I.

E
ANTONIO RAIMONDI
VALVERDE MENDIETA

MG. TEFILO

LA ORACIN INCOMPLETA
I.- DEFINICION

Una oracin es una construccin gramatical en la cual se ha

suprimido adrede uno o ms trminos perdiendo as el sentido cabal
original; ya que una oracin presenta sentido, autonoma o
independencia sintctica y da a conocer una actitud segn el hablante.
Una oracin es la expresin de una idea (pensamiento); por lo tanto
completar una oracin incompleta equivale a completar el sentido inicial
de la idea o del pensamiento esta simbolizada por la oracin.
En una oracin incompleta el trmino eliminado es el que se desprende
de los dems trminos analizados.
Ejemplos:
Aquella expresin de adornaba su rostro.
Frente a este ejercicio, cabe sugerir una pregunta: Qu expresin
adornaba su rostro?. En este caso slo podr tener una expresin de
alegra, entusiasmo, JOVIALIDAD, que da a conocer su buen humor
(adornaba su rostro). Descartndose as tristeza y desconsuelo porque
se oponen.
Vamos otro ejemplo:
lte conseguir una antiguas estampillas para tu
Planteamos la pregunta Quin te conseguir unas estampillas para tu
?. Una persona vinculada o relacionada a las estampillas sera
el filatelista y las conseguir definitivamente para una coleccin. As
quedara la oracin con sentido completo.
II.- ESTRUCTURA DE UNA ORACIN INCOMPLETA

Explicacin:

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ANTONIO RAIMONDI
VALVERDE MENDIETA

MG. TEFILO

En la parte inicial del ejercicio se observa una oracin, en la cual se ha

suprimido dos trminos; a ella se le denomina ENUNCIADO, BASE u
ORACIN INCOMPLETA, esta encierra un conjunto de datos que
sugiere un trabajo o actividad mental. Seguidamente existen cinco pares
de
palabras
los
que
se
denominan ALTERNATIVAS
u
OPCIONES conocidas tambin como ALTERNATIVAS MLTIPLES las
cuales se encuentran antecedidas por las primeras letras del alfabeto,
en este grupo encontramos una clave y a los cuatro pares restantes se
les puede denominar distractores.
Segn el ejemplo, veamos la respuesta:
El enunciado hace mencin a una actividad realizada por alguien, pero
no cualquier actividad, tiene que ser una que se complemente con la
arcilla, as tenemos; el obrero no guarda la relacin necesaria ya que
este es un trabajador manual remunerado que se emplea por cuenta
ajena, analizando este primer trmino no guarda concordancia; el
artesano, es la persona que ejerce un arte u oficio con poca intervencin
de maquinaria y cierta creatividad, tambin se descarta; el pintor es la
persona que se dedica al arte o el oficio de pintar, tampoco tendr
sentido; en cambio, el ALFARERO es la persona que tiene arte para
fabricar vasijas de barro, arcilla, etc.; y el APRENDIZ observa la faena,
trabajo o labor, es la alternativa que le da el sentido cabal.
Podramos plantearnos tambin interrogantes como: Quin moldeaba la
arcilla? y Qu miraba el aprendiz?, frente a estas preguntas la
respuesta sera la misma: El ALFARERO moldeaba la arcilla, y el aprendiz
miraba la FAENA.
III.- CRITERIOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR EN LAS ORACIONES
INCOMPLETAS:
En los ejercicios de oraciones incompletas existen reglas que encargan
su funcionamiento y se le denominan criterios. Entendiendo como
criterio, la regla, pauta o norma para conocer la verdad o falsedad de
una cosa, para poder distinguir, clasificar o seleccionar cosas, etc.
tambin es la capacidad de juzgar a la opinin o parecer de alguien. As
tenemos que los criterios son reglas o normas vlidas para el desarrollo
de una oracin incompleta. Los criterios le proporcionan sentido cabal a
las oraciones, puede en:
1. CORRECCIN: Se le denominan tambin, correccin gramatical. Es
la compatibilidad, son las normas gramaticales.
Consiste en representar los sonidos de manera apropiada, el uso
correcto de nuestra lengua en escribir empleando las formas aceptadas

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MG. TEFILO

por los elementos cultos de la comunidad o entidades especializadas. En

sntesis es la concordancia gramatical y una escritura correcta.
2. PROPIEDAD: Se le llama tambin criterio semntico. Consiste en
utilizar los vocablos en su sentido exacto o verdadero, en no adulterar su
significacin interna del pensamiento o la palabra. Una oracin puede
tener correccin sin propiedad y viceversa.
En este criterio permite elegir el vocablo ms preciso teniendo en cuenta
tambin la categora intelectual del autor.
3. SENTIDO LGICO: Llamado tambin consistencia lgica: El sentido
integrado de la idea ha de ser de manera natural, de ninguna manera
se debe forzar una alternativa. Establece la verdad o falsedad de la
expresin para que pueda ser inteligible o entendible la idea expresada
en las oraciones; es decir, se debe elegir la palabra o palabras que
completen mejor el sentido de la oracin. En este criterio se aprecia la
relacin existente entre los elementos de la expresin.

IV CMO DESARROLLAR UNA ORACIN INCOMPLETA?

Para responder acertadamente este tipo de preguntas, es necesario leer
toda la oracin y, completarla partiendo de ella misma y no de los
conocimientos propios de la experiencia, completando la oracin que
expresa una idea que elabore un todo en cuanto a su construccin
gramatical, una unidad de pensamiento, de estilo, de tono y de imagen.
No debemos desarrollar las alternativas en forma independiente.
Podemos realizar los siguientes pasos:
a) Leer el enunciado u oracin e identificar los elementos ms
importantes.

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MG. TEFILO

b) Teniendo en cuenta los elementos ms importantes de la expresin

inferir los vocablos posibles que faltan para otorgarle cabalidad a la idea
que nos da a conocer el autor.
c) Se debe elegir la alternativa que brinde el sentido cabal a la expresin
en la oracin.

ORACIONES INCOMPLETAS
1. El hbito
la ...............

continuo

a) trabajar riqueza
b) correr meta
c) mirar - ceguera

de

...............

despierto,

suele

llevar

d) hablar - verdad
e) soar mentira

2.- En la creacin de una composicin literaria se necesita escoger en

primer lugar un ................ as como valerse del instrumento
denominado.................
a) documento idea
b) tema - palabra
c) momento gramtica

d) modelo - estilo
e) medio - pensamiento

3.- En el ............... de su existencia, el hombre se arrepinti muy

tarde de toda .............. cometida durante su vida.
a) final - promesa
b) principio ofensa
c) nacer - obra

d) ocaso - injusticia
e) xito - falla

4.- Una persona ...................... es considerada ................

a) lgica sofista.

d) dogmtica escptica.

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b) hereje desta.
e) incrdula - desconfiada
c) vacilante sectaria.

MG. TEFILO

5.- Era una .......... ; tarde de domingo, pero todos estaban........... .

a) soleada tristes
b) corta all
c) oscura - colricos

d) Fantstica - animados
e) mgica - felices

6.- En la ciencia no hay caminos; el ............... se abre camino

en ............... de los hechos.
a) dogmtico
- el desierto
b) investigador
- la selva
c) tcnico
- la inmensidad
d) hipottico
- la diversidad
e) inteligente
- la oscuridad

7.- Al igual que las ............... , con el paso de los aos, los libros
cobran ............... valor.
a) ideas
- menos
b) joyas
- mayor
C) revistas
- similar
d) personas
- demasiado
e) doctrinas
- algn