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NDICE
INTRODUCCIN
CAPTULO I
GENERALIDADES
A.
B.
C.
D.
E.
FINALIDAD
CONTENIDO
ALCANCE
BASE LEGAL
DEFINICIN DE TRMINOS
CAPTULO II
PRINCIPIOS DOCTRINARIOS
CAPTULO III
NORMAS EDUCATIVAS
CAPTULO IV
RGIMEN ACADMICO
A.
GENERALIDADES
1. Concepto
2. Finalidad
B.
PLAN CURRICULAR
1. Concepto
2. Competencia
3. Procedimiento
C.
PERIODO DE ADAPTACIN
1. Concepto
2. Competencia
3. Procedimiento
D.
METODOLOGA DE LA ENSEANZA
E.
SISTEMA DE EVALUACIN
1. Concepto
2. Competencia
3. Procedimiento
4. Evaluacin del aprendizaje
5. Sistema de calificacin
6. La evaluacin de competencias
7. La evaluacin de actitudes
F.
PRCTICAS PREPROFESIONALES
1. Concepto
2. Procedimientos
G.
SUPERVISIN EDUCATIVA
1. Concepto
2. Competencia
3. Procedimiento
H.
I.
CONSEJO ACADMICO
1. Concepto
2. Procedimiento
J.
K.
CAPTULO V
RGIMEN DISCIPLINARIO
A.
GENERALIDADES
1. Concepto
2. Finalidad
B.
PRINCIPIOS DOCTRINARIOS
C.
FUNDAMENTOS BSICOS
1. La disciplina y las normas que guan su ejecucin
a. Disciplina Policial
b. Jerarqua
c. Subordinacin
d. Mando
e. Antigedad en el grado
f. Prelacin en el grado
g. Ejercicio del comando
h.
i.
j.
k.
l.
E.
INCENTIVOS
1. Concepto
2. Clasificacin
a. Condecoraciones
b. Felicitaciones escritas
c. Menciones honrosas
d. Diplomas de Honor
e. Salidas Generales
f. Incentivos Materiales
F.
SANCIONES
1. Generalidades
2. Clasificacin
a. Amonestacin verbal
b. Correctivos
c. Suspensin
d. Separacin definitiva de la Escuela
(1) Medida Disciplinaria
(2) Deficiencia Acadmica
(3) Inaptitud Fsica y/o Mental
(4) A su solicitud
3. Reclamos
4. Efecto
5. Equivalencia y cmputo
G.
INFRACCIONES
1. Concepto
2. Clasificacin de infracciones y sanciones
a. Infracciones Leves
b. Faltas Graves
c. Faltas Muy Graves.
3. Atenuantes
4. Agravantes
H.
ATRIBUCIONES DISCIPLINARIAS
1. Generalidades
J.
ETAPA DECISORIA
1.
CONSEJO DE DISCIPLINA
CAPTULO VI
RGIMEN ADMINISTRATIVO
A.
GENERALIDADES
1.
Concepto
2.
Administracin de recursos
B.
OFICINA DE ADMINISTRACIN
1. Concepto
2. Objetivos
3. Organizacin
a. Unidad de Recursos Humanos y Bienestar
(1) Administracin de Personal
(a) Concepto
(b) Competencia
(c) Procedimientos
(2) Mantenimiento de la Disciplina.
(a) Concepto
(b) Competencia
(c) Procedimientos
(3) Incremento y Mantenimiento de la Moral
(a) Concepto
(b) Competencia
(c) Procedimientos
(4) Servicio de Bienestar
(a) Concepto
(b) Organizacin
(c) Procedimientos
1 Asistencia Social y de Salud.
2 Esparcimiento (casino)
3 Cafeteras
4 Servicio de cmputo, biblioteca, telfonos pblicos,
bazar,
zapatera,
talabartera,
peluquera,
lavandera, sastrera y fotocopiado.
b. Unidad de Economa
(1) Concepto
(2) Competencia
(3) Procedimientos
c.
C.
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
1. GENERALIDADES
2. DIAGNSTICO DE SITUACIN
a. CONCEPTO
b. FINALIDAD
c. COMPETENCIA
3. PLAN DE DESARROLLO ESTRATGICO
a. CONCEPTO
b. COMPETENCIA
c. PROCEDIMIENTOS
D.
PRESENTACIN
LA COMISIN
FINALIDAD
Establecer normas y procedimientos de gestin acadmica y
administrativa, que aseguren el logro eficiente de los objetivos educativos
de las Escuelas de Formacin de la Polica Nacional del Per, en
concordancia con la legislacin vigente y la poltica educativa institucional
B.
CONTENIDO
Contiene disposiciones especficas que regulan los Regmenes
Acadmico, Disciplinario y Administrativo de las Escuelas de Formacin
de la Polica Nacional del Per (PNP).
C.
ALCANCES
Las prescripciones contenidas en el presente Manual son aplicables a los
rganos y personal que integran las Escuelas de Formacin de la PNP.
D.
BASE LEGAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
E.
DEFINICIN DE TRMINOS
(Anexo N 01)
10
CAPTULO II
PRINCIPIOS DOCTRINARIOS
El Rgimen de Educacin de la PNP se basa en los siguientes principios:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
11
CAPTULO III
NORMAS EDUCATIVAS
A.
B.
C.
D.
E.
F.
2.
3.
4.
12
CAPTULO IV
RGIMEN ACADMICO
A.
GENERALIDADES
1. Concepto
Conjunto de normas y procedimientos acadmicos que caracterizan el
quehacer educacional de las Escuelas de Formacin PNP.
2. Finalidad
Optimizar los procesos de planificacin, organizacin, direccin
supervisin, evaluacin y control de la gestin acadmica de las
Escuelas de Formacin de la PNP.
B.
PLAN CURRICULAR
1. Concepto
Instrumento tcnico pedaggico que contiene la visin, misin,
objetivos estratgicos, estructura curricular, mallas curriculares, plan
de estudio y slabo de los procesos acadmicos que gerencian las
Escuelas de Formacin de la PNP, enmarcados en los principios de la
teora curricular.
2. Competencia
Los planes curriculares son formulados por las Escuelas de Formacin
teniendo como base el Plan Curricular General elaborado por la
Subdireccin Acadmica de la DIREDUD-PNP.
3. Procedimiento
Contiene los siguientes aspectos:
(a) FILOSOFIA INSTITUCIONAL
(1) Visin
(2) Misin
(3) Objetivos Estratgicos
(4) El Perfil Profesional del Oficial/Suboficial de Polica
(b) EL PLAN CURRICULAR
(1) Objeto
(2) Alcance
13
(g) RESPONSABILIDAD
(1) Ser aprobado para cada proceso educativo por la DIREDUD,
mediante Resolucin Directoral. Son evaluados al final de
cada semestre acadmico.
(2) El Plan Curricular es evaluado anualmente por una Comisin
Multidisciplinaria, que designa la DIREDUD, integrada por
personal profesional de las Escuelas de Formacin, para
enriquecer los procesos educativos, en concordancia con los
alcances de la ciencia y tecnologa, as como de la poltica de
calidad educativa institucional.
14
(semanal)
(semanal)
= 1 crdito.
= 1 crdito.
(2)
(3)
15
b.
c.
d.
(2)
(3)
(4)
(5)
16
f.
g.
j.
17
18
C.
PERIODO DE ADAPTACIN
1. Concepto
Periodo en el que se proporciona al Cadete o Alumno de reciente
ingreso, informacin y conocimientos bsicos sobre los Regmenes
Acadmico, Disciplinario y Administrativo de la respectiva Escuela,
inherentes al inicio de su Proceso de Formacin Policial, mediante el
desarrollo de un conjunto de actividades de instruccin, psicolgicas,
axiolgicas y deportivas, que permitan facilitarles la adecuacin a su
nuevo Status, a travs del desarrollo de sentimientos de pertenencia e
identificacin institucional. Tiene una duracin de (30) das para
Cadetes y Alumnos.
2. Competencia
Las subdirecciones Acadmicas de cada Escuela, son las encargadas
de dar cumplimiento al Plan de adaptacin que elabore la
Subdireccin Acadmica de la DIREDUD-PNP el cual deber estar
concordado con las diferentes tareas y aspectos precisados en el
Numeral 3 literal b del siguiente tem.
