Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO maro 2015 (1 semana)

16/03
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Modelo de agenda
telefnica que contenha
endereos. Escolhidos
pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
agenda telefnica para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: O banho de Pluto. (Anexo 01)
Descritores utilizados nesse texto: D13, D14, D15, D23, D25.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: O banho CASA:
de Pluto. (Anexo 01) Texto: O banho de
Pluto. (Anexo 01)
Questes: 01 a 04.

PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Agenda
telefnica.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem uma
agenda de contatos
contendo nome, nmero
de telefone e endereo
dos colegas de sala.

Questes: 05 e 06.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

17/03
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

CORREO DO P/C: Texto: O banho de Pluto. (Anexo 01)

Questes: 05 e 06.

Encontros voclicos.
Professor, leve para a sala
Texto: Modelo de agenda
de aula diversas gravuras
telefnica que contenha
e cole-as na lousa,
endereos. Escolhidos TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
escolha trs delas e
pelo professor.
anterior: O banho de Pluto. (Anexo 01)
escreva o nome de cada
ROTINA DE LEITURA
uma, em seguida chame
DIRECIONAMENTOS:
Leitura exemplar feita pelo professor.
trs alunos para separar
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
as slabas dessas
Leitura exemplar feita pelo professor.
palavras. Use essa
Continuao da leitura
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
atividade para introduzir o
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a conceito de encontro
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a voclico e suas
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a classificaes em ditongo,
partir das respostas dos alunos.
tritongo e hiato. Aps essa
explicao direcione os
alunos para que cada um
escreva o nome das
gravuras que esto na
lousa e separe suas
slabas; a atividade segue
com a construo de uma
tabela onde os alunos
classificaro essas
palavras em ditongo,
tritongo ou hiato.
Correo.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: O
banho de Pluto.
(Anexo 01)

Correo.

18/03 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto:
Modelo de
agenda telefnica que
contenha endereos.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: hora da histria. (Anexo 02)

Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D18, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feitas por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

19/03 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto: hora
ESCRITA: hora da da histria. (Anexo
histria. (Anexo 02)
02)
Questes: 01 e 05.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Agenda
telefnica.
Reescrita das produes.

Questo: 06.

20/03
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: hora da histria. (Anexo 02)

Questo: 06.
BA LITERRIO:
Texto: Modelo de Proporcione um momento para a socializao das narrativas
agenda telefnica que produzidas em casa.
contenha endereos.
Escolhidos
pelo TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
hora da histria. (Anexo 02)
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado:
hora da histria.
(Anexo 02)

Correo.
Correo e apresentao
dos textos.
Professor proporcione
um momento para
socializao e exposio
das agendas telefnicas
produzidas pelos
alunos.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO maro 2015 (2 semana)

23/03
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Convite para festa
de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie um
convite para servir de
modelo para os alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: O jabuti e a ona. (Anexo 03)
Descritores utilizados nesse texto: D13, D14, D21, D22, D25.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: O jabuti CASA:
e a ona. (Anexo 03) Texto: O jabuti e a
ona. (Anexo 03)
Questes: 01 a 05.

PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Convite.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem um
convite para um colega
de sala convidando-o
para sua festa de
aniversrio.

Questes: 06 e 07.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

24/03
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: O jabuti e a ona. (Anexo 03)

Questes: 06 e 07.

Texto: Convite para festa

de
aniversrio. TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
Escolhidos
pelo anterior: O jabuti e a ona. (Anexo 03)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
Continuao da leitura
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
Classificao das
palavras quanto ao
nmero de slabas.

Professor direcione os
alunos para que escrevam
o nome de seus colegas
de sala e em seguida
separe as slabas dos
nomes de cada um, aps
esse momento explique
com exemplos o conceito
de monosslaba, disslaba,
trisslaba e polisslaba.
Por fim construa na lousa
uma tabela para que sirva
de modelo para os alunos
encaixarem os nomes dos
colegas quanto a
quantidade de slabas.
Correo.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: O
jabuti e a ona. (Anexo
03)

Correo.

