I.E.P.

Enrique Pestalozzi

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1

Institucin educativa : I.E.PENRIQUE PESTALOZZI

I.2

Grado y seccin

: 1er grado

I.3

Nmero de alumnos

: 20 alumnos

I.4

rea

:Ciencia y ambiente-Comunicacin

I.5

Duracin

: 8:00 am :1.30 pm

I.6

Docente

: Fernndez Zorrilla, Hedy Rosala

I.7

Tema

: Pertenencia con smbolos Los colores primarios

I.8

Fecha

:16 de Marzo del 2015

II.

SITUACIN DE APRENDIZAJE:

III.

PROPSITO SOCIAL:

IV.

PROPSITO DIDCTICO:

COMPETENCIA
Nmero
y
Operaciones

CAPACIDAD
Argumenta el uso de los
patrones,
relaciones
y
funciones
para
resolver
problemas.

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Expresin y apreciacin Expresin artstica.
artstica.

V.

SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADOR
Selecciona y agrupa con
autonoma los diferentes
objetos de su entorno.

INDICADOR
Expresa
sus
vivencias,
emociones
de
manera
espontnea haciendo uso de
diversos materiales.

ROCES
O

INICIO

ROCESO

RECURSOS
DIDCTICOS

SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES

TIEMPO

10min.

Hacemos la oracin de la maana, agradeciendo a

Dios por cuidarnos y protegernos.
Asumimos la asistencia diaria.
Recordamos nuestro compromiso de respetar las
normas de convivencia, sobre todo a utilizar en el
momento adecuado y preciso las palabras
mgicas (PERMISO, DISCULPA, POR FAVOR Y
GRACIAS.)
Motivacin:
La profesora realiza un juego con los nios (salen
al patio se agrupan en tres grupos).
Primer grupo son: verduras, segundo grupo son:
frutas y tercer grupo son: los tiles escolares.

Juego

20min.

papelotes

60min.

O
E

Recuperacin de los saberes previos:

Los nios responden
a las siguientes
interrogantes Cuntos grupos formamos en el
patio? Cada grupo pertenece a un conjunto?
Se anota en la pizarra o papelotes las ideas de los
nios.
Conflicto cognitivo:

Qu signo se utiliza para la partencia de los conjuntos?

Procedimiento de la informacin:

El signos que se utiliza para la

pertenencia en un conjunto son:

Plumones

IERRE

NICIO

ROCESO

Pertenece

No pertenece

Ejemplo:

Aplicacin:
Los nios dan otro ejemplo teniendo en cuenta
los objetos del aula y lo agrupan.

Evaluacin:
La profesora entrega la ficha aplicativa.

Ficha
aplicativa

30min.

Extensin:
Los nios desarrollan las actividades de su libro la pg.
RELACIN CON EL REA DE ARTE

Motivacin:
La profesora muestra un video sobre los colores
primarios. (objetos de colores primarios).

Recopilacin de saberes previos

Los nios responde a las siguientes preguntas
Qu colores vieron?
El primer objeto que color es?
El segundo objeto que color es?

Conflicto cognitivo:
Cules son los colores primarios?
Procedimiento de la informacin:
Los colores primarios son:

5min.

25min.

Imgenes

Aplicacin de lo aprendido:
.

Los estudiantes mencionan los objetos que tienen los

colores primarios dentro del aula.

IERRE

Evaluacin:
La profesora dando algunas indicaciones, distribuye las hojas
aplicativas (Los nios pintan en su sketch book. un
dibujo de un nio).
Metacognicin:
Reflexionan sobre sus aprendizajes
oralmente las siguientes preguntas:

Qu
sabia?

Qu se
ahora?

Cmo aprend?

respondiendo

Ficha
aplicativas
Ficha de
evaluacin
Ficha de
metacognici
n

20min

5min.

Cmo puedo
mejorar?

Extensin:
VI.

Ninguno
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Fascculo del III ciclo -Primaria-Matematica; Ministerio de Educacin. Lima.2013.

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E.A.

E.A.

Tarea

Nivel de logro

Autoevaluacin

las actividades que se realiza.Participa con entusiasmo en

Apellidos y nombres

Resuelve las fichas aplicativas, con entusiasmo.

REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIN 1 Grado- Aula: celeste

PROFESORA
DIRECTORA
Actividad de aprendizaje:
rea: Aritmtica y arte
Capacidad:
Conocimiento:
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Asistencia; 09-03-15

I.E.P. Enrique Pestalozzi

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E.A. A

E.A.

E.A.