19
3. Procedimiento
(a) Las Subdireccin Acadmica de la EO-PNP y las ETS-PNP a
nivel nacional ejecutaran el Plan de Adaptacin considerando los
aspectos necesarios sobre el funcionamiento de la Escuela y la
adaptacin psicolgica al Rgimen Interno de las Escuelas de
Formacin de la PNP.
(b) Para el desarrollo de los diferentes aspectos de instruccin en la
etapa de adaptacin de los Cadetes o Alumnos PNP de reciente
ingreso a los Centro de Formacin Policial, cumplirn las
diferentes tareas:
Instruccin Policial.- El mismo que estar a cargo del
Jefe de Regimiento de Cadetes o Alumnos PNP, el jefe de
compaa y Monitores de las diferentes secciones, los que
debern realizar las labores de enseanza referente a los
aspectos de movimientos a pie firme, marcha, presentacin
y otros.
Adaptacin Psicolgica.- Estar a cargo del Jefe del
Departamento Psicopedaggico y/o Hospital SPNP y/o la
Posta Medica de Salud del lugar de las ETS-PNP, en
coordinacin con personal profesional policial de la
especialidad, los mismos que debern ofrecer charlas de
orientacin psicolgica, moralidad, comportamiento y otros.
Motivacin Institucional.- Estar a cargo del Jefe de
Regimiento de Cadetes o Alumnos PNP de la ETS-PNP.,
quien brindara charlas de voluntad, entusiasmo, mstica
institucional conforme a nuestro lema DIOS - PATRIA LEY.
Historia de la PNP.- El mismo que estar a cargo de la
Subdireccin Acadmica de la EO-PNP o ETS-PNP, que
permitir a los Cadetes o Alumnos PNP internalizar y
conocer la el pasado, presente y futuro de nuestra
institucin, que les permitir consolidar su vocacin
profesional policial.
Manual de Rgimen de Educacin.- El mismo que estar
a cargo de la Sub Direccin Acadmica de la EO-PNP o
ETS-PNP, el mismo que orientara a los Cadetes o
Alumnos PNP sobre tpicos relacionados al rgimen
acadmico, disciplinario y administrativo.
Formacin Moral y Espiritual.- Estar a cargo del Jefe
de Administracin de la EO-PNP o ETS-PNP, quien
coordinara con el capelln de la PNP y/o con el Prroco
del distrito donde esta ubicado las ETS-PNP, a fin de que
impartan charlas y organicen reuniones espirituales (misas)
con los Cadetes o Alumnos del Centro de Formacin.
20
METODOLOGA DE LA ENSEANZA
1. La metodologa de la enseanza en las Escuelas de Formacin de la
PNP se orienta a la interaccin permanente Docente-Educando
enmarcada en la cultura participativa y el trabajo en equipo, promueve
la investigacin permanente y la exposicin de los conocimientos
21
Clase Magistral
Mtodo de Anlisis e Interpretacin de Textos.
Mtodo de Estudio de Casos.
Mtodo de Laboratorio.
Mtodo de Solucin de Problemas.
Mtodo de Simulacin.
Tecnologa Educativa Sistemtica.
El Mtodo de Volney Faw
Modelos de Diseo
Tcnicas de Dinmica Grupal:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
k.
22
Mapas Conceptuales
Mapas Semnticos
Crucigramas
Situaciones de experiencias directas, individual o grupal
Manipulacin de material concreto
Refuerzo de la nocin adquirida
Resolucin de cuestionarios y problemas
Trabajos de investigacin bibliogrfica
Trabajos de aplicacin prctica.
Comparar.
Resumir.
Observar.
Clasificar.
Interpretar.
Formular crticas.
Buscar suposiciones.
Imaginar.
Reunir y organizar datos.
Aplicar hechos y principios a nuevas situaciones.
Formular hiptesis.
Tomar decisiones.
Disear proyectos o hacer investigaciones.
Codificar
SISTEMA DE EVALUACION
1. Concepto
Proceso sistemtico que realizan las Escuelas de Formacin de la
PNP, es de carcter integral y se orienta a garantizar la calidad de
la enseanza as como el logro de los objetivos educativos.
2. Competencia
La sub. Direccin Acadmica de cada Escuela, a travs del
Departamento de Supervisin y Evaluacin Acadmica adoptar las
acciones necesarias para organizar y ejecutar la evaluacin de los
procesos
23
3. Procedimiento
a.
b.
(2)
(3)
La evaluacin
diagnstica del
infraestructura,
coadyuvantes
educativo.
c.
Asistencia y Puntualidad
(a) Asistencia
(b) Puntualidad
(2)
Metodologa de la Enseanza
(a) Tcnicas de Enseanza
24
Desempeo profesional
(a) Capacidad como educador
(b) Espritu de trabajo y de superacin
(c) Iniciativa y colaboracin
(d) Actividades acadmicas.
(4)
Condiciones personales
(a) Personalidad y carcter
(b) Relaciones interpersonales
(c) Orden y disciplina
(d) Identificacin institucional
(5)
Cualidades morales
(a) Conducta y moralidad
(b) Responsabilidad
(c) Lealtad
d.
e.
f.
g.
25
26
j.
UNO (1)
o Trabajo Aplicativo
DOS (2)
o Examen Parcial
TRES (3)
27
28
29
30
i.
(2)
(3)
La evaluacin del Plan Curricular la realizar la DIREDUDPNP a travs de una Comisin Multidisciplinaria.
(4)
(5)
31
(6)
(7)
(8)
(9)
32
DISPOSICIONES ESPECFICAS
A.
Prueba de Entrada
Es una prueba escrita de diagnstico que sirve para medir
el grado de conocimientos previos que tiene el cadete o
alumno sobre determinada asignatura y/o tema, debiendo
ser evaluada por el docente y servir como referencia
para adecuar sus estrategias de aprendizaje-enseanza.
b.
c.
Intervenciones en Orales
(1)
(2)
(3)
Exmenes Escritos
(1)
33
d.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
34
(3)
e.
(2)
35
f.
(3)
(4)
(5)
(2)
(3)
(4)
(5)
36
2.
3.
(6)
(7)
b.
Intervencin oral
Examen Parcial
Trabajos Aplicativos
Examen Final de Semestre
:
:
:
:
01
03
02
04
37
4.
B.
EDUCACION FSICA
1.
2.
3.
4.
5.
38
2.
3.
4.
5.
6.
39
DISPOSICIONES DE COORDINACIN
A. ACTIVIDAD DOCENTE
1.
2.
3.
4.
5.
40
6.
7.
8.
9.
10. Los
docentes
que
observen
conducta
disfuncional
(incumplimiento a las normas legales y/o administrativas) o
incurran en actos contrarios a la tica profesional, sern
separados de su actividad docente, de conformidad a lo
prescrito en el Manual del Docente del Sistema Educativo de la
PNP sin perjuicio de establecerse la responsabilidad
disciplinaria y penal que el caso amerite.
11. Los docentes podrn presentar las propuestas de mejora e
innovacin de los slabos de la Asignatura cuya conduccin se
les encargue en un plazo de (7) das hbiles del inicio del ao
acadmico o semestre a la
SDIACA con el informe
sustentatorio respectivo a travs del Docente Coordinador,
estando estos sujetos a la revisin y correccin de dicha
dependencia policial.
41
B.
2.
3.
4.
5.
6.
42
D.
2.
3.
2.
3.
: (5)
: (2)
43
Concepto
Etapa del proceso de formacin del Cadete o Alumno, que se
realiza con el objetivo de afianzar los conocimientos tericos
impartidos durante su proceso de formacin sobre los
diferentes servicios que presta la institucin, conociendo en la
prctica los procedimientos operativos y administrativos,
consolidando su formacin profesional como futuros Oficiales y
Suboficiales PNP.
2.
Procedimientos
Las Escuelas de Formacin establecen las prcticas preprofesionales de conformidad a sus Planes Curriculares.
La Evaluacin de las Prcticas respectivas estarn a cargo de
la SDIACA de cada Escuela, para lo cual formular el Plan de
Prcticas correspondiente observando las disposiciones de
Comando y las normas legales correspondientes.