25/03 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto: Convite para
festa de aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: As 12 princesas. (Anexo 04)

Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, D21, D25.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

26/03 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
As
princesas. (Anexo 04)
Questes: 01 e 04.

Para Casa
(11 min.)

ATIVIDADES PARA
CASA: Texto: As 12
12 princesas. (Anexo 04)

Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Convite para
festa de aniversrio.
Reescrita das produes.

Questo: 05.

27/03
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: As 12 princesas. (Anexo 04)

Questo: 05.
BA LITERRIO:
Texto: Convite para Proporcione um momento para a socializao das narrativas
festa de aniversrio. produzidas em casa.
Escolhidos
pelo
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
professor.
As 12 princesas. (Anexo 04)

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado: as
12 princesas. (Anexo
04)

Correo.
Correo e apresentao
dos textos.
Proporcione um
momento de
apresentao e
exposio dos convites
produzidos. Realize o
momento da entrega dos
convites.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO maro/abril 2015 (3 semana)

30/03 (2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: As aventuras de
Peter Pan.
Texto
pesquisado
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: apresente o
texto aos alunos e faa
indagaes sobre o
mesmo.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura (30 min.)

RABALHANDO O TEXTO: A Vitria-Rgia. (Anexo 05)

Descritores utilizados nesse texto: D13, D15, D21, D25, D26.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: A vitria- CASA:
Rgia.
(Anexo
05) Texto: A Vitria- Rgia.
(Anexo 05)
Questes: 01 a 05.
PRODUO TEXTUAL:
Questes: 06 e 07.
Gnero: Reconto das
aventuras de Peter Pan.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Oriente os alunos
para que recontem a
histria de Peter Pan (essa
histria
deve
ser
pesquisada por voc e lida
para a sala no ba
literrio).
Atividade em dupla.
(Os dois devem escrever.)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

Tempo de Leitura (30 min.)

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

31/03 (3 feira)

CORREO DO P/C: Texto: A Vitria- Rgia. (Anexo 05)

BA LITERRIO:
Texto: As aventuras de Questes: 06 e 07.
Peter Pan.
Texto
pesquisado
pelo TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
professor.
anterior: A Vitria- Rgia. (Anexo 05)

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

Professor divida a sala

em equipes, aps esse
momento informe os
alunos que voc ir fazer o
desenho de alguns objetos
e animais e que a cada
ROTINA DE LEITURA
desenho as equipes iro
escrever o nome desse,
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
separar as slabas dessa
Leitura exemplar feita pelo professor.
palavra, classifica-la
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
quanto a quantidade de
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
slabas (monosslaba,
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
disslaba, trisslaba,
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a polisslaba); e quanto aos
encontros voclicos das
partir das respostas dos alunos.
mesmas (ditongo, tritongo
e hiato). Faa a correo
dentro desses critrios
sempre aps cada
desenho.
Veja uma maneira de
premiar a equipe que mais
acertar as palavras e suas
classificaes.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
Vitria- Rgia. (Anexo
05)

Correo.

01/04 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto: As aventuras
de Peter Pan. Texto
pesquisado
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: Infncia. (Anexo 06) Descritores

trabalhados nesse texto: D13, D15, D23, D25.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feitas por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

02/04 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(12 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto:
ESCRITA:
Infncia. Infncia. (Anexo 06)
(Anexo 06)
Questes: 01 e 04.
Questo: 05.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Reconto das
aventuras de Peter Pan.
Oriente os alunos para que
recontem a histria de
Peter Pan (essa histria
deve ser pesquisada por
voc e lida para a sala no
ba literrio).
Atividade em dupla.
(Os dois devem escrever.)

03/04 (6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: Infncia. (Anexo 06)

Questo: 05.
BA LITERRIO:
Texto: As aventuras Proporcione um momento para a exposio dos desenhos ou
de Peter Pan. Texto colagens.
pesquisado
pelo
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
professor.
Infncia. (Anexo 06)

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado:
Infncia. (Anexo 06)

Correo e apresentao
dos textos.
Proporcione um
momento de
socializao dos
recontos com o intuito
de valorizara as
produes dos alunos.

