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Uno de ellos son los principios metodolgicos, es necesario tener una idea
de como aprenden los alumnos, dentro de las estrategias de enseanza
existe una clasificacin: por descubrimiento o recepcin, en la primera es
el estudiante el protagonista en la construccin de los conocimientos y en
la expositiva se le presenta la informacin ya estructurada.
Los medios y recursos didcticos no es mas que el material de apoyo que
se utiliza para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, la organizacin
del entorno de aprendizaje es como se organizan y desarrollan las
actividades, para lo que es necesario la distribucin delo tiempo de las
actividades, el espacio en el que se desarrollaran, como se implementara si
por equipo o individual y el clima que genera el docente y el ultimo aspecto
de una metodologa es la evaluacin de los conocimientos.
Existen diferentes tipos de evaluaciones que permiten ver el desarrollo y
avance de los estudiantes y de sus competencias.
Para que el estudiante logre un aprendizaje significativo es importante
tomar en cuenta todos los aspectos antes mencionados, pero ms
importante es saber adecuarlo al nivel en el que se trabaja y a los alumnos
con los que se trabaja, ya que de nada nos servir conocer una gama de
estrategias de aprendizaje
Qu es evaluar?
Qu evaluamos en
la educacin bsica?
Ideas de acuerdo al
Qu tipos de
evaluacin aplica en
el aula?
Qu instrumentos
de evaluacin utiliza
con sus alumnos?
Par que
evaluamos?
Qu elementos
considera
indispensables para
la evaluacin?
alumnos.
Evidencias relevantes del proceso
de
aprendizaje
promueve
la
autoevaluacin y la coevaluacin.
Esta integrado por un conjunto de
trabajos y producciones (escritas,
graficas, cartogrficas o digitales)
ya sea grupal o individual.
Planificacin: se lleva acabo desde
el inicio durante el proceso y al final
de la secuencia didctica.
Para
identificar
los
logros
y
dificultades de aprendizaje de los
alumnos.
Valorar
los
aciertos
en
la
intervencin
educativa
y
la
necesidad de transformacin.
Adecuar
las
estrategias
de
aprendizajes y las situaciones
didcticas.
Mejorar el ambiente de aprendizaje,
la organizacin de las actividades,
espacios y aprovechamiento de los
recursos didcticos.
Conocer si la seleccin y orden de
los contenidos de aprendizajes
fueron los adecuados y pertinentes.
Los principales referentes son los
aprendizajes esperados y para cada
campo formativo, mismo que dicta
pautas para definir los indicadores
de logro, as como para el tipo de
evidencia.
Funcin
pedaggica:
ide
necesidades de los alumnos.
Mejora de la enseanza y apren
La acreditacin, promocin y c
estudios.