El Plan de Prcticas se enmarca en la siguiente estructura
metodolgica:
(a)
(b)
(c)
(d)
Organizacin
Situacin
Misin
Ejecucin
44
Comando y Comunicaciones
Disposiciones finales y complementarias
45
SUPERVISIN EDUCATIVA
1. Concepto
Actividad permanente, sistemtica y secuencial, destinada a mejorar
la calidad de la educacin policial, mediante la orientacin,
asesoramiento, promocin y evaluacin integral de los procesos
educativos.
2. Competencia
La Subdireccin Acadmica de las Escuelas de Formacin, a travs
del Departamento de Supervisin y Evaluacin Acadmica, adopta
las acciones pertinentes para organizar y ejecutar la supervisin de
los procesos acadmico-administrativos.
3. Procedimiento
La supervisin educativa se lleva a cabo en concordancia con el
Plan de Supervisin Educativa de las Escuelas de Formacin
comprendiendo:
a. Visitas inopinadas a las aulas.
46
b.
c.
d.
e.
2.
Despachos
a.
El Cadete, al concluir satisfactoriamente los estudios en la EOPNP, se le otorgar a nombre de la Nacin, el Despacho de
Alfrez de la Polica Nacional, firmado por el Presidente de la
Repblica y refrendado por el Ministro del Interior, mediante
Resolucin Suprema.
b.
Grados
La EO-PNP otorga a sus egresados, en nombre de la Nacin, el
Grado Acadmico de
Bachiller en Administracin y Ciencias
Policiales al concluir los estudios del Programa Educativo,
respectivo.
Para el caso de Oficiales por Acceso Directo contemplado en el
Reglamento de la Ley de la PNP, el Grado Acadmico de Bachiller
en Administracin y Ciencias Policiales podr ser obtenido previa
convalidacin o complementacin de los crditos acadmicos
requeridos.
3.
Ttulos
a.
EO-PNP
Otorga en nombre de la Nacin, Ttulo de Licenciado en
Administracin y Ciencias Policiales, con las formalidades
previstas en la Ley de la PNP y su Reglamento, as como en el
Reglamento de Grados y Ttulos de la EOPNP.
47
b.
CONSEJO ACADEMICO
1.
Concepto
ltima instancia en el aspecto acadmico de las Escuelas de
Formacin, est constituido por:
PRESIDENTE
VOCAL
VOCAL
SECRETARIO
2.
:
:
:
:
Director de la Escuela
Jefe Divisin Acadmica
Jefe del Regimiento correspondiente
Secretario de la Direccin de la Escuela
Procedimiento
a.
48
I.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Concepto
Actividades cientficas destinadas a conocer los resultados de
la aplicacin del proceso de formacin profesional del Cadete o
Alumno, con el objetivo de establecer sus deficiencias,
proponer medidas correctivas o de retroalimentacin, en
procura de su permanente modernizacin y perfeccionamiento,
bsico en la relacin educacin-evaluacin y toma de
decisiones.
b.
Procedimiento
El anlisis del proceso de formacin permite detectar sus
limitaciones y deficiencias, conocer su magnitud e incidencia
en el rendimiento individual y colectivo, pudindose realizar a
travs de:
49
2.
(1)
(2)
Convenios
Las Escuelas de Formacin a travs de la DIREDUD podrn
suscribir convenios o alianzas estratgicas con instituciones
educativas culturales y deportivas nacionales o extranjeras de
reconocido prestigio.
J.
2.
Bienvenida
Es una ceremonia especial, organizada por la Escuela de Formacin
respectiva, la que a travs de una actividad socio-cultural, da la
bienvenida a los Cadetes o Alumnos de reciente incorporacin.
Tiene como finalidad
que los ingresantes
a las Escuelas
respectivas, se comprometan con la gran responsabilidad que
asumen al integrar el Regimiento de Cadetes o Alumnos, segn
corresponda.
Tiende a mantener la tradicin de la Escuela, fomentando el espritu
de cuerpo y camaradera, as como incentivar la plena identificacin
con la Institucin.
3.
50
4.
Clausura y Graduacin
a.
b.
c.
Escuela de Oficiales.
(1)
(2)
(2)
51
CAPTULO V
REGIMEN DISCIPLINARIO
A.
GENERALIDADES
1.
Concepto
Conjunto de normas y procedimientos de carcter disciplinario a los
que se sujetarn Cadetes y Alumnos de los Centros de Formacin
de la PNP.
2.
Finalidad
Mantener una elevada moral y disciplina en el comportamiento de
Cadetes y Alumnos de las Escuelas de Formacin PNP.
B.
PRINCIPIOS DOCTRINARIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
52
C.
FUNDAMENTOS BSICOS
Los Bienes jurdicos protegidos de el presente manual en concordancia
con la Ley N 29356 son la Disciplina policial, Servicio policial, Imagen
Institucional y tica policial.
1. Disciplina policial
La disciplina policial es la condicin esencial en la Polica Nacional
del Per. Se la concibe como el acatamiento consciente de las
rdenes de comando y de la normativa vigente. Permite al superior
exigir y obtener del subordinado la ejecucin de las rdenes
impartidas y el cumplimiento de los objetivos y deberes
policiales.
a. Normas que guan su ejecucin
(1) Es el acatamiento consciente a las normas y disposiciones
que consagran los deberes profesionales del Polica.
(2) Constituye un principio fundamental dentro de la PNP, en
virtud de ella, todo Superior debe obtener respeto y obediencia
de sus Subordinados, de conformidad a las disposiciones
legales y reglamentarias vigentes.
(3) Debe ser norma de la PNP y una fuerza que impulsa al
comportamiento y a la actividad correcta y positiva, porque su
esencia es el orden, la buena conducta, la obediencia
consciente, oportuna y eficaz; el respeto, la rectitud y la
aceptacin de la responsabilidad de los actos y omisiones
propias o de los subordinados.
(4) Se obtiene ms fcilmente, cuando mayor sea el ascendiente
del Superior sobre sus Subordinados, por la confianza que
inspire su carcter, el buen ejemplo, sus conocimientos
profesionales, su espritu de honestidad, justicia y observancia
del Principio de Autoridad.
(5) Contribuye a mantener la disciplina, la aplicacin de sanciones
adecuadas y proporcionales a las faltas cometidas, as como
el reconocimiento oportuno a todo acto meritorio.
(6) La buena presentacin, el porte y sobre todo la eficiencia y el
tino en las intervenciones del Servicio, la buena conducta
dentro y fuera del Instituto y de manera muy especial la
deferencia recproca entre Superiores y Subordinados,
testimonian la formacin profesional, el espritu de cuerpo que
caracterizan la disciplina de la PNP.
53
54
55
e. Antigedad en el grado
La antigedad se determinar por la ubicacin en el cuadro de
mrito anual de cada promocin de la Escuela de Oficiales o
Escuela Tcnica Superior y en caso de personal de reciente
ingreso de conformidad a la respectiva Resolucin de alta.
56
Obediencia
(1) Virtud moral que hace pronta la voluntad para acatar
conscientemente las leyes, reglamentos y rdenes del
Superior, teniendo presente que para obedecer se necesita
atender, comprender y ejecutar.
(2) Cuando el subordinado recibe una orden, debe comenzar por
examinar cul es el fin que persigue el Superior y cul ser su
resultado, a fin de poner en juego la cooperacin que est
obligado a prestar en cumplimiento a ella.
(3) Si el subordinado hallase una orden dudosa o imprecisa, debe
solicitar su aclaracin.
(4) Ejecutar una orden es cumplirla inmediata y fielmente,
utilizando todos los medios razonables a su alcance.
(5) No es vlido en el polica el concepto de que las rdenes se
cumplen sin duda ni murmuraciones, porque responsables del
resultado de su cumplimiento son tanto el superior que las
emite como el que las cumple; no pudiendo pretextar el
desconocimiento de la Ley.
(6) El que haya ejecutado una orden no debe conformarse con
haberla cumplido, sino que adems debe poner en
conocimiento de aquel de quien la recibi. El superior est en la
obligacin de verificar su cumplimiento.
57
j.
