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NDICE GENERAL
Pg.
NDICE GENERAL
NDICE DE FIGURAS
NDICE DE TABLAS
10
NDICE DE CUADROS
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RESUMEN
ABSTRACT
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INTRODUCCIN
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1.
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2.
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3.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN......
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4. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN..
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5.
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JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN..
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1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
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2. BASES TERICAS......
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2.1. Gestin.
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2.2. Tecnologa..
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1. TIPO DE INVESTIGACIN.
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2. DISEO DE LA INVESTIGACIN.
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4. POBLACIN Y MUESTRA.
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4.1. Poblacin.
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5.1. La Observacin..
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5.2. La Encuesta
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7. PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIN......
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CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
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A.I. Encuesta..
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NDICE DE FIGURAS
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Figura 6. La Observacin..
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NDICE DE TABLAS
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Villalobos, Wuende.
GESTIN TECNOLGICA EN LOS PROYECTOS
SOCIOTECNOLGICOS EN EL REA DE SISTEMAS E INFORMTICA DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN. La Universidad del Zulia, Facultad
Experimental de Ciencias, Divisin de Estudios para Graduados, Programa: Maestra en
Planificacin y Gerencia de Ciencia y Tecnologa. Maracaibo 2013. Paginas 117.
RESUMEN
La presente investigacin tuvo como objetivo determinar el proceso de gestin
tecnolgica en los proyectos sociotecnolgicos en el rea de sistemas e informtica del
programa nacional de formacin en el eje occidental del estado Zulia. Se fundament
tericamente para la variable gestin tecnolgica en Kanz and Lam (1996), Khalil
(1998) y Daz (1997);para la variable Proyecto Sociotecnolgico, Ministerio del Poder
Popular para la Educacin Superior (2009).Desde el punto de vista metodolgico se
caracteriz por ser una investigacin descriptiva, diseo no experimental, transeccional
y de campo. La muestra seleccionada engloba cinco (5) municipios del occidente del
Zulia: Jess Enrique Lossada, Caada de Urdaneta, San Francisco, Rosario de Perij y
Machiques de Perij. El universo est conformado por ocho (8) coordinadores, cuarenta
y cuatro (44) profesores enlace y ciento cuarenta (140) profesores asesores. Se aplic
un cuestionario contentivo de 20 tems. Se concluye que la gestin tecnolgica en los
proyectos sociotecnolgicos en el rea de sistemas e informtica del programa nacional
de formacin, es sin duda una herramienta til a la hora de su aplicacin concreta,
enmarcada dentro de la corriente de la gestin de la informacin y su transformacin en
conocimiento til para la sociedad, mediante la gestin organizacional a travs de
nuevos conceptos de gestin tecnolgica y prospectiva tecnolgica, a fin de
implementar nuevas herramientas de gestin. Por tanto, la importancia radica en la
estrategia de informacin como resultado de la aparicin de nuevos paradigmas
tecnolgicos, imponiendo a los Proyectos Sociotecnolgicos la necesidad de buscar
soluciones respondiendo a retos y exigencias sin precedentes.
Palabras Claves: Gestin Tecnolgica, Proyecto Sociotecnolgico, Programa Nacional
de Formacin
12
Villalobos, Wuende.
GESTIN TECNOLGICA EN LOS PROYECTOS
SOCIOTECNOLGICOS EN EL REA DE SISTEMAS E INFORMTICA DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN. La Universidad del Zulia, Facultad
Experimental de Ciencias, Divisin de Estudios para Graduados, Programa: Maestra en
Planificacin y Gerencia de Ciencia y Tecnologa. Maracaibo 2013. Paginas 117.
ABSTRACT
The present study aimed to analyze the process of technology management in sociotechnological projects in the area of computer systems and national training program on
the western Zulia state. Was based theoretically for variable TMP in Kanz and Lam
(1996), Khalil (1998)and Diaz(1997),for the variable socio-technological project, Ministry
of People's Power for Higher Education(2009).From theme thodological point of view
was characterized as a descriptive, non-experimental design, transactional and field.
The sample consists of five (5) municipalities in western Zulia: Jesus Enrique Lossada,
Caada de Urdaneta, San Francisco, Rosario and Machiques de Perija. The universe is
made up of eight (8) coordinators, forty-four (44) link teachers and one hundred forty
(140) faculty advisors. We used aquestionnaire consisting of20 questions.We conclude
that the management of technology in socio-technological projects in the area of
computer systems and national training program is certainly a useful tool when it comes
to their specific application, framed within the stream of information management and
transformation into useful knowledge to society through organizational management
through new concepts and technology management technology foresight, to implement
new management tools. Therefore, the importance lies in the information strategy as a
result of the emergence of new technological paradigms, sociotechnological Projects
imposing the need to seek solutions to respond to unprecedented challenges and
demands.
Keywords: Technology Management, socio-technological project, program National of
Formation
E-mail: wvillalobos64@yahoo.com
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INTRODUCCIN
14
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investigacin,
culminando
con
los
anexos
que
demuestran
las
evidencias
17
CAPTULO I
Planteamiento del Problema
18
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
19
Figura 1. Actividades de la Gestin Tecnolgica
Patrimonio
Tecnolgico
Inventariar *
Gestin
Tecnolgica
Vigilar *
Evaluar *
Proteger *
Asimilar *
Enriquecer *
concebir la
20
Concrecin y
Proyectos
Administracin
Cierre y
Vigilancia
Desarrollo Tcnico
Del Proyecto
Fuente: UNAM, 2004
21
Siendo esta la oportunidad, para que los actores, sean copartcipes en la bsqueda y
solucin de problemas sociotecnolgicos, as como de reforzar la formacin ideolgica,
poltica y cultural para el intercambio con las comunidades, conociendo y reconociendo
los diferentes escenarios, actores y roles que conducen a la construccin de productos
y servicios informticos.
En otras palabras, el problema radica en la ejecucin y seguimiento durante el
desarrollo del proyecto sociotecnolgico; es decir, durante la caracterizacin de la
comunidad y el abordaje de la misma no se tiene claro el proceso a seguir, originando
un portafolio de producto no adecuado.
Esto ocasiona necesidades informticas inexistentes, originando propuestas de
proyectos sociotecnolgicos que no se ajustan a los objetivos del mismo, pues el
proceso de deteccin, anlisis, diseo, desarrollo y asesoramiento a las comunidades
organizadas en funcin de la solucin planteada, no se adecua al entorno de donde se
ejecuta el proyecto sociotecnolgico.
Asimismo, el estudio de factibilidad se ve afectado pues la promocin, impulso y
desarrollo de los proyectos sociotecnolgicos por parte de los organismos competentes
(CNTI, PDVSA, CENIT, entre otros) es desconocida por los actores, ejecutores directos
del proyecto sociotecnolgico, causando el desconocimiento de la existencia y
aplicacin de un modelo de gestin tecnolgica en el Programa Nacional de Formacin
de Sistemas e Informtica, permitiendo desarrollar y administrar los Proyectos
Sociotecnolgicos de tal modo que estos puedan implementarse e incorporarse en los
proyectos del estado Venezolano garantizando la soberana e independencia
tecnolgica.
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3. Objetivos de la Investigacin
3.1 Objetivo General
Determinar
el
proceso
de
gestin
tecnolgica
en
los
Proyectos
el
proceso
de
4. Delimitacin de la Investigacin
La presente investigacin est ubicada en la lnea de investigacin relacin
Universidad-Sector Externo. Tiene como propsito fundamental analizar proceso de
gestin tecnolgica en los Proyectos Sociotecnolgicos en el rea de Sistemas e
Informtica del Programa Nacional de Formacin de la Educacin Universitaria en el eje
Occidental del estado Zulia. Especficamente en los municipios Jess Enrique Lossada,
Caada de Urdaneta, San Francisco, Rosario de Perij y Machiques de Perij en un
lapso comprendido desde Octubre 2012 a Marzo 2013.
5. Justificacin de la Investigacin.
En trminos tecnolgicos la gestin podra concebirse como, la administracin del
conocimiento para dinamizar un proceso productivo, a travs de la introduccin
sistemtica de innovaciones tecnologas (Rivera, 1995). La gestin tecnolgica consiste
en el desarrollo cientfico de tcnicas, para entender y resolver una diversidad de
problemas, tales como la prediccin, la proyeccin, la prospeccin tecnolgica, el buen
manejo de apoyos gubernamentales de la informacin cientfica y tecnolgica, de las
23
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CAPTULO II
Marco Terico
25
CAPTULO II
MARCO TERICO
1. Antecedentes de la Investigacin
Con el propsito de recopilar informacin, para lograr un mayor soporte a la presente
investigacin, se han recabado diferentes investigaciones previas en el rea de estudio,
como antecedente. Las siguientes investigaciones de las posturas y conclusiones, han
derivado importantes aportes que enriquecen la naturaleza terica emprica de la
materia.
En primer lugar se presenta, Hernndez (2008) en su investigacin La
Municipalizacin de la Educacin Superior como Poltica Educativa del estado
venezolano en el modelo de Desarrollo Endgeno, de La Universidad del Zulia. Este
trabajo tiene como objeto analizar la Misin Sucre como poltica educativa del estado
venezolano para la municipalizacin de la educacin superior en el modelo de
desarrollo endgeno, entre el periodo comprendido de Julio de 2007 a Julio 2008.
