacin con resultados
amplios en concatenacin con el problema planteado.
Ejemplo.

Disear un programa de capacitacin para el personal administrativo de la empresa Sistems

y Asociados.
Objetivos especficos:
Son las determinaciones detalladas y aun ms concretas de las aspiraciones del
investigador.
Ejemplo.
Analizar las polticas de capacitacin de la empresa ********
Conocer las caractersticas del personal administrativo de la empresa *****
Uno de los errores mas comunes a la hora de formular los objetivos consiste en
confundirlos con las actividades que se suelen ejecutar en la investigacin, las actividades
son los medios y los objetivos las metas; los objetivos se valen de las actividades para su
logro.
Objetivos metodolgicos.
Son las determinaciones que nos ayudan a aclarar el sentido de la hiptesis y colabora en el
logro operacional de la investigacin.
D.5- Elaboracin de la Justificacin.
Consiste en establecer las razones, el por qu, los argumentos que motivan la investigacin
del problema planteado, en consecuencia debe:
1.- Destacar los aportes y beneficios que se obtendrn.
2.- Resaltar la utilidad prctica de esta investigacin.
Se trata de convencer a los dems de la importancia de invertir esfuerzos, sealando los
logros, las ventajas que al final proporcionar los resultados obtenidos, ventajas para un
sector o para la sociedad en general, para la empresa en su conjunto o para una parte de
ella. No debe confundirse con las metas o con los objetivos aun cuando tenga que ver con
ello.
Algunos criterios de justificacin del estudio
*.- Conveniencia: Para qu sirve la investigacin?.
*.-Relevancia social: Los beneficiarios con los resultados de la investigacin.
*.- Implicaciones prcticas: Resolver algn problema en la empresa.

*.- Valor terico: Servir de base para otros estudios?

*.- Utilidad metodolgica: aportar nuevos indicios?
Esas justificaciones pueden ser amplias y especficas, sern amplias cuando se plantean
visiones generales como por ejemplo el mejoramiento del servicio para los usuarios que lo
demandan y ser especfico cuando se trata de un rea ms reducida por ejemplo
economizar tiempo a los empleados del departamento que utilicen el instrumento diseado
y las frases recomendados seran: el logro de eficacia, mejoramiento de la actividad,
rendimiento tcnico del servicio, economa de tiempo y esfuerzos, mayor productividad,
mejoramiento en la competitividad, modernizacin del servicio, automatizacin de las
tareas Etc. Los trminos dependen del problema planteado y de los objetivos propuestos,
Debemos acotar igualmente que la justificacin esta planteada pensando en los logros que
obtendramos a futuro de cumplirse con las metas de la investigacin. Es un deber ser, una
extrapolacin en el tiempo, una identificacin de ventajas de todo tipo que tienen que ser
muy superiores a las existentes, que justifiquen la inversin de tiempo y recursos que
estamos haciendo en la investigacin del problema
Bibliografa
De Acuerdo a lo pautado en el texto de la UPE. Vase en esta gua, estas explicaciones en
el captulo 8.3 - sobre la elaboracin de la bibliografa
ELABORACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
CAPITULO III
Marco Terico
CAPTULO II.ELABORACIN DEL PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Marco terico
(Proyecto factible anexo 6.3)
1- Antecedentes de la investigacin
2- Bases tericas
3- Antecedentes de la empresa
4- Bases legales de la Investigacin
5- Sistema de Variables

Definicin conceptual
Definicin operacional
Definicin de trminos (Opcional)
Consideraciones en torno al marco terico
Marco terico: definiciones.
Es conveniente especificar lo que entendemos por marco terico a objeto de establecer los
parmetros sobre los cuales vamos a trabajar el problema seleccionado, a tal efecto el
diccionario de la Investigacin Cientfica de Mario Tamayo y Tamayo lo define como la
teora del problema respaldo que se pone al problema El marco terico nos ayuda a
precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema, de tal forma
que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas (Pag. 139, 2da Edic. 1988)
y anota como funciones las de: Delimitar el rea de investigacin; sugerir guas de
investigacin; compendiar los conocimientos y expresar proposiciones tericas generales
por su parte Lourdes Munich en el libro Mtodos y Tcnicas de investigacin Pag. 69 dice
que sirven para:
*.-Definir adecuadamente las variables y la hiptesis*.-Sirve de gua para la investigacin.
*.- Sustenta la investigacin.
*.- Permite analizar e interpretar los datos.
Roberto Sampieri anota las siguientes funciones:
Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios.
Orienta sobre como habr de realizarse el estudio.
Amplia el horizonte de estudio y gua al investigador.
Conduce al establecimiento de las hiptesis.
Inspira nuevas lneas y reas de la investigacin.
Otras denominaciones: Marco referencial por cuanto l en si contiene las referencias
fundamentales sobre la cual se erigir la tesis, los fundamentos y las especificaciones que
permitirn comprender mejor el problema planteado o bien el de marco conceptual por
cuanto tiene el propsito de expresar un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que explicaran mejor la investigacin que realizamos, de all que Carlos

Sabino en El Proceso de la Investigacin, Pag. 64 establece como cometido El de situar a

nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos - los ms slidos posibles -, de
tal modo que permitan orientar nuestra bsqueda y nos ofrezcan una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizamos
Cmo se elabora el Marco Terico.
El marco terico no es una elucubracin mental o de experiencias propias del investigador,
surge necesaria e indispensablemente de la lectura y anlisis del tema los cuales estn
reflejados en :
Libros.
Revistas.
Peridicos.
Tesis y otras fuentes documentales
Esa informacin se debe organizar en fichas, esquemas y resmenes y sern ellas las que te
proporciones una visin general, global y en algunos casos especfica del tema objeto de la
tesis, slo entonces se proceder a elaborar el marco terico, el cual como hemos visto es
producto de una investigacin preliminar. El error ms comn de nuestros tesistas es el de
pretender elaborar un marco terico sin una lectura a fondo del tema. Tambin se ha
definido a la teora como Conjunto de proposiciones lgicamente articuladas que tiene
como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de
fenmenos
El marco terico debe igualmente reunir ciertas condiciones:
/.- Debe ser coherente y estar relacin explicita al problema que estudiamos .
/.- Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el
particular han hecho los diferentes autores consultados.
/.- Expresar claramente los conceptos que servirn de base en la elaboracin de la tesis.
1.- Antecedentes de la investigacin.
Es el conjunto de hechos, sucesos y acontecimientos ocurridos anteriormente a la
formulacin del problema, los cuales sirven para aclarar, juzgar e interpretar la situacin
que investigamos, por lo tanto su propsito es el de ayudar al investigador a definir las
estrategias metodolgicas que vamos a seguir.
Contenido del antecedente.

Se debe sealar el ttulo del trabajo, autor y ao, los objetivos y los hallazgos de la misma,
de esta forma estas ubicando el problema en un contexto histrico que permitir al jurado
de la tesis una evaluacin con justicia.
Debe responder a las preguntas Quien o quienes? Cuando? Qu planteamientos
formula? En algunos casos se formulan crticas. Un esquema suguerido podra ser el
siguiente:
Autor Ao Pas Planteamiento Referencia. bibliogrfica
(tesis, libro, monografa)
1.2.3.4.Es conveniente hacer una evaluacin final de este material acerca de lo nuevo, lo original y
significativo de sus planteamientos, as como de la similitud que ellos guardan con el que
estas investigando.
La cantidad investigada depende en gran manera de las publicaciones disponibles, de la
bsqueda tesonera que realice el alumno y de lo novedoso del tema, sin embargo ms de
diez referencias sera lo aconsejable y las fuentes necesariamente estaran en las bibliotecas
del pais, en las universitarias, sobre todo en aquellas facultades con carreras similares al de
nuestro trabajo. El internet es una herramienta importante, pero no es suficiente, lo ideal es
consultar con los departamentos de investigacin en los altos centros de estudios superiores
que proporcionaran informaciones y datos orientadores.
2.- Bases tericas
Es el conjunto de proposiciones y conceptos dimidos a un enfoque determinado tendiente a
explicar el fenmeno que planteamos. Sabino en El Proyecto de Investigacin Pag. 39
sugiere considerar los siguientes aspectos:
/.- Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
/.- Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
/.- La posicin de diferentes autores sobre el problema que investigamos.
/.- Adopcin de una postura justificada por parte del investigador.

/.- Definicin de los trminos relacionados con la variable, aclarando el sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos.
Uno de los errores ms comunes en la elaboracin de los trabajos de grado consiste en
confundir la conceptualizacin de la variables, sus explicaciones genricas y tericas con la
instrumentacin y operacionalizacin de las mismas producto de la recopilacin de los
datos y la aplicacin de los respectivos instrumentos o tcnicas lo cual es sin duda materia
del marco metodolgico, es decir las explicaciones, los conceptos afines o diferentes de los
diferentes trminos que tienen que ver con las variables corresponden al marco terico,
pero su comportamiento producto de la investigacin y los cruces que solemos hacer de
ellas en los diferentes instrumentos de representacin en parte del marco metodolgico.
3 Antecedentes de la empresa.
La empresa constituye el marco espacial donde se realiza la investigacin y las
caractersticas de la misma deben ser expuestas con suficiente claridad de tal manera que el
receptor pueda adquirir una dimensin completa del lugar donde se genera el problema, sin
que ello signifique atiborrar al trabajo de informaciones innecesarias y de cuadros
estadsticos superfluos que no abordan el fondo del organismo. En este sentido es
conveniente establecer los siguientes parmetros:
Creacin de la empresa: Su origen, Por quienes?, Dnde? El propsito, la fecha, el ramo
de industria al cual se dedicara, su evolucin a nivel de algunos cambios de ramos de
produccin, de directivos.
Actualidad de la empresa: Sus objetivos, su estructura, la funcionalidad, el capital,
ubicacin de sus agencias, las bases legales, RIF y documentos de registros, los problemas
ms notorios, como endeudamiento, financiamiento, hipotecas, deudas, gastos en personal e
insumos, productos terminados, mercados Etc. Recomendamos a los alumnos solicitar
como documento importante el manual de organizacin y el registro de la empresa; pero a
veces el problema se focaliza en una unidad especfica de la empresa y entonces debemos
determinar las caractersticas especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones,
personal, atribuciones, e ineterrelacin con las otras unidades,
4.- Bases legales de la investigacin.
Est constituida por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio
referencial y de soporte a la investigacin que realizamos, entre esos documentos tenemos:
Normas
Leyes
Reglamentos
Decretos

Resoluciones
Y las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay que indicarle su nmero
y fecha de edicin, las leyes aprobadas por el ente legislativo, en las actas aprobadas por las
Juntas Directivas, en los Registros, en las notaras, cuando se trata de empresas es
conveniente y necesario disponer del manual de organizacin por cuanto en l estn datos
tales como el registro de la empresa: sus objetivos, fines, estructura, antecedentes, el RIF
Etc. Otros documentos menores; pero no menos importante los constituyen las resoluciones
de los rganos ejecutivos de la organizacin que estudiamos que en la mayora de los casos
pueden estar reflejados en los memorando, actas e informes.
Estado actual de la investigacin.
Resulta del estudio de los antecedentes, se refiere al momento en el cual realizamos la
investigacin, el cmo se encuentra el problema en la actualidad, sus problemas e
inconvenientes, sus obstculos y logros, es una fotografa actualizada del problema
sealando los pormenores que lo caracterizan.
5. Sistema de Variables:
Es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse Sampieri P.
75
Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar dentro del
problema formulado, de all que se requiera la posibilidad real y cierta de que se puedan
cuantificar. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros, manipularlas en los
instrumentos del caso se llama operacionalizacin.
En las variables es importante:
0.- Conocer sus dimensiones
0.- Debe estar planteada en el problema
0.- Tiene una relacin directa con los objetivos formulados en el proyecto de investigacin.
0.- Implica necesariamente el manejo de los indicadores que aportarn elementos
importantes a la hora de las conclusiones.
Dimensiones de las variables: son los grandes bloques estructurales de la variable
susceptible de ser descompuesta en los indicadores.
Los indicadores constituyen el conjunto de actividades o caractersticas propias de un
concepto o enunciado, son elementos especficos y concretos Ej.
Problema. Clasificacin de las empresas venezolanas

