Gua para el desarrollo de un Proyecto de PRCTICAS PROFESIONALIZANTES

1.

TITULO DEL PROYECTO :

CARPINTERIA METALICA

2.

INSTITUCI
UCION EDUCATIVA:

Nombre: ESCUELA TECNICA N 47 Escribano Deolindo Felipe Bittel

Domicilio :Calle 25 de Mayo esq. Avda. Del Trabajador
Localidad LA VERDE

Cdigo Postal:3514

Director: ALEJANDRO CARLOS ALEGRE

Provincia: CHACO

Telfono/Fax:0362-154205066
Direccin de correo electrnico : eet47laverde@gmail.com
Tecnicaturas que se dictan: TECNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECANICAS

3. REFERENTE DEL PROYECTO ANTE

NTE EL INET:
Nombre y Apellido:

Cargo:

Tipo y N de Documento:

Domicilio:

Localidad:

Cdigo Postal:

Provincia:

Telfono / Fax:

Correo electrnico:

4. COORDIN
S ABLE DEL PROYECTO Y DOCENTE P ARTI
RDINADOR O RESPON
ESPONS
RTICIP ANTE
NTE
Apellido y Nombres:

Tipo y N de documento: DNI N

Direccin:

Localidad:

Telfono:

E-Mail:

Ttulo Profesional:

Provincia:

Cargo:

5. AO EN QUE COM
COMENZ (o come
omenzar) A IMPLEMENTARSE EL PROYE
OYECTO:
AO 2016

6. RESUMEN DESCR
ESCRIIPTIV
TIVO DEL PROYECTO:
CTO:
El resumen descriptivo comprende los datos que se solicitan aqu y toda otra informacin que consideren relevante para explicar en qu consiste el proyecto.
Describir en no ms de 500 palabras.

Este proyecto surge ante la necesidad de integrar las diferentes reas de la carrera en la realizacin de trabajos de produccin y fabricacin. Se pens en este
proyecto, luego de realizar un relevamiento y notar que no existe una industria similar en la regin, sin pretender competir con las empresas de produccin
similar que utilizan materia prima diferente. Adems, el proyecto fue elegido por favorecer a la aplicacin de nuevas tecnologas para la produccin de piezas
innovadoras y de gran calidad, que posteriormente podrn comercializarse en toda la regin, tarea sta que tambin ser llevada a cabo por parte de los
alumnos.
El proyecto est pensado para que pueda llevarse a cabo dentro de la institucin escolar, con un formato de micro emprendimiento, a modo de una empresa
ntegramente organizada y manejada por los alumnos, con la gua del docente a cargo de las Prcticas Profesionalizantes.
Adems, la idea del proyecto surge tambin, para brindar a la sociedad la posibilidad de que pueda acceder a productos de gran calidad a un costo reducido,
en comparacin con los que se manejan en el mercado actual.
La implementacin de este proyecto dentro de la institucin, beneficiar adems a la misma, con la adquisicin de maquinarias industriales e insumos para
llevar adelante la tarea productiva.
El proyecto cuenta con una primera etapa de organizacin, para armar y prever todos los detalles del microemprendimiento. Posteriormente se articularn las
diferentes reas para comenzar a proyectar las diferentes piezas y elementos a producir, estableciendo las diferentes secuencias de produccin para cada
una, finalizando todas con la fase de control de calidad, quedando listas para su comercializacin.
La evaluacin de los alumnos estar a cargo del maestro de cada seccin, y el seguimiento del proyecto estar a cargo del docente referente pedaggico de
la prctica profesionalizante de la especialidad.
Tecnicatura/s en la que se aplica el proyecto: Tcnico en Equipos e Instalaciones Electromecnicas
-

Recursos que utiliza : Recurso Humanos, Maestros y Alumnos: Alumnos del Ciclo Superior.