Se sustenta metodolgicamente en el enfoque cuantitativo, en un tipo de
investigacin no experimental - descriptiva, con diseo transeccional y de campo. Se
definieron dos grupos poblacionales de la Aldea Andrs Eloy Blanco del municipio
Cabimas del estado Zulia, el primer grupo conformado por 358 estudiantes, el segundo
constituido por 46 sujetos. La muestra es, para el primer grupo de 78 estudiantes, para
el segundo de 32 sujetos. Se hizo necesario estratificar la muestra de los dos grupos,
ya que el primero est dividido en programas de Formacin de Grado, y el segundo
distribuidos por profesores o coordinadores, donde se utiliz para su seleccin un
muestreo aleatorio simple o al azar.
Para la recoleccin de la informacin se utiliz la revisin documental, la observacin
y la encuesta; adems se aplic un anlisis estadstico descriptivo. Las conclusiones se
dirigen en comprender que en el municipio Cabimas, especficamente en la Aldea
Andrs Eloy Blanco, la Misin Sucre como Poltica Educativa del estado venezolano ha
cumplido con el fin de vincularse con la puesta en prctica del modelo de desarrollo
26
endgeno, ello a partir de la formulacin y diseo de los proyectos comunitarios socioproductivos con el fin de transformar las potencialidades de su entorno.
Por otro lado, se visualiza, pese a las deficiencias, como la falta de recursos
financieros, tcnicos y humano para impulsar en las comunidades el desarrollo de
dichos proyectos, que los estudiantes se muestran interesados en seguir formndose
en conocimientos tericos-empricos para lograr el desarrollo de las comunidades del
municipio.
Como conclusin Hernndez (2008), manifiesta el cumplimiento de los objetivos en la
vinculacin del modelo endgeno en la formulacin y diseo de los proyectos socioproductivos comunitarios con el entorno. A su vez ofrece enfoques metodolgicos de la
investigacin de campo, as como un punto de partida para la presente investigacin ya
que sus resultados muestran que los proyectos comunitarios socio-productivos en la
Aldea Universitaria Andrs Eloy Blanco del Municipio Cabimas han tenido xito.
Los aportes ofrecidos por Hernndez (2008), a esta investigacin estn enmarcados
en la Misin Sucre; es decir, ofrece lineamientos de la poltica educativa del estado
venezolano, orientados a la exploracin de la municipalizacin de la educacin superior
y su vinculacin con el desarrollo endgeno; generando el punto de partida de la
presente investigacin ya que manifiesta el cumplimiento de los objetivos de la
municipalizacin de educacin universitaria as como la implementacin de proyectos
socio-productivos en los programas nacionales de formacin.
Asimismo, se presenta Prez (2008) cuya investigacin Municipalizacin de la
Educacin Superior en Venezuela: Anlisis de la Misin Sucre en el Municipio Rosario
de Perij del estado Zulia, la cual tuvo como objeto el anlisis de la Municipalizacin
de la Educacin Superior en Venezuela: Anlisis de la Misin Sucre en el Municipio
Rosario de Perij del estado Zulia, entre el periodo comprendo entre Junio 2005 a Julio
2008 realizado en La Universidad del Zulia. Se sustent metodolgicamente en el
enfoque cuantitativo, y en un tipo de investigacin descriptiva, que se presenta con un
diseo de campo, no experimental transeccional.
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31
2. Bases Tericas
Para tener una mayor compresin en las investigaciones y que los resultados de las
mismas estn fundamentados es necesario que la constituyan las bases tericas, se
presenta una estructura sobre la cual se disea el estudio, sin esta no se sabe cules
elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no. Al respecto, indica Tamayo y
Tamayo (2005) que en las bases tericas se realiza la definicin analtica de las
variables en estudio.
2.1 Gestin
En trminos generales los conceptos de administracin, gerencia, gestin, son
sinnimos a pesar de los grandes esfuerzos y discusiones por diferenciarlos. En la
prctica se observa que el trmino managementes traducido como administracin pero
tambin como gerencia. En algunos pases la administracin est ms referida a lo
pblico y la gerencia a lo privado. En los libros clsicos se toman como sinnimos
administracin y gerencia. En el glosario del CINDA, por ejemplo, aparece gestin como
equivalente a administracin.
Lo esencial de los conceptos administracin, gestin y gerencia est en que los tres
se refieren a un proceso de "planear, organizar, dirigir, evaluar y controlar" como lo
planteara Fayol al principio del siglo o Koontz, (1998).A pesar de la esencia comn
entre los tres conceptos, se le da un alcance diferente a la administracin, la gerencia y
la gestin. La gerencia, tiene una connotacin ms externa, ms innovadora, de mayor
valor agregado en contraste con la administracin que es ms interna, ms de manejo
de lo existente o de lo funcional.
Uribe (1997), de la Universidad Pontificia Bolivariana, defiende esa concepcin de
gerencia. La define como "El manejo estratgico de la organizacin".Para ello el gerente
se encuentra con dos variables: poltica y tecnologa, requiere entonces de los
siguientes instrumentos: visin sistmica de la organizacin, informacin, creatividad e
innovacin. En esa concepcin, al gerente le corresponde una mirada al entorno de
modo que la organizacin pueda generar desarrollo: tomar recursos y producir ms
recursos. Al administrador le corresponde ms el mantenimiento, la conservacin.
32
Segn Mora (1999), experta en gestin curricular; existen dos niveles de la gestin:
El lineal o tradicional donde es sinnimo de administracin: "Por gestin se entiende el
conjunto de diligencias que se realizan para desarrollar un proceso o para lograr un
producto determinado". Se asume como direccin y gobierno actividades para hacer
que las cosas funcionen, con capacidad para generar procesos de transformacin de la
realidad.
Con una connotacin ms actualizada o gerencial la gestin es planteada como "una
funcin institucional global e integradora de todas las fuerzas que conforman una
organizacin". En ese sentido la gestin hace nfasis en la direccin y en el ejercicio del
liderazgo.
2.2 Tecnologa
Se refiere a los medios usados para producir, vender o usar un producto o servicio.
Muchos autores estn llegando a estandarizar la siguiente definicin. "Es el conjunto
organizado de conocimientos cientficos y empricos para su empleo en la produccin,
comercializacin y uso de bienes o servicios". Existe una serie de clasificaciones que no
se presenta ac por razones de espacio, pero se refieren a criterios de: incorporacin,
modernidad, ambiental, adecuacin, entre otras. En este trabajo slo se quieren
destacar al menos los dos primeros que estn en el vocabulario de profesores y
estudiantes, de acuerdo con el grado de incorporacin con la modernidad, Bid-SecabCinda(1990).
2.3 Gestin Tecnolgica
Segn Bid-Secab-Cinda(1990), la gestin tecnolgica es la disciplina en la que se
mezclan conocimientos de ingeniera, ciencias y administracin con el fin de realizar la
planeacin, el desarrollo y la implantacin de soluciones tecnolgicas que contribuyan
al logro de los objetivos estratgicos y tcnicos de una organizacin. En forma ms
precisa, se define como "El proceso de administracin de las actividades de I + D en
todas sus etapas: concepcin del proyecto, I + D, negociacin, formacin de los
equipos, seguimiento del proyecto, evaluacin de los resultados y transferencia de
tecnologa hacia el sector productivo".
33
34
en
Cuba.
Las
ponencias
de
dichos
eventos
se
enmarcan
35
donde se trabaja con mayor frecuencia en gestin del conocimiento son Brasil con el
47% de las publicaciones, Mxico con el 23%, Cuba con el 13% y Colombia con el 4%
de las ponencias sobre el tema durante el periodo analizado.
b. Gestin de la innovacin. Los eventos de Acacia y Altec son los que ms
concentran las publicaciones relacionadas con esta temtica, que abarca temas como:
modelos de planeacin de la innovacin; sistemas de gestin de investigacin y
desarrollo en las organizaciones, especialmente en Pymes; estrategias tecnolgicas; la
administracin de las tecnologas; las metodologas de diagnstico tecnolgico y
empresarial; y un aspecto que ha tomado creciente inters: las tecnologas de la
informacin TIC como soporte de la actividad innovadora. Brasil aparece una vez ms
como el pas con mayor produccin en este campo, seguido de Mxico, Colombia y
Venezuela. En aspectos relacionados con las TIC el liderazgo lo tiene Mxico, seguido
de Colombia y Cuba.
c. Formas de integracin para el fomento a la innovacin. Esta temtica ha tenido
tal importancia en los eventos de la regin que fue necesario considerarla como un
tema independiente a la gestin de la innovacin. El tema ha sido abordado
principalmente en Altec, aunque tambin ha sido representativo en los otros eventos.
Se abordan temas como: aglomerados productivos, acuerdos de cooperacin, clusters,
miniclusters, arreglos productivos, modelos de incubadoras de empresas y parques
tecnolgicos. Brasil se posiciona como el pas con ms publicaciones al respecto; le
siguen Mxico, Argentina, Venezuela y Colombia.
d. Herramientas en gestin tecnolgica: prospectiva, vigilancia e inteligencia. Es
el segundo campo temtico de mayor relevancia en Latinoamrica, siendo en Intempres
el evento donde se han presentado con mayor frecuencia los trabajos en estos temas.
