2 Fase

Lngua Portuguesa e Literaturas de Lngua Portuguesa

Exemplo acima daQuesto

mdia 1

Exemplo abaixo da mdia

Exemplo acima da mdia

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Comentrios

O item a da questo 1) era dedicado a explicitar um trao do funcionamento dos pronomes, devendo-se, no caso,
considerar um aspecto de coeso textual, mais que de pura sintaxe ou semntica. Tratava-se de perceber que, usualmente,
palavras como essa no aparecem em textos sem que, antes de sua ocorrncia, um sintagma nominal (uma seqncia
com um nome como ncleo), no caso, feminino, tenha ocorrido. Para responder a esse item, ao candidato bastava
explicitar uma intuio, uma regra de uso, que as gramticas, h muito tempo, resolvem dizendo que os pronomes
substituem nomes. No era necessrio utilizar termos tcnicos (pronome, anfora etc.), mas era necessrio explicitar
essa relao de pressuposio entre um pronome e um nome.
O item b da mesma questo pedia que o candidato identificasse, na ltima linha do texto, uma formulao que, tomada
ao p da letra, cria uma incoerncia. Trata-se, evidentemente, da expresso por falta de incapacidade do partido. O
texto diz que a atividade na qual o partido est empenhado no est alcanando os resultados esperados, e especula
sobre o que estaria provocando esse insucesso. As hipteses que o jornalista tem em mente so trs: falta de vontade,
falta de vocao e falta de capacidade. Ele fala, como seria de esperar, em falta de vontade e (falta) de vocao, mas ao
enunciar a terceira alternativa, aparentemente ele troca capacidade por incapacidade. No haveria problema nessa
troca, se incapacidade fosse colocado no mesmo nvel sinttico que falta de vontade e (falta) de vocao, mas, para
isso seria preciso usar a preposio por. Ao invs dela, o autor usa de, o que leva o leitor, pelo menos num primeiro
momento, a entender incapacidade como complementando a expresso por falta de. O resultado por falta de
incapacidade, bem diferente daquilo que o jornalista (para construir um texto coerente) pretendia dizer. Em suma, havia
aqui duas solues possveis, que so resumidas nos dois esquemas abaixo: a redao dada pelo jornalista cruza as duas
solues, criando um problema de leitura.

(1) [o partido est tendo insucesso]

por falta de

(2) [o partido est tendo insucesso]

por falta de
por incapacidade

vontade
vocao
capacidade

vontade
vocao

O terceiro item da questo 1) , de certa forma, um item de sntese. Constata que o trecho passa uma avaliao
pessimista a respeito do partido, e pede que o candidato aponte elementos lingsticos que podem ter contribudo para
essa impresso. As alternativas eram bastante numerosas, tornando a resposta bastante fcil.

Questo 2
MARCAPASSO NATURAL - Uma alternativa menos invasiva pode substituir o implante do marcapasso eletrnico [...].
Cientistas do Hospital John Hopkins, nos EUA, conseguiram converter clulas cardacas de porquinhos-da-ndia em
clulas especializadas, que atuam como um marcapasso, controlando o ritmo dos batimentos cardacos. No experimento,
o corao dos sunos recuperou a regularidade dos movimentos. A expectativa que em alguns anos seja possvel testar
a tcnica em humanos. (ISTO, 1720, 18/09/2002.)
a) Algum que nunca tivesse ouvido falar de marcapasso poderia dar uma definio desse instrumento lendo este texto.
Qual essa definio?
b) A ocorrncia da expresso a tcnica, no final do texto, indica que ela foi explicada anteriormente. Em que consiste
essa tcnica?
c) Apesar do nome, o porquinho-da-ndia um roedor. Sendo assim, h uma forma equivocada de referir-se a ele no
texto. Qual essa forma e como se explica sua ocorrncia?

Resposta esperada
a)
Aparelho / equipamento que controla o ritmo dos batimentos cardacos.
(1 ponto)
b)
Converso de clulas cardacas ... em clulas que atuam como marcapasso.
(2 pontos)
c)
A forma equivocada suno; sua ocorrncia se explica pela sinonmia usual entre porco e suno.
(2 pontos)
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Comentrios

