Sintese Dos Projetos Estruturantes PDF

ESCOLA QUE ENSINA, ESCOLA QUE APRENDE
Articulando avaliao e aprendizagem no currculo
SNTESE DOS PROJETOS

ESTRUTURANTES
Apresentao
Os Projetos Estruturantes constituem uma categoria de ao composta por um conjunto de projetos

que, alm de implementarem polticas educacionais, buscam a reestruturao dos processos e
gesto pedaggicos, a diversificao e inovao das prticas curriculares, como consequncia e foco
principal, a melhoria das aprendizagens, so eles: Programa Mais Educao (PME); Ensino Mdio
Inovador (ProEMI); Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico (PRONATEC); Gestar na Escola;
Programa Cincia na Escola (PCE); Artes Visuais Estudantis (AVE); Festival Anual da Cano Estudantil
(FACE); Tempos de Artes Literrias (TAL); Educao Patrimonial e Artstica (EPA); Encontro de Canto
Coral (Encante); Produo de Vdeos Estudantis (PROVE); A Arte de Contar Histria (s); Mostra de
Dana Estudantil (DANCE); Ressignificao da Dependncia; Ressignificando a Aprendizagem
(somente para os NRE 19 Feira de Santana e 26 Salvador); Jogos Estudantis da Rede Pblica
(JERP); Capoeira na Escola Patrimnio de Todos Ns; Juventude em Ao (J); e Mdias e
Tecnologias Educacionais.
Importante destacar que a articulao dos Projetos Estruturantes, a partir do planejamento

coletivo, potencializa os processos de ensino e as aprendizagens os/as nossos/as estudantes, em
todas as etapas e modalidades educacionais. Para tanto, os programas e os projetos precisam
dialogar entre si e com os componentes curriculares, identificando as possibilidades de nexos e
convergncias, estabelecendo consonncia com o Projeto-Poltico-Pedaggico e, desse modo,
otimizar o trabalho coletivo. O momento do planejamento possibilita uma construo necessria
articulao dos Projetos Estruturantes, cujo aprimoramento acontecer no decorrer de todo o
ano letivo. Nesse sentido, o presente documento, Sntese dos Projetos Estruturantes, trata das
informaes bsicas sobre cada projeto, seus objetivos, operacionalizao, pblico alvo, forma de
adeso e contatos, possibilitando uma aproximao panormica, que poder ser aprofundada
acessando cada projeto no Portal da Educao. Essa sntese tem o intuito de subsidiar o processo
de implementao e articulao dos projetos supracitados.
SUMRIO
Educao Integral Programa Mais Educao (PME)........................................................................... 4
Educao Integral Ensino Mdio Inovador (ProEMI).......................................................................... 6
PRONATEC............................................................................................................................................. 8
Gestar na Escola.....................................................................................................................................10
Artes Visuais Estudantis (AVE)...............................................................................................................13
Festival Anual da Cano Estudantil (FACE)...........................................................................................16
Tempos de Artes Literrias (TAL)........................................................................................................... 20
Educao Patrimonial e Artstica (EPA)..................................................................................................24
Encontro de Canto Coral (Encante)....................................................................................................... 28
Produo de Vdeos Estudantis (PROVE).............................................................................................. 30
A Arte de Contar Histria (s)..................................................................................................................34
Dana Estudantil (DANCE)..................................................................................................................... 36
Ressignificao da Dependncia........................................................................................................... 40
Jogos Estudantis da Rede Pblica (JERP).............................................................................................. 42
Capoeira na Escola Patrimnio de Todos Ns.....................................................................................44
Juventude em Ao (J): Construindo a agenda 21 na escola.............................................................. 46
Mdias e Tecnologias Educacionais....................................................................................................... 50
Contatos das equipes responsveis.......................................................................................................54
Educao Integral Programa Mais Educao (PME)

O que
O Programa Mais Educao - PME institudo e implantado no pas em 2008, pelo Governo Federal, atravs
da Portaria Interministerial n. 17/2007 do Ministrio da Educao-MEC. uma estratgia de induo da
ampliao da jornada escolar e da organizao curricular na perspectiva da Educao Integral no pas. O
PME tem como prioridade contribuir para a formao integral de crianas, adolescentes e jovens,
articulando, a partir do projeto escolar, diferentes aes, projetos e programas nos estados, Distrito
Federal e municpios. O objetivo principal do PME ampliar tempos e espaos de aprendizagens e para isso
vem promovendo o debate sobre a educao integral, descortinando a real condio de funcionamento das
unidades escolares situadas nos diversos cantos do pas, tanto em seus aspectos pedaggicos como de suas
estruturas fsicas. A iniciativa coordenada pela Diretoria de Educao Integral do MEC, seu financiamento
feito atravs de transferncia voluntria dos ministrios envolvidos e sua operacionalizao se d por
meio do Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE, e do Programa Nacional de Alimentao Escolar
PNAE, ambos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE.
Expectativas futuras do Programa
A expectativa do Governo do Estado fechar o ano de 2015 com mil escolas contempladas com o PME e
chegar em 2020 com todas as unidades de ensino da rede estadual ofertando a Educao Integral. Tendo
como contra partida a liberao do Professor Comunitrio (pessoa responsvel pela coordenao do
programa na unidade escolar), alm de merendeiras, pessoal de apoio e otimizao e reestruturao dos
espaos fsicos das escolas contempladas pelo programa, dentre outros.
Objetivos
Melhoria do aprendizado e diversificao dos espaos de aprendizagens
Elevao da qualidade da escola e integrao das atividades ao projeto poltico-pedaggico
das redes de ensino e escolas participantes.
Fomentar a parceria entre escola e comunidade, na perspectiva de fortalecimento da cultura e
dos saberes locais.
Ampliao do tempo e do espao educativo, na perspectiva de uma educao integral
emancipatria.
Macrocampos do PME (Sujeito a alterao)
Escolas Urbanas
1. Acompanhamento Pedaggico (Macrocampo obrigatrio);
2. Comunicao, Uso de Mdias e Cultura Digital e Tecnolgica;
3. Cultura, Artes e Educao Patrimonial;
4. Educao Ambiental, Desenvolvimento Sustentvel e Economia Solidria e Criativa/Educao Econmica
(Educao Financeira e Fiscal);
5. Esporte e Lazer;
6. Promoo da Sade
4
Escolas do Campo
1. Acompanhamento Pedaggica (Macrocampo obrigatrio);
2. Agroecologia;
3. Iniciao Cientfica;
4. Educao e Direitos Humanos;
5. Cultura, Artes e Educao Patrimonial;
6. Esporte e Lazer;
7. Memria e Histria das Comunidades Tradicionais.
Operacionalizao
Parcerias interministeriais por meio de doaes, em que o aporte de recursos financeiros feito
atravs do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) - Educao Integral + PNAE (Programa Nacional de
Alimentao Escolar);
O PME atua com atividades pedaggicas atravs de diversos macrocampos ampliando a jornada
escolar para 7h dirias ou 35h semanais;
As atividades so desenvolvidas por monitores voluntrios.

Recursos Humanos
Gestor
Professor Comunitrio
Monitor
Recursos Materiais
Kits materiais financiados
pelo MEC.
Infraestrutura
Espao fsico das unidades escolares
participantes do programa e ambientes
educativos fora do espao escolar.
Pblico-alvo
Educandos (as) das Unidades Escolares que ofertam o Ensino Fundamental.
Adeso
Unidades escolares urbanas
Escolas contempladas com PDDE/Educao Integral nos anos anteriores;
Escolas estaduais, municipais e/ou distrital que foram contempladas com o PDE/Escola e que possuam o
IDEB abaixo ou igual a 3,5 nos anos iniciais e/ou finais, IDEB anos iniciais < 4.6 e IDEB anos finais < 3.9,
totalizando 23.833 novas escolas;
Escolas localizadas em todos os municpios do Pas;
Escolas com ndices igual ou superior a 50% de estudantes participantes do Programa Bolsa Famlia.
Unidades escolares do campo
Municpios com 15% ou mais da populao no alfabetizados;
Municpios que apresentam 25% ou mais de pobreza rural;
Municpios com 30% da populao rural;
Municpios com assentamento de 100 famlias ou mais;
Municpios com escolas quilombolas e indgenas.
Ministrio da Educao Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secadi)

End.: SGAS, quadra 607, lote 50, sala 106. CEP: 70.200-670 Braslia-DF.
Podem tambm solicitar informaes pelos telefones (61) 2104-6280 ou 2104-6238 ou pelo endereo
eletrnico: educacaointegral@mec.gov.br
Educao Integral Ensino Mdio Inovador (ProEMI)

O que
O Programa Ensino Mdio Inovador (ProEMI) integra as aes do PDE como estratgia do Governo Federal
para induzir a reestruturao dos currculos do Ensino Mdio, compreendendo que as aes propostas
inicialmente vo sendo incorporadas ao currculo das escolas, ampliando o tempo na escola e a diversidade
de prticas pedaggicas, atendendo s necessidades e expectativas dos estudantes do ensino mdio em
prol da igualdade na educao.
Objetivo
Estimular nas Escolas Pblicas Estaduais, a busca de novas solues para melhorar a qualidade da
educao, dando nfase reestruturao do currculo a partir dos eixos cincia, tecnologia, trabalho e
cultura, promovendo, impactos e transformaes na superao das desigualdades; a universalizao do
acesso e permanncia dos adolescentes de 15 a 17 anos no ensino mdio; a consolidao da identidade
educacional desta etapa; a oferta de oportunidades para aprendizagens significativas para jovens e adultos;
e o reconhecimento e priorizao da interlocuo com as culturas juvenis.
Operacionalizao
O programa prope um redesenho curricular com ampliao de carga horria do Ensino Mdio, em 20% a
cada ano, atravs de atividades pedaggicas tericas e prticas em diferentes formatos, tais como
disciplinas optativas, oficinas, clubes de interesse, seminrios integrados, grupos de pesquisas, trabalhos de
campo e demais aes interdisciplinares. As atividades propostas devem estar articuladas aos
componentes curriculares, tendo como referncias os objetivos constantes no Projeto Poltico Pedaggico.
Essas atividades didtico-pedaggicas esto inseridas nas diversas reas de conhecimento percebidas como
grandes campos de ao educacional e interativa macrocampos.
A escola dever contemplar os trs macrocampos obrigatrios* e pelo menos mais dois a sua escolha,
totalizando aes em no mnimo cinco macrocampos.
Macrocampos do ProEMI
1. Acompanhamento pedaggico* (obrigatria pelo menos uma atividade).
2. Iniciao cientfica e pesquisa* (obrigatria pelo menos uma atividade).
3. Leitura e letramento* (obrigatria pelo menos uma atividade).
4. Cultura Corporal.
5. Produo e Fruio das Artes.
6. Comunicao, Cultura Digital e uso de Mdias.
7. Participao Estudantil.
8. Lnguas Estrangeiras.
As escolas, aps a elaborao do diagnstico no PDDE Interativo, devero preencher no prprio sistema, na
aba ProEMI, o Projeto de Redesenho Curricular - PRC, descrevendo nos macrocampos, as aes a serem
implementadas, indicando as reas de conhecimento e os componentes envolvidos em cada ao, assim
como os recursos que sero utilizados, com base nas tabelas de itens financiveis.
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Recursos Humanos
Professores das Unidades
Escolares participantes.
Recursos Materiais
Recursos diversos de custeio (papel,
canetas, pastas, pequenas adequaes,
loca- ces, etc.) e capital (data-show,
mquinas fotogrficas, filmadoras,
copiadoras etc.) repassados pelo FNDE
diretamente para a escola.
Infraestrutura
Unidades escolares
Parcerias externas (Universidades,
Cooperativas, ONGs, instituies
privadas e pblicas, associaes
comunitrias etc).
Pblico-alvo
Estudantes do Ensino Mdio (1, 2 e 3).
Adeso
O Ministrio da Educao estabeleceu critrios, os quais so cumpridos pela Secretaria da Educao do
Estado da Bahia, quando a mesma solicita aos Ncleos Regionais de Educao (NRE) os nomes das U.E. que
devero participar do ProEMI.
PRONATEC
O que
A Secretaria da Educao/Superintendncia de Educao Profissional oferta e organiza com os demais
ofertantes cursos tcnicos e de formao inicial e continuada no mbito do Programa Nacional de Acesso
ao Ensino Tcnico e Emprego - PRONATEC para os estudantes do 3 ano (preferencialmente) e 2 ano do
Ensino Mdio da Rede Pblica Estadual no turno contrrio em que esto matriculados, tornando-se uma
experincia de educao integral para a juventude baiana. Com o curso tcnico ou FIC (qualificao
profissional) nosso estudante acessa a dimenso Trabalho em sua formao, possibilitando a insero no
mundo do trabalho e o prosseguimento dos estudos na Universidade.
O PRONATEC parte integrante do Programa Brasil Sem Misria do Governo Federal. Rene um conjunto
de aes destinadas a ampliar e democratizar a oferta de vagas na educao profissional brasileira.
Objetivos
I - expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio
presencial e a distncia, e de cursos e programas de formao inicial e continuada ou qualificao
profissional;
II - fomentar e apoiar a expanso da rede fsica de atendimento da educao profissional e tecnolgica;
III - contribuir para a melhoria da qualidade do ensino mdio pblico, por meio da articulao com a
educao profissional;
IV - ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento da formao e
qualificao profissional;
V - estimular a difuso de recursos pedaggicos para apoiar a oferta de cursos de educao profissional e
tecnolgica.
Operacionalizao
O PRONATEC organizado pela relao entre os Demandantes e Ofertantes e mediado pelo SETEC/MEC.
A Secretaria da Educao demanda formao/qualificao profissional para seus estudantes matriculados
no ensino mdio (demandante) e tambm ofertante, visto que os cursos so ofertados atravs da
Superintendncia de Educao Profissional.
So ofertantes do PRONATEC para a nossa demanda: SEC/SUPROF, IFBA, IFBaino, SENAI, SENAR, SENAC E
SENAT.
Mobilizao do pblico-alvo: realizada pelo demandante SEC com os Ncleos Regionais de

Educao (NRE) e Ncleos de Apoio da Educao Profissional em parceria com os demais
ofertantes;
Demandante: encarregado de coordenar, mobilizar, seleo e pr-matrcula;
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Ofertante: encarregado de apoiar a mobilizao, realizar as matrculas e os cursos;

