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APLICATIVO INTERACTIVO DE
CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA
PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE
LA ESCUELA LA INMACULADA

HUGO SUAREZ

JHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

UNIVERSIDAD REMINGTON

ESPECIALIZACIN EN GERENCIA
INFORMTICA
PEREIRA 2015

APLICATIVO INTERACTIVO DE CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA

PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE LA ESCUELA LA
INMACULADA

HUGO SUAREZ
JHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

UNIVERSIDAD REMINGTON
ESPECIALIZACIN EN GERENCIA INFORMTICA
PEREIRA 2015

APLICATIVO INTERACTIVO DE CONSULTA EN EL REA DE FILOSOFA

PARA ESTUDIANTES DE GRADO 5 DE LA ESCUELA LA
INMACULADA

HUGO SUAREZ
JHONNATAN GUTIERREZ PINEDA

Trabajo presentado al Ingeniero William Castillo

Para optar el ttulo de especializacin

UNIVERSIDAD REMINGTON
ESPECIALIZACIN EN GERENCIA INFORMTICA
PEREIRA 2015

NOTAS DE ACEPTACIN

___________________________
___________________________
___________________________

Pereira de 2015

AGRADECIMIENTO

DEDICATORIA

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN........................................................................................... 8
RESUMEN.................................................................................................... 9
PALABRAS CLAVES.................................................................................... 10
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................11
JUSTIFICACIN.......................................................................................... 12

INTRODUCCIN

Ante las constantes incapacidades de los nios en Colombia por cuestionarse en

relacin a los diferentes fenmenos fsicos, sociales y del mundo que les rodea se
plantea la realizacin de un aplicativo didctico de consulta y virtual en Filosofa que
le permita a los nios de la Escuela La Inmaculada generar una revolucin de
pensamiento a travs de dicha ciencia con miras a crear ciudadanos mucho ms
crticos, proponentes y humanos en la era actual.

RESUMEN
Las comunicaciones en el siglo XXI se han convertido en el medio ms popular de la
humanidad,

PALABRAS CLAVES

Filosofa, Filsofo, estudiante, crtica, asertividad, fenomenologa, fundamentos

filosficos, mayutica, ser y estar, el mundo de las ideas, etc.

10

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Entendiendo la falta de inters de los colombianos por aprender a pensar

especialmente en la poblacin de estudiantes de bsica primaria, se deliber en crear
este aplicativo, para reducir en algo esta problemtica, de tal manera que les permita
enterarse sobre la importancia que tiene contar con conocimientos bsicos de su
entorno desde la FILOSOFIA. A raz de los altos ndices de ESTUDIANTES en
todos los grados desde la BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA y EDUCACION
SUPERIOR, que poseen amplia falencias y altos ndices de bajo inters por la
lectura, anlisis, e investigacin, se hizo necesario realizar este proyecto; de tal
manera que permita de manera amena y agradable consultar sobre conceptos bsicos
de FILOSOFIA.
Escribir en impersonal
Colocarle cursiva para indicar que otro lo dijo, en Icontec es obligatorio, ttulo de la
pagina web. No existe la webgrafa, algo especfico. Notas al pie. Usted puede, usted
debe nombre y apellidos. No es necesario sangra.

11

JUSTIFICACIN
Desde el discurso de los grandes pensadores han definido a la
FILOSOFIA como la ciencia que genera y reproduce conocimientos,
mediante datos concebidos y tratados a travs del encadenamiento
sucesivo de hechos, acciones que narra o concepta desde la razn
de los acontecimientos , momentneos o cclicos de su entorno.
Desde luego no existe una concepcin definitiva del significado de
filosofa, pero se entiende que es la reina de todas las ciencias.
TOMANDO A ARISTOTELES,
su principio lo fundamento en la
mayutica; mediante la cual usaba preguntas, sobre los mismos
cuestionamientos que el interlocutor pretenda averiguar una
respuesta asertiva, y sucesivamente empleaba al mismo
interlocutor para que el mismo se respondiera a sus propios
interrogantes.

Es decir; emple la FILOSOFIA; como materia

prima para determinar al conocimiento, como
cabeza principal para hallar ideas y conceptos
constantes, a interrogantes resultantes de
acontecimientos y fenmenos que ocurran a su
entorno, pero el hombre aun no era considerado
como el actor principal, aunque se encargaba de
procurar conceptos sobre estos hechos. Al
encadenar y construir conceptos de aquellas
asuntos inexplicables, permitan identificar y hallar
soluciones a los diferentes inconvenientes y
dificultades que de ellos se desglosaban, tanto de
lo cotidiano, del mundo, la naturaleza, y el
hombre;
que
le
afectaban
directa
e
indirectamente; ya que para su poca formaba
parte de los mismos.

