Vicerrectorado de Profesorado y

Ordenacin Acadmica

Gua docente de la asignatura Materiales de Construccin

1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE

Materiales de Construccin

TITULACIN

Master en Ciencia y
Tecnologa de
Materiales

TIPO

Optativa

PERIODO

Semestral
COORDINADOR

Francisco Blanco lvarez

CDIGO

CENTRO
N TOTAL DE
CRDITOS
IDIOMA

MatCon

E.T.S. Ingenieros de Minas de Oviedo

3

Espaol

TELFONO /EMAIL
985.10.42.58/43.18
franblanco@uniovi.es

UBICACIN
Escuela de Minas de
Oviedo

PROFESORADO

TELFONO /EMAIL

UBICACIN

Mara Angeles Garca Garca

985.18.19.69
magarc@uniovi.es

E.P. Ingeniera de
Gijn

2. Contextualizacin
El deseo de alcanzar el mayor grado de excelencia posible dentro del mbito de actuacin de las
enseanzas universitarias (Grados, Mster, ) es un camino que debe llevar a la consecucin de nuevos
retos y todo ello mediante un cambio en la metodologa de enseanza. En el momento actual es
necesario que los sistemas se vayan adaptando a las transformaciones que se experimentan en el seno
de la Universidad y en el marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES). La adaptacin del
sistema de crditos ECTS, extendidos a toda Europa, implicar una reorganizacin conceptual de los
sistemas educativos para adaptarse a los nuevos modelos de formacin continuada a lo largo de la vida.
Dentro de la cultura de la mejora de la docencia hay que tener presente el marco de desenvolvimiento
europeo en el que la universidad espaola se halla inserta. Es importante desplegar todas las
habilidades que ayuden a los alumnos a ilusionarse con la materia, a formular cuestiones y discusiones
que a la vez contribuyan a que expongan de modo correcto sus planteamientos, a acceder a nuevos
conocimientos a partir de recursos humanos externos a la disciplina, a adquirir nuevas destrezas de
estudio y trabajo. En definitiva, poner a su disposicin la gran variedad de medios que conforman la
enseanza.
El reto que se plantea al Master universitario en Ciencia y Tecnologa de Materiales de la Universidad de
Oviedo es proporcionar a los graduados en ciencias o en ingenieras, o licenciados en ciencias o
ingenieros o ingenieros tcnicos, tanto de la Universidad de Oviedo como de otras universidades, una
especializacin en el campo de los materiales, con el propsito principal de formar tcnicos capaces de
liderar en el futuro las innovaciones cientficas y tecnolgicas que surgirn en este rea en continuo
desarrollo y que constituyen, en muchas ocasiones, la base en la que se sustentan los avances en los
diferentes sectores industriales (edificacin, obra civil, transporte, aeronutica, energa, medio ambiente,
electrnica, informtica, sanidad, etc.).

Con los fines expuestos en el apartado anterior dentro del Master en Ciencia y Tecnologa de Materiales,
dentro del mdulo Familias de Materiales, figura una asignatura optativa denominada Materiales de

