MINISTERIO DE EDUCACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA
ORGANIZADOR ENRICO FERMI
MOLLENDO

MANEJO DE
INFORMACIN

COMPETENCIAS

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del

er, Amrica y
el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histric

COMPRENSIN
ESPACIO- HISTORIA
os, geogrficos
y
GEOGRAFA
Y ECONOMA QUINTO GRADO - 2015
TEMPORAL
econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorand
o la diversidad
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histrico
I.- CRTICO
DATOS INFORMATIVOS:
JUICIO
s, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas
desarrollando
1.-DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
:
AREQUIPA
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la
dentidad
social
y
2.-UNIDAD DE
GESTIN
EDUCATIVA
LOCAL
:
MOLLENDO

3.-INSTITUCIN EDUCATIVA

" ENRICO FERMI "

4.-MODALIDAD

EDUCACIN BSICA REGULAR

SECUNDARIA

VI

5.-NIVEL

VALORES

DEFINICIN

6.-CICLO

7.-GRADO / SECCIN

Es la esencia de las relaciones humanas:

8.-REA

RESPETO

9.-AO ACADMICOque se refleja en el reconocimiento de los

:

1)
2)
3)

Acepta, valora
aprecia las cualidades de los dems.
QUINTO
B" yC"

2015
Es cortes con sus compaeras.
Valora el (03)
intercambio positivo y crtico de ideas para una
03RES

Acepta la opinin de los dems.

Acepta sus diferencias

personales,
que cada uno
HISTORIA,
GEOGRAFIA
Y recordando
ECONOMIA.
tiene derecho a ser quien es.

10.-NMERO DE SEMANAS
ANUALES
al entorno donde
se desenvuelve.
11.-HORAS SEMANALES

4)
5)

6)

12.-DOCENTE

7)
1.
2.
3.
4.

intereses y sentimientos de los dems y

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

?Contribuye con el mantenimiento del orden, higiene en el aula

y en su persona.

comunicacin asertiva y democrtica.

LUIS
ALBERTO
APAZAyCALIZAYACTOR
Cumple
con los acuerdos
normas establecidas.
Presenta
sus
trabajos
de manera ptima.
13.-DIRECTORA
:
VICTOR
ARIZAGA
Es asumir las consecuencias de los actos
Es puntual en las actividades programadas.
que realizamos en forma consciente e
Asume sus actos con libertad.
RESPONSABILIDAD
intencionada y cumplir oportunamente las
Cumple con sus tareas para la consecucin de los
II.- FUNDAMENTACIN:
aprendizajes esperados.
obligaciones.
5.
Representa correctamente a la I.E. en actividades cvico y
La presente programacin anual del rea de Historia,
Geografa y Economa, est orientada
culturales, deportivas y artsticas.
a
Es aceptar a los dems tal como son, sin
1.
Escucha y respeta la opinin de los dems.
TOLERANCIA
desarrollar competencias,
capacidades,
conocimientos
con la
construir la identidad so2.
Considera
las finalidad
creencias y de
costumbres.
peros
y sin reparos considerando
la y actitudes;
cial y cultural de los adolescentes
y jvenes,
enfatizando
el
competencias
vinculadas
a la ubica3. desarrollo
Escucha lasde
sugerencias
y opiniones
de sus compaeras.
aceptacin de diferencias
y opiniones
de
4.
Demuestra
empata
dems. geogrfico, as como
cin y contextualizacinlos
dedems.
los procesos humanos, en el tiempo
histrico
y encon
el los
espacio
5.
Acepta a las dems con sus diferencias y limitaciones.
su respectiva representacin.

III.- PROPSITOS DE
GRADO:
Es brindar
el apoyo de manera oportuna y
desinteresada a favor de otras personas

3.1.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1.
2.

Comparte sus materiales con sus compaeros.

Est dispuesta a sacrificar su tiempo y actividades por los
dems.

1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y

cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad
activa por el bien comn.
3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna,
en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar
desafos.
8. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.

2
1

2
3.2.