Inscries: ocorrem nas escolas estaduais de ensino mdio onde os interessados esto
matriculados;
Pr-matrcula: realizada pelo demandante, com o apoio dos Ncleos Regionais de Educao (NRE)
e Ncleos.
Matrcula: nos Centros Estaduais e Territoriais de Educao Profissional e nos locais dos demais
demandantes;
Acompanhamento pedaggico, avaliao e certificao: ofertante;
Monitoramento: demandante.
Pblico-alvo
Estudantes matriculados regularmente no 2 e 3 ano do ensino mdio das escolas pblicas
estaduais;
Pactuao
SEC/SUPROF em articulao com os demais ofertantes e mediados pelas orientaes e normas da
SETEC/MEC definem previamente municpios, cursos e vagas, dentre as prioridades para o
desenvolvimento socioeconmico e ambiental dos Territrios de Identidade do estado da Bahia.
Gestar na Escola
O que
O projeto-ao Gestar na Escola constitui-se numa iniciativa de interveno na realidade
educacional em tempo que promove a formao continuada de professores. Tem por objetivo
contribuir diretamente com o trabalho docente estimulando experincias em sala de aula que
orientem prticas pedaggicas motivadas pelas necessidades dos estudantes. O Projeto assiste
instituio escolar colaborando com o desenvolvimento de sua funo social: garantir ao
estudante o direito de aprender. Por meio de atividades planejadas em consonncia com a rede
curricular do ensino fundamental II, do acompanhamento e da disponibilidade de recursos
didticos, professores e estudantes so atendidos com melhores condies de assumirem o
protagonismo pedaggico para a melhoria do desempenho educacional. O Projeto iniciou com a
1. oferta em 2011 atendendo a 516 escolas, e tem como meta atender s 720 unidades de
Ensino Fundamental II (de 5 a 8 sries / do 6 ao 9 anos) da rede estadual de educao com um
modelo operacional indito de implementao no Estado da Bahia, onde vem se consolidando
como significativo apoio para promover a competncia dos estudantes e professores.
Objetivos
Potencializar a escola pblica para elevar os indicadores de qualidade apontados pelas polticas de
educao
Produzir subsdios didticos para o desenvolvimento das aulas de LP e de MAT, como os cadernos de
apoio aprendizagem do estudante, os simulados, os contedos digitais e a avaliao bimestral;
Promover a formao continuada em servio fortalecendo a integrao dos objetivos gerais dos
Parmetros Curriculares Nacionais PCN, a organizao dos contedos e os temas transversais no contexto
da formao estudantil;
Instituir uma concepo de currculo norteador do ensino de LP e de MAT conduzindo a autonomia
docente para uma prtica adequada realidade e necessidades sociais do estudante;
Mobilizar e motivar o uso de novas tecnologias educacionais nos contextos de ensino e de
aprendizagem;
Construir espaos de discusso e construo do conhecimento a partir da formao cientfica dos
professores e estudantes induzindo-os a tornarem-se pesquisadores.
Meta 2015
Atender a todos os professores de Lngua Portuguesa e de Matemtica que atuam nas 720 escolas
de oferta das sries finais do ensino fundamental, beneficiando aproximadamente 225 mil
estudantes.
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Operacionalizao
O programa se desenvolve por meio da ao
integrada de profissionais alocados no IAT, em
parceria com os Ncleos Regionais e Unidades
Escolares. Os Supervisores de Curso e
Formadores, profissionais do Programa
GESTAR, com o apoio tcnico-pedaggico dos
gestores, assistem aos professores de Lngua
Portuguesa e de Matemtica na organizao
do trabalho docente, desde o planejamento e
orientao metodolgica avaliao, a partir
da construo coletiva das propostas didticas,
que so compartilhadas em ambientes de
produo colaborativa. Tais propostas so
aliceradas nas referncias oficiais para o
ensino dessas reas. A formao continuada em servio, traz em seu bojo, o desafio de disponibilizar
rede do ensino fundamental de nove anos novas produes/recursos, sendo estes de autoria dos
professores. No contexto das aes pedaggicas, legitima-se o ambiente da Atividade Complementar como
espao de discusso, preparao e avaliao do trabalho didtico, buscando-se o aperfeioamento
profissional e o alcance das metas da unidade de ensino em dilogo com o seu projeto poltico pedaggico,
quando a participao dos formadores na mediao desse momento seguindo-se com a realizao de
plantes pedaggicos fortalecem a identidade institucional. Para tanto, as corresponsabilidades se enlaam
pela atribuio de cada competncia com foco na escola, a saber:
1) Atuao do Especialista de rea: planejamento geral da formao continuada, orientao e

acompanhamento dos Formadores e Supervisores de curso pelo AVA. Elaboram o Plano de
ao/mestre a ser desenvolvido pelo formador e os professores da escola. O Plano Mestre um
instrumento que consiste em todo o planejamento da prtica docente e seu desdobramento em
sala de aula por unidade letiva.
2) Atuao do Supervisor de Curso: orientao e acompanhamento sistemtico dos Formadores
pelo AVA e presencialmente, tanto dos estudos especficos de rea que subsidiam a leitura terica
do Plano de ao/mestre.
3) Atuao do Formador: desenvolvimento dos encontros presenciais, acompanhamento e
avaliao da proposta pedaggica do GESTAR junto aos professores. Articulao de interaes nas
videoconferncias temticas, preparao de seminrios e socializao das atividades em eventos
internos, alm do acompanhamento presencial e virtual do trabalho dos professores.
4) Professor: suas aes se desenvolvem com os colegas e, especialmente com foco nos
estudantes, a partir de elaborao de sequncias didticas, explorao adequada das propostas
pedaggicas e utilizao orientada do acervo pedaggico do Projeto, como o caderno de apoio
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aprendizagem, sendo um exemplar de lngua portuguesa e um de matemtica, denominados

CADERNO DO ALUNO/AAA GESTAR II e Cadernos Complementares (um exemplar por srie).
Pblico-alvo
Estudantes e professores das sries finais do ensino fundamental.
Adeso
A Unidade de Ensino/Ncleo Regional de Educao (NRE) envia a FICHA DE PARCERIA por meio da
qual garante a participao dos professores das reas de Lngua Portuguesa e Matemtica, em dia
de AC, devidamente agendado pelos formadores, nas orientaes pedaggicas do GESTAR na
Escola. A instituio educacional assistida com ateno dedicada ao planejamento,
metodologia, ao acompanhamento e avaliao de propostas didtico-pedaggicas. Cabe
gesto escolar garantir a execuo do Projeto participando e atendendo aos processos de
implementao, desenvolvimento, avaliao e monitoramento da execuo pedaggica, bem
como o gerenciamento dos recursos financeiros e didticos, atuando com as estratgias
adequadas unidade de ensino.
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Artes Visuais Estudantis (AVE)

O que
O projeto Artes Visuais Estudantis (AVE) parte integrante do desenvolvimento de polticas culturais com a
juventude estudantil, para a promoo das diversas linguagens artsticas no currculo escolar, por
intermdio da criao e exposies das artes visuais estudantis nas escolas da rede estadual de ensino da
Bahia.
O AVE consiste em uma experincia singular e plural, desenvolvida pela Secretaria da Educao do Estado
da Bahia, nos contextos escolares, a partir do ano de 2008, demarcando um novo tempo na histria da
educao baiana, no processo educativo e na formao cultural dos estudantes. Trata-se, portanto, de um
projeto pioneiro, de carter cultural, educativo e artstico, concebido a partir de uma perspectiva ampliada,
pois concebe a arte como objeto de ampliao do conhecimento e de prazer, o estudante como produtor
do conhecimento artstico, assim como instrumento de mudanas culturais e artsticas.
Objetivos
Explorar o potencial educativo, estimulando a criao de obras de artes visuais no ambiente escolar,
assim como a valorizao das expresses culturais regionais.
Promover um ambiente educacional prazeroso, no qual a cultura, a arte e a educao se expressem em
sintonia, contribuindo para transformar a escola em um ambiente vivo e significante para os jovens.
Estimular a produo artstica, o processo de embelezamento e de estetizao da escola e da vida;
promover exposies dessa produo de artes visuais nos contextos escolares, nas cidades das distintas
regies do Estado da Bahia.
Influir sobre o mercado da arte, estimulando os novos cultores e produtores.
Interagir com outras culturas e influir na formao cultural.
Interagir com a juventude, por intermdio das linguagens artsticas, e chegar mais perto de seu
universo, promovendo valores essenciais para a motivao do viver e para o rompimento com o modelo
rgido de ensino e de aprendizagem ainda presente na educao.
Operacionalizao
O AVE desenvolve-se em 3 fases: 1) a produo de obras de artes visuais e a realizao das mostras
escolares. Essa a fase mais importante, onde o princpio primordial incentivar a experincia criativa nos
contextos escolares; 2) a exposio das criaes artsticas nos Ncleos Regionais de Educao (NRE); 3) a
realizao da 8 Mostra do AVE na culminncia estadual, no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola:
cincia, arte, esporte e cultura, na cidade de Salvador, com a participao dos estudantes finalistas
selecionados nos 27 Ncleos Regionais de Educao nos Territrios de Identidades da Bahia.
Para a sua realizao, so desenvolvidas as seguintes aes e estratgias, em suas distintas instncias:
1. O curso de formao para apreenso de noes sobre estilos artsticos, visando promover a capacitao
dos professores e coordenadores pedaggicos para atuarem no referido projeto. O curso objetiva tambm
a difuso do conhecimento entre os multiplicadores e, consequentemente, a execuo dos projetos em
toda a rede estadual de ensino.
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2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao mesmo e a

socializao das artes visuais, produzidas sob a tica estudantil, como eixo estruturante no processo
educativo, para a formao de nova mentalidade cultural.
3. A realizao de oficinas para orientaes artsticas, estimulando o processo de criao visual estudantil,
a partir dos distintos gneros (pintura, escultura, grafite, colagem, gravura, etc.).
4. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora nas escolas; a realizao das
experincias artsticas nos contextos escolares; a realizao das mostras escolares e a seleo das obras nas
unidades escolares; a seleo da obra que representar a escola nos Ncleos Regionais de Educao (NRE);
a inscrio das mesmas nos referidos Ncleos.
5. A instituio da comisso organizadora e julgadora nos Ncleos Regionais de Educao, a pr-seleo
das criaes artsticas; a apresentao das Mostras do AVE nos Ncleos, a seleo das obras visuais, e,
posteriormente, a inscrio das mesmas na Secretaria da Educao do Estado da Bahia, em conformidade
com as orientaes sobre o quantitativo de obras por Ncleo, vide grfico abaixo. Os Ncleos devem enviar
o relatrio das atividades realizadas pelas escolas (nmero de escolas, nmero de estudantes envolvidos,
nmero de obras por escolas) para a Secretaria da Educao.
6. A realizao de oficinas para os finalistas do AVE no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola: cincia,
arte, esporte e cultura; a Mostra estadual; a sistematizao das obras visuais sob a forma de Catlogo
Estudantil, com as 85 obras estudantis, que sero publicadas e distribudas nas escolas da rede. Pede-se
cautela na escolha dos materiais e nas dimenses das obras de arte, pois no existe local especfico para
exposio de uma obra em particular. Com relao, ainda, aos materiais utilizados, necessrio evitar
obras frgeis, pois no prprio transporte a mesma poder se deteriorar.
7. Nas distintas fases, somente podero participar do projeto Artes Visuais Estudantis (AVE), os estudantes
matriculados da rede pblica estadual e que estejam cursando do 6 ano ensino fundamental ao 3 ano do
ensino mdio e equivalentes (EJA Educao de Jovens e Adultos, ensino normal e educao profissional).
Cada estudante s poder concorrer com uma obra de arte.
8. As obras de arte podem ser produzidas com at 02 (dois) estudantes figurando como autores, as
criaes devem ser originais e inditas. As obras no sero devolvidas aos estudantes, pois estas ficaro no
acervo da Secretaria da Educao, em perodos e locais distintos, para exposies futuras quando da
necessidade.
9. Para as inscries das fases, regional e estadual, devero ser apresentados os seguintes documentos:
I. Ficha de inscrio do estudante.
II. 2 vias do Termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade (em caso de
menores de 18 anos, assinar e anexar o RG do responsvel).
III. 2 Cpias do RG do estudante e 2 cpias do RG do responsvel.
IV. Termo de responsabilidade autoral.
V. Termo de autorizao para uso da obra, imagem e voz.
VI. Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual).
10.Da premiao regional, esta dever obedecer a natureza do projeto e os recursos descentralizados, j na
fase estadual, a premiao ser um notebook para os selecionados nos 5 primeiros lugares.
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11.A culminncia estadual do AVE acontecer no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola: Cincia, arte,
esporte e cultura, conforme expresso no cronograma dos projetos estruturantes 2015.
Recursos Humanos
Recursos Materiais
93 professores representativos de cada Ncleo,

conforme grfico abaixo.
05 oficineiros (professores de arte e artistas da
rea) para o curso de formao dos professores
organizadores dos projetos.
05 oficineiros (professores de arte e artistas da
rea) para o curso preparatrio com os estudantes
finalistas.
7 jurados para as culminncias nas distintas fases
(regionais e estaduais).
Descentralizao de recursos para as escolas e

para os Ncleos, (aquisio de material para
criaes artsticas visuais e aluguel de servios:
som, iluminao, etc.).
Servios de produo de eventos.
Passagens e hospedagens para o curso de
formao de professores e o curso preparatrio
dos finalistas, assim como para as culminncias
regionais e estaduais.
Espaos para a realizao das mostras (escolas,
centros de cultura, teatros, museus, praas,
palcios e estdios).
Pblico-alvo
O projeto desenvolvido nas escolas do 6 ano do ensino fundamental ao 3 ano do ensino mdio e
equivalentes (EJA Educao de Jovens e Adultos, ensino normal e tecnolgico). Envolve, tambm, na
condio de orientadores, os professores de Arte, Lngua Portuguesa e Literatura e outras disciplinas afins,
os artistas locais, aos Ncleos Regionais de Educao (NRE) e os tcnicos da Secretaria da Educao do
Estado da Bahia.
Adeso
As escolas devero enviar os termos de adeso aos Ncleos, estas devem encaminhar, por e-mail, a relao
das escolas de sua jurisprudncia que ir desenvolver os distintos projetos artsticos, com as informaes
necessrias para a descentralizao de recursos (nome da escola, municpio, cdigo do MEC e os nomes dos
projetos) e, posteriormente, encaminhar os termos de adeso por malote ou sedex; assim como elas
devem encaminhar os relatrios com os dados referentes implantao do projeto e a produo artstica
estudantil, para os Ncleos. Esses Ncleos devem encaminhar os relatrios com os dados sobre a execuo
da produo artstica nas escolas e a realizao da fase regional para a Secretaria da Educao.
No que tange aos direitos autorais, a obra de arte estudantil de domnio da Secretaria da Educao do
Estado da Bahia, o uso da obra, imagem e voz, podendo a mesma ser transmitida e reexibida em qualquer
tempo pelos meios de comunicao dessa Secretaria e de outras instituies governamentais, em
publicaes, TV e internet e em outras tecnologias (CD, DVD, MD).
Distribuio de escolas por NRE X Projetos artsticos: AVE
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Festival Anual da Cano Estudantil (FACE)