Conducto regular
(1) Es el sistema empleado para transmitir tanto las rdenes, como
las solicitudes, partes y reclamaciones escritas o verbales, a
travs de las lneas de mando ascendentes y descendentes, de
conformidad con la organizacin.
(2) Deber observarse tanto del Subordinado al Superior, como del
Superior al Subordinado. Sin embargo, cuando un Subordinado
reciba una orden directa, est obligado a cumplirla dando aviso
a su Superior inmediato, con lo cual se considera cumplido el
requisito reglamentario del conducto regular.
(3) El conducto regular no podr ser negado al Subordinado por
el Superior jerrquico, caso contrario, podr obviarse, para
recurrir al Superior directo de quien lo neg y cuando, de
observarlo, en razn del tiempo o exigencia del caso, se
conviertan en perjudiciales.
58
59
D.
Derechos
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
2.
Deberes y obligaciones
a. El respeto a las normas y reglamentos de carcter acadmico,
disciplinario y administrativo de las Escuelas de Formacin.
b. La puntualidad en el cumplimiento de las rdenes y
disposiciones.
c. Colaborar con las actividades que realice la Escuela de
Formacin respectiva.
d. El respeto a la jerarqua y a la antigedad.
e. Solicitar la sancin de las faltas observadas, a travs del
conducto regular.
f. El porte policial y cuidado personal.
g. Evitar quebrantar las normas de tica y moral con respecto a las
relaciones entre el personal masculino y femenino de la PNP.
h. Mantener relaciones sociales decorosas y que sus actos no
afecten su dignidad ni el prestigio de la Institucin.
i. El uso correcto de los uniformes y distintivos PNP.
j. El uso, mantenimiento y cuidado del armamento afectado.
k. El uso adecuado y cuidado del CIP.
l. El uso correcto de las instalaciones y servicios internos de la
Escuela, velando por su conservacin, limpieza y buena
presentacin.
m. Auxiliar y apoyar al compaero cuando lo necesite.
n. Mantener reserva sobre las diversas actividades internas de la
Escuela evitando cometer delito de infidencia.
o. Suscribir un acta de compromiso que obliga al cumplimiento de
las normas del presente Manual y de las disposiciones internas
de la Escuela, al culminar su periodo de adaptacin.
60
E.
INCENTIVOS
1. Concepto
Constituye toda accin que tiende a exaltar ante los dems la
conducta ejemplar o a perfeccionar y dignificar las mejores virtudes y
cualidades de la personalidad.
2. Clasificacin
Los Cadetes y/o Alumnos de las Escuelas de Formacin, sern
estimulados por su eficiencia, espritu de disciplina, abnegacin y
acciones o intervenciones que sobrepasen el normal cumplimiento del
deber, mediante:
a. Condecoraciones
Otorgadas por el Director General de la PNP a los Cadetes y/o
Alumnos de las Escuelas de Formacin, por hechos relevantes que
prestigien a la Institucin. Son impuestas en Ceremonia Pblica
durante el Aniversario Institucional, y sern equivalentes a dos
(2.00) puntos a favor en la nota de conducta o disciplina.
b. Felicitaciones escritas
Se concede al personal que destaque por su esfuerzo,
abnegacin, sacrificio, honradez y otras virtudes dignas de ser
imitadas. Sern ledas durante tres listas y se ceirn al
ceremonial establecido, y sern equivalentes a un (1.00) punto a
favor en la nota de conducta o disciplina
c. Menciones honrosas
Se harn pblicamente ante los Cadetes o Alumnos de las
Escuelas de Formacin respectivamente, por actos que
demuestren eficiencia, espritu de disciplina, abnegacin o
actividades distinguidas. Se ceirn al ceremonial establecido, y
sern equivalentes a cero punto cinco (0.5) puntos a favor en la
nota de conducta o disciplina
d. Diplomas de Honor
Entregadas en ceremonia especial en la Escuela de Formacin
respectiva, a Cadetes o Alumnos que hayan destacado en el
cumplimiento de sus actividades acadmicas, conducta, deportes y
otras que merezcan reconocimiento y sern equivalentes a cero
punto cinco (0.5) puntos a favor en la nota de conducta o disciplina
61
e. Salidas Generales
Otorgadas excepcionalmente por el Director General o el Director
de Educacin y Doctrina, al Regimiento, un Batalln, una
Compaa o una Seccin, por situaciones especiales que
merezcan reconocimiento.
f. Incentivos Materiales
Son objetos materiales simblicos que se otorgan a los que han
destacado en el cumplimiento del deber, con actos dignos de ser
emulados, que den prestigio a la institucin, de conformidad a
disposiciones de Comando.
F.
SANCIONES
1. Generalidades
a.
b.
c.
d.
e.
2. Clasificacin
a.
Amonestacin verbal
Recomendacin verbal que se hace para que se enmiende,
corrija o abstenga de hacer algo ilcito o contrario a las normas
establecidas. Ser aplicado por todo superior jerrquico e
62
Arresto simple
Aplicadas por infracciones leves; afecta la nota de conducta de
los Cadetes y/o Alumnos. Las infracciones leves se sancionan a
travs de das simples. Un Da Simple equivale a 0.10 puntos de
descuento en la nota de conducta semestral. El arresto simple se
cumplir en la Escuela de Formacin.
Hasta 10 das de arresto simple se cumple el da sbado.
De 11 a ms das de arresto simple los cumple sbado y
Domingo.
c.
Arresto de Rigor
Ser aplicada por infracciones graves y necesariamente como
resultado del Informe Administrativo Disciplinario que se formule.
Afecta la nota de conducta de Cadetes o Alumnos. Se cumple
entregando al Cadete y/o Alumno a su padre o apoderado, en
traje de civil, para que lo conduzca a su domicilio, donde deber
permanecer a disposicin de la Direccin de la Escuela
respectiva. Cada da de rigor equivale a un punto (1.00) de
descuento en la nota de conducta semestral. Tendr una duracin
mxima de TRES (03) das y como medida accesoria o adicional,
el permanecer en observacin por espacio de 30 das, a cargo del
Departamento Psicopedaggico de la respectiva Escuela.
Esta sancin es aplicada por el Director de la Escuela despus de
pronunciarse el Consejo de Disciplina, dando cuenta a la
Direccin de Educacin y Doctrina.
El Cadete y/o Alumno sancionado con rigor, deber observar las
siguientes normas de conducta:
(1) Permanecer en su domicilio durante el tiempo que dure la
Sancin de rigor, salvo motivo de salud acreditado con
informe mdico.
(2) Estar prohibido de concurrir a lugares de dudosa reputacin
y participar en actividades sociales, abstenindose de
consumir bebidas alcohlicas.
(3) Mantendr comunicacin diaria con la Escuela de Formacin
respectiva, en los horarios de 08:00 y 20:00.
63
64
65
a. Ser individual.
b. Ser expresado en forma respetuosa, por escrito y por conducto
regular.
c. Debe aportar los elementos o pruebas que sustente su reclamo.
d. Ser formulado dentro de los (03) das de haber tomado
conocimiento de la sancin.
e. No sern retenidos por los Comandos intermedios, quienes
tienen la obligacin de tramitarlo al escaln respectivo.
4. Efecto
Las sanciones impuestas a Cadetes o Alumnos tendrn como
consecuencia el descuento de puntos en la nota de conducta
semestral de conformidad a lo prescrito en el presente Manual, as
como el cumplimiento de las mismas en el interior de las Escuelas de
Formacin o en su domicilio segn sea el caso. Para el efecto del
promedio cuantitativo, la conducta semestral ser computada a partir
del da siguiente de concluido el Semestre Acadmico anterior, hasta
el trmino del Semestre Acadmico siguiente.
5. Equivalencia y cmputo
Slo para fines disciplinarios y de cmputo semestral, las sanciones
tienen la siguiente equivalencia:
1.
2.
G.
INFRACCIONES
1. Concepto
Son las acciones u omisiones contrarias a la Disciplina policial,
Servicio policial, Imagen Institucional y tica policial, que sin constituir
delitos o faltas infringen expresamente las disposiciones del presente
Manual y dems disposiciones vigentes.