O item a da segunda questo pede uma tarefa bastante simples: construir uma definio de marcapasso com base no
texto. A definio, pelo menos no nvel de exatido que a pergunta requer, pode facilmente ser encontrada no texto, mas,
mesmo assim, exige um pouco de ateno, sem o que ela pode resultar comprometida. A resposta esperada mostra isso
ou seja, uma definio que simplesmente dissesse controla o ritmo do batimento cardaco incompleta. Assim,
necessrio recolher trechos em mais de um lugar do texto. No incio, o texto fala em marcapasso eletrnico; depois,
explicita o que um marcapasso faz, em controlando o ritmo dos batimentos cardacos. reunindo a idia de aparelho
e de sua funo que se obtm a definio esperada. Obviamente, uma definio como a apresentada acima mais clara
do que, por exemplo controla o ritmo dos batimentos cardacos, definio que deixa de lado que marcapasso um
aparelho, um equipamento (que, pode-se concluir, implantado).
O item b desta questo avalia a capacidade que, em princpio, no exige grande sofisticao de relacionar nomes no
a outro nome, mas a uma descrio na qual no se menciona a palavra tcnica. Alm disso, avalia-se a percepo
adequada dos efeitos do uso do artigo definido (no caso, a). Tambm nesse caso, se pode produzir uma resposta mais
refinada ou uma mais grosseira. Dizer apenas que a tcnica consiste em converter clulas em clulas especializadas
menos que dizer que clulas so convertidas em quais clulas e para que especialidade elas serviriam. Observe-se que,
a rigor, esta questo se assemelha ao item a da questo 1). A diferena fundamental que, em um caso, trata-se do
funcionamento do pronome. Em outro, do artigo definido e, claro, de sua ocorrncia junto a um substantivo.
O item c da questo recai sobre um fenmeno duplamente interessante. Alm de guardar semelhana com o item
anterior (com a diferena de que o suno retomaria outro nome, no uma descrio), a ocorrncia envolve um erro
relativamente sutil, que toca na questo da sinonmia. Como se pode ver no texto, o porquinho-da-ndia referido,
posteriormente, como suno. O candidato convidado a identificar o erro e, em seguida, a colocar-se, de certa forma, no
lugar do autor do texto no momento em que ele o escreve, para fazer uma hiptese sobre a razo de seu equvoco. No
se trata de tentar mostrar o que ele queria dizer, mas de evidenciar a razo de um equvoco provocado, eventualmente,
por uma regra estilstica, que manda no repetir muito. A relao de quase sinonmia entre porco e suno, provavelmente,
traiu o autor do texto, que tomou o nome do porquinho da ndia como garantia de sua classificao.

Questo 3
Uma das ltimas edies do Jornal Viso de Baro Geraldo trazia em sua seo Sorria esta anedota:

No meio de uma visita de rotina, o presidente daquela enorme empresa chega ao setor de produo e pergunta ao
encarregado:
- Quantos funcionrios trabalham neste setor?
Depois de pensar por alguns segundos, o encarregado responde:
- Mais ou menos a metade!
a) Explique o que quis perguntar o presidente da empresa.
b) Explique o que respondeu o encarregado.
c) Um dos sentidos de trabalhar estar empregado. Supondo que o encarregado entendesse a fala do presidente da
empresa nesse sentido e quisesse dar uma resposta correta, que resposta teria que dar?

Resposta esperada
a)
Quantos funcionrios esto lotados no setor / compem o quadro de funcionrios (e sinnimos).
(1 ponto)
b)
Informou o porcentual de funcionrios lotados no setor que so operosos, trabalhadores, dedicados / que se empenham
/ dedicam / no enrolam / no disfaram / trabalham de fato / realmente.
(2 pontos)
c)
Todos / o nmero total de empregados / um nmero exato / um nmero cardinal inteiro (20, 30, 33, etc)/ porcentual de
funcionrios contratados em oposio a estagirios, aprendizes...
(2 pontos)

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

O texto proposto na questo 3) uma anedota, mais particularmente uma anedota em que se cruzam duas interpretaes
para um mesmo enunciado (observe-se que o enunciado da questo avisa que se trata de uma anedota, o que deveria
evitar uma leitura totalmente administrativa). O enunciado em questo a pergunta do presidente da empresa (Quantos
empregados trabalham neste setor?) e a fonte da ambigidade so os diferentes sentidos possveis de trabalhar.
Os trs itens da questo 3) formulam perguntas que obrigam a considerar esses diferentes sentidos: em a) est em jogo
o que o presidente da empresa quis perguntar: para ele, tratava-se mais provavelmente de obter uma resposta que lhe
permitiria dimensionar o setor visitado (quantos funcionrios trabalham neste setor? = de quantos funcionrios se
compe o quadro, o efetivo do setor?); no item b est em jogo o sentido do encarregado: numa reao tpica de
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contramestre, que s v seu setor de dentro, preocupado em obter o mximo de rendimento de seus subordinados, ele
entende trabalhar como trabalhar de fato, ser um empregado assduo e produtivo, empenhar-se no servio, dar
duro. Da sua resposta, que, por outro lado, se constri sobre um lugar comum: as pessoas so menos dedicadas ao
trabalho do que deveriam. O item c considera uma terceira interpretao possvel para trabalhar: aquela que seria
mais provavelmente considerada numa discusso sobre desemprego, ou seja, ter uma relao empregatcia com a
firma.
Que se trata de trs interpretaes diferentes, fica demonstrado pelo fato de que elas exigem respostas diferentes, ainda
que todas possam vir expressas por nmeros: no primeiro caso (correspondente perspectiva do presidente), trata-se
do total de empregados que o organograma prev para o setor; no segundo caso (na perspectiva do encarregado), tratase de avaliar quantos, dentre os empregados, tm um desempenho eficaz; no terceiro caso (onde a questo quantos
tm emprego?), s vale uma resposta que caracterize todos os que trabalham no setor como empregados (afinal, todos
tm um emprego, mesmo que esse emprego possa ser informal).
Como um todo, a questo 3) apontava para a pluralidade de sentidos que uma mesma palavra pode assumir, e a
importncia que assume o contexto para tornar relevante um ou outro desses sentidos. O texto uma anedota e, como
freqentemente o caso nas anedotas, acabamos rindo da personagem que, contra todas as evidncias, embarca numa
interpretao irrelevante (ou, alternativamente, numa interpretao que faz uma denncia, mesmo se indesejadamente:
a de que h funcionrios pouco dedicados lotados no setor).