COMPETENCIAS DEL REA:

3.3. TEMAS TRANSVERSALES:

1. EDUCACIN PARA EL XITO ACADEMICO .Promueve la disposicin, la apertura y valora el esfuerzo para ser
cada vez mejores y as alcanzar el xito en el aprendizaje, siendo creativos y solucionando problemas.
2. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.- Fomenta el compromiso de asumir una
prctica de valores coherente con su vida asumiendo compromisos de cambio en los escenarios de su
desempeo personal y social.
3. EDUCACIN PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.- Se promueve
una actuacin responsable de preservacin y cuidado de la naturaleza a fin de mantener el equilibrio
ecolgico.
4. EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.- Favorecer la prctica de una
convivencia constructiva entre todos los miembros de la comunidad educativa con actitudes de respeto
y colaboracin basadas en los valores democrticos.
5. EDUCACION PARA LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA. - Se busca la sensibilizacin y la prctica
de un conjunto de valores individuales y sociales cuantitativos y cualitativos especialmente en salud,
para alcanzar un bienestar social.
3.4. VALORES Y ACTITUDES:

SOLIDARIDAD

desinteresadamente.

Brinda apoyo a sus compaeras cuando lo necesitan.

Apoya desinteresadamente ms a quien lo necesita.
N Y TITULO DE LA
TIEMPO
Comparte con CONOCIMIENTOS
sus compaeras sus conocimientos, emociones
TRIMESTRE UNIDAD
CAPACIDADES
/DURACION
y materiales.
6.
Participa
desinteresadamente en acciones de proyeccin
UNIDAD N 01
MANEJO DE INFORMACIN
1.
Repercusiones de
3
social. la Primera Guerra mundial.
SIGLO XX: CONOCEMOS
1.
Identifica informacin sobre
1.
Muestra
para defenderde
a sus
LOSHECHOS DE LA
repercusiones de la Segunda Guerra
2. disponibilidad
Hechos importantes
la IIderechos3y el de
los dems.
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
Mundial en el Per.
guerra
XX EN EL MUNDO Consiste en reconocer,
2.
Analiza
la guerray fra
y sus
Mundial.
respetar
hacer
2.
Es honesta
al presentar sus trabajos.
3
JUSTICIA
caractersticas.
2.1 Consecuencias
de la reconociendo
II Guerra Mundial
3.
Contribuye
al
bien
comn
sus
necesidades
y
valer los derechos
de las personas
3.
Reconoce
los diversos conflictos blicos
en Amrica
Latina y el Mundo:
3
capacidades
de los dems.
otorgando a cada internacionales
quien lo que contemporneos.
le
2.1. El Per durante la segunda guerra
4.
Es veras
en la manifestacin de los hechos que suceden
mundial.
corresponde.COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
3
durante
las
clases.
DISTRIBUCIN
II
TRIMESTRE
III TRIMESTRE
1.
Discrimina y analiza la distribucin
2.2. Repercusiones
de la segunda
guerra
5.
Rechaza
toda
forma
de
discriminacin
en
su
convivencia
DEL TIEMPO
espacial y las secuencias
cronolgicas,
mundial en el Per.
I TRIMESTRE
3
cotidiana.
en torno a los hechos y procesos
3.
La Guerra Fra.
6.
Reconoce
deberes
y
derechos
de
las
dems.
presentados
de
la
II
Guerra
Mundial.
TOTAL
3
2.
Analiza
las repercusiones de la segunda 3.1. Poltica internacional de Estados
HORAS
guerra
mundial
en
el
Per,
en
Amrica
Unidos.
1.
HORAS ANUALES
3
3.

2.
EXCLUSIN
DE
HORAS DEDICADAS A:

AFIANZAMIENTO:

EVALUACIONES:

IMPREVISTOS:
3. HORAS PARA
DESARROLLO CURRICULAR
EFECTIVO:

3.
4.
5.

Latina y el Mundo.
3.2. Situacin de Europa, Amrica, Asia y
40 semanas
semanas
13frica.
semanas
13 semanas
Interpreta
los cambios 13
y permanencias
de la Guerra Fra la reunificacin
4.
Procesos de descolonizacin.
alemana
y la desintegracin40h
de la URSS.
120 horas
40h
40h
4.1. Movimientos de independencia y
revoluciones en frica y Asa.

08 h
05 h
09 h
98 h

3h
1h
3h
32 h

5.