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Construccin, que se considera de gran inters, pues cualquier tcnico en algn momento del mbito
del desarrollo de su trabajo profesional puede verse en la necesidad de opinar o seleccionar materiales
con fines constructivos, los cuales han de poseer las propiedades ptimas para un determinado uso. Por
tanto, debe tener un conocimiento de los materiales que se utilizan en la realizacin de los trabajos
constructivos llevados a cabo con mayor asiduidad, con el fin de elegir aquellos que por sus propiedades
y caractersticas renan las mejores condiciones tcnicas y econmicas, tanto durante la construccin
como durante el servicio posterior. La resistencia, deformacin y durabilidad son, probablemente, los
principales criterios que deben satisfacerse, pero otros aspectos del comportamiento pueden ser
importantes para aplicaciones particulares, por ejemplo estanqueidad al agua o velocidad de ejecucin.
En un material se distinguen propiedades fsicas, qumicas, mecnicas y tecnolgicas, entendiendo por
stas ltimas, la aptitud de los diferentes materiales de construccin para ser sometidos a procesos cuyo
objetivo es la fabricacin de los elementos y productos utilizados en la construccin. Por tanto, es
necesario adquirir un conocimiento terico y prctico de dichas propiedades orientado a una correcta
utilizacin de los materiales, por lo que el estudio deber comprender forzosamente esos cuatro
aspectos de las propiedades.
En las clases prcticas de laboratorio se realizarn ensayos, siguiendo una serie de normas que regulan
los procedimientos de ensayo que unifican criterios, cuya finalidad ser la medida de una determinada
propiedad que deseamos exigirle a un material relacionada con la aplicacin que obliga a su
conocimiento.
El profesional es imposible que tenga un conocimiento detallado de los miles de materiales disponibles.
Ello lleva a la necesidad de que comprenda y razone los principios generales que gobiernan las
propiedades de todos los materiales. A la hora de disear una estructura o dispositivo, el ingeniero
dispone de una amplia gama de materiales a su disposicin (de 40000 a 80000), por lo que debe
conocer como seleccionar los materiales o combinacin de ellos, que mejor se ajusten a las demandas
de su diseo o a su propsito, proporcionndole las propiedades que el requiere. Los errores pueden
causar desastres.
Por tanto, el profesional, fundamentalmente, de diseo debe:
1.- Conocer como seleccionar los materiales que mejor se ajusten a las demandas de su diseo
(Econmicas, estticas, resistencia, durabilidad, etc.).
2.- Conocer las propiedades y limitaciones de los distintos tipos de materiales y seleccionar aquellos que
le proporcionen valores adecuados de las propiedades que el requiere. Para ellos existen ensayos
normalizados para su determinacin. Se parte de probetas del material, que se preparan de forma
que sean representativas y se ensayan de forma que las condiciones sean lo ms similares posibles
a las que va a estar sometido en la estructura o lugar de trabajo.
La correcta utilizacin de un material en una determinada obra, pasa por analizar si ste es adecuado
para la misin que debe cumplir en la misma, para ello debe poseer ciertas caractersticas que
justifiquen su uso. A lo largo de la historia, el problema se ha resuelto de forma experimental, es decir,
en base al conocimiento adquirido segn se iba comprobando si el material cumpla o no las exigencias
que de l se precisaban en cada caso.
Actualmente se ha llegado, tras el conocimiento cientfico-tcnico, a dominar el comportamiento de un
determinado material para una cierta aplicacin, pudindose medir y comprobar si el mismo posee una
propiedad en el nivel adecuado exigible en cada parte de la obra, lo que nos conduce a la eleccin del
material ms idneo para cada uso determinado.

