COMUNIC

AC.
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

COMUNICACIN INTEGRAL

ndice
Pg .

Uso de "B" y "V".................................................7

El afiche: pautas, anlisis y elaboracin..........15

La narracin: partes y elementos.....................19

Las especies narrativas....................................25

La declamacin................................................29

La noticia.........................................................31

Percentil ortogrfico

COLEGIO TRILCE

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34

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U
s
o
d
e
l
a

L a s c o m b in a c io n e s
in i c ia le s B I - B I S - B I Z
c o n e l s ig n ifi c a d o d e
d o s o d o b le .

__________________
__________________
__________________
__________________

L a s la b a in i c ia l
BU - BU R - BU S.

__________________
__________________

L a s c o m b in a c io n e s
BIBL - M B - CU B.

__________________
__________________

L a s t e r m i n a c io n e s : B I L I D A D B I R . E x c e p t o : m o v i li d a d ,
c i v i li d a d , s e r v ir, h e r v i r, v iv i r.

__________________
__________________
__________________

S l a b a s B R A - B R E - B R I
BR O - BR U / BLA - BLE BLI - BLO - BLU .

__________________
__________________
__________________

D e s p u s d e la
c o m b in a c i n C A .
E x c e p t o : c a v a r, c a v e r n a ,
e tc .

__________________
__________________
__________________
__________________

L a s c o m b in a c i o n e s : A B S
OBS - AB - SUB - O B.

__________________
__________________

S l a b a
B I O ( v id a ) .

__________________
__________________

"B "

COLEGIO TRILCE

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D e s p u s d e la s
c o m b in a c io n e s :
AD - CAL - EQ U I.

____________________
____________________
____________________

E n la c o m b in a c i n
N V.

____________________
____________________

U
s
o

____________________
____________________
____________________
____________________

D e s p u s d e la s s l a b a s
PRO - D I - PA - PAR.
E x c e p t o : p r o b a r, d ib u j a r,
p a b ilo , e t c .

____________________
____________________
____________________
____________________

D e s p u s d e la s s l a b a s
in i c ia le s : N A , N E ,
N I, N O .

____________________
____________________
____________________
____________________

d
e
l
a
"V "

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A PRACTICAR LO APRENDIDO
I.

Escribe "B" o "V" segn corresponda en los espacios en blanco:

1. Te ad___ierto, de___es escri___ir la carta.
2. La ______ora es ___enenosa.
3. Tu di___ujo e___idencia un fino aca___ado.
4. Nuestro ___enefactor es jo___encito.
5. En la alco___a est el pr___ulo inquieto.
6. Tu om___ligo presenta___a una afeccin.
7. En el medioe___o pasa___an cosas in___erosmiles.
8. ___arios adi___inos ___astante famosos lo afirmaron.
9. El omni___us nue___o se ha___a estrellado.
10. El ___ullicioso perro ___aga en la azotea.
11. Su actitud furi___unda hiri mi sensi___ilidad.
12. ___amos a pro___ar el apeteci___le pastel.
13. El pa___ilo de mi cometa se aca___.
14. El ___enado es her______oro.
15. Es un hom___re de pro___echo que practica ___arios pro___er___ios.

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II.

Busca palabras con "B" o "V" en la sopa de letras.

o
u
t
e
l
o
b

t
u
m
b
a
s
i

r
r
o
b
a
z
o

e
e
l
v
a
e
l

i
n
u
r
i
z
o

b
o
o
l
o
r
g

u
v
l
l
l
a
o

c
a
v
e
r
n
a

u
b
e
o
d
o
y

m
l
i
m
y
a
a

h
e
m
b
r
a
v

P a la b r a s c o n " V "

P a la b r a s c o n " B "

- __________________________
- __________________________
- __________________________

- __________________________
- __________________________
- __________________________

- __________________________
- __________________________

- __________________________
- __________________________

- __________________________

- __________________________

III. En base a los ejemplos escribe la regla ortogrfica del uso de "B" o "V".

p r o v e c h o - p r o v e r b io

______________________________

p r o v i s io n a l

______________________________

e s c r ib ir - c o n c e b i r

______________________________

p e r c ib i r

______________________________

m o r i b u n d o - f u r ib u n d o

______________________________

m e d ita b u n d o

______________________________

COLEGIO TRILCE

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IV. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado. Haz
los cambios necesarios.
bpedo - bisabuela - bimotor - bimestral - bilinge
a. Esa seora es la madre de mi abuelo.
_______________________________________________________________

b. La profesora habla dos lenguas.

_______________________________________________________________

c.

