COLEGIO GNESIS

2014

EVALUACIN UNIDADES
ANUAL

Curso: 5to bsico

Profesor: Cristina Camilla Grate
Asignatura: Ciencias Naturales
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA)
Explicar por medio de modelos la respiracin (inspiracinespiracin-intercambio de oxgeno y dixido de carbono),
identificando las estructuras bsicas del sistema
respiratorio
(nariz,
trquea,
bronquios,
alveolos,
pulmones). (OA 3)

Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos

nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el
sistema respiratorio y circulatorio. (OA 6)

INDICADORES DE EVALUACIN
Identifican las estructuras bsicas que conforman el sistema
respiratorio.
Describen la funcin de los pulmones en el intercambio de gases.
Identifican a la nariz y trquea como conductos que poseen
caractersticas que permiten proteger al organismo de enfermedades.
Describen cmo la contraccin y relajacin del diafragma y algunas
estructuras torcicas permiten la expansin y contraccin de los
pulmones.
Explican mediante esquemas simples cmo se realiza el
intercambio gaseoso.
Relacionan los cambios de frecuencia respiratoria a las necesidades
de oxigeno del cuerpo.

Describen y analizan experiencias simples que evidencian los

residuos producidos por el humo del tabaco.
Explican que se producen daos graves a la salud en personas
fumadoras y tambin en personas expuestas al humo del tabaco de
forma pasiva.
Identifican enfermedades del sistema respiratorio y circulatorio,
provocadas por el consumo de tabaco (trombosis, arritmias,
infecciones respiratorias, asma, cncer pulmonar).
Analizan las principales causas del consumo de tabaco en
adolescentes, reconociendo el consumo de cigarrillos como una
enfermedad adictiva.
Comparan el consumo de cigarrillo en Chile respecto a pases
desarrollados.

PORCENTAJE DE TRABAJO

100%

80%

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Investigar
e
identificar
algunos
microorganismos
beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y
hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del
cuerpo. (OA 7)

Reconocer los cambios que experimenta la energa

elctrica al pasar de una forma a otra (elctrica a calrica,
sonora, lumnica etc.) e investigar los principales aportes
de cientficos en su estudio a travs del tiempo. (OA 8)

Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta,

interruptor y pila) usarlo para resolver problemas
cotidianos y explicar su funcionamiento. (OA 9)

Describen el efecto beneficioso de algunas bacterias en el

organismo (por ejemplo competencia con bacterias patgenas,
evitando su colonizacin).
Investigan los beneficios de algunos hongos comestibles.
Identifican agentes dainos para la salud (bacterias, virus y
hongos).
Describen cmo algunas enfermedades son producidas por el
ingreso y multiplicacin de agentes infecciosos en nuestro organismo.
Distinguen las enfermedades producidas por agentes infecciosos
(virus y bacterias), de otros tipos de enfermedades.
Explican el uso de desinfectantes (ejemplo: cloro, alcohol, povidona
yodada, agua oxigenada), como sustancias que eliminar gran parte de
los agentes infecciosos y permiten prevenir enfermedades.
Mencionan diversas acciones, como, lavarse las manos, cubrirse la
boca al estornudar, lavar los alimentos, etc., que permiten prevenir el
contagio de enfermedades infecto contagiosas.

Explican el significado del concepto de energa proporcionando

ejemplos en que se evidencia.
Sealan formas en que se manifiesta la energa en la naturaleza.
Comparan las formas en que se manifiesta la energa en la
naturaleza comunicando similitudes y diferencias
Describen aparatos o mquinas que funcionan con energa elctrica
(por ejemplo: ampolleta, aspiradora, timbre, etc.) y a qu tipo de
energa estn asociadas.
Explican y comunican los principales aportes generados por
diferentes cientficos sobre la energa elctrica.

Representan en un dibujo los elementos que conforman un circuito

elctrico simple: pila o batera, interruptor, cables y dispositivo de
carga (ampolleta).
Explican la funcin de cada uno de los elementos que constituyen
un circuito elctrico simple.
Analizan las partes del circuito de una linterna y lo representan por
medio de smbolos apropiados.
Planifican el trabajo que le permitir construir un circuito simple o
linterna.
Conectan los dispositivos que conforman un circuito simple.

20%

70%

50%

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Observar y distinguir, por medio de la investigacin

experimental, los materiales conductores (cobre y
aluminio) y aisladores (plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura de artefactos
tecnolgicos y circuitos elctricos domiciliarios. (OA 10)

Registran similitudes y diferencias entre materiales conductores y

aisladores de la electricidad.
Clasifican materiales buenos y malos conductores de la electricidad.
Planifican un experimento que le permita diferenciar entre
materiales conductores y aislantes de la corriente elctrica.
Explican en qu partes de un circuito elctrico son necesarios los
buenos conductores y en qu partes los malos conductores elctricos.
Explican y comunican las normas de seguridad frente a los peligros
de la corriente elctrica.

Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida

cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y
uso responsable. (OA 11)

Registran los dispositivos empleados cotidianamente (portados por

las personas, en la casa, en la escuela, en la calle, etc.) que utilizan
energa elctrica.
Formulan predicciones y explicaciones sobre cmo cambiara la
vida de las personas si no dispusiramos de energa elctrica por un
tiempo prolongado.
Explican los cambios de conductas destinadas a ahorrar energa
elctrica.
Proporcionan ejemplos que ponen en evidencia la importancia de la
energa elctrica en nuestra civilizacin.

30%

20%

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RESUMEN ANUAL
TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
TOTAL DE OBJETIVOS TRABAJADOS EN EL AO
TOTAL DE OBJETIVOS NO TRABAJADOS
VARIABLES POSITIVAS
-

Ganas de aprender de los alumnos

Buenos resultados acadmicos
Inters por la asignatura

37
28
14
VARIABLES NEGATIVAS
-

Conversacin en la sala
Incumplimiento de materiales y de guas de trabajo
Repaso y cobertura de unidades del semestre anterior