Modelo de Primaria

"Matriz para la elaboracin del
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagn

Compromisos de Gestin Escolar del ao 2015. Est pensado para que, un
necesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance en cada compro
mejorar durante el ao. Esperamos, con mucha expectativa, que se convie
escolar del presente ao.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestin 1
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
de
de
de
de
de
de
de
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
en
en
en
en
en
en
en
ECE o ECELO
el nivel Inicial
el nivel Inicial (2)
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusin
Calendarizacin del ao escolar
Compromiso de Gestin 4, 5 y 6
Metas asociadas a la prctica pedaggica
Meta asociada a la gestin de conflictos
Matriz de diagnstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas version
con algunas configuraciones.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las c
ser til para que los clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no
celdas con links a pginas o secciones de este documento s pueden modificarse, debers te
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el mod
precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.
Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativ
niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrs ocultar las filas o columnas qu
encontrar informacin detallada.
Cmo ocultar filas o columnas en excel?
boracin del PAT 2015."
mular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los

pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se
avance en cada compromiso y, tambin, sobre aquello que puedas
ectativa, que se convierta en una herramienta til para tu gestin
bla de contenido
o 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades
tarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin
mpletar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas
n modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
s generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms
los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 2 de los 3
ar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs
Compromiso de Gestin 1.
Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluacin Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
Qu hacer?
Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los aos 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2015, si continas con la misma tendencia
de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs formular tus metas 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso estn los cuadros siguientes). Lo ideal es que la
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

Comprensin
Lectora
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
2013
2015
2014
Meta IE*
Pronstico**
% de estudiantes en cada nivel de logro

Err:508
Err:508
Err:508
No hay datos
No hay datos
No hay datos
Matemtica
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
2013
2015
2014
Meta IE*
Pronstico**
% de estudiantes en cada nivel de logro

Err:508
Err:508
Err:508
No hay datos
No hay datos
No hay datos
No hay datos
No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2015.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus Metas.
Cuntos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este
Para lograr tus metas en Comunicacin, el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser
Nro
Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

de logro debera ser
Nivel de logro en
Comunicacin
Nro de
estudiantes
Nivel alcanzado en
Matemtica
Nro de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2012. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensin Lectora
12.0
Matemtica
12.0
10.0
10.0
8.0
8.0
6.0
6.0
4.0
4.0
2.0
2.0
0.0
0.0
1
Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015; por lo que debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada
calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan; y, adems, tendrs el pronstico, en cada caso, segn los datos de los
aos anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL
Nro. de estudiantes segn

calificacin****
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
120
328
20
20
273.3%
16.7%
16.7%
121
319
10
21
263.6%
8.3%
17.4%
124
90
12
12
72.6%
9.7%
9.7%
2015
Meta**
Pronstico***
(reas de Comunciacin y Matemtica)
del Nivel Inicial.
rea de Matemtica
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
125
104
12
10
83.2%
9.6%
8.0%
Nro. estudiantes*
3
6
9
2.4%
4.5%
7.6%
Nivel
INICIAL

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
120
80
20
20
66.7%
16.7%
16.7%
121
70
10
21
57.9%
8.3%
17.4%
124
90
12
12
72.6%
9.7%
9.7%
datos errneos
datos errneos
2015
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
125
104
12
10
83.0%
9.0%
8.0%
4 aos
calificacin
90
6
9
3 aos
71.6%
4.5%
7.6%
5 aos
calificacin

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0
0
0
A
B
C
A
B
C
0
0
0
A
B
C
A
B
C
0
0
0
Nro estudiantes*
A
B
C
A
B
C
123
118
0
0
0
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
datos errneos
datos errneos
125
131
Nro estudiantes*
calificacin****
Pronstico***
Nro. estudiantes*
Nro estudiantes*
calificacin****
2015
Meta**
Nro estudiantes*
A
B
C
A
B
C
0
0
0
5 aos

calificacin****
calificacin
datos errneos
datos errneos
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Compromiso d
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los de
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambi

Qu hacer?
Como habrs observado, esta tabla te servir para realizar la misma operacin anterior considerando
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de

rea de Ciencia y
Ambiente
Nivel
INICIAL
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn

rea de Ciencia y
Ambiente
3 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
4 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
5 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
* Nro. de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas fi
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del re
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pro
estudiantes o suma el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con c
tudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en r
l - Ciencia y Ambiente, Personal Social.
peracin anterior considerando otras reas Curriculares.
y formulacin de metas 2015

2015
Pronstico*
Meta**
**
0
(Ciencia y Ambiente, Personal Social )
rea de Personal Social
Nivel
INICIAL
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
etas 2015 segn edad.

2015
Pronstico*
Meta**
**
0
0
0
0
0
0
3 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
4 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
de
0
0
0
5 aos
Nro.
Nro. estudiantes*
de
estudiantes
segn
calificacin*
% de
***
estudiantes
segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
o de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
la en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
n segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100%
s pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu ten
ner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanza
el satisfactorio en rendimiento.
e, Personal Social)
del Nivel Inicial.
2012
2013
2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2012
2013
2014
2015
Pronstico*
Meta**
**
0
2015
Pronstico*
Meta**
**
0
0
0
0
0
0
0
0
0
antes matriculados en ese ao.

metas realistas.
aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de
ue dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
e mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
Debers empezar a ingresar datos en las tablas del histrico de notas y formulacin de metas 2015, segn grado. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico
en cada caso segn los datos de los aos anteriores. Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para grado.
Esta formulacin de metas por grado te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
218
13
181
17
7
6.0%
83.0%
7.8%
3.2%
234
11
203
15
5
4.7%
86.8%
6.4%
2.1%
235
14
202
12
7
6.0%
86.0%
5.1%
3.0%
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
% de estudiantes segn A
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
2015
Meta**
53
198
2
1
21.5%
80.2%
0.8%
0.4%
Pronstico***
247
14
218
9
6
5.5%
88.2%
3.7%
2.5%
(Comunicacin y Matemtica)
rea de Matemtica
del Nivel Primaria.