Questo 4
A coluna MARKETING da revista Classe, ano XVII, no. 94, 30/08 a 30/10, 2002, inclui as seguintes passagens (parcialmente
adaptadas):

Os jovens de classe mdia e alta, nascidos a partir de 1980, foram criados sob a presso de encaixarem infinitas
atividades dentro das 24 horas. E assim aprenderam a ensanduichar atividades. (...) Pressionados pelo tempo desde que
nasceram, desenvolveram um filtro e separam aquilo que para eles o trigo, do joio; ficam com o trigo, e naturalmente,
deletam o joio. (p. 26)
a) Explique qual o sentido da palavra ensanduichar no texto e diga por que ela especialmente expressiva ou
sugestiva aqui.
b) O texto menciona um ditado corrente, embora no na ordem usual. Qual o ditado e o que significa?
c) A palavra deletar confere um ar de atualidade ao texto. Explique por qu.

Resposta esperada

a)
Ensanduichar significa colocar / realizar atividades entre outras atividades, assim como em um sanduche se colocam
recheios (variados) entre fatias ou pores de po; a palavra contribui para o sentido do texto porque ele trata da
habilidade dos jovens de colocar atividades entre atividades; alm disso, sanduche um prato que admite certas
inovaes e improvisos, rapidez.
(2 pontos)
b)
O ditado separar o joio do trigo e significa separar o ruim do bom (o que serve / til / interessa do que no serve
/ intil / no interessa).
(2 pontos)
c)
Por que uma palavra recente, associada a modernidade (computadores), porque conota facilidade de mudar situaes,
descompromisso...
(1 ponto)

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Comentrios

Pode-se dizer que a questo 4) explora basicamente a explicitao de efeitos estilsticos. O texto propicia questes desse
jaez: dado que se trata de um texto que fala basicamente de jovens e emprega palavras ou expresses que so de certa
forma caractersticas desse universo, o que se pedia que os candidatos explicitassem o efeito que produzem no sentido
do texto.
Assim, no item a se pedia uma definio de ensanduichar, que poderia ser buscada no texto, no que se refere a seu
contedo (encaixarem infinitas atividades em pouco tempo) e, evidentemente, no conhecimento do que seja um
sanduche tpico. O item perguntava tambm por que essa palavra particularmente expressiva, e a resposta poderia
desdobrar-se basicamente em duas direes (se juntadas, ela se torna ainda melhor): sanduche um tipo de comida
(especialmente servido nas casas de fast food) associada a jovens ou consumida quando no h tempo para uma
refeio tpica, mais demorada. A primeira direo da resposta relaciona sanduches e jovens; a segunda, sanduches e
falta de tempo, improviso, que exatamente o que o texto diz ser uma caracterstica desses jovens.
No item b, o que se cobra o reconhecimento e a reescrita cannica de um dito popular, que o texto no menciona
segundo a formulao corrente, e sua interpretao. O mais importante, na questo, verificar em que medida as

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expresses correntes so conhecidas e interpretadas corretamente afinal, os textos se valem muito delas. Mas havia
tambm uma exigncia de detalhe: dar-se conta de que o ditado no est mencionado no texto na sua formulao
corrente. Evidentemente, mesmo assim permite interpretao adequada; mas o conhecimento consiste tambm em
saber como se diz...
O item c assemelha-se mais ao a que ao b. Ou seja, trata-se tambm de dar-se conta das conotaes que as palavras
produzem, conotaes que lhes foram agregadas pelo uso. Em primeiro lugar, poder-se-ia dizer que a palavra deletar
confere ao texto um ar de atualidade ao texto por ser recente (da poca dos jovens de que o texto fala); em segundo, por
estar associada a um universo novo e, mas no s por isso, tambm associado a jovens (supe-se que jovens utilizam
mais e melhor computadores que as pessoas mais velhas); em terceiro, e fundamentalmente, porque conota facilidade
e descompromisso, na medida em que se refere basicamente a descartar, e por exigir para isso apenas um gesto muito
simples.

Questo 5
No folheto intitulado Sade da mulher - orientaes, distribudo em consultrios mdicos, encontramos estas informaes
acerca de um produto que, aqui, chamaremos P:

A liberdade da mulher pode ficar comprometida quando surge em sua vida o risco de uma gravidez indesejada. Para
estas situaes, ela pode contar com P, um mtodo de Contracepo de Emergncia, ou ps-ato sexual, capaz de evitar
a gestao com grande margem de segurana. O ginecologista poder orient-la sobre o uso correto desse mtodo. [...]
P um mtodo indolor, bastante prtico e quase sem efeitos colaterais. Deve ser tomado num perodo de at 72 horas
aps o ato sexual desprotegido, sendo mais efetivo nas primeiras 48 horas. Age inibindo ou retardando a ovulao e
torna o tero um ambiente imprprio para que o vulo se implante. Dessa forma, no pode ser considerado um mtodo
abortivo, j que, quando atua, ainda no houve implantao do vulo no tero.
a) A posio assumida no texto se baseia em uma distino entre (medicamento) contraceptivo e (medicamento)
abortivo. Explique o que vem a ser aborto para os fabricantes de P.
b) A partir do trecho transcrito, pode-se dizer que o folheto toma posio numa polmica que tem um aspecto ticoreligioso e um aspecto cientfico. Qual a questo tico-religiosa da polmica? Qual a questo cientfica?

