Reflexin o disertacin filosfica

La disertacin es un texto personal del estudiante en el que ste se esmera

por exponer claramente un problema filosfico y, en los posible, resolverlo. Se
trata de un modo peculiar de composicin escrita, pues en ella se intenta convencer
al destinatario de la propia posicin por medio de la argumentacin.
El modelo de disertacin ms extendido consta de tres partes:
1.- Introduccin:
Tiene que ser precisa y no muy extensa. En ella se plantea el
problema, se subraya su importancia y se desvelan sus presupuestos. No
conviene adelantar la conclusin a la que se quiere llegar.
Si el tema no est planteado en forma de pregunta, entonces es
conveniente abrir una o varias cuestiones que muestren el problema
contenido en el mismo (ej.: si el tema es "Libertad y liberacin" podramos
preguntarnos "La libertad es siempre una liberacin?").
Es conveniente que incluya una enumeracin de los pasos a seguir.
2.- Desarrollo:
Esta parte exige poner en juego los conocimientos que se tienen
sobre la materia en cuestin, sin divagar hacia cuestiones irrelevantes.
Siempre hay varios tipos de estrategias para el desarrollo de un
tema. Sin embargo, ciertos asuntos demandan un determinado plan. Por
ejemplo:
a/ Cuando el tema exige afirmar o negar una tesis (ej.: "Se puede
decir que los seres humanos somos libres?") podemos seguir estos
caminos:
* Se puede comenzar exponiendo la tesis que se rechaza;
seguidamente, los argumentos de la misma, para luego refutar dichos
argumentos y pasar a establecer la tesis contraria, que es la que se
quiere defender.
* Se puede empezar exponiendo la tesis a defender con sus
respectivos argumentos; despus las objeciones contra esa tesis; y,
por ltimo, la refutacin de dichas objeciones.

b/ Cuando permite afirmar o negar una tesis, pero tambin una

postura intermedia: una sntesis, entonces se puede plantear una
estrategia dialctica (ej.: "Hace la cultura al ser humano o el ser
humano es el que hace la cultura?"). La primera parte presenta y
defiende la tesis; la segunda, expone y apoya la anttesis; y la tercera,
la sntesis. Aqu se trata de hacer ver que la tesis y la anttesis no
son realmente contradictorias, sino que son compatibles.
c/ Cuando se trata del anlisis de una nocin o concepto (ej.: "Qu
es la verdad?"). Primero la nocin se descompondr en los elementos
que la integran y se dar su definicin; segundo, se estudiarn
aquellos conceptos que se derivan inmediatamente de ella; y tercero,
se desarrollarn los problemas que genera: sus interpretaciones, su
importancia y valor, etc.
d/ Cuando plantea la relacin que existe entre dos o ms conceptos
(ej.: "Opinin, creencia y saber"). Conviene hacer, en primer lugar, un
anlisis de cada uno de los conceptos planteando desde el principio la
relacin entre ellos; despus expondremos los argumentos que
defienden la relacin propuesta.
3.- Conclusin:
Es el momento de resumir brevemente lo dicho para formular la
solucin que proponemos o para destacar las consecuencias que se siguen de
ello. Si hemos planteado preguntas en la introduccin ser el momento de
dar las respuestas de manera clara y concisa. Por otra parte, si no
consideramos cerrado el asunto, convendra formular nuevas preguntas que
indicaran como continuar la reflexin.
Orientaciones para evaluar si nuestra disertacin est bien elaborada:

tesis?

- Se distinguen las diferentes partes?

- La exposicin nos va llevando ordenadamente de una idea a otra?
- Se sacan a la luz los presupuestos, las causas y las consecuencias de las
- Se distingue con qu puntos de vista ests de acuerdo y con cules no?
- Se pone en juego la informacin sobre el tema que se ha aprendido en la
unidad didctica?
- Se dan razones para justificar el punto de vista mantenido?

- Son correctos los argumentos empleados? es decir, no se cae en

contradiccin o en falacias?
- Se formulan las definiciones de los conceptos con precisin y propiedad?
- Se utilizan ejemplos y comparaciones que ayuden a justificar lo que se
dice?
- Se hace referencia a pensadores u obras filosficas?
- Se presenta una alternativa o varias (soluciones) al problema?