2015
2012
2013
2014
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
231
16
207
7
1
6.9%
89.6%
3.0%
0.4%
236
17
200
16
3
7.2%
84.7%
6.8%
1.3%
239
19
207
11
2
7.9%
86.6%
4.6%
0.8%
rea de Matemtica
2012
2013
2014
30
1
28
1
0
3.3%
93.3%
3.3%
0.0%
32
2
24
4
2
6.3%
75.0%
12.5%
6.3%
33
5
23
4
1
15.2%
69.7%
12.1%
3.0%
8
24
2
1
23.0%
70.0%
5.0%
2.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
40
2
36
2
0
5.0%
90.0%
5.0%
0.0%
41
1
39
1
0
2.4%
95.1%
2.4%
0.0%
3
40
1
0
5.0%
93.0%
2.0%
0.0%
40
2
38
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
1
38
2
0
2.4%
92.7%
4.9%
0.0%
41
1
39
1
0
2.4%
95.1%
2.4%
0.0%
3
40
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
5
36
0
0
12.2%
87.8%
0.0%
0.0%
42
4
34
4
0
9.5%
81.0%
9.5%
0.0%
42
4
38
0
0
9.5%
90.5%
0.0%
0.0%
7
39
0
0
15.0%
85.0%
0.0%
0.0%
40
3
30
6
1
7.5%
75.0%
15.0%
2.5%
41
2
36
2
1
4.9%
87.8%
4.9%
2.4%
41
3
33
4
1
7.3%
80.5%
9.8%
2.4%
5
37
1
0
10.0%
88.0%
2.0%
0.0%
40
4
36
0
0
10.0%
40
6
32
2
0
15.0%
41
5
35
1
0
12.2%
15
28
0
0
35.0%
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes
Meta**
41
208
4
1
16.6%
84.2%
1.6%
0.4%
Pronstico***
247
21
207
16
3
8.4%
84.0%
6.4%
1.3%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