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El proceso se basa en el estudio de la reaccin que se produce ante cualquier accin del exterior, ya sea
mecnica, elctrica, qumica, etc. El control de esta reaccin nos define y mide las propiedades del
material.
La reaccin depender de:
- La clase y forma de la accin.
- Las caractersticas del material.
- La forma y dimensiones del mismo.
Segn estas variables, se pueden realizar diferentes ensayos que nos determinen el nivel o valor que
tiene un material de una propiedad concreta, siendo imprescindible normalizar el proceso para poder
comparar resultados y establecer niveles de calidad (efectuando diferentes acciones, con diferentes
materiales y con distintos tipos de probetas).
Para ello, se han establecido una serie de normas que regulan los procedimientos de ensayo,
(unificando criterios como las dimensiones de las probetas del material, indicando condiciones de
presin, temperatura, etc.), como son las normas UNE espaola, DIN alemana, ASTM americana, o las
recomendaciones de organismos como la RILEM, as como los Pliegos de Caractersticas Generales de
obligado cumplimiento como el RC-93 sobre cementos o el RY-85 de yesos, as como instrucciones y
dems reglamentacin.
Como resumen, la metodologa a seguir para el estudio de los materiales, puede ser la siguiente:
- Conocer y valorar las propiedades que queremos exigirles.
- Conocer y realizar los ensayos adecuados para obtener la medida que indica el cumplimiento de
dichas propiedades.
- Adoptar los usos apropiados a los que se puede destinar el material.
- Analizar las ventajas e inconvenientes ante otros materiales similares.
De acuerdo a los datos que nos aporten dichos estudios, podremos elegir el material ms apropiado
para cada necesidad.
Sin embargo, la utilizacin de un material en obra, no se realiza nicamente en base a los estudios
citados, ya que, los factores que intervienen a la hora de su eleccin son mucho ms complejos,
pudiendo agruparse del siguiente modo:
- Caractersticas tcnicas.
- Condicionantes econmicos.
- Condicionantes estticos.
Los dos ltimos, limitan la posibilidad de utilizar siempre el material ms adecuado para cada caso. No
obstante, se utilizarn siempre aquellos que cumplan al menos los niveles mnimos de calidad exigidos
por la normativa.
Otra cuestin no menos importante a tener en cuenta, es la vida media de una obra (durabilidad),
dndose, en ocasiones, desequilibrios de calidad que hacen que dicha obra quede obsoleta antes de
tiempo, debido a que no se ha sabido conjugar el nivel de exigencias y el de durabilidad de los
materiales que estn formando la misma obra y por lo tanto alterndose y envejeciendo en tiempos
distintos.
De cara a la realizacin de las clases prcticas de laboratorio se cuenta con el equipamiento y
procedimientos de trabajo disponibles en el Laboratorio de Cementos (ETSIMO), pudiendo destacar lo
siguiente: determinacin de densidades, porosidades y absorcin de agua, mquina universal de
ensayos mecnicos, granulometra del rido, resistencia al desgaste Los Angeles de los ridos,

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equivalente de arena, consistencia del hormign (Cono Abrams, etc), determinacin de la conductividad
trmica, eflorescencias de piezas cermicas, etc. Las prcticas se desarrollarn en el laboratorio citado.
Adems, los contenidos de la asignatura enfatizarn en la componente investigadora que es la lnea
conductora del Master, al incidir tambin en el desarrollo de materiales de construccin con mejores
prestaciones que los actualmente existentes.
Las principales competencias que adquirirn los estudiantes que cursen esta asignatura son las
siguientes:
-Conocimiento de los materiales de construccin desde sus orgenes y evolucin en el tiempo, hasta
conocer las variedades y las posibilidades de uso ptimas, las caractersticas que los definen y las
condiciones que justifican su eleccin y empleo.
-Conocimiento de las diversas etapas del procesamiento de los diferentes materiales de construccin
(materias primas y su preparacin, secado, coccin, etc).
-Capacidad para obtener las diferentes propiedades fsicas, qumicas, mecnicas, durabilidad, etc
propias de los materiales de construccin, para lo que precisar manejar la normativa y los
equipamientos existentes. Capacidad de diagnstico, de anlisis y de interpretacin de los resultados.
- Capacidad para potenciar las propiedades de los materiales de construccin o mitigar sus limitaciones,
mediante la utilizacin de un adecuado procesamiento.
- Capacidad para obtener materiales de construccin novedosos o con mejores prestaciones.
3. Requisitos.
Dado que el Master en Ciencia y Tecnologa de Materiales pretende acoger estudiantes de diversa
procedencia, que hayan cursado previamente grados en ciencias o en ingenieras o licenciados en
ciencias o ingenieros o ingenieros tcnicos, no se requiere requisito adicional alguno. Solo se presupone
que cualquier alumno que accede a cursar este Master tiene unas nociones mnimas de matemticas,
fsica, qumica y ciencia de materiales.
4. Competencias y resultados de aprendizaje (en el caso de asignaturas compartidas, si existen
diferencias, se sealarn los mismos para cada una de las titulaciones donde se comparte).
El programa que se plantea en la asignatura de Materiales de Construccin tiene como objetivo
proporcionar al alumno una formacin lo ms ntegra posible dentro de dicho campo, uniendo la
formacin cientfica y tecnolgica, con la dimensin prctica de los contenidos de la asignatura. Se
pretende capacitar a los alumnos para dar las respuestas idneas a las cuestiones que se les planteen
dentro del campo de actividad de los Materiales de Construccin.