O que
O Festival Anual da Cano Estudantil (Face) uma experincia pioneira de implementao de polticas
culturais com a juventude estudantil, no campo da arte musical, que vem sendo desenvolvida pela
Secretaria da Educao do Estado da Bahia, desde o ano de 2008. Tal experincia foi concebida a partir de
uma perspectiva abrangente, na expectativa de promover o desenvolvimento do ensino da msica nos
contextos escolares da rede estadual da educao, a partir da criao de canes e realizao de festivais,
em suas distintas fases, ou seja, festivais escolares, regionais e estadual, capazes de promover a
participao e o envolvimento de todos os sujeitos comprometidos com os processos educacionais
(estudantes, professores, diretores, coordenadores e tcnicos desta Secretaria).
Esta prtica cultural constitui-se como ponto de partida para a implementao da Lei n 11.769/2008 que
institui o ensino de Msica nas escolas, para o desenvolvimento das linguagens artsticas e musicais no
currculo escolar e essenciais para a vida cultural baiana. O Face consiste em uma experincia singular e
plural, constituindo-se como um lugar dos saberes e das revelaes do potencial estudantil que tem
demarcado um novo tempo na histria da educao baiana, no processo educativo e na formao cultural
dos estudantes, ao proporcionar noes elementares sobre o reino da msica para que estes possam
expressar a sua inventividade.
Objetivos
Desenvolver os saberes estticos, artsticos e musicais no currculo escolar, para uma formao em sua
plenitude.
Desenvolver a criao musical nos contextos escolares, contribuindo para a autoria estudantil.
Explorar, por meio da msica, o potencial educativo, possibilitando a elaborao de ideias, emoes e
valores essenciais para a motivao do viver.
Estimular a musicalidade brasileira e a valorizao das expresses culturais regionais.
Consolidar um ambiente de saber, de festividade, de entretenimento e de prazer, tornando significativo
o cotidiano escolar, lugar da manifestao de sentimentos e de valores humanizantes.
Estreitar os elos entre as distintas instncias da Secretaria, os Ncleos Regionais de Educao (NRE) e as
escolas, por meio de uma relao pautada na produo artstica e na mobilizao da comunidade escolar.
Interagir com outras culturas e influir na formao cultural.
Operacionalizao
O Face ocorre em 3 fases: 1) a criao musical e a realizao de minifestivais escolares. Essa a fase mais
importante, onde o princpio primordial a liberdade da criao dos estudantes, a ausncia de definio
temtica e o privilgio da diversidade cultural, esttica, de gneros e de estilos musicais; 2) a realizao de
27 festivais nos Ncleos Regionais de Educao (NRE), com possibilidades de homenagens aos personagens
da histria cultural e regional; 3) a realizao do festival estadual, com a participao de mais de 5 mil
estudantes, no 4 Encontro estudantil Todos pela Escola: Cincia, arte, esporte e cultura, na cidade de
Salvador.
16
Para a realizao desse projeto na rede estadual, so desenvolvidas as seguintes aes e estratgias em
suas distintas instncias:
1. O curso de formao para apreenso das noes literrias e musicais, visando promover a capacitao
dos professores e coordenadores pedaggicos para atuarem no referido projeto. O referido curso objetiva
a difuso do conhecimento entre os multiplicadores e, consequentemente, a execuo dos projetos em
toda a rede estadual de educao.
2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao mesmo para a
compreenso da importncia da Arte, em suas distintas linguagens, como eixo estruturante no processo
educativo e para a apreenso de uma nova concepo da educao associada arte e vida, assim como
para o entendimento do estudante como produtor e no apenas receptor de conhecimento.
3. As oficinas de orientaes literrias e musicais nas escolas espaos de leituras, noes da literatura e
da musicalidade nacional; estmulos criao da cano e criao musical (temas e gneros
diversificados: erudito, bossa nova, romntico, popular, forr, rock, samba, samba de roda, rap, pagode,
entre outros, levando-se em conta a diversidade cultural), assim como a obteno de noes sobre a
organizao dos festivais.
4. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora nas escolas, a realizao dos
minifestivais escolares, a seleo das canes estudantis e a inscrio daquela que representar a escola no
Ncleo Regional de Educao.
5. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora nos Ncleos Regionais de Educao, a
pr-seleo das canes, a realizao do curso preparatrio dos finalistas regionais; a realizao dos
festivais regionais e a seleo das canes estudantis nos Ncleos Regionais de Educao; a gravao da
cano em CD, em estdio, e, posteriormente, a inscrio do representante do NRE, conforme grfico, na
Secretaria da Educao do Estado da Bahia.
6. A instituio da comisso julgadora, na Secretaria, para a pr-seleo das 15 canes estudantis que
compem o Festival Estadual; a realizao do curso preparatrio dos finalistas para a participao no
festival estadual; a gravao da cano em CD e DVD. A sistematizao da produo musical, publicada sob
a forma de um livreto (Cancioneiro Estudantil) com o CD e DVD, que ser distribuda nas escolas da rede.
7. Nas distintas fases, somente podero participar do Projeto Festival Anual da Cano Estudantil, os
estudantes matriculados da rede pblica estadual e que estejam cursando do 6 ano ensino fundamental
ao 3 ano do ensino mdio e equivalentes (EJA Educao de Jovens e Adultos, ensino normal e educao
profissional). Cada estudante s poder concorrer com uma cano, mesmo que esta seja inscrita em coautoria com outro estudante. Aps a seleo nas distintas fases, no ser aceito a substituio dos
compositores e intrpretes em caso de ausncia.
8. As canes podem ser inscritas com at 02 (dois) estudantes figurando como compositores/intrpretes.
As canes podem ser interpretadas por estudantes que no as tenham criado, mas todos os compositores
e intrpretes precisam estar devidamente matriculados e frequentando as escolas estaduais da Bahia. As
canes devem ser inditas e em lngua nacional.
17
II. 02 (vias) do Termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade (em caso de
menores de 18 anos).
III. 02 (duas) vias do RG do estudante.
IV. Termo de responsabilidade autoral.
V. Termo de autorizao para uso da obra, imagem e voz.
VI. Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual).
VII. 05 (cinco) cpias da cano em papel modelo A4, fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaamento 1,5 cm, com assinatura do autor e do professor-orientador.
VIII. 03 (trs) CDs com cpia da cano em word, fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaamento 1,5 cm, sem marca dgua e/ou braso da escola.
IX. 03 (trs) CDs com o udio da cano, esta deve ser gravada em estdio, com parte do recurso
que foi descentralizado aps a adeso da escola.
10. Da premiao na fase escolar e regional, esta dever obedecer natureza do projeto e os recursos
descentralizados, j na fase estadual, a premiao ser teclados profissional para as 03 (trs) melhores
canes, guitarra eltrica para o melhor intrprete masculino e feminino e violo para os demais finalistas.
11.Os Ncleos Regionais de Educao devero enviar o relatrio das atividades realizadas pelas escolas
(nmero de escolas, nmero de estudantes envolvidos, nmero de canes por escolas) para a Secretaria
da Educao.
Recursos Humanos
Recursos Materiais
93 professores organizadores dos Projetos artsticos,

distribudos conforme grfico abaixo.
05 professores e msicos para o curso de formao dos
professores multiplicadores.
5 jurados para as pr-selees (regionais e estadual).
05 professores e msicos para o curso preparatrio dos
estudantes finalistas.
01 preparador vocal e 01 teatral.
1 diretor musical
7 jurados para as culminncias (regionais e estadual).
60 monitores para o festival estadual.
1artista convidado.
1 banda base (para os festivais regionais e para o
estadual).

para os NRE (premiao, som, gravao,
iluminao, aquisio de materiais diversos).
Servios de uma produtora de eventos.
Passagens e hospedagens para curso de
formao dos professores, para o curso
preparatrio e para a culminncia do festival
estadual.
Agendamento de espaos para a realizao dos
festivais (escolas, centros de cultura, teatros,
museus, estdios e etc.).
Pblico-alvo
equivalentes (EJA Educao de Jovens e Adultos, ensino normal e tecnolgico). O Face envolve, tambm,
os professores de Arte, Lngua Portuguesa e Literatura e outras disciplinas afins, os artistas locais, Os
Ncleos Regionais de Educao (NRE) e os tcnicos da Secretaria da Educao do Estado da Bahia.
18
Adeso
A adeso das escolas implica na realizao do projeto e no acompanhamento dos distintos passos: a criao
de espaos para o aprimoramento de leituras, a criao artstica, a realizao dos festivais, o
encaminhamento da cano e da documentao dos estudantes (ficha de inscrio preenchida, termo de
autorizao dos pais e/ou responsveis, termo de responsabilidade de autoria, termo de uso de imagem e
voz, comprovante de matrcula, cpia do RG e CPF e documentao do responsvel), em tempo hbil, e o
encaminhamento do relatrio com informaes referentes execuo e produo artstica nas escolas.
As escolas devero enviar os termos de adeso aos NRE, estes devem encaminhar para a Secretaria da
Educao, por e-mail, a relao das escolas de sua jurisprudncia que iro desenvolver o referido projeto
cultural, com as informaes necessrias para a descentralizao de recursos (nome da escola, municpio,
cdigo do MEC e os nomes dos projetos) e, posteriormente, encaminhar os referidos termos por malote ou
sedex.
No que tange aos direitos autorais, a obra de arte (musical) estudantil de domnio da Secretaria da
Educao do Estado da Bahia, o uso da obra, imagem e voz, podendo a mesma ser transmitida e reexibida
em qualquer tempo pelos meios de comunicao dessa Secretaria e de outras instituies governamentais,
em publicaes, TV e internet e em outras tecnologias (CD, DVD, MD).
Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Face
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Tempos de Artes Literrias (TAL)

O que
O projeto Tempos de Arte Literria (TAL) uma experincia pioneira, de carter educativo, artsticoliterria e cultural, que vem sendo desenvolvida pela Secretaria da Educao do Estado da Bahia, a partir de
maro de 2009, configurando-se como o maior projeto de arte literria com a juventude estudantil,
demarcando um novo tempo na histria da educao baiana, no processo educativo e na formao literria
e cultural dos estudantes da rede estadual de ensino.
O referido projeto foi concebido a partir de uma perspectiva abrangente, para promover o exerccio da
leitura e a produo textual, contribuindo para a apropriao do conhecimento, a criao literria e a
visibilidade de bens literrios estudantis, de modo que possibilitem o desenvolvimento das lutas com e
pelas palavras, em seus sentidos histrico e social, assim como para a ampliao das percepes sobre o
mundo, com vistas formao do novo homem, nesses tempos de democratizao social e literria e,
consequentemente, a possibilidade de criao de novos horizontes estudantis.
Objetivos
Estimular a produo literria nos contextos escolares e a valorizao das manifestaes culturais
regionais.
Contribuir para a formao da intelectualidade e espiritualidade (tico e artstico) e, com isso, abrir
caminhos literrios para a participao social.
Compreender a arte literria como objeto de ampliao do conhecimento do saber e de prazer.
Promover um ambiente educacional prazeroso no qual a cultura, a arte literria e a educao se
expressem em sintonia, contribuindo para a transformao dos contextos escolares.
Estimular o gosto pela leitura e literatura, a arte de ler, de interpretar e de escrever, respeitando os
distintos gneros e estilos das diversas escolas literrias.
Criar espaos apropriados para os encontros e rodas literrias nos ambientes escolares.
Promover o desenvolvimento das linguagens literrias e de valores essenciais para a motivao do viver
e, assim, contribuir para o rompimento com o modelo rgido de ensino e de aprendizagem ainda presente
na educao.
Influir sobre o mercado da arte literria, estimulando os novos cultores e produtores.
Operacionalizao
O TAL desenvolve-se em 3 fases: 1) a produo de leituras, a criao literria; a realizao de saraus
escolares e dos processos seletivos; 2) a realizao dos 20 saraus regionais nos Ncleos Regionais de
Educao (NRE), com possibilidades de homenagens aos literatos, aos trovadores, aos poetas, etc.; 3) a
realizao do 7 Sarau estadual, no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola: cincia, arte, esporte e
cultura, na cidade de Salvador, com a participao dos finalistas selecionados nas regionais, alm dos
estudantes e profissionais da educao, artistas e literatos.
Para a sua realizao, so desenvolvidas as seguintes aes e estratgias em suas distintas instncias:
20
1. O curso de formao para apreenso das noes literrias, visando revitalizar as aes dos professores e
coordenadores pedaggicos para atuarem no referido projeto. O curso objetiva, tambm, a difuso do
conhecimento entre os multiplicadores e, consequentemente, a execuo dos projetos em toda a rede
estadual de educao.
2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao projeto e a
socializao da arte literria, em suas distintas e diversas expresses, como eixo estruturante no processo
educativo.
3. A realizao de oficinas literrias para estimular as leituras e o exerccio da literatura, propiciando o
processo de criao literria estudantil, a partir dos distintos gneros (poesia, conto, prosa, cordel,
crnicas, novelas, cartas e etc.).
4. A instituio da comisso organizadora e julgadora nas escolas, a apresentao dos saraus escolares e a
seleo das obras literrias nas unidades escolares. Cada escola dever inscrever a obra literria classificada
e encaminhar para o Ncleo Regional de Educao.
5. A instituio da comisso organizadora e julgadora dos Ncleos Regionais de Educao, a pr-seleo
das obras literrias, a apresentao dos Saraus nos Ncleos, a seleo das obras literrias classificadas e,
posteriormente, a inscrio das mesmas na Secretaria da Educao do Estado da Bahia, em conformidade
com o quantitativo de obras por NRE indicados, conforme grfico abaixo. Os Ncleos devem enviar o
relatrio das atividades realizadas pelas escolas (nmero de escolas, nmero de estudantes envolvidos,
nmero de obras por escolas) para a Secretaria da Educao.
6. A instituio da comisso julgadora e a pr-seleo das obras literrias estudantis para a participao do
7 Sarau estadual na Secretaria da Educao. Essa seleo acontece com membros do reino da literatura e
das artes, em todas as fases, independente dos tcnicos dessa Secretaria, a partir de critrios como
originalidade, clareza textual, criatividade, esttica, desconsiderando, portanto, o critrio espacial; a
realizao do curso preparatrio para os finalistas do sarau do TAL. Nesse sarau acontecer a apresentao
das obras literrias que sero premiadas, em conformidade com a comisso julgadora; a sistematizao
dessas obras acontecer sob a forma de publicao do livreto (Potica Estudantil), com as obras estudantis
que sero distribudas nas escolas da rede, para serem utilizadas como material didtico.
7. Aps a seleo nas distintas fases, no ser aceita substituio dos componentes em caso de ausncia.
8. Nas distintas fases, somente podero participar do Projeto Tempos de Arte Literria, os estudantes
matriculados da rede pblica estadual e que estejam cursando do 6 ano ensino fundamental ao 3 ano do
ensino mdio e equivalentes (EJA Educao de Jovens e Adultos, Educao Profissional e ensino normal).
Cada estudante s poder concorrer com uma (01) criao literria, mesmo que esta seja inscrita em
coautoria com outro estudante.
9. As criaes literrias podem ser inscritas com at dois (02) estudantes figurando como autores, com
exceo do gnero literrio Novela, que dever ter no mximo cinco (05) intrpretes. As criaes literrias
podem ser interpretadas por estudantes que no as tenham criado, mas todos os autores e intrpretes
21
precisam estar devidamente matriculados e frequentando as escolas estaduais da Bahia, as criaes

literrias devem ser originais e em lngua nacional.
10.Para as inscries das fases, regional e estadual, devero ser apresentados os seguintes documentos:
II. Duas (02) vias do termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade.
III. Duas (02) cpias do RG do estudante, duas (02) cpias do RG do responsvel.

IV.
V.
VI.
VII.
Termo de responsabilidade autoral.

Termo de autorizao para uso da obra, imagem e voz.
Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual).
Trs (03) cpias da criao literria em papel modelo A4, fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaamento 1,5 cm, com assinatura do autor e do professor-orientador.
VIII. Trs (03) CD com o arquivo da obra literria no formato DOC em Word, fonte Times New
Roman, tamanho 12, espaamento 1,5, sem marca dgua e/ou braso da escola.
11.A premiao na fase escolar e regional dever ser compatvel com a natureza do projeto e os recursos
descentralizados. J na fase estadual, a premiao ser um notebook, para as obras selecionadas e para o
destaque na interpretao.
Recursos Humanos
93 professores organizadores dos projetos dos
Ncleos, conforme grfico abaixo.
Cinco (05) oficineiros (professores de literatura,
poetas e profissionais da rea) para o curso de
formao dos professores organizadores dos
projetos.
Cinco (05) jurados para as pr-selees, nas
distintas fases (escolares, regionais e estadual),
levando-se em considerao as reas afins, alm de
uma representao estudantil.
Um (01) preparador teatral para a orientao dos
estudantes finalistas.
Sete (07) jurados para as culminncias, nas fases
regionais e estadual.
Recursos Materiais
para os Ncleos: aquisio de livros, premiao,
Aluguel de servios (som, iluminao, etc.) e
aquisio de materiais diversos.
Passagens e hospedagens para o curso de
formao dos professores e para os cursos
preparatrios dos finalistas nas culminncias
regionais e estadual.
Espaos para a realizao dos saraus (escolas,
centros de cultura, teatros, museus, praas,
palcios e estdios).
Pblico-alvo
equivalentes (EJA - Educao de Jovens e Adultos, ensino normal e educao profissional). Envolvem, na
condio de orientadores, os professores de Arte, Lngua Portuguesa e Literatura e outras disciplinas afins,
os artistas locais, os Ncleos Regionais de Educao (NRE) e os tcnicos da Secretaria da Educao do
Estado da Bahia.
22
Adeso
As escolas devero enviar os termos de adeso aos Ncleos, e estas devem encaminhar, por e-mail, a
relao das escolas de sua jurisprudncia que ir desenvolver os distintos projetos culturais, com as
informaes necessrias para a descentralizao de recursos (nome da escola, municpio, cdigo do MEC e
os nomes dos projetos) e, posteriormente, encaminhar os referidos termos por malote ou sedex, assim
como os relatrios com os dados referentes implantao do projeto e a produo artstica estudantil,
para os Ncleos. Os Ncleos devem encaminhar os relatrios com os dados sobre a execuo do projeto na
escola e a realizao dos saraus regionais, para a Secretaria da Educao.
No que tange aos direitos autorais, a obra de arte (literria) estudantil de domnio da Secretaria da
Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: TAL
23
Educao Patrimonial e Artstica (EPA)

