EL PROPSITO COMUNICATIVO DE LOS MENSAJES SUBLIMINALES

I. INFORMACIN GENERAL:
REA
GRADO
SECCIONES
TRIMESTRE
DURACIN
DOCENTES RESPONSABLES
COMUNICACIN
QUINTO
A,B,C,D,E,F,G
PRIMER TRIMESTRE
DEL 04 DE MARZO
AL 31 DE MAYO
(13 SEMANAS)
LAURA MEJIA FRITSCH
YOLA YALLICUNA DVILA
IRMA FLORES CERN
II. PROPSITO DE LA UNIDAD:
La presente Unidad de Aprendizaje titulado El propsito comunicativo de los
Mensaje Subliminales tiene el objetivo de desarrollar las competencias
comunicativas de los organizadores del rea considerados en el Diseo Curricular
Nacional y la diversificacin curricular a travs de la lectura de obras literarias
clsicas de Oriente y Occidente. A Las estudiantes se les brindar las herramientas
y los espacios para que dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en
forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:
TEMAS TRANSV. PRIORIZADOS
VALORES
PRIORIZADOS
ACTITUDES FRENTE AL REA
INDICADORES PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO
EDUCACION PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
Respeto
Responsabilidad
Identidad
1. Contribuye con la conservacin del orden e higiene de su entorno.
2. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
3. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula.
4. Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de las normas ortogrficas y
lingsticas.
5. Muestra seguridad en sus acciones y los asume voluntariamente.

6. Es perseverante ante los obstculos que se le presentan y da ms de lo que se

le pide.
7. Participa frecuentemente expresndose con sinceridad de manera crtica y
reflexiva.
8. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.
9. Desarrolla sus actividades de extensin con honestidad.
10. Muestra disposicin cooperativa con sus compaeros.

1.- Cuida su presentacin personal.

2.- Demuestra respeto por los Smbolos Patrios, hroes autoridades y
personajes ilustres.
3.-Acata las normas de convivencia.
4.- Valora su herencia cultural.
5.- Cumple las tareas que se le asigna.
6.- Muestra valenta para dar cuenta de sus propios actos.
7.- Es transparente en sus evaluaciones.
8.- Muestra honradez en situaciones diversas.
9.- Apoya a sus compaeras en sus diversas necesidades.
10.-Emplea vocabulario adecuado dentro y fuera del aula.

ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES:

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN

INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica la organizacin del rea de Comunicacin.
Lineamientos Generales
Primera sesin: (Presentacin, Normas de convivencia, Organizacin del rea,
ambientes de trabajo, evaluacin, materiales de trabajo, organizacin del
cuaderno, test de diagnstico).
Expositivo Dialogado.
Tcnica de participacin

individual.
Cuadernos, papelotes, plumones.
Reconoce la organizacin del rea de Comunicacin

Ficha de Observacin
Ficha de autoevaluacin
y coevaluacin grupal.
Lista de cotejo
Trabajos prcticos.
Tareas domiciliarias.
Monografas.
Fichas de lecturas.
Practicas calificadas.
Cuestionario
Gua de prctica calificada.
Ficha de Observacin.
Argumenta puntos de vista sobre el mensaje multicultural de Jos Mara Arguedas
acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin.
La exposicin argumentativa
Trabajo guiado
Lectura comprensiva
Organizadores de la informacin
Exposicin
A.I.T
Pginas Web
Texto del MED, fichas, papelotes, plumones. TIC
Argumenta puntos de vista sobre el mensaje multicultural de Jos Mara Arguedas
expresando sus ideas con fluidez y conocimiento sobre el tema.
Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios , asambleas y foros ;
apoyndose en bases tericas y utilizando lenguaje pertinente.
Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro)
Trabajo guiado
Organizacin grupal e investigacin.
Organizadores de la informacin
Exposicin de acuerdo a la tcnica grupal.
A.I.T
Pginas Web
Texto del MED
Plumones
Palegrafo