Variable: empresas venezolanas

Dimensiones: Tecnolgicas, qumicas, elctricas, petroleras Etc.
Indicadores: la existencia de cada una de ellas en los diferentes estados.
Variable Dimensiones Indicadores Valores
Clasificacin de Qumicas Cant. existencia 10
Las empresas Elctricas
Los indicadores precisan la informacin, la cuantifican y de alguna manera la detallan y
conducen al conocimiento real y exacto de la informacin, y despus ser manejadas en
bloque, como un resultado total, a partir de cual se puedan extraer conclusiones parciales
que unidas a los otros cuadros pueden dar una informacin aproximada a la hiptesis
formulada.
Al operacionalizar las variables es conveniente tener presente el cuadro que nos trae Tulio
Ramrez en el libro Como Hacer un Proyecto de Investigacin que nos parece muy prctico
y aconsejable:
Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Tcnica Instrumentos
La Comisin de Grado en los detalles referenciales presenta el siguiente esquema en su
anexo 1. Sistema de Variables que nos parece muy interesante e ilustrativo. de cmo
plantear este problema de las variables:
D.1.- Definicin Conceptual:
Se establece especficamente el significado que ha de otorgrsele a un determinado trmino
dentro de la investigacin.
Objetivos especficos Variables Definicin conceptual
O hiptesis
Indique los objetivos Deglose las variables Defina el
Especficos o hiptesis por cada objetivo espe- significado
De la investigacin cfico o hiptesis de las variables de la investigacin

D.2.- Definicin Operacional:

Consiste en decomponer las variables en propiedades e indicadores que permitan su
medicin.
Variables Dimensiones Indicadores
Indique las variables Consiste en de- Es la descomposicin
En estudio glosar las varia- de la dimensin en asbles en un conjun- pectos concretos que
to de rasgos carac- permitan definirla y
tersticos desde don- medirla.
de pueda ser estudia-da
Ejemplo:
Objetivos Especficos Variable Definicin conceptual
Identificar las condi- Condiciones Constituye el nivel de
ciones socio-econ- socio-econ- ingresos y el grado de
micas del grupo de micas instruccin del grupo
lectores de lectores del diario
el pueblo.
Dimensiones Indicadores
Nivel de ingresos hasta 210.000.00 Bs
De 210.001 a 300.000
De 300.001 a 400.000
Grado de instruccin. Primaria
Bachillerato
Tcnico medio

Tcnico Superior
Licenciatura
Postgrado
D.3- Definicin de trminos.
Se trata definir los trminos ms importantes relacionados con las variables, aquellos que
sirven de fundamento estructural y conceptual, en forma concatenada, ordenada y
expositiva, no se trata de una enumeracin tipo glosario por cuanto desvirta la
presentacin de este rengln, solamente los trminos que sirven de pilares al trabajo.
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Definicin de marco metodolgico
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema
planteado, a travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y
recoleccin de datos, determinando el cmo se realizar el estudio, esta tarea consiste en
hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos
Sabino nos dice: En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden
dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia
naturaleza: el universo y las variables Pag 118. Este marco para nuestro trabajo comprende
los siguientes items
1. Tipo de Investigacin.
2. Diseo de investigacin
3. Poblacin y Muestra.
4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Confiabilidad y validez del instrumento
5.- Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos.
6.-Procedimiento.
1.- Tipo de Investigacin.Es el conjunto de caractersticas diferenciales de una investigacin con respecto a otra por
su naturaleza y por su metodologa y la tcnica a emplear en el proceso de la bsqueda de la

verdad, al respecto la mayora de los diccionarios especializados establecen como

clasificaciones ms comunes: 1) Investigacin histrica, 2) Investigacin descriptiva, 3)
Investigacin experimental y otras variaciones a partir de las mencionadas. Por su parte
Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos intrnsecos y extrnsecos: Los
Exploratorios cuando pretenden darnos una visin general de tipo aproximativo respecto a
la realidad y estn referidos a temas pocos estudiados y de reciente data, Descriptivos: se
concreta en describir las caractersticas fundamentales, destacando los elementos esenciales
que caracterizan al fenmeno estudiado, y las explicativas que tratan de determinar los
orgenes y las causas de los hechos objeto de la investigacin, finalmente asienta La tarea
de la investigacin sobre un problema no tiene por que reducirse a uno slo de estos
campos de accin, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratoriosdescriptivos o descriptivos explicativos, de acuerdo a la naturaleza del problema...Los
tipos precedentes de investigacin tampoco pueden concebirse como totalidades cerradas y
excluyentes (Pag 59 Obra citada). As la investigacin histrica describe lo que era, la
descriptiva lo que es y la experimental describe lo que ser. Por su parte Lourdes Munich
los clasifica por el mbito en que se efectan en: de campo y experimentales, por los
objetivos en exploratorios, descriptivos y confirmatorios y por el perodo en el que se
efectan en transversales, longitudinales, piloto o previo y finales o definitivos, estos
planteamientos sobre la tipologa son parecidos a los que nos indica Ana Bavaresco que
indica a los siguientes: 1) Estudio de observacin al zar, 2) Estudios exploratorios
(documental o histrico) 3) Estudios descriptivos o diagnsticos (doctrinal o filosfico).
Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesis
doctorales seala las siguientes:
A.- Investigacin de Campo
B.- Investigacin Documental
C.- Proyectos Factibles
D.- Proyectos especiales
Adems seala como modalidades: los estudios monogrficos, informes de proyectos de
accin, memorias de pasantas y otras.
Al explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al anlisis sistemtico de
problemas en la realidad con el propsito de describirlos, interpretarlos y entender su
naturaleza, explicando sus causas y efectos, as como predecir su concurrencia, a su vez
estos pueden ser:
Experimental, casi experimental o ex post facto
Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal
Investigacin accin, estudios lingusticos.

Estudio de costo beneficio y de costo efectividad

Prueba de modelos estadsticos
Por Investigacin Documental se entiende el tratamiento del problema con el propsito de
ampliar y profundizar la naturaleza del hecho que estudiamos basados en trabajos previos e
informaciones ya divulgadas por cualquier medio. Y sobre los Proyectos Factibles
establece que consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un
modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas,
tecnologas, mtodos o procesos P.7, en cuanto a los Proyectos Especiales seala que
ellos llevan a creaciones tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a problemas o
necesidades de orden cultural.
2.- Diseo de investigacin.
El diccionario de la Investigacin Cientfica de Tamayo y Tamayo dice que Es la
estructura a seguir en una investigacin ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar
resultados confiables y su relacin con los interrogantes surgidos de la hiptesis se
identifica con el proyecto, el mismo autor seala no menos de 12 tipos de diseos entre
ellos: alternativo, bifactorial, clsico, de control riguroso Etc. Tulio Monsalve en la Gua de
metodologa operacional (pag 30) seala las siguientes:
Diseo. flujograma de un proceso de investigacin
Diseo. Fase emprica
Diseo. Diseo de la investigacin otros.
En trminos generales el mismo autor en la pgina 33 nos presenta un cuadro general del
flujograma del proceso de la investigacin que a grandes rasgos comprende:
A) Una fase terica . referente al planteamiento del problema, descripcin y delimitacin y
el enfoque terico.
B) Fases metodolgicas que comprende sistema de hiptesis, indicadores,
C) Fase de validacin emprica, referida a la comprobacin, seleccin del universo, de las
tcnicas y las tcnicas de anlisis.
D) Fase analtica que implica el anlisis e interpretacin de los resultados, con sus
recomendaciones y conclusiones.
Descomponiendo el flujograma tendramos lo siguiente.
Etapas Actividades

Fase terica Diseo bibliogrfico

Formulacin, 1.- Acopio e investigacin preliminar de
Planteamiento Textos, libros, revistas, folletos
Definicin 2.- Elaboracin de las fichas respectivas
Delimitacin 3.- Ordenamiento y clasificacin de las fichas
Conceptuacin
Fase de comprobacin Actividades
Diseo de campo
Muestras *.-Seleccin de una muestra representativa
entre el personal de la institucin.
Instrumento *.-Elaboracin de un cuestionario de 10 items
Para ser aplicado a la muestra seleccionada
*.-Recopilacin de la informacin.
*.-Procesamiento de la informacin
*.-Elaboracin de diez tablas y diez circunsferencias que refleje los datos de la variable
procesada.
De verificacin *.-Anlisis e interpretacin de los resultados
*.-Elaboracin de las conclusiones y recomendaciones.
De la propuesta final Elaboracin del diseo de la propuesta final a base de las pantallas
respectivas, especificando:
La descripcin del proyecto
Sus objetivos
Su justificacin y localizacin fsica.
Retomando a Tamayo y Tamayo en el proceso de la investigacin cientfica esta vez ampla
el concepto diciendo planteamiento de una serie de actividades sucesivas y

organizadas que deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin y que

nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos. - Negrillas nuestras para destacar el contenido de la definicin Establece igualmente la diferencia con los modelos que tiene que ver con la estructura
terica del proceso investigativo, sus pasos y etapas, mientras que el diseo esta referido
ms bien a la estructura real de los pasos o etapas que se van a seguir en la investigacin.
En los tipos de diseos de acuerdo con los datos recogidos establece dos tipos bsicos:
Diseos Bibliogrficos y diseos de campos. El bibliogrfico cuando recurrimos a la
fuentes secundarias: libros, revistas Etc. Y los diseos de campo cuando acudimos a la
realidad, a los primarios aportados por los instrumentos que hemos diseados para
recogerlos, entre estos tenemos:
Diseo de encuestas.
Diseo estadstico
Diseo de casos
Diseo experimental
Diseo Cuasi experimental
Y Carlos sabino en El proceso de investigacin (P87) expresa las funciones del diseo Se
ocupa del abordaje Su objeto es de proporcionar un modelo de verificacin que permita
contrastar hechos con teora y su forma es la de una estrategia o plan general que determine
las operaciones necesarias para hacerlo Son mtodos de comprobacin, definiendo
pruebas, observaciones, el problema est en como hacerlo, de que nos valemos y acota
finalmente El diseo es un mtodo especfico, una serie de actividades sucesivas y
organizadas que deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin, y que nos
indican las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos.Es
una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha alcanzado una
claridad terica suficiente.. (P. 92)
Actividades o tareas recomendadas en los diseos bibliogrficos.
1.- Explorar las fuentes capaces de sernos til: libros, artculos, revistas, publicaciones,
boletines Etc.
2.- Documentarse en las fuentes disponibles en forma selectiva, ordenndolos de acuerdo a
su importancia.
3.- Recoleccin de la informacin a travs de fichas, que deben ordenarse, clasificarse y
cotejarse. As como otros sistemas previstos por el investigador.
Los diseos de campo. Estn basados en la obtencin de datos primarios, entre estos los
ms frecuentes son:

*.- El diseo experimental

*.- El experimento post-facto
*.- El diseo Encuesta
*.- El diseo panel
*.- El estudio de casos
De estos diseos los ms utilizados por los alumnos en sus trabajos de grado son las
encuestas que tienen muchas ventajas y de las cuales hablaremos ms adelante pero que
sealaremos por ahora algunas de sus ventajas.
a.- proporciona una informacin directa.
b.- Se hace fcil cuantificar las variables en estudio.
c.- La encuesta es rpida y econmica.
d.- Recoge la visin que la gene tiene sobre determinado hecho. aun cuando proporciona en
forma esttica el reflejo de esa realidad en forma fotogrfica.
e.- El tratamiento estadstico nos puede proporcionar una informacin numrica, grfica y
detallada
3.- Poblacin y Muestra.
La poblacin: es la totalidad de los elementos a estudiar las cuales concuerdan en una serie
de caractersticas factibles de procesar dando origen a los datos de la investigacin.
Tambin se le suele llamar universo por cuanto abarca a todos entes sujetos del estudio.
Cuando la poblacin tiene un nmero limitado con acceso a la investigacin se le llama
poblacin finita, su nmero est demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50
personas de una empresa nacional estamos en presencia de una poblacin finita, en cambio
ser infinita cuando esa poblacin no se puede cuantificar sino a travs de una muestra, por
ejemplo los habitantes de una ciudad de Caracas.
Muestra: Es una reducida parte que tiene todas las caractersticas del todo, por eso las
representa. Para obtener esa muestra representativa es necesario 1.- Definir la poblacin. 2.Elaboracin de un listado de las unidades de poblacin 3.- Elaborar un listado de las
unidades representativas de la poblacin. 4.- la obtencin de la muestra debe contener las
caractersticas de la poblacin total; y por muestreo entendemos el conjunto de
operaciones que se realizan para estudiar la distribucin de determinadas caractersticas de
la totalidad de una poblacin, a partir de la observacin de una parte o subconjunto de la
poblacin Lourdes Munich indica que el diseo de una muestra implica tres etapas:

A.- Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra.