Actores involucrados: Alumnos del 2 Ciclo : de la Especialidad de Electromecnica

PRCTICA
ICAS
PROF
ROFESIONAL
NALIZANTES

6 A.

201
4

DIAGNOSTICO PRELIMINAR

El diagnstico es una sntesis de la situacin que dio origen al proyecto, considerando la informacin que solicitamos a continuacin as como
cualquier otra que se considere necesaria para interpretar dicha situacin.
- Caractersticas del problema abordado mediante el proyecto en cuestin: Necesidad de integrar los conocimientos y destrezas adquiridos durante la
formacin, en la produccin de elementos innovadores en la region
- Motivos que explican por qu se eligi esta modalidad de prctica profesionalizante entre otras posibles- Por la escasez de industrias similares en la
zona y la necesidad de insertar a los alumnos dentro de una realidad laboral en una empresa
- Vinculacin del proyecto con el perfil profesional: Realizar la seleccin, asesoramiento , proyecto , diseo, construccin y comercializacin de
productos. Instalacion, utilizacion y mantenimiento de maquinarias industriales necesarias para la produccion.. Generar emprendimiento.
- Vinculacin con problemticas reales del sistema productivo, problemticas socio-comunitarias, etc. Necesidad de incentivar la produccin industrial en
la regin, motivando a la generacin de nuevos emprendimientos

6.A.1 . EVALUACI
ON PRELIM
UACIO
LIMINAR DE LOS REQUE
QUERIM
RIMIENTOS DEL PROYECTO
En este punto no se requiere una determinacin monetaria de los costos, sino establecer la magnitud estimada de los recursos necesarios para el proyecto y el modo en que
influyen en el desarrollo del mismo.
IMPO
IMPORTANT
ANTE: El anlisi
isis del resultado de este
ste cua
cuadro puede llevar
levar a que
que la instit
institucin
in educa
educattiva desca
descarte el proyecto, lo posterg
tergue en el tie
tiempo o proceda
ceda a
su reformulac
lacin.
Para el
pro
pro yecto
ecto

CONCE
NCEPTO

SI SE
REQUIERE
IMPLICA
COSTOS?

SE
REQUIERE?
SI

NO

SI

SI IMPLICA COSTOS COMO SE FINANCI

NCI A?
p.e. dona
cione
es de la cooperador
donac
ones, aport
porte
dora, Plan
de mejoras
oras,, etc.

SI SE
REQUIERE
INFLUYE EN
L A F E CH A DE
I NI CI O DE L
PROYECTO

NO

SI

Plan de Mejoras

Plan de Mejoras-Institucin Escolar

X

Postergando el Inicio por No

venir los fondos en tiempo y
forma
Postergando el Inicio por No
venir los fondos en tiempo y
forma

Nue
Nuevos
X

X
X

Recu
ecursos Humanos

Capacitac
itaciin

p.ej. pos
postergando
ndo la iniciaci
acin,
refo
eformulando el pro yecto,
ecto,
descartndolo.

NO

Infrae
stru
fraes
tructura edili
ilicia e instalaciones
Equipa
Equipamie
miento (herramientas, mquinas y
materiales)

SI INFLUYE EN EL INICIO CMO?

PRCTICA
ICAS
PROF
ROFESIONAL
NALIZANTES

6 B.

201
4

VINCUL
CUL ACIN
IN DEL PROYECTO CON L A PROPUESTA FORM ATIV A DE L A ESCUEL A:

Se trata de describir la relacin entre el proyecto y la propuesta formativa de la escuela atendiendo a la descripcin del perfil profesional explicitados en los
marcos de referencia aprobados por Consejo Federal1, las capacidades, conocimientos, saberes prcticos, etc. que el alumno debe poseer al egreso de su
formacin.
Adems, se trata de establecer, concretamente, la relacin o la participacin de otros espacios, mdulos, materias, etc. en este proyecto de PP.

Para la concrecin de este proyecto los alumnos deben aplicar todas las capacidades adquiridas durante su formacin acadmica en la ETP,
tanto terica como prctica. Las capacidades quedaran reflejada en el proyecto y diseo tcnico, la evaluacin de costos y anlisis del mercado, la
organizacin de fases operativas, las operaciones propiamente dichas para llegar as al producto final y su eventual comercializacin.