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Las competencias de la asignatura Materiales de Construccin se concretan del modo que sigue:
4.1.- Competencias transversales/genricas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL/GENRICA
(A).- Competencias instrumentales
1.- Capacidad de organizacin y planificacin de los procedimientos y procesos de estudio y trabajo
2.- Capacidad de anlisis y sntesis. Toma de decisiones
3.- Resolucin de problemas y exactitud de resultados
4.- Capacidad de gestin de la informacin
5.- Comunicacin oral y escrita. Presentacin de trabajos oralmente
6.- Habilidades bsicas informticas
(B).- Competencias personales
1.-Trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales de cara a organizar y realizar
trabajos en grupo.
2.- Razonamiento crtico.
3.- Compromiso tico
4.- Habilidades para el mtodo y hbito en el trabajo
5.- Creacin de una inquietud investigadora.
(C).- Competencias sistmicas
1.- Sensibilidad ante temas medioambientales y de desarrollo sostenible
2.- Motivacin por la calidad
3.- Adaptacin a las nuevas tecnologas
4.- Aprendizaje autnomo
5.- Creatividad, iniciativa y espritu emprendedor
6.- Mejoras del procedimiento del trabajo para la bsqueda de unos mejores resultados

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4.2.- Competencias especficas.

COMPETENCIAS ESPECFICAS
(A) Cognitivas
1.- Identificar y conocer los materiales que forman los diferentes elementos constructivos.
2.- Conocer las propiedades fsicas, qumicas y mecnicas que presenta cada material y en
funcin de ellas saberle dar el uso ms apropiado. Entender las propiedades fsicas, mecnicas y
qumicas, incluyendo sus unidades de medida, que normalmente se le exigen a los
materiales de construccin.
3.- Entender los factores y causas bsicas que degradan los diferentes materiales. Conocer la
metodologa de actuacin frente a patologas de los materiales de construccin. Asumir su
durabilidad como fin supremo de la eleccin adecuada de cada material, entendindola como fruto
de un compendio de propiedades que actuarn adecuadamente ante cada situacin prevista y
por qu no, cambiante en algn caso.
4.- Conocer los materiales de construccin mas adecuados a cada tipologa constructiva y los
problemas que pueden presentarse durante su puesta en obra.
5.- Conocer los materiales ptreos naturales ms habituales que se suelen encontrar en las
edificaciones, as como sus propiedades fsicas, mecnicas y qumicas. Identificar las
caractersticas que se les debe exigir a un ptreo segn el uso que tenga dentro de las
edificaciones.
6.- Conocer los materiales cermicos y su tipologa. Saber cmo han evolucionado los productos
cermicos a lo largo de la historia. Identificar las materias primas y los distintos sistemas de
fabricacin de materiales cermicos para la construccin. Elegir, segn las propiedades, el
material cermico ms apropiado para cada uso.
7.- Reconocer los diferentes tipos de vidrios que se emplean en construccin. Sus propiedades y
usos.
8.- Conocer los diferentes conglomerantes empleados en obras de construccin, as como las
propiedades que presentan. Elegir el cemento ms apropiado para cada uso.
9.- Conocer los distintos morteros que se emplean en construccin, as como sus propiedades y
usos. Resolver problemas de dosificacin de morteros.
10.- Reconocer los distintos hormigones que se emplean en construccin, as como sus
propiedades y usos. Resolver problemas de dosificacin de hormigones. Elegir el hormign ms
apropiado en funcin del elemento que tenga que conformar.
11.-Conocer los materiales metlicos ms habituales que se suelen encontrar en las edificaciones,
as como sus propiedades fsicas, mecnicas y qumicas. Identificar las caractersticas que se les
debe exigir segn el uso que tengan dentro de las edificaciones u obra civil

