Saber para Ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
FORMACIN
BSICA
NMERO DE
HORAS SEMANAL
3

INFORMTICA Y ELECTRNICA
DISEO GRFICO
INGENIERA EN DISEO GRFICO
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
HISTORIA UNIVERSAL
PRIMERO
ABRIL 2015 OCTUBRE 2015
CDIGO

NMERO DE CRDITOS

IDG0800

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

---

---

NOMBRE DEL DOCENTE

NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO

VERNICA ELIZABETH SANTILLN MENESES

032 378 214 - 0987781280
vsantillan@espoch.edu.ec
INGENIERA EN DISEO GRFICO
MAGSTER EN DISEO Y GESTIN DE MARCA

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
2.1.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN AL

PERFIL PROFESIONAL
La historia Universal en su mayora es ignorada y desconocida por las
generaciones actuales, lo cual provoca una falta de objetividad en el rol que
como seres humanos y parte importante de la naturaleza y de la sociedad nos
compete.

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Saber para Ser

2.2.

CONTRIBUCIN
PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

LA

FORMACIN

DEL

La Historia Universal comprende el conjunto de hechos y procesos que se han

desarrollado en el entorno del ser humano, desde la aparicin del humano hasta la
actualidad. En ese desarrollo temporal se han dado importantes sucesos, cuyo
conocimiento y estudio nos dar una perspectiva ms amplia y real de quienes somos,
de dnde venimos y cul es nuestro rol actual como parte esencial de la naturaleza y el
entorno social.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el estudiante el inters por conocer el desarrollo evolutivo del hombre y
el concepto de civilizacin, as como el desarrollo material, industrial y tecnolgico de
los pueblos.
Lograr que el estudiante sea capaz de interpretar y decodificar, de manera crtica, los
mensajes que perciben actualmente en funcin de determinar su desarrollo evolutivo.
Generar en el estudiante la conciencia de conocer sus antecedentes histricos y los
sucesos que marcaron su desarrollo evolutivo.
4. CONTENIDOS
UNIDADES
1.- El origen de la
humanidad

2.- Las primeras

civilizaciones

3.- Interconexin
del mundo

OBJETIVOS
Introducir al estudiante al
conocimiento del origen del
hombre en el mundo
Conocer acerca del
surgimiento y desarrollo de
las primeras civilizaciones y
la idea de sociedad.
Conocer cmo el mundo se
fue relacionando y unificando
a travs de sus grandes
Pgina 2 de 7

TEMAS
1.1.
1.2.
1.3.

Origen de la humanidad
Edad de piedra
Edad de los metales

2.1. Imperios del viejo mundo

2.2. Imperios del nuevo mundo
3.1. El mundo industrial
3.2. La industria 4.0

Saber para Ser

imperios u las revoluciones

que tuvieron lugar por esa
razn.
5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La teora y la prctica se desarrollan a travs de una metodologa activa y participativa
de los/as estudiantes en la construccin de su aprendizaje y el logro de los objetivos.
Mtodos

Inductivo- Deductivo
Analgico
Lgico
Histrico

Dogmtico
Analtico-Sinttico
otros.

Investigacin y Procesamiento
informacin
Aprendizaje por Induccin
Pragmtica (AIP)
Construccin del Conocimiento

Videos
Aula Virtual

Tcnicas
Estudio dirigido
Estudio autonmico o individual
Estudio corporativo o grupal

6. USO DE TECNOLOGAS

Documentos online
Libros digitales

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7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

CONTRIB
RESULTADOS O
UCION
(ALTA,ME
LOGROS DEL
DIA,
APRENDIZAJE
BAJA)

a. Utilizar los principios

de las ciencias bsicas en el
diseo grfico.

b. Identificar los
principios y variables de
definicin del problema.

c.
Aplicar
los
conocimientos que ofrecen, las
ciencias
bsicas en la
resolucin de problemas, que
presenta el diseo grfico.
d. Manejar las
tecnologas de la
informacin como
herramientas para el
aprendizaje.
e. Fortalecer el trabajo
en equipos
multidisciplinarios para
desarrollar proyectos
grficos con una
perspectiva integral.

f. Fortalecer los
principios ticos y
morales en las ciencias
bsicas.
g. Mejorar las distintas
formas de
comunicacin.

