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1- Pautas de aplicacin
2- Sugerencias generales
3- Claves para la interpretacin del dibujo de la Familia:
3A- Anlisis del grupo familiar
3B- Anlisis individual de cada personaje
4- Exposicion de casos
1- Pautas de aplicacin
La administracin de esta prueba puede realizarse indicndo al nio que pinte a su
familia o a una familia sin concretar ms datos. Segn algunos autores, esta
segunda opcin permite dar al nio ms libertad para expresar sus sentimientos
ms ntimos pero tiene algunas limitaciones. Por ejemplo, no podemos conocer la
valoracin de los personajes reales sino que tenemos que efectuar inferencias de
los supuestos personajes y roles sobre los miembros de su familia.
En el caso de que el nio haya efectuado el dibujo de una familia sin concretar
deberemos preguntarle con quin de los personajes dibujados se identifica y qu
es lo que le sucede a cada uno de ellos.
Independientemente de la informacin aportada verbalmente por el nio,
disponemos de una gran cantidad de informacin en el propio dibujo y que
debemos saber interpretar. Antes, pero, de apuntar algunas claves para su
interpretacin, sugerimos unas pautas generales.
2- Sugerencias generales
para dibujos muy parecidos. De aqu la necesidad de este tipo de pruebas sean
subordinadas o complementarias de otras ms objetivas.
3- Las interpretaciones del dibujo debern tener en cuenta la edad del nio. Una
misma caracterstica puede tener diferentes significados segn la edad.
4- El dibujo debe analizarse en varios niveles. Primero en su conjunto, teniendo
en cuenta aspectos de la situacin general en el papel tamao, forma; distancia de
los personajes; presencia o no de elementos aadidos (animales, objetos, etc). En
segundo lugar, hay que analizar individualmentecada figura representada: su
tamao, forma, situacin respecto a otros, etc. En ltimo lugar hay que verificar la
informacin aportada verbalmente por el nio con respecto a lo que ha plasmado
en el dibujo. Puede ser que un nio manifieste verbalmente mucho amor por su
padre pero, en el dibujo, aparece desplazado y pequeo.
A continuacin se muestran algunas claves para descifrar la figura humana ya sea
individualmente o formando parte de un conjunto ms amplio como es la familia.
3- CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA FAMILIA
3A- Anlisis del grupo familiar
Caracterstica:
Significado psicolgico:
1- El Tamao
3- Orden en el que
se han pintado los
personajes
4- Las distancias
entre personajes
6- Elementos
ajenos a la familia
Significado psicolgico:
La Cabeza
Los ojos
La nariz
Las orejas
El cuello
El Cuerpo
Los brazos y manos Es uno de los elementos claves a analizar cuando se trata
de figuras humanas. Con las manos manipulamos objetos
y podemos actuar sobre el entorno. Sin embargo podemos
hacerlo de una forma adaptativo pero tambin de una
forma destructiva. Brazos largos: necesidad de
comunicar, extraversin, sociabilidad, motivacin a
Otros elementos
Exposicin de casos
A continuacin se exponen algunos casos prcticos del Test de la Familia.
Slo se expondrn las caractersticas generales del dibujo respectivo a ttulo de
ejemplo.
Pulsar sobre la imagen para ampliar.
Caso 1
Nio de 10 aos
Vemos como los diferentes componentes de la familia se agrupan ocupando un
reducido espacio respecto al tamao del papel. En primer lugar pint a la madre,
luego a s mismo, a su hermano y en ltimo lugar su padre. El padre aparece como
la figura ms alta pero con los brazos ms cortos no aprecindose los dedos. El
pelo se proyecta hacia arriba.
Sin duda se trata de un nio retraido, con problemas emocionales, con miedo al
exterior y que mantiene una relacin de poco entendimiento con el padre. El padre
Nio de 12 aos
Se trata de un nio con un largo historial de problemas de aprendizaje y de
relacin con su familia y compaeros. Tuvo varios diagnsticos dentro del espectro
del T.D.A.H.
En el dibujo llaman la atencin varios elementos:
1- Aparecen objetos no solicitados explcitamente y que poco tienen que ver con
la tarea encomendada. Segn el nio le pareci adecuado asignar a cada figura un
objeto de su inters. As a su padre que es fantico del R. Madrid le pint una
pancarta, a su hermana unos objetos personales y a sus primos (es muy raro que
aparezcan este tipo de familiar) unas palmas ya que les gusta bailar mucho.