PRCTICA
ICAS
PROF
ROFESIONAL
NALIZANTES

6 C.

201
4

OBJE
TIV
VOS FORMATIVOS
OBJETI
VOS DEL PROYECTO:

Los objetivos formativos explicitarn el aporte que se espera que las prcticas realicen al perfil formativo, al proyecto curricular, a la enseanza y al
aprendizaje, etc. Se relacionan con el punto 6. B. de este formulario

Se trata de los Marcos de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario para cada una de las especialidades de la formacin tcnica. Al momento,
varios de ellos han sido aprobados por Consejo Federal y otros estn siendo sometidos a procesos de consulta, previo a su presentacin a dicho Consejo.
1

A travs de este proyecto productivo queda demostrado las capacidades adquiridas de nuestro educando en las
practicas pre-profesionalizantes reflejando de este modo la capacidad significativa de nuestro egresados, la cual fue construida
en proceso por su trayecto acadmico.

6 D.

OBJETIVOS TECNO
ECNOLGIC
GICOS, ECONMICOS Y SOCIALES:
LES:

Estos tipos de objetivos hacen referencia a los propsitos del proyecto en relacin con la produccin de bienes o realizacin de servicios ms all de sus
finalidades formativas-.

Los objetivos sociales aluden a la calidad de vida de las personas, a bajar el impacto ambiental, etc.
Los objetivos tecnolgicos se refieren, por ejemplo, a ciertas tecnologas que se pretenden desarrollar o incorporar para mejorar el proceso
productivo o de pasantas.
Los objetivos econmicos, si los hubiera, estn relacionados con el impacto que tendr la economa, como por ejemplo, incremento en el nivel de
facturacin, apertura a nuevos mercados, minimizacin de costos, etc.

Pueden explicitarse los tres tipos de objetivos o los que correspondan a la prctica implementada

Nuestro proyecto est vinculado a los objetivos tecnolgicos porque mejora el proceso de trabajo en las diferentes secciones y reas formativas de la
carrera, est pensado con una visin ergonmica y satisfaciendo las necesidades de relacionar a los alumnos con el uso de nuevas tecnologas y
materiales. Adems tambin est vinculado a los objetivos econmicos en impacto en la economa institucional al tener la posibilidad de comercializar el
producto final.-

PRCTICA
ICAS
PROF
ROFESIONAL
NALIZANTES

6 E.

201
4

DUR
DUR ACIN
IN DEL PROYECTO EN EL CICLO LECTIV
TIVO:

Se trata de determinar el perodo necesario para el desarrollo del proyecto expresado en meses, cuatrimestre, ciclo completo, etc.

200 horas reloj.

6 F. TOTAL DE ALUM
ALUMNOS DE LA INS
INSTITUCIN QUE NO PUEDEN POSTERGAR LA REALIZACIN DE ESTAS PRCTICAS
PROFE
ROFESIONALIZANTE
NALIZANTES (es decir,
ecir, los alumnos que se encuentran cursando o inician la cursada de los ltimos aos de la tecnicatura)
No se presenta esta situacin, porque la realizacin de los productos va en contra turno de lo acadmico.

6 G. CANTI
NTID AD DE ALUMNOS INCLUI
NCLUIDOS EN ESTE
ESTE PROYECTO:
En el caso de que la totalidad de alumnos para los cuales es perentorio realizar estas prcticas no est incluida en el presente proyecto,
mencionar en qu otro/s proyecto/s de prcticas profesionalizantes se haya incluido el resto.

Todos los alumnos estn involucrados en el proyecto

PRCTICA
ICAS
PROF
ROFESIONAL
NALIZANTES

6 H.

201
4

DESCRIP
CRIPCIN DE LAS ACTI
CTIVID ADES DESA
ESARRO
RROLL AD AS EN CAD A ET AP A EL PROYECTO:

Se trata de la descripcin de las actividades y de la secuencia en que sern desarrolladas por alumnos y docentes, en los distintos momentos del proyecto

Como etapa inicial del proyecto se procede a la organizacin administrativa del mismo, y a secuenciar las diferentes fases del proceso de produccin,
asignando tareas y repartiendo funciones entre todos los integrantes del proyecto de prcticas, roles y funciones que irn alternando, con el objeto de que cada
alumno conozca la funcin y responsabilidad de cada puesto dentro de una organizacin.
Para las etapas de produccin, luego de proyectar y disear los productos dentro del espacio de dibujo tcnico, se proceder a programar la secuenciacin de
operaciones dentro del taller, de acuerdo al elemento a producir, pasando por las diferentes secciones y utilizando los recursos tecnolgicos correspondientes.
Finalmente, todos los elementos fabricados, se dirigirn al sector de control de calidad, y posteriormente se proceder al clculo de costos y su
comercializacin.