B.- Encontrar estimadores.
C.- Determinar el tamao de la muestra
Elementos
Muestra
El universo est encerrado en el valo, constituido por elementos, mientras que la muestra
es una parte del todo con las mismas caractersticas de ese todo, en este caso es una muestra
representativa, como se seala con el corchete.
Por ejemplo en la determinacin de la velocidad de la lectura de los alumnos del 4to grado
de la Escuela Simn bolvar, se debe trabajar con el universo, con la totalidad de los
elementos que en este caso no deben de exceder de 45; pero si se tratase de todos los
alumnos del 4to grado del Estado Vargas, entonces es conveniente tomar la muestra
representativa de ese universo, el problema se plantea a la hora de seleccionar la muestra,
de cuanto y cules son los criterios que deben prevalecer, de ello depender en gran medida
los resultados a obtener y en gran parte el cumplimiento de los objetivos de la
investigacin.
Existen dos tipos de muestreo, el probabilstica que parte de la suposicin de que cada
elemento tiene la misma probabilidad para ser seleccionado en la muestra y resulta el ms
aceptado en cualquiera investigacin, el no probabilstica. Se basa en el criterio del
investigador, las unidades de muestreo se hacen por razones de costo o tiempo
4.- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Definicin de instrumento de recoleccin de datos
Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de que pueda
valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin ....
De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin, resume
los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por
lo tanto a las variables o conceptos utilizados Pag 149,150 Carlos Savino y por tcnica
vamos a anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa antes citado.
Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y
transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Mrquez indica que las
tcnicas estn referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son
los medios materiales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la
informacin requerida para la investigacin.
Resumiendo tenemos que los instrumentos son:

/*.- Cualquier recurso que recopile informacin referente a la investigacin.

/*.- Es un mecanismo recopilador de datos.
/.- Son elementos bsicos que extraen la informacin de las fuentes consultadas.
/,- Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigacin.
/.- Como instrumentos de investigacin son amplios y variados y van desde una simple
ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta.
Qu es lo que se recopila.
Cualquiera informacin o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en
consonancia directa con el problema planteado, la verificacin de las variables y de la
hiptesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar depender del tipo de
investigacin. Debemos indicar que la aplicacin de un instrumento no excluye a otro por
cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con
una observacin directa de los hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento
debe estar en relacin estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar,
de manosear, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por ejemplo si
formulsemos el problema .El nivel de estudio de los empleados de la empresa Rosmary
C:A, la variable principal sera el nivel de estudio y los instrumentos a disearse estaran
primeramente en relacin estrecha a determinar cul es ese nivel, ya sea en una entrevista,
cuestionario Etc.
Cmo deben ser las tcnicas:
Vlidas y confiables:
Vlidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el
comportamiento de los fenmenos que estudiamos y sern confiables cuando estn en
relacin con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta se
volviese a aplicar el resultado debera ser muy parecido o similar.
Cuando deben aplicarse las tcnicas de recoleccin de informacin.
Durante todo el proceso de la investigacin, tanto para conformar el marco terico, como
en el marco metodolgico; en el terico dependemos ms de la consulta bibliogrfica y su
fichaje; mientras que en el metodolgico por ser el trabajo operativo de desmenuzar y
escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos ms detallados, especficos y
diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en cuanto a elaboracin y
aplicacin, al respecto hay abundante bibliografa que nos dara la informacin que
necesitamos.
Cmo aplicar estos instrumentos.

1.- Debes conocer qu es lo que vas a preguntar o determinar en funcin del problema
planteado, de las variables presentes.
2.- Debes determinar cul o cules son los instrumentos ms idneos para encontrar las
respuestas que te inquietan.
3.- Debes conocer ese, o esos instrumento en particular, cmo se aplica, cmo se elabora, el
numero de tems Etc.
4.- Es recomendable una aplicacin previa a un nmero reducido de entrevistados a objeto
de poder corregir cualquiera falla.
5.-Es recomendable que los tems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a
una tabla o grfico donde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable
investigada
6.- En la recopilacin de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la seleccin
de la tcnica, su diseo, su aplicacin y la recopilacin de la informacin, para finalmente
procesarla.
Cules son las tcnicas de recopilacin de informaciones?
Como las tcnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al dato que se
busca, a la fuente de donde emana
La observacin y sus variaciones
Tcnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones
El cuestionario y sus variaciones
Otros
A estos fines de precisar el instrumento y de su clasificacin, Lourdes Munch en Mtodos y
tcnicas de investigacin (56) establece la siguiente figura
Al respecto dice: La encuesta es una tcnica que consiste en obtener informacin acerca de
una parte de la poblacin o muestra, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista. La
recopilacin de la informacin se realiza mediante preguntas que midan los diversos
indicadores que se han determinado en la operacionalizacin de los trminos del problema
o de las variables de la hiptesis (P 54) Es una tcnica de investigacin de campo que
puede variar .
El cuestionario.

Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener informacin acerca de las

variables que se investigan, puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma
individual o colectiva y debe reflejar y estar relacionado con las variables y sus indicadores.
La misma autora antes indicada anota los procedimientos para su elaboracin:
Diseo de la muestra.
Preparacin de un directorio para su aplicacin
Diseo y aplicacin de un cuestionario piloto
Preparacin del cuestionario definitivo
Aplicacin del cuestionario.
Tabulacin.
Interpretacin de los resultados
En cuanto al contenido anota lo siguiente:
Identificacin o encabezado
Nombre del grupo que realiza la investigacin
Identificacin de la persona encuestada, edad, sexo, estado civil, escolaridad.
Objetivos del cuestionario
Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue.
Instrucciones
Destacando la importancia de la veracidad de la respuesta, de que es confidencial y que se
le agradece su colaboracin respondiendo cada tems y la forma como ha de hacerlo.
Diseo de las preguntas:
a).- Especficas y concretas.
B).- Evitar preguntas que sugieran respuestas
C).- Evitar doble pregunta en una sola.
Los cuestionarios pueden ser:

Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la dificultad para

tabularlas
Cerrados o dicotonmicos: son aquellos en que se responden con SI o NO o con una tercera
alternativa, son fciles de tabular.
Otra variante del cerrado son las de opciones mltiples que ofrecen de antemano una serie
de escalas para ser contestadas por ejemplo coloque por orden de preferencia las ciudades
donde le gustara vivir utilizando los dgitos del 1 al 3
Caracas ( )
Valencia ( )
Maracay ( )
Mrida ( )
Barquisimeto ( )
Formato para un cuestionario
La entrevista: Es una tcnica mediante la cual una persona obtiene informacin directa de
otra y puede clasificarse en:
Dirigida o estructurada que se hace a travs de un cuestionario
No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clnica
A{ respecto Susan la define como la relacin personal entre uno o ms sujetos, en la cual
uno de ellos, el entrevistado, posee determinada informacin que proporcionar a otro
sujeto, el entrevistador la diferencia con el cuestionario estara en que en la entrevista hay
mayor flexibilidad y el entrevistador puede hacer modificaciones en el formato de las
preguntas, sin cambiar el sentido de las mismas.
La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel Ander Egg que hace
una extensa consideracin de: la Observacin, la entrevista, el cuestionario, las escalas de
actitudes y de opiniones, los tests, la sociometra, la recopilacin documental, el anlisis de
contenido todos ellos de gran utilidad y que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con
este captulo.
Se suelen encontrar en bibliotecas, boletines, revistas, peridicos Etc.
Y el instrumento ideal son las fichas
Tcnicas para datos secundarios as como el anlisis documental.

Fernando Castro Mrquez seala que entre otros instrumentos tenemos: fichas, formatos de
cuestionarios, pautas de la entrevista, listas de cotejos, grabadoras, filmadoras Etc.
Tcnicas de presentacin de los datos
.5.- Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos
Una vez obtenida y recopilada la informacin nos abocamos de inmediato a su
procesamiento, esto implica el cmo ordenar y presentar de la forma ms lgica e
inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la
variable refleje el peso especfico de su magnitud, por cuanto el objetivo final es construir
con ellos cuadros estadsticos, promedios generales y grficos ilustrativos de tal modo que
se sinteticen sus valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados tericos Sabino
Pag. 178, as los datos numricos se procesarn agrupndolos en intervalos; se tabularan; se
construirn con ellos cuadros estadsticos, calculndose las medidas de tendencia central o
cualquiera otra que sea necesaria. El procesamiento de los datos no es otra cosa que el
registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una tcnica
analtica en la cual se comprueba la hiptesis y se obtienen las conclusiones...Por lo tanto se
trata de especificar el tratamiento que se dar a los datos, ver si se pueden clasificar,
codificar y establecer categoras precisas con ellos Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103
sobre el particular Lourdes Munich sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos,
clases o categoras en las que puedan ser clasificadas las respuestas
El procedimiento general podra comprender dos etapas.
Previa a la aplicacin de la tcnica diseada.
A).- Revisin de los objetivos propuestos
B).- Revisin de las variables y sus dimensiones
C).- Consideraciones en torno a la poblacin objeto del instrumento.
Propia al instrumento que se aplicar
a).- Seleccin del instrumento a aplicarse
b).- Elaboracin del instrumento
c).- Validacin del instrumento
d).- Aplicacin del instrumento
e).- Presentacin de los resultados
f).- Anlisis de sus resultados

La expresin organizada de los datos estara en la tabulacin que consiste en reunir los
datos en tablas estadsticas
Las tcnicas ms comunes son:
Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho.
Clasificacin: Distribuye y agrupa los datos obtenidos
Codificacin: Transforma los datos en smbolos numericos
Tabulacin: Recuento de los datos en categoras.
Los requisitos sobre esta informacin lo expone con claridad Susan Pick quien seala entre
otros los siguientes:
1.- Lo ms precisos y claros posibles
2.- Consistentes en relacin con otros resultados obtenidos
3.- Organizados de manera uniforme.
4.- Lo ms completo posible.
5.- Ordenados de manera que facilite la codificacin y tabulacin
6.- Procedimiento.
Recogidos los datos que por si slo no dirn nada se requiere como dice Sabino una serie
de actividades tendientes a organizarla a poner orden en todo su conjunto. Estas acciones
son las que integran el procesamiento de los datos (p 178) recomendando lo siguiente:
.- Los datos numricos se agruparn en intervalos, construyndose cuadros estadsticos y
cuando sean necesarios establecer las medidas de tendencia central.
.- Los datos verbales que se desean presentar como numricos sufrirn la operacin de
codificacin, para trabajarse como los anteriores, es decir tabularse y graficarse. Es
conveniente aclarar que la codificacin tiene como objetivo agrupar numricamente los
datos que se expresan verbalmente y para ello es necesario e imprescindible que tengan
cierto grado de homogeneidad, para ello es conveniente una revisin atenta que permita
deducir una tipologa ms o menos comn para darle a cada categora de respuesta un
cdigo, un nmero, una letra para agrupar en torno a ello las respuestas. Que luego
someteremos al tratamiento estadstico.

Todas las expresiones de la informacin son muy importante pero nos vamos a detener en
las tablas que son las ms usadas por nuestros estudiantes y que de alguna manera tienen
sus requisitos que los expondremos brevemente.
La Tabulacin
Tabular consiste en presentar un conjunto de valores o unidades relacionadas entre si,
dentro de un cuadro, para determinar comparaciones, referencias y analogas entre los
distintos datos que contenga. Las tablas reflejan de forma ordenada los datos recopilados
por los diferentes instrumentos, permitiendo visualizar el fenmeno estudiado con mayor
claridad, ellas son expresiones directas de las investigaciones, de la realidad detectada, por
lo tanto no admiten vaguedades e imprecisiones.
Presentacin tabular.
Los cuadros estadsticos debern contener los siguientes elementos:
*.- Nombre y nmero.
*- Ttulo del cuadro.
*.- Columna matriz.
*.- Encabezamiento de las columnas.
*.- Cuerpo.
*.- Notas de pie de pgina.
Nombre y nmero: relacionado con los datos que identifican el cuadro, se debe hacer en
letras maysculas con el nmero que lo identifica. Ejemplo , CUADRO No. I, II Etc.
Ttulo del cuadro: debe ser lo ms preciso posible y responder a las preguntas Qu?,
Dnde?, Cmo? Y Cundo?, colocado en la parte superior, centrado y con maysculas si
es corto.
Ej. Edad de los alumnos del cuarto grado de la Escuela Simn Bolvar en el lapso escolar
98-99
Columna Matriz: se sita al lado izquierdo del cuadro, en ella se ubican las dimensiones de
categoras de la variable dependiente, es conveniente organizarlos en forma alfabtica
cuando se utilizan conceptos de orden cualitativos puede ser ordenado de orden ascendente
o descendente si se introducen elementos de orden cuantitativos a criterio del investigador.

