ETAPAS

INTRODUCCION
TAREAS ¿QUÉ ES UNA WEB QUEST?

PROCESO COMPONENTES DE UNA

WEBQUEST
CONCLUSION
EVALUACION
RUBRICA

REFERENCIAS Y
CREDITOS

Profesor:Pedro Carreño
 WebQuest

“Una aventura del saber”

 ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

• Una forma distinta de

aprender
• Una forma de aprender
descubriendo
• Una forma de descubrir
divirtiéndose
 •Una actividad de investigación guiada....
con recursos Internet
Que tiene en cuenta el tiempo del alumno
Es una trabajo colaborativo del que cada miembro del
grupo es responsable de una parte.
Da prioridad a la transformación de la información
Tiene en cuenta la utilización de habilidades cognitivas
de alto nivel
 ¿QUÉ APORTAN LAS WEBQUESTS?

• Coopera ció n en el aula

• Aprendiza je p or
desc ubrimiento
• Uso racio nal e in telig ente de las
TI - Internet
• Una forma activa de descubrir el
mundo.
 Aprendizaje por descubrimiento

• Se parte de una inf ormaci ón esencial

• Se dan las pautas de trabajo.
• Se proporcionan los recursos necesarios
• Se dan ori entaci ones sobre el uso de esos
recursos.
• Las tareas requieren un pl an de trabajo inicial.
• Se desarrollan estrategias de organi zaci ón y
trabaj o.
• Se potencian:
• - La cooperaci ón
- La aut oconf ianza
COMPONENTES DE UNA
WEBQUEST

INTRODUCCION

TAREAS

PROCESO

CONCLUSION

EVALUACION
RUBRICA

REFERENCIAS Y
CREDITOS
Habilidades Cognitivas (según la taxonomia de Bloom)

• Conocimiento • Análisis
• Comprensión • Síntesis
• Aplicación • Evaluación
 INTRODUCCION

• Breve
• Clara
• Plantea un reto, una pregunta o un problema a
solucionar
• Interesante
 TAREAS

• Obliga a desarrollar habilidades

cognitivas de alto nivel
• Explicita lo que vamos a hacer con la
información (procesarla, analizarla,
opinar sobre ella, compararla,
sintetizarla....)
• Describe el producto final
 PROCESO

• Especifica aquello que han de

hacer los alumnos, cuando lo
deben hacer y como deben
hacerlo.
• Describe los roles de los
personajes (si los hay)
• Incluye los recursos pre-
seleccionados por el profesor
justo donde son necesarios.
• Proporciona las herramientas y
las ayudas necesarias en cada
momento (archivos, gráficos...)
 LOS RECURSOS

• Atractivos
• Actualizados
• De calidad
• Adecuados al nivel de
nuestros alumnos
• En el/ los idiomas de
aprendizaje (catalán,
castellano, inglés)
 EVALUACION
RUBRICA

• Evaluación del trabajo en

grupo (como, quien, roles,
interacción....)
• Evaluación del producto final
(exposición oral, presentación
en diapositivas, dossier....)
• Evaluación global....
 ¿Como evaluaremos una WebQuest ?

CON UNA RÚBRICA

Definición de rúbrica: es una herramienta para la
evaluación que permite medir el trabajo de los
alumnos mediante una gran diversidad de
criterios.
Importante: los alumnos deben saber como y que
aspectos serán evaluados antes de empezar el
trabajo
 EVALUACIÓN/RÚBRICA

DIMENSIONES INDICADORES 1 2 3 4 5

Señala los principales temas que tratará

Incorpora un resumen breve de la presentación
Destaca los aspectos más relevantes
La introducción tiene a lo menos 5 diapositivas ,incluyendo texto , gráfico o
INTRODUCCION imágenes
Desarrolla los temas que se indican
Es original

Presenta los temas de manera motivadora, comprensible y entretenida

Tiene mínimo 25 diapositivas

TAREAS
Consulta además otras fuentes de información provenientes de internet u otros
Señala la dirección WEB de la cual obtuvo la información
PROCESO En caso de texto,señala Título, Autor y Editorial

CONCLUSION Contiene reflexiones personales presentadas en forma original

Responde con fundamento la pregunta ¿Qué utilidad tiene lo aprendido para la vida
profesional ?
Tiene como mínimo 5 diapositivas
REFERENCIAS Y Señala con claridad la autoria de los documentos o páginas Web empleadas en la
CREDITOS presentación
 Utilidad de la RÚBRICA para los alumnos

• Les ayuda a pensar.