6 I. DESCRI
PCI
ESCRIP
CIN DE LAS FUN
FUNCION
IONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO:
La descripcin comprende: las tareas que tendrn a su cargo los alumnos, la duracin de la participacin de cada uno en el proyecto, la forma de
seleccin de los alumnos en caso de que no todos participen en l-, etc.

En cada seccin el grupo de alumnos se dividir en subgrupos, donde a cada uno se le asignar la tarea respectiva, por ejemplo en la seccin de
soldadura: un subgrupo medr, otro cortar, otro soldar, y otro desbastar. Dando valor y reconociendo la importancia de trabajar en equipo, cada
alumno participando y aportando desde su posicin organizacional

6 J.
DESCRIP
CRIPCIN DE LAS FUNCI
FUNCIONES O ROLES DE LOS DOCE
OCENTE
NTES PARTI
RTICIP ANTES EN EL
PROY
Y
E
CTO:
O:
RO CT
Se trata de la descripcin de las tareas que tendrn a su cargo los docentes, incluidos los de otros espacios formativos

La intervencin del docente ser permanente y continua, observando, aportando, guiando las diferentes fases operativas, sobre todas las cosas corrigiendo

cuando es necesario, todo esto encuadrado en el marco de lo pedaggico. En cada espacio el docente ser crtico y participativo, dividir los grupos y
asignar una tarea especfica, enfatizando en los valores como la responsabilidad, la diversidad y el trabajo en equipo.-

6 K.
EVALU ACION
ION DE LOS APRENDIZ
DIZ AJES DE LOS ALUMNOS EN EL
PROYECTO:
Se trata de establecer qu aspectos vinculados al aprendizaje sern evaluados y de qu manera, en relacin con los objetivos formativos y el tipo de prctica a
realizar sealando, adems, qu tipo/s de instrumentos se utilizarn y qu indicadores se tomarn como referencia para realizar la evaluacin.

.La evaluacin de los alumnos se realizar durante todo el proceso, y estar a cargo de cada docente, tomando como criterio el de ser, saber y el hacer,
hecho que refleja el aprendizaje significativo y desarrollo de las capacidades. El seguimiento de todo el proyecto estar a cargo del Docente Referente
Pedaggico de Practica Profesionalizantes de la Especialidad

6 L. RECURSOS MATE
ATERIALES Y HUMANOS REQUERIDOS
Se trata de la enumeracin de los distintos tipos de recursos materiales existentes o que es necesario adquirir (cuadro 1) as como de la enunciacin de los recursos
humanos requeridos y de la capacitacin o asistencia tcnica demandada para la realizacin del proyecto.
Cuadro 1
RECURSO
RECURSOS MATERIALES

Infr
Infraestructura
Equipamient
ento

EXI
EXISTENTES

POR INCO
NCORPO
RPORAR
RAR

Taller en general.Maquinas y herramientas de las Mquinas industriales especficas para

elaborar los productos proyectados.
diferentes seciones que
conforman el taller actual de la
institucin (soldadoras,
amoladoras, sierras,
instrumentos de medicin, etc.)

RECURS
RECURSO EXTERN
ERNO
(no per
n,
perteneciente a la instituci
tuci
aport
cion
onees,
aportado por otras institu
tituci
organizacione
aciones o particula
ticularres)

PRCTICAS
PROFESIONAL
NALIZANTES

201
1

Cuadro 2
RECURSO
RECURSOS HUMANO
ANOS
DOCENT
CENTES

O T RO S
CAPACI
CAPACITACION TEMTIC
TICA
TIP
TIPO DE
CAPACI
CAPACITACIN
OFERENTE
ERENTE
ASI
ASISTENC
ENCIA

TIP
TIPO DE

TECN
ECNICA

ASI
ASISTENC
ENCIA
OFERENTE
ERENTE

PRCTICAS
PROFESIONAL
NALIZANTES

201
1

6 M. COS
COSTO Y FIN
FINANCI ACIN
IN DEL PROY
ROYECTO:
Se trata de la descripcin del costo de cada tipo de recursos requerido para el desarrollo del proyecto, as como la fuente de financiamiento y forma de financiarlo u
obtenerlo