2015
rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
25
1
16
5
3
4.0%
64.0%
20.0%
12.0%
34
3
24
5
2
8.8%
70.6%
14.7%
5.9%
33
5
23
3
2
15.2%
69.7%
9.1%
6.1%
11
25
0
0
30.0%
70.0%
0.0%
0.0%
44
4
36
2
2
9.1%
81.8%
4.5%
4.5%
40
2
36
2
0
5.0%
90.0%
5.0%
0.0%
41
3
34
2
2
7.3%
82.9%
4.9%
4.9%
4
38
0
0
8.0%
92.0%
0.0%
0.0%
31
1
30
0
0
3.2%
96.8%
0.0%
0.0%
40
1
38
1
2.5%
95.0%
2.5%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
5
41
0
0
10.0%
90.0%
0.0%
0.0%
41
5
30
5
1
12.2%
73.2%
12.2%
2.4%
40
2
36
2
0
5.0%
90.0%
5.0%
0.0%
41
2
34
4
1
4.9%
82.9%
9.8%
2.4%
3
40
1
0
5.0%
93.0%
2.0%
0.0%
37
1
30
5
1
2.7%
81.1%
13.5%
2.7%
40
2
30
5
3
5.0%
75.0%
12.5%
7.5%
40
2
33
3
2
5.0%
82.5%
7.5%
5.0%
5
37
1
1
10.0%
86.0%
2.0%
2.0%
40
1
39
0
0
2.5%
40
1
39
0
0
2.5%
40
1
39
0
0
2.5%
25
17
0
0
60.0%
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
calificacin
AD
A
B
C
AD
Meta**
Pronstico***
35
7
26
1
1
20.5%
73.8%
3.7%
2.0%
41
2
35
2
1
5.4%
86.0%
5.1%
3.5%
45
1
44
0
0
2.0%
97.2%
0.8%
0.0%
43
0
39
3
1
0.0%
91.8%
6.5%
1.6%
42
3
34
2
3
6.5%
80.9%
5.2%
7.4%
41
1
40
0
0
2.5%
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
calificacin
AD
A
B
C
AD
2015
Meta**
Pronstico***
34
7
19
6
2
20.1%
55.7%
18.1%
6.1%
42
1
39
2
0
3.3%
91.8%
4.9%
0.0%
42
0
40
2
0
0.7%
94.4%
4.9%
0.0%
45
3
40
1
0
7.7%
89.1%
3.2%
0.0%
42
3
36
2
1
6.4%
86.6%
4.6%
2.4%
42
6
34
2
0
14.6%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
6to grado
6to grado
calificacin
A
B
C
97.5%
0.0%
0.0%
97.5%
0.0%
0.0%
97.5%
0.0%
0.0%
40.0%
0.0%
0.0%
97.5%
0.0%
0.0%
calificacin
A
B
C
90.0%
0.0%
0.0%
80.0%
5.0%
0.0%
85.4%
2.4%
0.0%
65.0%
0.0%
0.0%
80.5%
4.9%
0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y
formulacin de metas 2015.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
128
39
76
10
3
30.5%
59.4%
7.8%
2.3%
139
43
87
8
1
30.9%
62.6%
5.8%
0.7%
142
41
88
11
2
28.9%
62.0%
7.7%
1.4%
2015
Meta**
74
77
0
0
49.3%
51.3%
0.0%
0.0%
Pronstico***
150
43
96
11
1
28.5%
63.9%
7.0%
0.6%
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
128
51
68
9
0
39.8%
53.1%
7.0%
0.0%
139
50
81
8
0
36.0%
58.3%
5.8%
0.0%
142
49
85
7
1
34.5%
59.9%
4.9%
0.7%
2015
Meta**
74
77
0
0
49.3%
51.3%
0.0%
0.0%
Pronstico***
150
31.4%
63.8%
3.8%
0.9%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.
rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
28
8
18
2
0
28.6%
64.3%
7.1%
0.0%
30
10
18
1
1
33.3%
60.0%
3.3%
3.3%
28
8
18
2
0
28.6%
64.3%
7.1%
0.0%
12
18
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
7
15
2
1
28.0%
60.0%
8.0%
4.0%
28
8
18
2
0
28.6%
64.3%
7.1%
0.0%
27
7
17
2
1
25.9%
63.0%
7.4%
3.7%
14
17
0
0
45.0%
55.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
6
15
3
1
24.0%
60.0%
12.0%
4.0%
27
7
19
1
0
25.9%
70.4%
3.7%
0.0%
28
9
18
1
0
32.1%
64.3%
3.6%
0.0%
15
15
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
26
8
16
1
1
30.8%
61.5%
3.8%
3.8%
28
8
18
2
0
28.6%
64.3%
7.1%
0.0%
30
9
19
2
0
30.0%
63.3%
6.7%
0.0%
15
15
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
24
10
12
2
0
41.7%
50.0%
8.3%
0.0%
26
10
14
2
0
38.5%
53.8%
7.7%
0.0%
29
8
16
4
1
27.6%
55.2%
13.8%
3.4%
18
12
0
0
60.0%
40.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
30
9
19
2
0
30.2%
62.9%
5.9%
1.1%
30
8
20
2
1
25.4%
65.4%
6.9%
2.3%
30
11
21
-1
-1
35.5%
69.2%
-2.0%
-2.7%
30
9
19
3
-1
29.0%
64.8%
8.7%
-2.6%
30
7
17
5
1
21.8%
58.2%
15.4%
4.6%
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
47
96
6
1
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
28
10
15
3
0
35.7%
53.6%
10.7%
0.0%
30
12
16
2
0
40.0%
53.3%
6.7%
0.0%
28
10
16
2
0
35.7%
57.1%
7.1%
0.0%
12
18
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
9
14
2
0
36.0%
56.0%
8.0%
0.0%
28
10
16
2
0
35.7%
57.1%
7.1%
0.0%
27
7
19
1
0
25.9%
70.4%
3.7%
0.0%
14
17
0
0
45.0%
55.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
10
14
1
0
40.0%
56.0%
4.0%
0.0%
27
10
16
1
0
37.0%
59.3%
3.7%
0.0%
28
10
17
1
0
35.7%
60.7%
3.6%
0.0%
15
15
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
26
10
15
1
0
38.5%
57.7%
3.8%
0.0%
28
8
19
1
0
28.6%
67.9%
3.6%
0.0%
30
10
18
2
0
33.3%
60.0%
6.7%
0.0%
15
15
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
24
12
10
2
0
50.0%
41.7%
8.3%
0.0%
26
10
14
2
0
38.5%
53.8%
7.7%
0.0%
29
12
15
1
1
41.4%
51.7%
3.4%
3.4%
18
12
0
0
60.0%
40.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
30
11
17
1
0
37.1%
58.3%
4.6%
0.0%
30
7
23
1
0
22.5%
75.5%
2.0%
0.0%
30
10
19
1
0
33.3%
63.4%
3.3%
0.0%
30
8
19
2
0
28.3%
64.2%
7.5%
0.0%
30
10
18
0
1
34.7%
59.1%
1.6%
4.6%
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de
notas y formulacin de metas 2015.
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2012
2013
2014
213
17
186
7
3
8.0%
87.3%
3.3%
1.4%
234
8
222
4
0
3.4%
94.9%
1.7%
0.0%
236
9
223
2
2
3.8%
94.5%
0.8%
0.8%
2015
Meta**
57
114
0
0
33.9%
67.9%
0.0%
0.0%
Pronstico***
168
2
167
-1
0
0.9%
99.4%
-0.5%
0.2%
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
del Nivel Primaria.