O que
O projeto Educao Patrimonial e Artstica (EPA), desenvolvido na rede estadual de ensino em 2012, tratase de experincias em polticas culturais com a juventude estudantil, para avivar o debate e incrementar as
prticas culturais nos campos da histria, da arte, do patrimnio, da juventude e da democratizao desses
saberes e dos espaos histricos, com vistas identificao do patrimnio baiano, a preservao da
memria cultural e a apropriao da histria e da cultura. A partir dele, pretende-se desenvolver aes
essenciais para o exerccio do direito cultura, para a defesa dos valores histricos, artsticos e estticos,
para a formao de uma nova mentalidade cultural.
A compreenso do patrimnio cultural possibilita o entendimento do tempo passado, presente e futuro;
dos homens, da nao e do mundo da vida, permitindo uma definio ou escolhas das experincias
significativas os acontecimentos culturais relevantes, os monumentos, os lugares (a escola, a casa, o
bairro, a praa, a rua, a cidade, o estado, o pas e universo), as paisagens, os personagens, as artes, as
canes, as danas... que devem se constituir como parte de nossa memria (histria cultural), entendida
como meio de pensar e viver a vida presente. A educao patrimonial permite-nos o conhecimento de si,
do outro e do mundo, assim como a valorizao do patrimnio histrico e artstico e das manifestaes
culturais. Sendo assim, ele nos possibilita, ainda, entender os problemas e as belezas de nossa sociedade, a
nossa experincia cotidiana individual e social.
Objetivos
Entender que a educao no pode estar dissociada da histria, da memria, da cultura e do seu
patrimnio que esto intrinsecamente associados experincia da vida cultural e educativa.
Estabelecer os elos com o nosso tempo, a histria e a cultura, os lugares e as interaes entre os
indivduos e as geraes, possibilitando a compreenso das questes ligadas ao pertencimento, s distintas
expresses da diversidade esttica e das identidades e manifestaes culturais.
Identificar o patrimnio como uma das possibilidades de interpretao de nossa histria cultural.
Entender a dimenso patrimonial como prtica cultural possibilita uma compreenso dos tipos de
patrimnio e dos seus mltiplos sentidos e significados.
Compreender a importncia das diferentes linguagens artsticas para o entendimento das experincias
cotidianas e, portanto, das prticas e aventuras patrimoniais e culturais.
Aprimorar a esttica do olhar, por meio da fotografia, imagens e textos, para o exerccio das formas de
percepo da vida cultural que nos rodeia e dos distintos tipos de patrimnios culturais.
Entender as distintas linguagens artsticas (visual, flmica, literria, musical, entre outras) como parte do
nosso patrimnio cultural.
Vivenciar a experincia do belo e do ldico nas escolas estaduais e na sociedade baiana.
Garantir a apropriao da histria e do patrimnio cultural.
24
Operacionalizao
O EPA ocorre em 3 fases: 1) as aventuras patrimoniais, sob a forma de gincanas escolares, para a caa aos
distintos tipos de patrimnio nos diversos contextos da vida social. Essa a fase mais importante, onde o
princpio primordial a prtica da pesquisa escolar no campo patrimonial, sendo o universo estudantil o
ponto de partida para a identificao dos sentidos atribudos ao patrimnio (a escola, a rua, os becos, o
casario, a fonte, o bairro, as matas, as guas, o municpio e, em especial, a sua gente e os animais),
utilizando-se da fotografia, da argumentao lgica, da linguagem escrita e falada, das experincias vividas
e das histrias de vida das distintas geraes como tcnica para o exerccio da apreenso deste universo
material e simblico; 2) apresentao das aventuras patrimoniais nos 27 Ncleos Regionais de Educao
(NRE), com a exposio dos lbuns com registros e diagnsticos dos olhares fotogrficos sobre o patrimnio
artstico e cultural baiano; 3) a realizao da 4 Mostra das Aventuras Patrimoniais na culminncia estadual,
no 4 Encontro Estudantil Todos Pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura, na cidade de Salvador, com a
participao dos estudantes finalistas dos lbuns selecionados nos 27 Ncleos Regionais de Educao nos
Territrios de Identidade da Bahia.
Para a sua realizao, so desenvolvidas as seguintes aes e estratgias em suas distintas instncias:
1. O curso de formao para apreenso das noes patrimoniais e de fotografia, visando promover a
capacitao dos professores e coordenadores pedaggicos para atuarem no projeto. O referido curso
objetiva a difuso do conhecimento entre os professores responsveis pela socializao e execuo do
projeto em toda a rede estadual de ensino.
2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao mesmo para a
compreenso da importncia das prticas de identificao e de preservao patrimonial, sob a tica
estudantil, como eixo estruturante no processo educativo, para a formao de nova mentalidade cultural.
3. A realizao de oficinas com leituras e noes patrimoniais e fotogrficas, assim como a visitao dos
patrimnios para estimular a busca e o levantamento dos distintos patrimnios, com o objetivo de
apreenso e a democratizao dos saberes culturais de cada localidade.
4. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora; a realizao dessas aventuras
patrimoniais nas escolas e na vida, sob a forma de gincanas; a construo de lbum com as fotografias e a
pesquisa coletada em campo (mximo 10 pginas com imagens e textos, totalizando 20 laudas); a seleo
da equipe que representar a escola nos Ncleos Regionais; a inscrio dos mesmos nos referidos Ncleos
Regionais de Educao (NRE).
5. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora nos Ncleos Regionais de Educao; a
pr-seleo dos lbuns patrimoniais; a apresentao/exposio das Aventuras Patrimoniais nos Ncleos
Regionais de Educao; a seleo desses lbuns nas regionais, e, posteriormente, a inscrio do lbum
selecionado na Secretaria da Educao do Estado da Bahia, em conformidade com as orientaes sobre o
quantitativo de lbuns patrimoniais por Ncleo, vide grfico abaixo. Os NRE devem enviar o relatrio das
atividades realizadas pelas escolas (nmero de escolas, nmero de estudantes envolvidos, nmero de
lbuns por escolas) para a Secretaria da Educao.
6. Nas distintas fases, somente podero participar do Projeto Educao Patrimonial e Artstica, os
estudantes matriculados da rede pblica estadual e que estejam cursando do 6 ano do Ensino
25
Fundamental ao 3 ano do ensino mdio e equivalentes (Educao de Jovens e Adultos (EJA), ensino
normal e educao profissional). Aps a seleo nas distintas fases, no ser aceito a substituio dos
componentes das equipes em caso de ausncia.
7. As Aventuras Patrimoniais so organizadas pelo grupo de estudantes, composto de at 05 (cinco)
componentes. As fotografias devero ser inditas, se a mesma pertencer a domnio pblico, necessrio
informar a fonte e autorizao.
8. Para as inscries nas fases, regional e estadual, devero ser apresentados os seguintes documentos:
II. Ficha de inscrio da equipe.
III. 02 (vias) do Termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade (em caso de
IV. 02 (duas) vias do RG do responsvel e do estudante.
V. Termo de responsabilidade autoral.
VI. Termo de autorizao para uso da obra, imagem e voz.
VII. Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual).
VIII. Enviar o lbum do EPA (conforme grfico abaixo).
IX. 03 (trs) CDs com o arquivo da obra (lbum) no formato DOC em Word.
Recursos Humanos
93 professores organizadores dos Projetos artsticos,
distribudos conforme grfico abaixo.
05 professores especialistas em patrimnio e
fotografia para o curso de formao dos professores
organizadores dos projetos na rede.
05 jurados para as pr-selees. (regional).
07 jurados para as culminncias (regional).
05 professores especialistas em patrimnio e
fotografia para o curso preparatrio dos estudantes
finalistas do EPA.
1 artista convidado.
Recursos Materiais
para os NRE (aquisio de materiais diversos).
Servios de produo de evento para as
culminncias nos Ncleos Regionais e estadual.
formao, curso preparatrio e para as
culminncias.
Espaos para a realizao das Aventuras
Patrimoniais (escolas, centros de cultura,
estdios, teatros, museus, tendas, estdios e
etc.).
Pblico-alvo
O projeto desenvolvido nas escolas para os estudantes do 6 ano do ensino fundamental ao 3 ano do
ensino mdio e equivalentes (Educao de Jovens e Adultos (EJA), ensino normal e educao profissional).
Envolve, tambm, os professores de Histria, Geografia, Sociologia, Filosofia, Arte, Lngua Portuguesa e
Literatura, na condio de orientadores, os artistas locais, os Ncleos Regionais de Educao (NRE) e os
tcnicos da Secretaria da Educao do Estado da Bahia.
26
Adeso
necessrias para a descentralizao de recursos (nome da escola, municpio, os nomes dos projetos,
cdigos do MEC e da SEC) e, posteriormente, encaminhar os referidos termos por malote ou sedex, assim
como os relatrios com os dados referentes implantao do projeto e a produo artstica estudantil,
para a Secretaria da Educao. Os Ncleos devem encaminhar os relatrios com os dados sobre a execuo
da produo artstica nas escolas e a realizao da fase regional.
Estado da Bahia, o uso da obra, imagem e voz, podendo a mesma ser transmitida e reexibida em qualquer
tempo pelos meios de comunicao dessa Secretaria e de outras instituies governamentais, em
publicaes, TV e internet e em outras tecnologias (CD, DVD, MD).
Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: EPA
27
Encontro de Canto Coral (Encante)

O que
O projeto Encante prope a implantao do Canto Coral nos contextos escolares da rede estadual de
ensino, a fim de desenvolver atividades de iniciao percepo musical, tcnica vocal e dico, para
exercitar a experincia musical, vocal, bem como promover a realizao do encontro de corais, fazendo jus
ao prprio nome. Esse projeto busca ser implementado inicialmente, em escolas da rede que possuam
aes que desenvolvem o canto coral e condies mnimas (professor de msica, espao apropriado). Fazse necessrio adeses prvias.
O Encante vem atender a Lei n 11.769/2008, que altera a Lei de Diretrizes e Bases (n 9.394/96) e institui o
ensino de msica na educao bsica, que tem um carter obrigatrio, com vistas diversificao do
currculo a partir das caractersticas especficas, para estimular a produo de saberes artsticos e musicais,
a musicalidade brasileira, em especial, e, assim, valorizar as razes populares de nossa cultura.
Objetivos
a) fomentar o desenvolvimento da arte musical nos contextos escolares, a produo de saberes, criando
espaos e estmulos para as expresses artsticas da juventude estudantil;
b) desenvolver as linguagens musicais associadas s outras linguagens artsticas nos contextos escolares, na
busca de valorizao das expresses culturais e regionais;
c) despertar as potencialidades dos saberes artsticos e musicais, por meio do canto coral, assim como das
foras vitais para o crescimento afetivo, mental e espiritual para a formao do homem em sua totalidade,
tornando-o mais receptivo para o viver;
d) desenvolver noes bsicas sobre a percepo, a sensibilizao da esttica cultural e a expresso
musical;
e) promover a implantao de canto coral na rede estadual de ensino e, consequentemente, o encontro de
cantos corais estudantis.
Operacionalizao
O Encante ocorre em distintas fases, a saber:
1. a primeira fase consiste na realizao do diagnstico para a identificao das escolas da rede
estadual que j desenvolvem o canto coral, assim como daquelas que apresentam um potencial para
desenvolv-lo;
2. a segunda, refere-se identificao de sujeitos capazes de garantir a formao dos lderes/regentes
de corais, em cada escola da rede, com capacidade de liderana, estudantes com interesse em arte e
percepo musical;
3. a terceira, trata-se da implantao do projeto Encante, estruturao da escola (espao/sala e
instrumentos musicais) do grupo de canto coral e a preparao desses lderes nas escolas;
28
4. a quarta diz respeito realizao de atividades voltadas para o conhecimento das noes bsicas,
tericas e empricas (leituras de partituras, ritmos, sons, rudos) relativas ao reino da msica,
preparao musical/vocal, aos ensaios propriamente ditos. O ensaio do Coral composto de dois
momentos: a) a preparao vocal, por meio de tcnica vocal que de suma importncia e ela se d de
maneira sistmica, antes e aps os ensaios, objetivando uma melhor performance musical; b) o ensaio
das msicas, quando sero distribudas, previamente, cpias das letras das msicas/CD a serem
trabalhadas, assim como das partituras padronizadas, feitas no programa Encore; a utilizao de
partituras com a finalidade dos coralistas se familiarizarem com a linguagem musical, visando a um
melhor entendimento e percepo;
5. a quinta trata-se da culminncia do projeto Encante, ou seja, o Encontro de Canto Coral Estudantil,
no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura;
6. a entrega dos relatrios das atividades realizadas pelas escolas e pelos Ncleos Regionais de
Educao.
Recursos Humanos
Recursos Materiais
Descentralizao de recursos para as escolas

e para os Ncleos (equipamentos musicais,
som, mdias gravadas e aquisio de
materiais diversos).
Espaos em 500 escolas da rede estadual.
Espao para a realizao do Encontro de
Canto Coral Estudantil.
1 coordenador/administrador geral;
1 coordenador por Coro (1 em cada escola 500);
1 lder da escola assumir a funo do coral;
1 assessoria e acompanhamento dos corais;
1 administradora/assessora de produo cultural;
Auxiliares de regncia (estudantes, professores,
coordenadores, percussionistas e professores de
teatro), ou seja, 1 para cada escola.
50 assistentes de regncia 1 para cada grupo de 10
escolas.
Pblico-alvo
O projeto desenvolvido para os estudantes do 6 ano do ensino fundamental ao 3 ano do ensino mdio
e equivalentes (Educao de Jovens e Adultos - EJA, ensino normal e tecnolgico).
Adeso
O referido projeto ser implementado, inicialmente, em 500 escolas da rede, seguindo alguns critrios, tais
como: a apresentao de condies mnimas para o desenvolvimento das atividades de coral, escolas que
j desenvolvem essa atividade ou que possuam profissionais da rea e em escolas que apresentam um
baixo ndice no IDEB e/ou que desenvolvem o projeto Mais Educao.
29
Produo de Vdeos Estudantis (PROVE)

