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homem culto em geral na realidade no limitou a sua natureza a algo de particular, mas,
pelo contrrio, tornou-a apta para tudo. interessante de se observar nesta sua
concepo, o quanto de uma interdisciplinaridade Hegel j no estaria propondo para
um modelo educacional futuro. Um modelo que pudesse tratar o conhecimento,
independente das especificidades presentes em suas diversas reas, de maneira
significativa e satisfatria para os alunos das mais variadas instituies. Ele observa que
o aprendizado no deve se limitar a uma simples recepo, mas que este exige dos
alunos uma auto-atividade da compreenso e a capacidade de se utilizar do mesmo.
Porm, Hegel observa que este modelo educacional no algo que se d de maneira to
fcil assim. Um outro trao caracterstico em seu pensamento justamente o de tratar a
tarefa da educao como uma prtica que s pode ser consolidada a partir do trabalho
rduo e contnuo. Exigindo-se para tal, uma disciplina. Uma caracterstica tpica da
cultura alem e que merece ser notada como exemplar.
Hegel nos chama ateno tambm para a importncia que os costumes familiares
tm para com a Educao dos alunos. Nesta concepo que ser introduzida a noo
de disciplina. Ou seja, para Hegel, a disciplina no cabe ser incitada nos alunos
unicamente pelos professores em suas respectivas instituies de ensino, mas antes,
algo que j tenha sido incitado e desenvolvido pela famlia destes alunos. Assim como
as noes ticas e morais que devem fazer parte do currculo prvio destes alunos.
Sendo papel da escola apenas ajudar a desenvolver a compreenso destas noes, assim
como discuti-las em vista das diferentes concepes das mesmas. Tanto que esta parece
ser a preocupao central do pensamento hegeliano no que diz respeito Educao. Ou
seja, a relao da escola e do ensino com a formao tica do homem em geral.
Sobre a educao familiar e sua relao com a escola, Hegel afirma que essa vida
antecedente a vida escolar que os alunos esto habituados, pode ser descrita como uma
vida de relaes pessoais, relaes de sentimento, de amor, de f. Ele observa que a
criana enquanto inserida em uma famlia, experimenta mesmo sem o merecer, o amor
e mesmo a clera dos pais. Coisa que na escola, um trao caracterstico da concepo
educacional hegeliana que tudo que referido aos alunos, assim o por merecimento.
Diferindo assim da educao familiar. No entanto, desde j, importante, segundo
Hegel, que a famlia eduque os seus filhos para que esta concepo possa ser efetivada.
Isto , no mundo, as pessoas s ganham ou perdem as coisas por merecimento prprio.
Hegel dir; a escola , portanto a esfera mediadora que faz passar o homem do crculo
familiar para o mundo, das relaes naturais do sentimento e da inclinao para o
elemento da coisa. Isto , na escola que a criana receber um significado srio para
as coisas prprias do mundo. Aprendendo a controlar suas inclinaes naturais em vista
dos objetivos da vida profissional.
Esse trao encontra-se j na viso que Hegel tem do papel do professor na escola
enquanto profissional. Enquanto dever da atividade profissional, o professor na viso de
Hegel deve abster-se daquilo que diz respeito a um benefcio prprio em funo de
consideraes mais elevadas. Isto , tarefa prpria de educar. O dever tico que este
tem que ter com relao instituio de ensino em que se insere, com seus alunos, com
a famlia destes, e acima de tudo, com o Estado.
Por fim, a educao se mostra para Hegel como algo essencial para a insero do
homem na vida profissional em sociedade. Algo bem comum as concepes
apresentadas pelo tempo presente. Assim como, segundo ele, a educao por etapas tem
um papel essencial nessa concepo. Isto , ele se refere educao ginasial que
precedente a entrada na Universidade na Alemanha da poca de Hegel. Portanto, assim
como nenhuma das etapas deve ser suprimida, a boa formao nestas garantiria os
subsdios educacionais necessrios para a vida profissional. E Hegel conclui afirmando
que mesmo que a juventude no seja capaz de reconhecer o valor das prticas
educativas que lhes foram empregadas, a aquisio que se faz em conhecimentos e
cultura ainda constituem um imenso ganho para a vida profissional e pessoal destes
jovens.