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(B) Instrumentales
1.- Aplicacin de las propiedades y caractersticas de los materiales en la resolucin de los
problemas especficos de los materiales de construccin
2.- Aplicar los criterios de control establecidos para los distintos materiales
3.- Interpretar los resultados obtenidos en los ensayos. Toma de decisiones.
5.- Conocer las ventajas e inconvenientes de cada uno de los materiales en funcin de situaciones
especficas
6.- Analizar correctamente las situaciones ptimas de empleo y de incompatibilidad
(C) De actitud
1.- Capacidad para el desarrollo del propio trabajo, la reflexin, obtencin de conclusiones y
transmisin de las mismas
2.- Habituar al manejo de las distintas fuentes de informacin
3.- Fomentar la capacidad de trabajo en grupo
4.- Desarrollar el hbito de estudio, mtodo de trabajo y comunicacin
5.- Actitud positiva frente a la revisin de conocimientos y nuevos desarrollos tecnolgicos
6.- Capacidad de razonamiento, discusin y actitud crtica y autocrtica
5. Contenidos.
Los contenidos de la asignatura Materiales de Construccin se han organizado con arreglo a los
siguientes temas, que se desarrollarn en este mismo orden:
Tema 1.- Introduccin a los materiales de construccin. Caractersticas especficas.
Tema 2.- Materiales ptreos naturales
Tema 3.- Materiales cermicos
Tema 4.- Vidrio
Tema 5.- Conglomerantes: cementos y yesos
Tema 6.- Hormigones y morteros
Tema 7.- Materiales metlicos de construccin.
6. Metodologa y plan de trabajo.
Se trata de uno de los apartados ms importantes para que el documento final sea realmente una gua
docente. Aqu deben detallarse la metodologa que ser empleada para alcanzar los resultados de
aprendizaje junto con el plan de trabajo que tanto el equipo docente como los estudiantes van a
desarrollar durante el curso. Por tanto, no se trata slo de indicar las modalidades organizativas y los
mtodos docentes que se van a emplear sino de efectuar una planificacin temporal en la que se
contemplen el conjunto de actividades que sern realizadas.
De nuevo, las metodologas a emplear deben ser coherentes con las recogidas en la memoria de
verificacin para el mdulo y/o materia a la que pertenece la asignatura. El cambio conceptual que
supone la utilizacin de los crditos europeos debe quedar aqu plasmado mediante la especificacin del
volumen de trabajo detallado (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario. Si bien
es conveniente entrar en un mayor grado de detalle (ver tablas ms abajo), la distribucin de horas y
actividades deben ser coherentes con las establecidas en la memoria de verificacin para el
mdulo y/o materia al que pertenece la asignatura.

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Con objeto de facilitar y racionalizar la organizacin docente de la Universidad y de la asignatura, se ha