2015
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
214
24
179
9
2
11.2%
83.6%
4.2%
0.9%
232
10
218
4
0
4.3%
94.0%
1.7%
0.0%
236
12
222
1
0
5.1%
94.1%
0.4%
0.0%
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
30
1
28
1
0
3.3%
93.3%
3.3%
0.0%
32
2
30
0
0
6.3%
93.8%
0.0%
0.0%
33
5
27
0
0
15.2%
81.8%
0.0%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
40
2
36
2
0
5.0%
90.0%
5.0%
0.0%
41
1
39
1
0
2.4%
95.1%
2.4%
0.0%
17
26
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
31
1
30
0
0
3.2%
96.8%
0.0%
0.0%
40
1
38
1
2.5%
95.0%
2.5%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
41
10
26
4
1
24.4%
63.4%
9.8%
2.4%
40
2
38
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
2
39
0
0
4.9%
95.1%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
45.0%
65.0%
0.0%
0.0%
31
1
30
0
0
3.2%
96.8%
0.0%
0.0%
40
1
38
1
2.5%
95.0%
2.5%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
12
34
0
0
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
41
10
26
4
1
24.4%
63.4%
9.8%
2.4%
40
2
38
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
2
39
0
0
4.9%
95.1%
0.0%
0.0%
11
32
0
0
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
Nro. de estudiantes
Meta**
Pronstico***
163
43
124
0
0
26.4%
76.1%
0.0%
0.0%
1
165
-3
-1
0.7%
101.0%
-1.7%
-0.6%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
2015
2012
2013
2014
25
0
25
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
34
0
34
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
33
0
33
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
3
34
0
0
8.0%
92.0%
0.0%
0.0%
44
4
36
2
2
9.1%
81.8%
4.5%
4.5%
40
2
36
2
0
5.0%
90.0%
5.0%
0.0%
41
3
34
2
2
7.3%
82.9%
4.9%
4.9%
18
27
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
31
1
30
0
0
3.2%
96.8%
0.0%
0.0%
40
1
38
1
2.5%
95.0%
2.5%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
41
1
39
1
0
2.4%
95.1%
2.4%
0.0%
40
2
38
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
2
39
0
0
4.9%
95.1%
0.0%
0.0%
0
0
0
0
30.0%
70.0%
0.0%
0.0%
31
1
30
0
0
3.2%
96.8%
0.0%
0.0%
40
1
38
1
2.5%
95.0%
2.5%
0.0%
40
1
39
0
0
2.5%
97.5%
0.0%
0.0%
23
23
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
41
10
26
4
1
24.4%
63.4%
9.8%
2.4%
40
2
38
0
0
5.0%
95.0%
0.0%
0.0%
41
2
39
0
0
4.9%
95.1%
0.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
36
0
36
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
2015
Meta**
3
32
0
0
8.0%
92.0%
0.0%
0.0%
Pronstico***
34
7
27
-1
0
20.1%
78.1%
-2.2%
0.0%
datos errneos
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
45
2
39
2
2
5.4%
86.0%
5.1%
3.5%
0
0
0
0
2.0%
97.2%
0.8%
0.0%
0
0
0
0
6.5%
95.1%
-1.6%
0.0%
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
42
1
39
2
0
3.3%
91.8%
4.9%
0.0%
0
0
0
0
2.0%
97.2%
0.8%
0.0%
0
0
0
0
-8.1%
116.2%
-6.5%
-1.6%
datos errneos
Nro estudiantes*
AD
Nro de estudiantes
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
13
30
0
0
30.0%
70.0%
45
1
44
0
0
2.0%
97.2%
0.8%
0.0%
42
-3
49
-3
-1
-8.1%
116.2%
-6.5%
-1.6%
Nro estudiantes*
AD
Nro de estudiantes
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
45
1
44
0
0
2.0%
97.2%
0.8%
0.0%
42
-3
49
-3
-1
-8.1%
116.2%
-6.5%
-1.6%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015.
Para aprovecharla debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad, grado o ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers
automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada edad, grado o ao.
Esta formulacin de metas por edad, grado o ao te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Qu hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers automticamente
los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao de estudios premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
128
14
87
24
3
10.9%
68.0%
18.8%
2.3%
139
19
87
31
1
13.7%
62.6%
22.3%
0.7%
142
16
97
23
6
11.3%
68.3%
16.2%
4.2%
2015
Meta**
35
108
10
2
23.3%
72.0%
6.7%
1.3%
Pronstico***
150
18
100
25
6
12.3%
66.6%
16.5%
4.3%