Resposta esperada

a)
Para os fabricantes de P., aborto a eliminao do vulo aps sua implantao no tero.
(2 pontos)

b)
A questo tico-religiosa diz respeito ao direito (ou no) de suprimir a vida humana; a questo cientfica diz respeito
definio do momento a partir do qual h vida humana.
(3 pontos)

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Exemplo acima da mdia

Exemplo acima da mdia

Comentrios

O texto analisado na questo 5) foi extrado de um folheto que tinha o propsito declarado de orientar sobre a sade
da mulher, e o propsito indireto de promover o produto farmacutico P (P , evidentemente, um nome fictcio,
usado para no citar o nome com que o produto comercializado).
Para alcanar esse duplo objetivo, o texto elabora uma distino entre os conceitos de contraceptivo e abortivo. Uma
vez estabelecida essa distino, P caracterizado como contraceptivo e no abortivo, uma classificao que certamente
no bvia para a maioria das pessoas, porque P para ser tomado depois do ato sexual, e as pessoas, em geral,
associam a idia de contracepo de prevenir a gravidez.
Para verificar se o leitor compreendeu satisfatoriamente este texto, era razovel exigir que chegasse a pelo menos dois
resultados: 1) assimilar corretamente a distino entre contraceptivo e abortivo nos termos do prprio texto; 2) entender
por que, para promover o produto, aquela distino era to importante. So esses, como seria de esperar, os problemas
que os dois itens da questo 5) propem ao candidato.
A resposta completa ao item a, que no uma definio necessariamente correta de aborto, mas aquela com a qual
opera o fabricante do produto, exige a explicitao de pelo menos dois elementos: a) eliminao do vulo; b) que essa

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eliminao se d aps sua implantao no tero. Ou seja, no era suficiente falar de eliminao do vulo, nem era
suficiente empregar qualquer expresso (verbo, nome) que no tivesse um sentido de interveno externa para eliminar
o vulo fecundado (por exemplo, no era suficiente falar em atuar no vulo porque esse verbo no implica em
eliminao). Nem, como fica claro, era suficiente falar de eliminao, sem referir-se claramente ao estgio dessa
interveno. As respostas menos completas podem ser consideradas, evidentemente, mas sua pontuao menor.
No item b, esperava-se que o candidato respondesse que a questo tico-religiosa diz respeito ao direito que algum
tem ou no tem de realizar um aborto. De fato, tal direito discutido tanto na esfera religiosa ( ou no pecado) quanto
na jurdica ( ou no um crime). O candidato deveria, tambm, responder que a questo cientfica diz respeito ao
momento a partir do qual haveria uma vida humana (empregar embrio ou feto uma das maneiras de tomar
posio em relao ao tema). O que se esperava do candidato era que ele definisse os termos em que o debate se d, e
no que tomasse posio em relao a ele (embora isso no estivesse impedido). Destaque-se que tomar posio em
relao ao aborto no suficiente, na medida em que a pergunta no quais so as posies em confronto, mas qual
a questo em relao qual pode haver (e h) posies em confronto. De certa maneira, essa resposta, alm de
derivar de uma competncia mais fina de leitura, implica uma tomada de posio: reconhecer a diversidade das posies.
Observe-se tambm que a resposta no est, como tal, no texto. Ou seja, o que se espera do candidato, neste item,
que ele seja capaz de contribuir para a leitura do texto apresentado, na medida em que usual que os textos suponham
leitores com uma enciclopdia (conhecimento de mundo, o que inclui o dos discursos que circulam) relativamente
sofisticada.

Questo 6
Leia atentamente o folheto (distribudo nos pontos de nibus e feiras de Campinas), e as definies de simpatia
extradas do Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa.

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 1. afinidade moral, similitude no sentir e no pensar que aproxima duas ou mais pessoas. [ ... ]  3. impresso
agradvel, disposio favorvel que se experimenta em relao a algum que pouco se conhece. [ ... ]  6. atrao por
uma coisa ou uma idia. [ ... ]  9. Brasileirismo: usada como interlocutrio pessoal (- qual o seu nome, simpatia?). ? 10.
Brasileirismo: ao (observao de algum ritual, uso de um determinado objeto etc.) praticada supersticiosamente com
finalidade de conseguir algo que se deseja.
a) Dentre as definies do dicionrio Houaiss mencionadas, qual a mais prxima do sentido da palavra simpatia no
texto?
b) H no texto duas ocorrncias de desvendar, sendo que uma delas no coincide com o uso padro desse termo. Qual
, e por qu?
c) Independentemente do ttulo, algumas caractersticas da segunda parte do texto so de uma orao ou prece ou reza.
Quais so essas caractersticas?