Cuando la familia se representa mediante figuras separadas dedicadas a
actividades personales, el nio est representndo a una familia con poca
comunicacin, dedicada ms a asuntos de inters personal que a compartir
espacios comunes.
A nivel de la evaluacin ms general, el nio presentaba un dficit de atencin
muy acusado y un tipo de procesamiento de la informacin muy peculiar, con
dificultades para operar tanto con nmeros como con informacin verbal. Su
capacidad de contactar con sus iguales era igualmente muy limitada.
2- En el dibujo se ha sealado con un circulo rojo y una flecha el dibujo que
efectu de s mismo. Se trata de una caricatura hinchada y, por lo visto, es como
se ve a s mismo. Un poco alejados de l aparecen uno muequitos que son sus
supuestos amigos. Tambin aparece una tv.que es lo que ms le gusta.
Evidentemente su propia autoimagen tal como la proyecta est muy deteriorada
con un bajo autoconcepto y autoestima.
3- La mala relacin con sus padres (en especial con el padre) viene expuesto
grficamente con los dientes, perfectamente observables, que le colocado a su
padre. Probablemente es el que le propina las ms severas broncas.
Caso 3
Nio de 10 aos
El nio presentaba un C.I.=59 (WISC-R) con lo que estaba dentro de un retraso
mental de tipo leve.
En este caso se vuelve a repetir el alejamiento del padre. El nio se sita en el
centro del grupo y su padre es, claramente, la figura de menor tamao. Ello
supone un sntoma de alejamiento afectivo y rechazo. Incluso la abuela aparece
como una figura de mayor tamao. Probablemente el nio pint las figuras de
mayor o menor tamao segn su proximidad emocional y no segn la realidad.
Las limitaciones del nio se ponen de manifiesto en el dibujo al observar las
diferentes figuras. La forma es correcta pero no hay elementos que diferencien una
figura de otra. Son como clones que slo han variado en tamao. La abuela
perfectamente podra pasar por el padre o el hermano. Esta pobreza en la
definicin del personaje es una caracterstica de la discapacidad mental.
Caso 4
Nia de 7 aos
Se trata de una nia con capacidad intelectual normal (C.I.=102).
En el test de la familia, quiso pintar primero la casa (se le indic que no era
necesario pero que poda pintarla si as lo crea conveniente) y luego sigui con la
madre, ella misma, y el padre en ltimo lugar. La necesidad de dibujar la casa
primero e incluir a su familia dentro puede ser signo del deseo o necesidad de
retener o mantener unidos fsicamente a sus padres. Por otro lado la nia afirma
que en el dibujo la ms feliz es la mam y la ms triste la nia. El motivo, segn
ella es que no tiene amigos ya que se porta mal, pese a que el Cole le va bien....
Pueden observarse los brazos cortos, casi inexistentes en las diferentes figuras
humanas. Se trata de un indicador de problemas en el rea de la relacin social.
Tambin de retraimiento o inseguridad.
Las piernas en cambio son largas lo que se asocia a necesidad de estabilidad,
seguridad y firmeza. Tambin ganas de crecer y hacerse mayor.
3. Componentes jerrquicos
Se refieren al lugar que se adjudica a los diferentes subsistemas estructurales
de la familia.
Bloque Parental Cuando este bloque no aparece, el sujeto percibe vnculos
efectivos fuertes de alguno de los padres hacia alguno de los hermanos,
proyecta su visin de algunos favoritismos o una situacin de rivalidad entre
los hermanos por el afecto de los padres.
No dibujar a los padres juntos, intercalar a alguien entre ellos (hermano o a s
mismo) siempre que los padres no estn desvalorizados. Indica que el sujeto
considera privilegiado al personaje que se encuentra en medio o la expresin
de un dese de sobreproteccin o dependencia.
Jerarqua de hermanos
Es frecuente que se altere la jerarqua de los hermanos en el dibujo, por lo cual
se considera de importancia cuando va acompaada de otros indicios como
borraduras, tamao, sombreado, supresin de algunos elementos o algunos
otros semejantes.