Cartagena de indias, 14 de septiembre de 2014.

Carta de Exposicin de Motivos.

Seores
Universidad Autnoma de Zacatecas.
E.

S.

Reciban un cordial saludo.

Luego de terminar mis estudios de bachiller, me traslade de mi pueblo natal El Sudan

Tiquisio,

ubicado al Sur del Departamento de Bolvar (Colombia) a la ciudad de

Cartagena para iniciar mis estudios en la carrera de Historia. Cursando tercer semestre de
este programa, fui invitado por el profesor Ral Romn, a hacer parte del semillero
Sociedad, Raza y Poder. Semillero adscrito al grupo de investigacin Sociedad, Cultura
y Poltica en el Caribe y Amrica Latina clasificado en COLCIENCIAS en la Categora
A1 y, liderado desde el Instituto Internacional de Estudios del Caribe de la Universidad de
Cartagena, por el Doctor Alfonso Munera Cadava. All, mi trabajo se articul a la lnea de
investigacin sobre epidemias y salud pblica en el contexto urbano cartagenero durante el
siglo XIX. Fue nuestro inters dar explicacin al deterioro ostensible que tuvo la poblacin
de la ciudad luego de la segunda mitad el siglo XIX desde el anlisis del impacto real que
supuso la aparicin de los ciclos epidmicos.
Nuestra tarea investigativa consisti fundamentalmente en focalizar el anlisis
historiogrfico en tres de las epidemias que hicieron presencia e incidieron de algn modo
en el comportamiento demogrfico de Cartagena; la Viruela del ao de 1870, Las fiebres
paldicas de 1872 y el Clera Morbo de 1894. Instalados en los presupuestos de la
Historia Social de la Ciencia que como principio general ubica el estudio de las epidemias
desde una dimensin poltica y social para poder explorar los mltiples desarrollos del
conocimiento mdico, el dilogo interdisciplinario como medida que permite vislumbrar el
contexto social, cultural, econmico y poltico en el que se desenvuelve cualquier
enfermedad y el impacto de estas para la adopcin de polticas en el mbito de la salud
pblica desarrollamos dos investigaciones en que la revisin de fuentes de archivo fue su
base fundamental.

Con estas investigaciones se pudo mostrar como la llegada de las epidemias constituyeron
una amenaza real para la poblacin de la ciudad. Una amenaza que estimul adems del
miedo al contagio y por ello a la muerte, la popularizacin del saber medico sobre estas
enfermedades. Dado el precario estado del sistema sanitario e higinico de la ciudad y la
ausencia de polticas pblicas que sobre el campo de la salud emanara el gobierno
provincial y central se dio cuenta tambin, de los proyectos polticos que hicieron de la
salud un espacio de lucha, representacin y sobre todo de legitimacin de saberes mdicoasistenciales.
Esta experiencia investigativa me permiti organizar y participar como ponente en varios
eventos locales y regionales. Adems me permiti configurar un cuadro investigativo que
en gran medida determin mi trabajo de grado. En l concentr mis esfuerzos sobre el
estudio de otro perodo y de otra variable de estudios clave de la historia de la ciudad y del
antiguo Estado Soberano de Bolivar; que fue precisamente analizar el proyecto educativo
desarrollado por los liberales radicales en el Estado Soberano de Bolvar entre 1870 y
1886. Me interes demostrar que el maestro de escuela surgido de la escuela Normal
Nacional de Bolvar, a partir de la reforma educativa de 1870, se convirti en la figura
principal del proyecto educativo radical y el prototipo de modelo de ciudadano, que
se intent construir en el marco de ese proyecto.
Una vez graduado fui seleccionado como Joven Investigador programa nacional para la
formacin de jvenes talentos con Colciencias con el proyecto Historia social de la
educacin. Maestro y ciudadania durante el Liberalismo Radical: El caso del Estado
Soberano de Bolivar. 1870 1886. Proyecto que intento profundizar an ms en el papel
que desempeo el maestro de escuela no solo como figura principal del proyecto educativo
radical, si no como modelo de ciudadano en el contexto del antiguo Bolivar Grande.
Producto de esa investigacin se logra publicar un artculo acadmico en la revista el taller
de la

historia de la

Universidad de Cartagena. De igual manera participe como

investigador auxiliar del Plan estratgico y prospectivo del Departamento de Bolivar

2033, proyecto financiado por la Unin Europea, Universidad de Cartagena y la
Gobernacin de Bolivar. En el que se intent construir la visin del Departamento a futuro
con la participacin de la sociedad civil, organizaciones gubernamentales entre otras.