Correo.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO abril 2015 (4 semana)

06/04
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Lista
de
convidados para festa de
aniversrio. Escolhidos
pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
lista de convidados para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto 07. (Anexo 07) Descritores
utilizados nesse texto: D13, D14, D15.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA:
Texto:
07. CASA:
(Anexo 07) Questes: 01 Texto: 07. (Anexo 07)
a 06.
Questo: 07.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de
convidados para a festa de
aniversrio.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem uma
lista de convidados para
sua festa de aniversrio.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

07/04
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

CORREO DO P/C: Texto: 07. (Anexo 07)

Questo: 07.

Substantivos e adjetivos
(Conceito).
Texto:
Lista
de
Professor informe aos
convidados festa de TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
alunos que a turma ir
aniversrio. Escolhidos anterior: Texto 07. (Anexo 07)
fazer um passeio pela
pelo professor.
ROTINA DE LEITURA
escola e que cada um
Leitura exemplar feita pelo professor.
deles com seus cadernos
DIRECIONAMENTOS:
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
e lpis iro tomar nota do
Leitura exemplar feita pelo professor.
nome de todas as
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
pessoas, objetos, animais
Continuao da leitura
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a ou coisas de modo geral.
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a Ao retornarem sala,
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a oriente os alunos que,
partir das respostas dos alunos.
para cada um dos nomes
anotados sero dadas
duas caractersticas.
Faa com que eles
percebam o conceito do
que um substantivo e um
adjetivo. Assim elabore
esse conceito e exponha
na lousa para que cada
um possa tomar nota.
Proporcione um momento
de socializao.
Correo.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: Texto
07. (Anexo 07)

Correo.

08/04 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto:
Lista de
convidados festa de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: Caipora. (Anexo 08) Descritores

trabalhados nesse texto: D13, D14.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

09/04 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(13 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto:
ESCRITA:
Caipora. Caipora. (Anexo 08)
(Anexo 08)
Questes: 01 e 05.
Questo: 06.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de
convidados para a festa
de aniversrio.
Reescrita das produes.

10/04
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: Caipora. (Anexo 08)

Questo: 06.
BA LITERRIO:
Texto: Convite para Proporcione um momento para a exposio dos desenhos.
festa de aniversrio.
Escolhidos
pelo TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
Caipora. (Anexo 08)
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado:
Caipora. (Anexo 08)

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Correo e apresentao
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
dos textos.
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Correo.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO abril 2015 (5 semana)

13/04
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Receita de um
bolo para festa de
aniversrio. Escolhidos
pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
receita de bolo para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: O lobo e o burro. (Anexo 09)
Descritores utilizados nesse texto: D14, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: O lobo e CASA:
o burro. (Anexo 09) Texto: O lobo e o
Questes: 01 a 05.
burro. (Anexo 09)
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Receita de bolo
para a festa de
aniversrio.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem uma
receita de bolo de para
sua festa de aniversrio.
No esquea de todas as
etapas de uma receita.

Questo: 06.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

14/04
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: O lobo e o burro. (Anexo 09)

Questo: 06.

Texto: Receita de um
bolo para festa de TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
aniversrio. Escolhidos anterior: O lobo e o burro. (Anexo 09)
pelo professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
Continuao da leitura
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
Ordem alfabtica.
Inicie uma roda de
conversa com seus alunos
sobre ordem alfabtica e
pergunte se algum sabe
o que significa isso; em
cima das respostas pea
exemplos. Aps esse
momento pea-os para
imaginarem que eles iro
viajar e precisam listar
tudo que vo levar nessa
viajem, mas em ordem
alfabtica.
Se houver tempo realize a
socializao de algumas
das listas de itens de
viagem.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: O lobo
e o burro. (Anexo 09)

Correo.

15/04 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto: Receita de um
bolo para festa de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: A lapiseira. (Anexo 10) Descritores

trabalhados nesse texto: D13, D14.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

16/04 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(14 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto: A
ESCRITA: A lapiseira. lapiseira. (Anexo 10)
(Anexo 10)
Questes: 01 a 04.
Questo: 05.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Receita de um
bolo para a festa de
aniversrio.
Reescrita das produes.

