PRUEBA DIAGNSTICA DE PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO _____________________, NIVEL ACTUAL

____________ NIVEL DE LA PRUEBA ___________________
FECHA ____________
OBJETIVO: valorar al nio (a) al ingresar al jardn infantil para determinar
su estado inicial y programar las acciones curriculares pertinentes con el grupo
y con las necesidades especficas de cada nio.
INSTRUCCIONES: marcar con una X la casilla correcta de acuerdo con el
rea a evaluar.
rea cognoscitiva
Reconoce las partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos y
piernas)
Manifiesta una imagen positiva de s mismo
Explica la funcin de las partes del cuerpo ( ojos, boca, nariz,
odos, manos, piernas)
Reconoce algunas figuras geomtricas (crculo, cuadrado y
rectngulo)
Cuenta hasta diez sin equivocarse.
Conoce la utilizacin de los materiales de trabajo.
Conoce el nombre de los das de la semana.

S No

Identifica los conceptos de ayer hoy maana.

Discrimina sonidos iniciales.
Discrimina sonidos finales.
Organiza secuencias.
Narra cuentos.
Memoriza canciones, poesas, rimas, adivinanzas.
Clasifica tucos segn su color.
Clasifica figuras segn su forma.
Repite la secuencia manteniendo el orden ( carro, perro, taza,
bola)
Conoce los distintos nmeros (1, 3, 2, 5, 6. 8. 4, 7, 10, 9)

Reconoce colores primarios y secundarios

Color: Rojo.
Azul.
Amarillo.
Verde.
Morado.
Anaranjado.
Caf.
Negro.
Blanco.
Rosado.
Celeste.

S No

Reconoce tamaos

S No

Reconoce conceptos espaciales

S No

Tamao: Grande.
Mediano.
Pequeo.

Concepto: cerca Lejos

Domina los conceptos de adentro afuera.
Arriba - Abajo
Domina el concepto aqu all.
Derecha Izquierda
Domino el concepto primero ltimo.

Adelante Atrs.

Conoce datos bsicos de s mismo

.

S No

Dice su nombre completo.

Dice su edad.
Dice la direccin de su casa.
Dice el nmero de telfono.
Dice el nombre de su madre.
Dice el nombre de su padre.

rea del lenguaje

Construye frases y oraciones.
Se expresa ante los dems.
Utiliza los tres tiempos verbales: presenta, pasado y futuro.
Diferencia correctamente el singular y el plural.

S No

Posee una adecuada pronunciacin.

Habla con un tono de voz norma.

rea socio afectiva

Es responsable con sus pertenencias.
Tiene iniciativa propia.
Es respetuoso con los dems.
Participa en actividades de grupo.

Respeta el trabajo delos dems.

Juega con nios de otro sexo.
Escoge sus propios amigos.
Comparte el material de trabajo.
Expresa sus sentimientos e ideas.

S No

Practica hbitos de cortesa.

Practica hbitos de orden.
Espera su turno.
Reposa.
Arremete a sus compaeros.
Mantiene la disciplina en el aula.
Realiza hbitos de higiene.
Mantiene seguridad e independencia en actividades que realiza.
Mantiene una buena relacin con su maestra y compaeros.

Motora fina

S No

Se amarra los cordones

Recorta una lnea recta.
Recorta una lnea curva.
Se abotona la gabacha.
Toma el lpiz o crayola correctamente.
Rasga papel.
Hace bodoquitos.
Colorea una figura sin salirse.
Hace lneas de arriba hacia abajo.
Arma y construye.
Enhebra e hilvana.
Hace lneas de derecha a izquierda.
Rellena una figura con semillas.

Usa las tijeras correctamente.

Puntillea una figura dada.
Modela (plasticina)
Construye una torre con ms de 8 cubos.
Arruga una hoja de papel formando una bola con una sola
mano.
Dibuja al menos 3 de las siguientes figuras (casa, una flor, un
barco, una bola, un rbol.

Motora gruesa
Salta adelante y atrs.
Camina con diferentes partes del pie (punta talones)
Lanza la bola hacia una caja.
Apaa un saquito de arroz.
Traspasa de un recipiente a otro.
Golpea con un martillo.
Corre hasta un punto determinado.
Hace caballito correctamente.
Rueda sobre s mismo.
Brinca abriendo y cerrando los pies.
Patea una bola.
Mueve la cabeza lentamente de derecha a izquierda de arriba

S No

hacia abajo.
Salta la suiza.
Salta con un pie.
Mantiene el equilibrio sobre un pie luego sobre otro.

Hbitos de trabajo

S No

Sabe escuchar y seguir instrucciones

Se concentra en su trabajo.
Termina el trabajo que inicia.
Es limpio (a) y ordenado (a) en el trabajo.
Hace uso correcto de los materiales.
Es puntual en sus tareas.

Relacin hogar jardn de nios

S No

Asiste el padre y/o la madre a reuniones.

Colaboran con las actividades del Kinder.
Se acercan a la institucin para conocer del progreso de su hijo
(a)
Justifica las ausencias de su hijo. (a)
El nio cumple con sus tareas.

Demuestra diferentes hbitos

Cortesa (saludo, gracias, s seor)
Respeto.
Cooperacin.
Orden.
Aseo personal.
ESQUEMA CORPORA

S No

Inicio del curso lectivo