O que
O projeto Produo de Vdeos Estudantis (Prove), de natureza educativa, artstica e cultural incentiva as
aprendizagens mltiplas e os processos criativos, por meio da experincia artstica/flmica realizada com a
utilizao dos recursos tecnolgicos, tais como: aparelhos celulares, cmeras fotogrficas ou filmadoras.
Com esse projeto, possvel desenvolver o potencial estudantil, a criao de roteiros, a gravao e edio
de vdeos no ambiente escolar, para a produo e diversificao de saberes, produzidos pelos estudantes, a
partir dos quais so feitas as filmagens. Esses roteiros devem conter o argumento principal, a histria ou
enredo que se pretende contar, os personagens, as falas, as passagens de cena, as filmagens e a
composio da equipe (diretor, roteirista, produtor, autor e atores).
Trata-se de uma experincia pioneira, que vem sendo desenvolvida pela Secretaria da Educao do Estado
da Bahia, desde 2009, com o projeto Cinemao: uma ideia na cabea e um celular na mo, com nfase nas
novas tecnologias. Com nova nomenclatura, roupagens e perspectivas o Prove, ao enfatizar a dimenso da
arte flmica, ganha ainda uma maior abrangncia, para atingir as escolas da rede estadual de ensino, e os
estudantes sendo vistos como sujeitos de criao, ou seja, protagonistas do conhecimento.
Objetivos
Desenvolver a experincia flmica nos contextos escolares da rede estadual de educao, a partir da
perspectiva da arte, articulada aos demais projetos artsticos.
Introduzir noes sobre o cinema, sua histria e as tcnicas de filmagem (composio, regra dos teros,
ngulos, trip, som, iluminao, enquadramentos, planos, balano, linhas de direo, diafragma ou
abertura, lentes, profundidade de campo, formatos, tipos de movimentos e sentido visual), demonstrando
a importncia do roteiro com exemplos de storyboard (desenhos com as sequncias de cenas).
Compreender a histria e a importncia do cinema brasileiro/baiano (passado/presente) no contexto de
desenvolvimento cultural da sociedade.
Construir enredos cinematogrficos/documentrios, levando-se em considerao as distintas
manifestaes culturais, assim como os variados gneros do processo de criao flmica, ou seja, do real
fico.
Explorar o potencial educativo, estimulando a expresso visual de imagens em movimento, a produo
de roteiros, gravao e edio de vdeos estudantis, no ambiente escolar, no bairro e na cidade, a partir da
compreenso arte flmica como objeto de ampliao do conhecimento, de desenvolvimento de saberes e
fazeres artsticos, assim como de valorizao das manifestaes culturais regionais.
Desenvolver noes tericas e prticas sobre o cinema (documentrio) e noes sobre a construo das
mostras de cinema.
Promover mostras dessa produo flmica nos contextos escolares, nos Ncleos Regionais de Educao
(NRE) das distintas regies do estado da Bahia e na culminncia estadual do Prove no 4 Encontro
Estudantil Todos Pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura.
Gravar vdeo de no mximo cinco minutos
30
Operacionalizao
O Prove ocorre em 3 fases: 1) a criao flmica (roteiro, gravao e edio) e a realizao de mostras de
vdeos escolares. Essa a fase mais importante, onde o princpio primordial a liberdade de criao
estudantil, sem definio temtica, privilegiando a diversidade cultural e esttica; 2) a realizao de
mostras de vdeos regionais nos 27 NRE; 3) a realizao da 3 Mostra de Vdeos Estudantis na cidade de
Salvador,com a participao dos finalistas selecionados nos 27 referidos Ncleos.
Para a sua execuo, so desenvolvidas as seguintes estratgias e aes:
1. O curso de formao para apreenso das noes bsicas do processo de construo de um roteiro e
produo cinematogrfica de documentrios e de fico, em suas
fases: pr-produo, produo e ps-produo (finalizao), visando promover a capacitao dos
professores e coordenadores pedaggicos para atuarem no referido projeto. O curso objetiva abordar a
origem do cinema, revelando a importncia do filme como prtica educativa para a obteno de uma viso
histrica e sociocultural da sociedade e para a formao intelectual, artstica e literria dos estudantes;
contribuir para o aprimoramento do olhar crtico da arte flmica; compreender os fazeres cinematogrficos,
a partir de experincias de cineastas baianos.
2. A sensibilizao nas escolas para a compreenso da importncia da arte flmica como eixo estruturante
no processo educativo e para a apreenso de uma nova concepo da educao associada arte e vida,
assim como para o entendimento do estudante como produtor e no apenas receptor do conhecimento.
3. As oficinas de orientaes para a construo flmica nas escolas desenvolvem-se com a criao de
espaos de leituras, de escrita e de roteiros; estmulos criao dos curtas com temas diversificados, assim
como para a obteno de noes sobre a organizao das mostras. O Roteiro um instrumento
fundamental no processo de filmagem, devendo ser escrito em sala de aula, com o auxlio do professor
(lngua portuguesa, literatura, arte ou disciplinas como histria e outras afins). A entrega do roteiro
fundamental para participao no projeto, por isso os estudantes devem assin-lo, juntamente com o
vdeo, e se inscrever na escola, com o professor endossando a autoria estudantil.
4. A instituio da comisso organizadora e julgadora nas escolas, a realizao das mostras escolares, a
seleo dos vdeos estudantis e a inscrio do vdeo nos Ncleos.
dos vdeos; a realizao das Mostras Regionais nos Ncleos, a seleo dos vdeos estudantis; e,
posteriormente, a inscrio dos mesmos na Secretaria da Educao do estado da Bahia, em conformidade
com as orientaes sobre o quantitativo de vdeos por NRE, conforme grfico abaixo. Os Ncleos devem
enviar o relatrio das atividades realizadas pelas escolas (nmero de escolas, nmero de estudantes
envolvidos, nmero de vdeos por escolas) para a Secretaria da Educao.
6. A instituio da comisso organizadora e julgadora estadual no rgo central; pr-seleo dos vdeos
estudantis; a realizao da 3 Mostra do Prove na culminncia estadual que acontecer no 4 Encontro
Estudantil Todos Pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura, conforme expresso no cronograma dos
projetos estruturantes 2015. Essa seleo acontece com os profissionais reconhecidos, seja na
compreenso dos fazeres flmicos, seja na perspectiva terica de entendimento da histria do cinema
31
baiano, em todas as fases, independente dos tcnicos da Secretaria da Educao, a partir de critrios como
roteiro, fotografia, criatividade e direo. Os vdeos estudantis sero divulgados nas instituies
governamentais, na mdia, disponibilizados nas redes sociais e distribudos nas escolas da rede.
7. Nas distintas fases, somente podero participar da Mostra de Vdeos Estudantis, os estudantes
matriculados da rede pblica estadual e que estejam cursando do 6 ano do ensino fundamental ao 3 ano
do ensino mdio e equivalente (Educao de Jovens e Adultos (EJA), Ensino Normal e Educao
Profissional). Cada estudante s poder concorrer com uma produo, mesmo que esta seja inscrita em coautoria com outro estudante. Aps a seleo nas distintas fases, no ser aceita a substituio dos
componentes da equipe em caso de ausncia.
8. Os vdeos estudantis podem ser inscritos com at cinco (05) estudantes figurando como autor, diretor,
produtor, roteirista e etc. Os vdeos podem ser interpretados por estudantes que no os tenham criado. As
criaes flmicas devem ser originais e em lngua nacional e a trilha sonora dever ser preferencialmente as
canes do Face ou de domnio pblico, para evitar questes relativas autoria.
II. Ficha de inscrio da equipe;
III. 02 (duas) vias termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade;
IV. 02 cpias do RG do estudante e 2 cpias do RG do responsvel;
V. Termo de responsabilidade autoral;
VI. Termo de autorizao para uso da obra, imagem e voz;
VII. Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual);
VIII. 03 (trs) cpias do roteiro em papel modelo A4, fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaamento 1,5, sem marca dgua e/ou braso da escola.
IX. 03 (trs) cpias do roteiro em CD, formato DOC em Word.
X. 03 (trs) CD com a produo do vdeo estudantil.
10. Da premiao na fase escolar e regional, esta dever obedecer a natureza do projeto e os recursos
descentralizados, j na fase estadual, a premiao ser uma filmadora para os componentes dos trs vdeos
selecionados.
Recursos Humanos
Recursos Materiais
93 professores organizadores dos projetos dos Ncleos,

06 professores especialistas em cinema para curso de
formao dos professores organizadores dos projetos
artsticos na rede.
05 jurados para as pr-selees regionais
05 jurados para as culminncias regionais.
05 jurados para a pr-seleo da Mostra Estadual
07 jurados para a 3 Mostra Estadual do Prove
08 professores especialistas em cinema para o curso
preparatrio dos estudantes finalistas do Prove.
Atrao Artstica

para os Ncleos (aquisio de materiais
diversos).
Servios de uma produo de eventos para as
culminncias regionais e estadual.
formao de professores, curso preparatrio
dos estudantes e para as culminncias regionais
e estadual.
Espaos para a realizao das culminncias
(escolas, centros de cultura, teatros, museus,
tendas, estdios, etc.)
32
Pblico-alvo
equivalentes (Educao de Jovens e Adultos - EJA, Ensino Normal e Educao Profissional). O Prove envolve,
na condio de orientadores, os professores de Arte, Lngua Portuguesa e Literatura e outras disciplinas
afins, os artistas locais, os Ncleo Regional de Educao (NRE) e os tcnicos da Secretaria da Educao do
Estado da Bahia.
Adeso
As escolas devero enviar os termos de adeso aos NRE e estas devem encaminhar, por e-mail, a relao
das escolas de sua jurisprudncia que iro desenvolver os distintos projetos culturais, com as informaes
projetos) e, posteriormente, encaminhar os referidos termos por malote ou sedex, assim como os
relatrios com os dados referentes implantao do projeto e a produo artstica estudantil, para a
Secretaria da Educao. Os Ncleos devem encaminhar os relatrios com os dados sobre a execuo do
projeto na escola e a realizao da mostra regional de vdeos estudantis apara a Secretaria da Educao.
No que tange aos direitos autorais, a obra de arte (vdeo) estudantil de domnio da Secretaria da
Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Prove
33
A Arte de Contar Histria (s)

O que
O projeto A Arte de Contar Histria(s) parte integrante das polticas culturais para a juventude estudantil,
para o desenvolvimento da histria da Bahia nos currculos escolares da rede estadual de ensino.
O projeto prope a realizao de videoconferncias com personagens da sociedade baiana, sejam
intelectuais, artistas e/ou representantes legtimos da sociedade, com o intuito de abordar os traos de
formao, o desenvolvimento da sociedade baiana e, em particular, da cidade de Salvador, sua histria e
sua cultura, a partir de novas abordagens, de modo que possibilitem recontar os acontecimentos histricos
e culturais, especialmente os fatos e os personagens que ficaram no esquecimento.
Objetivos
Abordar as diversas vises da histria e da cultura da Bahia e, assim, desenvolver o estudo da Histria
no Currculo Escolar, contribuindo para a difuso desse tipo de conhecimento na rede estadual de
ensino, a partir da experincia.
Sistematizar essas distintas abordagens e, posteriormente, reproduzi-las e distribu-las como material
didtico essencial para o desenvolvimento dos estudos histricos e culturais da Bahia.
Celebrar datas e os acontecimentos histricos significativos da sociedade baiana.
Contribuir para o esclarecimento desses acontecimentos histricos e culturais da Bahia.
Desmitificar as vises distorcidas desses acontecimentos histricos e culturais.
Operacionalizao
O projeto desenvolve-se, durante o ano letivo, de forma entrelaada com as formaes dos outros projetos
culturais (Face, TAL, AVE, EPA, Prove, Encante e Dance). Assim, para a sua realizao, so desenvolvidas as
seguintes estratgias e aes:
A realizao de diversas videoconferncias, no perodo de 2007 a 2014, buscando fazer uma reconstituio
e/ou cobertura dos principais acontecimentos relacionados histria, cultura e s datas comemorativas
da Bahia, levando-se em considerao o contexto passado e presente, seguindo o tempo cronolgico e o
curso dos acontecimentos e essas datas comemorativas, a partir dos seguintes eixos temticos: a) a
formao, o desenvolvimento e o patrimnio histrico, artstico e cultural baiano e da cidade de Salvador,
em particular; b) os acontecimentos histricos e/ou movimentos socioculturais passados e os mais
recentes; c) os personagens histricos vivos e mortos da nossa histria.
Recursos Humanos
24 Palestrantes com notrio saber na temtica
abordada.
6 Profissionais para a transcrio das
videoconferncias gravadas.
2 Design grfico para a criao da capa e
organizao das publicaes.
1 Editor de textos para a confeco dos livros.
Recursos Materiais
Espao para a realizao das videoconferncias.
Espaos/telessalas dos Ncleos Regionais de Educao
Gravao de mdias para a divulgao e publicizao do
material correspondente a essas temticas abordadas.
Contratao de servios de produtora para o lanamento
dos livros.
Espao para o lanamento dos livros.
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Pblico-alvo
Diretores, coordenadores, professores, especialmente de Histria, Filosofia, Geografia, Sociologia, Arte,
Lngua Portuguesa e Literatura, estudantes, entre outros.
Adeso
Ncleos Regionais de Educao e escolas da rede podero participar dos dilogos por meio das
videoconferncias, internet.
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Dana Estudantil (DANCE)

O que
O projeto Dana Estudantil (Dance) foi desenvolvido na rede estadual de ensino em 2014, trata-se de
experincias em polticas culturais com a juventude estudantil, para avivar o debate e incrementar as
prticas culturais nos campos da histria, da arte, do patrimnio, da juventude e da democratizao desses
saberes, com vistas ao desenvolvimento da dana nos contextos escolares. A arte, a cultura e a dana, em
particular, so expresses da pluralidade de mecanismos simblicos e de incluso artstica e cultural. A
dana entendida como um processo artstico educativo, um jeito de comunicao e de expresso das
distintas formas de manifestao da vida cultural. Assim como acontece com as outras formas de
apreenso de saberes, a dana, como rea de conhecimento, com suas teorias, conceitos e sentidos
distintos, expressa, atravs do corpo, a pluralidade cultural das sociedades. A dana nas escolas constitui-se
como o lugar das distintas linguagens artsticas voltadas para a ao emancipatria.
A compreenso da dana, como expresso do nosso patrimnio cultural, entendida como meio de pensar
e viver a vida presente. A educao por meio da dana permite-nos o conhecimento de si, do outro e do
mundo, de nossa experincia cotidiana individual e social, assim como a valorizao da vida cultural.
Cabe ressaltar que, por ser este projeto de cunho pedaggico e estudantil, a Secretaria da Educao preza
pela qualidade das criaes coreogrficas, tendo por objetivo principal o protagonismo estudantil e o
despertar dos estudantes, para o desenvolvimento de estilos e tcnicas de dana que avancem os padres
estabelecidos pela indstria cultural. A partir deste projeto, pretende-se incrementar, nos contextos
escolares, o desenvolvimento da dana e de aes essenciais para o exerccio do direito cultura, para a
valorizao do corpo, das expresses culturais e dos valores estticos, para a formao de uma nova
mentalidade cultural em nossa sociedade.
Objetivos
Entender a dana como uma das linguagens essenciais do processo de produo do conhecimento e, em
especial, das linguagens artsticas.
Explorar o processo educativo, estimulando a dana e a criao coreogrfica nos ambientes escolares.
Possibilitar, a partir da dana, a compreenso das questes ligadas ao pertencimento, s distintas
expresses das identidades e da diversidade de manifestaes culturais e estticas.
Promover o interesse pelos distintos tipos de dana (clssica, moderna, contempornea, indgena, afro,
samba e dana de rua).
Compreender a importncia das diferentes linguagens artsticas para o entendimento das experincias
cotidianas e do mundo.
Aprimorar a esttica do olhar, por meio da dana, para o exerccio das formas de percepo da vida
cultural que nos rodeia.
Entender as distintas linguagens artsticas (visual, flmica, literria, musical, dana, entre outras) como
parte do nosso patrimnio cultural.
Vivenciar a experincia do belo e do ldico nas escolas estaduais e na sociedade baiana.
Garantir a apropriao da histria a partir da experincia coreogrfica.
36
Operacionalizao
O projeto Dance ocorre em 3 fases: 1) as criaes coreogrficas e as mostras de danas nas escolas. Essa a
fase mais importante, onde o princpio primordial a prtica da experincia com o corpo. O universo
estudantil o ponto de partida para o desenvolvimento das expresses coreogrficas; 2) apresentao das
criaes coreogrficas nos Ncleos Regionais de Educao (NRE); 3) a realizao da 2 Mostra de Dana na
culminncia estadual, no 4 Encontro Estudantil Todos pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura, na
cidade de Salvador, com a participao dos estudantes finalistas selecionados nos 27 Ncleos Regionais de
Educao nos Territrios de Identidades da Bahia.
Para a sua realizao, faz-se necessrio o desenvolvimento das seguintes aes e estratgias em suas
distintas instncias:
1. O curso de formao para apreenso das noes do universo da dana, visando revitalizar as aes dos
professores e coordenadores, para atuarem no projeto Dance. O referido curso objetiva a socializao do
conhecimento entre os professores responsveis pela execuo do projeto na rede estadual de ensino.
2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao projeto e a
socializao das prticas de dana, sob a tica estudantil, como eixo estruturante no processo educativo,
para a formao de nova mentalidade cultural.
3. A realizao de oficinas para estimular as experincias de criao coreogrfica, com vistas apreenso,
democratizao dos saberes artsticos e culturais e valorizao das manifestaes culturais de cada
Territrio de Identidade.
4. A instituio da comisso organizadora e da comisso julgadora nas escolas; a realizao das
experincias de criao coreogrfica nos contextos escolares; a realizao de mostras escolares; a seleo
da equipe que representar a escola nos Ncleos Regionais; a inscrio das mesmas nos referidos Ncleos
Regionais de Educao (NRE).
das criaes coreogrficas; a apresentao das Mostras de Dana nos Ncleos, a seleo das coreografias,
e, posteriormente, a inscrio das mesmas na Secretaria da Educao do Estado da Bahia, em
conformidade com as orientaes sobre o quantitativo de coreografias por Ncleo, conforme grfico
abaixo. Os Ncleos devem enviar o relatrio das atividades realizadas pelas escolas (nmero de escolas,
nmero de estudantes envolvidos, nmero de coreografias por escolas) para a Secretaria da Educao.
6. A instituio da comisso organizadora e julgadora estadual no rgo central; pr-seleo das criaes
coreogrficas; a realizao da 2 Mostra de Dana na culminncia estadual, no 4 Encontro Estudantil
Todos pela Escola: cincia, arte, esporte e cultura.
7. Nas distintas fases, somente podero participar do Projeto de Dana Estudantil os estudantes
matriculados da rede pblica estadual que estejam cursando do 6 ano do Ensino Fundamental ao 3 ano
do ensino mdio e equivalentes (Educao de Jovens e Adultos (EJA), educao profissional e ensino
normal). Aps a seleo nas distintas fases no ser possvel a substituio de estudantes em caso de
ausncia.
37
8. As criaes coreogrficas so de autoria estudantil, solo ou em equipe de at 05 (cinco) componentes,