realizado la distribucin de sus contenidos con arreglo a la siguiente tipologa de modalidades docentes:
1. Presenciales
a. Clases expositivas
b. Prcticas de aula/Seminarios
c. Prcticas de laboratorio/campo.
d. Sesiones de evaluacin
2. No presenciales
a. Trabajo autnomo
b. Trabajo en grupo
Para cada una de ellas debe preverse el nmero de horas requerido o estimado en funcin del nmero
total de crditos europeos de la asignatura.
En las clases expositivas tericas se expondrn, tanto globalmente como con detalle, los contenidos del
programa. Dichas clases se complementarn con la realizacin de ejercicios prcticos y con las clases
prcticas de laboratorio.
Las clases expositivas tericas se impartirn en el aula y comprenden siete bloques temticos (1-7). La
segunda parte de la asignatura posee una dimensin prctica, en estas clases, tambin en el aula, se
resolvern problemas prcticos relacionados con las clases tericas. En ellas la metodologa ser
dinmica, facilitando la relacin de las clases tericas con su dimensin prctica. Las prcticas de
laboratorio se centrarn en el procesamiento cermico y en la realizacin de ensayos en el laboratorio.
Se desarrollarn paralelamente a la teora y los problemas.
Las tcnicas docentes que se emplearn sern: proyeccin de power-point, la pizarra (clsica o digital),
proyecciones de videos, etc.
Estrategias de aprendizaje.
En principio, las actuaciones del alumnado en la asignatura deberan ser:
1.- Descargar todo el material que tienen a su disposicin en el Campus Virtual de la asignatura.
2.- Planificacin de las clases expositivas tericas:
2.1.- Para las clases de teora, el alumnado dispone en el Campus Virtual de los apuntes de cada tema y
de una coleccin de transparencias que siguen la secuencia de lo que se va a explicar en clase. Es
necesario que d una lectura a este material antes de la clase correspondiente.
2.2.- Una vez realizada la clase de teora, debe estudiar de forma autnoma su contenido y en caso de
no entender algo intentar primero resolverlo consultando a alguien de la clase o utilizando la
bibliografa recomendada. Si esto no es suficiente, se acudir en horario de tutoras del
profesorado para intentar solucionar el problema.
2.3.- El alumnado deber preparar los ejercicios que se realizarn dentro del horario de clases prcticas
de aula.
3.- Planificacin de las prcticas de laboratorio:
3.1.- El alumnado preparar las clases prcticas de laboratorio, previamente a su realizacin,
aprovechando el cuaderno o guin de prcticas que tiene a su disposicin. Leer individualmente o
con sus compaeros, el guin de la prctica de laboratorio que se debe realizar en la sesin
correspondiente. Al inicio de la sesin, y con el material de la prctica delante, volver a leerse el
guin. A continuacin podr formular al profesorado las dudas concretas que pueda tener.

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3.2- El alumnado completar el informe de las prcticas en el laboratorio.

4.- Autoevaluacin: una vez realizadas todas las actividades previas relacionadas con un tema concreto,
cada estudiante debe discernir si dicho tema ha sido totalmente entendido. Los resultados obtenidos
en los controles de problemas, adems de aportar una nota, deben servir para orientar al alumnado
sobre el grado de aprovechamiento alcanzado en los diferentes puntos del temario. As, debe hacer
hincapi en aquellos temas o apartados en los que dicho aprovechamiento no sea satisfactorio,
utilizando, si lo cree conveniente, las tutoras y realizando algunos problemas de ampliacin, bien de
los propuestos en las hojas de problemas o bien haciendo uso de la bibliografa.
En la tabla 1 se muestran los temas en los que se ha dividido la asignatura Materiales de Construccin,
distribuidos temporalmente de acuerdo a las modalidades docentes citadas anteriormente. Esta
organizacin docente recoge tambin el orden de imparticin de los diferentes temas que componen la
asignatura.
La tabla 2 da cuenta de la distribucin horaria de la asignatura entre las diferentes modalidades
docentes mencionadas.
Finalmente, la tabla 3 expone el reparto temporal de los temas que componen la asignatura durante las
semanas del cuatrimestre en el que se desarrolla la asignatura.

Horas totales

Clase Expositivas

Prcticas de aula
/Seminarios

Prcticas de laboratorio
/campo

Sesiones de Evaluacin

Total

Trabajo grupo

Trabajo autnomo

Total

Tabla 1. Distribucin de los contenidos de la asignatura

1.- Introduccin a los materiales de

construccin. Caractersticas especficas.