17/04
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A lapiseira. (Anexo 10)

Questo: 05.
BA LITERRIO:
Texto: Receita de um Proporcione um momento para a exposio dos desenhos.
bolo para festa de
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
aniversrio.
Escolhidos
pelo A lapiseira. (Anexo 10)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
DIRECIONAMENTOS:

O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a

Continuao da leitura
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
lapiseira. (Anexo 10)

Correo e apresentao
dos textos.
Realize o momento de
apresentao e
exposio das receitas.

Correo.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO abril 2015 (6 semana)

20/04
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Lista de presentes
para festa de aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos

alunos para sentarem no

cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
lista de presentes para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Talita. (Anexo 11) Descritores
utilizados nesse texto: D13, D14, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: Talita. CASA:
(Anexo 11) Questes: 01 Texto: Talita.
a 05.
(Anexo11)
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de
presentes para a festa de
aniversrio.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem uma
lista de presentes para
sua festa de aniversrio.

Questo: 06.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

21/04
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: Talita. (Anexo 11)

Questo: 06.

Texto: lista de presentes

para festa de aniversrio. TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
Escolhidos
pelo anterior: Talita. (Anexo 11)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
Continuao da leitura
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
Substantivo coletivos.

Exponha na lousa o
conceito de substantivo
coletivo com exemplos.
Em seguida escreva vrios
coletivos na lousa, aps
esse momento cole
diversas gravuras e os
alunos iro escrever o
nome dessas gravuras e
procurar relaciona-las com
seus coletivos que esto
expostos na lousa.
Essa atividade pode ser
feita em dupla.
No momento da correo
chame os alunos na lousa
e ajude-os a fazer a
relao dos substantivos
com seus coletivos,
aproveite para corrigir a
ortografia das palavras.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: Talita.
(Anexo 11)

Correo.

22/04 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto:
Lista de
presentes para festa de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: A costureira das fadas. (Anexo 12)

Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

23/04 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(15 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto: A
ESCRITA: A costureira costureira das fadas.
das fadas. (Anexo 12)
(Anexo 12)
Questes: 01 a 06.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: lista de
presentes para a festa de
aniversrio.
Reescrita das produes.

Questo: 07.

24/04
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A costureira das fadas. (Anexo 12)

Questo: 07.

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
costureira das fadas.
(Anexo 12)

BA LITERRIO:
Texto: Receita de um
bolo para festa de
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
aniversrio.
Escolhidos
pelo A costureira das fadas. (Anexo 12)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
DIRECIONAMENTOS:

O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a

Continuao da leitura
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Correo.
Correo e apresentao
dos textos.
Realize o momento de
apresentao e
exposio das listas de
presentes.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO abril 2015 (7 semana)

27/04
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Dirio (Pginas de
um dirio). Escolhidos
pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Mostre para os
alunos vrias pginas de
um dirio para servir de
modelo para os alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: A velha e suas criadas. (Anexo
13) Descritores utilizados nesse texto: D13, D14, D21, D26.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: A velha e CASA:
suas criadas. (Anexo 13) Texto: A velha e suas
Questes: 01 a 05.
criadas. (Anexo13)
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Dirio (Conte
como foi sua festa de
aniversrio).
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem um
dirio contando como foi
sua festa de aniversrio.

Questo: 06.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)

28/04
(3 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A velha e suas criadas. (Anexo

13)
Texto: Dirio. Escolhidos Questo: 06.
pelo professor.
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
anterior: A velha e suas criadas. (Anexo 13)
DIRECIONAMENTOS:
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Continuao da leitura
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
Nmero do substantivo
(singular e plural).

Professor explique aos

alunos que ser realizado
um bingo com gravuras e
que eles dever escrever o
nome das gravuras no
plural.
Selecione um grupo de 30
gravuras para serem
coladas na lousa.
Confeccione um modelo
de tabela de bingo com 10
ou 15 espaos onde os
alunos iro escrever os
nomes das gravuras no
plural.
Aps a escolha e a escrita
das palavras o professor
comea a chamar as
gravuras aleatoriamente e
aluno que bater deve ir a
lousa para corrigir o plural
das suas palavras
escolhidas com a ajuda do
professor e da sala em
geral, se estiverem certas
ele bateu caso contrrio o
bingo segue.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
velha e suas criadas.
(Anexo 13)

Correo.