Encabezamiento de las columnas: identifican a los diferentes datos presentados, deben ser
breves, en algunos casos se utilizan abreviaturas comunes y en la parte superior de la
columna.
El Cuerpo. Contiene el conjunto de datos estadsticos en relacin directa con la columna
matriz y los encabezados de las columnas, ubicado en el centro de la tabla.
Nota de Pie de pgina. Se indican empleando asteriscos o cualquiera otra simbologa y se
ubican en la parte inferior del cuadro.
Presentacin de los resultados
Tabulacin de la primera pregunta que aparece en el cuestionario
De si existe un sistema automatizado en la empresa Gecoplan
CUADRO 1.
RESPUESTA ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA
AUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN SEGN LA ENCUESTA
APLICADA EN JUNIO DEL 2005

SI
Existencia
actual de un
sistema
automatizado

NO

Total

Masc Fem

Total %

Masc Fem Total

01

40

05

60

10

Nota.. 1) Vase que el ttulo se formula afirmativamente, no lo encabeza la pregunta del

instrumento, pero si tiene que ver con ella y al margen izquierdo dentro de la tabla va la
variable interrogada, investigada; igual indicacin se sigue para los otros grficos
Se pueden hacer tantas tablas y grficas como respuestas formuladas y sus combinaciones
varan de acuerdo a la importancia de la dimensin de la variable que se quiere destacar
Otro ejemplo
Ttulo
Cuadro No 6

Informacin Demogrfica de Amrica Latina

1965
Encabezado de columnas
Pas Poblacin Densidad Aumento Poblacin
Miles Por Km2 anual urbana
Argentina 22.691 8.0 1.8 72
Bolivia 4.234 3.4 1.4 35
Brasil 83.670 9.6 3.1 48
Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34
Cuerpo
Columna matriz
Notas al pie: No se tienen datos de otros paises
Indicacin de fuente: CEPAL. Estadsticas nacionales
Con los mismos datos del cuadro se pueden elaborar otras representaciones grficas.
El Manual de la UPEL Pag. 184, 185 trae las siguientes tablas con unas observaciones que
valen la pena destacarlas.
(ANEXO C.1)
Cuadro 1
Correlaciones producto -momento para las relaciones entre la adaptacin escolar en el
primer grado y las caractersticas de crianza y cultura familiar
Adaptacin escolar
Progreso Habilidades escolares
Acadmico escolares

Caractersticas Hembras Varones -Hembras Varones

Educ. Preescolar
Edad de ingreso -012 -035 -038 -0,02
Numero a -0,01 -0,19 -0,03 -0,02
Calidad b 0,16 0,22 0,35 -0,25
Cultura familiar
Educacin a 0,18 0,49** 0,12 0,54
..
Nota
1.- Obsrvese que la identificacin y nmero del cuadro se escriben en letra negrita
normal, al margen izquierdo. Despus, tambin en negritas, se coloca el ttulo,
iniciando todas las lneas al margen izquierdo, sin espaciado entre ellas y sin cortar
palabras al margen derecho. El contenido puede ser escrito a uno o dos espacios.
Los grficos.
Definicin.- Tamayo y Tamayo los define como la representacin de dos o ms variables
mediante lneas curvas o quebradas. Representacin visual de datos estadsticos y seala
varias de ellas: grficas circulares, las de barra, de coordenadas angulares, de coordenadas
conjugadas, de coordenadas polares, de coordenadas rectangulares, de coordenadas
triangulares y las lineales.
Explicaremos con detalles las circulares y los histogramas por ser ellas las ms utilizadas
por nuestros graduando.
Las Circulares: se utilizan para la representacin de los diversos componentes de un
conjunto, su equivalente total corresponde a los 360 grado de la circunsferencia, de tal
forma que cada elemento de ese conjunto est dentro de esos 360 grado y generalmente se
expresa en porcentaje, segn los datos encontrados en el instrumento aplicado
Partes de la grfica:
1.- El nmero identificatorio se escribe en letras itlicas o subrayadas, al margen izquierdo
y en la parte inferior del grfico.
2.- El cuerpo de la circular, de tamao normal.

3.- Las fracciones o elementos de la circular deben expresarse en colores diferentes,

sealados numrica y literalmente segn los casos, las alusiones a tales magnitudes
4.- El ttulo en negrita normal con todas las lneas alineadas a ambos mrgenes.
5.- Las notas de pie, primero las de la fuente y luego las de explicacin de siglas
Nmero de identificacin
GRFICO 1
Ttulo
REPRESENTACIN DE LOS DATOS ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN
SISTEMA AUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN
Nota De pie de grfico (fuente)
SEGN ENCUESTA DE JUNIO DE 2005
El histograma: es la representacin por medio de barras horizontales o verticales-, llamados
tambin diagramas rectangulares
Partes:
Numero identificacin
Cuerpo de barras
Elementos literales y numricos
Ttulo
Notas
Modelo de grfica de barras
La colocacin de los datos en el histograma sigue las mismas pautas establecidas para los
grficos circulares.
CAPTULO IV
ANLISIS DE LOS RESULTADOS
1.- Resultados

2.- Presentacin de los resultados

3- Anlisis e interpretacin de los resultados
1.- los Resultados.
Consiste en el estudio detallado y sistemtico de los datos debidamente organizados en
grficos y tablas con el objeto de encontrar las causas y los efectos del fenmeno estudiado.
Se trata de explicar o hallar un significado a los datos disponibles, de una reflexin
ordenada y lgica sobre las variables que hemos estudiado a travs de todo el trabajo y que
Fernando Castro Mrquez llama tcnicas de interpretacin de datos citando:
La Induccin: Proceso mental que parte de proposiciones generales a especficas.
La deduccin Parte de varias premisas para llegar a proposiciones.
El anlisis que consiste en descomponer el total del problema para llegar al conocimiento
de sus elementos.
La sntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo esencial.
Algunos procedimientos recomendados para estos casos consiste en
1.- Observar detalladamente el comportamiento de las variables en los diferentes cuadros.
2.-Tomar cada uno de los resultados por separados y relacionarlos con estudios previos.
3.- Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el comportamiento de las
variables establecidas.
4.- Discutir tu anlisis con tus tutores
Cualquier anlisis que hagamos depender fundamentalmente de la naturaleza del
problema, de los enfoques que hayamos hecho, pero fundamentalmente de los datos
obtenidos en los instrumentos que hemos aplicado; all radica en gran parte esa reflexin
que nos conducir a las conclusiones que Lourdes Munich dice que a parte del anlisis
estadstico implica los anlisis:
Descriptivo: Es el anlisis individual a cada pregunta del instrumento practicado, para
despus hacerlo globalmente en relacin con la variable.
Dinmico o sistemtico: Se analiza el problema en relacin con los resultados del anlisis
descriptivo
Anlisis e identificacin de la problemtica que permiten identificar los problemas del
contexto en las cuales se desenvuelven las variables.

CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Captulo V.- Conclusiones y recomendaciones 48
1- Conclusiones
2- Recomendaciones
3- Las propuestas
1.- Las conclusiones y sus caractersticas
Se le llama tambin sntesis y no es ms que la interpretacin final de todos los datos con
los cuales se cierra la investigacin iniciada Sintetizar es recomponer lo que el anlisis ha
separado, integrar todas las conclusiones y anlisis parciales en un conjunto coherente que
cobra sentido pleno... Pag 200 Sabino.
A.- Caractersticas de las conclusiones.
1.- Es la sntesis final de la investigacin realizada.
2.- Engloba todos los aspectos parciales.
3.- Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones.
4.- Puede ser enumeradas o no, pero en todo caso, debe ser suficientemente razonada,
convincente y desprendida de los hechos propios de la investigacin, concretamente de las
tablas y dems representaciones grficas.
5.- Est necesariamente en una interrelacin directa con cualquiera de las variables
planteadas en el problema seleccionado.
6.- Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros, cuestin muy usual en
los informes tcnicos. Por ejemplo el desempleo subi en el perodo 2001-2002 al 19%, as
se incorporaron a este sector de la poblacin unos 2.000.000 venezolanos, cifra superior en
un 3% al perodo 2000-20001.
7.- Las conclusiones implican una evaluacin final de la investigacin Qu obtuve? Qu
logr? Cules son esos resultados?
8.- Las conclusiones estn referidas, slo al trabajo investigado, independientemente de
otras investigaciones similares.
9.- Las conclusiones pueden o no confirmar la hiptesis planteada en el marco terico.

10.-Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el conocimiento no es finito, es

ms que todo aproximativo, siempre nos estaremos acercando a la verdad.
11.- Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de seguridad, por lo cual es
recomendable los trminos afirmativos. Alguna duda sobre algn aspecto particular de la
investigacin debe quedar expresamente sealado y esto no debe incidir en la estructura
fundamental de las conclusiones.
2.- Las recomendaciones
Las recomendaciones son sugerencias que se suelen hacer para resolver el problema
planteado y estn en relacin directa con las conclusiones. Lo que se sugiere es la toma de
medidas por parte de los involucrados en las decisiones, que en el caso de las empresas son
los propietarios, Juntas Directivas, o Gerentes; pueden ser enumeradas o no; pero si deben
ser explicativas y lgicas como resultado indudable de la investigacin.
2.1-Indicaciones sobre las Recomendaciones.
1.- Son independiente de la posibilidad de que las acepten o no
2.- Tienen un fundamento terico y tcnico, desprendido de la investigacin del problema.
3.- Se formulan para resolver la situacin planteada, por lo tanto deben en gran manera ser
factibles de aplicacin. Por ejemplo: Se recomienda la creacin del Departamento de los
Recursos Humanos con el objeto de evitar los conflictos que se suelen presentar con la
administracin del personal de la empresa.
4.- Pueden ser amplios y generales cuando trata de sugerir soluciones a situaciones globales
del organismo estudiado y especficos cuando aborda recomendaciones particulares
CAPTULO VI
LA PROPUESTA
Captulo VI.- Propuesta 50
1- descripcin del proyecto
2- Justificacin del proyecto
3- Objetivos del proyecto
4- Beneficiarios del proyecto
5.- Localizacin y cobertura del proyecto

6.-Plan operativo de actividades

7.- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8.- Evaluacin.
9.- Modelo de la propuesta
1.- Descripcin del proyecto.
Consiste en relato general del proyecto que debe responder a las preguntas: Qu contiene?
A que hace referencia?, Qu partes lo integran? Cul es su estructura? Es una especie de
sntesis del trabajo terminado.
2.- Justificacin del proyecto
Consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por qu.
3.- Objetivos del proyecto.
Los deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto.
4.-Beneficios del proyecto
Consiste en indicar en forma directa que beneficios se obtendrn con la aplicacin del
proyecto: por ejemplo mejorar el servicio, permitir adecuar los distintos sistemas, Etc.
5.- Localizacin Fsica
De describe el lugar, sitio, departamento, empresa y el mbito de aplicacin del estudio
realizado, si es interconectado con una o varias computadoras dentro de la empresa o esta
dentro de la categora de redes con un servidor.
6.-Plan operativo de actividades
7.-Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto,
8.-Seguimiento y evaluacin.
9.- Modelo de la propuesta (Sistema)
Exposicin de todas y cada una de las pantallas y de los diferentes cuadros de accesos
especificandolos y explicndolos. Asistidos por los soportes tcnicos indicados por el tutor
metodolgico.

Vase el modelo propuesto por una tesista sobre la maternidad, siendo tutor tcnico el
profesor Ferro
Modelo de la Propuesta (Sistema)
El modelo constara de 6(seis) pantallas:

Servicio de Admisin, en la cual habra todos datos referentes a la paciente en forma

auto numrico.

La segunda pantalla constara todas las historias de obstetricia acerca del embarazo
actual de la paciente tales: Antecedentes hereditario, Ginecolgicos, Patolgicos,
Quirrgicos y Obsttricos.

La tercera pantalla es tambin auto numrico con los datos especficos de las
pacientes que van a ingresar.

La cuarta pantalla se denomina trabajo y parto con todos especficos acerca del
periodo de dilatacin, ruptura de membranas y expulsin.

La quinta pantalla esta referida al alumbramiento con datos tambin especficos al

recin nacido y a los exmenes anexos.

La sexta pantalla tendra los datos en libro de la sala de parto.

Y por ultimo la salida del sistema.

Su exposicin computarizada seria la siguiente:

En la figura 01. Se muestra la pantalla principal la cual presenta 7 botones 6 que ofrecen
otras pantallas de datos y uno de salida del sistema, y adems lleva un correlativo de
registro. Aqu el usuario puede seleccionar la opcin que desee para realizar alguna de las
operaciones presentadas por cada botn de la pantalla principal.

En la figura 02. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el primer botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes a los servicios de admisin.

En la figura 03. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el segundo botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes a la Historia Obsttrica de la
paciente, que tienen que ver con la parte mdica.