El hombre es un animal con dos pies.

_______________________________________________________________

d. Rendiremos pruebas cada dos meses.

_______________________________________________________________

e. El avin tena dos motores.

_______________________________________________________________

V.

Forma y escribe sustantivos acabados en bilidad.

sociable

________________________

dbil

________________________

afable

________________________

contable

________________________

divisible

________________________

hbil

________________________

flexible

________________________

sensible

________________________

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VI. Completa las oraciones con palabras del recuadro:
nauseabundo - meditabunda - moribundo - vagabundo - tremebundas furibunda
a. Un olor ____________________ se extenda por la avenida.

b. La anciana estaba sentada en actitud ____________________.

c.

El veterinario trata de salvar la vida a un perro ____________________.

d. Lo ech de la sala con voces ____________________.

e. El ____________________ buscaba un sitio donde pasar la noche.

f.

Mi hermana me ech una mirada ____________________.

VII. Agrpate con un compaero(a). Escriban dos formas de cada verbo.

exhibir

___________________

___________________

prohibir

___________________

___________________

sucumbir

___________________

___________________

recibir

___________________

___________________

descubrir ___________________

___________________

subir

___________________

___________________

percibir
atribuir

___________________
___________________

___________________
___________________

retribuir
concebir

___________________
___________________

___________________
___________________

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V.

Completa con "b" o con "v" las formas verbales.

a. Gerardo no conci___e que la gente vi___a de un modo diferente.

b. Ana me descri___i el cuadro como si lo estuviera viendo de nue___o.

c.

Suscr___ase a nuestra revista antes del da 15.

d. Sr___ase llenar la hoja con algunos datos.

e. Contri___uyamos con el mejoramiento de nuestra ciudad.

f.

Quiero inscri___irme en el taller de msica.

g. No te coh___as . . . Dile la verdad!

h. El paso para las zonas ms alejadas esta o___struido.

i.

Los li___ros fueron distri___uidos gratuitamente.

j.

No ha___a nadie en el clu___.

TAREA DOMICILIARIA
Pega una noticia actual y resalta las palabras que contengan las
grafas "b" o "v".

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Observa el siguiente afiche:

B O D EGA

" D O A F LO R A "
A ZUCA R

L E C HL EE C H E
ATN
PA P E L PA P E L

M A N T E Q U IL L A

O f r e c e a s u d is t in g u id a
c l ie n t e l a v e n t a d e a b a r r o t e s ,
v e r d u r a s , f r u t a s y b e b id a s e n
g e n e r a l d e p r im e r a c a l id a d .

Contesta:
-

Quin ha puesto el anuncio?

__________________________________________________________________

A qu tipo de personas se dirige?

__________________________________________________________________

Cul es el eslogan del afiche?

__________________________________________________________________

Qu otros recursos se han usado?

__________________________________________________________________

Cul sera el mensaje?

__________________________________________________________________

Recuerda:

E l a fi c h e p u b li c i t a r i o i n t e n t a i n f o r m a r y
c o n v e n c e r a a lg u ie n p a r a q u e a c t e d e
u n a d e t e r m in a d a m a n e r a .

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A PRACTICAR LO APRENDIDO
I.

Disea, en una hoja bond, un afiche que contenga los siguientes

elementos:
1.

Imagen : Un nio con un tubo de pasta dental.

2.

Eslogan : DENTRN . . . CUIDA TUS DIENTES.

3.

Texto

: As es DENTRN. Delicado y hecho para ti . . . usa DENTRN

y luce otra sonrisa.

II. Inventa un eslogan adecuado para cada uno de estos productos.

III. Crea un afiche publicitario de un producto elegido. Sigue estos pasos:

1. Define el tipo de pblico al que te diriges: jvenes, nios, padres de
familia.
2. Asocia el producto que vas a anunciar con unos valores que el
comprador puede desear.
Ejemplo:

Producto una camisa.

Valores

tela importada, fina textura, suavidad, elegancia.

3. Crea un eslogan sencillo, pero que pueda ser atractivo para el pblico al
que te diriges.
4. Redacta un breve texto publicitario procurando combinar los datos
informativos y los datos convenientes.
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5. Piensa qu recursos grficos puede tener tu afiche publicitario.
Dibjalos en tu aviso.
IV. Lee cuidadosamente tu afiche publicitario. Verifica lo siguiente y realiza las
correcciones si fuera necesario.
SI

a.

S e o b s e r v a c la r a m e n t e e l p r o d u c t o q u e s e e s t o f r e c i e n d o ?

b.