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
28
2
16
8
2
7.1%
57.1%
28.6%
7.1%
30
4
16
10
0
13.3%
53.3%
33.3%
0.0%
28
3
19
4
2
10.7%
67.9%
14.3%
7.1%
6
23
2
1
18.0%
75.0%
5.0%
2.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
2
16
6
1
8.0%
64.0%
24.0%
4.0%
28
3
15
10
0
10.7%
53.6%
35.7%
0.0%
27
3
18
5
1
11.1%
66.7%
18.5%
3.7%
6
22
3
0
18.0%
72.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
3
18
4
0
12.0%
72.0%
16.0%
0.0%
27
2
17
7
1
7.4%
63.0%
25.9%
3.7%
28
2
18
7
1
7.1%
64.3%
25.0%
3.6%
5
23
3
0
15.0%
75.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
26
4
20
2
0
15.4%
76.9%
7.7%
0.0%
28
5
21
2
0
17.9%
75.0%
7.1%
0.0%
30
4
22
3
1
13.3%
73.3%
10.0%
3.3%
6
22
2
1
20.0%
73.0%
5.0%
2.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
24
3
17
4
0
12.5%
70.8%
16.7%
0.0%
26
5
18
2
0
19.2%
69.2%
7.7%
0.0%
29
4
20
4
1
13.8%
69.0%
13.8%
3.4%
12
18
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
Meta**
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
128
18
90
19
1
14.1%
70.3%
14.8%
0.8%
139
20
91
22
6
14.4%
65.5%
15.8%
4.3%
142
16
100
19
7
11.3%
70.4%
13.4%
4.9%
2015
Meta**
27
115
11
4
18.0%
76.7%
7.3%
2.7%
Pronstico***
150
16
103
20
11
10.4%
68.8%
13.2%
7.5%
2015
2012
rea de Matemtica
Pronstico***
30
4
21
3
1
14.0%
70.2%
11.1%
4.8%
30
4
19
6
1
13.1%
64.1%
20.6%
2.3%
30
1
18
9
2
4.0%
58.7%
31.3%
6.0%
30
4
21
3
1
13.5%
71.5%
10.6%
4.4%
30
5
20
3
1
16.5%
67.8%
9.8%
4.6%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
28
2
18
8
0
7.1%
64.3%
28.6%
0.0%
30
4
18
7
1
13.3%
60.0%
23.3%
3.3%
28
3
19
4
2
10.7%
67.9%
14.3%
7.1%
6
22
2
2
20.0%
71.0%
5.0%
4.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
3
16
5
1
12.0%
64.0%
20.0%
4.0%
28
3
15
7
3
10.7%
53.6%
25.0%
10.7%
27
3
19
3
2
11.1%
70.4%
11.1%
7.4%
5
23
2
2
16.0%
75.0%
5.0%
4.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
25
3
19
3
0
12.0%
76.0%
12.0%
0.0%
27
3
18
5
1
11.1%
66.7%
18.5%
3.7%
28
2
20
5
1
7.1%
71.4%
17.9%
3.6%
5
23
3
0
15.0%
75.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
26
5
20
1
0
19.2%
76.9%
3.8%
0.0%
28
5
21
2
0
17.9%
75.0%
7.1%
0.0%
30
4
22
3
1
13.3%
73.3%
10.0%
3.3%
6
23
2
0
20.0%
75.0%
5.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
24
5
17
2
0
20.8%
70.8%
8.3%
0.0%
26
5
19
1
1
19.2%
73.1%
3.8%
3.8%
29
4
20
4
1
13.8%
69.0%
13.8%
3.4%
5
24
2
0
15.0%
80.0%
5.0%
0.0%
Meta**
Pronstico***
30
4
20
2
3
14.0%
67.6%
7.8%
10.6%
30
3
21
3
3
10.4%
69.0%
9.8%
10.8%
30
2
20
7
2
5.2%
66.8%
22.0%
6.0%
30
3
21
4
1
10.9%
71.5%
13.2%
4.4%
30
3
21
4
2
10.9%
69.1%
14.1%
5.9%
datos errneos
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Calendarizacin del ao escolar
Esta herramienta te ayuda
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en c

de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al co
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizaci
PRONOEI
PRIMARIA
Horas de trabajo por semana: 20

Horas de trabajo al ao: 640
Meses de trabajo al ao :10
Horas pedaggica
Horas pedaggica
Horas al ao: 1100
Ciclo I
SECUNDARIA
(0 2 aos 11 meses)
Horas por semana: 2 (mnimo)
Horas pedaggica
Horas pedaggica
INICIAL ESCOLARIZADO
Horas al ao: 1200

Sesiones de apren
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas por semana: 25
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).
Educacin Fsica d
recreo y en las hora

Centros rurales de
Horas pedaggicas po
horas de libre disponi
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
Ma
Semana 1
Mi
J
V
Sem
S
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
C
3
A
1
4
A
2
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
1
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
L
2
B
6
A
4
B
8
A
6
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1
A
2
A
3
A
1
A
4
A
2
A
D
1
D
5
D
3
D
1
A
2
A
3
A
4
A
5
D
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
D
2
D
6
D
4
D
1
D
6
D
C
3
E
7
A
5
A
2
A
7
A
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para e
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cump
herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exact
clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que
esponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de da
para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de aula.
PRIMARIA
Horas pedaggicas por da: 6
Horas al ao: 1100 horas (mnimo).
SECUNDARIA
Horas pedaggicas diarias: 7
Horas al ao: 1200 (mnimo).
Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.
Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.

Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6
horas de libre disponibilidad).
Ma
3
B
7
A
5
A
9
A
7
Semana
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5
B
B
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2
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6
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9
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9
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13
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14
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A
15
16
3
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Semana
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D
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L
16
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C
18
A
22
A
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19
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23
A
21
A
4
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8
A
6
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3
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5
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4
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A
8
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A
9
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D
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A
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A
16
A
21
A
A
18
A
22
A
20
A
17
A
22
A
prueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
estin 3
lectivas cumplidas.
grar el clculo exacto.
dio ao. En caso que las actividades pre-llenadas varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo
nto del nmero de das programados segn cada tipo.
En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje

Nivel
Nivel Inicial
Nro
5.0
Nivel Primaria
6.0
Nivel Secundaria
7.0
Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E
niveles, coloca "0".
caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.
LEYENDA "Tipos de da"

A
B
C
D
E
Nro. de das
185
Da efectivo de aprendizaje escolar*

Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de medio ao.
13
10
84
10
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el
recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la se
balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en dici
Semana
Mi
J
18
19
A
A
22
23
A
A
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A
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25
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4
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D
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L
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B
25
A
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C
27
Ma
24
C
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A
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Semana
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A
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27
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A
A
5
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A
Semana 6
S
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D
D
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D
L
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A
Ma
31
A
N das
16
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A
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D
31
D
20
20
29
30
31
17
as Pblicas.
A
19
A
23
A
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A
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A
23
B
A
20
A
24
A
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A
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A
24
A
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A
25
A
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A
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A
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22
D
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D
24
D
21
D
26
D
23
D
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D
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D
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D
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24
A
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A
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A
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B
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25
A
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A
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A
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B
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26
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A
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B
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A
E
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D
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D
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A
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A
26
A
31
B
30
A
27
A
31
D
28
D
21
29
D
30
A
21
15
185
o de aprendizaje escolar"?
egn nivel. Si tu I.E. no cuenta con alguno de los

