LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

IT. QUINTERO CERQUERA ALDEMAR

PLACA

POLICA NACIONAL
AGRADO-HUILA
2009

LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

IT. QUINTERO CERQUERA ALDEMAR

PLACA

Para optar el ttulo de Tcnico Profesional de Polica

IT. CECILIA GAITN RODRGUEZ

POLICA NACIONAL
SUAZA-HUILA
2009

RESUMEN
La realidad de la infancia y los derechos de los nios, nias y adolescentes es uno
de los principales temas que preocupan en la sociedad. Desde todos los mbitos
se est viviendo, durante las ltimas dcadas, un profundo cambio en la forma de
percibir a los nios, nias y adolescente de comprender sus necesidades y sus
demandas y de intentar hacer una sociedad ms justa para ellos. La realidad
muestra de forma terrible que esos cambios no tienen resultados beneficiosos
efectivos para la gran mayora de los nios, nias y adolescentes en la sociedad
en donde vive.
Palabras claves. Derechos, sociedad, personalidad, menores, seres humanos.

INTRODUCCIN
La niez y la adolescencia es una etapa hermosa y fundamental en el desarrollo
del ser humano; de la misma depende el futuro de la persona, porque lo bueno o
lo malo de la personalidad del hombre o de la mujer tiene su cimiente fundamental
en dicho perodo. Una infancia feliz ser el inicio de una vida plena que se
proyecta en todos los niveles de su vida; contrariamente, una infancia plagada de
miseria y dolor difcilmente da lugar a un ser humano apto para enfrentar la vida
en la sociedad.
La proteccin de la infancia y la adolescencia presenta un fundamento de orden
natural. l cuidado del ser humano en su etapa primaria y fundamental que
constituye el origen y la causa de la personalidad y desarrollo del ser humano en
una etapa posterior. Es bien sabido que somos producto de una educacin y una
historia particular; si al inicio de la existencia y posteriormente en el desarrollo
hacia una etapa adulta contamos con un ejercicio pleno de derechos y con una
existencia digna, seremos adultos sanos y felices. De manera pues que podemos
decir que del presente del nio, nia y adolescente depende el futuro del adulto.
De all la imperiosa necesidad de contar con una normativa que ampare al ser que
no ha llegado a la mayora de edad y que le permita un ejercicio efectivo de los
derechos consagrados a su favor.

1. LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.1 TEMA
Los Derechos de los Nios y Nias o Derechos de la Infancia, son derechos que
poseen los nios, nias y adolescentes por la simple razn de nacer; son
inalienables, irrenunciables, innatos e imprescindibles para una buena infancia.
1.2 LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Cuando hablamos de derechos estamos sealando una serie de posibilidades
humanas reales, una serie de manifestaciones del autodespliegue humano que
cualquier intervencin injustificadamente restrictiva por parte de otros debe ser
considerada un atentado a lo ms fundamental de la convivencia. El significado
Derechos, entonces, refiere un modelo de humanidad, una caracterizacin del
ser humano en plenitud, que lo postula libre y digno, abierto a la relacin, guiado
por su conciencia, expresivo, sano, creador de cultura, entre otros
A lo largo de la historia desafortunadamente siempre ha existido un trato injusto
para los menores de edad. Tal problema ha hecho reflexionar con seriedad a las
personas que integran los diversos organismos tanto pblicos como privados, con
el fin de lograr que los nios, nias y adolescentes gocen plenamente del respeto
a sus derechos y de los beneficios propios de su edad, as como para que se les
proteja de su natural vulnerabilidad.
La paternidad y la maternidad no debieran ser nunca un acto producto del azar, de
la inconsciencia, de la irresponsabilidad, ni mucho menos de la violencia; sino
resultado del amor y de un deseo cuyas consecuencias estn tanto del hombre
como la mujer por igual, dispuestos a enfrentar con entusiasmo, conscientes