RECURSO
RECURSOS

CO S T O

FORMA DE FINANC
NANCIAMIENTO
ENTO U OBTENC
ENCION

(Si el material ya existe en la escuela y no

debe ser repuesto, mencionarlo como
recur
ecurso existente
nte. En el caso de los
Recursos Humanos slo mencionar las
erogac
gaciones adi
adicio
cionales,
nales no imputadas a
los gastos corrientes de la institucin)

(Gratuita u onerosa)
sa)

Plan de Mejoras-Institucin Escolar

M AT E RI AL E S
Infr
Infraestructura
Equipamient
ento

Recursos existente

Plan de Me Joras Institucin Escolar

Recurso existente

Plan de Mejoras Institucin Escolar

Plan de Mejoras Institucin Escolar

Insumos
Otros
HUM
HUMANOS

Recurso existente

Ero
Erogaciones

Plan de Mejoras Institucin Escolar

Capacitacin
Asistencia
ncia tcnica

Recurso existente

Plan de Mejoras Institucin Escolar

PRCTICAS
PROFESIONAL
NALIZANTES

7.

201
1

ENTID
NTIDADES INTERVINIE
NIENTE
NTES EN EL PROY
ROYECTO:

En el caso de tratarse de un proyecto en el que participan de alguna forma una o ms entidades, se enunciar de qu entidad se trata, de qu manera participar o
coadyuvar al desarrollo del proyecto y qu tipo de relacin contractual se ha establecido (ej. convenio, intercambio, etc.)

Tipo de entidad

Nombre

Municipio u otras institucion

cionees
gube
e
r
n
a
m
e
n
t
a
l
e
s
gub
Empresas
O NG
Instituciones acadm
cadmicas
Otros

Escuela Tcnica N 47

Tipo de interv
interveencin
in en el pro
proyecto
y actividade
ollar
ades a desarr
sarro

Relac
lacin cont
ontractual que
que mantie
ntiene con
la institucin

8. ASPECTOS F ACILITADOR
DORES
LA FORMUL
RMULACIN
IN Y/O

ASPEC
SPECTOS

OBSTACULI
ULIZ ADORES

P AR A E L

DISEO,

EJECUCIN DEL PROYECTO:

Se trata de identificar y enunciar los aspectos contextuales, institucionales, grupales, econmico-financieros, etc. que contribuyen al desarrollo del
proyecto o que
dificultan su realizacin (o que se anticipan como facilitadores u obstaculizadores para el futuro desarrollo del proyecto)

ASPEC
PECTOS FACI
ACILITADO
ADORES
RES

Los
Los recur
cursos huma
umanos, el equip
uipamien
iento de las dist
istintas
tas seccion
iones,
es, el fondo del plan
plan de mej
mejoras
oras harn viable este pro
proyecto.
to. La coop
oopera
eracin mutua,
tua, la
par
participac
pacin act
activa de los alumnos
nos para con sus par
pares,
es, hacia el docente,
ente, etc.

ASPEC
PECTOS OBSTACU
ACULIZADO
ADORES
RES

La regin en la que se encuentra inserta la institucin no representa un potencial campo de accin de alta demanda, por lo que se debe pensar en expandir el rea
de ofertas de los productos. Adems, la inestabilidad econmica en la situacin actual implica que debe preverse la variabilidad en los costos de produccin,
teniendo en cuenta los constantes incrementos en el valor de los insumos,etc. La infraestructura actual es limitada en espacio para instalar la empresa destinada a
llevar a cabo este proyecto .

9.

EVALU ACIN
ENCI A DEL PROYECTO EN LA ESCUE
IN DE LA EXPERI
EXPERIE
CUEL A:
Se trata de describir en qu consiste la evaluacin global del proyecto en funcin de los objetivos formativos, de su relevancia para la formacin tcnica de los alumnos y
del impacto social, tecnolgico y/o econmico; comprende la valoracin del proyecto por parte de los actores institucionales que no intervienen en l, de
quienes participan y de las entidades involucradas.