devendo ser inditas ou remontagens, nos mais distintos gneros que englobam a dana (clssica,
contempornea, salo, indgena, afro, flamenca, dana de rua, entre outras). Os professores podem
contribuir para aprimorar, mas a liberdade de criao e participao compete apenas aos estudantes.
9. Para as inscries nas fases, regional e estadual, devero ser apresentados os seguintes documentos:
II. Ficha de inscrio da equipe.
III. 2 vias do Termo de autorizao dos pais ou responsveis para menores de idade (em caso de
IV. 2 cpias do RG do estudante e 2 cpias do RG do responsvel.
V. Termo de responsabilidade autoral.
VI. Termo de autorizao para uso da criao artstica, imagem e voz.
VII. Comprovante de matrcula ou atestado de escolaridade (atual).
VIII. Enviar 03 cpias do CD com a msica utilizada, no formato MP3, Wav.
IX. Enviar 03 (trs) DVD com o arquivo da criao coreogrfica (de 3 a 5 minutos), no formato Mpeg4,
MOV ou AVI.
Recursos Humanos
93 professores representativos de cada Ncleo,
06 professores especialistas em dana para o curso de
formao dos professores organizadores dos projetos
artsticos na rede.
05 jurados para as pr-selees regionais.
05 jurados para as culminncias regionais.
05 jurados para a pr-seleo da Mostra Estadual.
07 jurados para a Mostra Estadual.
08 professores especialistas em dana para o curso
preparatrio dos estudantes finalistas do Dance.
Atrao artstica.
Recursos Materiais
para os Ncleos (aquisio de materiais diversos).
Servios de uma produtora de eventos para as
culminncias regionais e estadual.
formao, curso preparatrio e para as
culminncias.
Espaos para a realizao das culminncias
(escolas, centros de cultura, teatros, museus,
tendas, estdios, etc.).
Pblico-alvo
O projeto desenvolvido nas escolas exclusivamente para os estudantes do 6 ano do ensino fundamental
ao 3 ano do ensino mdio e equivalentes (Educao de Jovens e Adultos (EJA), ensino normal e educao
profissional). Envolvem, na condio de orientadores, os professores de Histria, Geografia, Sociologia,
Filosofia, Arte, Lngua Portuguesa e Literatura, os artistas locais, os Ncleos Regionais de Educao (NRE) e
os tcnicos da Secretaria da Educao do Estado da Bahia.
38
Adeso
projetos) e, posteriormente, encaminhar os termos de adeso por malote ou sedex; assim como elas
devem encaminhar os relatrios com os dados referentes implantao do projeto e a produo artstica
estudantil, para os Ncleos. Esses Ncleos devem encaminhar os relatrios com os dados sobre a execuo
da produo artstica nas escolas e a realizao da fase regional para a Secretaria da Educao.
Estado da Bahia, o uso da obra, coreografia, imagem e voz, podendo a mesma ser transmitida e reexibida
Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Dance
39
Ressignificao da Dependncia
O que
A Ressignificao da Dependncia uma das medidas do Programa de Garantia do Percurso Educativo
Digno e se constitui em uma ao da Secretaria da Educao do Estado da Bahia para o enfrentamento da
distoro idade/srie em conformidade com a Lei n 9.394/96, Resoluo CEE n 127/97 e com
a Portaria SEC n 5.872, de 15 de julho de 2011. Essa medida destinada aos estudantes do ensino
fundamental e mdio que estejam em processo de progresso parcial em at 3(trs) componentes
curriculares, assegurando-lhes o direito a um percurso educativo digno. Nessa perspectiva, pressupe a
construo de novas abordagens e novos olhares sobre o entendimento do que educao. Estudantes do
9 ano do Ensino Fundamental e da 3 srie do Ensino Mdio podero tambm participar.
Objetivos
Proporcionar aos/as estudantes com dificuldades de aprendizagem condies de melhorar o seu
desempenho por meio da utilizao de novas formas de aprender, elevando a sua auto-estima e o seu
interesse pelo estudo.
Reduzir o ndice de distoro idade/srie, assegurando ao estudante um itinerrio formativo sem os
percalos provocados por fatores internos, visando combater problemas histricos como a reprovao, a
fragmentao do currculo e a prtica pedaggica descontextualizada.
Fomentar uma prtica pedaggica contextualizada e interdisciplinar, por meio do atendimento
individualizado, respeitando os diferentes tempos humanos, ritmos e forma de aprender do sujeito e
buscando entender que o conhecimento se constri atravs das relaes entre as pessoas e o mundo.
Desenvolver nos/as estudantes habilidades e atitudes necessrias sua incluso na sociedade,
enquanto cidados/as competentes e conscientes de seus direitos e deveres.
Operacionalizao
Levantamento da demanda na unidade escolar: estudantes do ensino fundamental e mdio, que

estejam em processo de progresso parcial em at 3 (trs) disciplinas e desejem participar do
programa. Estudantes do 9 ano do Ensino Fundamental e da 3 srie do Ensino Mdio podero
tambm participar.
Distribuio da demanda por reas de conhecimento no mbito do ensino fundamental e mdio:
Linguagens (Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira Moderna, Educao Fsica e Arte);

Matemtica (Matemtica);
Cincias da Natureza (Cincias da Natureza, Biologia, Fsica e Qumica);
Cincias Humanas (Histria, Geografia, Filosofia e Sociologia);
Elaborao do Plano de Atividades.
40
Formao das turmas com 20 a 25 alunos/as cada.
Levantamento dos/as professores/as da unidade escolar com perfil para atuarem na Ressignificao da
Dependncia.
Estrutura
A Ressignificao da Dependncia est estruturada em 2 (dois) mdulos, trabalhados de forma
semipresencial, com aulas presenciais, plantes pedaggicos e estudos orientados. Cada mdulo tem a
durao de 8 (oito) semanas e dever ser desenvolvida acompanhando o calendrio letivo vigente.
A carga horria do estudante, de 128 horas/aula comportar aulas presenciais, uma carga horria
destinada realizao de estudos orientados e a plantes pedaggicos (encontros com o professor para
consultas e dirimir dvidas).
A carga horria do professor est respaldada pela Portaria SEC n 1.128, de 27 de janeiro de 2010, art. 8,
pargrafo nico, que permite a disponibilizao de 20h na Ressignificao da Dependncia. Considerando a
obrigatoriedade de 13 horas/aulas de regncia, o/a professor assumir at 3(trs) turmas de 1 horas/aula,
2h para acompanhamento aos/as estudantes em plantes pedaggicos na unidade escolar, a fim de
esclarecer dvidas, e 5 horas/aula para planejamento das atividades (produo de material didtico e
reunies pedaggicas).
Pblico-alvo
Estudantes em processo de progresso parcial e que desejam participar da Ressignificao da Dependncia.
Adeso
A unidade escolar ter que dispor de demanda (estudantes) que justifique a formao de turmas
especficas para o trabalho em oficinas; dever enviar um ofcio de adeso para a Coordenao de
educao Bsica informando os nomes, rea de conhecimento e respectivos cadastros dos professores que
atuaro na Ressignificao. Dever tambm elaborar o Plano de Atividades, de acordo com as orientaes e
modelos contidos no Documento Referencial (anexo A). Estes planos sero analisados pela Coordenao de
Educao Bsica e, se aprovados, encaminhados Sudepe para aprovao de carga horria.
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Jogos Estudantis da Rede Pblica (JERP)

O que
Os Jogos Estudantis da Rede Pblica (JERP), organizados pela Secretaria da Educao da Bahia por meio de
cada um dos Ncleos Regionais de Educao NRE, envolvem anualmente estudantes e professores de
escolas das redes pblicas de quase todos os municpios baianos.
O JERP fortalece a cultura corporal e as prticas esportivas no currculo da educao bsica. Mais de mil
unidades escolares da capital e do interior do estado esto envolvidas. O projeto tem como base: a
participao; a diversidade, a tica, a cooperao, o regionalismo e a emancipao.
Objetivos
Promover formao continuada dos professores da rede pblica de ensino no intuito de desenvolver
aes pedaggicas do ensino das diversas prticas educativas da cultura corporal como os diversos tipos de
Ginstica.
Promover formao continuada dos professores da rede pblica de ensino, oportunizando-lhe subsdios
tericometodolgicos para o uso das diversas prticas educativas da cultura corporal.
Organizar as aes para a realizao do JERP (Festivais e Competies Esportivas).
Proporcionar aos estudantes vivncias ldicas, recreativas e culturais.
Proporcionar aos estudantes momentos de trocas de experincias durante o JERP.
Operacionalizao
Alm das modalidades esportivas convencionais - atletismo, futebol, futsal, basquetebol, voleibol,
handebol, xadrez e ginstica rtmica o JERP privilegia as especificidades regionais e do lugar s
experincias inovadoras, com foco na diversidade, gnero e necessidades educacionais especiais. O
objetivo do esporte escolar e do JERP o processo formativo com aprendizagens de modo inclusivo.
Compreende-se que o JERP reflete o trabalho pedaggico desenvolvido na escola o seu contexto,
as condies objetivas de sua materializao e os sujeitos envolvidos no processo ao tempo em que sua
realizao, compreendida a partir das experincias construdas e desenvolvidas no cho da escola, interfere
na prpria reflexo e reorganizao do trabalho pedaggico. Tambm, os Jogos constituem-se em meio
para o processo formativo dos nossos estudantes e no um fim em si mesmo, ou ao descontextualizada
do projeto poltico-pedaggico da escola.
Na perspectiva de consolidar a identidade dos Jogos Estudantis da Rede Pblica da Bahia ao Sistema
Educacional em consonncia com as orientaes pedaggicas da Secretaria da Educao, a sua proposta
estabelece nexos com os princpios do movimento Todos pela Escola ao valorizar a
corporalidade, o ldico, os esportes, enfim, a cultura corporal na formao humana, como constituinte de
uma Educao com qualidade.
Passvel de constantes avaliaes, ajustes e adaptaes, por preservar a caracterstica do inacabado,
o esforo de manter a coerncia entre a realizao do JERP 2015 seus pressupostos e objetivos nesse
recorte histrico especfico, possui o intuito de uma efetiva ao educacional.
As inovaes evidenciam a diversidade, a incluso, as questes de gnero, as especificidades dos territrios
de identidade, valorizando a cultura regional. Constituem-se, portanto, em jogos abertos s experincias de
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cada regio, considerando professor e estudante como participantes e protagonistas da constante

recriao da proposta, construindo referncias para a rede e dialogando com o currculo escolar.
Em 2015, devero ser realizadas 20 Aes Esportivas Escolares Regionais, com uma base de
orientao pedaggica comum, enriquecida pelas especificidades dos ncleos, onde cada Ncleo Regional
de Educao NRE ocupa papel fundamental, tendo profissionais de Educao Fsica, que, em articulao
com a Coordenao de Educao Fsica e Esporte Escolar CFE e a Coordenadoria de Educao Bsica
(Codeb), atravs do PAIP, desenvolvem aes inerentes rea.
Os resultados ilustrados nos dados a seguir, mostram o processo constante de qualificao da
proposta e de expanso da participao direta: em 2008 - 35 mil estudantes; 2009 50 mil; 2010 - 150 mil;
2011 170 mil; 2012 132 mil (100 dias de paralisao dos professores); 2013 150 mil; e 2014
aproximadamente 161 mil.
Alm dos festivais (Capoeira, Jud e Xadrez) e as finais das modalidades coletivas do JERP, do NRE 26,
o 3 Encontro Estudantil Todos pela Escola - Cincia, Arte, Esporte e Cultura 2014, contou com a incluso
do Projeto GIBI - Grupo de Iniciao ao Basquetebol Infantil implementado pela SEC em parceria com a
LBBM - Liga Brasileira de Basquetebol Master, que em Convnio de Parceria, atravs da assinatura do
Termo de Cooperao Tcnica, implementa atividades de Iniciao Esportiva de basquetebol, em cinco (5)
Unidades Escolares de Salvador.
A perspectiva em 2015 de que as unidades da rede pblica de ensino tenham condies objetivas
para o desenvolvimento da cultura corporal no currculo, inserido no projeto poltico pedaggico de cada
unidade escolar.
Recursos Humanos
Professores, monitores,
coordenadores de modalidades,
coordenadores locais, auxiliares
de servios gerais e arbitragem.
Recursos Materiais
Regulamentos (Geral e
especficos), bolas (por modalidade
e gnero), redes (por modalidade).
Tapete de ginstica Rtmica,
dentre outros..
Infraestrutura
Site da Secretaria, Ginsios de
esportes (unidades escolares), pista
de atletismo, auditrios, piscina,
estdio de futebol, dentre outros.
Pblico-alvo
Professores e Estudantes das redes pblicas de ensino.
Adeso
Os JERP acontecem anualmente desde 2008. Sua proposta traz uma concepo e formato elaborado a
partir de uma avaliao estruturada dos Jogos de 2007. Est organizado em trs etapas:
1 na unidade escolar - consiste na realizao de um projeto didtico pedaggico durante as aulas, cujo
planejamento e execuo registrado em um plano-relatrio prprio, disponvel no portal da Secretaria.
2 municpios/plos rene as escolas inscritas nos jogos por municpio ou plo.
3 regional/Ncleo - alm de modalidades esportivas tradicionais adaptadas para as finalidades
educacionais, os jogos contm as experincias inovadoras, que consistem na realizao de propostas de
vivncias no campo da cultura corporal elaborada pelas regionais.
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Capoeira na Escola Patrimnio de Todos Ns