3
3
3

Reunificacin alemana y desintegracin

2h
de 2
la h
URSS.

1h
3h

1h
3h

31 h

31 h

IV. CALENDARIZACION
4. SEGUN TRIMESTRES

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDAD N 02 ESTUDIAMOS
LOS HECHOS DE LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XX EN EL PER Y AMRICA.
CONOCEMOS
LOS HECHOS DEL PER Y
AMRICA EN LAS LTIMAS
DCADAS

JUICIO CRITICO
1.
Argumenta posiciones ticas en torno a
la relacin entre lmites y problemas
territoriales y propone alternativas para
el desarrollo en las zonas de frontera.
2.
Asume actitudes positivas sobre la
participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos en el
siglo XX.
3.
Argumenta criterios propios, crticos y
creativos en torno al nuevo orden
mundial y la globalizacin
MANEJO DE INFORMACIN
1.
Identifica informacin sobre los procesos
histricos, econmicos, entre los aos
1930 y 1970.
2.
Analiza fuente de informacin sobre los
gobiernos revolucionarios de las fuerzas
armadas.
3.
Selecciona informacin concerniente a
los gobiernos revolucionarios del Per.
4.
Analiza informacin sobre la sociedad
del conocimiento y la globalizacin.

1. Transformaciones en Amrica Latina

segn regiones desde mediados del
siglo XX:
2. Movilizacin social y
2.3. Cultura popular.
3.
Movimientos sociales y polticos:
3.1. Gobierno revolucionario de las fuerzas
armadas,
3.2. Gobierno de Francisco Morales
Bermdez.
4.
Reformas y revoluciones en el Per y en
Arequipa.
5.
Regmenes civiles y militares,
Populismos.
6.
Desarrollo y crecimiento econmico en
el Per.
7.
Crisis econmica, social y poltica de los
aos ochenta en Per, Amrica Latina y
el mundo:
7.1. Gobierno de Fernando Belaunde Terry.
7.2. Primer gobierno de Alan Garca Prez.
7.3. Gobierno de Albero Fujimori Fujimori.

3
3

3
3
3

8.
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
1.
Reconoce las causas de las
migraciones del campo hacia la ciudad.
2.
Analiza las transformaciones del Per
desde mediados del siglo XX.
3.
Analiza los procesos de pacificacin en
el Per.
4.
Analiza las consecuencias del terremoto
de ICA.

UNIDAD N 04
IDENTIFICAMOS LOS
ESPACIOS DE
BIODIVERSIDAD PARA LA
CALIDAD AMBIENTAL
EL TERRITORIO
PERUANO COMO
OPORTUNIDAD DE MEJOR
CALIDAD DE VIDA

1.
2.
3.

MANEJO DE INFORMACIN
Comunica informacin sobre la
conservacin de los ecosistemas en el
Per.
Identifica informacin relevante sobre la
amazonia y la Antrtida.
Comunica informacin sobre los sectores
productivos en el Per y lo relaciona con
el crecimiento y desarrollo de su
comunidad cajabambina.

El Per y Amrica Latina en el nuevo

orden mundial.
9.
Sociedad del conocimiento y
10.
Globalizacin.
11.
Transformaciones del Per desde
mediados del siglo XX: Migracin,
movilizacin social de las regiones del
interior del pas hacia la capital del Per
y cultura popular.
12.
Participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos.
Lourdes Flores Nano.
13.
Terrorismo y subversin en el Per:
MRTA, Sendero Luminoso en
El Sur del Peru.
14.
La defensa de la democracia: Sociedad,
Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales.
Procesos de pacificacin en el Per.
8.
Hechos y acontecimientos de la historia
reciente del Per:
8.1. Gobierno transitorio de Valentn
Paniagua Corazao.
8.2. Gobierno de Alejandro Toledo Manrique.

2.
3.
4.

5.

3
3
3

8.3. Segundo gobierno de Alan Garca Prez.

8.4. Gobierno Actual: Ollanta Humala

1.

2.

Conservacin de los ecosistemas en el

Per.
Conservacin de los ecosistemas en
Mollendo.

3.

La Amazona

4.

La Antrtida:

5.

1.

Centro de investigacin cientfica

MACHU PICCHU como reserva de
biodiversidad en el mundo.