66
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
L11
L12
L13
L14
L15
L16
L17
L18
L19
L20
INFRACCIONES LEVES
67
SANCION
(DIAS
ARRESTO
SIMPLE)
2
2
3
2
4
4
4
2
2
2
2
2
4
4
4
3
6
4
4
2
L21
L22
L23
L24
L25
L26
L27
L28
L29
L30
L31
L32
L33
L34
L35
L36
L37
L38
L39
L40
L41
L42
L43
L44
68
6
4
4
2
4
2
4
3
6
6
3
3
3
3
3
5
3
4
4
4
4
5
8
4
L45
L46
L47
L48
L49
L50
L51
L52
L53
L54
L55
L56
L57
L58
L59
L60
L61
L62
L63
L64
L65
L66
L67
L68
L69
L70
L71
69
3
3
6
5
2
3
3
4
4
5
3
4
2
4
4
6
3
6
5
10
6
6
4
3
3
5
4
L72
L73
L74
L75
L76
L77
L78
L79
L80
L81
L82
L83
L84
L85
L86
L87
L88
L89
L90
L91
L92
L93
L94
70
5
4
5
4
2
2
2
4
4
3
3
4
4
5
3
3
3
3
3
2
2
5
15
L95
L96
L97
L98
L99
L100
L101
L102
L103
L104
L105
10
15
10
10
15
15
15
20
10
15
15
L106
15
L107
20
L108
L109
L110
L111
L112
L113
L114
71
20
15
10
15
20
10
15
L115
L116
L117
L118
L119
L120
L121
L122
L123
L124
L125
L126
L127
L128
L129
L130
15
10
15
20
15
15
Proceder
con
sanciones.
15
al
20
15
15
15
20
10
15
aplicar
15
72
15
L131
L132
1L33
1L35
Dormir durante
internos).
1L36
1L37
1L38
1L39
1L40
1L41
1L42
1L43
1L44
L145
L146
L147
L148
L149
servicio
15
15
1L34
el
20
las
15
(servicios
15
20
15
15
20
15
15
15
15
10
20
Perder su C.I.P.
Evadirse de la instruccin
20
20
73
15
15
b.
Infracciones Graves
Las que afectan la moral, disciplina y prestigio de la Escuela; dan
lugar a la aplicacin de sanciones graves, de acuerdo a la
magnitud de la infraccin, como resultado del Informe
Administrativo Disciplinario.
CODIGO
G1
G2
G3
G4
INFRACCIONES GRAVES
G7
G8
G6
G9
G10
G11
SANCION
(DIAS
ARRESTO DE
RIGOR)
2
2
2
2
2
3
G12
G13
74
G14
G15
G16
G17
G19
G20
G21
G23
G24
G25
c.
seguridad o internos)
Abandonar el Servicio (seguridad o
internos) justificadamente sin dar cuenta
al Superior jerrquico.
Llevar copias u otro medio no autorizado a
un examen o control acadmico.
Practicar actos
inmorales o reidos
contra las buenas costumbres.
Producir o provocar
rumores que
pudieran dar origen a desorden entre los
Subordinados.
Modificar o alterar las rdenes sin
autorizacin, causando trastornos graves
en el Servicio de Da.
Ocasionar daos deliberadamente en sus
prendas, armamento, equipo, mobiliario,
locales, etc.
Divulgacin, prdida o inutilizacin de la
informacin, documentacin "Clasificada".
Ser reincidente en perder su CIP
Perder, daar o no adoptar las medidas
para la conservacin del armamento, sin
causa justificada.
Efectuar vejmenes, actos de violencia
contra un superior o subordinado.
3
3
3
3
3
2
3
3
3.
4.
Incurrir
en
negligencia,
ocasionando
muerte
o
lesiones graves a cualquier persona.
Ofender, denigrar, calumniar, difamar o deshonrar al
superior en grado, subordinado o del mismo grado,
mediante escritos, palabras o cualquier otro medio.
Replicar en forma desafiante al superior las rdenes,
correcciones u observaciones.
Incitar (o hacer resistencia pasiva) al incumplimiento de
una orden impartida por un superior.
75
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
76
c.
d.
e.
f.
4. Atenuantes
Las infracciones graves o muy graves se atenan por las siguientes
circunstancias:
a.
b.
77
c.
d.
e.
f.
g.
h.
5. Agravantes
Las infracciones se agravan o adquieren mayor magnitud cuando se
cometen en las circunstancias siguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
Reincidencia.
En presencia de Subordinados.
En lugares pblicos.
En actos del Servicio o durante la instruccin.
En estado de ebriedad o bajo los efectos de alucingenos,
estupefacientes u otros compuestos qumicos.
f. Cuando es mayor la jerarqua.
g. Estando uniformado.
h. La premeditacin.
i.
Por recompensa prometida.
j.
Para ocultar otra falta.
k. Cualquier otro hecho o circunstancia que agrave la
responsabilidad.
l.
Cuando entorpezca o trate de entorpecer las investigaciones
dispuesta por el Comando para el esclarecimiento del hecho.
m. La comisin de delito o falta en grupo.
H.
ATRIBUCIONES DISCIPLINARIAS
1. Generalidades
a.
b.
78
d.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
79
b.
c.
d.
80
f.
g.
h.
i.
j.
k.
81
I.
J.
INSTANCIAS DISCIPLINARIAS
1. Disposiciones Generales
82
INFRACCIONES LEVES
a.
b.
Director de la Escuela
VOCAL
Subdirector Acadmico
VOCAL
FISCAL
83
SECRETARIO
ASESOR
DEFENSOR
O
ABOGADO
2. FUNCIONES GENERALES
a.
b.
CONSEJO DE DISCIPLINA
(1) Es convocado por su Presidente cuando algn Cadete o
Alumno comete Infraccin grave o muy grave, o el infractor
haya interpuesto recurso de reconsideracin por una sancin
impuesta.
(2) Convocado el Consejo de Disciplina, el da y hora sealada,
el Presidente abrir la sesin y el Secretario informar el
motivo de la reunin. A continuacin de la lectura del
expediente, el Fiscal formular su acusacin y el Abogado
Defensor expondr su descargo.
84
Presidente
Vocales
Fiscal
Secretario
:
:
:
:
85
86
CAPTULO VI
REGIMEN ADMINISTRATIVO
A.
GENERALIDADES
(1)
Concepto
Constituye el conjunto de normas y procedimientos orientados a
optimizar la administracin de los recursos humanos, logsticos,
tecnolgicos, econmicos y financieros de las Escuelas de
Formacin.
(2)
Administracin de Recursos
(a) La Direccin de las Escuelas de Formacin, a travs de su
Oficina de Administracin, administra los recursos humanos,
logsticos, tecnolgicos, econmicos y financieros asignados.
(b) La Oficina de Administracin, mediante el rea de Recursos
Humanos, administra el potencial humano de la respectiva
Escuela, de conformidad a los lineamientos de Poltica Educativa
diseada por la Direccin de cada Centro de Formacin Policial y
la Direccin de Educacin y Doctrina Policial.
(c) La Oficina de Administracin, a travs del rea de Logstica,
administra los recursos logsticos asignados a la respectiva
Escuela, de conformidad a los lineamientos de Poltica Educativa
diseada por la Direccin de cada Centro de Formacin Policial y
la Direccin de Educacin y Doctrina Policial.
(d) La Oficina de administracin mediante el rea de Economa,
administra los recursos econmicos asignados a la respectiva
Escuela, de conformidad a las normas especficas establecidas
para estos aspectos y a los lineamientos de Poltica Educativa
diseada por la Direccin de cada Centro de Formacin Policial y
la Direccin de Educacin y Doctrina Policial.
(e) La Oficina de Administracin, a travs de su rea de Telemtica,
administra los recursos tecnolgicos asignados a la respectiva
Escuela, de conformidad a los lineamientos de Poltica Educativa
diseada por la Direccin de cada Centro de Formacin Policial y
la Direccin de Educacin y Doctrina Policial.
87
B.
OFICINA DE ADMINISTRACIN
1.
Concepto
Es la encargada de planear, organizar, dirigir, coordinar, supervisar
y controlar el desarrollo de las actividades relacionadas con la
administracin de los recursos de personal, logsticos, tecnolgicos,
econmicos y financieros asignados a las Escuelas de Formacin,
para el cumplimiento de sus fines.