En la figura 04. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el tercer botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos personales de la paciente, antes de
acceder a Obstetricia.

En la figura 05. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el cuarto botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al Proceso de Parto.

En la figura 06. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el quinto botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al proceso de alumbramiento
de la paciente.

En la figura 07. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el sexto botn del men
principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al momento cuando la
paciente accede a la Sala de Partos.

Sistema de Control de parturientas y Nacimientos. Diagrama de Contexto del Sistema

propuesto
1.-Material de referencia.
1.1.-Elaboracin de Los anexos.
1.2.-Elaboracin del glosario de trminos

1.3.-Elaboracin de la bibliografa.
1.1.- Elaboracin de los anexos.
Constituyen secciones adicionales que se incorporan a la investigacin a fin de darle mayor
consistencia y solidez, y por otra parte proporcionan una informacin ms extensa. Se
pueden incorporar materiales ilustrativos complementarios tales como tablas, cuadros
estadsticos, mapas, documentos, en el caso de nuestros tesistas (sobre todo los de
administracin y gerencia) se les recomienda anexar:
1.-Registro de la empresa.
2.-Manual de organizacin de la empresa.
3.-Resoluciones y documentos oficiales que apoyen el planteamiento del problema.
4.- Encuestas aplicadas
5.- Otros, propios de la investigacin.
Algunas recomendaciones para presentar los anexos.
1.- Destine una pgina a manera de ndice, identificndolos con nmeros arbigos, en orden
alfabtico, en maysculas y de acuerdo al margen del resto del trabajo.
2.- Cuando son varios anexos, cada uno de ellos deben incluirse por separado en la pgina
respectiva.
3.- Cada anexo contina con la numeracin del resto del trabajo.
4.- Los anexos se colocan antes del glosario y despus de las conclusiones.
5.- Deben anexarse en el mismo orden en el cual fueron citados.
1.2.- Elaboracin del glosario de trminos.
Es el conjunto ordenado alfabticamente de palabras empleadas en la investigacin para
precisar la informacin.
Algunas recomendaciones son las siguientes:
1.- Se anexa en pgina separada.
2.- Ordenadas alfabticamente, explicando su significado.

3.- Slo se agregan aquellas palabras que requieran explicaciones y que tengan que ver
directamente con el problema planteado
1.3.-Elaboracin de la bibliografa.
Llamadas con mayor propiedad fuentes referenciales impresas las cuales se citaran de
acuerdo a las siguientes sugerencias.
1.- Slo se citaran los textos aludidos en la investigacin.
2.- Los documentos consultados se citaran en orden alfabtico y de acuerdo a la tcnica
sugerida por el Manual de la UPEL que en su pgina 35 estipula los siguientes 15 tipos:
1.- Libros:
Prez Esclarn, A. (1997). Mas y mejor educacin para todos. Caracas: San Pablo.
Apellidos y nombres se escriben en minscula e inmediatamente se coloca la fecha de
publicacin. atendiendo a los signos de puntuacin, no se coloca la palabra editorial.
2.- Artculos en publicaciones peridicas
Morles, A. (1995). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigacin
y postgrado, 10(1), 101-143.
3.- Artculos o captulos en libros compilados u obras colectivas:
Barrios Yaselly, M. Y Davis, R, G. (1980). The rate of return approach to educational
planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning education forn development: Vol. 1, Issues and
problems in the planning of education in developing countries (pp.81-103). Cambridge,
MA: Harvard Uinversity.
4.- Documentos y reportes tcnicos:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado de los institutos universitarios. (1986). La evaluacin de los programas de
postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas: Autor.
5.- Ponencias y publicaciones derivadas de eventos:
Vasconi, T.(1980, Noviembre), Education, control social y poder poltico, Ponencia
presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educacin Contempornea,
Caracas.
6.- Trabajos y tesis de grado:

Gutierrez Borobia, L. (1994) La matemtica escolarizada: La ciencia transformada en

dogma?: Un estudio etnogrfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no
publicada, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Caracas.
7.- Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similares:
Mendoza de Gmez, Y. (1992). La creatividad y la educacin liberadora. Trabajo de
ascenso no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto
Pedaggico Rural El Mcaro, Turmero.
8.- Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores:
Muro Lozada, X. (1995). (Resea del libro el proceso de convertirse en universidad, de G.
Picn). Investigacin y post grado, 10,(1). 272-275.
9.- Entrevistas publicadas en medios impresos:
Santodomingo, R. (1998, enero 27). Los subsidios son obligacin del Estado (Entrevista a
Monseor J.Snchez Porras). Primicia, 12,5.7.
10.- Fuentes de tipo legal:
Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865). (1995,
septiembre 27). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.995 (Extraordinario).
Octubre 31,1995.
11.- Folletos, boletines, hojas informativas y similares:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y
POSTGRADO. (S.F.). CENDIE: Centro Nacional de Informacin Educativa (Folleto).
Caracas: Autor.
12.- Manuscritos de trabajos no publicados:
Clemente, J. (1977). La resolucin de problemas en matemtica. Trabajo no publicado,
Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas.
13.- Datos no publicados:
Barrios Yaselly M., Piango, R. Y Jimnez, M. (1987). (Distribucin de las variables
consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educacin Superior venezolana).
Datos no publicados.
14.- Comunicaciones pblicas u oficiales:

Crdenas, A.L. (1998, enero 12). (Comunicacin sobre la enseanza religiosa en las
escuelas). Caracas: Ministerio de Educacin.
15.- Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencias
pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto con este formato:
(Castellanos, entrevista personal, enero 18,1998)
Recomendamos a nuestros tesistas ampliar esta informacin en el referido manual que trae
especificaciones sobre apellidos compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con
artculos o preposiciones, referencias con ms de un autor principal Etc.
9.- ANEXOS
ANEXO No. 9.1.- REGLAMENTO INTERNO PARA LA
PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO PARA OPTAR AL
TTULO DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO.
ANEXO No 9.2.- CONSIDERACIONES EN TORNO A LAS VARIABLES
ANEXO NO. 9.1
REGLAMENTO INTERNO
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA PARA LA
PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO PARA OPTAR
AL TTULO DE tcnico SUPERIOR UNIVERSITARIO
Marzo 2004
El presente Reglamento contiene las condiciones, normas y procedimientos exigidos por el
Instituto Universitario de Tecnologa Venezuela para la elaboracin, presentacin y
aprobacin de los Trabajos Especiales de Grado.
Es requisito obligatorio para la obtencin del titulo de Tcnico Superior Universitario, en
todas las carreras, la elaboracin del Trabajo Especial de Grado, que debe ser el resultado
de una labor investigativa en la que se demuestre el manejo instrumental de los
conocimientos adquiridos en la respectiva rea de su estudio.
DE LA COMISIN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (TEG)
Artculo 1: La comisin de Trabajos de Grado es el rgano encargado de establecer los
requisitos, procedimientos y criterios para la elaboracin, presentacin y evaluacin de los
Trabajos Especiales de Grado

Artculo 2: La Comisin estar integrada por cuatro (4) miembros, elegidos por el
Consejo Directivo de! I.U.T.V., tres (03) de ellos sern integrantes del personal docente y
ejercern sus funciones por un lapso de un (1) ao, prorrogable. La Comisin estar
presidida por un Presidente que ser el cuarto miembro, escogido por el Consejo Directivo,
y no formar parte del personal docente de la institucin.
Artculo 3: La Comisin estar dirigida por el Presidente, quien ejercer la mxima
autoridad y estar encargado de coordinar y decidir sobre todas las actividades de la
Comisin, as como la representacin del rgano ante el Consejo Directivo y dems
autoridades.
Artculo 4: Son atribuciones de la Comisin:
a) Elaborar y publicar los cronogramas de actividades.
b) Tramitar las quejas, tanto de profesores como de los estudiantes, que se presenten por
motivos relacionados con la elaboracin de los Trabajos de Grado.
c) Aprobar o rechazar las solicitudes de trabajo en pareja.
d) Aprobar o rechazar los anteproyectos de los trabajos de grado, as como ordenar y
verificar las modificaciones a los mismos.
e) Repartir entre los miembros integrante de la Comisin, los anteproyectos a los fines de
su revisin.
f) Aprobar o rechazar los tutores propuestos por los estudiantes.
g) Notificar a los estudiantes acerca de la aprobacin o rechazo de sus anteproyectos.
h) Designar el jurado evaluador para los Trabajos Especiales de Grado.
i) Todas aquellas acciones que estime convenientes y necesarias para e!
mejor desenvolvimiento de las actividades.
Artculo 5": Dentro de la estructura organizativa del I.U.T.V., la Comisin depende
directamente de la Subdireccin Acadmica y ante ella deber rendir informe.
Articulo 6: Las decisiones de la Comisin se tomarn por la mayora de sus integrantes.
Cuando se rena la Comisin a los fines de solucionar algn
planteamiento que le sea presentado, se elaborar un acta en la cual se expresar la fecha en
que se renan, el motivo, los argumentos esgrimidos por los miembros asistentes y, la
decisin adoptada. Dicha acta deber estar suscrita por cada uno de los miembros asistentes
y el resultado de la misma deber ser comunicado al solicitante y a la Subdireccin

Acadmica. En caso de que uno de los miembros no est de acuerdo con la decisin
tomada, deber exponer en el acta correspondiente, el motivo de su disidencia
Articulo 7: De las decisiones de la Comisin se oir recurso de reconsideracin, ante ella.
Dicho recurso deber ser presentado por escrito, dentro de los dos das (2) hbiles
siguientes a la fecha en que el estudiante tenga conocimiento del hecho que motiva el
recurso. En este caso la Comisin deber decidir al tercer (3) dia hbil siguiente a la
presentacin del recurso.
Artculo 8: La decisin a que se refiere el artculo anterior, ser revisada por el Consejo
Directivo del I.U.T.V., quien deber emitir su veredicto dentro de los ochos (8) das
siguientes, contados al recibo de la misma.
DE LOS TUTORES Artculo 9: Para ser tutor se requiere:
a) Ser Licenciado o su equivalente, con no menos de cinco (5) aos de graduado.
b) Ser egresado de una universidad nacional reconocida. En caso de poseer un ttulo
otorgado por una universidad extranjera, ste deber estar revalidado por ante las
autoridades nacionales competentes.
c)Deber contar con una experiencia mnima de cinco (5) aos en el rea en la que prestar
asesora al estudiante.
Artculo 10: Si el tutor no perteneciere al cuerpo docente del I.U.T.V., deber acompaar a
la Carta de Aceptacin del Tutor, un ejemplar de su CURRICULUM VITAE, actualizado,
con sus correspondientes respaldos.
Artculo 11: Los profesores de! l.U.T.V. que cumplan con los requisitos exigidos en el Art,
9 de este reglamento deber tutorar un mnimo de cinco (5) y un mximo de diez (10)
TEG. En caso de exceder el limite mximo, debern solicitar por escrito autorizacin a la
Comisin, quien proceder de acuerdo a lo establecido en el Art, 6 y dentro de los tres (03)
das hbiles siguientes, le responder ai solicitante.
Articulo 12: Es de carcter obligatorio la asistencia de! tutor a la defensa del trabajo
especial de grado, del estudiante el da y hora fijada por la comisin.
DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Artculo 13: El Trabajo Especial de Grado podr ser realizado en forma individual o en
pareja. En caso que se pretenda realizarlo de esta ltima forma, los bachilleres debern
cursar el semestre en el mismo turno, as como justificar por escrito las razones que
motivan la elaboracin del trabajo en pareja y el ttulo tentativo del trabajo, ante la
Comisin de Trabajos de Grado, dentro de los diez (10) das continuos siguientes, contados
estos desde el inicio oficial del semestre correspondiente. El lapso aqu contemplado es
improrrogable.