Abarca estudios de prospectiva tecnolgica en contextos especficos, al igual que casos
de vigilancia tanto tecnolgica como comercial. El mayor peso lo presentan las
ponencias relacionadas con inteligencia competitiva, inteligencia tecnolgica e
inteligencia comercial y empresarial. Los pases donde se ha presentado la mayor
cantidad de trabajos en esta temtica son Cuba y Brasil, con un 34% y 25% del total de
los trabajos publicados, respectivamente; mientras que Mxico y Colombia tienen una
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d) Las modalidades curriculares deben ser flexibles, para adaptarse a las distintas
necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio,
a los recursos disponibles y a las caractersticas de cada municipio.
e) Se desarrollarn recursos nacionales de apoyo a la formacin (materiales escritos,
material en lnea, productos audiovisuales, teleclases, teleconferencias, grupos de
consulta, redes de expertos, sistemas de divulgacin, consulta y debate).
f) Se desarrollarn unidades o ejes curriculares comunes para distintas carreras,
distintas instituciones, que faciliten el trabajo interdisciplinario y la movilidad
estudiantil y profesoral entre un programa y otro.
g) Se crearn los mecanismos para la acreditacin de experiencias, estudios y saberes.
2.9 Programa Nacional de Formacin de Sistemas e Informtica (PNFSI)
Segn el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2004), el
Programa Nacional de Formacin en Sistemas e Informtica, posee contenidos de
formacin actualizados que son la clave para el desarrollo endgeno en:
Lo econmico,
Lo social,
Lo cultural,
Lo tecnolgico.
Considerando mltiples factores como son:
La globalizacin.
Tecnologas emergentes.
Cambios bruscos de plataformas tecnolgicas.
Necesidad de generar empleos.
Necesidad de cubrir servicios.
Seguridad y resguardo tecnolgico del pas.
As mismo; tiene como objetivo la formacin de profesionales con alto sentido de
tica y con una posicin de defensa integral del pas. Profesionales que sean agentes
del cambio, que introduzcan las nuevas tecnologas, en especial aquellas de carcter
abierto, en las organizaciones pblicas o privadas, para adaptarlas a las exigencias del
mundo moderno, a las demandas nacionales y a las necesidades de cada comunidad.
42
Constituye por tanto, el PST, el ncleo central del Programa Nacional de Formacin
en Informtica como se puede observar en la figura 5, referido como una unidad
curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. De este
43
responsabilidad
social,
igualdad,
cooperacin,
responsabilidad,
44
2.12
45
Creacin del Decreto 825: Declara el acceso y uso de Internet como poltica
prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico del Estado. Con la
formacin de un profesional consciente del uso de las tecnologas, para impulsar el
desarrollo endgeno autosostenido en provecho de su comunidad, a travs de una
educacin municipalizada,
46
construccin
de
una
nueva
economa
social:
Que
profundiza
el
De los proyectos
47
Artculo 21. Los proyectos debern ser elaborados respondiendo a las necesidades
de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodolgica, tomando en
consideracin los planes de desarrollo municipal, estatal y nacional.
Iniciativa de Proyectos
Artculo 22. La presentacin de los proyectos ante las instituciones de educacin
superior podr ser iniciativa de:
El Ministerio de Educacin Superior
Las instituciones de educacin superior
Los estudiantes de educacin superior
Las asociaciones gremiales
Las instituciones pblicas
Las instituciones privadas
Las comunidades organizadas
Figura 5. Contexto Nacional del Proyecto Sociotecnolgico
48
Artculo 23. Los proyectos debern ser presentados por escrito, y el planteamiento
del problema, deber incluir la necesidad detectada en la comunidad, la justificacin, los
objetivos generales y el enfoque metodolgico, sin menoscabo de los requisitos
adicionales que pueda solicitar la institucin de educacin superior en su reglamento.
ELABORACIN Y PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS
FUNDAMENTOS GENERALES
Las
normas
desarrolladas
en
este
material
establecen
las
condiciones,
49
propuesta
de
un
modelo
operativo
viable
para
solucionar
problemas,
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51
CAPTULO III
Marco Metodolgico
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
52
53
Siguiendo esta direccin, Hernndez y col. (2006) refieren que "los estudios descriptivos
buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos y comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis". De igual manera, para Tamayo y
Tamayo (2005) la investigacin descriptiva "comprende la descripcin, registro, anlisis e
interpretacin de la naturaleza actual, y la composicin o procesos de los fenmenos".
El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cmo una persona, grupo o
cosa se conduce o funciona en el presente. Cabe destacar que este tipo de investigacin
trabaja sobre realidades de hecho, y su caracterstica fundamental es la de presentar
la interpretacin correcta. As mismo, se indica que esta indagacin es de tipo descriptivo ya
que se recolecta la informacin en el Eje Occidental del estado Zulia del pas para describir
el objeto de estudio, en este caso los PNF.
2. Diseo de la Investigacin
En atencin al diseo de investigacin, se asume en este estudio un Diseo No
Experimental Transeccional- Descriptivo y de Campo por cuanto, los hechos no
sern manipulados, ni se construir la situacin y se tomara la informacin sobre
hechos ya existentes. Al respecto, Hernndez y col. (2006), explican que el diseo no
experimental es en el que se recolectan datos en un solo momento en un tiempo nico.
Su propsito es describir variables, y evaluar su incidencia e interrelacin en un momento
dado.
De acuerdo con los fundamentos de Hernndez y col. (2006), los diseos transeccionaldescriptivos "tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o ms variables. El procedimiento consiste en medir la variable y
proporcionar su descripcin".
En este orden de ideas, es transversal debido, a que la informacin ser recolectada en
una sola oportunidad, al respecto Hernndez, et al sealan los diseos transversales
recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico, su propsito es describir
variables y analizar su incidencia e interpretacin.Adems, dada la naturaleza del estudio,
se seleccionar de los tipos de diseo propuestos por Tamayo y Tamayo (2005) el diseo
de campo, definido como aquel en el cual los datos se recogen directamente de la
54
realidad, por lo que, "permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han
obtenido los datos, lo cual facilita su revisin o modificacin en caso de surgir dudas".
De esta manera, se justifica la posibilidad de aplicar las tcnicas e instrumentos
directamente en la realidad de los Proyectos Sociotecnolgicosdel Eje Occidental del
estado Zulia. De todo lo anteriormente expuesto se indica que el diseo de investigacin se
clasifica en No Experimental Transeccional puesto que la informacin se recoge en un
momento nico. Mientras que el diseo de campo es recogido por la realidad observada.
3. Operacionalizacin de las Variables
3.1 Definicin Nominal de las Variables
o Gestin Tecnolgica.
o Proyecto Sociotecnolgico.
3.2 Definicin Conceptual de las Variables
Variable 1. Gestin Tecnolgica
La Gestin Tecnolgica es conocimiento; es una prctica. Es un sistema de
conocimientos y prcticas relacionados con los procesos de creacin, desarrollo,
transferencia y uso de la tecnologa. Algunos conciben este sistema como "una
coleccin de mtodos sistemticos para la gestin de procesos de aplicacin de
conocimientos, extender el rango de actividades humanas y producir bienes y servicios"
(Kanz and Lam, 1996). Mientras que, el National Research Council (NRC) de Estados
Unidos, lo considera integrado por los conocimientos de "ingeniera, ciencias y
disciplinas del rea de gestin, para planear, desarrollar e implementar capacidades
tecnolgicas en el diseo y el logro de los objetivos estratgicos y operacionales de una
organizacin" (Khalil, 1998). Es un sistema de conocimientos o regin de
conocimientos, en los trminos que plantea Daz (1997), la organizacin del
conocimiento; constituido por conceptos y proposiciones sobre relaciones entre estos
conceptos, modelos y teoras sobre los procesos de toma de decisiones y ejecucin de
55
que luego
debe
desarrollar
partir del
proyecto
56
Objetivo General: Analizar el proceso de gestin tecnolgica en los Proyectos Sociotecnolgicos en
el rea de Sistemas e Informtica del Programa Nacional de Formacin.
Objetivos Especficos
Identificar las actividades de
gestin tecnolgica en los
proyectos
sociotecnolgicos
para el eje occidental del
estado Zulia.
Variables
Dimensiones
Actividades
GESTIN
TECNOLGICA
Proceso
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Elementos
Indicadores
Inventariar
Vigilar
Evaluar
Enriquecer
Asimilar
Proteger
Principios
Caractersticas
Innovacin
Productos
Sistemas
Procesos
Contexto
4. Poblacin y Muestra
En toda investigacin resulta fundamental establecer cules y cuntos sern los
individuos que involucran o forman parte del fenmeno en estudio, puesto que representan
el segmento sobre el cual inciden las variables que sern medidas y sobre ellos interesa
aplicar las tcnicas e instrumentos diseados por el investigador, a estos individuos se
les denomina de muy diversas formas, bien sea universo, sujetos de la investigacin o
poblacin.
4.1. Poblacin
La poblacin est conformada segn Chvez (2007), por todo el universo de la
investigacin, sobre la que se va a realizar el estudio, est constituida por caractersticas o
extractos permitiendo distinguir los sujetos unos de otros, as mismo las mismas permiten
configurar una unidad de estudio definida.