En
08-2015 MINEDU.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de forma
automtica.
o. de das
185
13
10
84
10
Prim.
Secun.
112
119
140
140
119
EBA
EBE
ETP
imo 1000 horas de estudio (Mdulo).

imo 2000 horas de estudio (Mdulo).
Inicial
es de 900 horas segn corresponda
EBR
pedaggico efectivo durante el ao electivo
das de reflexin y el da del logro. Para estos casos sigue las

gicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana
de gestin, en diciembre.
112
154
147
147
105
1295
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio
Como mnimo es de 900 horas segn corr
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durant
119
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014.
Definiciones clave:
Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
Datos
Nro. estudiantes
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Matrcula 2014
Abandono 2014
Traslado 2014
Conclusin 2014
Permanencia al
2015
Recuer
recuadro
completa
forma au
Compromisos de Gest
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagg

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de apre
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recurs
Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Qu hacer?
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4,
Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las ficha
sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Par
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejerc
con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenido
Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las sesiones de
aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedaggicas).
Diagnstico
100.0%
80.0%
70.0%
Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?
Nivel INICIAL
6
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cun
uso del tiempo?
Nivel INICIAL
6
uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
6
uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
6
IMPORTANTE
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adem
en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisi
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el re
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
empo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
ofesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de se
ofesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
tica pedaggica.
ara los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.

bers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes
la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monit
utoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes qu
a ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diag
Porcentaje de tiempo dedicado a

aggicas durante las sesiones de
docentes que incrementan tiempo
a actividades pedaggicas).
Meta 2015
100.0%
90.0%
80.0%
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que

utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje.
Diagnstico
90.0%
75.0%
50.0%
Meta 2015
100.0%
85.0%
70.0%
ucativo en este ao 2015?
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
12
13
has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" re
Nivel PRIMARIA
11
Nivel SECUNDARIA
10
Nivel PRIMARIA
10
Nivel SECUNDARIA
9
Nivel PRIMARIA
11
Nivel SECUNDARIA
11
ue ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docen
una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.
n nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente
endizaje.
n y ejecucin de sesiones de aprendizaje.
de aprendizaje.
zadas a los docentes de aula, del ao anterior.

Si no cuentas con esta informacin, te
"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del
ntaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,
, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin
de aprendizaje.
Diagnstico
100.0%
80.0%
75.0%
el nivel "logrado" respecto al
Meta 2015
100.0%
90.0%
85.0%
y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta
nivel correspondiente.
abla de contenido
PARA DIRECTORES/EQUIP
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO

DATOS 2014
Diagnstico 2014
Nivel
Nmero de
visitas
previstas
Inicial
15
100%
Primaria
33
100%
Secundaria
60
100%
ORES/EQUIPO DIRECTIVO:
POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente
DATOS 2014
DATOS 2015
iagnstico 2014
Datos de la I.E.
Formulacin 2015
Nro. de visitas previstas

en el ao, por cada
Meta 2015
docente
Ejecutadas
2014
Nro.
docentes
53.3
15
100%
22
66.7
11
33
100%
12
20.0
20
60
100%
gular la del presente ao.
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al
nmero de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestin de conflictos.

Qu hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te
permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo
se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.
Diagnstico 2014
Registrados
Se tom alguna
accin
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
4
1
1
3
1
1
Total del ao
Resultado 2014
Meta 2015
83%
90%
Involucrados
Resultados 2014
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.
Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Acciones
Resultados 2014
Cuenta: S/No
Afiliacin al SseVe.
NO
Conformacin del Comit de Tutora y

Conivencia.
Establecimiento de normas de
convivencia.
si
si
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Compromiso de Gest
Matriz de Diagnstico de la I.E.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anterior
COMPROMISO
Primaria
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
Inicial
Secundaria
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
Primaria
Inicial
interanual de
estudiantes en la
Uso pedaggico del

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
ctica docente
Primaria
Inicial
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Primaria
Inicial
Secundaria
Inicial
Primaria
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Inicial
Secundaria
Uso de
herramientas
pedaggicas por los
profesores durante
las sesiones de
aprendizaje.
Primaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Secundaria
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Gestin del clima escolar

en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
Todos los niveles
Secundaria
stico de la I.E.
n cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
FORTALEZAS
DIAGNSTICO
79,6% de estudiantes que logran aprendizajes satisfactorio en el area

de comunicacin.
82,4% de estudiantes que logran aprendizajes satisfactorio en el
area de mateemtica
90,9% de estudiantes que logran aprendizajes
satisfactorio en el area de
CTA
94,4% de estudiantes que
logran aprendizajes satisfactorio en el area de historia geografa y
economia.
96,1% de los estudiantes concluyen y permanecen en la institucin

educativa .
70% de docentes capacitados y actualizados con metodologia y
estrategias adecuadas.
90% del cumplimiento de horas efectivas de la calendarizacin 95%

de docentes que llegan puntual
elevado porcentaje de docentes que llegan puntual a la IE
80%de maestros cuentan con la planificacin curricular de largo,

mediano y corto plazo.
Instrumento de monitoreo de las sesiones de aprendizajes pertinnentes
80% Uso dela carpeta pedagogica funcion al cronograma de sesiones
de aprendizaje.
80% de docentes que desarrollan las sesiones de aprenizaje

90% de docentes quee manejan las rutas de aprendizaje
% de runiones interaprendizaje para compartir estrategias para la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes se cumplieron.
80
El 70% de los docenttes usan los textos del MINEDU.

