(UAPA)

Materia
Tests Proyectivos de la Personalidad

Tema:
Asignacin No. 1 y 2

Presentado por:
Gricelda Pea Ramos
12-5587

Facilitador:
Wilson Inoa

Fecha:
Marzo, 2015
Santiago, R.D.

Unidad I
Investigacin en el texto, sobre los conceptos bsicos y
aplicacin de las Tcnicas proyectivas.
Presentacin en un diario de doble entrada enfocando lo
siguiente:

1. Cita Bibliogrfica: Psicodiagstico, Carlos Hernndez, Capitulo I y II.

2. Resumen Completo de Lectura
Opinin Sobre el contenido
general de la lectura.
Aspectos histricos de la psicologa,
Surge la Psicologa como ciencia,
Desde la poca de Platn y Aristteles la esbozando como su objeto de
filosofa se plantea cuestiones acerca de la estudio la experiencia inmediata
utilizando
conducta humana y los procesos mentales, consciente,
pero no fue hasta 1879 que Wilhelm Wundt introspeccin en el marco

la
de

como una situacin experimental. La

ciencia, fundando el primer laboratorio de hegemona de la epistemologa
positivista, torn imposible hacer
psicologa aplicando el mtodo cientfico.
formaliz

la

nueva

psicologa

una ciencia verdadera y neutral

Podemos decir que la historia de la nueva siendo, la naturaleza del objeto de
psicologa se divide en tres etapas estudio, subjetiva. Se inicia la
principales: El surgimiento de la ciencia de crisis de la conciencia como
la mente, las dcadas conductistas y la objeto de estudio de la Psicologa.
revolucin cognoscitiva.
A mi punto de vista creo que el
Wundt empez a tratar de explicar la psicoanlisis es una terapia muy
aunque
tiene
sus
experiencia
inmediata
y
desarrollar buena
maneras de estudiarla cientficamente. inconvenientes ya que no todos
llevar
una
terapia
Para Wundt, la atencin es controlada pueden
activamente por las intenciones y los psicoanalista porque creo que es
motivos, por lo que se utiliza el muy difcil que un seor de unos

trmino voluntarismo para

describir

su 50 aos o mas se ponga a hablar

visin de la psicologa. Uno de sus de

cosas

relacionadas

su

estudiantes, Edward Bradford Titchener, infancia porque aunque este toda

quien impresionado por las nuevas teoras esa informacin en su inconciente
en qumica y fsica, y basndose en el ya no se acuerda y esto lo hara
descubrimiento

de

la

composicin muy difcil porque es una terapia

molecular, razonaba que los psiclogos de unos 5 aos por lo menos.

deberan

analizar

complejas

en

las

experiencias

trminos

componentes

ms

descompuso

la

de

simples.

sus Las tcnicas proyectivas son unos

Titchener instrumentos considerados como

conciencia

en

tres especialmente

sensibles

para

elementos bsicos: sensaciones fsicas, revelar aspectos inconscientes de

sentimientos, e imgenes, y consideraba la conducta ya

que permiten

que el papel de la psicologa era identificar provocar una amplia variedad de

esos elementos y demostrar cmo podan respuestas
combinarse e integrarse, enfoque conocido altamente
como estructuralismo.

subjetivas,

son

multidimensionales

evocan respuestas y datos del

sujeto, inusualmente ricos con un
mnimo conocimiento del objetivo

El psicoanlisis
La historia del psicoanlisis corresponde
en gran parte a la historia de su fundacin,
elaboracin, revisin y difusin por parte
de

su

mxima

figura,

el

mdico

neurlogo viens Sigmund Freud.

Se considera un antecedente clave para el
nacimiento del psicoanlisis que Freud
llegase a ser alumno de Jean Martin
Charcot en el hospital Salptrire de Pars

del test, por parte de ste.

entre los aos 1885 y1886.