plenamente de la importancia que alcanza, tanto para ellos como para el pas, su
actitud como padres y madres responsables.
Hoy en da los nios, nias y adolescentes tienen a su alcance muchos medios
para que puedan aprender no slo sobre s mismos, sino tambin sus derechos,
sus deberes, reconocer sus necesidades, limitaciones, para as poder formar su
propia identidad. Es ah donde ellos empiezan a desenvolverse en el medio,
dndose cuenta que la sociedad, es un mundo, en donde cada instante violan los
derechos de los nios, nias y adolescentes y a la vez no se dan cuenta que es el
futuro del pas.
Desde el punto de vista biolgico y social, en la ms temprana edad se plasman
muchas de las deficiencias que se verifica en la vida adulta. Un ambiente hostil,
violento, una alimentacin deficiente, la ausencia de proteccin y de afecto, limitan
la capacidad de desarrollo. Los nios, nias y adolescentes que crecen en este
ambiente es probable que reproduzcan estas pautas, tanto familiares como
comunitarias; por lo tanto la infancia desde la concepcin del Desarrollo Humano,
resulta primordial.
Un desarrollo integral que tiene relacin con la calidad de vida de la gente, con sus
derechos y posibilidades, exige que se desarrollen seres humanos que respeten la
premisa fundamental de que el Desarrollo Humano comienza en la infancia. La
infancia est llamada a contribuir en los aspectos relacionados con el desarrollo
econmico, tanto desde un punto de vista social como individual. No hay
posibilidades de acceder a la competitividad internacional si no se logran
adecuados niveles educacionales y de salud para la niez. De la misma forma, no
hay posibilidades de ascenso social si se sufren deficiencias estructurales como
consecuencia de una infancia con privaciones.

Todo nio, nia y adolescente tiene derecho a transcurrir por su niez: lo que
implica respetar sus Tiempos. Por lo tanto, resulta necesario vencer los factores
que desde los sectores pauperizados obligan a apurar el ingreso del nio, nia y
adolescente al mundo laboral y que desde los sectores ms acomodados imponen
la aspiracin de que el nio alcance rpidamente la mayor cantidad y diversidad
de conocimientos para lograr acceder exitosamente al mundo de la competitividad.
Modificar las pautas que inducen a los nios y adolescentes a convertirse en
consumistas, no slo de productos y servicios, sino tambin de modelos de
belleza, tiende a evitar que la disputa entre esttica y salud, resulta generalmente
a favor de la primera, contine cobrndose jvenes vctimas. Considerar a los
nios como personas y ciudadanos, exige transformar el esquema comunicacional
que los convierte en espectadores pasivos, impidindoles expresar, con sus
propias modalidades, su manera de pensar y mostrar su creatividad.
Los derechos de los nios, nias y adolescentes deben ser protegidos por los
ordenamientos jurdicos. Es necesario, el reconocimiento pblico del valor social
de la infancia: Ningn pas del mundo, ningn sistema poltico, puede pensar en
el propio futuro de modo diverso si no es a travs de la imagen de estas nuevas
generaciones, que toman de sus padres el mltiple patrimonio de los valores, de
los deberes, de las aspiraciones de la Nacin a la que pertenecen, junto con el de
toda la familia humana . El primer derecho del nio es a nacer en una familia
verdadera, un derecho cuyo respeto ha sido siempre problemtico y que hoy
conoce nuevas formas de violacin debidas al desarrollo de las tcnicas
genticas.
La situacin de gran parte de los nios, nias y adolescente en el mundo dista
mucho de ser satisfactoria, por la falta de condiciones que favorezcan su
desarrollo integral, a pesar de la existencia de un especfico instrumento jurdico
internacional para tutelar los derechos del nio, nia y adolescente; la Ley sobre
los derechos del nio que ha sido ratificada por la casi totalidad de los miembros

de la comunidad internacional. Se trata de condiciones vinculadas a la carencia de