29/04 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto:
Dirio.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: So Paulo ... (Anexo 14)

Descritores trabalhados nesse texto: D13, D21.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

30/04 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(16 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto: So
ESCRITA: So Paulo. Paulo... (Anexo 14)
(Anexo 14)
Questes: 01 a 05.
Questo: 06.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Dirio (conte
como foi sua festa de
aniversrio).
Reescrita das produes.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

01/05
(6 feira)

CORREO DO P/C: Texto: So Paulo... (Anexo 14)

Questo: 06.

BA LITERRIO:
Texto:
Dirio.
Escolhidos
pelo
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
professor.
So Paulo... (Anexo 14)

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado: So
Paulo... (Anexo 14)

Correo e apresentao
dos textos.
Realize o momento de
apresentao e
exposio dos dirios.

Correo.

Secretaria de Educao Municipal de Pacajus

ROTINA Semanal PORTUGUS - 4 ANO maio 2015 (8 semana)

04/05
(2 feira)

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Bilhetes.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Mostre para os
alunos vrios modelos
de bilhetes para servir de
modelo para os alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: A ona e a raposa. (Anexo 15)
Descritores utilizados nesse texto: D13, D14, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio- ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor, leia o texto com entonao fluncia, pois servir
de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam
com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa (10 min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: A ona e CASA:
a raposa. (Anexo 15) Texto: A ona e a
Questes: 01 a 05.
raposa. (Anexo15)
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Bilhete.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
OBS: Professor
direcione seus alunos
para produzirem um
bilhete para um colega
da sala.

Questo: 06.

Acolhida / Roda literria

(10 min.)
BA LITERRIO:

05/05
(3 feira)

Texto:
Escolhidos
professor.

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A ona e a raposa. (Anexo 15)

Questo: 06.

Bilhete.
pelo TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia
anterior: A ona e a raposa. (Anexo 15)
ROTINA DE LEITURA
DIRECIONAMENTOS:
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Continuao da leitura
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
Substantivos e adjetivos.

Professor entregue para os

alunos livros e revistas para
recortes e oriente os alunos a
selecionar gravuras de
substantivos (Relembre o
conceito dado nas aulas
passadas).
Aps esse momento faam
uma colagem com essas
gravuras dando adjetivos
para as mesmas (relembre o
conceito de adjetivo)
Realize uma correo grupal
analisando os conceitos de
substantivos e adjetivos e a
ortografia das palavras.

Para Casa
(10 min.)
Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
ona e a raposa.
(Anexo 15)

Correo.

06/05 (4 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
Texto:
Bilhete.
Escolhidos
pelo
professor.

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

TRABALHANDO O TEXTO: A galinha dos ovos de ouro. (Anexo

16) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois servir de
modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva, oportunizando
os alunos a mostrarem o que aprenderam o modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita pelo
professor e em seguida feita pelo aluno, leitura paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua leitura
servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva, grupo
ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

07/05 (5 feira)
TEMPO PEDAGGICO

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(17 min.)

ATIVIDADES PARA
COMPREENSO
CASA: Texto: A
ESCRITA: A galinha dos galinha dos ovos de
ovos de ouro. (Anexo 16) ouro. (Anexo 16)
Questes: 01 a 05.
Correo
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Bilhete.
Reescrita das produes.

Questo: 06.

08/05
(6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A galinha dos ovos de ouro.

(Anexo 16)
BA LITERRIO:
Texto:
Bilhetes. Questo: 06.
Escolhidos
pelo
professor.
TRABALHANDO O TEXTO: Retomada do texto do dia anterior:
A galinha dos ovos de ouro. (Anexo 16)

DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos.)

Ditado de palavras do
texto trabalhado: A
galinha dos ovos de
ouro. (Anexo 16)

Correo.
Correo e apresentao
dos textos.
Realize o momento de
apresentao e
exposio dos bilhetes.
Proporcione tambm
um momento de entrega
dos mesmos.