O que
uma das expresses mais significativas da cultura afro-brasileira, recebeu, em 2008 do IPHAN, o
ttulo de Patrimnio Cultural do Brasil, pelo valor dessa manifestao como smbolo de resistncia de
uma cultura negada durante sculos em nosso pas. A capoeira tem uma ligao muito ntima com todo o
processo civilizatrio brasileiro, sobretudo no que diz respeito construo de nossa identidade cultural.
Nos ltimos anos, a capoeira, alm de ser difundida por mais de 150 pases em todo mundo, levando
a cultura brasileira para todas as regies do planeta, vem tambm se destacando como um importante
instrumento pedaggico utilizado em escolas, universidades e projetos de educao no formal,
contribuindo a partir do seu legado, patrimnio histrico-cultural, com a construo da identidade e
autoestima dos estudantes. Tanto que recentemente recebeu, atravs da Unesco, o ttulo de Patrimnio
Cultural Imaterial da Humanidade.
A incluso da capoeira como prtica educativa na rede pblica de ensino fruto do processo de
escolarizao da mesma, cujo contexto histrico se percebe desde o final da dcada de setenta. Hoje a
capoeira no mbito escolar reconhecida e tratada como uma ferramenta potencializadora da
aprendizagem.
Neste ensejo, evidencia-se a necessidade de um maior aprofundamento e sistematizao da prtica
pedaggica da capoeira no mbito das unidades escolares de ensino da rede pblica estadual, uma vez que
se fala com os ps em solo baiano, local onde a cultura afro-brasileira se expressa de forma mais
contundente no Brasil.
No obstante, a Lei N 11.645, de 10 de maro de 2008, que se refere incluso da temtica
Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena nos currculos oficiais das redes pblicas de ensino, deliberou
que os contedos referentes a essa temtica sejam ministrados no mbito de todo o currculo escolar.
Isso contempla o trato com a capoeira de maneira contextualizada, no s pelo componente
curricular de Educao Fsica, mas tambm por outras reas do conhecimento como os componentes
curriculares de histria, geografia, arte, lngua portuguesa entre outras, numa perspectiva transversal e
interdisciplinar, ampliando, dessa forma, a viso do significado histrico-social dessa manifestao.
Ressaltamos, ainda, a vinculao desse projeto aos princpios que referenciam proposta pedaggica
da Secretaria, que consideram a cultura como a grande matriz do conhecimento, asseguram o respeito
diversidade tnico-racial e cultural, a valorizao da cultura da paz, considerando a educao como um
processo de incluso social e a escola pblica uma referncia de qualidade social.
Em 2013 evidenciamos a incluso inovadora do Festival de Capoeira no 2 Encontro Estudantil de
Cincia, Arte, Esporte e Cultura com a participao de 300 estudantes, fato que foi repetido em 2014 no 3
Encontro.
Objetivos
Promover formao continuada dos professores da rede pblica de ensino no intuito de desenvolver
aes pedaggicas com o trato da capoeira como prtica educativa voltada ao respeito diversidade
tnico-racial e cultural.
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Promover formao continuada dos professores da rede pblica de ensino, oportunizando-lhe subsdios
tericos metodolgicos para o uso da capoeira como instrumento de educao voltada ao respeito
diversidade tnico-racial e cultural.
Elaborar, juntamente com os professores, um material didticopedaggico que sirva de dispositivo
pedaggico.
Publicar o livro didtico CAPOEIRA NA ESCOLA: CULTURA PARA TODOS NS, servindo de documento
base para o ensino da capoeira no mbito escolar.
Produzir um filme CAPOEIRA NA ESCOLA: CULTURA PARA TODOS NS, evidenciando as questes
relevantes insero da capoeira na escola.
Organizar as aes para o festival de capoeira na escola.
Operacionalizao
Formao Continuada dos professores.
Festival.
Oficinas.
Recursos Humanos
consultoria, mestres, professor,
professor comunitrio, estagirio,
amigo da escola e/ou monitores.
Recursos Materiais
Instrumentos: berimbau, caxixi,
pandeiro, atabaque, reco-reco e
agog.
Infraestrutura
Auditrio, salas para as
oficinas, entre outros.
Pblico-alvo
Professores e Estudantes da rede pblica de ensino.
Adeso
Acontece no momento em que a escola define a atividade e a indica para programao de carga horria.
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Juventude em Ao (J): Construindo a agenda 21 na escola

O que
O Projeto Juventude em Ao (JA): Construindo Agenda 21 nas escolas, tem o objetivo promover a
formao de Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de Vida COM-VIDA e elaborao da Agenda 21,
no mbito das Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino, atravs de aes de mobilizao, articulao
e organizao da comunidade escolar, promovendo, em particular, o protagonismo juvenil em consonncia
com as polticas pblicas.
O Projeto surgiu como uma estratgia
inovadora de mobilizao e capacitao de
jovens e professores da rede estadual de
Ensino, com uma metodologia de carter
participativo e democrtico, pautando-se nos
princpios
da
interdisciplinaridade,
transversalidade e da complexidade sistmica,
estendendo-se a toda a comunidade do
entorno escolar, num convite consolidao
de reflexes e aes com vistas construo
de sociedades sustentveis, tendo como ponto
de partida uma escola sustentvel por meio da
correlao de trs eixos Currculo, Espao
Fsico e Gesto, conforme figura.
Fonte: CGEA/MEC
No basta apenas debater democraticamente os problemas e reconhecer a situao da escola. preciso

pensar em construir conjuntamente uma ao transformadora para fazer face aos desafios identificados.
Por isso, qualquer que seja a realidade reconhecida pela comunidade escolar, ela precisa ser traduzida em
uma ao que represente os novos valores que a comunidade escolar preconiza. Afinal, prticas e valores
complementam-se: s pensar sem agir no transforma nada. Por outro lado, agir sem pensar tambm no
garante as transformaes que queremos para ns, para os outros e para o planeta. preciso combinar
aes coletivas que realmente transformem as nossas relaes com o ambiente e diminuam a
vulnerabilidade aos riscos socioambientais.
Objetivos
Promover a formao de Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de Vida COM-VIDA para a elaborao
da Agenda 21, no mbito das comunidades escolares da rede estadual de ensino, com base em valores
voltados para a sustentabilidade em suas mltiplas dimenses.
Objetivos especficos
Promover a formao das COMVIDA;
Fortalecer as COM-VIDA existentes nas Unidades Escolares;
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Promover a formao continuada dos membros das COM-VIDA, em educao ambiental, educao para
sade e educao fiscal, para que estes possam estabelecer relaes sustentveis no ambiente em que
vivem;
Estimular a elaborao de projetos de interveno com vistas participao ativa e responsvel da
comunidade escolar na mudana das condies socioambientais, repercutindo positivamente na qualidade
de vida dos sujeitos envolvidos;
Contribuir para a transformao das escolas em Espaos Educadores Sustentveis;
Estimular o interesse pelas questes socioambientais utilizando temas chave para a Educao Ambiental a
partir da percepo dos conflitos ambientais locais, conforme Anexo 01 do Programa de Educao
Ambiental
do
Estado
da
Bahia
(PEA-BA)
disponvel
em
http://www.meioambiente.ba.gov.br/upload/PEA_01.pdf
Operacionalizao
O projeto desenvolve-se, durante todo ano letivo. Assim, para a sua realizao, so desenvolvidas as
seguintes estratgias e aes:
1 sensibilizao da comunidade escolar para participao nas diversas etapas do Projeto JA;
2- Formao de um coletivo de pessoas COM-VIDA, para trabalhar as questes socioambientais locais,
regionais e globais. Vale ressaltar que caso a UE possua algum tipo de organizao e/ou grupo de trabalho,
tais como: grmio estudantil, associao de pais e mestres, colegiado escolar, ncleos de educao
ambiental dentre outros, estes devero ser agregados ao processo.
3- Divulgao na escola e na comunidade da existncia da Com-vida na Unidade escolar, utilizando para isto
ferramentas educomunicativas, tais como: cartazes, vdeos, murais, folhetos, folder, fanzine, Podcast,
radio, entre outros.
4- Identificao de pessoas e/ou instituies, na escola e na comunidade, com a finalidade de apoiar o
desenvolvimento das aes;
5- Envolver a coordenao pedaggica e/ou coordenao de rea de forma que os professores possam
desenvolver, em sala de aula, atividades interdisciplinares colaborando para a insero da Com-Vida no
contexto escolar e, consequentemente, o envolvimento de um maior nmero de estudantes. Na
inexistncia de coordenao pedaggica ou coordenao de rea, o(a) gestor(a) definir a melhor forma
para disparar o processo, de forma a estimular o uso da metodologia educao entre pares, ou seja, a troca
de saberes entre semelhantes - entre pessoas ou grupos que tm o mesmo perfil e compartilham as
mesmas vivncias, o que facilita muito o intercmbio de conhecimentos e prticas e o dialogo
intergeracional;
6- Realizao de palestras e/ou seminrios, de forma interativa, com os diversos segmentos, versando
sobre temas pertinentes, tais como: Relao entre sociedade e ambiente; Consumo Consciente; Respeito s
Diversidades; A ao humana no ambiente e seus efeitos na sade; Protagonismo Juvenil; Controle Social;
Economia Solidria; tica e cidadania; Projeto de Vida e outros conforme a realidade local.
7- Realizao de Oficinas de Futuro, conforme orientao da Cartilha Com-vida do Ministrio da Educao,
disponvel em http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/pdf/com_vida_isbn_final.pdf.
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Destacamos que os professores envolvidos no projeto devem auxiliar os estudantes na realizao da(s)
oficina(s);
8- Sistematizao da gesto da Com-Vida ao longo do ano letivo, para a elaborao do(s) plano(s) de ao,
a definio de prioridades e para a execuo das aes propostas, levando-se em considerao as seguintes
perguntas: O qu? Quem Com quem? Como? Quando? Observaes? Materiais e custos?
9- Realizao de Encontro, Simpsio e/ou Conferncia para a consolidao da Com-Vida e socializao dos
resultados obtidos na Oficina do Futuro e da(s) ao/aes proposta(s) para promoo de uma escola
sustentvel.
10- Ao decorrer de todo o ano letivo, a unidade escolar dever desenvolver, de maneira sistemtica,
contextualizada e transversal, aes de promoo da cidadania com vistas ao controle social, qualidade de
vida e uma sociedade mais justa e sustentvel.
Recursos
Humanos
Professores,
estudantes
e
equipe gestora
Recursos Materiais
Recursos disponveis na UE;
Recurso financeiro, via FAED, para escolas viabilizarem a formao
e/ou da Com-vida;
Documentos orientadores: ProEASE (Disponvel em
http://institucional.educacao.ba.gov.br/proease), PEA-BA (disponvel
em http://www.meioambiente.ba.gov.br/upload/PEA_01.pdf), Vamos
Cuidar do Brasil com escola sustentvel (disponvel em
http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/pdf/livreto_escola_suste
ntavel_isbn_final.pdf), Com-Vida Bahia (disponvel em
http://www.educacao.ba.gov.br/sites/default/files/private/midiateca/
documentos/2013/cartilha-com-vida-19-de-junho-2012-2.pdf),
Formando Com-Vida e construindo Agenda 21 na Escola (disponvel em
http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/pdf/com_vida_isbn_final
.pdf), Vamos cuidar do Brasil - Conceitos e prticas em educao
ambiental na escola (disponvel em
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004660.pdf),
Guia para formao de profissionais de sade e educao
http://www.aids.gov.br/sites/default/files/guia_forma_prof_saude_ed
ucacao.pdf, Adolescncias, juventude e participao disponvel em
http://www.aids.gov.br/sites/default/files/anexos/publicacao/2010/45
601/adolescencias_final_16_05_2011_pdf_72204.pdf) e Metodologia
de educao entre pares (disponvel em
http://www.aids.gov.br/sites/default/files/anexos/publicacao/2010/45
601/metodologias_final_23_05_2011_pdf_28626.pdf )
Infraestrutura
Espao
unidades
escolares
das
Pblico-alvo
Estudantes e professores das sries finais do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio e da Educao
Profissional.
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Adeso
A Unidade escolar dever preencher o termo de adeso (fsico e o virtual - disponvel em
https://docs.google.com/forms/d/1C5MXhYH5PE18RKJxEC4n3s_ZMYeA1FWSAL1a6EhzHGw/viewform?c=0
&w=1) e encaminhar Coordenao de Educao Ambiental e Sade (CEAS). Aps a adeso, a UE deve
responder
o
questionrio
Juventude
em
Ao
Marco
Zero
disponvel
em
https://docs.google.com/forms/d/1CIiIK8WtFuBFDVzwHMIR-5Eqgc-mudje1Aur98FhTBg/viewform.
A adeso implica na realizao das diversas etapas do projeto culminando com a formao da Comisso de
Meio Ambiente e Qualidade de Vida Com-Vida e/ou elaborao da Agenda 21 Escolar.
Aps realizao das diversas etapas, a unidade escolar deve enviar para o Ncleo Regional de Educao
(NRE) e este encaminhar para a CEAS o relatrio Com-vida devidamente preenchido das diversas etapas.
Aps o recebimento do relatrio a Coordenao de Educao Ambiental e Sade validar o mesmo e
enviar para UE o selo Com-vida para fixao com o objetivo de certificar os impactos reais das polticas
pblicas no mbito escolar.
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Mdias e Tecnologias Educacionais

O que
Visando fortalecer a escola pblica como um espao de apropriaes tecnolgicas pela comunidade
e fomentar a realizao de prticas de ensino e aprendizagem inovadoras atravs do uso, produo e
compartilhamento de mdias e tecnologias educacionais, a Secretaria da Educao do Estado da Bahia
estabeleceu, como um dos seus compromissos prioritrios, o estmulo s inovaes e ao uso das
tecnologias como instrumentos pedaggicos.
O Programa de Difuso de Mdias e Tecnologias Educacionais da Rede Pblica Estadual de Ensino
Rede Ansio Teixeira/IAT desenvolve aes de formao, produo e compartilhamento de Mdias e
Tecnologias Educacionais Livres por professores e estudantes nas unidades escolares da Rede Pblica
Estadual de Ensino.
Trata-se de uma proposta tcnico-pedaggica de articulao e convergncia entre formao,
produo e compartilhamento de mdias, que tem como base o uso de softwares livres e de licenas livres.
Busca estimular a participao e a construo de vnculos entre professores e estudantes, por meio de
processos educacionais ldicos, autorais e cooperativos. Desta forma, tenta estabelecer um dilogo mais
equilibrado entre os aspectos da cultura local e da cultura global na construo dos conhecimentos, que
podem passar a ser produzidos/entendidos de maneira mais crtica e contextualizada pelos sujeitos da
comunidade escolar.
As aes da Rede Ansio Teixeira so realizadas por meio de trs projetos: Ambiente Educacional Web1, TV
Ansio Teixeira2 e Professor Web3.
Objetivos
Estimular apropriaes tecnolgicas crticas, ldicas, contextualizadas e colaborativas nos processos de
ensino e aprendizagem;
Fomentar o uso, a produo e o compartilhamento de Mdias e Tecnologias Educacionais Livres por
professores e estudantes;
Inovar e diversificar as metodologias e os currculos escolares, promovendo o acesso dos professores e
estudantes ao conhecimento tecnolgico, cientfico, s artes e cultura;
Estimular a prtica do planejamento pedaggico e da avaliao nos usos educacionais das TIC;
Promover um dilogo sobre o uso tico e seguro das TIC entre professores e estudantes;
Fomentar o uso de softwares e de licenas livres;
Estimular prticas de autogesto, compartilhamento e produo colaborativa entre os professores e
estudantes;
Contribuir para a formao de cidados e profissionais conscientes de seu papel na transformao da
sociedade;
Contribuir na melhoria da qualidade e dos indicadores da Educao Bsica em nosso estado.
1 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/
2 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/tv-anisio-teixeira
3 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/professorweb
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Metas
Realizar formaes de uso, produo e compartilhamento de Mdias e Tecnologias Educacionais Livres ;
Realizar o III Seminrio de Educao e Tecnologia;
Produzir a segunda temporada do Programa Intervalo da TV Ansio Teixeira;
Fazer a manuteno evolutiva do Ambiente Educacional Web;
Pesquisar, catalogar e compartilhar Mdias e Tecnologias Educacionais Livres;
Produzir contedos educacionais para o blog do Professor Web;
Alcanar 1 milho de acessos s Mdias e Tecnologias Educacionais disponibilizadas no Ambiente
Educacional Web.
Operacionalizao
Formaes para uso, produo e compartilhamento de Mdias e Tecnologias Educacionais Livres
Formao para uso de Mdias e Tecnologias Educacionais Livres: uma ao articulada entre a Rede Ansio
Teixeira, os Ncleos de Tecnologia Educacional e os Projetos Estruturantes da SEC e do IAT, que tem como
objetivo estimular o uso de mdias e tecnologias educacionais nas escolas.
Formao de Interpretao e Produo Audiovisual nas Escolas: Curso realizado nas escolas para
estudantes e professores da Rede Estadual de ensino da Bahia, tem como objetivos: capacitar estudantes e
professores da rede pblica para interpretao na TV, Web e Cinema; formar um grupo de
atores/estudantes para participao nos programas da TV Ansio Teixeira que envolvam dramatizaes;
alm de formar multiplicadores para atuarem em suas escolas estimulando o interesse pelas aulas de
teatro, arte e pela produo audiovisual.
Formao para a Produo de Contedos Audiovisuais Educacionais: Com o objetivo de contribuir para a
formao dos professores como realizadores, multiplicadores e apoiadores da produo audiovisual
educacional nas escolas da Rede Pblica Estadual de Ensino, a Rede Ansio Teixeira realiza a Formao para
Produo de Contedos Audiovisuais nas Escolas. Esta formao conta com a parceria dos Ncleos de
Tecnologias Educacionais do Estado e da Faculdade de Comunicao(FACOM) da Universidade Federal da
Bahia(UFBa).
III Seminrio de Educao e Tecnologia: Tem como objetivo contribuir para a qualificao dos processos de
ensino aprendizagem na formao humana integral de estudantes e professores, estimulando apropriaes
crticas, contextualizadas e colaborativas de Mdias e Tecnologias Educacionais Livres nas escolas da Rede
Pblica Estadual. O evento conta com a participao de representantes de escolas, da academia e do setor
pblico que participam das mesas redondas temticas. Alm disso, h uma programao cultural e um
espao dedicado a apresentao de experincias com uso de tecnologias em sala de aula, por professores
da Rede Pblica Baiana selecionados por meio de chamada pblica.
Estas aes so constitudas pelos momentos de formao e pela consolidao de um processo
permanente de interao e acompanhamento tcnico-pedaggico, mantido pelos sujeitos participantes das
formaes, que ocorre pela internet, na Rede Social Espao Aberto e de forma presencial nos NTE e nas
escolas, por meio dos representantes dos projetos estruturantes.
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Ambiente Educacional Web