12

De hecho, su principal argumento es aplicativo a lo que se puede

demostrar, analizando las caractersticas propias de la ciencia y sus
divisiones; al igual que las demostraciones a travs del concepto
racional, desde lo subjetivo que se caracteriza por enfocar en parte
el comportamiento de las ideas y su expresin. Desde luego
podemos mencionar que hace referencia al conocimiento sensible,
propios de los animales que el califico de inferiores, y de los
animales superiores que pueden enfocar con ms profundizar,
analizar y conceptuar sobre el conocimiento, EL HOMBRE.
De esa manera ARISTOTELES, propone que se debera contar con
mtodos constantes que permitan desarrollar el conocimiento;
aplicados a un realismo TANTO objetivo y subjetivo que nos
conceptualice una verdad absoluta de la realidad. Sin embargo,
aunque difiere que la RAZON y los conceptos son susceptibles a
cambios, es verdad,
pero son los sentidos quienes generan
conceptos de lo observado, y permite variar adems detalles de
aquellos fenmenos naturales reactivos de la misma naturaleza, o
lo fsico.
En este sentido, la FILOSOFIA, se encuentra an vigente, puesto
que es el principio fundamental del aprendizaje, mediante el cual se
disea, elabora, profundiza, en todas las reas del conocimiento,
con relacin al mundo que le rodea. La FILOSOFIA, es prcticamente
la plataforma principal, desde donde se canalizan; desarrollan y
evolucionan constantemente todas reas; permitiendo de esa
manera a NIOS (AS), avanzar de manera ms precisa en el
aprendizaje; y evolucionar progresivamente en las habilidades,
para el desarrollo en ciencia; tecnologa y en la resolucin de
conflicto camino a una sana convivencia pacfica, formndole como
un mejor ciudadano al servicio de la humanidad, El educando.
Desde luego el HOMBRE se ha auto denominado como nico ser
pensante y racional, lo que lo pone por encima de los dems seres
vivos, hacindole responsable de sus actividades, el bienestar
propio, de lo que le rodea y la vida misma y la de sus semejantes.

Para qu se hace.

13

No debe ir una negacin, que se va a dar un beneficio.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

La FILOSOFIA tendr la suficiente astucia para romper la negativa de los
colombianos por aprender a pensar?
Los educandos en COLOMBA son conscientes de la importancia que tiene aprender
filosofa?
Los estudiantes en COLOMBIA estarn dispuestos a entender que la filosofa
ayudara a solucionar tantas diferencias sociales en el pas desde el contexto
humano?

Debo hacer tres preguntas como promedio que plantee si va a servir,

cuestionarme sobre lo que voy hacer.

ESPACIOS 1,5 EN WORD ( PROCESADOR DE TEXTOS)

OBJETIVOS

14

OBJETIVO GENERAL:
Percatarse porque los ESTUDIANTES de la ESCUELA la INMACULADA, vereda
Guacas, tienen tanta falencias a la hora de interrogarse por lo que sucede a su
alrededor.
A travs de este proceso trabajar a fondo, para buscar solucin definitiva a esta
problemtica.

: CREACION DE UN, IDENTIFICAR EL NIVEL DE LECTURA. ALTA

RELACIN DEL TITULO CON EL OBJETIVO GENERAL.
INICIAR CON UN VERBO

OBJETIVOS ESPECFICOS:
MXIMO TRES OBJETIVOS.
HACER LA ENCUESTA
DISEARLA

MARCO REFERENCIAL dos enter despus del ttulo

Punto seguido dos espacios
Punto apate enter y enter

Las citas son importantes. Referencia bibliogrficas.

15

MARCO TERICO:
La escuela nueva, es un modelo pedaggico, didctico y activo; centrado en l,
alumno con guas prediseadas, descontextualizadas en las que el DOCENTE es un
acompaante en el procesos de construccin del conocimiento. Se debe tener en
cuenta los preconceptos de los nios, que permitan acostumbrarse a los distintos
ritmos del aprendizaje que poseen los estudiantes, dependiendo en este caso, que en
este programa se trabajan con nios (as) de diferentes grados que van del cero al
grado quinto. Este modelo tambin implica unas estrategias que permiten registrar y
evidenciar los avances, debilidades y fortalezas alcanzadas en los nios durante el
procesos en especial en el desarrollo cognitivo. En este orden de ideas, se entiende
que los NIOS (AS) no dimensionan para nada la importancia que tiene en sus vidas,
la aplicacin de la FILOSOFIA, como herramienta fundamental, para canalizar un
orden en cuanto a los conceptos, su forma de analizar, canalizar ideas a travs de
mapas o interrogantes que les conduzca a encontrar un orden que les permita
alcanzar metas concretas, tanto en lo personal como en lo laboral o profesional. La
filosofa has ido tomada como base fundamental por grandes hombres de la
humanidad, para el desarrollo de proyectos cientficos, teoras, y sobre todo para
organizar y plantear nuevos interrogantes que llevan precisamente a encontrar nuevas
respuestas.
lo ms extenso del documento

MARCO CONCEPTUAL: Las palabras que se trabajan en el proyecto, es

genrica su definicin. Aterriza a lo genrico
MARCO LEGAL: DERECHOS DE AUTOR, LA NORMA
MARCO GEOGRFICO:

16

JONHATAN el crculo rojo que observa all; es para demarcar la VERADA

GUACAS en el MAPA. Si se le corre, es para acomodarla de acuerdo a lo que le
mencione.
Le vereda GUACAS del Municipio de santa rosa de cabal, posee grandes paisajes
ambientales. Sus habitantes especialmente se desempean en las labores del campo,
con cultivos de pltano, mandioca, hortalizas, y practican la caficultura. Esta baada
por dos ros como el SAN EUGENIO, rio campo alegrito. Es ampliamente
paisajstico y sus gentes poseen exuberantes fincas campestres la mayora habitadas
por sus propios dueos. Sus lmites principales son las veredas La mara, campo
alegre, santo domingo y la vereda el Jazmn. Precisamente la ESCUELA LA
INMACULADA se encuentra en un lugar estratgico de la Vereda GUACAS, a plena
entrada DE CARRETERA, que lleva a las principales veredas aledaas a s mismas.
Sus vas de comunicacin an se encuentran sin pavimentar, su principalmente medio
de transporte son los jeeps willyz declarado patrimonio cultural de Colombia en el
ao 2006, aunque hace apenas dos aos se ha implementado el BUS URBANO
perteneciente a la empresa LINEAS
PEREIRANAS de Pereira, que apenas
llega a los confines de la vereda
aledaa a su capilla, pero porque hasta
all se encuentra pavimentada; y posee
las condiciones adecuadas para hacer
su recorrido hasta el lugar en mencin;
lo que ha generado un poco ms el
placer por viajar a esta importante
vereda.

17

Describir la institucin, tomar foto descripcin del lugar, mapas, cuanta poblacin
hay en Dosquebradas, en el colegio.
MARCO HISTRICO: QUE HAY COMO ANTEDECENTE SOBRE LO QUE
ESTOY CREANDO.
DISEO METODOLGICO

TIPO DE INVESTIGACIN: Descriptiva, inductiva cualitativa, cuantitativa. En

todos tomo una muestra

POBLACIN Y MUESTRA

VARIABLES: PALABRAS CLAVES

INSTRUMENTO DE EVALUACIN. (ENTREVISTA O ENCUESTA) AQU SE

DEBE PEGAR EL FORMULARIO DE GOOGLE DRIVE
- Cual es la diferencia que existe entre el arte y la ciencia,
entendidos como conocimiento en Aristteles?
Bueno exactamente estas poseen un fin primordial, el placer o
utilidad que defiere de alguna manera un resultado momentneo de
sus afinidades, y el servicio que pueden estas generar al
conocimiento; sus actitudes, y finalidades.
- Mencione tres ejemplos de artes, entendidos del modo aristotlico.
El fin de la medicina es la salud; la ciencia de la economa generar
riqueza, la estrategia la victoria.
- de la siguiente lista determina cuales son arte y cuales ciencia,
segn Aristteles. Explica PORQUE.
- Dibujar el plano de un edificio o una casa. Lo considero como arte;
que para Aristteles es la habilidad la que se hace presente.

18

- Manejar un complejo horno de metal.= Es arte porque tambin

debe contar con algn conocimiento bsico para poder efectuar
esta labor.
- Conducir un avin.= Es arte porque debe aplicar cierta habilidad
adquirida de la experiencia obtenida con anterioridad.
- Investigar las posibles causas del cncer. = Es ciencia ya que para
Aristteles; el hecho de investigar plantea la generacin de
conceptos tericos que identifiquen sus propios avances.
- Disear una central de energa.= Es arte ya que plasma una idea
apenas conceptualizada para llevarla a la realidad.
Conocimientos universales; explica en cada uno de ellos. Porque
no son conocimientos verdaderos?
Una, las aves, porque simplemente se conduce por el manejo y sus
caractersticas generales y sus efectos apenas vistos. No se
profundiza, lo que da apenas concepciones de universales. De
hecho, no se especifican detalles sobre causas y efectos para
conseguir volar, que las hace aptas y como logran sostenerse en
contraposicin al viento.
Las aves acuticas, tampoco se identifican detalles como tal, de
ellas solo lo general de su accionar.
- dentro del proceso de formacin de los conceptos, tenemos una
primera etapa donde se logra una imagen sensitiva; como por
ejemplo, la imagen auditiva del sonido del mar. Presente por lo
menos cinco ejemplos ms de imgenes sensitivas.
- El canto de las aves en la finca de mi abuela.
- El primer brillo del sol que ilumina el planeta.
- El rugido de los leones en la selva tropical.
- la bruma espesa que se levanta en la colina despus de la lluvia.
- El hielo de la cumbre del nevado del Ruiz, que se ve a la distancia.

19

TABULACIN: LOS RESULTADOS EN EXCEL.

ANLISIS DE DATOS: GRFICA Y EXPLICACIN DE LOS DATOS, DE LA

GRFICA

CRUCE DE VARIABLES: QUE LAS PREGUNTAS LAS RELACIONAMOS CON

LAS VARIABLES.: CRUCE ENTRE LA VARIBLE Y LA PREGUBNTA, SIRVE
PARA SABER QUE ES UNA PREGUNTA INNECESARIA.

CONCLUSIONES HOJA Y MEDIA

20

RECOMENDACIONES LO QUE PIENSO COMO AUTOR

21

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
DEBE TENER UN AUTOR
.

22

23

24