H a s t o m a d o e n c u e n t a e l p b l ic o a q u ie n v a a s e r d ir ig id o ?

c.

R e s a l t a s l o s v a lo r e s d e l p r o d u c t o ?

d.

H a s c r e a d o u n e s lo g a n q u e p u e d a s e r a t r a c t iv o p a r a e l

NO

p b l ic o ?
e.

U t i l i z a s t e r e c u r s o s g r fi c o s q u e a c o m p a e n a l e s lo g a n ?

L u e g o d e h a c e r la c o r r e c c i n p a s a e n
li m p i o t u t e x t o y c o n f e c c io n a t u
a v is o e n u n p a p e lo t e .

V.

Elabora un afiche en una hoja de sketch book con un mensaje educativo.

VI. Pega cinco ejemplos de:

eslogan, mascota, logotipo e imagen en tu cuaderno.

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LA N AR RACIN
c o n s is t e e n :

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
t ie n e :

PARTES

ELEM EN TO S

son :

son:

A m b ie n t e

T ie m p o

N a rra d o r

O m n is c ie n t e
D e s e n la c e

S e c u n d a r io s

O b se rva d o r
T e s t ig o
P r o ta g o n is t a

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R e c u e rd a :
L a N a r r a c i n e s u n r e la t o b r e v e q u e g i r a e n
t o r n o a u n s o lo h e c h o , r e a l o f a n t s t ic o ,
y a b a rc a tre s a s p e c to s:

1.

Inicio

: Se da la presentacin de personajes dentro del lugar,

momento y circunstancias que anticipan la accin que
ocurrir.

2.

Nudo

: Es lo ms importante, muestra la pericia del relator que ir

graduando la intensidad de las acciones.

3. Desenlace : Constituye la ltima etapa. Transcurre la solucin del

nudo y el
cierre del relato.

D e a c u e r d o a la e x t e n s i n d e l r e la t o
e l e s c r ito r e m p le a e le m e n t o s c o m o :

Personajes
Son los que realizan las acciones. Pueden ser: principales (protagonista y
antagonista) y secundarios.

Ambiente
Es el lugar, o espacio fsico o imaginario donde suceden los hechos.

Tiempo
Puede ser: pasado, presente o futuro. Se evidencia en el uso de los verbos
en la redaccin.

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Narrador
Es aquel que cuenta la historia. Puede ser:

a. N. Omnisciente. El narrador asume el papel de un dios que lo sabe

todo, capaz de analizar las acciones y los pensamientos de los
personajes.
Ejemplo:
Haba empezado a leer la novela unos das antes. La abandon por
negocios urgentes (. . .) l pensaba mucho en las transacciones y
cmo resultaran. Una tarde decidir volver abrir el libro . . .
b. N. Observador. Aquel, que fuera del relato, ve qu les sucede a los
personajes, los escucha, los ve actuar pero no puede anticipar lo que
suceder.
Ejempo:
El hornero era un bravo y hermoso doncel cazador que viva en un
apartado lugar. Un da vi a la hermosa pastora, y le dijo: "te amo",
ella sorprendida se ruboriz y se fue del lugar.
c.

N. Testigo. Cuenta los hechos desde dentro del relato pues es un

personaje secundario.
Ejemplo:
El orgulloso Juan Reyes no soportaba ni oa, mis consejos, en fin.
. . . Juan decidi encarar el problema, su madre temblaba, la bala
lleg a l cual rayo, nadie vio mi llanto . . .

d. N. Protagonista. Aquel en el cual el narrador cuenta en primera

persona: "yo". Es una biografa del personaje.
COLEGIO TRILCE

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Ejemplo:
Hace alrededor de diez aos que abandon Lima, realmente
sufriendo y cansado, y he viajado una gran llanura que me ha
devuelto la salud . . .

Cmo se construye una obra

narrativa?
Antes de narrar una historia, hay que planear cmo ser el relato y cmo
queremos contarlo. Hay que tener en cuenta algunos aspectos:

Hay que definir cul ser la accin que vamos a narrar y decidir qu
personajes intervendrn. Hay que elegir personajes que tengan una
personalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien la relacin
entre los personajes. Pueden ser compaeros, rivales, muy amigos . . .

Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o

planteamiento, relacin - accin o nudo y solucin o desenlace.

Hay que situar la accin en el espacio y en el tiempo. Es importante dar

detalles concretos para que la historia parezca real e interesante.

