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ADDENDUM Nº 2 

Propuestas para el fortalecimiento de la Vinculación con el Medio por 
parte de la Universidad de Talca 
 
Dr. Samuel Ortega F. 
 
 
1. Definiciones Fundamentales 
 
Consustancial a nuestra Misión como institución  pública, la  Vinculación con el Medio en 
adelante  (VCM),  es  una  función  estratégica  fundamental,  la  cual  por  el  carácter 
educacional de nuestra tarea, es aún más significativa en cuanto no se entiende un centro 
de  formación  de  capital  humano  inicial  y  avanzado  que  no  cumpla  con  altos  niveles  de 
vinculación con el medio. 
 
La  convencional  función  de  “extensión  académica”  que  durante  muchos  años  definió 
parte del hacer de las universidades públicas, ha derivado en nuevas visiones que buscan 
generar  formas  permanentes  y  eficientes  de  vinculación  con  su  entorno  geográfico  y 
temático,  estableciendo  nexos  de  distinta  índole,  según  la  complejidad  que  alcanza  la 
Universidad. Esta vinculación –para que sea sustentable en el tiempo‐ ha de ser en ambos 
sentidos, reportando beneficios para todos los involucrados. 
 
La VCM ha sido uno de los puntos históricamente altos de la Universidad de Talca, inserta 
en la tradición de las Universidades públicas, que asumían la extensión como una función 
generadora  de  valor  público  y,  también,  como  un  compromiso  de  reciprocidad  con  su 
comunidad.  La  extensión  artística  y  cultural,  el  desarrollo  de  la  actividades  deportiva  y 
recreativa, como a su vez en el fomento del pensamiento humanista y científico, fueron 
los  centros  sobre  los  cuales  se  generaron  bienes  públicos  altamente  valorados  por  la 
sociedad hasta la fecha. 
 
La  Universidad  de  Talca  tiene  importantes  instancias,  proyectos,  centros,  e  iniciativas 
diversas de vinculación con el medio. Es difícil tener plena comprensión de tal diversidad 
sino se revisa cuidadosamente las iniciativas que se impulsan. Ello fue reconocido por la 
Comisión de Acreditación que recientemente nos visitó, sin embargo nos hacemos cargo 
de la necesidad de definir políticas más especificas al respecto, que permitan articular la 
multiplicidad de acciones, pero que a su vez generen directrices respecto de hacia dónde 
debemos ir, y no que sean las acciones las que definan la política. 
 
 
 
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2. Desafíos  
 
Las demandas sobre este ámbito de nuestro actuar, son crecientes, y como tal, debemos 
articularlas  y  priorizarla  con  el  resto  de  las  tareas  que  también  poseen  esta  exigencia 
incremental.  Esta  situación  deriva  en  implementar  políticas  más  pertinentes  y  sinérgicas 
con el hacer de la Universidad en su conjunto, que admitan incrementar nuestra eficiencia 
sin gravar con mayor trabajo a los integrantes de la Universidad. 
 
En segundo lugar, comprendemos que la VCM es un área heterogénea y diversa, por ende 
las respuestas en estos aspectos han de ser flexible y variadas, dependiendo del sentido y 
prioridades que se definan.  
 
Resulta  indispensable  asumir  que  la  VCM  es  una  función  institucionalizada  que 
corresponde a todas las instancias de la Universidad, pero con acentos diferentes según su 
particularidad.  Ello  implica  que  dentro  de  la  formación  de  nuestros  estudiantes  ha  de 
mantenerse  e  incrementar  esta  dimensión,  no  solamente  mediante  las  iniciativas  de 
Responsabilidad  Social,  sino  que  además  con  instancias  sistemáticas  de  formación 
profesional  –insertas  en  los  planes  de  estudio‐  que  les  permitan  en  lo  personal  mejorar 
sus aprendizajes y contextualizarles debidamente comprendiendo la responsabilidad que 
les compete en este campo y el sentido que conlleva ser un buen profesional.  
 
Un segundo ámbito es el que  establecen  nuestras  unidades técnicas  más  especializadas, 
como  los  Centros  Tecnológicos  y  afines,  como  los  Centros  de  desarrollo  de 
emprendimiento (inserción laboral) de opinión pública y otros que pudieran crearse en el 
ámbito de las Políticas Públicas, que tienen por finalidad proveer un servicio, mejorar la 
productividad, generar empoderamiento de competencias y otras capacidades que, según 
la complejidad del tema se asuman, son estratégicas para el desarrollo de las regiones. 
 