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas de la
amazonia y sus potencialidades.
Caractersticas fsicas del medio
Discrimina las formas de contaminacin 6.
geogrfico peruano.
que realizan las diferentes empresas
Arequipeas.
Actividades econmicas.
Localiza en el espacio y en el tiempo el 7.
8.
El turismo en Arequipa,Mollendo.
desarrollo de las caractersticas del
9.
Sectores y procesos de produccin.
medio geogrfico peruano.
Reconoce la distribucin de la poblacin
10.
Distribucin de la poblacin por reas
por reas geogrficas y sectores
geogrficas y sectores econmicos en
econmicos en el Per, Amrica Latina y
Amrica Latina y el mundo.
el Mundo.
Representa e interpreta procesos
geogrficos y econmicos.
11. Alternativas al fracaso microeconomico
en el Peru.

3
3

3
3
3
3
3
3
3

1.

JUICIO CRITICO
Formula propuestas para mejorar la
calidad de vida de su comunidad frente a
la problemtica observada en la
interpretacin de procesos histricos,
geogrficos y econmicos.

ACTITUDES ANTE EL AREA

1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto local, nacional y Mundial.
2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
3. Promueve el turismo local y la defensa del patrimonio de Cajabamba, de la regin y nacional.
4. Promueve laESTRATEGIAS
conservacin de los restos arqueolgicos
dejados
METODOS
ESTRATEGIAS
DE por sus antepasados.
MEDIOS Y MATERIALES
DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
5. Valora la diversidad cultural existente en Cajabamba, en Cajamarca, en el PerEDUCATIVOS
y en el mundo.
Inductivo
Lluvia de ideasdel ambiente manteniendo
Preguntas
directas
Material
desu
apoyo-copias
6. Promueve la conservacin
limpio
de su institucin educativa
y de
comunidad
Deductivo

Debates

Tndem

Fichas
de
apoyo
cajabambina.
Analtico
frumdel agua en su comunidad.
Discursos
Equipo multimedia
7. Valora el uso Panel
adecuado
Sinttico

Sociodrama

Informes
Pizarra
8. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Globalizado
Holstico
Por
descubrimiento

Juego de roles
Seleccin de fuentes de
informacin
Creaciones narrativas
Ensayos

TCNICAS
Pruebas escritas

Monografas
Plumones
Trabajos grupales
Papelotes
Exposiciones
Videos
Uso de TICs.
CD
Organizadores visuales
Tv
Exposiciones
DVD
Debates
Lecturas
Dilogos INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo.
Asignaciones

Pruebas objetivas.
Debate, dialogo, participacin activa.

Situaciones orales de
evaluacin
Ejercicios prcticos.
Observacin sistemtica.

Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Cuestionarios.
Avance de trabajos de investigacin

VI.- ORIENTACIONES METODOLOGICAS

VII.-. ORIENTACIONES DE EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral, considerndose las siguientes tcnicas.

VIII.- BIBLIOGRAFA:
II GUERRA MUNDIAL, Edicin 20 tomos revista GENTE, Lima 1990.
FUNDAMENTOS DEL NACIONALSOCIALISMO Rosenberg, Alfred, Buenos Aires.
MINISTERIO DE EDUCACIN -DISEO CURRICULAR NACIONAL 2008.
BREVE HISTORIA GENERAL DE LOS PERUANOS, Fernando Rosas Compilador, el Lector, Lima 2009.
EUSEBIO QUIROZ PAZ SOLDAN. Rivera, Carlos(Comp.)Casacahuesos editores, 2014.
12 MIL MINIBIOGRAFIAS. Ediciones Amrica
NACION PERUANA: ENTELEQUIA O UTOPIA. Iwasaky, Fernando. Ave, Lima 1989

PEROTIENE EL PERU SALVACION?. Morote, Herbert, Jaime Campodnico, Lima 2006

NUEVA HISTORIA GENERAL DEL PERU. Ediciones Mosca Azul, Lima 1979.
RESEA DE LA HISTORIA NORTEAMERICANA, Servicios de information EEUU. S/A.

Mollendo, Marzo del 2015.

Luis Alberto Apaza Calizaya

PROFESOR DEL REA