Artculo 14": La Comisin dar respuesta a la solicitud referida en el artculo precedente,

dentro de tos ocho (8) das continuos siguientes a su presentacin.
Articulo 15": Los anteproyectos de los trabajos especial de grado so entregarn a los
treinta (30) das continuos, contados a partir de la fecha de inicio oficial del semestre; la
Comisin fijar los cronogramas de entrega respectivos. No habr prrroga del lapso en
cuestin.
Articulo 16: La Comisin examinar los anteproyectos presentados por los estudiantes y
aprobar, solicitar correcciones o rechazar dichos anteproyectos. Los estudiantes sern
notificados del resultado a los diez (10) das continuos, contados a partir de la fecha de
entrega establecida en el articulo anterior. Si el anteproyecto no es aprobado, los estudiantes
tendrn ocho (8) das continuos, para realizar las correcciones exigidas o para presentar un
nuevo anteproyecto. De la segunda entrega se dar respuesta al quinto (5to) da siguiente,
contado a partir de la ltima entrega realizada por el estudiante. Si el resultado de la nueva
entrega fuese "NO APROBADO" el estudiante o los estudiantes debern inscribir el
Trabajo Especial de Grado para el prximo semestre con otro tema de investigacin.
Artculo 170: Las normas para la elaboracin y presentacin tanto del anteproyecto como
del Trabajo especial de Grado son:
EXTENSIN: El anteproyecto debe tener una extensin no menor de diez
(10) y no mayor de quince (15) pginas. El Trabajo Especial de Grado
deber tener una extensin no menor de ochenta (80) y no mayor de ciento
cincuenta (150) pginas.
PAPEL: El papel que se utiliza para la presentacin de este tipo de trabajo
es el bond, base 20, color blanco, de textura uniforme, tamao carta.
TIPO DE LETRA: El tipo de letra seleccionado es Arial en estilo normal. El tamao de la
letra es doce (12) puntos.
MRGENES; En todas las pginas el margen izquierdo es de cuatro (4) cm,
el margen inferior y el margen derecho es de tres (3) cm. El margen superior de la primera
pgina de cada nuevo captulo debe ser de cinco (5) cm y de tres (3) cm en el resto de las
pginas.
ESPACIO ENTRE LNEAS: El texto y ios ttulos de varias lineas se escribirn con
interlineado de espacio y medio. No se deja espacio adicional entre los prrafos del texto.
Se utiliza espacio triple despus de os ttulos, de cada capitulo, antes y despus del
encabezamiento, cuadros y grficos-SANGRA: La sangra correcta solo debe abarcar

cinco (5) espacios. NUMERACIN: Las pginas preliminares se enumerarn con nmeros
romanos, en letras minsculas, en la parte inferior de tas mismas, centrada, exceptuando la
primera (cartula), la cual se cuenta pero no se enumera. Todas las pginas de texto y ios
materiales de referencia se enumerarn con cifras arbigas, comenzando con la pgina de la
introduccin. Los nmeros de todas las pginas se colocarn centrados en la parte inferior,
incluyendo las primeras de cada capitulo.
PAGINA NUEVA: La introduccin, cada captulo, las conclusiones y recomendaciones,
bibliografa y anexos deben comenzaren pginas nuevas. INICIO DE CAPITULO : En la
primera pgina de cada capitulo, arriba y al centro, se presentar la identificacin del
mismo con la palabra: CAPITULO, y el nmero romano que indica el orden (1,11,....),
debajo, tambin centrado se escribir et titulo en letras maysculas y resaltado en negrita,
TTULOS Y SUBTTULOS: El ttulo del trabajo, el ttulo de cada captulo, el titulo del
resumen, el ttulo de ndice, e! ttulo de pginas preliminares y tos subttulos de primer
nivel se escribirn en letras maysculas, centradas entre los mrgenes y resaltadas en
negrita. Los subttulos de segundo nivel se escribirn en letras maysculas y minsculas
arial, centradas y en negrita. PARTES Y ORDENAMIENTO DE PGINAS PARA EL
ANTEPROYECTO.
PORTADA: Segn el modelo especificado en el "ANEXO No 1" de este reglamento.
SUBPORTADA: Igual a la portada.
ACEPTACIN DEL TUTOR: segn el modelo especificado en el "ANEXO No 2" de este
reglamento.
Indice
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Objetivos de la Investigacin
JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
BIBLIOGRAFA
EN CUAD ERNACLON: El anteproyecto se deber entregar encuadernado en espiral o
anillo, la cartulina de la cartula debe ser del color de la especialidad, con el texto
correspondiente en letras negras. El color de las cartulinas de las cartulas para los
anteproyectos y proyectos debern ser;
INFORMTICA AZUL

CONTABILIDAD COMPUTARIZADA NARANJA GERENCIA ADMINISTRATIVA

ROJO MERCADEO GRIS
ADMINISTRACIN DE PERSONAL VERDE BANCA Y FINANZAS AMARILLO
RIESGOS Y SEGUROS. BEIGE
TURISMO BLANCO
PUBLICIDAD OCRE
PARTES Y ORDENAMIENTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO. Segn el
esquema general especificado en el "ANEXO No 6". ENCUADERNACIN: La versin
final del Trabajo Especial de Grado (despus de su respectiva defensa), deber estar
empastado en percalina rojo escarlata. La impresin en la portada y el tomo se har en
letras
doradas; la portada contendr la misma informacin que la pgina del titulo, sin inclusin
de la leyenda con el propsito del Trabajo de Grado.
El trabajo de Grado deber ajustarse a las Normas sealadas en el Manual de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) en lo no regulado en este
reglamento, asi como a las reglas ortogrficas y gramaticales del idioma castellano.
Artculo 18: El los bachilleres debern entregar a la Comisin de Trabajo de Grado, tres
(3) ejemplares encuadernados de conformidad con lo expresado en el artculo anterior. Los
ejemplares deben estar firmados en original por el tutor tcnico y por el asesor
metodolgico, en caso contrario, los ejemplares no sern recibidos.
Artculo 19: El TRABAJO ESPECIAL DE GRADO en su versin definitiva de
conformidad en el articulo No 17, y un CD conteniendo el Trabajo especial de Grado en su
versin definitiva, adems del material utilizado en la defensa respectiva. EL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO DEBE VENIR ACOMPAADO DE LAS FIRMAS
ORIGINALES DEL TUTOR TCNICO, EL ASESOR METODOLGICO Y LOS
JURADOS QUE PARTICIPARON EN EL ACTO DE LA DEFENSA, EN CASO
CONTRARIO EL MISMO NO SER RECIBIDO.
DE LOS JURADOS. DEFENSA Y EVALUACIN
Articulo 20: A los fines de la evaluacin del Trabajo Especial de Grado, La Comisin de
Trabajo Especial de Grado designar un jurado que estar conformado por: el tutor
acadmico aceptado por la Comisin en la oportunidad en que se present el anteproyecto
del trabajo de grado y, por dos (2) docentes del I.U.T.V., relacionados directamente con la
carrera correspondiente a cada trabajo de grado
Articulo 21: La Comisin establecer la fecha y hora de la defensa del trabajo de grado y,
llegada la oportunidad, el alumno contar con un lapso mximo de treinta (30) minutos para

realizar su exposicin. Cumplido ste tiempo, el jurado dispondr de quince (15) minutos
para formular las interrogantes y/o observaciones que considere pertinentes. Al cumplirse el
tiempo de preguntas y respuesta el presidente del jurado har desalojar el recinto, quedando
soto el tutor y los dos jurados quienes dispondrn de quince (15) minutos para deliberar
acerca de la calificacin respectiva, al finalizar dicha deliberacin, tanto el jurado como el
tutor suscribirn el acta de evaluacin y procedern a llamar a los interesados y leyendo el
acta respectiva en voz alta, notificarn al o a los estudiante(s) acerca del resultado de la
evaluacin de su defensa del Trabajo .Especial de Grado.
Artculo 22: Cada Trabajo Especial de Grado ser evaluado individualmente con una y
slo una calificacin del uno (01) al veinte (20) asi sea que el mismo hubiese sido
presentado por una pareja de estudiantes, en cuyo caso, cada uno de ellos obtendr la
misma calificacin.
Artculo 23: La inasistencia injustificada del alumno a la defensa del trabajo de grado
traer consigo que se le tenga como no presentado el mismo y deber inscribir nuevamente
la asignatura. En caso que resulte no aprobado, el bachiller tendr que inscribir otro tema en
el periodo acadmico siguiente.
Artculo 23a: Los aspectos a considerar por el jurado examinador a objeto de evaluar el
Trabajo Especial de Grado son;
a) Claridad en el problema o tema planteado,
b) Justificacin de a investigacin.
c) Coherencia entre el problema, los objetivos y la justificacin.
d) Sustentacin terica y/o legal.
e) Dominio de la metodologa utilizada.
f) Resultados de! anlisis y propuesta presentada..
g) Aspecto formal del Trabajo y presentacin personal.
h) Conclusiones y recomendaciones pertinentes. i) Presentacin, actitud, seguridad,
vocabulario, capacidad analtica y asertividad durante la defensaArtculo 24: La inasistencia injustificada del estudiante o del tutor a la defensa del
Trabajo Especial de Grado traer consigo que se le tenga como "NO PRESENTADO" y en
consecuencia el estudiante o los estudiantes debern inscribir la asignatura en el perodo
acadmico siguiente. De igual manera si el resultado de la evaluacin fuese "NO
APROBADO" el estudiante o ios estudiantes debern inscribir de nuevo el TEG con otro
tema. La justificacin del estudiante o tutor para no asistir el da y la hora a la defensa del
respectivo acto deber ser presentado por escrito a la Comisin de Trabajo Especial de

Grado con veinte (20) das de anticipacin a la fecha prevista, la cual decidir de acuerdo a
lo previsto en los artculos No 6. 7 y 8 de este reglamento.
CONSIDERACIONES GENERALES
Artculo 25": Tanto el estudiante como el Tutor autorizan al Instituto Universitario de
Tecnologa Venezuela para divulgar, difundir y publicar (slo con fines didcticos y/o
educativos) el Trabajo Especial de Grado presentado.
Artculo 26": El Trabajo Especial de Grado deber ajustarse a las Normas sealadas en el
Manual de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) en lo no regulado
en este reglamento, as como las reglas ortogrficas y gramaticales del idioma castellano.
Modelo de portada ANEXO No. 1
2.1- PORTADA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PROYECTO DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE TECNICO
SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LA ESPECIALIDAD DE____________________
(DATOS DEL AUTOR DATOS DEL AUTOR
AUTOR NOMBRE Y APELLIDO AUTOR: NOMBRE Y APELLIDO
CI__________________ CI_______________
CDIGO____________ CDIGO_________
Nombre del tutor tcnico ______________________
CICARACAS, MES DE __________
2.3.- Carta de aceptacin de tutor

Anexo. No. 4
B.- MODELO TUTOR
En mi carcter de tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por el (la) ciudadano (a)
________________________para optar al ttulo de Tcnico Superior en
_______________________, considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos
suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado
examinador que se designe.
En la ciudad de Caracas, a los _____del mes de_____ao____
Firma
_________________
CI_______________
2.4.- DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO
ANEXO No 5 Modelo para la aprobacin del jurado
REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA
MINISETRIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
POR NOMBRE Y APELLIDO
Trabajo Especial de Grado tcnico superior en ______________
Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnologa Venezuela (IUTV), por el
siguiente jurado, en la ciudad de Caracas, a los_________das del mes de_______ del
ao______
Firma Firma
_______________________ ______________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido

CI______________ CI_____________
Firma
_______________________
Nombre y Apellido
CI_______________
ANEXO No 6"Esquema General del Trabajo Especial de Grado"
PGINAS PRELIMINARESA
PORTADA anexo No 3)
SUPORTADA
CARTA DE APROBACIN DEL TUTOR (Segn anexo No 4)
CARTA DE APROBACIN DEL JURADO (Segn anexo No 51
AGRADECIMIENTO Y DEDICATORIA (Opcional)
RESUMEN
NDICE
INTRODUCCIN
CAPTULO I "EL PROBLEMA"
* -PLANTEAMIEANTO DEL PROBLEMA *.-FORMULACIN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
- Objetivo Genera!
- Objetivos Especficos
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
CAPITULO II "MARCO TERICO"
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (Trabajos previos, o anlisis histricos de
la investigacin)

