PLANIFICACIN ANUAL 5TO AO.

DOCENTE: NIELSEN SILVANA

ESCUELA: E.E.P. N 3
AO LECTIVO: 2.015
REA: CIENCIAS SOCIALES.
PERODO
CONTENIDOS
MARZO A
JUNIO

LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL

TIEMPO:
La crisis del orden colonial
americano y las reformas
Borbnicas en el siglo XVIII.
El avance de Inglaterra y Portugal
sobre los territorios
hispanoamericanos del Atlntico sur:
la creacin del Virreinato del Ro de
la Plata.
La reorganizacin del espacio
americano: nuevas unidades
poltico-administrativas y
transformaciones en los circuitos
comerciales. Buenos Aires, ciudad
capital.
Una sociedad jerrquica en la
Buenos Aires virreinal. Tensiones y
conflictos.
Revoluciones y guerras de

SITUACIONES DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
Presentacin de materiales que
permitan identificar las causas de la
creacin del Virreinato del Ro de la
Plata:

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Escucha y registro de
explicaciones.
Lectura de informacin en
libros de textos,
Escuchar y registrar las explicaciones del
enciclopedias, textos
maestro/a para entender la creacin del
extrados de internet, etc.
Virreinato del Ro de la Plata.
Registro por parte de los
Leer informacin en libros de texto y registrar
alumnos en sus carpetas.
en los cuadernos las diversas causas.
Utilizacin de distintos
Colorear en mapas los territorios del Virreinato
mapas.
del Ro de la Plata, localizando las ciudades de
Potos y de Buenos Aires (capital del Virreinato). Bsqueda de informacin
Buscar informacin y registrar en mapas los
por si solos.
circuitos comerciales que vinculaban a las
Trabajos grupales de
distintas reas del Virreinato.
Observar litografas, escuchar relatos y registrar investigacin.
transformaciones de la ciudad de Buenos Aires y Exposiciones frente a la
clase.
de su campaa: crecimiento de la poblacin,
expansin de la ciudad, viviendas y edificios
Observacin de imgenes
pblicos ms caractersticos, calles, iluminacin; de distintas pocas y
zona de chacras y quintas, la frontera con los
lugares.
pueblos originarios, etc.
Escucha de relatos por parte

independencia. Intentos de
creacin de un nuevo orden en
las Provincias Unidas del Ro de
la Plata (1810-1820).
El impacto de la Revolucin
Industrial y de la
Revolucin Francesa en
Hispanoamrica, particularmente en
el Ro de la Plata.
Las Invasiones Inglesas al Ro de la
Plata. Crisis de las instituciones
coloniales y crecimiento del poder de
la lite criolla.
La crisis de la monarqua espaola
y el estallido de movimientos
independentistas en sus posesiones
americanas. La Revolucin en
Buenos Aires.
Acontecimientos relevantes para
la localidad, la provincia, la
nacin y la humanidad.
La significatividad pasada y
presente de las conmemoraciones.
Cambios y continuidades en las
formas de recordar, celebrar y
festejos.
SOCIEDADES Y TERRITORIOS:

Leer imgenes y fuentes escritas para conocer

los distintos grupos socio-tnicos que
conformaban la sociedad portea, identificando
quines detentaban el poder econmico y
poltico.
Escuchar y leer relatos y observar litografas
para comparar las formas de vida de los
distintos grupos de la sociedad portea.
Buscar informacin en distintas fuentes para
conocer y registrar por escrito las tensiones y
conflictos existentes entre distintos grupos
socio-tnicos.
Escuchar y registrar las explicaciones del
maestro/a, observar imgenes y leer
documentos escritos adaptados para conocer
las novedades fundamentales que introdujeron
la Revolucin Industrial inglesa, y la Revolucin
Francesa.
Leer relatos y observar imgenes para conocer
las alternativas de las Invasiones Inglesas y
analizar y registrar por escrito algunas de sus
consecuencias.
Escuchar y registrar por escrito las
explicaciones del maestro/a para entender la
cada de Espaa en manos francesas y sus
repercusiones en los territorios coloniales
americanos.
Leer documentos y observar imgenes para
conocer los bandos que se disputaban el poder
en Buenos Aires y entender la forma en que se
resolvi el conflicto el 25 de mayo de 1810.