Resposta esperada
a)
A definio 10 (ou cpia da acepo).
(1 ponto)
b)
O emprego no padro de desvendar ocorre em desvendar qualquer problema; porque o sentido da passagem
que o problema ser resolvido, e no apenas revelado ou tornado manifesto, conhecido.
(2 pontos)
c)
Algumas caractersticas so: a) o tipo de interlocuo / interlocutores (celestiais, divinos, do alm etc.) b) a presena de
frmulas no texto; c) sua estrutura rtmica; d) o fato de conter um pedido de ajuda sobrenatural.
(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

A questo de nmero 6) pedia ao candidato que analisasse um tipo de propaganda: um folheto distribudo em pontos de
nibus e feiras-livres, promovendo os servios de uma cartomante. A questo desdobrava-se em trs problemas.
No primeiro, o candidato era convidado a considerar o uso, feito no texto, da palavra simpatia, e a encontrar a acepo
que lhe corresponde num dicionrio abrangente da lngua portuguesa (o Houaiss): o candidato deveria apontar a acepo
em que simpatia identifica uma ao de fundo supersticioso realizada com o objetivo de conseguir por meios mgicos
a realizao de um desejo. Trata-se de uma acepo tpica do portugus popular falado no Brasil, da ser ela qualificada
como Brasileirismo pelo referido dicionrio.
O segundo problema consistia em escolher, entre duas ocorrncias do verbo desvendar, aquela que no corresponde
significao padro do termo. a que encontramos em desvendar qualquer problema: nessa ocorrncia, desvendar
tomado como sinnimo de resolver, solucionar um uso que no seria normal em portugus culto, e provavelmente
resulta da preocupao de falar difcil. O fato revela uma caracterstica provavelmente comum em textos que se podem
considerar mais populares, mas que se pretendem evidentemente corretos, talvez pelo fato de serem produzidos por
profissionais no muito especializados: uma certa inadequao vocabular, que consiste em fundir numa mesma palavra
sentidos relativamente prximos.
O terceiro problema partia da observao de que o folheto, longe de oferecer os servios da cartomante de forma neutra,
procurava criar para o leitor um clima de interao com o sobrenatural, assumindo, em sua segunda parte, a forma de
uma prece. O candidato era convidado a apontar marcas lingsticas dessa forma de intertextualidade: teria que apontar
duas ou mais caractersticas, entre as seguintes: invocao a entidades sobrenaturais, presena de frmulas, estrutura
rtmica e pedido de ajuda feito a entidades sobrenaturais.

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Introduo

Em artigo recente publicado em um peridico de So Paulo, o jornalista Gilberto Dimenstein sugeriu a retirada da prova
de literatura dos exames vestibulares. Com essa sugesto, o referido jornalista acrescentou mais lenha na fogueira
provocada pela idia do atual ministro da educao, Cristovam Buarque, de propor que a seleo para as vrias universidades
fique reduzida ao desempenho do aluno em portugus e matemtica. Sem entrar, aqui, no mrito da proposta do
ministro, examinemos a sugesto do referido jornalista. Com base em quais argumentos se eliminaria a prova de
literatura? O argumento bsico seria o de sua inocuidade, tal como os exames vestibulares deixam patente, privilegiando
o suprfluo e deixando de lado o que essencial na aprendizagem literria, que a prpria experincia do texto. Nessa
linha, a substituio da obra pelo seu resumo, da avaliao crtica e interpretativa por dados circunstanciais, como
biografia e datas, constituiriam expedientes privilegiados daquela viso intil da literatura. Isso, sobretudo, por conta de
uma alegada dificuldade em objetivar a avaliao da efetiva experincia do aluno em relao ao texto literrio. Convenhase que o referido jornalista est, nesse sentido, coberto de razo. No entanto, ele demonstra estar bastante desatualizado
em relao ao teor das provas que os exames vestibulares das principais universidades brasileiras tm feito sobre a
literatura. o caso particular dos exames da Unicamp, universidade que, desde que assumiu a responsabilidade da
elaborao de suas provas, tem insistido muito na avaliao efetiva da experincia do aluno com textos literrios. Da
cobrarem-se sempre contedos e atitudes que subsidiem a verificao da efetiva leitura dos textos exigidos. Assim, tm
sido privilegiadas as perguntas cuja formulao evita solicitar contedos que um resumo possa resolver. Elas supem
sempre uma leitura correta e honesta da obra. Nem mais e nem menos. Por outro lado, questes sobre poemas em
lngua portuguesa tm visado a verificar a capacidade tanto de compreenso mais literal dos textos quanto das ilaes
que estes favorecem. No se trata, portanto, em nenhum dos dois casos de uma viso incua da literatura. Ao contrrio,
trata-se de uma avaliao que supe a ativao da experincia da leitura literria, campo decisivo na formao da
personalidade crtica do aluno.