16

--

--

10

12

2.- Materiales ptreos naturales

--

--

--

3.- Materiales Cermicos

--

--

--

4.- Vidrio

--

--

--

--

5.- Conglomerantes: cementos y yesos

--

--

--

6.- Hormigones y morteros

19

--

10

13

7.- Materiales metlicos de construccin

--

--

--

10. -Evaluacin

--

--

--

--

--

--

75

15

25

45

50

Temas

Total

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Tabla 2. Reparto horario entre las diferentes modalidades docentes

Presencial

No presencial

MODALIDADES

Horas

Totales

Clases Expositivas

15

60

Prctica de aula / Seminarios / Talleres

16

Prcticas de laboratorio / campo / aula de

informtica / aula de idiomas

20

Sesiones de evaluacin

Trabajo en Grupo

10

Trabajo Individual

45

90

Total

75

25 (33.3%)

50 (66.7%)

Tabla 3. Distribucin de los temas de la asignatura en las semanas del cuatrimestre

Temas

1.- Introduccin a los materiales de construccin.

Caractersticas especficas.
2.- Materiales ptreos naturales
3.- Materiales Cermicos
4.- Vidrio
5.- Conglomerantes: cementos y yesos
6.- Hormigones y morteros
7.- Materiales metlicos de construccin
10. -Evaluacin

Semanas
1y2
3y4
5y6
7y8
9 y 10
11, 12 y 13
13 y 14
15
Habr sesiones de evaluacin de 15
minutos cada una distribuidas a lo
largo del curso.

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes.

Se realizar teniendo en cuenta la asistencia a las actividades presenciales y la participacin activa en
las mismas, la valoracin de las tareas propuestas y del examen escrito realizado. Como requisitos
previos, para superar el curso, la asistencia del estudiante a las actividades presenciales, deber ser
superior al 75 % y la calificacin de cada estudiante no podr ser inferior al 35 % de su valor mximo en
cada uno de los aspectos siguientes:
1.- A lo largo del curso se propondr la realizacin de un conjunto de ejercicios o problemas, similares a
los que se habrn desarrollado en las clases, que ser obligatorio entregar, y tambin debern
entregarse los guiones cumplimentados de las prcticas de laboratorio que sean factibles de ello,
correspondiendo la valoracin global de estas tareas (N1) a un 20 % de la calificacin final del
estudiante.
2.- A lo largo del curso, y al comienzo de algunas clases expositivas, se llevarn a cabo una serie de
sesiones cortas de evaluacin, de duracin mxima de 15 minutos, consistentes en responder a
cuestiones cortas y muy concretas, correspondiendo la evaluacin de estas tareas (N2) a un 20 % de la
calificacin final del estudiante.

10

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3.- Al final del curso se realizar un examen escrito para comprobar el dominio de las materias
correspondientes al curso. Un 60 % de la calificacin final del estudiante corresponder a la nota
obtenida en el examen (N3).
Si se cumplen los requisitos previos indicados, la calificacin final del alumno ser:
NFINAL = 0.2N1 + 0.2 N2 +0.6N3
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.
Como material fundamental del curso se utilizarn apuntes elaborados por los profesores de la
asignatura, los cuales recogen los contenidos esenciales de la misma. En aquellos temas en que sea
posible se utilizar un conjunto de ejercicios o problemas disponible con sus soluciones, para ayudar a
comprender o a reafirmar la teora. Parte de los problemas se desarrollarn en las clases prcticas de
aula y otra parte deber ser resuelta a lo largo del curso por los estudiantes y formar parte de su
trabajo individual. Tambin existirn unos guiones de las prcticas de laboratorio, que sern cubiertos y
trabajados individualmente por cada alumno y entregados al profesor para su revisin y calificacin.
Todo el material anterior estar disponible para los alumnos en el Campus Virtual de la asignatura.
Adems el material expuesto en clase por los profesores tambin estar a disposicin de los alumnos en
dicha pgina web.
Para profundizar sus conocimientos los alumnos podrn hacer uso de los libros especializados que se
exponen a continuacin:

BIBLIOGRAFIA.
1.- Materiales de construccin.
Jos Miguel Salva Prez.
Escuela Superior Politcnica de Alicante.
2.- Materiales de construccin.
Flix Ors Asso
Editorial Dossat, S.A.
3.- Materiales de construccin.
G. I. Gorchakov.
4.- Hormign.
Manuel Fernndez Canovs.
Servicio de Publicaciones R.O.P. E.T.S. Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid.
5.-Manual del vidrio en la construccin.
Joseph S. Amstock
Editorial Mcgraw-Hill.
6.- La industria ladrillera.
Pedro Revert.
Editorial Revert, S.A.