• Les orienta sobre lo que esperamos de ellos.
• Les ayuda a fijarse en todos los detalles.
• Les invita a esforzarse para realizar un mejor
producto final
 CONCLUSION

• Retoman el proyecto inicial y

resumen todo el proceso.
• Invitan a la reflexión de aquello
que se ha aprendido.
• Dan sentido al producto
creado proponiendo su
incorporación a Internet (u otra
utilización)
• Aportan ideas para desarrollar
nuevos proyectos.
 REFERENCIAS Y
CREDITOS

Ejemplo:
Agradecimientos a:
Bernie Dodge por el desarrollo del concepto
WebQuest y por la base de datos de su página W
ebQuest

Material Consultado y de Referencia:

Clasificación de Bloom
 Revisión de toda la WebQuest

• Visualización atractiva y clara

• La letra legible, líneas cortas
• Párrafos cortos o en forma de esquema
• Imágenes sugerentes
• Vocabulario adecuado
• Forma verbal: segunda del plural (haréis,
escribiréis...)
• Si es necesario se utilizará el hipertexto para ayudar
a la comprensión del significado de palabras técnicas
o ampliar información.
1
Tema :

INTRODUCCION

Indicaciones del Profesor

Cuáles son los principales temas que tratara

Resumen breve de la presentación
Destacar los aspectos más relevantes
La parte de introducción debe tener a lo menos 5 diapositivas
,incluyendo texto , grafico o imágenes

Sintetizar los documentos o páginas web leídas

Resumir y escribir argumentos motivadores para el lector

¿Por qué es interesante este tema?
 TAREAS

Indicaciones del Profesor

Desarrollar los temas que se indican

Sea original
Presente los temas de manera motivadora y entretenida
Esta parte (TAREAS) debe tener mínimo 25 diapositivas
Cada presentación debe presentarse en Power Point
Constituir grupos 3 alumnos
 PROCESO

Indicaciones del Profesor

Ud puede consultar además otras fuentes de información provenientes de

Internet u otros
Debe señalar la dirección WEB de la cual obtuvo la información
En caso de texto,debe señalar Titulo,Autor y Editorial

Organizar la información obtenida

La redacción debe ser lógica, coherente

Apoyarse en Gráficos o Imágenes

Presente sus argumentos respaldados en alguna fuente o autor

Resuma y explique.No utilice el método “copiar” y “pegar”

 CONCLUSION

Indicaciones del Profesor

Contiene las reflexiones personales y propias del equipo de trabajo

Debe responder a la pregunta ¿cuál es la utilidad - para la vida profesional - de
lo aprendido?
Esta parte ( CONCLUSION ) debe tener como mínimo 5 diapositivas
Discutir y argumentar en equipo

Redactar las 5 diapositivas según las indicaciones del profesor

Señalar agradecimientos si corresponde

Presente sus argumentos respaldados en alguna fuente o autor

 EVALUACION
RUBRICA

DIMENSIONES INDICADORES 1 2 3 4 5

Señala los principales temas que tratará

Incorpora un resumen breve de la presentación
Destaca los aspectos más relevantes
La introducción tiene a lo menos 5 diapositivas ,incluyendo texto , gráfico o
INTRODUCCION imágenes
Desarrolla los temas que se indican
Es original

Presenta los temas de manera motivadora, comprensible y entretenida

Tiene mínimo 25 diapositivas

TAREAS
Consulta además otras fuentes de información provenientes de internet u otros
Señala la dirección WEB de la cual obtuvo la información
PROCESO En caso de texto,señala Título, Autor y Editorial

CONCLUSION Contiene reflexiones personales presentadas en forma original

Responde con fundamento la pregunta ¿Qué utilidad tiene lo aprendido para la vida
profesional ?
Tiene como mínimo 5 diapositivas
REFERENCIAS Y Señala con claridad la autoria de los documentos o páginas Web empleadas en la
CREDITOS presentación
REFERENCIAS Y
CREDITOS Señalar fuente , autor año
1. Webquest maximo 3 integrantes
2. Tienen que organizarse de tal manera que el
curso tenga distribuidos los 5 temas a tratar
3. Un tema puede ser desarrollado –
separadamente – por dos equipos o grupos
4. En la primera diapositiva debe señalarse el
Titulo del trabajo , nombre completo de los
integrantes y carrera a la cual pertenecen
5. El trabajo debe entregarse via internet
pedrodavinci@yahoo.es
6. Plazo impostergable de
entrega:_______________