Tal como lo indican Hernndez y col. (2006), la poblacin o universo es el conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones, tales como
57
Municipios
PNFSI
Caada de Urdaneta
Josefina de Acosta
Amenodoro Urdaneta
Simn Rodrguez
San Francisco
Machiques de Perij
Rosario de Perij
Olegario Hernndez
TOTALES
Fuente: Coordinacin del Eje Occidental, 2010
Cuadro 3. Distribucin de los Informantes
Aldeas
Coordinadores
Profesores
Universitarias
Enlaces
Municipios
Jess
Lossada
Caada
Urdaneta
Enrique
de
San Francisco
Machiques
de
Perij
Rosario de Perij
Profesores
Asesores
14
18
Josefina de Acosta
Amenodoro Urdaneta
Escuela Tcnico Industrial Anselmo
Belloso Matas
Julio Cesar Ismael
Simn Rodrguez
Olegario Hernndez
1
1
6
6
19
21
1
1
1
1
6
6
6
5
18
17
18
15
TOTALES
8
44
Fuente: Coordinacin del Eje Occidental, 2010
140
58
59
60
5.2 La Encuesta.
Segn Nortes (1988), la encuesta constituye el trmino medio entre la observacin y
la experimentacin. En ella se pueden registrar situaciones que pueden ser observadas
y en ausencia de poder recrear un experimento se cuestiona a la persona participante
sobre ello. Por ello, se dice que la encuesta es un mtodo descriptivo.
Entre las caractersticas fundamentales de una encuesta se destacan:
La encuesta es una observacin no directa de los hechos por medio de lo que
manifiestan los interesados.
Es un mtodo preparado para la investigacin.
Permite una aplicacin masiva que mediante un sistema de muestreo pueda
extenderse a una nacin entera.
Hace posible que la investigacin
Las encuestas se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios.
Figura 7. Clasificacin de las Encuestas
61
conformada por opciones mltiples tipo escala de Lickert para obtener datos con las
opiniones que interesan al investigador, utilizando un listado de preguntas escritas
relacionadas con las variables en estudio, es decir, gestin tecnolgica y proyecto
sociotecnolgico.
5.3 Anlisis Documental.
Segn Pardinas (1976), en el Anlisis Documental el primer punto al seleccionar la
unidad de anlisis es el propsito teortico o prctico de estudios. La definicin precisa
del universo es tan importante aqu como en cualquier otra parte; los problemas del
muestreo aparecen exactamente de la misma manera. Si el universo es todo lo hay
escrito acerca de algo, tendr que ser limitado de cuatro maneras: indicacin precisa de
dnde, cundo, por qu medio de comunicacin y qu tpico.
El Anlisis Documental es una tcnica que permite reducir y sistematizar cualquier
tipo de informacin acumulado (documentos escritos, films, grabaciones, entre otros) en
datos, respuestas o valores correspondientes a variables que investigan en funcin de
un problema. Se puede definir como una tcnica de codificacin, donde se reducen
grandes respuestas verbales a preguntas esenciales en categoras que se representan
numricamente.Tal es el caso de la informacin recogida en cuestionarios con
preguntas abiertas, que puede ser sistematizada en un conjunto de indicadores con
categoras codificadas.
62
El
Anlisis
Documental
permite
contextualizar
el
fenmeno
estudiar,
63
Cuadro 4. Sinptico de Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Objetivos Especficos
Mtodo
Tcnica
Instrumento
Observacin
Observacin
Cuantitativa
Informantes
Observacin Directa
Identificar las actividades de
gestin tecnolgica en los
proyectos sociotecnolgicos
para el eje occidental del
estado Zulia.
Describir el proceso de
gestin tecnolgica para los
proyectos sociotecnolgicos
en el eje occidental del
estado Zulia.
Encuesta sobre
Hechos u Opiniones
Revisin de
Documentos de
diferentes
Materialidad
Revisin de
Documentos de
diferentes
Materialidad
Encuesta
Anlisis
Documental
Anlisis
Documental
Cuestionario Auto
administrados
Matriz Documental
Matriz Documental
Observacin
Revisin de
Documentos de
diferentes
Materialidad
Eje Occidental
del Estado
Zulia
Observacin
Cuantitativa
Observacin Directa
Encuesta sobre
Hechos u Opiniones
Eje Occidental
del Estado
Zulia
Encuesta
Cuestionario Auto
administrados
Anlisis
Documental
Matriz Documental
Eje Occidental
del Estado
Zulia
64
Cuadro 5. Baremo para la Interpretacin de las Medias
RANGO
1 1,75
1,76 2,50
2,51 3,25
3,26 - 4
CATEGORIA
Bajo
Medianamente Bajo
Medianamente Alto
Alto
7. Procedimiento de la Investigacin.
En todo estudio es importante que el investigador precise los pasos que
conformaron el procedimiento seguido, de manera que para el desarrollo de esta
investigacin en funcin de dar respuesta a los objetivos planteados, se cumpli con el
siguiente procedimiento:
Se seleccion el tema y se elabor el cuadro de Operacionalizacin de las
variables: Gestin Tecnolgica y Proyecto Sociotecnolgico.
Aprobacin del ttulo y tema seleccionado por parte del Comit Acadmico del
Programa: Maestra en Planificacin y Gerencia de Ciencia y Tecnologa.
Se separaron, seleccionaron y revisaron fuentes documentales; a objeto de
estructurar el planteamiento, formulacin, objetivos, justificacin, delimitacin,
antecedentes y marco terico.
Elaboracin del marco metodolgico de la investigacin estableciendo el tipo,
diseo, sujetos de la investigacin. As mismo, se seleccion la tcnica y se
elabor el instrumento de recoleccin de datos.
Se procedi a efectuar el estudio tcnico del instrumento a objeto de
establecer su validez y confiabilidad, para lo cual se dise un instrumento de
validez de contenido, el cual se present a cinco (5) expertos. Una vez validado,
se aplic la prueba piloto, en funcin de cuyos resultados se estructur la versin
final del instrumento.
El instrumento fue aplicado a las unidades de anlisis en el estudio. Los datos
obtenidos fueron analizados estadsticamente, para luego proceder a discutir los
resultados contrastndolos con los sustentos tericos; para culminar con las
conclusiones y recomendaciones.
65
CAPTULO IV
Presentacion de los Resultados
66
CAPTULO IV
PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS
67
68
3. Involucra las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica en la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
4. Establece las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica como
condicin para la
ejecucin de los
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
5. Considera las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica para
lograr el xito en la
implantacin de los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Siempre
12,5
12.5
Casi Siempre
25
37,5
12,5
Casi Nunca
37,5
50
25
37,5
50
Nunca
25
62,5
62,5
50
Totales
100%
100%
100%
100%
100%
TEMS
ALTERNATIVA
Media
Aritmtica
1.
Aplica
actividades
de
Vigilancia,
Planeacin
e
Implementacin
de
Tecnologas
ante los Proyectos
Sociotecnolgicos.
69
aldeas reflejan que en un 37,5% casi nunca establece las etapas de la Gestin
Tecnolgica como condicin para la ejecucin de los Proyectos Sociotecnolgicos y el
62,5% nunca lo hace. Por ltimo, para el tem 5 el 50% de los coordinadores casi nunca
considera las etapas de la Gestin Tecnolgica para lograr el xito en la implantacin
de los Proyectos Sociotecnolgicos y el otro 50% nunca lo hace.
VARIABLE: GESTIN TECNOLGICA
DIMENSIN: Actividades de la Gestin Tecnolgica
INDICADOR: Etapas de la Gestin Tecnolgica
INFORMANTE: Profesores Enlaces
Tabla 2. Frecuencia Estadstica de los Profesores Enlaces para el Indicador Etapas de la Gestin
Tecnolgica
TEMS
ALTERNATIVA
1.
Aplica
actividades
de
Vigilancia,
Planeacin
e
Implementacin
de
Tecnologas
ante los Proyectos
Sociotecnolgicos.
2.
Analiza
la
informacin
pertinente, con el
propsito
de
anticipar y decidir
sobre
el
direccionamiento
de los Proyectos
Sociotecnolgicos
ante la Gestin
Tecnolgica.
3. Involucra las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica en la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos.
4. Establece las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica como
condicin para la
ejecucin de los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
5. Considera las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica para
lograr el xito en
la implantacin de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Siempre
26
59,1
24
54,5
20
45,5
20
45,5
20
45,5
Casi Siempre
16
36,4
15
34,2
12
27,2
11
25
10
22,7
Casi Nunca
4,5
4,5
18,2
18,1
15,9
Nunca
6,8
9,1
11,4
15,9
Totales
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
Media
Aritmtica
Por otra parte y dentro del mismo orden de ideas al analizar la dimensin actividades
de la gestin tecnolgica, en correspondencia al indicador etapas de la gestin
tecnolgica los profesores enlaces aplican un 59,1% siempre, un 36,4% casi siempre, y
un 4,5 casi nunca, las actividades de Vigilancia, Planeacin e Implementacin. Para el
tem 2, el 54,5% siempre lo hace, un 34,2% casi siempre, un 4,5% casi nunca y el 6,8%
nunca lo hace. Al mismo tiempo un 45,5% siempre lo involucra las etapas de la Gestin
Tecnolgica, un 27,2% casi siempre, un 18,2% casi nunca y un 9,1% nunca lo hace.
De igual forma y como se evidencia en el tem 4 donde se examina si se establecen
etapas de gestin tecnolgica para la ejecucin de los proyectos sociotecnolgicos, los
70
profesores enlaces en un 45,5% siempre, otro 25% casi siempre, un 18,1% casi nunca
establecen etapas de gestin tecnolgica y el 11,4% nunca lo hace, mientras que
45,5% siempre, un 22,7 casi siempre, el 15,9% casi nunca y el 15,9% nunca consideran
las etapas de la gestin tecnolgica para lograr el xito en los proyectos
sociotecnolgicos.