2.
Objetivos
(a) Optimizar la administracin de los recursos humanos, de
personal, logsticos, tecnolgicos, econmicos y financieros
asignados a la Escuela de Formacin correspondiente, para su
cumplimiento.
(b) Realizar ante las instancias correspondientes, coordinaciones
permanentes para la obtencin oportuna, de recursos humanos,
logsticos, tecnolgicos, econmicos y financieros para la
Escuela de Formacin respectiva, que les permita cumplir a
cabalidad la misin encomendada.
3.
Organizacin
(a) Unidad de Recursos Humanos y Bienestar
4.
Administracin de Personal
(a) Concepto
Est referido al conjunto de procedimientos para clasificar y
asignar al personal de las Escuelas de Formacin, controlando y
dando cumplimiento a las disposiciones sobre ascensos,
cambios de colocacin, reclasificacin, pases a disponibilidad o
retiro, vacaciones, permisos, comisiones, licencias y otros; as
como, efectuar la rotacin del personal entre las diversas Sub
Unidades que conforman cada Centro de Formacin Policial, de
acuerdo a las necesidades del servicio, debidamente
sustentadas por el Director de la Escuela ante la DIREDUD.
(b)
Competencia
1 Director de la Escuela de Formacin respectiva.
2 Jefe de la Oficina de Administracin.
3 Jefe de la Unidad de Recursos Humanos
88
(c)
5.
Procedimientos
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Mantenimiento de la Disciplina.
(a)
Concepto
Est referido al conjunto de procedimientos tendientes
cautelar el comportamiento adecuado del personal de
Escuela de Formacin respectiva, as como controlar
cumplimiento de las sanciones disciplinarias impuestas
personal en mencin.
(b)
Competencia
1
2
3
4
89
a
la
el
al
(c)Procedimientos
d.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Concepto
Est referido al conjunto de procedimientos que permitan,
mediante la realizacin de diversas acciones, buscar el
90
Competencia
1
2
3
4
(3)
Procedimientos
1
2
6.
Servicio de Bienestar
(a)
Concepto
Est referido al conjunto de procedimientos orientados a la
realizacin de acciones a fin de satisfacer las necesidades del
Personal Administrativo de las Escuelas de Formacin, as
como de Cadetes o Alumnos y en aquellos aspectos no
considerados como obligacin por parte del Estado.
(b)
Organizacin
Los Servicios de Bienestar estn constituidos por los siguientes
servicios:
91
1
2
3
4
(c)
(d)
(2)
(3)
Esparcimiento (casino)
En las Escuelas de Formacin de la PNP funcionarn en
cuanto sea posible casinos, con la finalidad de proporcionar
esparcimiento, as como desarrollar los vnculos de amistad y
camaradera.
Los Casinos sern administrados por Concesionarios, de
conformidad a los contratos firmados de acuerdo a las normas
y disposiciones vigentes al respecto. Si el caso lo amerita
podrn ser administrados por las Juntas Directivas elegidas
de acuerdo a sus propios estatutos.
(e)
Cafeteras
Brindar el expendio de alimentos, bebidas y refrescos de la
mejor calidad y a precios mdicos al alcance de los usuarios,
con una buena presentacin, higiene y aseo.
La administracin estar a cargo de un concesionario, quien
ser seleccionado y controlado por el Consejo de
Administracin, debiendo cumplir con una merced conductiva
destinada al mejoramiento de la infraestructura o servicios que
se requieran en los Centros de Formacin.
(1)
92
7.
(2)
(3)
Unidad de Economa
(a)
Concepto
Es la encargada de recibir los cheques, procedentes de la
Direccin de Educacin y Doctrina Policial y otros, para el
pago por diferentes conceptos a los interesados. Asimismo se
encarga de registrar en los Libros Contables los movimientos
de las asignaciones que son remitidas a las Escuelas de
Formacin por la DIREDUD., tales como los Fondos
Presupuestales y No Presupuestales.
(b)
Competencia
(1)
(2)
(3)
(c)
Procedimientos
(1)
93
f.
5
6
7
(2)
Arqueo de Caja
1
2
6
7
8.
Unidad de Logstica
(a)
Control Patrimonial
(1)
Concepto
Es el encargado del control y registro de los Bienes
Patrimoniales, adems de realizar la labor de ubicacin,
altas, bajas y transferencias de los bienes.
(2)
Competencia
1
2
3
4
94
(b)
9.
Procedimientos
(1) Planificar, organizar,
patrimoniales.
dirigir
controlar
los
bienes
(2)
(3)
(4)
(5)
Almacn General
(a)
Concepto
El almacenaje es un proceso tcnico de abastecimiento, cuyas
actividades correspondientes estn referidas a la ubicacin
temporal de los bienes en un espacio fsico determinado con
fines de custodia como va para trasladarlos a las
Dependencias asignadas o a quienes los requieran para el
cumplimiento de la misin encomendada.
(b)
Competencia
1
2
3
4
(c)
Procedimientos
(1)
Recepcin.
a
95
(2)
Verificacin y Control
a
Se
ejecuta
en
un
lugar
predeterminado
independiente a la zona de almacenaje y comprende
las acciones siguientes:
1.
2.
3.
(3)
(4)
Internamiento
a
Registro Control
a
96
(5)
Custodia
a
Concepto
Actividad que consiste en administrar, supervisar y controlar el
material de guerra asignado a las Escuelas de Formacin,
siendo responsable de su mantenimiento y conservacin.
(2)
Competencia
1
2
3
(3)
Procedimientos
1
2
3
4
5
97
Concepto
Responsable de adquirir vveres perecibles y no perecibles con
la finalidad de almacenarlos, registrarlos y distribuirlos de
acuerdo a las necesidades de preparacin del men para el
personal de las Escuelas.
(b)
Competencia
1
2
3
4
5
(c)
Procedimientos
1
2
3
Concepto
Consiste en el mantenimiento, instalacin, preparacin,
renovacin y limpieza de los diferentes ambientes, pabellones,
oficinas, reas verdes, servicio de gasfitera, servicio de
carpintera, soldadura, jardinera, electricidad, pintura,
instalacin del estrado oficial para ceremonias oficiales etc.
(b)
Competencia
1
2
3
4
98
(c)
Procedimientos
1
13. Transportes
(a)
Concepto
Actividad que consiste en la administracin del parque
automotor y maquinarias existentes, de su conservacin,
mantenimiento y abastecimiento con combustible, lubricantes,
carburantes, etc.
(b)
Competencia
1
2
3
4
(c)
Procedimientos
1
99
3
4
14. Veterinaria
(a)
Concepto
Se encarga de conservar, recuperar y cuidar el ganado equino
asignado a las Escuelas de Formacin PNP.
(b)
Competencia
1
2
3
4
(c)
Procedimientos
1
2
3
4
A.
GENERALIDADES
1.
100
B.
2.
3.
4.
5.
DIAGNSTICO DE SITUACIN
1.
CONCEPTO
Es el anlisis objetivo de los factores que intervienen en el proceso
Enseanza-Aprendizaje, aplicando la matriz FODA, a fin de plantear
alternativas y recomendaciones para mejorar las actividades
educativas.
2.
FINALIDAD
Identificar los factores que favorecen o interfieren en el logro de los
objetivos y perfiles educativos planteados en el Plan General
Educativo Policial y Plan de Estudios de las Escuelas de Formacin,
permitiendo realizar proyecciones educativas para el ciclo
acadmico del ao subsiguiente.
3.
COMPETENCIA
Las Escuelas de Formacin a travs de su respectivo Estado Mayor
en coordinacin con la Divisin Acadmica, formular anualmente el
Diagnstico de Situacin educativa; el que se remitir a la Direccin
de Educacin y Doctrina Policial, dentro de la primera quincena del
101
C.
CONCEPTO
Instrumento tcnico normativo orientado a materializar los
objetivos y polticas educativas del Comando y Sector Interior para
las Escuelas de Formacin. Se sustenta en el Plan de Desarrollo
Estratgico del Instituto y de la Direccin de Educacin y Doctrina
Policial.
