QUE ES LA WEB 2.O?

El trmino Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario 1 y la
colaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estticos donde
los usuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se han
creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomas.
DIFERENCIAS
El usuario es generador de contenidos, puede editar y responder (blogs)
El navegador o visitante tiene un rol activo, comparte informacin, participa y
trabaja colaborativamente (google docs)
La interfaz es interactiva (igoogle)
Posee fuentes mltiples de produccin (wiki)
Se forman comunidades de aprendizaje (Redes sociales)
La combinacin de estas herramientas producen la web 3.0 [1]

APLICACIONES
listas telemticas, foros, Google docs, wiki, Facebook, Moodle. blogs, podcast,
YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, GoogleReader, Del.icio.us ...

EJEMPLOS DE USO
Blogs. Proporcionan un sistema fcil y asequible de publicar en Internet a
ttulo individual o colectivo. Es el nodo ms abundante en la Web 2.0. Puede
ser el escaparate que concentre en un mismo sitio distintos recursos alojados
en otros servicios. Admiten una gestin colaborativa de contenidos basada en
roles. La informacin se organiza en artculos ordenados cronolgicamente,
pginas, enlaces y comentarios. Algunos portales de blogs ms populares son:

Blogger (http://www.blogger.com/) , Wordpress.com (http://wordpress.com/) ,

Blogspot (http://blogspot.es/), etc.
Wikis. No estn tan extendidos como los blogs porque demandan mayor

nivel de compromiso en la construccin de contenidos. Se puede utilizar

para crear la documentacin de un proyecto de forma colaborativa:
glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces, etc. El espacio wiki por
excelencia es la enciclopedia Wikipedia (http://es.wikipedia.org/).
Gestores CMS (Content Management System = Sistema de Gestin de

Contenidos) Algunos ejemplos de CMS gratuitos son Joomla

(http://www.joomlaspanish.org/) o Drupal (http://drupal.org.es/) . Se
suelen utilizar para crear sitios web institucionales o corporativos. Para
ello basta descargarse la aplicacin y subirla a un servidor de hosting.
Permiten la publicacin colaborativa (roles) en lnea de las noticias que
afectan a una comunidad. Basan la organizacin de los artculos en
secciones (cajones) y categoras (carpetas dentros de esos cajones). El
uso de CMS deja atrs los sitios web estticos HTML dise ados con
FrontPage, Dreamweaver, etc y que se actualizaban subiendo sus
pginas mediante un cliente FTP.
Plataforma de elearning. Se denominan sistemas LMS (Learning

Management System = Sistema de Gestin del Aprendizaje) y se

utilizan para crear entornos de elearning. El LMS ms utilizado
actualmente es Moodle (http://moodle.org/). El profesor/a crea un curso
que consiste en una agenda de contenidos y actividades que el alumno
realiza siguiendo la progresin establecida. El sistema se complementa
con unas herramientas de comunicacin (mensajera interna y foros) y
con un subsistema de seguimiento de la actividad del alumno. Muchas
universidades e instituciones pblicas educativas han abandonado el
desarrollo de sus propias plataformas de elearning en favor del uso de
Moodle. Tanto los CMS como LMS se han clasificado como sitios Web 1.5
porque admiten un uso 1.0 2.0 en funcin de cmo sus
administradores organicen la participacin de los usuarios.

 Im genes . Espacios como Flickr (http://www.flickr.com/), Picasa

(http://picasa.google.com/), etc permiten el alojamiento en lnea de

imgenes y luego su posterior utilizacin en otros servicios o recursos.
Otros espacios web de valor aadido como Pixrl (http://www.pixlr.com)
ofrece la posibilidad de editar imgenes y aadirles efectos a partir de
imgenes propias o alojadas en los repositorios anteriores.
Podcasts. Permiten el almacenamiento y difusin de audios. Se trata de

recursos que se integran en cualquier CMS o bien se enlazan

directamente. Se agrupan y clasifican en categoras o por etiquetas para
facilitar la bsqueda de los activos propios y ajenos. Ejemplos: LastFM
(http://www.lastfm.es/), Odeo (http://odeo.com/), GoEar
(http://www.goear.com/), PodSonoro (http://www.podsonoro.com/), etc.
Google Maps. La localizacin geogrfica de imgenes, textos, enlaces,