VARIABLE: GESTIN TECNOLGICA
DIMENSIN: Actividades de la Gestin Tecnolgica
INDICADOR: Etapas de la Gestin Tecnolgica
INFORMANTE: Profesores Asesores
Tabla 3. Frecuencia Estadstica de los Profesores Asesores para el Indicador Etapas de la Gestin
Tecnolgica
TEMS
ALTERNATIVA
1.
Aplica
actividades
de
Vigilancia,
Planeacin
e
Implementacin
de
Tecnologas
ante los Proyectos
Sociotecnolgicos.
2.
Analiza
la
informacin
pertinente, con el
propsito
de
anticipar y decidir
sobre
el
direccionamiento
de los Proyectos
Sociotecnolgicos
ante la Gestin
Tecnolgica.
3. Involucra las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica en la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos.
4. Establece las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica como
condicin para la
ejecucin de los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
5. Considera las
etapas
de
la
Gestin
Tecnolgica para
lograr el xito en
la implantacin de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Siempre
49
35
47
33,6
43
30,7
42
30
42
30
Casi Siempre
37
26,4
35
25
35
25
34
24,3
35
25
Casi Nunca
32
22,9
29
20,7
28
20
26
18,6
25
17,9
Nunca
22
15,7
29
20,7
34
24,3
38
27,1
38
27,1
Totales
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
Media
Aritmtica
71
de gestin tecnolgica, un 25% casi siempre, el 17,9% casi nunca y 27,1% de los
profesores asesores nunca lo hace.
De acuerdo a la explicacin de la tabla 1, 2 y 3, segn la media aritmtica arrojada
para este indicador y en el eje Occidental del estado Zulia, las etapas de la gestin
tecnolgica son Medianamente Bajo para los coordinadores, Medianamente Alto para
los profesores enlaces y para los profesores asesores Medianamente Alto. Queda
demostrado segn estos resultados entre las medias expuestas para los coordinadores
de Medianamente Bajo y en promedio para los profesores enlaces y para los profesores
asesores est en la categora Medianamente Alto.
VARIABLE: GESTIN TECNOLGICA
DIMENSIN: Proceso de la Gestin Tecnolgica
INDICADOR: Principios y Caractersticas de la Gestin Tecnolgica
INFORMANTES: Coordinadores
Tabla 4. Frecuencia Estadstica de los Coordinadores para el Indicador Principios y Caractersticas de la
Gestin Tecnolgica
7. Evala el FODA
para el Proceso de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
8. Esquematiza el
FODA para la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Siempre
25
25
25
12,5
12,5
Casi Siempre
37,5
37,5
37,5
50
37,5
Casi Nunca
37,5
37,5
37,5
37,5
50
Nunca
Totales
100%
100%
100%
100%
100%
TEMS
ALTERNATIVA
Media
Aritmtica
6.
Resume
el
FODA para el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
9. Analiza los
factores
claves
que contribuyen al
logro
de
los
objetivos de los
Proyecto
Sociotecnolgicos
.
Coordinador
10.
Utiliza
de
forma objetiva el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica para
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Coordinador
72
forma
objetiva
el
proceso
de
Gestin Tecnolgica
TEMS
ALTERNATIVA
6.
Resume
el
FODA para el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
7. Evala el FODA
para el Proceso de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
8. Esquematiza el
FODA para la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
9. Analiza los
factores
claves
que contribuyen al
logro
de
los
objetivos de los
Proyecto
Sociotecnolgicos
.
Profesor Enlace
10.
Utiliza
de
forma objetiva el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica para
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Profesor Enlace
Siempre
25
56,8
24
54,6
25
56,8
24
54,6
21
47,8
Casi Siempre
14
31,8
14
31,8
14
31,8
14
31,8
11
25
Casi Nunca
11,4
13,6
11,4
13,6
13,6
Nunca
13,6
Totales
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
Media
Aritmtica
3,52 (Alto)
Fuente: Elaboracin Propia, 2013
73
TEMS
ALTERNATIVA
6.
Resume
el
FODA para el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
7. Evala el FODA
para el Proceso de
Gestin
Tecnolgica en los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
8. Esquematiza el
FODA para la
formulacin
de
Proyectos
Sociotecnolgicos
.
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
9. Analiza los
factores
claves
que contribuyen al
logro
de
los
objetivos de los
Proyecto
Sociotecnolgicos
.
Profesor Asesor
10.
Utiliza
de
forma objetiva el
Proceso
de
Gestin
Tecnolgica para
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Profesor Asesor
Siempre
53
37,9
51
36,4
55
39,3
53
37,9
52
37,1
Casi Siempre
42
30
43
30,7
43
30,7
42
30
43
30,7
Casi Nunca
31
22,1
32
22,9
33
23,6
31
22,1
34
24,3
Nunca
14
10
14
10
6,4
14
10
11
7,9
Totales
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
Media
Aritmtica
74
Variable
Medias Aritmticas
Y Categora
Dimensiones
Coordinador
Actividades de la
Gestin Tecnolgica
GESTIN
TECNOLGICA
Proceso
de
la
Gestin Tecnolgica
Profesor
Enlace
Profesor
Asesor
1,83
2,87
2,79
(Medianamente
Bajo)
(Medianamente
Alto)
(Medianamente
Alto)
2,67
3,52
(Medianamente
Alto)
(Alto)
2,88
(Medianamente
Alto)
75
TEMS
Coordinador
12.
Mantiene
actualizados
los
principios de los
Proyectos
Sociotecnolgicos
en el rea de
Sistemas
e
Informtica.
Coordinador
15.Difunde
las
caractersticas de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
del
Programa
Nacional
de
Formacin.
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Siempre
100
75
100
100
100
Casi Siempre
25
Casi Nunca
Nunca
Totales
100%
100%
100%
100%
100%
ALTERNATIVA
TEMS
18.Maneja
el
trmino
de
Proyecto
Sociotecnolgico
del
Programa
Nacional
de
Formacin.
Coordinador
19. Contribuye al
desarrollo integral
de los Proyectos
Sociotecnolgicos.
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Coordinador
Siempre
100
87,5
100
100
100
100
Casi Siempre
12,5
Casi Nunca
Nunca
Totales
100%
100%
100%
100%
100%
100%
ALTERNATIVA
Media
Aritmtica
3,89 (Alto)
Fuente: Elaboracin Propia, 2013
76
TEMS
ALTERNATIVA
Profesor Enlace
12.
Mantiene
actualizados
los
principios de los
Proyectos
Sociotecnolgicos
en el rea de
Sistemas
e
Informtica.
Profesor Enlace
15.Difunde
las
caractersticas de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
del
Programa
Nacional
de
Formacin.
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Siempre
42
95,5
38
86,4
44
100
44
100
44
100
Casi Siempre
4,5
13,6
Casi Nunca
Nunca
Totales
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
TEMS
ALTERNATIVA
18.Maneja
el
trmino de Proyecto
Sociotecnolgico del
Programa Nacional
de Formacin.
19. Contribuye al
desarrollo integral de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Profesor Enlace
Siempre
44
100
44
100
44
100
44
100
44
100
44
100
Casi Siempre
Casi Nunca
Nunca
Totales
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
44
100%
Media
Aritmtica
3,90 (Alto)
77
Por otra parte los profesores enlaces para el mismo indicador en la misma dimensin
respondieron lo siguiente, el 95,5% siempre y el 4,5% casi siempre cumple con los
objetivos de los proyectos sociotecnolgicos, de igual manera un 86,4% siempre
mantiene actualizados los principios de los proyectos y un 13,6% casi siempre.
Finalmente el 100% de los profesores enlaces conoce, promueve, difunde, maneja,
contribuye e impulsa los proyectos sociotecnolgicos dentro de la comunidad en que
estos se desarrollan.
VARIABLE: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO
DIMENSIN: Elementos de los Proyectos Sociotecnolgicos en el Programa Nacional
de Formacin
INDICADOR: Principios y Caractersticas de los Proyectos Sociotecnolgicos en el
Programa Nacional de Formacin
INFORMANTE: Profesores Asesores
Tabla 10. Frecuencia Estadstica de los Profesores Asesores para el Indicador Principios y
Caractersticas de los Proyectos Sociotecnolgicos en el Programa Nacional de Formacin
TEMS
ALTERNATIVA
Profesor Asesor
12.
Mantiene
actualizados
los
principios
de los
Proyectos
Sociotecnolgicos en
el rea de Sistemas
e Informtica.
Profesor Asesor
13.
Conoce
las
caractersticas
de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
en el rea de
Sistemas
e
Informtica.
Profesor Asesor
15.
Difunde
las
caractersticas de los
Proyectos
Sociotecnolgicos del
Programa
Nacional
de Formacin.
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Siempre
125
89,3
121
86,4
131
93,6
138
98,6
136
97,1
Casi Siempre
15
10,7
19
13,6
6,4
1,4
2, 9
Casi Nunca
Nunca
Totales
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
ALTERNATIVA
16.
Conoce
los
aspectos
fundamentales
del
Programa Nacional
de Formacin.
18.
Maneja
el
trmino de Proyecto
Sociotecnolgico del
Programa Nacional
de Formacin.
19.
Contribuye al
desarrollo integral de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
20.