servicios de salud, de una alimentacin adecuada, de posibilidades de recibir un
mnimo de formacin escolar y de una casa. Siguen sin resolverse adems
algunos problemas gravsimos: el trfico de nios, el trabajo infantil, el fenmeno
de los nios de la calle , el uso de nios en conflictos armados, el matrimonio
de las nias, la utilizacin de nios para el comercio de material pornogrfico,
incluso a travs de los ms modernos y sofisticados instrumentos de
comunicacin social. Es indispensable combatir, a nivel nacional e internacional,
las violaciones de la dignidad de los nios, de las nias y los adolescentes
causados por la explotacin sexual, y por las violencias de todo tipo infligidas a
estas personas humanas, las ms indefensas. Se trata de actos delictivos que
deben ser combatidos eficazmente con adecuadas medidas preventivas y
penales, mediante una accin firme por parte de las diversas autoridades.
Da a da los derechos de los nios, nias y adolescentes se violan a cada instante
sin darse cuenta que ellos son el futuro del pas, desde el hogar se les ensean a
ser autnomo, para desarrollar el sentido de responsabilidad y vivir en una
sociedad en donde todos los seres humanos tienen unas series de
responsabilidades que se debe aprender. Demostrando ser responsables de sus
actos; para cumplir esta responsabilidad el nio, la nia y el adolescente aprenden
a valorar sus derechos y deberes, ser educado, ser entrenado al reconocer a
sus compaeros, sus cualidades, sus virtudes, fortalezas y debilidades, es ah
donde el nio, nia y adolescente empieza a valorarse como persona y adquiere
compromisos ante la sociedad como una personas integra,

en donde ellos,

conoce tus derechos y haz que te los respeten, pero tambin preocpate por
cumplir con tus deberes.
Los nios, nias y adolescente son las bases de la sociedad, es el futuro para
solucionar los conflictos que se enfrentan en su medio. Por lo tanto radica en
conducirlos para que sean mejores seres humanos, manifestndole amor, ante

cualquier adversidad y generndole conciencia a los daos que ocurren a su

alrededor.

Los nios, nias y adolescentes son los seres humanos que

probablemente pueden terminar con tantos desacuerdos que existen entre los
pases.

CONCLUSIONES

Se concluyen que los nios, nias y adolescente estn demasiado

abandonados por el progreso del desarrollo econmico y social. Se observ
que eran siempre las primeras vctimas de las epidemias, de las
hambrunas, de los conflictos, por ello se pudo iniciar el movimiento a favor y
en defensa de los derechos de los nios.

Todos los nios tienen derechos y deberes para ser una persona integra y a
la vez la sociedad se compromete con el bienestar de ellos, dando un
espacio donde se refleje un medio de armona y paz.

Todos los nios, nias y adolescentes tienen derechos propios: el derecho a

la vida, a una identidad, a una familia, derecho de expresin, derecho a los
cuidados, derecho de ser protegido contra toda explotacin econmica o
sexual; derechos que, tambin, confieren deberes.

RECOMENDACIONES

Dar charlas a los nios, nias y adolescentes en los barrios ms marginado

sobre la importancia de la Ley de la Infancia Y Adolescencia.

se debe respetar los derechos de los nios, nias y adolescentes.

Fomentar en los nios, nias y adolescente los derechos y deberes que

tienen como seres humanos.

Dar folletos a los estudiantes para reconocer y mantener los avances y

mejorar la situacin de los derechos de la niez y adolescencia en el pas.