Questo 7
a) No incio da Farsa de Ins Pereira, Lianor Vaz relata me de Ins um hilariante acontecimento que teria protagonizado.
Tal acontecimento serve de testemunho crtica moral que Gil Vicente pretendeu fazer a uma instituio ainda de grande
influncia no sculo XVI, poca em que foi escrita a famosa pea. Qual o episdio que Lianor Vaz teria protagonizado?
Qual seria aquela instituio?
b) Ao final da pea de Gil Vicente, com Ins j casada com Pero Mrquez, comparece cena uma personagem decisiva
para o desenlace da trama. Quem essa personagem? Que relao teria ela tido com Ins, anteriormente?

Resposta esperada
a)
O episdio aquele em que Lianor Vaz se v atacada sexualmente por um clrigo. Atravs desse episdio Gil Vicente
denuncia o estado moral a que teria chegado a Igreja Catlica.
(3 pontos)
b)
A personagem um ermito. Tal ermito j fora em pocas anteriores um pretendente enamorado de Ins.
(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

No item a, a questo bastante direta e se refere ao relato feito pela prpria Lianor Vaz me de Ins, relato em que
conta ter sido atacada por um clrigo vido de intimidades. O episdio narrado de modo cmico pela personagem,
revelando o expediente mais comum do autor, Gil Vicente, na crtica aos costumes da sociedade portuguesa da poca,
incluindo a a prpria Igreja: a stira. Alm da bvia inteno de avaliar a propriedade da leitura do texto por parte do
aluno, essa questo visou, numa segunda instncia, a chamar a ateno do aluno-leitor para os recursos bsicos com
que Gil Vicente constri suas peas: o humor, a stira e a vivacidade das personagens.
A resposta ao item b leva em conta que, com a interveno do ermito, mais uma vez Gil Vicente toca em grandes feridas
morais de sua poca:o declnio dos representantes da f catlica e a desmoralizao do matrimnio. O ermito est
muito longe daquele modelo de santidade construdo na Idade Mdia. Mais que um homem virtuoso, tratava-se de um
aventureiro galante, capaz de dar a Ins o prazer que ela no encontra no casamento. O marido, visto como um asno
manso, no constitui seno uma referncia satrica ao modo pelo qual o casamento visto pela sociedade da poca.

Questo 8
a) Em O Crime do Padre Amaro, de Ea de Queirs, a partir de um certo momento da trama, Amaro e Amlia passam a
ver-se numa casa estrategicamente bem situada para seus encontros amorosos. Quem so os habitantes dessa casa?
Qual desses habitantes teria provocado em Amlia o incio de seus conflitos morais?
b) No final de O Crime do Padre Amaro, o Cnego Dias e Amaro reencontram-se em Lisboa, juntando-se a eles o Conde
de Ribamar. Ao referir-se ao ambiente daquela cidade (e, conseqentemente, de Portugal) naquele momento, o conde
diz: Que paz, que animao, que prosperidade!. A essa observao o narrador acrescenta uma descrio das ruas
modorrentas de Lisboa, que pode ser resumida no seguinte trecho: ...pelos bancos de praa gente estirava-se num
torpor de vadiagem; um carro de bois, aos solavancos sobre as suas altas rodas, era como o smbolo de agriculturas
atrasadas de sculos. A contraposio das duas passagens citadas produz um efeito irnico. Explique-o.

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Resposta esperada

a)
Os dois habitantes da casa so Tio Esquelhas e sua filha Tot.
So as reaes violentas de Tot que teriam provocado sentimentos de medo e culpa em Amlia.
(2 pontos)
b)
O efeito irnico resulta da contraposio entre o elogio da paz e de uma pretensa prosperidade, feito por um membro da
elite dominante, e a real falncia e o atraso do pas, denunciados pelo narrador.
(3 pontos)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios
primeira vista, a pergunta do item a simplesmente testaria a memria de leitura do candidato. No entanto, veja-se que
os encontros amorosos que se repetem na casa do tio Esguelhas so muito mais do que um simples dado episdico na
vasta trama do romance de Ea de Queirs. So eles que permitem ao leitor perceber a concepo naturalista que
embasa o romance, e que explica a submisso de Amaro e Amlia aos impulsos da sexualidade, despertando quase que
por contaminao os mesmos impulsos em Tot. Da que, no tanto por puritanismo, mas por cime e volpia, essa
personagem tenha provocado sobretudo medo em Amlia. A questo visa, em princpio, a fazer com que o aluno no
deixe passar em branco essas implicaes do texto.
No item b, cobra-se do candidato mais do que a memria de uma leitura atenta, uma perspectiva crtica mais acentuada
do que a suposta pela questo anterior, uma vez que ele ter de perceber o efeito irnico proveniente do confronto entre
os dois trechos citados, efeito que se torna mais agudo se se observar que a apologia do presente feita por um membro
da elite portuguesa. Trata-se mais de ativar um certo discernimento crtico decorrente da capacidade de observao de
pormenores do texto e de anlise comparada entre as partes do mesmo.