Impulsa
los
Proyectos
Tecnolgicos en la
comunidad para el
desarrollo productivo.
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
Profesor Asesor
21.
Impulsa
los
Proyectos
Sociotecnolgicos
segn
las
necesidades de la
localidad.
Profesor Asesor
Siempre
134
95,7
138
98,6
140
100
136
97,1
140
100
140
100
Casi Siempre
4,3
1,4
2, 9
Casi Nunca
20
25,0
Nunca
18
22,5
Totales
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
140
100%
Media
Aritmtica
3,69 (Alto)
78
Para finalizar los profesores asesores dicen que, 89,3% siempre y 10,7% casi
siempre cumplen con los objetivos de los proyectos sociotecnolgicos, mientras que el
86,4% siempre mantiene actualizado los principios de los proyectos y el 13,6% casi
siempre. De igual modo un 93,6% siempre y un 6,4% casi siempre conoce las
caractersticas de los proyectos sociotecnolgicos en el rea de sistemas e informtica,
as como un 98,6% siempre promueve los proyectos sociotecnolgicos y el 1,4% casi
siempre lo hace. Asimismo, el 97,12% siempre difunde las caractersticas de los
proyectos y el 2,1% casi siempre lo hace.
Dentro del mismo orden de ideas el 95,7% de los profesores asesores afirmo que
siempre conocen los aspectos fundamentales del programa nacional de formacin junto
con el 4,3% que casi siempre est al tanto de dichos aspectos, as como el 98,6%
siempre y el 1,4% casi siempre saben bajo que condicin se realizan los proyectos
sociotecnogicos. De igual modo el 100% de ellos manejan el termino de proyecto
sociotecnolgico as como impulsa el mismo dentro de la localidad.
Por esta razn, dentro de la media aritmtica arrojada hacia este indicador afirma
que, es alto para los coordinadores, para los profesores enlaces y profesores asesores
en su aplicabilidad en las aldeas universitaria del eje Occidental del estado Zulia.
Tabla 11. Media Aritmtica de la Variable Proyecto Sociotecnolgico
Variable
Dimensiones
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Principios y
Caractersticas de
los Proyectos
Sociotecnologicos
en el Programa
Nacional de
Formacin
Medias Aritmticas
Coordinador
Profesor
Enlace
Profesor
Asesor
3,89
3,90
3,69
(Alto)
(Alto)
(Alto)
VARIABLES
Coordinador
2,25
Gestin Tecnolgica
(Medianamente
Bajo)
Profesor
Enlace
Profesor
Asesor
3,20
2,84
(Medianamente Alto)
(Medianamente Alto)
3,89
3,90
Proyecto
(Alto)
(Alto)
Sociotecnolgico
Fuente: Elaboracin Propia, 2013
3,69
(Alto)
79
80
Alternativa
1.
Inventario
de
Equipos y Productos
Tecnolgicos
2.
Vigilancia
Tecnolgica en funcin
del
Proyecto
Sociotecnolgico
3.
Evaluacin
del
Producto Tecnolgico
Desarrollado
E
N/A
Liceo Nocturno
La Concepcin
Caracciolo
Parra Prez
No
E
No
S
E
N/A
No
E
No
S
No
E
No
S
E
N/A
4. Cotejo de Productos
Tecnolgicos
Desarrollados
E
N/A
No
S
No
E
5.
Patrocinio
de
Productos Tecnolgicos
Desarrollados
E
N/A
No
S
No
E
Josefina de
Acosta
Amenodoro
Urdaneta
Escuela
Tcnico
Industrial
Anselmo
Belloso Matas
Julio Cesar
Ismael
Simn
Rodrguez
Olegario
Hernndez
Total
Desde este punto de vista y segn las tabla 13, se observ una generacin de
tecnologa social representada por estructuras, sistemas y planeacin en funcin de la
eficiencia de las personas involucradas, mediante el proceso de seleccin,
capacitacin, desarrollo de productos tecnolgicos para el bienestar social de las
comunidades, dentro de lo observado se apreci que las etapas de inventario y
vigilancia enmarcadas dentro de las actividades de gestin tecnolgica existen en
niveles muy bajos, 22,2% y 11,2% respectivamente, aun cuando se observ que el
33,3% de los inventarios existen pero no se aplican as como el 44,4% de la vigilancia,
asimismo la evaluacin de la gestin tecnolgica es alta, un 66,7% ya que se mide
desde el producto obtenido de la ejecucin del proyecto sociotecnolgico. Propiciando
81
Alternativa
E
N/A
Liceo Nocturno
La Concepcin
Caracciolo
Parra Prez
No
E
No
S
E
N/A
Amenodoro
Urdaneta
Escuela
Tcnico
Industrial
Anselmo
Belloso Matas
E
N/A
E
N/A
No
E
No
S
E
N/A
No
E
Julio Cesar
Ismael
Simn
Rodrguez
No
S
Olegario
Hernndez
No
E
No
S
10.
Lineamientos
del
Modelo
de
Gestin
Tecnolgica aplicado en
el Proyecto Tecnolgico
Josefina de
Acosta
No
E
9. Caracterizacin del
Modelo
de
Gestin
Tecnolgica aplicado en
el Proyecto Tecnolgico
No
S
Total
82
Tabla 15. Matriz de Anlisis de Proyectos Sociotecnolgicos
Ttulo del ProyectoSociotecnolgico
Categoras
Cualidades
del Tema
SISTEMA DE
CONTROL DE
ESTUDIO PARA
LA ALDEA
UNIVERSITARIA
LICEO
NOCTURNO LA
CONCEPCION
PAGINA WEB
PARA LOS
PROCESOS DE
FORMACIN DEL
CENTRO DE
APOYO Y
CAPACITACIN A
LOS CONSEJOS
COMUNALES DEL
SECTOR JAGEY
DE MONTE
SOFTWARE PARA
LA INSPECCIN DEL
MANTENIMIENTO
DE EQUIPOS DE
ANALISIS QUIMICO
DEL LABORATORIO
DE PETROQUIMICA
Y SURFACTANTES
DE LA UNIVERSIDAD
DEL ZULIA
SOFTWARE
ADMINISTRATIVO
PARA LA E.B. Br.
FRANCISCO
ARAUJO GARCIA
Importancia del
Problema
Basado en el
hecho que esta
aldea universitaria
es la nica que
cuenta con el
PFG de Sistemas
e Informtica en
el municipio la
importancia del
mismo es Alta
Si bien es cierto
que el grado de
importancia no es
muy elevado pues
comercialmente
existen muchas
empresas que
realizan este tipo
de producto, su
importancia recae
en el aspecto social
del contenido y el
fin de la misma
Su importancia es
sumamente alta ya
que este software es
necesidad primordial
para actualizar el
laboratorio de
petroqumica pues el
procedimiento que se
lleva de forma manual
deja al aire elementos
que el software
involucra en su
desarrollo
Basado en el
hecho de que la
institucin
educativa no
cuenta con un
sistema
administrativo la
importancia del
desarrollo del
mismo es Alta
debido a la
necesidad del
mismo en la E.B.
Originalidad del
Tema
Su originalidad es una
de los aspectos as
llamativos de esta
PST ya que es uno de
los muy pocos que
abarcan la solucin
tecnolgica de un
procedimiento
complejo dentro de un
laboratorio de
petroqumica
Delimitacin del
Tema
Espacialmente se
delimita dentro de
la estructura del
PFG de sistemas
e Informtica con
opcin a ser
ampliado a otros
PFG en el rea de
administracin,
temporalmente se
delimita segn los
criterios de
evaluacin del
PST
Se enmarca dentro
del tipo de
investigacin
Universidad
Sector externo con
aspectos sociales
para el desarrollo
de productos
tecnolgicos a la
medida de las
necesidades de la
comunidad
Se ubica en la lnea
de accin de
investigacin accin,
abarcando ms de un
trayecto en el tiempo
para su desarrollo
esto producto de la
complejidad del
mismo
Tiene como
propsito el
desarrollo del
software
administrativo
enmarcada dentro
de la lnea de
accin de los PST
como desarrollo de
productos
tecnolgicos con
propsito social
Fundamentacin
Terica
Su
fundamentacin
se basa en los
principios bsicos
fundamentales del
PST as como
como en las
bases legales de
Ciencia y
Tecnologa de
Venezuela
Basada en los
procesos
fundamentales
para el desarrollo
de actividades del
centro de apoyo sin
dejar a un lado los
trminos bsicos
en tecnologa,
pginas web y
alojamiento de
internet
Maneja principios
tericos extensos y
bien detallados con
procedimientos
especficos en el rea
de petroqumica y
explica diagramas
para el
funcionamiento
ptimo de
procedimientos dentro
del laboratorio sin
dejar a un lado las
definiciones bsicas
de tecnologa
Su fundamentacin
se basa en los
principios bsicos
fundamentales de
los PST as como
como en las bases
legales de Ciencia
y Tecnologa de
Venezuela para el
desarrollo del
software
Sus principios
tericos se basan
en los lineamientos
de los Proyectos
Sociotecnolgicos
as como como en
las bases legales
de Ciencia y
Tecnologa
aplicando
conocimientos
interdisciplinarios
Su revisin se basa
en manuales de
procedimientos
muchos de estos
emanados por el
laboratorio de
petroqumica de LUZ,
sin dejar de lado las
referencias
necesarias dentro de
toda investigacin
Muestra un
basamento terico
amplio,
sustentando las
necesidades y el
entorno donde se
desarrolla, basados
en aspectos
tericos esenciales
para la
investigacin
Muestra un
plataforma terica
extensa,
sustentando las
necesidades y el
entorno donde se
desarrolla, basados
en aspectos
tericos esenciales
para la
investigacin
Encaja perfectamente
con los lineamientos
de los Proyectos
Sociotecnologicos por
Resuelve una
necesidad
tecnolgica
esencial dentro de
Soluciona una
caresta
tecnolgica dentro
de la institucin
tems
Principios
Tericos
Rigurosidad
Metodolgica
Revisin Terica
Presenta una
teora no extensa
pero si bien
sustentada en
funcin de las
necesidades y el
entorno donde se
desarrolla,
basados en
aspectos tericos
esenciales para la
investigacin
Conveniencia de
la Investigacin
Es altamente
conveniente ya
que permite abrir
una oportunidad
Desde el punto de
vista de definicin
de trminos es
limitada, pero
presenta un
desarrollo terico
de procesos
sociales llevados a
cabo en el centro
de apoyo, que
orienta su teora a
los procedimientos
de dicho centro en
funcin de las
necesidades del
PST
Cubre una
necesidad
existente en una
comunidad al
SISTEMA
AUTOMATIZADO
DE ESTUDIO Y
ESTADISTICA
PARA LA U.E.N.
