lgebra lineal

Unidad 1. lgebra lineal

Actividad. Evidencia de Aprendizaje
Ing. Juan Jos Serrano
Barrientos

LGEBRA LINEAL
PRIMER SEMESTRE
Unidad 1.
Actividad: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Alumno: Saul Munguia Castillo

Matricula: AL13506119

Facilitador : Juan Jos Serrano Barrientos

Problema: Sustancias que funcionan

como sper protenas

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Unidad 1. lgebra lineal
Actividad. Evidencia de Aprendizaje
Ing. Juan Jos Serrano
Barrientos
Un grupo de ingenieros en biotecnologa realizaron una investigacin para crear una sustancia
que funcionara como una sper protena en un tipo especial de microorganismos que habita
cerca de una zona petrolera. El objetivo es hacer dichos microorganismos ms resistentes y, en
el caso de que existiera algn derrame petrolero cerca de la zona, utilizarlos para la limpieza de
algn derrame.
Durante la investigacin, se presentaron muchas dificultades, se tenan previstos tres proyectos
diferentes, los cuales resultaron en un rotundo fracaso. En cada uno de los proyectos se
desarroll una sustancia diferente, al realizar las pruebas con tales sustancias, stas no
mejoraron los microorganismos como se esperaba, de esta manera, los frascos que contenan
las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con
capacidad de m litros, el cual se encontraba completamente limpio. Los ingenieros tomaron una
muestra de la sustancia que result de la combinacin de las tres que se vaciaron al contenedor
y observaron los resultados, luego de ponerla en el microscopio. Esta muestra era producto de
un accidente cientfico.
Despus de esto, cada grupo hizo una marca al recipiente que contena su respectiva
sustancia, esto, con el objeto de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el
resultado que se obtuvo. De esta manera, volvieron a utilizar la misma medida que vaciaron al
contenedor para formar una nueva sustancia, la probaron y el resultado fue exactamente el
mismo que el que haba en el contenedor.
Despus de esto, todos se dieron cuenta de que nadie saba exactamente cunto fue lo que
deposit de su respectiva sustancia, pero tenan el recipiente en el que sealaron la medida.
Para saber las cantidades exactas, sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones para
encontrar los valores exactos de los recipientes de cada uno de los grupos, de esta manera,
realizaron las siguientes pruebas.
1. Utilizaron 2 vasos de la primera sustancia, 2 vasos de la segunda y un vaso ms de la
tercera, obteniendo 4.5 litros de la sustancia final.
2. Utilizaron 4 vasos de la primera sustancia, 6 vasos de la segunda y 3 vasos ms de la
tercera, obteniendo 12 litros.

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Nota: Para encontrar lo que se te pide, supn que en las primeras dos pruebas
(la del accidente
y la repeticin del mismo) se colocaron 6 vasos de la primer sustancia, 9 vasos de la segunda y
7 vasos de la tercera.
Para resolverlo, realiza lo siguiente:
1. Construye tres vectores, el primero con las cantidades que se utilizaron de la sustancia
1; el segundo, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia 2;
el tercero, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia 3 en
cada prueba.
a. v1 = (2, 4, 6)
b. V2 = (2, 6, 9)
c. v3 = (1, 3, 7)
-

Representa geomtricamente los vectores dados e indica sus componentes.

2. Construye tres vectores el primero, con las cantidades de las 3 sustancias que se
utilizaron en la prueba 1; el segundo, con las cantidades de las 3 sustancias que se
utilizaron en la prueba 2 y el tercero, con las cantidades de las 3 sustancias que se
utilizaron en la prueba 3.
a. v1 = (2, 2, 1)
b. v2 = (4, 6, 3)
c. v3 = (6, 9, 7)

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Actividad. Evidencia de Aprendizaje
Ing. Juan Jos Serrano
Barrientos
-

Representa geomtricamente los vectores dados e indica sus componentes.

Suma los tres vectores que obtuviste para obtener el total de vasos utilizados de
cada sustancia para las tres pruebas.
a. v1 = (2, 2, 1)
b. v2 = (4, 6, 3)
c. v3 = (6, 9, 7)
v1 + v2 + v3 = (2, 2, 1) + (4, 6, 3) + (6, 9, 7)
v1 + v2 + v3 = (2 + 4 + 6, 2 + 6 + 9, 1 + 3 + 7)
v1 + v2 + v3 = (12, 17, 11)
v = (12, 17, 11)

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3. Se nombrarn s1, s2 y s3 a las tres diferentes sustancias. Calcula elBarrientos
producto punto de
cada uno de los vectores de la pregunta 2, con el vector formado por s1, s2 y s3.
Producto Vectorial
a. v1 = (2, 2, 1)
b.

v = (12, 17, 11)

a*b=ijk
a * b = [(2)(11) (1)(17)], [(1)(12) (2)(11)], [(2)(17) (2)(12)]
a * b = [22 17], [12 22], [34 24]
a * b = 5, 10, 10
a * b = 5i + 10j + 10k
a. v2 = (4, 6, 3)
b. v = (12, 17, 11)

a*b=ijk
a * b = [(6)(11) (3)(17)], [(3)(12) (4)(11)], [(4)(17) (6)(12)]
a * b = [66 51], [36 44], [68 72]
a * b = 15, -8, -4
a * b = 15i + -8j + -4k
a. v3 = (6, 9, 7)
b. v = (12, 17, 11)

a*b=ijk
a * b = [(9)(11) (7)(17)], [(9)(12) (6)(11)], [(6)(17) (9)(12)]
a * b = [99 119], [108 66], [102 108]
a * b = -20, 42, -6
a * b = -20i + 42j + -6k

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Actividad. Evidencia de Aprendizaje
Saludos cordiales grupo BI-BALI-1501S-B1-010

Ing. Juan Jos Serrano

Barrientos

1. El documento Evidencias de aprendizaje se te enviara a tu correo institucional.

2.- Lee con atencin lo solicitado en cada punto y resuelve los ejercicios en el mismo
documento.
3.- Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura ALI _U1_EA_XXYZ..
Sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4.- Recuerda que tu documento no sebe pesar ms de 4 MB
5.- Sube tu actividad a la seccin correspondiente y espera la retroalimentacin de
tu facilitador.

Les espero con sus valiosas aportaciones y seguimos en comunicacin.

Saludos
Ing. Juan Jos Serrano Barrientos