vdeos o documentos facilita el desarrollo de contenidos en mltiples

contextos. En la actualidad hay un montn de servicios que aprovechan
las prestaciones de la API de Google Maps (http://maps.google.es) para
ofrecer la geolocalizacin de sus recursos sobre uno de sus mapas:
Youtube (http://www.youtube.com/), Panoramio
(http://www.panoramio.com/), etc.
Repositorios de v deos . Youtube (http://www.youtube.com/) es el gran

lder especializado en el alojamiento y difusin de vdeos. Se dispone de

millones de documentos videogrficos sobre los temas ms variados. No
slo proporciona soporte de almacenamiento sino tambin de difusin en
streaming facilitando su correcta visualizacin a travs de internet. Se
pueden crear listas de reproduccin temticas, canales, anotaciones en
los vdeos, subttulos, etc. Existen multitud de espacios que representan
una alternativa para publicar vdeos: Revver (http://revver.com/),
MetaCafe (http://www.metacafe.com/), Vimeo (http://www.vimeo.com/),
etc. Algunos soportan retransmisin en directo como LiveStreaming
(http://www.livestream.com/).
Ofim tica en l nea . En el desarrollo de proyectos puede resultar

interesante por un lado la creacin y publicacin compartida de

documentos de texto, presentaciones y hojas de clculo y por otra la
comunicacin en tiempo real (mensajera instantnea) o diferido
(emails). En este contexto, por ejemplo, Google Apps
(http://www.google.com/apps/intl/es/index.html) puede ser un excelente
recurso gratuito para crear y desarrollar una comunidad de trabajo.
Otra posibilidad es eyeOS (http://eyeos.org/). Se trata de un atractivo
escritorio con distintas aplicaciones ofimticas en lnea de carcter
colaborativo. Otro paquete ofimtico en lnea es Zoho
(http://www.zoho.com/).
Presentaciones. Uno de los usos ms extendidos es el diseo y

publicacin en la Web de presentaciones de diapositivas como SlideShare

(http://www.slideshare.net/) o SplashCast
(http://splashcast.wordpress.com/), de fotografas como photobucket.com
(http://photobucket.com/), de documentos como Scribd.com
(http://www.scribd.com/), etc que luego se insertan en blogs, wikis, y
otros CMS, etc. Otra posibilidad interesante en el conocimiento hist rico
es organizar una presentacin donde se ordenan cronolgicamente los
recursos sobre una lnea de tiempo como XTimeline
(http://www.xtimeline.com/).
Marcadores sociales. Utilizando servicios como del.icio.us

(http://delicious.com/) se puede disponer en lnea de los marcadores o

favoritos a sitios web y compartir estas direcciones con los dems.

MICROMEDIOS

los
XSSon canales de difusin , comunicacin , o herramientas en lnea , que
permiten al usuario el acceso a Internet , de forma gratuita y de fcil
acceso

CONSECUENCIAS
La Web 2.0 ha originado la democratizacin de los medios haciendo que
cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un peri dico
tradicional. Grupos de personas crean blogs que al da de hoy reciben ms
visitas que las versiones online de muchos peridicos. La Web 2.0 ha reducido
considerablemente los costes de difusin de la informacin. Al da de hoy
podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio online, nuestro
peridico online, nuestro canal de vdeos, etc. Al aumentar la produccin de
informacin aumenta la segmentacin de la misma, lo que equivale a que los
usuarios puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican en
los medios convencionales.
DEMOCRATIZACI N DE LOS MEDIOS
La Democratizacin de los medios, es resultado del II Congreso de Radios y
Televisiones Locales Pblicas y Alternativas, celebrado en Sevilla en Noviembre
de 1998. La Satisfaccin de una red como EMA-RTV por poder contribuir al
clima de debate y a una mayor concienciacin social lleva implcito el
compromiso de la defensa y divulgacin de las conclusiones del foro. Si el
impacto del audiovisual es hoy incuestionable, lo escrito es estas pginas goza
de la perdurabilidad, de la capacidad de retener el tiempo y la memoria
colectiva.

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