Hay que precisar cmo se narrar la historia; cul ser la posicin del
narrador (primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominar
en la narracin (presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y dilogos en la

narracin. Las descripciones permiten contar detalladamente cmo son los
personajes, los objetos, el ambiente . . . Los dilogos permiten conocer a los
personajes a travs de sus palabras y dan viveza a la narracin.

A PRACTICAR LO APRENDIDO
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I.

Identifica y escribe en la lnea el tipo de narrador presente:

1. "El hombrecito vestido de gris hace cada da las mismas cosas. Se
levanta al son del despertador. Al son de la radio, hace un poco de
gimnasia. Toma una ducha que siempre est bastante fra...". En este
fragmento vemos que hay un narrador en tercera persona, que est
narrando desde afuera lo que ve, una especie de "voz", y que adems,
lo sabe todo, ya que conoce hasta lo que hace el personaje en la
maana cuando se levanta y sabe cmo encuentra la ducha.
_________________________
2. "Pasan los aos. Me miro al espejo y me veo, definitivamente marcadas
bajos los ojos, esas pequeas arrugas que antes solo salan al rer".
_________________________
3. "Cierta maana, dos das despus de Pascua, pas a ver a mi amigo
Sherlock Holmes con el propsito de desearle felicidades. Lo hall
recostado en el sof, con una bata color prpura. . ." .
_________________________

II. Lee los hechos que van a continuacin y ordnalos con nmeros del 1 al 6.
Luego dibuja cada uno de las escenas.

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E l c o n e j o s e a s u s t m u c h o a l o r lo q u e d e c a la
le c h u z a y e n s e g u id a s e p u s o a p e n s a r c m o
p o d a lib r a r s e d e s u s g a r r a s .

H a b a u n a v e z u n c o n e j o q u e s ie m p r e t e n a
m u c h o m ie d o y n o s e a t r e v a a s a l ir d e s u
m a d r ig u e r a .

L a le c h u z a s a lu d a l c o n e j illo c o n t o d a
a m a b i li d a d y l e d i j o q u e l e a p e t e c a c e n a r u n
t ie r n o c o n e j o .

U n d a , e l c o n e j o , c o m o t e n a m u c h a h a m b r e ,
s a li a l c a m p o y v io a u n a le c h u z a q u e lo m ir a b a
c o n o j o s g lo t o n e s .

L a l e c h u z a s e r e la m i a l p e n s a r e n l a s s a b r o s a s
p a l o m a s y , s i n p e n s a r lo u n m o m e n t o , e c h a
v o la r p a r a c a z a r la s .

E n t o n c e s , e l c o n e j o m ir a l c ie lo y, a l v e r la s
e s t r e l l a s , l e d i j o a l a le c h u z a q u e p o r e l c i e lo
v o l a b a n s ie t e p a l o m a s b l a n c a s m u y r o l l i z a s .

III. Subraya los verbos, luego reescribe la lectura narrando en presente el

siguiente relato.
RETORNO A LA TIERRA
Esperbamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada
que, despus de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avin
normal. Vimos como descenda a gran velocidad y tocaba el suelo. En
ese instante se abrieron unos paracadas de retencin. El aparato se
detuvo en medio de la pista y acudieron junto a l bomberos y
ambulancias. El pblico aplaudi a los tres pilotos, que salieron del
aparato y saludaron con un signo de victoria.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
IV. Lee la fbula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfrmala cambiando
el final, los personajes ... Puedes hacerlo en prosa.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

C o m p r e n d e t o d o s l o s r e la t o s d e l o s a c o n t e c im i e n t o s
r e a l e s o fi c t ic io s , u b ic a d o s e n u n
d e t e r m i n a d o t ie m p o y lu g a r.

Las especies narrativas son: cuento, novela, leyenda, fbula, mito, tradicin,
crnica, biografa, etc.
Veamos cada una de ellas.

COLEGIO TRILCE

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E s u n r e la t o d e m e n o r e x t e n s i n y c o m p l e j id a d ( m e n o s
p e r s o n a j e s y h e c h o s m s s im p le s ) s e b a s a e n h e c h o s

r e a l e s o fi c t i c io s ; t ie n e n u n in i c i o , n u d o y d e s e n la c e .

El cuento

L a n o v e l a e s u n l ib r o q u e c o n s t r u y e m u n d o s
im a g i n a r io s y n o s c u e n t a h is t o r i a s m s a m p l ia s
y e x t e n s a s , d e s a r r o ll a n d o p o r lo g e n e r a l
m s d e u n a c o n t e c im i e n t o o p e r s o n a j e .