Diserta, sobre temas como; drogas, bullying, asertividad, desastres naturales, la

familia y rol de los padres, aplicando sus conocimientos con firmeza y expresiones
adecuadas en una tcnica grupal.
Utiliza las tcnicas de lectura skimming/scanning.
Como estrategias de lectura.
Tcnicas de lectura: skimming/scanning.
Lectura guiada
Valora su importancia
Lectura rpida
Anlisis de textos
Ficha de lectura
Texto de comunicacin 5 del MED.
Obras literarias mensuales
Lee comprensivamente aplicando las tcnicas de lectura skimming/ scanning como
estrategia de lectura.
Selecciona , jerarquiza, crea, discute e investiga sobre temas diversos para
organizar su informacin.
Organizadores de Informacin.
Dialogado.
Organizacin grupal e investigacin.
Organizadores de la informacin.
Exposicin de la informacin de acuerdo a su organizador.
A.I.T
Pginas Web
Texto del MED
Papelografo
Plumones
Interacta con el tema y sus compaeras , aplicando su pensamiento crtico y
creativo en la elaboracin del organizador.
Redacta un ensayo literario sobre autores representativos del distrito de Barranco
y Jos Mara Arguedas.
El ensayo literario sobre autores representativos de Barranco y Jos Mara
Arguedas.
Dialogado
Trabajo guiado
Investiga
Elaboracin de ensayo
Texto del MED
A.I.T.
Pginas Web
Papel bond
Elabora un ensayo con cohesin y coherencia procesando la informacin sobre
autores representativos del distrito de Barranco y Jos Mara Arguedas.
Identifica el propsito comunicativo de los mensajes subliminales en los temas del

pandillaje y las barras bravas.

Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin
Observacin
Fichas de comentario.
Organizacin grupal.
Exposicin de trabajos.
Texto del MED, peridicos, programas televisivos y radiales.
Reconoce el propsito comunicativo de los mensajes subliminales en temas de
pandillaje y barras bravas en nuestra localidad.
Redacta informes cientficos relacionando al problema, la hiptesis y las
conclusiones.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.
Trabajo guiado
Dialogado
Investiga Analiza
Elaboracin de informes
A.I.T
Textos de informacin.
Encartes
Pginas Web.
Identifica el problema, la hiptesis y las conclusiones en informes de carcter
cientfico, valorando los aportes del autor.
Crea textos literarios en prosa o verso aplicando las diferentes tcnicas narrativas
teatrales y de versificacin.
Tcnicas Narrativas, teatrales y de versificacin.
Expositivo-Dialogado
Ejemplificacin.
Valora utilidad de las tcnicas narrativas.
Material didctico diverso.
Imagina temas y personajes para crear textos literarios, valorando los recursos
empleados y opinando sobre ellos.
Identifica las fuentes de informacin y la importancia del uso del fichaje sobre
calentamiento global y manejo de residuos slidos.
Fuentes de informacin. Tipos: Primarias y secundarias. El fichaje sobre
calentamiento global y manejo de residuos slidos,
Opinan sobre su empleo
Valoran su importancia
Investigacin
Exposicin de temas.
A.I.T
Texto del MED

Fichas
Pginas Web
Identifica la importancia de las fuentes de informacin y el uso del fichaje, para
organizar la informacin sobre calentamiento global y manejo de residuos slidos.
Identifica la importancia del epilogo y la nota al pie, como medios para obtener
informacin adicional.
Importancia del eplogo y la nota del pie.
Dialogado
Obras literarias.
Exposicin de trabajos.
Texto del MED
Obras literarias
Interpreta significados a partir del contexto, dndole valor al epilogo y la nota al
pie ; opinando sobre su empleo.
Elabora oraciones simples y las convierte en oraciones compuestas.
Oracin compuesta.
Expositivo- Dialogado
Ejemplificacin
Elaboran de oraciones.
Texto del MED
Separata.
Textos diversos.