2.
COMPETENCIA
Ser formulado anualmente por el Estado Mayor de las Escuelas
respectivas en coordinacin con el Departamento Acadmico de las
mismas, considerando los lineamientos establecidos en el Plan
General Educativo Policial que formula la DIREDUD.
3.
PROCEDIMIENTOS
(a)
(b)
(3)
(4)
(5)
(c)
102
(d)
D.
FINALIDAD
Mantener y garantizar en todo momento la seguridad, el orden y la
disciplina en las Escuelas de Formacin.
2.
SERVICIOS
a.
JEFE DE PERMANENCIA
(1)
(2)
(3)
Atribuciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
b.
JEFE DE CUARTEL
(1)
CONCEPTO
Servicio desempeado por Oficiales Policas, Superiores
o Subalternos en el Grado de Mayor o Capitn, de
acuerdo al rol establecido del menos al ms antiguo; de la
cantidad de Oficiales y a la magnitud de la Escuela,
depende directamente del Jefe de Permanencia o del
Director del Centro de Formacin.
103
(2)
FUNCIONES
(a)
CAPITN DE DA
Ser desempeado por un Oficial Polica en el grado de Capitn de
la Escuela correspondiente, conforme al rol establecido, del menos
al ms antiguo. Depende directamente del Jefe de Cuartel.
(1)
Funciones
(a)
(b)
(c)
(d)
104
(e)
OFICIAL ADMINISTRATIVO
Ser desempeado por un Oficial Subalterno en el grado de Capitn,
encargado del control del Personal Administrativo de Servicio;
dependiendo directamente del Jefe de Cuartel. Si la magnitud de la
Escuela no permite cubrir este Servicio, sus funciones sern
asumidas por el Capitn de Da.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
105
e.
Corneta de Servicio
Radio Operador de Servicio
Electricista de Servicio
Gasfitero de Servicio
Servicio de Granja
Artificiero de Servicio
Chofer de Servicio
Mecnico de Servicio
Mecnico Electricista
Servicio control de Rancho
Servicio de Desayuno
Servicio de Cocina
Servicio de Panadera
Servicio de Comedores
(c)
(d)
(e)
OFICIAL DE DA
Ser desempeado por un Oficial Polica del Grado de Teniente del
Regimiento o Batalln correspondiente, de acuerdo al rol
establecido. Depende directamente del Capitn de da.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
106
(f)
(g)
(h)
(i)
(j)
f.
CEOPOL
Ser desempeado por un Oficial Subalterno de la Escuela de
Formacin respectiva quien depender directamente del Director de
la Escuela.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
g.
OFICIAL DE GUARDIA
Ser desempeado por un Oficial Polica en el Grado de Teniente
PNP. de la Escuela de Formacin respectiva quien depender
directamente del Jefe de Cuartel del Centro de Formacin.
(1)
Funciones :
(a)
107
(b)
BRIGADIER GENERAL
El cargo de Brigadier General corresponde al Cadete o Alumno que
curse el ltimo ao de estudios y que haya obtenido el ms alto
promedio de notas del ao anterior; tiene mando directo sobre los
dems Cadetes o Alumnos segn corresponda.
108
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
i.
BRIGADIER DE AO
El cargo de Brigadier de Ao le corresponde al Cadete o Alumno que
haya obtenido el ms alto promedio en su Ao; tiene mando sobre
los dems Cadetes o Alumnos de su ao y aos inferiores segn
corresponda.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
j.
BRIGADIER DE SECCION
El cargo de Brigadier de Seccin le corresponde al Cadete o Alumno
ms antiguo de su Seccin; tiene mando sobre los dems Cadetes o
Alumnos de su seccin y ao inferiores segn corresponda.
(1)
Funciones:
(a)
109
(b)
(c)
(d)
k.
SERVICIO DE CASINO
El Servicio de Casino lo realizar un Cadete o Alumno PNP siendo
cubierto durante las 24 horas del da, inicindose a las 08.00 horas
hasta las 08.00 del da siguiente. Debiendo cumplir las siguientes
funciones:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
l.
ADJUNTO AL OFICIAL DE DA
Ser desempeado por un Cadete o Alumno que har de Auxiliar del
Oficial de Da del Centro de Formacin.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
110
(e)
m.
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
n.
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
o.
SERVICIO DE AULA
Este servicio ser cubierto por los Cadetes o Alumnos de la PNP, de
las respectivas secciones durante las 24 horas del da, de acuerdo a
un Rol de Servicio del menos al ms antiguo, dependern del Oficial
de Da
111
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
(h)
(i)
p.
SERVICIO DE MONITORES
Este servicio ser cubierto por los Cadetes o Alumnos de la PNP, de
las respectivas Secciones durante el tiempo determinado, de
acuerdo a un Rol de Servicio, dependern del Oficial de Seccin
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
112
(d)
(e)
(f)
q.
CUARTELEROS
Este Servicio ser cubierto por los Cadetes o Alumnos de la PNP,
en los dormitorios de sus respectivas Secciones, de acuerdo a un
Rol, del menos al ms antiguo, cada veinticuatro horas. Su distintivo
de Servicio ser: la fornitura de Servicio, silbato y linterna,
dependern del Oficial de Da.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
(h)
113
(i)
r.
IMAGINARIAS
Este servicio ser cubierto por los Cadetes o Alumnos, comienza al
Toque de Silencio y termina al Toque de Diana; ser cubierto por
turnos entre los Cuarteleros con su armamento de dotacin, silbato
y linterna, dependern del Oficial de Da.
(1)
Funciones:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
s.
t.
POLICIA MONTADA
(1)
Actividades
05:30
05.45
06:45
Toque de Diana
Levantada de camas
Relevo de los servicios
114
07:45
08:00
10:00
13:00
13:15
15:00
16.45
18:00
18:30
19:45
21:30
(2)
SERVICIOS
(a)
OFICIAL DE DIA
Es desempeado por un Oficial Polica en el Grado de
Teniente y tiene por misin el control del Personal
responsable del mantenimiento y limpieza del ganado de
la Caballeriza; depende del Capitn de Da.
(b)
(c)
SERVICIO VETERINARIO
Es desempeado por un Oficial Veterinario o Auxiliar Tcnico
veterinario, que tiene por misin conservar y mantener el
buen estado de salud del ganado asignado a la Polica
Montada.
(d)
SERVICIO DE GUARNICION
Es desempeado por un Sub Oficial de Servicio quien
tiene a cargo el cuidado, mantenimiento, limpieza y
afectacin de los equipos de monta y accesorios.
(e)
ALMACENERO DE FORRAJE
Es desempeado por un Sub Oficial que tiene por misin
almacenar, cuidar y distribuir el grano y heno de alfalfa.
115
(f)
EL HERRADOR
Es desempaado por un especialista quien tiene la misin
de herrar y remarcar al ganado a su cargo y brindar los
primeros auxilios a caballos enfermos o accidentados.
u.
OFITEL-EEFF
Se encarga del uso, mantenimiento, conservacin, reparacin y
cuidado de los equipos del Laboratorio de Cmputo asignados a las
Escuelas de Formacin.
(1)
Competencia
(a)
(b)
(c)
(d)
(2)
Procedimientos
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
116
ANEXO 001
DEFINICION DE TERMINOS
1.
EVALUACION FORMATIVA
Es aquella que desarrolla informacin durante el desarrollo del proceso
aprendizaje-enseanza respecto al grado de dominio alcanzado por el
educando en la realizacin de una tarea vinculado a un objetivo de
aprendizaje, detectando aspectos dbiles o no logrados para realizar el
proceso aprendizaje-enseanza y orientar al educando hacia la ejecucin
de tareas remediables con miras a lograr los objetivos previstos. Es una
forma de mejorar la actuacin del educando hasta lograr un aprendizaje
exitoso.
2.
EVALUACION SUMATIVA
Es aquella que desarrolla la informacin sobre el nivel de logros de los
objetivos propuestos para una secuencia instructiva. Se adjunta al
finalizar el proceso enseanza-aprendizaje para formular juicios sobre la
suficiencia de los componentes del proceso educativo o renitencia de los
educandos.
3.