La novela

Escribe con ayuda de tu profesora el ttulo de tres cuentos y tres novelas:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

La leyenda
N a c e d e u n a c r e a c i n i n d iv id u a l q u e d e s p u s lo g r a
a c e p t a c i n d e t o d a u n a c o m u n id a d , p u e s r e p r e s e n t a
p e n s a m i e n t o s , d e s e o s y c r e e n c ia s c o le c t i v a s .

E s u n r e la t o q u e n o s c u e n t a e l o r ig e n d e l h o m b r e y d e l
u n iv e r s o . S u s p e r s o n a j e s s o n h r o e s o d io s e s , c o n

El mito

d o n e s d iv in o s y lo s p r i m e r o s h a b it a n t e s d e l u n iv e r s o .

Qu diferencias o semejanzas puedes extraer entre un mito y una leyenda?

Realiza un paralelo.

COLEGIO TRILCE

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M ito

Leyenda

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

La fbula

E s u n r e la t o fi c t ic io q u e p r e s e n t a a a n i m a le s c o m o
p e r s o n a j e s , l o s c u a le s h a c e n r e s a lt a r u n d e f e c t o o
u n a v ir t u d y a l fi n a l n o s d a n u n a e n s e a n z a m o r a l .

Escribe el ttulo de tres fbulas que hayas ledo:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Explica la enseanza que ms te gust de alguna de las fbulas.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

La crnica

COLEGIO TRILCE

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U n a c r n ic a e s u n a n o t i c ia a m p l i a d a y c o m e n t a d a .
E l p e r i o d i s t a , a d e m s d e i n f o r m a r, i n c lu y e s u
p r o p i a v is i n d e lo s h e c h o s .

Averigua:
1. El nombre de tres cronistas ms reconocidos en el Per.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Qu es una tradicin?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Qu es una biografa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

A practicar lo aprendido
I.

Completa el siguiente cuadro con la informacin que se

nos solicita.

COLEGIO TRILCE

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OBRA

AUTO R

GN ERO

ESPECIE

E l C a b a ll e r o
C a r m e lo
T r a d ic i o n e s
P eru a n as
E l z o rro y
la s u v a s
L o s P e rro s
H a m b r ie n t o s
L o s C o m e n t a r io s
R e a le s
E l I n g e n i o s o H i d a lg o
D o n Q u ij o t e d e la M a n c h a

II. Escribe cinco leyendas y cinco mitos:

1. _______________________

1. _______________________

2. _______________________

2. _______________________

3. _______________________

3. _______________________

4. _______________________

4. _______________________

5. _______________________

5. _______________________

Declamamos y
Encantamos.
Declamar consiste en recitar un texto de memoria, expresndonos de forma
verbal y corporal. Es todo el arte de vivir el poema y hacerle sentir al
pblico la misma emocin que t sientes.
COLEGIO TRILCE

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S a b e m o s q u e v a s a e l e g ir u n p o e m a b e l l s im o , p o r
e l l o , a c o n t i n u a c i n t e d a m o s la s p a u t a s p a r a
q u e t u p r e s e n t a c i n s e a e s p e c t a c u la r.

PAUTAS ELEMENTALES PARA DECLAMAR:

1. Memoriza el texto.
2. Desplzate durante la declamacin.
3. Utiliza tus manos para graficar lo que las palabras expresan.
4. Entona adecuadamente las palabras.
5. Juega con el volumen de tu voz.
6. Realiza pausas cuando el texto lo requiera, para crear un suspenso.
7. Observa a tu pblico, sin realmente verlos (mirada fija).
8. Concntrate en tu presentacin.
9. Ensaya frente a un espejo grande o a un hermano para que te corrija.
10. Confa en ti mismo, de tu seguridad depender tu xito.

COLEGIO TRILCE

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L o s p e r i o d i s t a s n o s in f o r m a n l o s h e c h o s d e
m u c h a s m a n e r a s d is t in t a s . P o r e j e m p lo p u e d e n
e s c r ib ir n o t ic i a s , c r n i c a s , r e p o r t a j e s , a r t c u lo s , . . .

A continuacin, con tu ayuda veremos qu es la noticia completando los

espacios en blanco.
Una noticia informa sobre ________________ recientes
sin aadir ________________. Es ________________ y
objetiva.
Una noticia debe ir acompaada de un buen
________________ que atraiga la ________________
sobre la noticia.

P a r a e s c r ib ir u n a n o t ic ia ,
d e b e s h a c e r lo s ig u ie n t e :

a. Escoger un hecho importante y de actualidad.

b. Referir los hechos en forma completa.

- Qu ocurri?

______________________________________

- Quines participaron?

______________________________________

- Dnde ocurri?