En este momento pretendo continuar con este tipo de investigaciones siguiendo por
supuesto las experiencias investigativa con el proyecto Formando al ciudadano ideal.
Maestro y educacin en el transito del liberalismo radical a la regeneracin: el
caso del Estado Soberano de Bolivar 1870 1889. Dado el creciente inters por la
historia social de la educacin y los estudios desde la perspectiva regional, trato de
profundizar en la educacin, durante los gobiernos del liberalismo radical a los de la
Regeneracin en el contexto del Estado Soberano de Bolivar entre 1870 y 1899, me
interesa demostrar que el maestro de escuela surgido de la escuela Normal Nacional de
Bolvar, a partir de la reforma educativa de 1870, se convirti en la figura principal tanto
del proyecto educativo radical como el de la regeneracin y el prototipo de modelo de
ciudadano, que se intent construir en el marco de esos proyectos. En otras palabras, fue el
maestro pieza clave en la popularizacin de la enseanza y formador de los ciudadanos que
se

necesitaban en la Repblica, pero adems un verdadero modelo de vida en

sociedad. La persona al que tanto nios, adultos y la sociedad en general deban

establecer, como ejemplo a seguir en su desenvolvimiento dentro del nuevo escenario
Republicano.

Para ello, en el marco de la maestra ofrecida por este centro acadmico espero seguir
consolidando mi formacin como investigador y desde una perspectiva histrica afianzar el
andamiaje terico y metodolgico que acompaara la investigacin que me propongo
realizar. Espero de igual manera, realizar ejercicios acadmicos e investigativos en las que
pueda relacionar las variables de Educacin, Maestro, Ciudadania, Poltica y Cultura en
Colombia y su regin Caribe, lo cual intentara profundizar ms, teniendo en cuenta que la
maestra ofrece una lnea de investigacin sobre la historia de la educacin.

El conocimiento de la Historia y sus diversos enfoques creo me permitir articular los

intereses

investigativos con

mi campo de accin profesional. He sido docente de

educacin bsica secundaria y he trabajado en proyectos de investigacin, las alternativas

de participar en la planeacin de estrategias formativas dirigidas a los maestros y maestras

ser el punto inicial en el que concentrar mis esfuerzos luego de que terminara los estudios
de maestra. No olvidemos que los procesos educativos significativos deben mucho a la
previa comprensin del universo poltico cultural y social en el que est inmerso el
aprendiente. Estoy interesado adems en extender mi prctica profesional

al medio

universitario para contribuir de alguna manera al conocimiento de la Historia y con ello a

la formacin de ciudadanos capaces de reflexionar sobre las realidades histricas pasadas y
presentes.

La maestra en historia a la que estoy aspirando posee unas perspectivas acadmicas, as

como tericas y metodolgicas que son de mi total y absoluto inters, tiene la visin de
convertirse en una importante oferta a nivel de posgrado en el mbito nacional e
internacional, cuenta adems con la certificacin del padrn del programa nacional de
posgrados de calidad del CONACYT, lo cual no solo oficializa su nivel de competitividad
acadmica sino que adems permite que los estudiantes puedan acceder a una beca. Por
todo lo anterior pongo mi nombre a consideracin de esta respetada institucin para ser
admitido en el programa de posgrado de historia para el periodo 2015-2017.

Cordialmente

Luisinho Eder Salas Martnez

Historiador Universidad de Cartagena (Colombia)