Atendiendo estas consideraciones, los aspectos claves son los siguientes: 
a. Hemos de definir políticas con directrices muy claras hacia dónde queremos orientar la 
VCM,  qué  instancias  han  de  ser  parte  del  proceso  de  formación  inicial  de  nuestros 
estudiantes,  cuáles  serán  parte  de  su  proceso  de  formación  profesional,  cuáles  son 
parte de la “solidaridad intergeneracional” que les compete. 
b. De igual forma debe darse un cuerpo orgánico a la Formación Continua que provee la 
Universidad.  Al  respecto,  no  se  busca  despojar  a  las  Unidades  de  su  tarea,  por  el 
contrario, es indispensable, por la envergadura de lo que se hace y las demandas que 
vienen  que  se  profesionalice  su  gestión,  se  organice  la  oferta  según  niveles  y 
orientaciones, y también se definan mecanismos para alimentar y retroalimentar estas 
tareas.  

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c. En  materia  de  asistencia  técnica,  necesitamos  un  salto  cualitativo  en  difusión, 
implicancia de los resultados, relevancia para el desarrollo del conocimiento y para la 
formación de pre y posgrado de nuestros estudiantes, de manera que diferenciemos 
claramente  aquellas  actividades  que  son  generadoras  de  externalidades  positivas 
netas  para  la  universidad,  de  aquellas  que  requieren  de  otra  institucionalidad  para 
desarrollarse  como  negocio  y  dar  soporte  financiero  y  técnico  a  otras  acciones  que 
sean de relevancia. 
d. Mantener y fomentar el desarrollo de las iniciativas artístico – culturales, en el campo 
de  la  música,  las  artes  plásticas,  las  artes  visuales,  la  literatura  y  en  su  sentido  más 
amplio las humanidades. 
e. Fomentar las “escuelas de temporada”, instancia clásica de VCM 
f. Ampliar  la  política  de  la  editorial  hacia  expresiones  que  incorporen  temáticas  de 
difusión menos especializadas. 
g. Evaluar  los  instrumentos  de  fomento  de  la  VCM  y  proponer  nuevas  orientaciones  al 
respeto.  
h. Generar  instancias  formales  de  la  Universidad  en  materia  de  VCM  en  sus  distintos 
ámbitos. 
 
 
3. Propuestas para el fortalecimiento de la VCM  
 
• Actualizar, mediante una comisión destinada a esta tarea, las políticas de
a. Políticas específicas 
VCM con la finalidad de articular lo existente y definir las prioridades
de Fomento de la  que estratégicamente son relevantes. Plazo de su informe, septiembre
VCM,  2010.
• Generar una orgánica para el área de VCM en una instancia de gestión
central asociada a la Vicerrectoría Académica (estructurada como tal al
segundo semestre del año 2010), con participación de las unidades
académicas, las organizaciones de egresados, el sector empresarial y el
sector públicos según diversas orientaciones:
• Relaciones con el mundo empresarial público/privado
• Relaciones con los graduados
• Relaciones con los estudiantes
• Y con el resto de integrantes de la comunidad universitaria.

• Una segunda dimensión matricial de esta orgánica será la Referida a:


• VCM y la formación de estudiantes de pre y
• De posgrado
b. Orgánica de la  • La Unidad de formación continua, dependiente de la VRA, tendrá por
Unidad de  finalidad
Formación Continua  • Estudiar en conjunto con las unidades académicas los
de la Universidad.   requerimientos de formación inicial de profesionales, y
proponer para su implementación la dictación de carreras en
diversos formatos más flexibles (vespertino, complemento de