Questo 9
Leia com ateno o poema que segue:

Sida*
aqueles que tm nome e nos telefonam
um dia emagrecem partem
deixam-nos dobrados ao abandono
no interior duma dor intil muda
e voraz
arquivamos o amor no abismo do tempo
e para l da pele negra do desgosto
pressentimos vivo
o passageiro ardente das areias - o viajante
que irradia um cheiro a violetas noturnas
acendemos ento uma labareda nos dedos
acordamos trmulos confusos - a mo queimada
junto ao corao
e mais nada se move na centrifugao
dos segundos - tudo nos falta
nem a vida nem o que dela resta nos consola
a ausncia fulgura na aurora das manhs
e com o rosto ainda sujo de sono ouvimos
o rumor do corpo a encher-se de mgoa
assim guardamos as nuvens breves os gestos
os invernos o repouso a sonolncia
o evento
arrastando para longe as imagens difusas
daqueles que amamos e no voltaram
a telefonar.
Al Berto**. Horto de Incndio. Lisboa, Assrio e Alvim, 1997.
*Sida: sndrome de imuno-deficincia adquirida, a denominao que em pases europeus deu-se doena conhecida
no Brasil como aids.
**O autor do poema atualmente um dos mais reconhecidos poetas em Portugal.
a) Considerando o tema deste poema, como se pode entender a frase aqueles que tm nome?
b) Na segunda estrofe, o poema fala em arquivar o amor e em pressentir vivo o passageiro ardente. Analise essa
aparente contradio.
c) Na quarta estrofe, quando o poema sugere a transformao da intensidade amorosa em carncia (tudo nos falta), um
verso traduz com perfeio a conjugao entre a intensidade amorosa e seu esvaziamento. Qual esse verso?
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Resposta esperada
a)
O efeito de significado dessa seqncia no contexto do poema o de indicar que os indivduos que contraem a aids,
alm de serem apenas dados de estatsticas e seres condenados ao anonimato por conta de preconceito, tm existncia
concreta, so reais e fazem parte de nosso cotidiano.
(2 pontos)
b)
Arquivar o amor remete perda (morte) sugerida na primeira estrofe; significa, portanto, a impossiblidade do amor
por conta daquela perda. A contradio, aparente (formulvel nos termos morte e vida), est no fato de que a essa
impossiblidade no anula a persistncia da imagem viva do ser amado. Ou seja, a impossibilidade existencial de amar
no mata a vitalidade do amor.
(2 pontos)
c)
O verso em questo a ausncia fulgura na aurora das manhs.
(1 ponto)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

Para responder pergunta do item a, deveria o candidato identificar uma seqncia de notvel preciso para os efeitos
de sentido que o poema sugere. Deles, o do anonimato forado pelo estigma no s da doena, mas do tipo de amor a
que a aids foi inicialmente associada (o homossexual) , sem dvida, o sentido mais dramtico. A primeira estrofe toda
fala dessa interdio sofrida por pessoas que nos so prximas, que fazem parte de nosso dia-a-dia, e que apesar de
tudo nos procuram e se comunicam conosco. Como se v, a percepo mnima dessa seqncia abre espao para uma
interpretao muito mais aguda do poema.
Quanto ao item b, ao contrrio do que se pode depreender de uma primeira leitura e do significado mais imediato de
arquivar o amor, a estrofe toda sustenta uma eloqente apologia do amor, mesmo que interditado pela doena e pela
morte. A contradio pressuposta, no caso, apenas aparente, e serve para salientar a grande afirmao de um tipo de
amor que no sucumbe morte e que se pronuncia com o sofrimento.A questo visa a fazer com que o aluno perceba,
sobretudo, essa afirmao.
No item c, particularmente importante observar o efeito produzido pela justaposio de um sujeito que significa, no
caso, falta, negao, com um processo verbal que diz exatamente o contrrio: fulgurar na aurora das manhs. Claro
est que o sentido mais imediato aquele mesmo: a elevao da sensao da falta a seu extremo. Mas o candidato ter
observado que fulgurar na aurora das manhs, conotando brilho, ressurreio, retoma o sentido incandescente atribudo
ao amor em versos precedentes, e permite que o leitor associe ao carter negativo da ausncia a fora do amor que
preside a relao entre o sujeito e o prprio sujeito ausente. Na verdade, espera-se que o candidato procure sair da
interpretao mais bvia e saiba conectar essa frase com o que se acha enunciado sobretudo na segunda estrofe.

Questo 10
Mas, a mal, vinha vesprando a hora, o fim do prazo, Miguilim no achava p em pensamento onde se firmar, os dias no
cabiam dentro do tempo. Tudo era tarde! De siso, devia de rezar, urgente, monto de rezas. (Joo Guimares Rosa,
Campo geral, in Manulezo e Miguilim. Rio de Janeiro, Editora Jos Olympio. 1972.)
a) O trecho acima refere-se a uma espcie de acordo que Miguilim props a Deus. Que acordo era esse?
b) Sabendo-se que o acordo se relaciona s perdas sofridas por Miguilim, cite as duas que mais profundamente o
marcaram.
c) Se vesprando deriva de vspera, que se associa a Vsper (Estrela da Tarde), como se deve interpretar vinha
vesprando a hora?