______________________________________

- Cundo ocurri?

______________________________________

- Cmo ocurri?

______________________________________

- Por qu ocurri?

______________________________________

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1.

Lee con atencin esta noticia y seala sus partes, luego responde a las

preguntas que te damos a continuacin.

COLEGIO TRILCE

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La FIFA reelige por aclamacin a Blatter

El presidente de FIFA, Joseph Blatter, fue reelegido hoy por aclamacin en el congreso del ente
rector del ftbol mundial celebrado en Zrich, Suiza
Zrich (dpa).- No hubo ningn otro
candidato que se presentara al puesto,
por lo que el dirigente suizo de 71 no
tuvo problemas para poder encarar su
tercer mandato con el aplauso de los
delegados. Blatter estar en el cargo
hasta 2011, por lo que cumplir 13
aos al frente del ftbol mundial que
dirige desde 1998.
Es la primera vez que los 208
miembros de la Federacin
Internacional de
Ftbol Asociado (FIFA) confirman a un presidente en su puesto por aclamacin. Hace nueve aos Blatter gan de
manera ajustada en Pars a Lennart Johansson, que era presidente de UEFA, en unas elecciones marcadas por las
acusaciones de manipulacin contra el suizo, que fue finalmente el sucesor del brasileo Joao Havelange.
Cuatro aos ms tarde tambin sali exitoso Blatter de su duelo en Sel con el cameruns Issa Hayatou. Blatter seal
hoy la responsabilidad social del ftbol. Se debe atender a los retos sociales porque al ftbol juegan 260 millones de
personas, dijo.
Debemos defender el valor del ftbol del demonio del ftbol, pidi hoy ante los delegados del congreso en Zrich.
Ese demonio lo asoci al doping, la corrupcin y el racismo. Una de las principales tareas durante su mandato ser
ocuparse de los preparativos para el Mundial de Sudfrica 2010.
Antes de la eleccin de Blatter, el congreso aprob la admisin de Montenegro como miembro 208 de la FIFA. El
alemn Franz Beckenbauer fue elegido para formar parte del comit ejecutivo en representacin de Europa.

a.
Qu pas?
______________________

b.

Dnde ocurri?
______________________

c.
Cuando ocurri?
______________________

d.

Cmo sucedi?
______________________

2. Redacta titulares para cada uno de estos hechos.

a. Un bombero ha rescatado a un nio que se haba subido a una palmera
y no poda bajar.
__________________________________________________________

b. El colegio TRILCE ha organizado un concurso para recaudar fondos.

__________________________________________________________

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c.

Los vecinos de Jess Mara han plantado doscientos rboles en los

parques y avenidas del distrito.
__________________________________________________________

d. En la capital la temperatura aument notablemente en los meses de

febrero y marzo.
__________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA
1. Inventa una noticia inspirndote en uno de los siguientes hechos:

Un maremoto.
Una nave espacial con destino a Marte.
Olimpiadas escolares.
Invasin a la Tierra por extraterrestres.

2. Si ya has eligido una alternativa, escribe brevemente los elementos que

debe contener tu noticia.
Qu ocurri?
______________________

Cundo?
______________________

Quines participarn?
______________________

Dnde?
______________________

Por qu?
______________________
3. Redacta tu noticia siguiendo estas indicaciones:

Hazlo con claridad, presentando los datos ms interesantes.

Incluye la informacin necesaria para que resulte comprensible.
Pon un ttulo corto y expresivo.

Ortografa N 1
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P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Investigacin

6. grave

11. xito

2. ortogrfico

7. esdrjula

12. ngel

3. voluntad

8. sobresdrjula

13. herida

4. auditivo

9. zcalo

14. sembros

5. prosdico

10. hgado

15. hace.

II. ORACIONES
1. Participa en clase cada vez que puedas.
2. La diversidad de colores hace que el dibujo sea ms hermoso.
3. El seor Rodriguez es especialista en ciruga.
4. Los dinosaurios se extinguieron por causas an no determinadas.
5. Lee el prrafo de manera atenta y comprensiva.
6. Los recin casados llegaron a la recepcin en un automvil antiguo.
7. Observa a travs de la ventana, todas esas lindas mariposas.
8. El domingo es el da familiar por excelencia.
9. Hay que reconocer en los dems, el esfuerzo por servir.
10. El joven sargento, particip en el combate, con mucha valenta.
11. El bostezo es seal de aburrimiento y desinters.
12. Los novios celebraron en su nuevo hogar una gran fiesta.
13. Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y
decisiones.
14. Todos podemos convivir armnicamente.
15. l comenz a trabajar en un depsito de perfumera.