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estudios, etc.) para la población adulta que cumple con los
requisitos legales, sin que ello implique competencia desleal
con los estudiantes de jornada completa1.Las primeras
iniciativas deberían implementarse en el año 2011.
• Generar una coordinación efectiva de la oferta de programas
de actualización (diplomados y cursos), de manera de evitar
competencia entre unidades y maximizar los recursos al
respecto. Esta función requiere el consenso con las unidades
responsables de los cursos.
• Estudiar mecanismos de adaptación de los formatos de cursos
de post-grado de forma de abrirlos a la comunidad como
cursos de especialización y diplomados.
• Generar –en coordinación con la Unidad de Planificación-
estudios e instancias destinadas a levantar información para
definir las propuestas de la universidad en el ámbito señalado.
c. Mejorar la  • Organizar el área de Centros tecnológicos y unidades afines,
institucionalidad de  incrementando su profesionalización y,
las Centros  • diferenciándola del área de prestación de servicios académicos.
tecnológicos y 
• Reforzar la vinculación con el posgrado de los Centros, que impliquen
Unidades afines, 
pasantías de estudiantes o bien prácticas de los estudiantes en materias
para desarrollarse  de relevancia de los Centros.
como negocio y dar 
soporte a otros  • Desarrollar anillos de trabajo temáticos bajo la forma de “Centros
Virtuales” que impliquen provocar sinergia entre académicos que
aspectos que más 
trabajan en temáticas diferentes bajo diversos enfoques, cuyo énfasis sea
adelante sean de  el desarrollo académico y la formación de capital humano avanzado
relevancia.  fuertemente ligada a la VCM -
• Al respecto se propone crear en el año 2010 el Centro Políticas
Públicas, orientado al análisis, diseño y evaluación de estos aspectos con
especial referencia al ámbito subnacional. unidad dependiente de la
VRA, que aglutine a los académicos que trabajan en esta área en
economía, gestión de gobierno, salud, educación, trabajo e inserción
laboral y otros.
d. Fomentar las  • Mantener el impulso de la Universidad y de las diversas unidades en esta
iniciativas artístico –  materia, en especial de las que tienen especialización en la música y las
culturales, en el  humanidades, reconociendo su aporte debidamente en la construcción
académica de la Universidad.
campo de la música, 
las artes plásticas, la  • Desarrollar iniciativas sistemáticas de colaboración y fomento de estos
literatura y en su  aspectos, ligados a los principales centros de Enseñanza Media de los
sentido más amplio  cuales proviene nuestro mayor flujo de postulantes.
las humanidades.  • Impulsar un proyecto complementario de la Biblioteca “Biblioteca Viva”,
que tenga por finalidad enseñar a la población el uso y fomento de la
biblioteca y sus acceso bajo diversos formatos (proyecto de largo plazo
que se diseñará el 2010/ 2011 para comenzar a implementarse el año
2012).
e. Fomentar las  • Las escuelas de temporada son una iniciativa tradicional del área de

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Competencia desleal es cuando la duración y exigencias de aprobación de las son más blandos que los
correspondientes al pregrado en su formato convencional (estudiante jornada completa)

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“escuelas de  VCM que debemos rescatar con iniciativas bien definidas y acotadas que
temporada”,  sean una porte ala comunidad como también una forma de actualizar a
instancia clásica de  nuestros graduados, de manera que se incentivará con un tratamiento
especial a nuestros graduados que se incorporen a ellas.
VCM 
• Fomentar y apoyar la formación complementaria y profundización de
conocimiento de estudiantes escolares en el área de las ciencias básicas,
mediante la difusión de los resultados de investigación traducidos a
iniciativas comprensibles para ellos.
• Existirá un fondo de fomento de esta iniciativa, operando el año 2011,
que tendrá por finalidad dar soporte para que esta área cumpla un rol
más determinante.
f. Ampliar la política  • La Editorial de la Universidad a hecho un gran esfuerzo en su desarrollo
de la editorial hacia  que debe ser acompañado de:
expresiones que  • La difusión de textos de literatura nacional de relevancia masiva,
incorporen  que puedan se producidos a más bajo costo.
temáticas de 
• Apoyar la digitalización de material bibliográfico, para acceso libre
difusión menos  remoto, mediante la actualización de un servidor dedicado.
especializadas,  
g. Evaluar  los  • El año 2010, en forma paralela a las iniciativas propuesta se evaluará –
instrumentos  de  con la participación de integrantes de la comunidad- las orientaciones e
fomento  de  la  VCM  instrumentos que posee la Universidad, así como los que existen en el
medio, a fin de proponer los cambios para el año 2011 en adelante
y  proponer  nuevas 
orientaciones  al 
respeto.  
h. Generar instancias  • En el segundo semestre del año 2010 deberían quedar operando
formales de la  diverso consejos asesores del área de VCM, que integre a especialistas y
Universidad en  a representantes de la comunidad (y beneficiarios) en aquellas
dimensiones claves que según su jerarquización serían la de mayor
materia de VCM en 
significación
sus distintos 
ámbitos. 
 
4. Palabras Finales 
 
La Universidad cuenta con capital humano, infraestructuras adecuadas para la realización 
de eventos, coro, orquesta y por supuesto, con el conocimiento de variadas disciplinas de 
permanente uso por parte de la ciudadanía, tales como lo relacionado con la medicina, la 
odontología, la agricultura, las ciencias empresariales, la ingeniería, entre otras, es decir, 
estamos  en  condiciones  de  aumentar  nuestra  contribución  a  la  producción  de  bienes 
Públicos como pocas entidades en el territorio lo pueden hacer, esa es nuestra certeza e 
invitación. 
 
Talca, enero de 2010 
 
 

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