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Fiche TI 1

JE NE COMPRENDS PAS TROP CE QUIL FAUT FAIRE !


QUEST-CE QUE LENSEIGNANT A DEMAND DE FAIRE ?
QUELLE EST LACTIVIT RALISER ?
Comprendre lactivit dapprentissage sur un sujet
par la lecture de texte.

QUOI FAIRE
Pour bien raliser lactivit, je commence par bien la comprendre.

COMMENT LE FAIRE
1. Je rponds quatre questions :
a) Pourquoi est-ce utile de comprendre lactivit avant de la raliser ?
b) Quels sont les moyens (stratgies) que je prvois utiliser pour
comprendre ce qui est raliser ?
c) Quest-ce quon me demande de raliser dans lactivit ?
d)Sur quoi je peux me baser (les critres) pour russir lactivit ?
2. Si jai de la difficult rpondre lune ou lautre des questions, je peux
trouver des informations :
- dans dautres fiches dactivits que jai dj remplies ;
- auprs dune autre personne qui maidera rpondre aux questions
(ex. : lenseignant, un camarade de classe, mes parents) ;
- en travaillant avec dautres lves pour discuter des rponses obtenues.
3. Je compare ce que jai crit avec les textes dautres lves.
Si lenseignant le permet, je peux regrouper quelques camarades de classe et
travailler bien comprendre lactivit en classe ou en dehors de la classe
(ex. : la bibliothque scolaire).
4. Je vrifie avec lenseignant.

O ET QUAND LE FAIRE
En classe, quand lenseignant le demande comme premire tape de travail,
ou en dehors de la classe
Au tout dbut dune activit dapprentissage sur un sujet par la lecture
Dans tous les cours o jai apprendre sur un sujet en lisant des textes

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EXEMPLE
Voici un exemple de rponses possibles dun dlve la fiche Quest-ce que jai
faire ? Lactivit est prsente dans un cours dhistoire et elle vise mieux
comprendre les expriences que vivent les jeunes daujourdhui ( laide dun
c.v.) en les comparant celles des jeunes Athniens dans la Grce antique.

Quest-ce que jai faire ?


1. Pourquoi est-ce que cest utile de comprendre lactivit faire avant de la commencer ?

- parce que je veux tre sr de lire les bons textes


- parce que je veux savoir si je comprends vraiment ce qui est demand
- pour bien raliser lactivit, etc.
2. Quels moyens (stratgies) je prvois utiliser pour comprendre lactivit ?

- je vais identifier le but de lactivit


- je vais me demander si jai dj fait une activit semblable
- je vais me demander si je connais les tches accomplir pour raliser une telle activit
3. Quest-ce que jai faire comme activit et comme tches ?

- Lactivit : comparer les profils des expriences de vie dun jeune daujourdhui et dun jeune
Athnien laide de c.v.
- Les tches :
- apprendre sur les expriences dun adolescent athnien
- lire deux textes sur les caractristiques de la Grce antique : La famille athnienne
(2 pages) et Le couple athnien (2 pages)
- rdiger le c.v. dun jeune daujourdhui et celui dun jeune de la Grce antique
- trouver les liens et les diffrences entre les expriences dun jeune daujourdhui et celles
dun jeune de la Grce antique
4. Pour russir lactivit, quels sont les critres que je me fixe ?

- lire les deux textes au complet (4 pages au total)


- identifier et retenir les caractristiques importantes du sujet
- rdiger les c.v.
- trouver les liens et les diffrences
- avoir un bon commentaire de lenseignant
Source : inspir des quatre questions poses par Butler (2002), et Roby et Paradis (1995).

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N. Van Grunderbeeck, M. Thort, R. Chouinard, S. Cartier, novembre 2004

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