del docente u otro personas

institucionales.
Escucha y registro de las
explicaciones.
Participacin en distintos
actos escolares.
Intercambio de ideas con
compaeros, docentes, etc.
Lectura de relatos, cuentos
y dems textos que hagan
referencia a los cambios y
continuidades, a las
condiciones de vida en el
pasado, etc.
Organizacin de cuadros
comparativos.
Realizacin de afiches que
queden como trabajo final
de lo trabajado en clase o
como ayuda memoria para
retomar lo ya trabajado.
Elaboracin de lneas de
tiempo y esquemas
conceptuales.
Lectura de historias de vida.
Escrituras de sntesis de
temas trabajados.

El proceso de construccin del

territorio argentino.
La organizacin poltica del
territorio argentino: su
construccin histrica.
1810-1820: el intento de
construccin de una unidad poltica:
las Provincias Unidas del Ro de la
Plata.
1820-1852: organizacin territorial
en tiempos de las autonomas
provinciales, provisionalidad en la
organizacin de un gobierno
centralizado.
1852-1862: la coexistencia de dos
Estados: formacin de la
Confederacin Argentina y el estado
de
Buenos Aires y su expresin en el
mapa poltico.
1862-1880. La formacin del
Estado nacional y la forma de
gobierno federal.
La ciudad de Buenos Aires: la
federalizacin de la ciudad y la
transformacin en ciudad autnoma,
principales cambios e implicancias.

Intercambiar ideas con compaeros, docentes

y familiares para conocer las razones por las
que ciertos acontecimientos resultan
importantes para una comunidad.
Participar en actos y conmemoraciones y, a
travs de dramatizaciones, muestras, murales o
publicaciones, aportar distintas miradas sobre
los hechos evocados.
Reconocer cambios y continuidades en las
formas de conmemorar y en los sentidos
asignados a la efemride en distintas pocas
histricas.
Participar en conversaciones con el/la docente y
los compaeros para recuperar los
conocimientos adquiridos referidos a la
organizacin de los territorios en distintos
perodos histricos: desde los pueblos
originarios en tiempos prehispnicos hasta la
actualidad e interpretar diferentes mapas
histricos que den cuenta del proceso
realizando comparaciones con el mapa poltico
de Argentina actual.
Leer relatos referidos al proceso de
apropiacin de los territorios de los pueblos
originarios en las sociedades colonial y criolla.
Observar cuadros de poca para identificar
construcciones (pueblos, fortines) o actividades
econmicas (corrales para ganado, saladeros) y
establecer relaciones con el proceso de avance
de la frontera.
Elaborar lneas de tiempo y otros esquemas

 La ciudad de Buenos Aires y sus

funciones (poltica, econmica,
financiera, educativa, cultural,
turstica).
La organizacin poltica del
territorio. Lmites
internacionales, divisin poltica
interna y capital.
La Repblica Argentina y los pases
limtrofes: la representacin
cartogrfica de los Estados
nacionales.
Los alcances de la soberana
territorial del Estado.
La divisin poltica de la Repblica
Argentina y la ciudad de Buenos
Aires, Capital de la Repblica
Argentina y Ciudad Autnoma.
Problemas ambientales en la
Argentina: sus mltiples causas
y las consecuencias para la
sociedad.
Los principales problemas
ambientales en Argentina.
Los problemas ambientales desde
las perspectivas de los actores que
participan del problema, los intereses

conceptuales, para dar cuenta del proceso de

formacin del territorio.
Organizar cuadros comparativos para
diferenciar las provincias histricas de las
nuevas, localizndolas en el mapa poltico.
Realizar lecturas de diferentes fuentes de
informacin para conocer la organizacin de los
territorios en distintos momentos histricos:
desde los pueblos originarios en tiempos
prehispnicos hasta la actualidad.
Comparar diferentes mapas histricos con
mapas actuales de Argentina, de la provincia y
ciudad de Buenos Aires.
Leer variedad de artculos periodsticos para
analizar cmo las diferentes unidades de
gobierno provinciales se rigen por su propia
constitucin, son elegidos por el voto de los
ciudadanos y dictan sus propias leyes.
Leer el mapa poltico de la Repblica Argentina
y localizar las provincias que limitan con otros
pases, averiguar cules son las vas de
circulacin terrestre que permiten cruzar la
frontera al pas vecino.
Analizar el significado del concepto de
soberana territorial de Estado.