Identifica las oraciones compuestas en diversos textos.

Diferencia las clases de adjetivos y adverbios.
Adjetivacin y adverbializacin.
Expositivo-Dialogado
Ejemplificacin
Elaboracin de textos.
Texto del MED
Separata
Textos diversos.
Utiliza las reglas ortogrficas para identificar los adjetivos y adverbios en los textos
que produce.
Expone temas diversos apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas..
Tipos de textos provenientes del Internet. El hipervnculo.
Valora importancia.
Ejemplificacin
Organizacin de informacin.
Exposicin de trabajos.

Texto del MED

A.I.T.
Produce textos que provienen del internet organizndolos y utilizando como medio
el .hipervnculo.
Organiza informacin sobre Literatura Antigua o Clsica (Literatura Oriental)
Literatura Antigua o Clsico:
Literatura Oriental: Egipcia, Babilnica, Hebrea, Hind, China, Persa, rabe.
( Contexto, caractersticas , temas, representantes y obras) .
Exposicin de las estudiantes.
Expositivo- dialogado
Texto del MED
Copias
Cuaderno
Papelotes
Plumones.
Organiza informacin sobre Literatura Antigua o Clsica (Literatura Oriental)
valorando sus aportes
Organiza informacin sobre Literatura Occidental (Literatura Griega).
Literatura Occidental:
Literatura Griega: Contexto social y cultural. Caractersticas y representantes. La
Ilada / La Odisea.
Teatro Griego: Edipo Rey / Sfocles.
Exposicin de los estudiantes.
Expositivo Dialogado
Textos del MED, copias, cuadernos, papelotes, plumones,
Organiza informacin sobre Literatura Occidental (Literatura Griega) valorando sus
aportes.
Lee y Organiza comprensivamente la informacin en cuanto a las obras literarias
ledas.
Marzo : La Vaca
Camilo Cruz
Abril :Ese dedo meique
Frieda Holler Figallo
Mayo : Los ojos de mi Princesa
Carlos Cuauhtmoc S.
Obra trimestral: Edipo Rey : Sfocles
Exposicin de las estudiantes.
Control de lectura
Dialogado.
Obras Literarias
Diapositivas
Ficha literaria.

Lee y Organiza las obras literarias ledas aplicando las tcnicas aprendidas.

Barranco , Enero del 2013

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Prof. Laura MEJA FRITSCH
DOCENTE
___________________________
Prof. YOLA YALLICUNA DVILA
DOCENTE
_________________________
Prof. Irma FLORES CERN
DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Mejoro mi comunicacin oral
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Pasco
1.2. UGEL : Oxapampa
1.3. Institucin Educativa : Rvdo.Padre Bardo Bayerle
1.4. Director : Soln Or Marreros
1.5. Docente :
1.6. rea : Comunicacin
1.7. Grado : Segundo A-B
I. JUSTIFICACIN
La presente unidad de aprendizaje busca que los alumnos mejoren su