Resposta esperada
a)
O acordo feito por Miguilim com Deus era: se no morresse em 10 dias, ficaria curado de sua doena.
(2 pontos)
b)
A cadela Cuca Pingo-de-Ouro e Dito, o irmo. A cadela era muito prxima de Miguilim e o pai a dera a uns tropeiros; j
Dito, o irmo sensato, era o grande companheiro de Miguilim e morreu de um corte no p.
(2 pontos)
c)
Que o prazo estava se esgotando.
(1 ponto)

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Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

Comentrios
As questes referem-se ao tema central de Campo Geral, o desamparo de Miguilim em face das perdas que a vida lhe
vai impondo ao longo de seus poucos anos. Nesse sentido, o trecho citado bastante exemplar, porque traduz os
temores, as dvidas, as incertezas, diante da perda maior, a morte. Tinha de morrer? a pergunta repetida diversas
vezes no texto. Deve-se lembrar que esse tema reaparece mais fortemente com a morte de seu irmo Dito, tornando o
episdio citado uma espcie de antecipao do trgico acontecimento.
No se trata, pois, apenas de uma verificao de leitura ou de memorizao, embora tambm o seja - especialmente nos
itens a) e b). Trata-se, antes de tudo, de avaliar a capacidade de apreenso de temas fundamentais/universais que
atravessam uma aparentemente simples narrativa sobre uma criana do serto.

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Questo 11
O conto Gaetaninho comea com a fala - Xi, Gaetaninho, como bom!, e termina com a seguinte afirmao: Quem
na bolia de um dos carros do cortejo mirim exibia soberbo terno vermelho que feria a vista da gente era o Beppino.
(Antonio Alcntara Machado. Gaetaninho, in Brs, Bexiga e Barra Funda. Belo Horizonte/Rio de Janeiro, Villa Rica Ed.
Reunidas, 1994.)
A fala inicial de Beppino, mencionado tambm no ltimo pargrafo.
a) A que ele se referia como sendo bom?
b) Ambos os trechos citados tm relao direta com o ncleo central da narrativa. Que ncleo esse?
c) Que relao h entre os nomes prprios das personagens e o ttulo do livro?

Resposta esperada
a)
Ao fato de ter andado na bolia de um carro.
(1 ponto)
b)
O ncleo central da narrativa o sonho de Gaetaninho: andar na bolia do carro, ainda que fosse num cortejo fnebre.
(2 pontos)
c)
A relao est no fato de que os nomes denunciam a origem italiana e o ttulo refere-se aos bairros de S. Paulo habitados
pelos imigrantes italianos.
(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

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Exemplo abaixo da mdia

Comentrios

O conto Gaetaninho , talvez, o mais conhecido de todos os que compem Brs, Bexiga e Barra Funda. Com as
questes propostas, visava-se avaliar, menos a capacidade de memorizao, do que a de identificao do ncleo que
impulsiona toda a narrativa: o sonho de um menino pobre, morador de um bairro habitado por imigrantes italianos, no
comeo do sculo passado. Assim, desejava-se observar se o candidato seria capaz de relacionar a ao do conto ao
contexto em que ela se d.

Questo 12
Leia atentamente o poema abaixo, de autoria de Cacaso:
H UMA GOTA DE SANGUE
NO CARTO POSTAL
eu sou manhoso eu sou brasileiro
finjo que vou mas no vou minha janela
a moldura do luar do serto
a verde mata nos olhos verdes da mulata
sou brasileiro e manhoso por isso dentro
da noite e de meu quarto fico cismando
[na beira de um rio
na imensa solido de latidos e araras
lvido
de medo e de amor
(Antonio Carlos de Brito (CACASO), Beijo na boca. Rio de Janeiro, 7 Letras, 2000. p. 12.)
a) Este poema de Cacaso (1944-1987) dialoga com vrias vozes que falaram sobre a paisagem e o homem brasileiros.
Justifique a referncia ao carto postal do ttulo, atravs de expresses usadas na primeira estrofe.
b) O poema se constri sobre uma imagem suposta de brasileiro. Qual essa imagem?
c) Quais as expresses poticas que desmentem a felicidade obrigatria do eu do poema?

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Resposta esperada
a)
1 ponto para a resposta que assinale que se trata de imagens convencionais, tpicas ou estereotipadas daquilo que se
convencionou como identidade nacional.
1 ponto para a meno de pelo menos duas das expresses abaixo:
luar do serto, verde mata, olhos verdes da mulata, sou manhoso
(2 pontos)
b)
a imagem de um brasileiro manhoso, finjo que vou e no vou.
(1 ponto)
c)
Imensa solido, lvido de medo e de amor, fico cismando, gota de sangue.
(2 pontos)

Exemplo acima da mdia

Exemplo abaixo da mdia

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Comentrios

As questes propostas apontam para uma leitura do poema de Cacaso como sntese potica e crtica das vrias afirmaes,
lugares-comuns, clichs, que se construram sobre o Brasil e, por extenso, sobre os brasileiros. Com elas, pretendeu-se
aferir se o candidato seria capaz de interpretar o tom demolidor que o eu do poema assume, a partir mesmo da
aceitao dos esteretipos. Assim, cobra-se do candidato uma leitura atenta, capaz de enxergar a negao de certas
imagens congeladas (carto postal) na cultura brasileira. Mais ainda, com as questes, pretende-se verificar se o estudante
capaz de ler/interpretar um texto vazado em linguagem potica que, no caso, utiliza como procedimento dominante a
intertextualidade.

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