puestos en juego. La multicausalidad

de los problemas ambientales.
Las diferentes respuestas sociales
a un problema ambiental. Los actores
que participan en la resolucin.
El agotamiento del suelo en zonas
agrarias.
La contaminacin hdrica, generada
por la actividad industrial, o por las
actividades agropecuarias o por
desperdicios urbanos.
La contaminacin atmosfrica en
las grandes ciudades. Otras formas
de contaminacin en las ciudades:
ruido, contaminacin visual,
acumulacin de residuos txicos.
El problema de la desertificacin en
el territorio nacional.
La prdida de la biodiversidad por
la deforestacin.
El papel de algunos organismos
pblicos en la deteccin, control y
amortiguamiento de los problemas
ambientales.
Las condiciones de vida de la
poblacin en ciudades de
diferente tamao en la

JULIO A
DICIEMBRE

Argentina.
El desigual acceso a los servicios y
los contrastes sociales que
caracterizan la vida en la ciudad.
La calidad de vida de la poblacin
en diferentes ciudades de la
Argentina: en ciudades pequeas y
en grandes ciudades.
Las ciudades y sus expresiones
culturales.
LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL
TIEMPO:
Guerras y conflictos polticos: su
impacto sobre la economa, el
comercio y la vida cotidiana en
las Provincias Unidas del Ro de
la Plata.
La formacin de ejrcitos y la lucha
en distintos frentes para extender la
revolucin.
Tensiones y conflictos en las filas
revolucionarias.
La declaracin de la independencia y
la campaa Sanmartiniana.
Las guerras y su impacto sobre la
vida cotidiana de los distintos
grupos sociales.

Averiguar en sitios web oficiales hasta dnde

llega el ejercicio de la soberana en el mar.
Observar imgenes y leer distintas fuentes de
informacin para conocer los preparativos para
la guerra, as como la conformacin de ejrcitos
patrios con destino al Paraguay y al Alto Per.
Escuchar al maestro/a y leer fuentes para
identificar y sistematizar por escrito los
conflictos que, desde 1810, estallaron entre los
revolucionarios.
Ubicar en una lnea de tiempo los distintos
gobiernos patrios de la dcada de 1810.
Escuchar las explicaciones del maestro/a para
reconocer en la definicin de smbolos propios,
en las decisiones del Congreso de Tucumn y en
las campaas sanmartinianas.
Analizar pinturas, memorias y otros relatos
sobre las guerras (contra el rey y entre
revolucionarios) para reconocer su impacto

Escucha y registro de
explicaciones.
Lectura de informacin en
libros de textos,
enciclopedias, textos
extrados de internet, etc.
Registro por parte de los
alumnos en sus carpetas.
Utilizacin de distintos
mapas.
Bsqueda de informacin
por si solos.
Trabajos grupales de
investigacin.
Exposiciones frente a la
clase.
Observacin de imgenes

Autonomas provinciales y
economas regionales (18201852).
La disolucin del gobierno de las
Provincias Unidas del Ro de la
Plata. El tiempo de las
autonomas provinciales y de los
caudillos.
Las provincias, organizaciones
polticas autnomas. Los caudillos.
Las relaciones interprovinciales:
entre la violencia y los pactos.
Las economas regionales. La
reorganizacin de los circuitos
comerciales y la vinculacin con
mercados externos.
Las actividades econmicas de las
provincias del Centro, Norte, Litoral
y Buenos Aires. Sus mercados.
La economa bonaerense: la etapa
de los saladeros.
- El disciplinamiento de la mano de
obra y la expansin de la frontera
productiva.
- Producciones ganaderas, trabajos,
trabajadores y mercados.
- Monopolio portuario y control de la