Los libros estn ubicados en cada aula.
Distribucion oportuna de los matriales y textos de parte de la direccin
de la IE.
60% de atencion a la problematica encontradas

Equipo de tutoria conformado por un 80% docentes intresados en
los problemas de los estudiantes
75% docentes que participan el la elaboracion del PAT.

80%
de docentes que trabajan en forma colaborativa y en equipo Liderazgo
peddagogico del equipo directivo.
stin 8.
DIAGNSTICO
DIFICULTADES
20,4% de estudiantes que no lograron el aprendizaje en el area de

comunicacin
17,6% de estudiantes que no lograron el aprendizaje en el area
de matemtica
9,1% de estudiantes que no lograron el aprendizaje en el
area de CTA
5,6% de estudiantes que no lograron el aprendizaje
en el area historia geografia economia
3,9% estudiantes que se retiran durante el proceso del ao escolar
10% del incumplimiento de las horas efectivas debido a las

actividadees inprovisadas
20% de docentes que realizan actividades rutinarias

20% de docentes que no cuentan con la carpeta pedaggica
20% de docentes que no utilizan las rutas el aprendizaje en el

desarrollo de sus sesiones falta de disponibilidad de tiempo para
participar en los alleres programados
30% de docentes muestran desinteres en el uso de los textos.

20% de docentes que hacen uso inadecuado de los materiales y
recursos.
20% de docentes que no usan lo materiales por temor a que
se malogren.
40% de casos que no pudieron atenderse adecuadamente

20% de docentes tutores que no se interesan por los problemas de los
studiantes.
25% de docentes que no participan en la elaboracin del PAT.

20% de docentes que no asisten a las reuniones de trabajo para la
revision y reformulacin del PAT.
20% de docentes que distorcionan la informacion haacia la
comunidad educ sobre las actividades del plan anual.
CAUSAS
Estrategias inadecuadas de algunos docentes en su labor pedaggica

Infraestructura
reducida e inadecuada .
Estudiantes que trabajan
en la agricultura u otros.
Falta de control de los padres
de familia en la educacin de sus hijos
Influencia negativa de los juegos de
redes.
Etapa de enamoramiento.
Estudiantes que trabajan en la agricultura

Falta de estabilidad laboral de los padres de familia
actividades improvisadas del MED, REL UGEL

algunos Docentes poco comprometidos en la elaboracin de la
calendarizacin
Docentes que improvisan al desarrollar las clases.

Docentes con escaso conocimiento de las normas sobre el buen uso
del tiempo.
docentes que desconocen el uso de las rutas docentes que o manejan

las rutas del aprendiza
disponibilidad
del tiempo para participar en las reuniones de intraprendizaje
desinteres de los
docenes por el uso de las rutas de aprendizaje docentes reacios al
cambio
Escaso conocimiento de los contenidos de los textos

Docentes que desconocen el uso de los materials y recursos.
Algunos docentes indiferentes a los problemas de los estudiantes
Escaso compromiso por algunos docentes en la elaboracin de los

documentos de gestin en la IE.
Matriz de Objetivos y Metas

Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Com
consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos cas
recuadros blancos).
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institucin educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao anterior.
Primaria
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluacin Censal de logran el nivel satisfactorio en la
Estudiantes ECE y
ECE y ECELO, respecto al ao
ECELO
anterior.
2do o 4to de
primaria
Secundaria
La institucin educativa cumple
el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarizacin.
Todos los
niveles
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.
Secundar
Primaria
ia
Inicial
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
Inicial
Inicial
Primaria
Secundar
Primaria
ia
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
incrementa el porcentaje de
retencin respecto al ao en
curso.
paamiento y monitoreo de la prctica docente
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos escolar
y se matriculan en el
ao siguiente) y
conclusin .
Se incrementa el nmero de
conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma accin,
respecto de aquellos
identificados y registrados,
ocurridos en la institucin
educativa.
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma accin,
en relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.
Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas
implementa las actividades
en el Plan Anual de
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
Trabajo.
implementadas.
Secundar Primari
Secundar
Inicial
ia
a
ia
Porcentaje de
docentes que
usan materiales
docentes que usan materiales y
y recursos
recursos educativos durante la
educativos
sesin de aprendizaje.
durante la sesin
de aprendizaje.
Todos los niveles
profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
Todos los
niveles
Acompaamiento y monitore
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn
el diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los
OBJETIVOS
Fortalecer la metodologia y estrategias de los

docentes a travs de capacitacionees para lograr el
aprendizaje de los estudiantes.
Mantener las metas de atencin durante el ao con

proyeccin de incremento dentro de un clima
agradable
Coordinar con las entidades involucradas fechas
(UGEL, MINSA, el municipio, Policia y la fiscalia) de las
actividades donde participen las IE Programar
actividades pedaggicas significativas para los
estudiantes.
Promover el buen uso del tiempo dedicados a las

actividades pedaggicas para el logro del aprendizaje.
Realizar capacitaciones par docentes sobre el manejo

de las rutas para el logro del aprendizaje
Implementrar e incrementar el uso de materiales y

recursos educativos durante el deesarrollo de las
sesiones de aprendizaje
PROMOVER Y FORTALECER LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA QUE PRMITAN MEJRAS las relac interper
en la IE fortalecer la accion tutorial en las capacidades
de solucin de conflictos
Re
recua
comp
mane
rs, las metas que formulaste previamente, ya estn

debers completar los datos de forma manual (en los
Indicador desagregado
METAS
Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensin Lectora.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemtica.
0.0%
0.0%
72.6%
83.2%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.
0.0%
0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
0.0%
0.0%
Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en
Personal Social.
0.0%
0.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicacin.
91.9%
101.6%
94.6%
100.8%
98.3%
101.8%
99.2%
102.5%

satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Matemtica.
satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal
Social.