Ortografa N 2

COLEGIO TRILCE

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P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Apreciar

6. diversos

11. innecesario

2. expresar

7. verso

12. equivalencia

3. difciles

8. agilizar

13. conozcamos

4. inspiracin

9. imprescindible

14. sinptico

5. experiencia

10. reemplaza

15. posesivo.

II. ORACIONES
1. En todo trabajo, la puntualidad es una norma principal.
2. El respeto y la cortesa son fundamentales para un vnculo armonioso.
3. Jams me humill, siempre que tena que corregirme lo haca en
privado.
4. Cuando vivimos pocas difciles, hay que admirar la belleza de la vida.
5. Cada vez que lo visitaba, me invitaba un delicioso cafecito.
6. El telfono estuvo descolgado, nunca recib ninguna llamada.
7. Los beneficios de ser profesional y obtener un ttulo, son muchos.
8. Sus padres le iban a comprar accesorios nuevos para su cabello.
9. El cazador observ un grupo de aves y las extermin.
10. Ofrezco mis disculpas ante lo sucedido.
11. Al verse tan desaliado sinti vergenza.
12. La moral describe los comportamientos que nos conducen hacia lo
bueno.
13. La tica es la ciencia filosfica que reflexiona sobre los buenos
comportamientos.
14. Debemos vivir de acuerdo a una elevada escala de valores.
15. No persistas en tener una actitud negativa ni desfavorable.

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Ortografa N 3
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Por supuesto

6. conjuncin

11. efectivo

2. por favor

7. enlace

12. exposicin

3. reconozco

8. disyuntiva

13. horrible

4. nexo

9. pozo

14. hermoso

5. preposicin

10. indispensable

15. ensayo.

II. ORACIONES
1. Con una alimentacin sana y nutritiva evitaremos problemas de salud.
2. Los hechos ocurrieron en la terraza de la mansin.
3. Luego de verlo, les invadi una sana jovialidad.
4. Sobre caballos arrogantes, los capitanes emprendieron la marcha.
5. La bandada de aves volaba hacia el Norte.
6. Las aves de leve plumaje se elevaron al cielo.
7. Las gaviotas se perdieron en las nubes.
8. Los acontecimientos en Espaa precipitaron la cada del virrey.
9. El 28 de julio de 1821 se produjo la proclamacin de la Indepedencia.
10. Las negociaciones fracasaron intempestivamente.
11. La explotacin del guano permiti invertir las ganancias en el pago de
deudas.
12. Ramn Castilla aboli el tributo indgena y la esclavitud.
13. Espaa se rehus a entablar relaciones diplomticas con el Per.
14. A raz del terremoto en Yungay, se cre el Sistema de Defensa Civil.
15. El ascensor no se debe usar en caso de sismos.
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Ortografa N 4
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Indicativo

6. subrayar

11. recoger

2. imperativo

7. cerrar

12. encierra

3. subjuntivo

8. irregular

13. orgulloso

4. condicional

9. utiliza

14. adverbio

5. conjugacin

10. subiste

15. circunstancial.

II. ORACIONES
1. Debemos identificar en la evaluacin las coordenadas geogrficas.
2. Los cristianos veneramos a Mara como nuestra Madre Celestial.
3. El Papa Benedicto XVI, es el representante de Dios en la tierra.
4. La Biologa, es la ciencia que estudia a los seres vivos.
5. La democracia es la doctrina que favorece la participacin del pueblo.
6. La bibliografa es la descripcin de los libros.
7. Hubo hechos importantes en la exploracin espacial.
8. Si queremos reducir la contaminacin debemos tomar medidas
drsticas.
9. Para merecer un premio hay que esforzarse ms.
10. El joven conducir durante todo el viaje.
11. Las enfermeras vaciaron los desechos.
12. Los campesinos usan la hoz para segar el trigo.
13. El gelogo recibi un golpe en la cien.
14. En el juego de la ruleta, l obtuvo doble premio.
15. La puerta del garaje asegrala con cerradura.
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Ortografa N 5
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Escoger

6. empezar

11. posicin

2. conclusin

7. acerca

12. races

3. experto

8. discusin

13. ngulos

4. utilizarse

9. seleccionado

14. ubicacin

5. finalizar

10. organzate

15. recibo.