sobre la vida cotidiana de distintos grupos

sociales, particularmente de los sectores
populares, as como en la de algunos miembros
de la lite criolla, como Manuel Belgrano o Jos
de San Martn.
Escribir un texto donde se identifiquen los
principales cambios y continuidades de la
dcada 1810-1820 respecto de la etapa
virreinal.
Usar mapas para localizar y registrar las
principales producciones regionales y sus
mercados de consumo.
Leer relatos y analizar litografas para conocer
las formas de vida de los gauchos y las medidas
tomadas por los distintos gobiernos
bonaerenses para transformarlos en peones de
estancia y/o de los saladeros.
Conocer a travs de la lectura de relatos e
imgenes la vida en los fortines y en las
poblaciones que se forman en sus alrededores,
as como las relaciones que se establecen entre
los blancos y los pueblos originarios.
Identificar a travs de relatos e imgenes los
distintos grupos de las sociedades provinciales.
Escribir sntesis sobre las formas de vida de
los distintos sectores sociales (trabajos,
organizacin familiar, formas de sociabilidad,
costumbres, etc.).
Escuchar las explicaciones del maestro/a y
localizar informacin en libros de texto para
conocer la postura unitaria y las distintas

de distintas pocas y
lugares.
Escucha de relatos por parte
del docente u otro personas
institucionales.
Escucha y registro de las
explicaciones.
Participacin en distintos
actos escolares.
Intercambio de ideas con
compaeros, docentes, etc.
Lectura de relatos, cuentos
y dems textos que hagan
referencia a los cambios y
continuidades, a las
condiciones de vida en el
pasado, etc.
Organizacin de cuadros
comparativos.
Realizacin de afiches que
queden como trabajo final
de lo trabajado en clase o
como ayuda memoria para
retomar lo ya trabajado.
Elaboracin de lneas de
tiempo y esquemas
conceptuales.

Aduana.
Las sociedades en tiempos de
Rosas.
Estancieros, grandes comerciantes
y sectores populares: formas de vida
de los distintos sectores
Sociales.
Unitarios y federales: distintos
proyectos polticoeconmicos
para la organizacin nacional.
Los proyectos de organizacin
nacional y los intereses econmicos
regionales. Distintas vertientes del
federalismo.
La diversidad de ambientes del
territorio argentino.
Uso y valoracin de los recursos
naturales en el territorio
nacional.
Las condiciones naturales del
territorio argentino, sus formas de
aprovechamiento y transformacin.
Principales relaciones entre las
condiciones naturales y los procesos
sociales en la conformacin de
diferentes ambientes en Argentina.
Los recursos naturales en

propuestas federales sobre la organizacin del

pas y sobre librecambio y proteccionismo.
Producir textos escritos para sintetizar
informacin sobre el proyecto unitario y sobre
las distintas vertientes del federalismo.
Participar en conversaciones con los
compaeros y con el maestro/a y realizar
escrituras para recuperar los conocimientos
adquiridos sobre el concepto de ambiente.
Leer el mapa fsico del territorio argentino
para reconocer a grandes rasgos las diferencias
topogrficas y establecer comparaciones con el
mapa fsico de la provincia de Buenos Aires.
Escuchar explicaciones del/la docente y
buscar informacin en textos escolares para
reconocer la diversidad
de condiciones naturales del territorio
argentino.
Buscar imgenes de paisajes de diferentes
zonas del pas y escribir un breve epgrafe que
caracterice los elementos naturales y sociales.
Leer historias de vida de personas o familias
que viven en diferentes lugares de la Argentina
y localizarlas en mapas, para analizar diversos
modos de aprovechamiento de las condiciones
naturales.
Leer un mapa climtico de la Argentina para
caracterizar los principales rasgos climticos.
Leer textos y analizar ilustraciones (lminas,
dibujos, infografas) para conocer acerca del
proceso de obtencin de productos de origen

Lectura de historias de vida.

Escrituras de sntesis de
temas trabajados.

Argentina: su importancia
socioeconmica.
Los recursos naturales: renovables,
no renovables, perpetuos y
potenciales.
El aprovechamiento econmico y
modalidades de manejo de los
recursos naturales: el suelo, el agua,
la vegetacin, los recursos mineros y
energticos.
Actividades productivas,
organizacin del territorio y
calidad de vida de las sociedades
en mbitos rurales y urbanos en
la Argentina.
Las actividades productivas en
diferentes mbitos rurales del
territorio argentino.
La organizacin del territorio en
mbitos rurales donde se practican
actividades agrcolas y ganaderas,
mineras, forestales, recreativas y
tursticas.
Las demandas del mercado externo
e interno en las decisiones y
modalidades de manejo de la
produccin tanto agrcola como

primario en diferentes zonas de Argentina.