EL ESTUDIANTE
CAPAZ DE

Aplicar el conocimiento de
las ciencias bsicas en la
comprensin del origen de
la humanidad, las primeras
civilizaciones
e
interconexin del mundo,
con eficiencia y eficacia.

MEDIA

MEDIA

MEDIA

MEDIA

Emplear las TICs, como

apoyo para su aprendizaje,
con eficiencia y eficacia.

Trabajar
en
equipo,
aportando
con
sus
conocimientos especficos
para la consolidacin y xito
de una trabajo.

Practicar los valores ticos

y morales, integrando su
comportamiento
en
el
ejercicio diario de sus
actividades, con alto grado
de pertinencia.
Comunicar
sus
conocimientos
y
pensamientos, a travs de
la expresin oral, escrita y
visual, en forma clara y

MEDIA

MEDIA

MEDIA

Identificar las variables de

un problema, analizando el
enunciado del mismo, con
la mayor minuciosidad.
Solucionar problemas de su
rea,
aplicando
el
fundamento
terico,
mtodos y tcnicas, con la
mayor precisin posible.

SER

h. Adoptar hbitos de
investigacin y auto
aprendizaje.

MEDIA

i. Proponer y participar
en la solucin a los
problemas del entorno
social en el que se
desarrolla.

MEDIA

convincente.
Adquirir y reforzar sus
conocimientos, mediante la
investigacin
y
auto
aprendizaje,
en
forma
eficiente y eficaz.
Vincular con el entorno
social,
proponiendo
soluciones para resolver
problemas
de
la
colectividad, con eficiencia
y eficacia.

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El desarrollo de las clases presenciales ser en un aula donde tenga el

estudiante seguridad y comodidad en su desenvolvimiento, es decir buena
iluminacin, temperatura normal, infraestructura y mobiliario adecuados.
Adems se ha har uso de las aulas virtuales donde se enfatizara la interaccin
con el estudiante. El respeto mutuo es imprescindible para el desarrollo de las
clases.

9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDAD
ES A
EVALUAR

Exmenes
Lecciones
Tareas
Individuales
Informes
Fichas de
Observacin
Trabajo en
Equipo
Trabajo de

P
R
I
M
E
R
P
A
R
C
I
A
L
2
3

SE
GU
ND
O
PA
RC
IA
L

T
E
R
C
E
R
P
A
R
CI
A
L

EVAL
UACI
N
PRINC
IPAL

12

SUSPE
NSIN

20

Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros

TOTAL

1
8
P
U
N
T
O
S

10
PU
NT
OS

2
10
P
U
N
T
O
S

12
PUNT
OS

20
PUNTO
S

10. BIBLIOGRAFA

BSICA

SANCHIDRIN, J. Manual de arte Prehistrico. Mlaga Espaa. 1990.

VV.AA. Historia mundial del arte. (2002). Madrid Espaa. 2002

COMPLEMENTARIA
VV.AA. 10 razones para la humanidad: Cuevas del arte paleoltico en
Cantabria.2009.

LECTURAS RECOMENDADAS
VV.AA. Agustn. Inquieto por la verdad. 2009.

WEBGRAFA
HISTORIA UNIVERSAL
http://www.historialuniversal.com/
http://www.youtube.com/user/historiaycienciatv?feature=watch

FIRMA DEL
DOCENTE DE LA
ASIGNATURA

LUGAR Y FECHA
DE
PRESENTACIN

FIRMA DEL
DIRECTOR DE
ESCUELA

FIRMA DEL COO

Riobamba, 27 de Marzo 2015