Freud

se

familiarizara

as

con

las

investigaciones llevadas a cabo sobre la

histeria

las

mediante

cuales

mostraban

lahipnosis se

podan

que

inducir,

suprimir e intercambiar toda clase de

sntomas

presentes

histricos,

en

sugiriendo

los
una

cuadros
etiologa

psicolgica y no orgnica.
Las histricas que eran sometidas a tal
experiencia

no

conservaban

en

la

conciencia lo sucedido, es decir, no

recordaban, aunque la sugestin hipntica
segua actuando una vez deshecho el
trance hipntico. Ya de vuelta a Viena y en
colaboracin con su amigo y colega, el
fisilogo Joseph Breuer, aplic el mtodo
catrtico descubierto por este, que ms
tarde modificara paulatinamente hasta dar
forma al psicoanlisis.
Tras aos de experiencia clnica, Freud
propuso la teora de que los sntomas
histricos y neurticos tenan como causa
ncleos

traumticos

inconsciente

por

reprimidos
ser

en

el

moralmente

inaceptables para el Yo del sujeto. Freud

postul que estos ncleos patolgicos

consistan en uno o varios sucesos de

precoz experiencia sexual, perteneciente a
la ms temprana infancia.
El uso de las tcnicas proyectivas.
Cuando hablamos del uso de tcnicas
proyectivas, nos referimos a un conjunto
de mtodos y estrategias de evaluacin de
la personalidad por medio de los cuales el
sujeto brinda respuesta de forma libre a
estmulos no estructurados y por este
medio el evaluado manifiesta en sus
respuestas
sentimientos,

elaboracin,

conflictos,

forma

sus
de

reaccionar, motivaciones, percepcin de si

mismo y del mundo que lo rodea.
El concepto de Tcnicas Proyectivas, fue
usado por primera vez por Lawrence Frank
en 1939 en el estudio Projective Method
for the Study os Personality, investigacin
publicada en la Revista Journal, es a partir
de ese momento que se comienza a
designar con ese nombre a este conjunto
de estrategias e instrumentos, que a travs
de los cuales se evala los contenidos ms
relevantes de la personalidad.
Caractersticas generales de:

- Tcnicas Proyectivas abarcando los

conceptos Holstico, Dinmico y
Funcional.
Las tcnicas proyectivas se basan en la
hiptesis, de que los sujetos evaluados
deben imponer un sentido u orden a un
determinado estimulo ambiguo y por tanto,
sus

respuestas

determinadas

proyectan

actitudes,

reflejan

sentimientos,

deseos y necesidades.
En lo que refiere a las tcnicas proyectivas
grficas, el mecanismo de la proyeccin
presenta caractersticas particulares.

Cules son los factores que conforman

el proceso de las tcnicas proyectivas
Estimulo ----------------- Situacin de Prueba
Material de Prueba
Tarea a realizar, segn la consigna.
Objetivo de la administracin.
Personalidad del examinador, y su relacin
con el examinado.
Respuesta:
Verbal, grfica, etc., segn las exigencias
del material y de la consigna.
Conductual: reacciones del examinado no
solicitadas por la consigna.

Evaluacin:
Descodificacin del mensaje latente en al
respuesta, segn el sistema de evaluacin
propuesto
por
cada
tcnica,
e
interpretacin, segn una teora de la
personalidad, de los valores simblicos.
Integracin de los datos fcticos.

Informe:
Exposicin

orgnica

de

los

datos

aportados por la prueba (o eventualmente

por la bacteria de pruebas), sean estos
inmediatamente obtenidos o mediatamente
inferidos distinguiendo los noveles de
certidumbre

lo

hipottico

de

las

afirmaciones.

Devolucin:
Segn las exigencias de la situacin y del
objetivo.
Concepto operativo de realidad
Lo que nos interesa como psiclogos es
cmo el hombre piensa el mundo
humano, como percibe sus relaciones con
los dems y con las cosas en cuanto
tienen un significado para l como hombre;
somos sociales desde nuestras primeras
relaciones objetales, y precismente segn
ese modelo.