PROPUESTA
AUTOR
IT. QUINTERO CERQUERA ALDEMAR
TITULO DE LA PROPUESTA
Realizar una actividad ldica - creativa y recreativa sobre la LEY DE LA
INFANCIA Y ADOLESCENCIA, con los estudiantes de la Institucin la
Merced del municipio de Agrado-Huila.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
El nio, la nia y el adolescente es un ser humano en etapa de desarrollo
fsico y psicolgico, que an no ha alcanzado la madurez suficiente para
encarar por s solo los actos de la vida. Est sujeto de derecho, teniendo
plena capacidad jurdica, pero acta a travs de sus representantes
legales, padres o tutores.
La institucin Educativa La merced mediante la actividad ldica creativa y
recreativa se da conocer el valor de los deberes y derechos de los nias,
nias y adolescente. Por medio de esta propuesta se constituye un
esfuerzo significativo para la enseanza y aprendizajes de los Derechos
de los Nios, nios y adolescentes en la Institucin, de tal manera que se
fundamente una nocin apropiada de los mismos y con el fin de alcanzar
conciencia progresiva y autocomprensiva de los Derechos que son
propios de la infancia.
El enfoque de esta propuesta es esencialmente una actividad ldica,
creativa y recreativa con los estudiantes de la Institucin la Merced, lo que
est en correspondencia con las particularidades de la educacin y
facilita la apropiacin significativa de las experiencias, vivencias y
situaciones que le permiten al nio, nia y adolescente aprender jugando.
JUSTIFICACIN
La importancia de la enseanza y aprendizaje de los derechos de los
nios, nias y adolescente en el ambiente Institucional, est dada por la
posibilidad de una formacin integral desde la primera infancia en los
principios y valores de la dignidad humana.
Esta propuesta proporciona un modo entretenido y creativo para que este
aprendizaje se d con los estudiantes, generando experiencias
significativas en el nio, nia y adolescente y vinculando de manera
abierta y comprometida a los padres de familia en el proceso.

A partir de esta propuesta se puede generar un espacio permanente de

difusin, comprensin y expresin de los derechos humanos como
fundamento de una educacin integral .
OBJETIVOS
Sensibilizar y concientizar a los nios de la Institucin la Merced
del Municipio de Agrado Huila, sobre la importancia de los
derechos y deberes de los nios.
Adquirir las nociones esenciales de los Derechos y deberes de los
Nios, nias y adolescentes mediante actividades ldicas, creativas
y recreativas, orientadas a la experiencia de aprendizaje
significativo.
Reconocer los Derechos de los nios, nias y adolescentes.
Expresar mediante vivencias y experiencias el significado de los
derechos de los nios, nias y adolescentes.
ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES
Para llevar a cabo esta propuesta se tiene en cuenta las siguientes
actividades:
Realizar actividades formativas en el aprendizaje ldico y creativo
de los derechos de los nios, nias y adolescentes.
Realizar actividad ldica con los estudiantes; donde se exprese los
derechos de los nios, nias y adolescente
Incentivar a la comunidad estudiantil para que participe en las
actividades programadas.
Fomentar a la comunidad estudiantil por medio de folletos la
importancia de los derechos de los nios, nias y adolescente.
RECURSOS DISPONIBLES
Humanos. Son los estudiantes de la Institucin la Merced y la persona
encarga de ejecutar la propuesta.
Financiero. Son los gastos ocasionados para llevar a cabo esta
propuesta. Los cuales sern financiados por el mismo y por medio de
fuentes internas. Cuyo valor es de $ 800.000.oo. Como fotocopias y
dems escritos, papelera, recursos tcnicos y materiales, entre otros.
Tcnicos y materiales. Cmara, fiches, materiales, entre otros.
Tiempo.
semana.

Para la realizacin de est propuesta se cuenta con un fin de

BIBLIOGRAFA
ARENDT, H. La crise de la culture (Folio, Paris 1972-1989) 223.
BIENESTAR FAMILIAR. CODIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. Ley 1098
de 2006. [En lnea]. [Citado agosto 11 2009 18:37]. Disponible en Internet: formato PDF.
http://www.icbf.gov.co/Ley_infancia/documentos/97835-CODIGO%20DE%20LA%20INFANCIA
%20Ley1098.pdf.

JUGANDO A LOS DERECHOS (2002), de Daniela Poveda, que es una gua

didctica de ldica que permite implementar un ambiante de juego al aula de
clases para aprender acerca de los derechos humanos.
MEIRIEU. P M. Guiraud, Lecole ou la guerre civile (Plon, Paris 1997).
PEDAGOGA DE LOS DERECHOS HUMANOS (1998), de la Fundacin SER, en
la que se proponen criterios, propuestas y actividades acerca de la enseanza y
aprendizaje de derechos humanos en la Escuela.
UNICEF, " Gestion de polticas para la proteccin integral de los derechos de
nias, nios y adolescentes. Municipalidad de Guaymayn, Mendoza, 1999.