II. ORACIONES
1. El cartel publicitario caus gran impacto.
2. Una publicidad o comercial televisivo puede ser la solucin.
3. El seor sin escrpulos, estaf a mucha gente.
4. Nuestro pas posee mltiples riquezas.
5. Los animales se alejaron pesarosos y buscaron comida y albergue.
6. Aterrorizados los bandoleros huyeron para siempre.
7. La tolerancia es la capacidad de aceptar y respetar las caractersticas,
ideas y opiniones de otras personas.
8. La adversidad hace temblar an a los ms fuertes.
9. Convivir con ese advenedizo es un problema.
10. El sacerdote convoc a la conversin.
11. El resultado fue adverso al cambio.
12. Nunca lo hara aunque tuviera ganas de hacerlo.
13. Los alumnos protestarn si se les retienen las notas.
14. Ojal todo anduviera sobre ruedas.
15. Nosotros hicimos en el curso de Historia un trabajo de investigacin.

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Ortografa N 6
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Oposicin

6. har

11. veloz

2. sintctica

7. raz

12. gil

3. combinacin

8. variable

13. corts

4. semntica

9. indicacin

14. a travs

5. hizo

10. audaz

15. transmitir.

II. ORACIONES
1. Los profesores reconocieron los mritos del estudiante.
2. Felices los compasivos porque obtendrn misericordia.
3. Puede

presentar

lesiones

congnitas,

traumticas,

infecciosas

degenerativas.
4. Marcelo vive lejos de la ciudad capital.
5. Los presentadores explicarn con brevedad lo que van a narrar los
nios.
6. Cuando la msica de fondo vaya desapareciendo, el primer narrador
iniciar.
7. Ellos elaborarn fichas bibliogrficas de textos de consulta y de pginas
web.
8. La alegra es un sentimiento humano de satisfaccin.
9. Logramos con xito el objetivo trazado.
10. Una vez que est todo planificado, presentarn el trabajo.
11. Todas las fichas se encuentran en orden alfabtico.
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12. La Batalla de Junn fue el inicio de la victoria final de nuestra
Independencia.
13. Mi infancia se desliz en la paz de una aldea lejana.
14. No entiendo el por qu de tu actitud.
15. Diles la razn por qu te castigaron.

Ortografa N 7
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Convertido

6. descenso

11. silencioso

2. venganza

7. revolucionaria

12. justicia

3. obstculos

8. expansin

13. generatriz

4. exterminio

9. reflexionamos

14. resolucin

5. blico

10. fcil

15. extrae.

II. ORACIONES
1. El rey le confo al campesino veraz sus ovejas y cabras.
2. Aquella mujer trat de sembrar cizaa entre las dems mujeres.
3. La comunicacin no es un proceso exclusivo del ser humano.
4. El Per es un pas multilinge y pluricultural.
5. El delicado regalo an no ha sido envuelto.
6. El frgil plumn es de tinta imborrable.
7. Sabio es aquel que constantemente se maravilla de nuevo.
8. La falta de humanizacin produjo ese atropello.
9. Esa localidad es humanitaria porque colabor con los damnificados.
10. Era una aldea de gente sencilla, con muchas palmeras e higueras.
11. El exquisito banquete no fue de mi agrado.
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12. Juan est apto para el servicio militar.
13. Ella avanz rpidamente a la meta.
14. Los reyes vivan en opulencia.
15. l tiene rasgos fsicos occidentales.

Ortografa N 8
P r a c t ic a e n c a s a l a e s c r it u r a d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s y o r a c io n e s .

I.

PALABRAS
1. Pblico

6. coherente

11. actitud

2. imgenes

7. asociaciones

12. servicio

3. introduccin

8. oxgeno

13. simpleza

4. biografa

9. emprico

14. valenta

5. sumergido

10. hipcrita

15. avanzado.

II. ORACIONES
1. Cada vez es ms asombroso el avance de la ciencia.
2. El desierto de Sechura en el Per est considerado dentro de los ms
grandes del mundo.
3. El amor es el valor ms hermoso que debemos cultivar.
4. La honradez es siempre digna de elogio.
5. El que se ama a s mismo, puede amar a los dems.
6. El doctor me diagnostic infeccin.
7. Es obligatoria la asistencia; por lo tanto, debemos ir.
8. Hice una accin desfavorable para una buena calificacin.
9. Los pobladores encontraron al veraz campesino echado al pi de un
rbol.
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10. Hay que decir siempre la verdad aunque algunas veces no nos
favorezca.
11. Mientras almorzbamos, haban preparado la sorpresa.
12. Esa es el ave ms hermosa que he visto nunca.
13. Su aspecto inspiraba compasin.
14. Los videos juegos son un vicio peligroso para nios.
15. Trajo bastantes obsequios para los nios.

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