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicacin.
Matemtica.
79.6%
95.3%
81.7%
94.7%

Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
90.8%
100.7%

Historia, Geografa y Economa.
94.4%
100.7%
Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.
0.0%
0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.
0.0%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.
0.0%
0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
0.0%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.
96.8%
96.8%
Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria.
96.8%
100.0%
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
100.0%
Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
100.0%
100.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
80.0%
90.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
70.0%
80.0%
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
90.0%
100.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
75.0%
85.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
50.0%
70.0%
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel inicial.
100.0%
100.0%

aprendizaje, en el nivel primaria.
80.0%
90.0%

aprendizaje, en el nivel secundaria.
75.0%
85.0%
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comit de Tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados.
83.3%
90.0%
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Descripcin
65% de los estudiantes que logran en nivel

satisfactorio en comunicacin.
satisfactorio en matemtica.
satisfactorio en CTA.
satisfactorio en historia, geografa y economa.
96.8% de estudiantes que concluyen el ao

escolar.
100% de estudiantes que permanecern con
respecto al ao anterior.
cumplimiento del 100% de las horas lectivas

planificadas en la calendarizacin.
80% del tiempo se da uso en actividades

pedagogicas para el logro del aprendizaje.
70% de docentes que manejan las rutas como

herramienta para el logro de los aprendizajes.
85% de docentes que hacn uso adecuado de

los materiales y recursos educativos en el
desarrollo de las sesiones para el logro de los
aprendizajes.
ELABORAR FOLLETOS PARA EL CONOCIMIENTO

revisin de las directivas
Estos
ises se
de
mtica.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Talleres de capacitacin sobre metodologa para el

logro de los aprendizajes
Reuniones
para compartir experiencias.
Elaborar normas de convivencia

Capacitar a los docentes en la implementacin y
desarrollo del aprendizaje desde la planificacin
Reunion con las autoridades para coordinar. Incorporar

en la calendarizacin las actividadees pogramadas en
las actividades propuestas por las instituciones.
Jornadas de sensibilizacin y reflexin en el buen uso

de las horas efectivas en la labor pedaggica para el
logro de los aprendizajes.
Talleres de capacitacin sobre el manejo de las rutas

para el logro de los aprendizajes
Salir en comisiones para
RESPONSABLES
Equipo directivo y docentes
Equipo directivo
Compromiso de Ges
Indicador: Porcentaje de actividades pla
Matriz de actividades del PAT 2015

Qu hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Comprom
propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUERE
al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes de

Nro
Actividad
Compromiso
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes

Nro
1
2
3
Actividad
Compromiso
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incum
romiso de Gestin 8.
taje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
o en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento de
B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS.
lminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
r el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
entadas.
previstas para cada momento del ao escolar, segn la

SABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin
e mes.
Mes de fin
Fuente de verificacin
rante ese mes.

Mes de fin
Fuente de verificacin
ACTIVIDADES EN LAS QUE S

a) Buen Inicio del Ao Escol
- Actividades para asegurar
- Actividades de preparacin
las condiciones para un clima e
- Actividades para la distrib
- Actividades para el mante
b) La Escuela que Queremo
- Primera Jornada de reflexi
del propio PAT. El equipo direct
resultados de la ECE-2014, diri
reflexin pedaggica e instituc
aprendizajes.
- Evaluacin de estudiantes
- Primer da del logro (prime
- Segunda Jornada de reflexi
compromisos e indicadores de
- Evaluacin Censal (Segund
- Actividades para el foment
- Actividades de tutora y ori
- Actividades de cuidado am
- Actividades de promocin d
- Actividades relacionadas co
c) Balance del Ao Escolar y
- Tercera Jornada de reflexi
compromisos e indicadores de
- Da de Logro en el marco d
CTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.

) Buen Inicio del Ao Escolar.
- Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
as condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribucin de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o
actualizacin
el propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de anlisis de los
esultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la
eflexin pedaggica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los
prendizajes.
- Evaluacin de estudiantes (primer semestre).
- Primer da del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los
ompromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
- Evaluacin Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutora y orientacin educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desastres y simulacros.
- Actividades de promocin de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los
ompromisos e indicadores de gestin.
- Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.

Modelo de Primaria

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"Matriz para la elaboracin del

Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagn

boracin del PAT 2015."

mular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los

o 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades

s generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

% de estudiantes en cada nivel de logro

% de estudiantes en cada nivel de logro

Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

Cmo se ven esos resultados grficamente?

Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

Nro. de estudiantes segn

(reas de Comunciacin y Matemtica)

del Nivel Inicial.

Nro. de estudiantes segn

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los de

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambi

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn

tudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en r

l - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

peracin anterior considerando otras reas Curriculares.

y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social )

rea de Personal Social

etas 2015 segn edad.

rea de Personal Social

del Nivel Inicial.

antes matriculados en ese ao.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

del Nivel Primaria.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

rea de Historia, Geografa y

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Ciencia, Tecnologa y

rea de Historia, Geografa y

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

del Nivel Primaria.

rea de Personal Social

rea de Personal Social

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Calendarizacin del ao escolar

Esta herramienta te ayuda

La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en c

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizaci

Horas de trabajo por semana: 20