Escuchar explicaciones del/la docente para
conocer criterios de clasificacin de los recursos
naturales (renovables y no renovables,
perpetuos y potenciales).
Buscar en pginas de Internet informacin
proporcionada por organizaciones ambientales y
organismos gubernamentales, realizar
intercambios orales, tomar notas y producir
textos para participar en un debate organizado
por el/la docente sobre las modalidades de
manejo de un recurso natural que pueden
ocasionar su agotamiento.
Relevar informacin sobre reservas y parques
nacionales de la Argentina para conocer la
variedad de localizaciones.

ganadera.
Encadenamientos productivos
desde la obtencin de la materia
prima hasta la elaboracin del
producto final (cultivos de vid, frutas,
olivos, cereales, oleaginosas, tabaco,
caa de azcar, tomate, yerba mate,
arroz, ctricos).
Modalidades de produccin en el
marco de economas de subsistencia.
Las condiciones de vida de la
poblacin en diferentes reas
rurales.
La organizacin del territorio en
una zona rural donde se practica
economa de subsistencia y en zonas
donde se practica actividades
productivas con fines comerciales.
Las familias campesinas que
producen en mayor medida para el
autoconsumo. Las organizaciones
campesinas, las cooperativas.
La cobertura de las necesidades
sociales bsicas en diferentes zonas
rurales del pas. Las acciones del
Estado y los gobiernos provinciales y
locales.

La organizacin del territorio en

mbitos urbanos a travs de los
procesos productivos:
actividades terciarias e
industriales.
Las ciudades como espacios de
produccin y consumo de bienes y
servicios: industrias y servicios.
La formacin de las grandes reas
metropolitanas a escala nacional.
La oferta de servicios en ciudades
de diferente tamao de la Argentina.
Las funciones urbanas de acuerdo
con las actividades econmicas
predominantes.
La oferta de servicios en ciudades
de diferente tamao de la Argentina.
INDICADORES DE AVANCE:
Si los alumnos/as participaron en las situaciones de enseanza de los contenidos propuestos se espera que sean
progresivamente capaces de:
Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos histricos estudiados y sealar semejanzas y
diferencias.
Identificar algunas transformaciones de la naturaleza que produjeron las sociedades estudiadas para atender a distintas
necesidades de la vida social.

 Identificar trabajos y trabajadores, tcnicas y estrategias presentes en la produccin y comercializacin de bienes en las
diferentes sociedades estudiadas.
Identificar los distintos grupos que componan las sociedades estudiadas, sus distintas tareas y funciones, sus diversos
intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.
Comparar diversas formas de organizacin econmica y social e identificar cambios y continuidades.
Establecer relaciones entre distintos planos y escalas de las realidades analizadas.
Reconocer acontecimientos relevantes (locales, provinciales, nacionales, mundiales), identificar cambios y continuidades
en las formas de conmemorar, as como en los sentidos asignados a lo largo del tiempo.
Leer mapas histricos relacionados con el proceso de construccin del territorio estatal y aplicar nociones temporales.
Diferenciar las funciones urbanas de ciudades de diferentes tamaos.
Reconocer diferentes problemas ambientales en Argentina, las causas que los generan y diferentes respuestas de la
sociedad.
Diferenciar actores y modalidades productivas comerciales y de subsistencia en distintas zonas rurales del pas.
Diferenciar los encadenamientos productivos en actividades agroindustriales.
Usar nociones temporales, tales como antes de, despus de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo y unidades
cronolgicas tales como ao, dcada y siglo.
Identificar variadas causas y mltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados.
Obtener informacin de diversas fuentes y establecer relaciones entre la informacin que ellas brindan.
Realizar intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones, opiniones y puntos de vista sobre los temas
trabajados.
Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.
EVALUACIN:
La evaluacin ser en proceso para reconocer los logros y dificultades en los aprendizajes.
Se evaluar:
- La participacin en las actividades individuales y grupales.
- La claridad y coherencia en planteos y en la comunicacin de las actividades propuestas.

La buena predisposicin frente a las actividades propuestas por el docente.

Participacin progresiva y comprometida con las actividades del proyecto.
Exposicin de los trabajos realizados.
Valoracin y participacin de los trabajos realizados en clase.