LA PAZ
Fundamentado en
el hecho de que la
institucin
educativa no
cuenta con un
sistema
automatizado, es
importancia ya que
el desarrollo del
mismo abarca e
involucra el
conocimiento
compartido de los
actores, por lo que
su importancia es
alta
Tomando en
cuenta los
aspectos y los
mdulos
contenidos dentro
de este sistema su
originalidad es una
de las cualidades
de este software ya
que el rea de
desarrollo es nuevo
para los Proyectos
Sociotecnolgicos
Esta investigacin
tiene como
cualidad el hecho
de que el sistema a
desarrollar es para
la U.E.N donde
funciona la aldea
universitaria, por lo
que su delimitacin
temporal se maneja
en funcin de las
necesidades
actualizadas de la
misma, enmarcada
dentro de la
investigacin
accin de campo
83
de crecimiento
para dicha aldea
universitaria con
opciones de
expansin hacia
otras
lo que su
conveniencia es muy
alta para los actores
involucrados en la
investigacin
la institucin
educativa
permitiendo el
desarrollo de un
producto con un fin
social enmarcado
dentro de los
lineamientos de los
PST
educativa
permitiendo el
desarrollo de un
producto
tecnolgico
enmarcado dentro
de los lineamientos
de los Proyectos
Sociotecnolgicos
Presenta un diseo
til y benfico
segn las
necesidades
tecnolgicas de la
institucin
educativa con el
desarrollo de este
producto
tecnolgico social
Exhibe un diseo
til y beneficioso
segn las
necesidades
tecnolgicas de la
institucin
educativa con el
desarrollo de este
producto
tecnolgico
Su diseo es
sumamente
sencillo para el
uso y manejo de
los diferentes
mdulos que
presenta en
funcin de lo
liviano de la
plataforma para
su posible
utilizacin on-line
Presenta un diseo
til y ventajoso
segn las
necesidades
tecnolgicas de la
comunidad
beneficiada con el
desarrollo de este
producto
Conveniencia
del Desarrollo
Es altamente
conveniente, ya
que cubre una
necesidad
existente, tanto en
el rea
administrativa de
dicha aldea como
en la poblacin
estudiantil de la
misma
Es provechoso
para los actores
involucrados as
como para los
beneficiados ya
que cubre una
necesidad
tecnolgica real de
una localidad,
obedeciendo los
principios y
lineamientos de los
PST
Es altamente
conveniente, ya que
cubre una necesidad
existente, y da a
conocer el trabajo
tecnolgico que se
enmarca dentro de los
ejes transversales de
los Proyectos
Sociotecnolgicos
Su desarrollo es
eficiente y benfico
segn las
necesidades
tecnolgicas de la
institucin
educativa, ya que
con el desarrollo de
este producto
tecnolgico social
se cubre una
necesidad real
existente
Validez del
Producto
Su validez se ve
enmarcada dentro
de las
necesidades de la
aldea universitaria
para llevar el
control de estudio
de los estudiantes
que hacen vida en
la misma
Su validez es alta
pues cubre las
necesidades
tecnolgicas
primordiales y el
producto a generar
lleva a conocer la
fundamentacin legal
y la estrategia
utilizada por los
Proyectos
Sociotecnolgicos
Conveniencia
del Diseo
Su desarrollo es
eficientemente y
benfico pues las
condiciones y las
necesidades
tecnolgicas de la
institucin
educativa, indican
que con el
desarrollo de este
producto
tecnolgico social
se cubre una
escasez de un
producto
tecnolgico
Es altamente valido
pues cubre las
necesidades
tecnolgicas de la
institucin
educativa,
resolviendo una
necesidad
tecnolgica
enmarcada dentro
de la
fundamentacin
legal de los
Proyectos
Sociotecnolgicos
84
85
86
sobre el rea manejan y logran adquirir los estudiantes durante el desarrollo del
proyecto sociotecnolgico, guiados por profesores enlaces y profesores asesores
quienes con habilidades adquiridas entregan su disposicin para generar un producto
tecnolgico que lleva a solucionar una problemtica en una comunidad.
En ese sentido, los elementos de los Proyectos Sociotecnolgicos en el Programa
Nacional de Formacin y segn el Ministerio del Poder Popular para la educacin
Superior (2009),comprenden la integracin multidimensional de los saberes y
conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de
potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades,
fundamentados en un conjunto de elementos interrelacionados, para llevar a cabo bajo
una gerencia unificada dentro de los procesos de reflexin crtica y de transformacin
del mismo por lo que, son una herramienta primordial para el desarrollo tecnolgico de
las comunidades as como una estrategia que provee de oportunidades de I+D en el
rea de sistemas e informtica dentro de los programas nacionales de formacin,
haciendo posible el trabajo colaborativo entre las personas involucradas, las
comunidades beneficiadas y los entes gubernamentales.
Todo esto orientado dentro de un proceso de innovacin para la transformacin de la
actual etapa de la gestin tecnolgica mediante generacin de conocimiento til para la
temtica de gestin de proyectos de innovacin tecnolgica a travs de la organizacin,
estructuracin, gerencia y evaluacin de proyectos sociotecnolgicos, siendo de gran
importancia para la evolucin de la actual corriente de gestin tecnolgica enmarcada
dentro de eventos internacionales como Acacia y Altec.
Por tanto la importancia radica en la estrategia de informacin como resultado de la
aparicin de nuevos paradigmas tecnolgicos, imponiendo a los Programas Nacionales
de Formacin la necesidad de buscar soluciones para responder a retos y exigencias
sin precedentes, lo que significa su articulacin en un entorno ms competitivo, cabe
resaltar el papel desempeado por el recurso humano, en este caso los profesores
enlaces, profesores asesores y estudiantes como agentes y lderes de estos cambios.
Siendo necesaria una nueva aproximacin acadmica y administrativa a su formacin
en funcin de la transformacin de talentos presentes, de tal manera que les permita
enfrentar con xito los desafos respondiendo con efectividad y eficiencia a las
87
88
CONCLUSIONES
Con base a los resultados obtenidos a travs del proceso investigativo se concluye lo
siguiente:
Los proyectos sociotecnolgicos, son una instancia, una coleccin de conocimientos,
que no solo se posee incorporando equipos y modelos; tambin se encuentra en las
personas que incorporan de forma novedosa sus conocimientos y acciones para la
elaboracin de los proyectos sociotecnolgicos. Ya que, las actuales tendencias para la
generacin de capacidades de innovacin parten de identificar aquellos factores que
logren integrar funciones productivas con la generacin de conocimientos, mediante la
existencia de organizaciones sociales capaces de asumir los riesgos que la innovacin
supone, de un nuevo rol del Estado mucho ms activo.
Se requiere un cambio cultural frente a una nueva forma innovar y desarrollar nuevas
tecnologas; los gobiernos deben asumir un papel mucho ms activo en materia de
apoyo a la competitividad, de los productos generados en estos proyectos
sociotecnolgicos; un papel que supone cree las condiciones favorables para la
innovacin, atendiendo y profesionalizando a las personas involucradas en el desarrollo
del mismo, atendiendo diferencias desde un punto de vista local, municipal y/o regional.
Necesitamos generar una visin propia, que atienda la realidad tecnolgica de las
comunidades, que parta de nuestra cultura, que sea integradora, donde los factores
sociales que inciden en la capacidad de innovacin sean correctamente interpretados.
Por todo ello, se confirm y en relacin al primer objetivo referido a identificar las
actividades de gestin tecnolgica en los proyectos sociotecnolgicos para el eje
occidental del estado Zulia, se puede afirmar que durante las diferentes etapas del
desarrollo de proyectos sociotecnolgicos, carecen de una herramienta de Gestin
Tecnolgica estructurada que les facilite el aprovechamiento y optimizacin de las
nuevas tecnologas para el seguimiento organizado de las actividades de la gestin
tecnolgica, con el fin de crear estrategias organizacionales que conduzcan a mejorar la
eficiencia y a generar ventajas competitivas en funcin de los proyectos realizados.
89
90
91
RECOMENDACIONES
92
93
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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with
whom?