 BASES TERICAS
ANTECEDENTES DE LA EMPRESA (SEGN LA INVESTIGACIN) . BASES
LEGALES (SEGN LA INVESTIGACIN)
SISTEMA ACTUAL (SEGN LA INVESTIGACIN)
CAPITULO 111 "MARCO METODOLGICO"
TIPO DE INVESTIGACIN
SISTEMA DE VARIABLES
POBLACIN Y MUESTRA
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS
CAPITULO IV "ANLISIS DE LOS RESULTADOS" CAPTULO V "CONCLUSIONES
Y RECOMENDACIONES"
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CAPTULO VI "LA PROPUESTA" (OPCIONAL)
MATERIAL DE REFERENCIA
ANEXOS
GLOSARIO DE trminos
BIBLIOGRAFA
ANEXO No 9.2
Sistema de variables.
Consideraciones en torno a las variables y a la tabulacin
Uno de los elementos ms importantes a la hora de elaborar la tesis de grado tiene que ver
con el uso, manejo, empleo y desarrollo de las variables que aparecen en las definiciones y
especificaciones tanto del problema como del marco terico; pero fundamentalmente con el
proceso operacional donde ellas desempean un papel fundamental relacionadas

incuestionablemente con los hechos en los cuales estn involucrados estructuralmente los
trabajos propuestos, de all que en las actividades diarias de clase, mis alumnos suelen
insistir en forma reiterada sobre estas definiciones buscando aclaratorias que les permitan
una gua ms segura; por eso he credo conveniente aportarles algunos datos sobre estas
variables.
Definiciones de variables
El Diccionario de la Real Academia Espaola las defines de las siguientes maneras: Que
vara o puede variar Inestable, inconstante y mudable- Magnitud que puede tener un
valor cualquiera de los comprendidos en un conjunto- (P.1463 Vigsima primera edicin)
El Diccionario de la Investigacin Cientfica de Mario Tamayo y Tamayo la define as:
aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de asumir
distintos valores (P.212 Edit. Mamusa, 2da Edic.) valores que pueden ser cualitativos o
cuantitativos el mismo autor en el libro el proceso de la investigacin cientfica asienta los
siguiente: Es la relacin causa-efecto que se da entre uno o ms fenmenos estudiados
por su parte Mario Bunge en la Investigacin Cientfica sostiene que El concepto de
variable nos permite discriminar cuidadosamente la diversidad y descubrir y explicitar la
identidad parcial: sirve tanto para dar razn de la variedad y el cambio cuanto para dar
cuenta de los esquemas de variacin y de cambio (P.337, ediciones Ariel) Por su parte
Carlos Sabino en su conocido texto el Proceso de Investigacin manifiesta Por variable
entendemos a cualquiera caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de
asumir diferentes valores; es decir que puede variar, aunque para un objeto determinado
que se considere pueda tener un valor fijo. Cuando nos referimos a una caracterstica
estamos hablando de una cualidad cualquiera que ella sea, que pueden tener los objetos en
estudio (P.73 Edit El Cid Editor) y cita como ejemplo el caso de la mesa una mesa en si no
puede ser una variable pero si su altura, de 0.40, de o.80 Etc. Es decir que esa cualidad de la
mesa _ la altura- puede asumir diferentes valores y es por lo tanto una variable; pero la
mesa puede tener una gran cantidad de variables por ejemplo los colores, la estructura Etc.
Por su parte Susan dic en su libro Cmo Investigar en ciencias sociales P. 30 Se pueden
definir como todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una
investigacin ....Es decir las variables deben ser susceptibles de medicin, de manera
cuantitativa. cada factor puede ser medido a travs de indicadores ...Los indicadores son
algo especfico y concreto que representa algo ms abstracto o difcil de precisar, por
ejemplo para medir el nivel socioeconmico de una persona podemos usar como
indicadores su ingreso, su ocupacin Etc.
Resumiendo las variables son
Formas
Maneras que toman los hechos, los fenmenos
Cualidades estudiados y plantados en el marco teriVariaciones co. como los relevantes del estudio.

Si el problema se refiere a la evaluacin que hace una empresa de su personal.

Las variables de personal seran entre otras: administrativo, docente, obrero Etc. O bien las
referentes a las edades, al sexo, estatura y sobre estas variables se disean y elaboran las
tablas y grficos en el marco operacional y as se visualizan en forma clara y terminante el
cruce, el juego significante de esas variable, que de alguna forma determinan y clarifican el
fenmeno que estudiamos; asimismo la evaluacin tendra sus variables: oral o escrita,
tcnica o emprica, a su vez cada variable deber ser en lo posible cuantificable, medible
para que revele de alguna forma la magnitud de lo que ella encierra y permita de esta forma
comparaciones, anlisis y deducciones.
Operacionalizacin de las variables
En toda variable el factor que asume esta condicin debe ser determinado mediante
observaciones y estar en condiciones de medirse (Tamayo y Tamayo ) que seala
igualmente que en este proceso se debe tomar en cuenta:
La definicin nominal
Que es la variable a medir: Ej. Status acadmico
Definicin operacional:
Dimensiones: factor a medir: ndices
Nivel de estudios Bachillerato -5%
Tecnologa -10%
40% Profesionales-15% Valores
Especializacin 20% %
Maestra 25%
Ph D 40
Hoja acadmica
60%
Aos de experiencia
Cargos desempeados
Investigaciones realizadas

Libros escritos
Artculos publicados
Ponencias
Congresos, seminarios
Idiomas que habla
Academias a que pertenece
Distinciones obtenidas Etc.
Clasificacin de las variables
Las variables se clasifican segn su capacidad que permitan medir los objetos o hechos que
estudiamos, Tamayo y Tamayo anota las siguientes clasificaciones:
*.- Variables continuas- Se presenta cuando el fenmeno a medir puede tomar valores
cuantitativamente distintos, por ejemplo la edad cronolgica, la estatura, el peso, el
rendimiento de un estudiante; cuando entre uno y otro valor existen infinitas posibilidades
intermedias, puede asumir cualquier valor numrico y que puede cambiar en cualquier
cantidad, por ejemplo el tiempo, la distancia, el peso, as podemos decir 4 horas y 30
minutos, 5 kilmetros con 50 metros, Etc.
Variables discretas- Son las expresadas en trminos no cuantitativos entre diversos
individuos o elementos, por ejemplo el temperamento de los nios en relacin con el
aprendizaje. Cuando la variable se modifica a saltos entre un valor y otro y no en forma
paulatina, por ejemplo la cantidad de hijos que posee una persona, el nmero de pases que
forman una asamblea, tiene valores numricos enteros previamente establecidos los cuales
no pueden cambiarse arbitrariamente, por ejemplo los hijos de una familia, no admiten
fracciones, dos o tres o cuatro hijos.
Variables individuales- Presentan caractersticas o propiedades que caracterizan a
individuos determinados.
Variables colectivas- Presentan caractersticas o propiedades que distinguen a un grupo o
colectivo.
Variable antecedente- Es la que se supone como antecedente de otra por ejemplo para
realizar un aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia, entonces la inteligencia
es la variable antecedente de aprendizaje.
Variable independiente- Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se
presenta como causa y condicin de la variable dependiente. No depende de otra. La

variable independiente es todo aquello que el experimentador manipula debido a que cree
que existe una relacin entre esta y la variable dependiente Susan pick que anota el
siguiente ejemplo: sie el investigador sostiene la hiptesis de que si administramos una
determinada droga a un grupo de nios el grado de aprendizaje de estos se incrementar por
la droga manipulada por el experimentador :
Variable independiente.......Droga manipulada
Variable dependiente.........Grado de aprendizaje de los nios.
Variable dependiente- Es la que se presenta como consecuencia de una variable
antecedente.
Carlos Sabino nos presenta una grfica sumamente interesante para diferencias estas
variables:
CAB
V. Indep V. Interv. V. Depend.
Variable interviniente o alterna Es la variable que aparece interponindose entre la variable
independiente y la dependiente y en el momento de relacionar las variables interviene en
forma notoria.
Variables extraas- Cuando existe una variable independiente no relacionada con el
propsito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente
tenemos una variable extraa
Es normal que una variable afecte a varias simultneamente y una variable dependiente sea
influida por otras independientes, lo cual es muy tpico de la realidad social.
B
AD
C
P
G
E
Como podemos observar las variables se suelen entretejer profusamente

Operacionalizacin de las variables: Fernando Castro Mrquez seala que ello consiste en
la descomposicin de la definicin nominal de cada una de las variables, en sus
componentes, lo cual permitir la recoleccin de datos con mayor precisin y exactitud tal
como se ilustra a continuacin:
Tabulacin de la informacin
Consiste en determinar grupos, subgrupos clases o categoras en las que puedan ser
clasificadas las respuestas, la tabulacin consiste en resumir los datos en tablas estadsticas
en estos casos se ordenan los datos en filas y columnas de cuadro o matriz.
Algunas guas para la elaboracin de cuadros son
1.- El ttulo bien claro referido al contenido del cuadro.
2.- La columna matriz a la izquierda se refiere a los conceptos que abarca cada rengln en
forma alfabtica o numrica.
3.- Encabezados de las columnas precisos y cortos.
4.- El cuerpo del cuadro se refiere a los datos .
5.- Cuando se utilicen datos no originales se debe precisar la fuente.
6.- Se pueden agregar notas al pie de pgina para hacer aclaratorias.
Ejemplo de representacin tabular
Ander Egg nos proporciona un ejemplo que nos parece al respecto clarsimo.
TTULO
INFORMACIN DEMOGRFICA DE AMERICA LATINA
1965
Encabezado
Pas Poblacin Densidad Aumento Poblacin
Miles Por Km2 anual urbana
Argentina 22.691 8.0 1.8 72
Bolivia 4.234 3.4 1.4 35

Brasil 83.670 9.6 3.1 48

Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34
Columna Cuerpo
matriz
Notas al pie: No se tienen datos de otros paises
Indicacin de fuente: CEPAL. Estadsticas nacionales
10.- Bibliografa consultada.
Castro M. Fernando. (2001). El Proyecto de investigacin y su esquema de elaboracin.
Colson C.A, Caracas.
Hernndez S. Roberto, C. Fernndez y P. Baptista. (2000) : Metodologa de la
Investigacin. Mc.Geaw Hill, Mxico.
MUNCH, Lourdes y E. ngeles. (1993). Mtodos y tcnicas de investigacin. Trillas,
Mxico.
Pick, Susan Y A. L. Lpez. (1990). Cmo Investigar en Ciencias Sociales. Edit. Trillas,
Caracas.
Sabino, Carlos: El Proceso de Investigacin. El Cid Editor.
Tamayo y Tamayo, Mario. (1998) Diccionario de la investigacin cientfica. Limusa,
Mxico.
Tamayo y Tamayo. (1987) El Proceso de la investigacin cientfica. Limusa. Mxico.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2001) Manual de
Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.
Ciudadana Caracas, Diciembre de 2004
Licenciada Magster
Profesora Evelyn Nhamens
Subdirectora Acadmica

y dems miembros de la
Directiva del IUTV.
Estimado Directivos
Me dirijo a Uds. en la oportunidad de reconocerles el trabajo exitoso al frente de nuestra
institucin, en especial en el esfuerzo por instaurar la ctedra de Trabajo Especial de Grado,
circunstancias en la cual les presento a su debida consideracin una Gua u Orientacin
para la elaboracin del Anteproyecto y Proyecto, ajustados plenamente a lo estipulada por
la institucin, de acuerdo a los parmetros sealados por el Manual de la UPEL, al
Reglamento Interno y dems resoluciones de la Comisin de Grado.
El propsito es la de colocar en manos de nuestros tesistas un documento que les
proporcione el insumo bsico para emprender la tarea de elaborar este trabajo final para
optar a su graduacin; en este sentido no se ha escatimado esfuerzo, hacindose una
consulta a ms de ocho autores versados en la materia a objeto de estructurar este ensayo
esquemtico, pero interesante en el cual se plantean los elementos bsicos del Anteproyecto
sealados por el IUTV. Los contenidos del Proyecto. desglosados en el Marco Terico, el
Marco Metodolgico, los resultados de la investigacin y su tratamiento; as como el
planteamiento de la propuesta formulada, la forma de elaborar los anexos y la bibliografa;
al final se anexa el Reglamento Interno y consideraciones detalladas sobre las variables en
las cuales nuestros estudiantes presentan fallas estructurales.
Vera con mucho agrado que Uds estudiasen la proposicin de reproducirlo en forma de
folleto, libro Etc. una vez que hayan hecho las correcciones del caso y sugerencias para
adecuarlo a cualquiera otra exigencia que el autor haya obviado involuntariamente.
Esto le dara a nuestra institucin el inicio de la personalidad propia para acometer
acadmicamente estos trabajos, por dems interesantes que con el tiempo se irn
perfeccionando.
Estoy seguro que Uds, como docentes y profesionales de invalorable talla, entendern esta
proposicin, para dar el prximo paso en esta loable faena de educar y profesionalizar a las
generaciones de relevo que ocuparn los cargos gerenciales que necesita el pas en los
albores del siglo XX!, en la cual todos estamos comprometidos.
Lic. Ismael Rodrguez
CI. 2217824
Anexo un modelo para su consideracin y estudio
ndice
Captulo I.- Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado

1.- Importancia del anteproyecto especial de grado.