2. Elaboracin de una tabla utilizando el libro de texto bsico,

que clarifique de manera explcita la diferencia entre:
a)
Estimulo,
percepcin b) Relacin entre examinado
realidad, creatividad, fantasa y y examinador.
proyeccin.
Estimulo:
Es
conveniente
que
el
Es cualquier cosa que influya
efectivamente sobre los rganos
sensitivos

de

un

organismo

viviente, incluyendo fenmenos

fsicos internos y externos del
cuerpo.

examinador

tener de modo inmediato y

vivencial

la

experiencia

de

encontrarse con las lminas en

condicin

de

examinado,

cmo

se

conocer

expresan en los resultados sus

Es el proceso cognoscitivo que

permite interpretar y comprender
el entorno. Es la seleccin y

propias tendencias, lo que le

servir para controlar posibles
proyecciones.

organizacin de estmulos del Un

ambiente

sido

examinado por la misma, para

para

Percepcin

haya

para

gran

respeto

proporcionar objetiuvidad

experiencias significativas a quien examinado

y
le

por

la

por

el

ayudar

los experimenta. La percepcin mantener siempre presente la

incluye

la

bsqueda

de

la necesidad

de

calificar

la

obtencin y el procesamiento de verdadera respuesta de sujeto,

informacin.

y no lo que l le parece, que

ste ha dicho o querido decir.

Realidad:
La

realidad

es

la

existencia

verdadera y efectiva de las cosas,

comprendiendo todo lo existente

en oposicin a lo imaginario.
Creatividad:
La creatividad es considerada
muchas

veces

caracterstica

como

una

exclusiva

de

algunas personas. La Psicologa

reconoce que la creatividad es
una caracterstica de la persona
que

la

desarrolla

segn

el

contexto fsico y social en el que

vive.
Fantasia:
El

trmino fantasa se

ampliamente

emplea

en

un

sentido psicolgico para

cubrir

dos sentidos diferentes:

consciente e inconsciente.
Proyeccin:
La proyeccin es

un mecanismo

de defensa por el que el sujeto

atribuye a otras personas las
propias

virtudes

defectos,

incluso sus carencias (falta).

Unidad II
1- Elaboracin de una revisin histrica del uso del trmino
Proyeccin, con autor, ao y significado utilizar como apoyo
bibliogrfico el libro de Carlos Hernndez 2012.
En ese sentido vila (1998) coincide junto a otros autores, en
plantear que el principal antecedente de las Tcnicas Proyectivas
se establece a partir del mtodo de asociacin de palabras e ideas
utilizado en los experimentos realizados en los laboratorios de
Wundt

Galton.

Este

tema

fue

retomado

ampliando

posteriormente por Carl Jung en 1912.

El proceso de la proyeccin se ha expresado en la historia de la
humanidad desde el mismo inicio de la creacin, sea a travs del
arte rupestre o a travs de las creaciones pictricas realizadas sobe
lienzos o murales.

2- Elaboracin de un esquema conteniendo: La Clasificacin de

las tcnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por
vila 1997) de acuerdo al enfoque terico de cada autor, del
libro de Carlos Hernndez 2012.
Asociacin de palabras

Tcnicas Racionales
de Asociacin Verbal

Frases incompletas

SCT Rotter (1950)

Relatos incompletos

Fbulas de Duss Duss (1940)

Test Desiderativos
Autobiografa y
Recuerdos Tempranos

Tcnicas Visuales
Interpretativas

Tcnicas
manipulativos

Cuestionario Desiderativo (Celener 1993)

EM Bruhn (1984)

Relaciones
Escasamente
Estructuradas

Rorschach Rorschach (1920)

Z Zulliger (1954)
DMT - Kragh

Racionales
Modernamente
Estructuradas

TAT Murria (1935)

PFT Rosenzweig (1945)
CAT Bellak (1949)
ORT Phillipson (1964)
SAT Bellak (1973)
CAST Schneider (1995)
HIT Holtzman (1960)

Empricas

Tcnicas Racionales
de ejecucin grfica

WAT-Rapaport, Gill y Schafer (1946)

HIT Holtzman (1960)

Dibujo de la Figura Humana Goodenough (1931)

Dibujo de la Figura Humana Machover (1949)
Dibujo de la Familia Corman (1961)
Test del rbol Koch (1949)
HTP Back (1949)

Mosaicos Lowenfeld (1929, 1954)

MAPS Shneidman (1947)