VALIDEZ
La validez es la precisin con que una prueba mide realmente lo que se
propone medir.
4.
CONFIABILIDAD
La confiabilidad es la seguridad o confianza que del mismo resultado en
distintas ocasiones. Es la exactitud o precisin con que un instrumento
mide algo.
5.
OBJETIVIDAD
La objetividad es la condicin que hace de un test un testimonio
independiente de la objetividad de evaluador. La confiabilidad y la
objetividad van siempre unidas.
6.
AMPLITUD
Es la extensin del instrumento. Un buen instrumento debe medir la
mayor cantidad de material en un tiempo determinado.
7.
PRACTICABILIDAD
Un instrumento de evaluacin debe ser prctico. Por lo tanto debe ser de
fcil administracin. Estar revisado para evitar errores o confusiones en el
momento de sus aplicaciones y tener utilidad social; es decir, debe
conducir a situaciones prcticas, que ofrezcan alguna utilidad en la
solucin de los problemas de la vida diaria y de los educandos. Si el
contenido de la enseanza se ha correlacionado a una caracterstica lo
mismo que los mtodos y moderadores de enseanza, tambin la
evaluacin debe hacerse tomando en cuenta este importante aspecto.
117
8.
DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO
La funcin de diagnstico permite determinar si el educando tiene los
conocimientos y habilidades para aprender nuevos conocimientos.
Permite tambin determinar los problemas o dificultades que se presentan
en el proceso educativo. En el diagnstico de problemas deben seguirse
los siguientes pasos:
a.
b.
c.
d.
e.
ORIENTACION VOCACIONAL
Actividades para ayudar o escoger una ovacin, entrar a esta y progresar
en la medida de sus capacidades y oportunidades.
118
119
120
121
o contrastarlas con la realidad que nos ofrece un problema que hay que
resolver.
25. PERFIL PROFESIONAL
Desde el punto de vista lexicografico perfil significa Contorno aparente
de una persona vista de lado, lo que trasladado al concepto de perfil
profesional significara el contorno de un profesional
26. PERFIL EDUCATIVO
El concepto de perfil educativo en el Per aparece como integrante de la
poltica curricular del sector educacin y se define como el conjunto de
rasgos de personalidad que se espera que sean logrados
aproximadamente por los educandos egresados de un programa
educativo ms o menos prolongados. Dichos rasgos constituyen objetivos
ms escuetamente formulados, hacia los cuales debe dirigirse toda la
planificacin curricular.
En 1982, la Direccin General de Educacin Superior del Ministerio de
Educacin, publica el documento titulado Procedimiento para la
elaboracin de perfiles profesionales especficos en donde se entiende
por perfil Profesional al listado de funciones y tareas que caracterizan el
desempeo profesional de una determinada carrera. El dominio de estas
funciones y tareas es objetivo de proceso educativo y otorga al que las
desempea, la capacidad para el ejercicio profesional.
27. ESTRUCTURA CURRICULAR
Entendemos por Estructura Curricular Global al conjunto de elementos o
componentes curriculares que han sido considerados como
fundamentales o bsicos para la formacin del profesional egresado de
un Centro de Formacin.
28. ENFOQUE SISTEMATIO
Es un proceso mediante el cual se identifican necesidades, se
seleccionan problemas, se determinan los requisitos para la solucin de
problemas, se escogen soluciones entre las alternativas, sobre todo o
parte de un sistema, es en suma un instrumento de procesamiento para
lograr de manera efectiva y eficiente los resultados educativos que se
deseen, a la vez que es un modo de pensar que subraya la determinacin
y solucin de problemas.
29. PLANIFICACION
Es un proceso para determinar a donde Ir y establecer los requisitos
para llegar a ese punto de la manera ms eficiente y eficaz posible. La
mejor aplicacin comienza por identificar necesidades. Una necesidad
educativa se define como la discrepancia mensurable (hora distancia)
entre los resultados actuales y los deseables o convenientes.
122
30. SILABOS
Es una forma de programacin curricular utilizada en el nivel superior o
universitario. Es programacin de larga duracin, semestral o anual y en
el cual se da una visin general y esquemtica del curso o asignatura que
habr de desarrollarse.
31. DISCIPLINA
Es el acatamiento consciente de las normas y disposiciones que
consagran los deberes profesionales del polica.
32. SUBORDINACION
Conocimiento de las leyes, normas y reglamentos respectivos que se
manifiestan rigurosamente de grado a grado para mantener a cada cual
en su lmite de sus derechos y deberes.
33. MANDO
Es la facultad para dirigir, conducir hombres, ejerciendo al mismo tiempo
predominio intelectual y moral, para obtener obediencia voluntaria,
confianza, respeto y cooperacin legal.
34. ORDENES
Es un mandato externo de la autoridad, dictada en observancia a las
normas legales, que se debe de obedecer y ejecutar.
35. OBEDIENCIA
Es el acatamiento consciente a las leyes, reglamentos y rdenes, del
superior, teniendo presente que para obedecer, se necesita atender,
comprender y ejecutar.
36. CONDUCTO REGULAR
Se observa tanto del superior al subordinado y viceversa, siendo el
sistema empleado para transmitir rdenes, solicitudes, partes,
reclamaciones a travs de mando
37. INCENTIVOS
Constituye toda accin que tiende a exaltar ante los dems la conducta
ejemplar o perfeccionar y dignificar las mejores virtudes y cualidades de la
personalidad.
38. SANCIONES
Es una medida de carcter disciplinario que se aplica a los educandos al
transgredir disposiciones reglamentarias, con el fin reeducativo y
correctivo, que puede ser verbal o escrito.
39. RECLAMOS
Es el derecho que tiene el educando, cuando crea que se le ha impuesto
una sancin injusta o que sus derechos han sido vulnerados, debiendo
ser en forma individual, por escrito y por conducto regular.
123
40. FALTAS
Son las acciones y omisiones contrarias a los deberes policiales y a la
disciplina que sin constituir delitos infringen expresamente, en el caso de
cadetes o alumnos, las disposiciones del manual de Rgimen Educativo
respectivo, pudiendo ser leves, graves y muy graves.
41. ATRIBUCIONES DISCIPLINARIAS
Es la facultad que tiene un superior de otorgar recompensas o de imponer
sanciones al subordinado, en cualquier circunstancia o lugar.
42. MEDOTO COUSINET
Es un mtodo activo colectivizado, creado por Roger Crusinet, pedagogo
francs. Resumi la esencia de este mtodo en dos principios. La prctica
de la libertad de la enseanza, en lugar de la coaccin tradicional, el
establecimiento del trabajo colectivo en lugar del aprendizaje individual.
En las escuelas que practican este mtodo, se advierte completa libertad
de movimiento y disciplina respetuosa que favorece al desarrollo de las
actividades acadmicas; desaparece el viejo mobiliario, en su lugar
aparecen mesas, materiales de consulta (organizados por grupos) e
instrumentos de una especie de laboratorios, donde los educandos leen,
escriben, intercambian opiniones en voz baja, dibujan, etc. Realizado el
trabajo es necesario la aprobacin del docente para luego pasar a la
redaccin definitiva, luego ser expuesto con el debate correspondiente.
43. METODO
Fue creado por el mdico belga, Oviedo Decroly, cuyo enfoque
pedaggico se sintetiza en la expresin una escuela por la vida y para la
vida Para l, la esuela tiene como uno de sus principales objetivos la
formacin de ciudadanos para la democracia. Considera esencial el
ejercicio de responsabilidades sociales desde los primeros grados. Los
principios esenciales de este mtodo son: actividad, globalizacin y
libertad.
44. METODO DE ESTUDIO DIRIGIDO
Es el conjunto de procedimiento que se permite a los educandos, la
realizacin del estudio individual complementado con la formulacin de
sus conclusiones discutidas en el grupo y posteriormente por toda la
clase.
45. METODO EXPERIENCIAL O EMPIRICO
Incide en el aprendizaje personal del educando sobre la base de la
imitacin o la repeticin de algo que ha logrado por si mismo. Este mtodo
individualizado tiene vigencia en el aprendizaje de ciertas normas de
conducta, actitudes, buenos hbitos, habilidades, etc. Todos estos
124
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