PARA ESTABLECER LIMITES CONDUCTUALES.

La disciplina se refiere a los mtodos para ensear a los nios el

temperamento, el autocontrol y un comportamiento aceptable, y puede ser
una herramienta poderosa para la socializacin.
Los lmites conductuales son los mensajes que transmiten las normas y
expectativas de los padres a los hijos, y tambin definen el balance de poder y
autoridad en las relaciones familiares y constituyen un elemento crucial en la
crianza del nio.
Los nios cuyos padres les ponen lmites firmes crecen con una mayor
autoestima y confianza que aquellos a los que se les permite salir impunes
comportndose de cualquier manera. Es importante, sin embargo, dar a los
jvenes alguna libertad de eleccin dentro de unos lmites razonables. Los
nios que muestran una apropiada conducta social suelen tener padres que
son clidos, que dan apoyo, controlan razonablemente y, adems, tienen altas
expectativas. Un control paterno firme se asocia con la independencia del nio,
con tal que el control no reduzca sus oportunidades de experimentar y ser
espontneo.
Existe el comportamiento difcil y el comportamiento realmente difcil. Cuando
un nio tiene dificultad para reconocer los lmites o ajustarse a ellos, es posible
que el problema sea ms grave y haya que solicitar ayuda profesional si
aparecen varios de los siguientes comportamientos:
Se enoja frecuentemente
A menudo discute con adultos
Con frecuencia hace cosas que molestan a otras personas deliberadamente
Suele culpar a los dems de sus errores
Se ofende o se molesta fcilmente
Con frecuencia est enfadado y resentido
A menudo es rencoroso
CMO PONER LMITES.
Para disminuir las conductas inapropiadas hay que llevar a cabo un
establecimiento de lmites efectivos, siempre acompaado de los elogios por
las conductas adecuadas.
Atencin Individualizada Para Nios y Nias Con Dificultades Para el
Aprendizaje o Bajo Rendimiento Escolar.
GEYSA LOPEZ, TELEFONO 0414-885.73.54.
E-MAIL: geysa20@hotmail.com

Para hacer frente a rabietas, recriminaciones y mal humor, hay que

permanecer firme y seguro, considerando los beneficios a largo plazo. Para ello,
es importante conocer la forma de establecer lmites claros y firmes. A
continuacin se recogen en un cuadro las diferencias existentes entre los
lmites firmes y los lmites dbiles.
LMITES FIRMES
LMITES DBILES
CARACTERSTICAS
- Afirmaciones claras, directas y en trminos conductuales concreto.
- Palabras apoyadas por acciones.
- Se exige la obediencia
- Se da la informacin necesaria para tomar decisiones aceptables y cooperar.
-Proporciona responsabilidad.
- Afirmaciones poco claras o mensajes mixtos.
- Las acciones no apoyan las reglas.
- La obediencia es opcional, no exigida.
- No se da la informacin necesaria para tomar decisiones aceptables
- Falta responsabilidad.
RESULTADOS PROBABLES
- Cooperacin.
- Comprensin clara de normas y expectativas.
- Respeto a las palabras de los padres.
- Resistencia.
- Escalada de desobediencia, lucha de poder.
- Se ignoran las palabras de los padres.
LO QUE APRENDEN LOS NIOS
- No significa No.
- Se espera y exige que siga las normas.
- Las normas se aplican a m como a todo el mundo.
- Soy responsable de mi propia conducta.
- Los adultos hablan en serio.

- No significa S, Algunas veces o Quiz

- No se espera que siga las normas.
- Las normas son para otros, no para m.
- Yo tengo mis propias normas y hago lo que quiero.
- Los adultos no hablan en serio.
- Los adultos son responsables de mi comportamiento.
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Es esencial poner lmites para ayudar a los nios a comportarse ms
apropiadamente, pero tambin es importante saber que todos los nios ponen
a prueba las reglas y normas paternas. Los nios comnmente, no obedecen a
sus padres una de cada tres veces; los nios ms pequeos replican, chillan o
tienen rabietas cuando se les prohbe una actividad deseada y los nios en
edad escolar discuten o protestan. Este comportamiento es natural y es una
expresin irritante pero sana de la necesidad de independencia y autonoma
del nio.
En cambio, los nios con problemas de conducta desobedecen a sus padres
dos de cada tres veces, es decir, los padres estn en una lucha por el poder
con el nio la mayora del tiempo, lo que hace difcil la socializacin de los
nios de manera adecuada y, entonces, poner lmites llega a convertirse en
algo esencial.
No es de extraar que los nios se quejen y comparen su suerte con la de otros
nios cuando se les ponen lmites. Sin embargo, est demostrado que los nios
se dan cuenta de que sus padres se mantienen firmes porque se preocupan por
ellos. Los nios saben, en el fondo, que no pueden afrontar todo solos y que
necesitan alguien que se haga cargo de sus vidas para que puedan aprender y
experimentar en el mundo con una base segura. Por eso, los nios que hacen
lo que quieren todo el tiempo interpretan la permisividad como indiferencia y
sienten que nada de lo que hacen es lo bastante importante como para que
sus padres se preocupen.
Para establecer lmites claros, es necesario conocer muy bien la forma en la
que deben darse las rdenes a los nios, siendo firme y teniendo en cuenta la
capacidad del nio para entender y llevar a cabo las rdenes de acuerdo con
su edad. A continuacin algunos consejos bsicos del establecimiento de
lmites.
Cmo dar rdenes o instrucciones

 Las instrucciones deben ser breves, claras y especficas, ir al grano.

Dar las rdenes de una en una y suficientemente espaciadas en el tiempo
(no una cadena de instrucciones o peticiones).
Debe ser un nmero reducido de rdenes (hay padres que dan a su hijo una
media de 117 instrucciones por hora!).
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Utilizar frases que especifiquen claramente la conducta deseada, con un
lenguaje comprensible para la edad del nio.
Usar frases en positivo, de hacer, no de prohibicin.
Utilizar frases del tipo Si-entonces (Si ordenas tu habitacin, entonces
podrs salir a jugar).
Siempre que sea posible darle opciones para que pueda elegir.
Dar suficientes oportunidades de obedecer (los nios no siempre obedecen,
est comprobado que una de cada tres veces desobedecen, es algo natural!).
Alabar su obediencia y establecer consecuencias por la desobediencia.
Dar avisos y recordatorios tiles.
Los padres deben estar de acuerdo entre ellos en las rdenes que den,
apoyndose entre ellos.
Debe haber equilibrio entre el control de los padres y el del nio.
Hay que fomentar la solucin de problemas en el nio.
No amenazar al nio ni acompaar la orden de contacto fsico instigador.
No dar rdenes innecesarias ni contradictorias unas con otras.
Cmo ser firme: para los nios que han aprendido el hbito de no hacer caso
a los padres en sus instrucciones se puede usar alguna o todas de las
siguientes tcticas para asegurarse de que el nio escucha las rdenes.
Agarrar al nio por los hombros mientras se le da la instruccin.
Mirarle a los ojos.
Hablarle con voz clara y firme.
Poner cara de severidad mientras se habla.
Tener a alguien cerca que respalde la orden si el nio la ignora.

 Insistir en que atienda y obedezca las instrucciones.

No hacer caso de provocaciones, comentarios ofensivos ni protestas del
nio.
Ignorar las rabietas, gritos y chillidos, cuando sea posible, siguiendo
adelante con lo que se est haciendo
Si es realmente importante que el nio obedezca, se le hace ver que se
habla en serio: ponerse de pie y repetir la instruccin con voz firme y alta (sin
gritar); est bien aparentar estar realmente enfadado