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7.- Yesos y cales.

Francisco Arredondo y Verdu.
E.T.S. Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid.
8.- Materiales Metlicos de Construccin
A. Alaman,
Servicio de Publicaciones R.O.P. E.T.S. Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid, 1990.
9.-Manual de ridos.
Editor Carlos Lpez Jimeno.
LOEMCO. E.T.S. Ingenieros de Minas. Madrid.
10.-ridos.
Editado por M. R. Smith & L. Collis.
Editado en espaol por L. Surez, M. Regueiro.
Colegio Oficial de Gelogos de Espaa. Madrid.
11.- Manual de rocas ornamentales.
Editor Carlos Lpez Jimeno.
LOEMCO. E.T.S. Ingenieros de Minas. Madrid.
12.- Problemas de materiales de construccin.
Ildefonso Lucea, Manuel Rivas.
E.T.S. Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid.
13.- Materiales de Construccin. Teora y problemas
Gerardo Mayor Gonzlez
Ed. McGraw-Hill, 1977
14.- Vidrio y Cermica
Pedro Sez de Tejada Martn
Edita P.S.T.M., 1998
15.- Construction materials. Their nature and behaviour
Ed. J.M. Illston, P.L.J. Domone
Spon Press, 2002
16.- Materiales de Construccin
A. Camuas
Guadiana de Publicaciones, Madrid, 1974.
17.- El Cemento Portland y otros aglomerantes
F. Gom
Editores Tcnicos Asociados, Barcelona, 1979.
18.- Manual del Yeso
Lus de Villanueva Domnguez y Alfonso Garca Santos
Departamento de Construccin y Tecnologa Arquitectnicas - UPM
Asociacin Tcnica y Empresarial del Yeso (ATEDY). 2001
CIE Inversiones Editoriales DOSSAT 2000. 2001

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19.- El vidrio
Jos Mara Fernndez Navarro
Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC)
Fundacin Centro Nacional del Vidrio
Madrid, 1991
20.- Apuntes de la asignatura. Pgina WEB: http://www6.uniovi.es/usr/fblanco
21.- Materiales para la Ingeniera Civil
Michael S. Mamlouk, John P. Zaniewski
Ed. Pearson. Prentice Hall, 2009
22.- Hormigones y morteros
Manuel Bustillo Revuelta
Fueyo Editores, Madrid 2008
23.- Portland Cement: composition, production and properties.
G.C. Bye.
Pergamon Press, 1983
24.- Cement Chemistry.
H.F.W. Taylor
Academic Press, 1990
25.- The Chemistry of Cement and Concrete.
F.M. Lea
Edward Arnold. London (1970), Reprinted 1988
26.- Manual Tecnolgico del Cemento.
Walter H. Duda
Editores Tcnicos Asociados, S.A. Barcelona. 1977
27.- Prontuario del Cemento.
Labahn y Kohlhaas
Editores Tcnicos Asociados, S.A. Barcelona. 1985
28.- Structure and Performance of Cements.
Edited by P. Barnes.
Applied Science Publishers. 1983.
29.- Concrete: Structure, properties and materials
P. Kumar Mehta, Paulo J.M. Monteiro
Prentice Hall, 1993
30.- La durabilit des btons
Jacques Baron, Jean-Pierre Ollivier
L cole Nationale des Presses, Ponts et Chausses, 1992
31.- Le Beton Hydraulique. Connaissance et pratique
Jacques Baron, Raymond Sauterey
L cole Nationale des Presses, Ponts et Chausses, 1992

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