Alm de informaes atualizadas e servios de utilidade pblica, o Portal da Educao do Estado da
Bahia tambm dispe de um espao pedaggico multidisciplinar criado para que estudantes e professores
possam acessar, compartilhar e construir conhecimentos por meio das novas tecnologias da informao e
da comunicao. Est previsto para 2015 o lanamento de novas funcionalidades e formas de interao
para tornar a navegao no Ambiente Educacional Web mais agradvel e construtiva. O Ambiente
Educacional Web constitudo pelas seguintes sees:
Contedos Digitais4- Contedos digitais registrados em licenas livres, produzidos e pesquisados pela Rede
Ansio Teixeira. So mais de 3.300 contedos organizados por modalidades de ensino, componentes
curriculares, reas do conhecimento e temas transversais: sequncias didticas, animaes, simulaes,
jogos, vdeos, udios, imagens e textos das mais variadas disciplinas, acompanhados por documentos de
orientao pedaggica;
Espao Aberto5 Uma rede social educacional, onde os professores e estudantes podem interagir e publicar
seus prprios textos, compartilhar contedos digitais, criar e participar de comunidades de ensinoaprendizagem, publicar lbuns e blogs pessoais, alm de criar fruns e enquetes;
Sites Temticos6 Sites desenvolvidos por instituies parceiras que disponibilizam Contedos Digitais
Educacionais Livres das mais variadas reas de conhecimento e temas transversais;
Ambientes de Apoio7 Softwares livres e ambientes digitais pedaggicos de aplicao especfica para a
produo de contedos digitais educacionais e colaborao.
TV Ansio Teixeira
A TV Ansio Teixeira responsvel pelas formaes e produes audiovisuais da Rede Ansio
Teixeira. A concepo, criao e produo das peas audiovisuais educacionais fazem parte de um processo
de formao contnuo no qual os professores so motivados a compreender, criar e experimentar novos
processos educacionais, utilizando a linguagem audiovisual. As produes da TV Ansio Teixeira abordam
contedos curriculares e temas transversais de uma forma ldica e interdisciplinar, e possuem o diferencial
de relacionar estes contedos com o cotidiano das escolas baianas e das suas comunidades, suas histrias e
suas culturas. As produes so realizadas contando com a participao de professores e estudantes de
escolas pblicas de todo o estado da Bahia. Todos os vdeos produzidos esto disponveis para download na
pgina da TV Ansio Teixeira no Ambiente Educacional Web.
At 2013, a TV Ansio Teixeira realizou a produo de 8 programas, 4 sries de interprogramas e
outros contedos audiovisuais educacionais, exibidos pela TV Educativa da Bahia(TVE) e na WEB, de
diversos gneros e formatos: jornalstico, revista eletrnica, debate, entrevista, auditrio, teleteatro,
documentrio, fico etc. Na abordagem, destaca-se a relao entre cincia e cultura, entre os contedos
das disciplinas obrigatrias, os temas transversais e a realidade do estudante.
Em 2014, foi lanado o programa Intervalo8, uma produo inspirada no intervalo escolar, realizada e
4 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais
5 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/
6 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/conteudos-digitais/sites-tematicos
7 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/ambientes-de-apoio
8 http://ambiente.educacao.ba.gov.br/intervalo
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protagonizada por professores e estudantes das escolas pblicas baianas. O Programa evidencia a riqueza
artstica, cultural e cientfica da comunidade escolar baiana, dando destaque s experincias exitosas de
escolas, estudantes e professores da rede pblica que fazem a diferena na educao. Dentre os quadros
do programa, so apresentadas produes visuais, literais, musicais e audiovisuais de estudantes e
professores. Alm disso, o Intervalo fala de histrias da Bahia, da cincia presente no nosso cotidiano e das
diversidades culturais da nossa sociedade. Gravado em escolas pblicas de todo o estado da Bahia, o
Intervalo foi desenvolvido em formato hbrido para internet e TV. Ao todo so 120 vdeos de 4 minutos,
preparados para a publicao no Ambiente Educacional Web, que compem 40 episdios de 13 minutos,
para exibio na TV Educativa da Bahia (TVE). Todos os episdios contam com o recurso de acessibilidade
em LIBRAS e audiodescrio.
Professor Web
Personagem que busca a construo coletiva de conhecimentos por meio da interao com
professores e estudantes nas redes sociais(facebook, flickr, youtube e twitter), no Portal da Educao e no
seu blog. Compartilha atualizaes dirias sobre os mais diversos assuntos relacionados a educao,
tecnologia e cultura, alm de dicas, sugesto de filmes, contedos digitais, jogos e desafios educacionais
para uso em sala de aula.
O Blog do Professor Web conta com a colaborao de professores da Rede Ansio Teixeira e de
estudantes da Rede Pblica na produo dos contedos, elaborados e estabelecidos com base nos
princpios do uso pedaggico, tecnolgico, ldico e interdisciplinar. As postagens, alm de informativas,
utilizam uma linguagem leve, de fcil acesso ao estudante e ao professor, e esto classificadas por rea de
conhecimento e temas transversais. Em 2014, o Blog comeou a contar com a personagem Professora
Online, como forma de promover a igualdade e a diversidade.
Equipe Responsvel
Professores e colaboradores da
Rede Ansio Teixeira;
Professores multiplicadores e
colaboradores dos NTE;
Professores Formadores/
articuladores/monitores dos
Projetos Estruturantes.
Recursos Materiais
Tabletes Educacionais,
Computador,
Notebook,
Celulares,
Cmeras fotogrficas e de vdeo,
Gravador de udio,
Projetor Multimdia, ou outro
aparato tecnolgico disponvel na
escola que possa servir de auxlio
para uso das mdias educacionais.
Infraestrutura
Unidades Escolares.
Redes WiFi nas Escolas.
Laboratrios de Informtica.
Salas, auditrios e Rede de
Videoconferncia do IAT.
Ncleos de Tecnologia
Educacional.
Pblico atendido
Professores e Estudantes das unidades escolares da Rede Pblica Estadual de Ensino. Professores,
Articuladores, Multiplicadores, Coordenadores dos Projetos Estruturantes e dos Ncleos de Tecnologia
Educacional(NTE).
Adeso
Participao nas formaes; interao nas redes sociais da internet; realizao de cadastro na Rede Social
Espao Aberto; envio de materiais e sugestes; utilizao dos materiais disponveis no Ambiente
Educacional Web, na pgina da TV Ansio Teixeira e no Blog do Professor Web em sala de aula. Alm disso,
as escolas podem contar com o apoio e o suporte pedaggico do NTE da sua regio e dos
articuladores/monitores/orientadores dos Projetos Estruturantes nas escolas.
53
Contatos das equipes responsveis

Educao Integral Programa Mais Educao (PME)
Superintendncia de Polticas para a Educao Bsica - SUPED
Diretoria de Currculos Especiais - DIPEJ
Coordenao de Educao Integral - CEDI
Coordenador: Rowenna Brito
E-mail: rowenna.brito@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-1426/9190
Educao Integral Ensino Mdio Inovador (ProEMI)

Diretoria de Currculos Especiais - DIPEJ
Coordenao de Educao Integral - CEDI
Coordenador: Rowenna Brito
E-mail: rowenna.brito@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-1426/9190
PRONATEC
Superintendncia de Educao Profissional SUPROF
Nome do Programa/Projeto: Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego- PRONATEC
Responsvel: Antonio Almerico Biondi Lima
Tel.: (71) 3115-9018
E -mail: educacaoprofissionaldabahia@gmail.com
Gestar na Escola
Diretoria de Formao e Experimentao Educacional DIRFE/IAT
Responsvel: Professora Iraildes Sales (Daday Sales)
E-mail: iraildes.sales@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3116-1742/1790
Artes Visuais Estudantis (AVE)

Superintendncia de Polticas para a Educao Bsica - Suped
Diretoria de Currculos Especiais - Direp
Coordenao de Projetos Intersetoriais - CPI
Maria Ivanilde Ferreira Nobre
E-mails: mariaivanilde.nobre@educacao.ba.gov.br; erida.santos@educacao.ba.gov.br;
fabiane.goes@educacao.ba.gov.br; lenildes.moreira@educacao.ba.gov.br;
nailton.fonseca@educacao.ba.gov.br; vanessa.batista@educacao.ba.gov.br;
amanda.barros@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-9004
54
Festival Anual da Cano Estudantil (FACE)

E-mail: mariaivanilde.nobre@educacao.ba.gov.br; erida.santos@educacao.ba.gov.br;
Tel.: (71) 3115-9004
Tempos de Artes Literrias (TAL)

E-mail: mariaivanilde.nobre@educacao.ba.gov.br; erida.santos@educacao.ba.gov.br;
Tel.: (71) 3115-9004
Educao Patrimonial e Artstica (EPA)

E-mail: mariaivanilde.nobre@educacao.ba.gov.br, erida.santos@educacao.ba.gov.br,
fabiane.goes@educacao.ba.gov.br, lenildes.moreira@educacao.ba.gov.br,
amanda.barros@educacao.ba.gov.br, vanessa.batista@educacao.ba.gov.br,
nailton.fonseca@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-9004
Encontro de Canto Coral (Encante)

nailton.fonseca@educacao.ba.gov.br, amanda.barros@educacao.ba.gov.br,
vanessa.batista@educacao.ba.gov.br.
Tel.: (71) 3115-9004
55
Produo de Vdeos Estudantis (PROVE)

E-mail: mariaivanilde.nobre@educacao.ba.gov.br, amanda.barros@educacao.ba.gov.br,
erida.santos@educacao.ba.gov.br, fabiane.goes@educacao.ba.gov.br,
lenildes.moreira@educacao.ba.gov.br, nailton.fonseca@educacao.ba.gov.br,
vanessa.batista@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-9004
A Arte de Contar Histria (s)

amanda.barros@educacao.ba.gov.br, vanessa.batista@educacao.ba.gov.br,
nailton.fonseca@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-9004
Ressignificao da Dependncia
Diretoria de Currculos Especiais - DIREP
Coordenao de Educao Bsica
Responsveis: Maria Jos Lacerda Xavier e Erica Oliveira Barbosa
E-mail: mariajose.xavier@educacao.ba.gov.br e erica.barbosa@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-8950 / 3115-1383 / 3115-9187
Jogos Estudantis da Rede Pblica (JERP)

Coordenao de Educao Fsica e Esporte Escolar - CFE
Responsvel: Janete Beanes
E-mail: janete.santos2@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-1397 / 3115 8940
Capoeira na Escola Patrimnio de Todos Ns

Coordenao de Educao Fsica e Esporte Escolar - CFE
Responsvel: Janete Beanes
E-mail: janete.santos2@educacao.ba.gov.br
56
Tel.: (71) 3115-1397 / 3115 8940
Juventude em Ao (J): Construindo a agenda 21 na escola

Coordenao de Educao Ambiental e Sade - CEAS
Responsvel: Fabio Fernandes Barbosa
E-mail: fabio.barbosa1@educacao.ba.gov.br; educacao.ambiental@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3115-8952
Mdias e Tecnologias Educacionais

Instituto Ansio Teixeira
Diretoria Geral
Rede Ansio Teixeira Programa de Difuso de Mdias e Tecnologias Educacionais
Responsvel: Yuri Bastos Wanderley
E-mail: rede.anisio@educacao.ba.gov.br
Tel.: (71) 3116-9038
57

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ESCOLA QUE ENSINA, ESCOLA QUE APRENDE

Articulando avaliao e aprendizagem no currculo

SNTESE DOS PROJETOS

Os Projetos Estruturantes constituem uma categoria de ao composta por um conjunto de projetos

Importante destacar que a articulao dos Projetos Estruturantes, a partir do planejamento

Educao Integral Programa Mais Educao (PME)

As atividades so desenvolvidas por monitores voluntrios.

Escolas localizadas em todos os municpios do Pas;

Unidades escolares do campo

Municpios com 15% ou mais da populao no alfabetizados;

Municpios que apresentam 25% ou mais de pobreza rural;

Municpios com 30% da populao rural;

Municpios com assentamento de 100 famlias ou mais;

Municpios com escolas quilombolas e indgenas.

Ministrio da Educao Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secadi)

Educao Integral Ensino Mdio Inovador (ProEMI)

Mobilizao do pblico-alvo: realizada pelo demandante SEC com os Ncleos Regionais de

Ofertante: encarregado de apoiar a mobilizao, realizar as matrculas e os cursos;

1) Atuao do Especialista de rea: planejamento geral da formao continuada, orientao e

aprendizagem, sendo um exemplar de lngua portuguesa e um de matemtica, denominados

Artes Visuais Estudantis (AVE)

2. A difuso do projeto e a sensibilizao nas escolas so imprescindveis para a adeso ao mesmo e a

93 professores representativos de cada Ncleo,

Descentralizao de recursos para as escolas e

Distribuio de escolas por NRE X Projetos artsticos: AVE

Festival Anual da Cano Estudantil (FACE)

93 professores organizadores dos Projetos artsticos,

Descentralizao de recursos para as escolas e

Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Face

Tempos de Artes Literrias (TAL)

precisam estar devidamente matriculados e frequentando as escolas estaduais da Bahia, as criaes

III. Duas (02) cpias do RG do estudante, duas (02) cpias do RG do responsvel.

Termo de responsabilidade autoral.

Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: TAL

Educao Patrimonial e Artstica (EPA)

Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: EPA

Encontro de Canto Coral (Encante)

Descentralizao de recursos para as escolas

Produo de Vdeos Estudantis (PROVE)

93 professores organizadores dos projetos dos Ncleos,

Descentralizao de recursos para as escolas e

Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Prove

A Arte de Contar Histria (s)

Dana Estudantil (DANCE)

8. As criaes coreogrficas so de autoria estudantil, solo ou em equipe de at 05 (cinco) componentes,

Distribuio de escolas por NRE x projetos artsticos: Dance

Levantamento da demanda na unidade escolar: estudantes do ensino fundamental e mdio, que

Distribuio da demanda por reas de conhecimento no mbito do ensino fundamental e mdio:

Linguagens (Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira Moderna, Educao Fsica e Arte);

Elaborao do Plano de Atividades.

Formao das turmas com 20 a 25 alunos/as cada.

Jogos Estudantis da Rede Pblica (JERP)

cada regio, considerando professor e estudante como participantes e protagonistas da constante

Capoeira na Escola Patrimnio de Todos Ns

Juventude em Ao (J): Construindo a agenda 21 na escola

No basta apenas debater democraticamente os problemas e reconhecer a situao da escola. preciso

Mdias e Tecnologias Educacionais

Ambiente Educacional Web

Contatos das equipes responsveis

Educao Integral Ensino Mdio Inovador (ProEMI)

Artes Visuais Estudantis (AVE)

Festival Anual da Cano Estudantil (FACE)

Tempos de Artes Literrias (TAL)