expresin oral, agencindoles de estrategias apropiadas para una adecuada

comunicacin.
II. DISTRIBUCIN DELTIEMPO
Bimestre Inicio/ Trmino Nmero de semanas Horas semanales Horas totales
I 04 de marzo
10 de mayo 10 06 60
III. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Tema transversal Estrategias bsicas
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Desarrollo de la comprensin lectora.
Desarrollo del pensamiento lgico y matemtico. Desarrollo de talleres
Trabajo con dinmicas grupales
Trabajo practico
Trabajo de investigacin
IV. VALORES Y ACTITUDES
Calendarizacin Valor Actitud
I Bimestre Responsabilidad Trabaja ordenadamente en la realizacin de
sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institucin educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Colabora para que las actividades del calendario cvico se inicie con
puntualidad.
V. ORGANIZACIN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Aprendizaje esperado Actividades/estrategias de aprendizaje Duracin
Cronograma I Bimestre
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Organiza informacin sobre el dialogo Organizacin de ideas: esquemas,
mapas u otros 02 x
Dialoga sobre diversos temas Formacin de equipos de trabajo 02 x
Organiza informacin la comunicacin asertiva y sus caractersticas
Organizacin de ideas: esquemas, mapas u otros 02 x
Planifica su participacin oral creando las condiciones para
unacomunicacin asertiva Presentacin de pautas para la participacin oral
y la creacin de condiciones para una comunicacin asertiva 02 x
Discrimina la estructura y las caractersticas del sumillado y el cuadro
sinptico Elaboracin de cuadro comparativo 02 x
Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico para comprender el texto Lectura
de textos 02 x
Organiza informacin sobre el parafraseo sus caractersticas y su utilidad
Organizacin de ideas: esquemas, mapas u otros 02 x
Utiliza el parafraseo para comprender el texto Lectura de textos 02 x
Organiza informacin sobre el grupo nominal Organizacin de ideas:
esquemas, mapas u otros 02 x
Identifica el grupo nominal en diversos textos Lectura de textos 02 x
Organiza informacin sobre la crnica periodstica sus caractersticas y
estructura Organizacin de ideas: esquemas, mapas u otros 02 x
Redacta crnica periodsticas breves Presentacin de modelos 04 x

Organiza informacin sobre la revista manuscrita sus secciones y

diagramacin Organizacin de ideas: esquemas, mapas u otros 02 x
Elabora revistas manuscritas de diferentes tipos Presentacin de situaciones
sugerentes y motivadoras 04 x x
Organiza informacin sobre literatura infantil y juvenil Organizacin de
ideas: esquemas, mapas u otros 02 x
Identifica el tema la estructura y la informacin relevante de la literatura
infantil y juvenil Lectura de textos 04 x x
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo
Elaboracin de cuadro comparativo 02 x
Enjuicia el contenido de diversos textos Lectura de textos 04 x
VI. EVALUACIN
7.1. MATRIZ DE EVALUACIN
CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE ITEMES
INTRUMENTO
Expresin y comprensinoral Aplica convenciones de participacin en una
exposicin, adaptando el mensaje al destinatario.
Organiza informacin la comunicacin asertiva y sus caractersticas en un
mapa conceptual,
Opina sobre el contenido del texto.
7
7
6
Lista de cotejo
Dilogo
TOTAL 100% 20 10
Comprensin de textos Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico para
comprender el texto.
Utiliza el parafraseo para comprender el texto.
Identifica el grupo nominal en diversos textos.
Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de textos
informativos.
5
5
5
5 Prueba objetiva
Prueba de seleccin mltiple.
Ficha de lectura
TOTAL 100% 20 15
Produccin de textos Discrimina la estructura y las caractersticas del
sumillado y el cuadro sinptico en un organizador.
Organiza informacin sobre el parafraseo sus caractersticas y su utilidad
en un cuadro de doble entrada.
Utiliza los conectores temporales en la redaccin de textos.
Redacta crnicas periodsticas breves respetando su estructura. 4

4
4
4
Informacin
Texto
Crnica periodstica.
TOTAL 100% 20 10
Actitud ante el rea RESPONSABILIDAD:
Presenta los trabajos de manera limpia y ordenada.
Muestra constancia por el trabajo
Cumple con trabajos y/o asignaciones
Muestra honradez y constancia en el trabajo
RESPETO:
Asume las normas de convivencia
Escucha atentamente
Trabaja en equipo
SOLIDARIDAD:
Ayuda al compaero que lo necesita.
Se implica en las actividades de la clase.
Comparte sus conocimientos. 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10

10
Ficha de observacin
Escala de actitudes
Registro anecdtico
TOTAL 100% 20 4

Oxapampa, marzo del 2013

_______________________ _____________________
Docente del rea Sub Director (a)