2.- Pginas preliminares del anteproyecto.
2.1- Modelo de portada del Trabajo especial de Grado
2.2- Modelo de portada
2.3- Modelo de carta de aceptacin del tutor
2.4- Modelo de aceptacin de aceptacin de la empresa
2.5- Modelo de aprobacin del jurado
2.6- Modelo de agradecimiento y dedicatoria
2.7- Elaboracin del resumen
2.8- Elaboracin del ndice.
3.- Elaboracin de la introduccin
4.- Contenido del anteproyecto
4.1- Elaboracin del problema
4.2- Planteamiento del problema
4.3- Redaccin de los objetivos de la investigacin
4.4- Redaccin de la justificacin
Captulo II.- Elaboracin del proyecto de Trabajo especial de Grado
5.- Elaboracin del Marco Terico.
5.1- Antecedentes de la investigacin
5.2- Bases tericas
5.3- Antecedentes de la empresa
5.4- Bases legales de la Investigacin
5.5- Sistema de Variables

Definicin conceptual
Definicin operacional
Definicin de trminos (Opcional)
Captulo III. Marco Metodolgico
6.1- Tipo de Investigacin
6.2- Diseo de Investigacin
6.3- Poblacin y muestra
6.4- Tcnicas e instrumentos en la recoleccin de datos
6.5- Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
6.6- Procedimiento
Captulo IV.- Resultados del diagnostico
7.- Resultados
7.1- Presentacin de los resultados
7.2- Anlisis e interpretacin de los resultados
Captulo V.- Conclusiones y recomendaciones
8.1- Conclusiones
8.2- Recomendaciones
Captulo VI.- Propuesta
9.1- descripcin del proyecto
9.2- Justificacin del proyecto
9.3- Objetivos del proyecto
9.4- Beneficiarios del proyecto
9.5- Localizacin fsica y cobertura espacial

9.6- Plan operativo de actividades

9.7- estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
9.8- Evaluacin
9.9- Modelo de la propuesta ( Sistema)
Material de referencia
Bibliografa
Anexos
Modelo de portada ANEXO No. 3
2.1- Portada
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSDTITUTO UNIERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Anteproyecto para optar al Ttulo de Tcnico Superior Universitario
en la carrera de _____________
(Datos del autor 1) (Datos del autor 2)
Autor: Nombre y apellido Nombre y apellido
CI: CI
Cdigo Cdigo
Turno Turno
Seccin Seccin
Telfonos Telfonos

Correo electrnico Correo electrnico

Tutor: Nombre y Apellido Asesor metodolgico
CI- Nombre y apellido
Interno o externo CI
Caracas, mes de 200_
La portada.
Debe contener los siguientes datos:
1.- Los datos de la institucin parte superior - IUTV - no abreviada.
2.- La sede.
3.- El ttulo del trabajo especial de grado.
4.- La frase proyecto de tesis de grado, indicando la carrera; destacado y en el centro de la
pgina.
5.- Identificacin completa del autor o los dos autores del trabajo, indicando las cdulas de
identidad.
6.- Fecha, en la parte inferior de la pgina.
7.- Los mrgenes, tipos de letras, espacios - deben reflejar las orientaciones del artculo 17
del Reglamento
2.-2 La subportada
Igual a la portada segn el artculo 17 del Reglamento
2.3.- Carta de aceptacin de tutor
Anexo. No. 2
Por medio de la presente hago constar que he ledo el anteproyecto de Trabajo Especial de
Grado presentado por el (la) ciudadano (a)__________________, _________________para
optar el ttulo de Tcnico Superior en _____________________cuyo ttulo tentativo
es________________________ y que acepto asesorar al estudiante , en calidad de tutor
durante la etapa del desarrollo hasta su presentacin y evaluacin . De igual manera quedo
comprometido como tutor a estar presente el da y la hora que corresponda al respectivo
acto de defensa.

En la ciudad de Caracas a los _______________das del mes de _________________

Firma
____________________
Nombre
CI.
2.4.- Carta de aprobacin de la empresa para
La realizacin del trabajo especial de grado
Membrete de la empresa
El suscrito, ___________________CI_______________Cargo
(Gerente, Jefe, Supervisor, Subgerente)_______________autoriza
Por medio de la presente al estudiante __________________CI
del sexto semestre de la especialidad de ___________________
del Instituto Universitario de Tecnologa Venezuela. Para que elabore en nuestra empresa el Trabajo Especial de Grado, titulado
__________comprometindonos en proporcionarles la informacin
pertinente
En la ciudad de Caracas, a los __ das del mes de___ ao__
Firma
_____________________
Nombre
CI.
2.5.- DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO
ANEXO No 5 Modelo para la aprobacin del jurado

REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Por Nombre y apellido
Trabajo Especial de Grado tcnico superior en ______________
Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnologa Venezuela (IUTV), por el
siguiente jurado, en la ciudad de Caracas, a los_________das del mes de_______ del
ao______
Firma Firma
_______________________ ______________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido
CI______________ CI_____________
Firma
_______________________
Nombre y Apellido
CI_______________
Introduccin
La investigacin es una actividad acuciosa reflexiva y procedimental destinada a descubrir,
a revelar y plantear verdades. Est vinculada inexorablemente a la elaboracin de informes
que suelen tomar diferentes tipologas de acuerdo al destinatario y a la naturaleza de la
investigacin. En el caso concreto de nuestros graduandos en el IUTV se ha adoptado el
nombre especfico de Trabajo Especial de Grado en el cual deben reflejar a travs de una
exposicin detallada y esquemtica la metodologa el fondo y la forma empleada frente al
problema formulado. Para tratar de resolver parte de la situacin abordada nos hemos
abocado a producir estas orientaciones que recoge en lneas generales y a grandes rasgos el
procedimiento a seguir para redactar y configurar los resultados obtenidos, de esta forma
reflejamos en este manual los pasos estelares de la tesis: por una parte el Anteproyecto con

una explicacin razonada y lgica acerca de cmo enfrentar los diferentes tems que los
conforman: el problema, su planteamiento, los objetivos de la investigacin y la
justificacin del trabajo que se exponen conceptualmente con algunos ejemplos, a objeto de
que nuestros alumnos tengan a su disposicin una gua que les sea til; por la otra parte el
Proyecto en s contiene cuatro captulos: los elementos estructurales del Marco Terico que
servirn de referencia. El Marco Metodolgico para analizar y operacionalizar en detalle las
variables estudiadas, los resultados obtenidos con sus conclusiones y recomendaciones y la
propuesta, a ellos hemos agregado una explicacin suscinta acerca de la elaboracin del
material de referencia como son el glosario de trminos, la bibliografa y los anexos.
Finalmente anexamos El Reglamento Interno por el cual se rigen estos trabajos y como
complemento las variables, todo ello en correspondencia absoluta con las polticas y
orientaciones emanadas de la Comisin de Trabajo de Grado que establece las pautas para
estos casos, a partir de lo estipulado en el Manual de Trabajos de Grado de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador.
No presentamos una gua terminada, ms que eso es un ensayo, sern nuestros estudiantes y
profesores quienes a travs de sus observaciones y recomendaciones permitirn enriquecer
lo que hoy en forma modesta planteamos a nuestros tesistas de cualquiera especialidad,
sobre todo a los de informtica.
En sus pginas esperamos que encuentren los elementos orientadores que galardonaran con
toga y birrete el esfuerzo que conduce a la calificacin de Tcnico Universitario.
Ciudadana Caracas, 13 enero de 2005
Licenciada Magster
Profesora Evelyn Nahmens
Directora y dems miembros
De la Directiva del IUTV
Sede principal.
Estimada profesora
Me dirijo a Ud. (s) en la oportunidad de expresarle mi admiracin por el trabajo exitoso al
frente de nuestra institucin; en especial por el esfuerzo de instaurar la ctedra de Trabajo
Especial de Grado.
Circunstancia en la cual les presento para su debida consideracin y anlisis Las
Orientaciones para la elaboracin del Anteproyecto y Proyecto del Trabajo especial de
Grado; ajustado plenamente a lo estipulado por la Institucin, de acuerdo a los parmetros
sealados por el Manual de la UPEL, el Reglamento Interno y dems resoluciones de la
Comisin de Grado.

El propsito es la de llevar hasta nuestros tesistas un documento que les proporcione el

insumo bsico para emprender la tarea especfica de elaborar el trabajo final de
acreditacin; en este sentido no se ha escatimado esfuerzo alguno y se han consultado a
muchos autores versados y especializados en la materia a objeto de estructurar este ensayo
acadmico esquemtico, pero muy significativo en el cual se plantean los elementos bsicos
del Anteproyecto en cuanto al Problema, su planteamiento, redaccin de los objetivos y su
justificacin, al igual que el contenido estructural del Proyecto referente al Marco Terico,
el Metodolgico, los resultados de la investigacin y su tratamiento, el planteamiento de la
propuesta formulada, la forma de elaborar los anexos y bibliografa, al final se agrega el
Reglamento Interno y consideraciones detalladas sobre las variables, en las cuales nuestros
estudiantes presentan fallas notorias.
Por estas y otras razones vera con mucho agrado que Uds estudiasen la proposicin de
reproducirlo en forma de folleto o libro, al igual como se hizo con el texto empleado en el
propedutico, una vez que hayan hecho las correcciones del caso y dems sugerencias para
adecuarlo a cualquiera otra exigencia que el autor haya obviado involuntariamente.
Esto le proporcionara a la institucin su reafirmacin y consolidacin en la personalidad
propia para acometer acadmicamente estos trabajo para irlos perfeccionando con el
tiempo.
Estoy seguro que Uds como docentes y profesionales de invalorable talla, entendern est
proposicin donde slo deseo conservar los derechos de autor, lo dems es para patrimonio
de la institucin que una vez me acept entre su personal; de esta forma daremos otro paso
en esta loable faena de educar y profesionalizar a las generaciones de relevo que ocuparn
los cargos gerenciales que necesita el pas en los albores del siglo XXI en la cual todos
estamos comprometidos.
Lic. Ismael Rodrguez
CI. 2217824
Prof. ctedra de T.E.G
Anexo un modelo encuadernado de las orientaciones sealadas .
Ciudadana Caracas, enero de 2005
Licenciada Magster
Profesora Evelyn Nhamens
Directora del IUTV
Sede principal.

Estimada profesora.
Nos dirigimos a Ud. en la oportunidad de expresarle nuestro reconocimiento, jbilo y
solidaridad a la decisin emanada de la Junta Directiva del IUTV, al designarla
merecidamente como Directora General de nuestra institucin y sumamos nuestra voluntad
inquebrantable de seguir trabajando en forma tesonera y ardua por los valores
transcendentes de construir un centro educativo que sirva de reserva, de referencia moral y
profesional a los grandes intereses del pais, y muy especficamente a las nuevas
generaciones con las cuales estamos inexorablemente comprometidos.
Al testimoniarle nuestro afecto, cario, y desearle todo gnero de xitos en las delicadas
funciones al frente del IUTV, manifestamos nuestra congratulacin e identificacin plena
con los objetivos planes y programas destinados a dignificar el proceso educativo que
diariamente cumplimos en las aulas y en las secciones administrativas, bajo la direccin
acertada de las autoridades con las cuales compartimos la noble misin de formar los
lderes tcnicos del futuro, capaces de enfrentar los desafos de una sociedad altamente
globalizada y en pleno proceso de implantacin de tecnologas cada vez ms complejas .
Al lamentar profundamente el deceso de una educadora excepcional de la talla pedaggica,
tica y moral de la Dra Rosa Caizales, fundadora de esta organizacin, te reiteramos
nuestro compromiso para que juntos edifiquemos los nobles ideales soados por los
creadores de esta institucin con la cual estamos plenamente identificados en sus grandes
estrategias, concepciones y principios.
Le deseamos todo gnero de xitos y auguramos un feliz desempeo en las decisiones que
tienes que acometer en la idea de que la mejor luz no es la que se concentra, sino la que se
difunde, inunda e ilumina todos los rincones; como lo afirmase nuestro insigne Cecilio
Acosta.
Tus compaeros de trabajo.
Nombre
Firma
CI
Objetivos de la
Investigacin
Encuesta
Cuestionario
Objetividad

Precisin
Operatividad
Entrevista
Identificacin o encabezado
Fecha
Cuestionario
Objetivo del cuestionario
Instrucciones
Identificacin del encuestado
Edad____sexo____Profesin____
Preguntas
1 Preguntas y opciones de respuestas
2 Preguntas y opciones de respuestas
3 Preguntas y opciones de respuestas
4 Preguntas y opciones de respuestas
5 Preguntas y opciones de respuestas
6 Preguntas y opciones de respuestas
7 Preguntas y opciones de respuestas
7
Fechas posibles de parto
Medicinas y control contino
Nacimiento por forc,
Cesrea, normal, prematuro

Disponibilidad
Preparacin
Tratamiento PreParto
Consultorio Medico Tratante
Nacimientos
Nacimientos
Consultorio Medico Tratante
Enfermeras, instrumental
Sala de parto
Preparacin
Sala de Parto
Ecosonogramas, revisiones continuas
SISTEMA
Chequeo Medico
Variable Dimensin Indicadores