Ciencias
96
97
ANEXO A
Instrumentospara la Recoleccin de Datos
98
99
Lcdo. WuendeVillalobos
100
INSTRUCCIONES
Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el
cuestionario:
1. Lea detenidamente todos los tems antes de seleccionarlos.
2. Siga el orden establecido.
3. No deje algn tem sin responder.
4. Cada tem est estructurado por un total de cuatro alternativas. Seleccione uno
slo y mrquelo con una (x) segn su opinin.
5. Ninguna
respuesta
es
correcta
incorrecta.
Trate
de
responder
en
Lcdo. WuendeVillalobos
101
Alternativas de
Respuestas
S CS CN N
Dimensin 1. ACTIVIDADES DE LA GESTIN TECNOLGICA
Indicador 1. Etapas de la Gestin Tecnolgica
1
2
3
4
5
102
Alternativas de
Respuestas
S CS CN N
Dimensin 3. ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLGICOS EN
EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN
Indicador 3. Principios y caractersticas de los Proyectos Sociotecnolgicos
en el PNFSI
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Cumple
con
los
objetivos
de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos.
Mantiene actualizados los principios de los Proyectos
Sociotecnolgicos en el rea de Sistemas e Informtica.
Conoce
las
caractersticas
de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos en el rea de Sistemas e Informtica.
Promueve los Proyectos Sociotecnolgicos que propone el
Programa Nacional de Formacin.
Difunde
las
caractersticas
de
los
Proyectos
Sociotecnolgicos del Programa Nacional de Formacin.
Conoce los aspectos fundamentales del Programa Nacional
de Formacin.
Sabe bajo que condicin se realizan los Proyectos
Sociotecnolgicos.
Maneja el trmino de Proyecto Sociotecnolgico del
Programa Nacional de Formacin.
Contribuye al desarrollo integral de los Proyectos
Sociotecnolgicos.
Impulsa los Proyectos Tecnolgicos en la comunidad para el
desarrollo productivo.
Impulsa los Proyectos Sociotecnolgicos segn las
necesidades de la localidad.
103
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2 Originalidad del
Tema:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3 Delimitacin del
Tema:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Principios Tericos
4 Fundamentacin
Terica:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5 Revisin
Terica:__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rigurosidad Metodolgica
6 Conveniencia de la
Investigacin:______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7 Conveniencia del
Diseo:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8 Conveniencia del
Desarrollo:________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9 Validez del
Producto:_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
104
Existe N/A
No Existe
No Sabe
105
ANEXO B
Instrumento para la Validacin
106
107
2. TITULO DE LA INVESTIGACIN
GESTIN TECNOLGICA EN LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLGICOS EN EL
REA DE SISTEMAS E INFORMTICA DEL PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIN
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
3.1.
Objetivo General
Analizar el proceso de gestin tecnolgica en los Proyectos Sociotecnolgicos en
3.2.
Objetivos Especficos
Identificar
las
actividades
de
gestin
tecnolgica
en
los
proyectos
108
4. SISTEMA DE VARIABLES
Variable 1. Gestin Tecnolgica
La Gestin Tecnolgica es conocimiento; es una prctica. Es un sistema de
conocimientos y prcticas relacionados con los procesos de creacin, desarrollo,
transferencia y uso de la tecnologa. Algunos conciben este sistema como "una
coleccin de mtodos sistemticos para la gestin de procesos de aplicacin de
conocimientos, extender el rango de actividades humanas y producir bienes y servicios"
(Kanz and Lam, 1996). Mientras que, el NationalResearch Council (NRC) de Estados
Unidos, lo considera integrado por los conocimientos de "ingeniera, ciencias y
disciplinas del rea de gestin, para planear, desarrollar e implementar capacidades
tecnolgicas en el diseo y el logro de los objetivos estratgicos y operacionales de una
organizacin" (Khalil, 1998). Es un sistema de conocimientos o regin de
conocimientos, en los trminos que plantea Daz (1997), la organizacin del
conocimiento; constituido por conceptos y proposiciones sobre relaciones entre estos
conceptos, modelos y teoras sobre los procesos de toma de decisiones y ejecucin de
acciones relacionados con las tecnologas, en organizaciones, empresas, pases y
regiones.
Variable 2. Proyecto Sociotecnolgico
El Proyecto Sociotecnolgico segn el Ministerio del Poder Popular para la
educacin Superior (2009), lo define como una estrategia de aprendizaje que permite la
construccin del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se propicia el
reconocimiento en principio por el propio participante de sus conocimientos,
habilidades y destrezas,
que luego
debe
desarrollar
partir del
proyecto
109
TCNICA: Encuesta
INSTRUMENTO: 1 cuestionarios de preguntas conformadas por opciones de
respuestas mltiples: Siempre; Casi Siempre; Casi Nunca y Nunca con direccin
y con escala Lickert para obtener datos con las opiniones que interesan al
investigador, utilizando un listado de preguntas escritas relacionadas con las
variables en estudio, gestin tecnolgica y proyecto sociotecnolgico.
6. TIPO DE INVESTIGACIN
El tipo de investigacin trata de perseguir los objetivos en funcin de las
tcnicas que se aplican para conseguir el fin de los mismos. El estudio que se
presenta se enmarca dentro del tipo de investigacin descriptiva. Cabe destacar que
este tipo de investigacin trabaja sobre realidades de hecho, y su caracterstica
fundamental es la de presentar la interpretacin correcta. As mismo, se indica que esta
indagacin es de tipo descriptivo ya que se recolecta la informacin en el Eje Occidental
del estado Zulia del pas para describir el objeto de estudio, en este caso los PNF.
7. DISEO DE LA INVESTIGACIN
En atencin al diseo de investigacin, se asume en este estudio un Diseo No
Experimental Transeccional - Descriptivo y de Campo por cuanto, los hechos no
sern manipulados, ni se construir la situacin y se tomara la informacin sobre
hechos ya existentes. De esta manera, se justifica la posibilidad de aplicar las
tcnicas e instrumentos directamente en la realidad de los Proyectos Sociotecnolgicos
del Eje Occidental del estado Zulia. De todo lo anteriormente expuesto se indica que el
diseo de investigacin se clasifica en No Experimental Transeccional puesto que la
informacin se recoge en un momento nico. Mientras que el diseo de campo es recogido
por la realidad observada.
8. POBLACIN
La poblacin est conformada por 192 sujetos integrantes de las aldeas
universitarias del Eje Occidental del estado Zulia; especficamente en los municipios:
Jess Enrique Lossada, Caada de Urdaneta, San Francisco, Machiques de Perij y
Villa del Rosario.
110
Cuadro 1. Operacionalizacin de las Variables
Objetivo General: Analizar el proceso de gestin tecnolgica en los Proyectos Sociotecnolgicos en
el rea de Sistemas e Informtica del Programa Nacional de Formacin.
Objetivos Especficos
Variables
Dimensiones
Actividades
GESTIN
TECNOLGICA
Proceso
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Elementos
Indicadores
Inventariar
Vigilar
Evaluar
Enriquecer
Asimilar
Proteger
Principios
Caractersticas
Innovacin
Productos
Sistemas
Procesos
Contexto
9.
manera:
_____ Suficiente
Suficiente
_____ Medianamente
_____ Insuficiente
Observaciones:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9.2.
Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las dimensiones de
manera:
_____ Suficiente
_____ Medianamente
Suficiente
_____ Insuficiente
Observaciones: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
111
9.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las variables de manera:
_____ Suficiente
Suficiente
_____ Medianamente
_____ Insuficiente
Observaciones: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Valido
________
No Valido
___________________________
FIRMA
112
ANEXO C
Anlisis de la Validacion de los Instrumentos
113
EXPERTO
N
1
2
3
4
5
NOMBRE
Dra. Aurely Leal
Doct. en Ciencias Mencin: Gerencia
Dra. Elizabeth Garca
Doct. en Ciencias Gerenciales
Dr. Amir Granadillo
Doct. en Ciencias Gerenciales
Dr. Adn Oberto
Doct. en Ciencias Gerenciales
Dr. Leonardo Fernndez
Doct. en Ciencias Humanas
Fuente: Elaboracin Propia, 2012
TEM
EXPERTO
SUGERENCIA
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
CORRECCIN
OBSERVACIN
114
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
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NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
115
20
21
3
4
5
1
2
3
4
5
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
NINGUNA
116
ANEXO D
Operacionalizacion de Documentos o Proyectos a Analizar
117
SOFTWARE PARA
LA INSPECCIN
DEL
MANTENIMIENTO
DE EQUIPOS DE
ANLISIS QUMICO
DEL LABORATORIO
DE PETROQUMICA
Y SURFACTANTES
DE LA
UNIVERSIDAD DEL
ZULIA.
SOFTWARE
ADMINISTRATIVO
PARA LA E.B. Br.
FRANCISCO
ARAUJO GARCA.
rea de
Ejecucin
Desarrollo de
Software
Desarrollo de
Software
Desarrollo de
Software
Estado
Finalizado
Finalizado
Variable a Analizar
Dimensin
GESTIN
TECNOLGICA
Actividades
GESTIN
TECNOLGICA
Proceso
GESTIN
TECNOLGICA
Actividades
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Fundamentacin
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Fundamentacin
Indicadores
Vigilar.
Enriquecer.
Proteger.
Principios.
Caractersticas
.
Inventariar.
Evaluar.
Asimilar.
En
Ejecucin
Desarrollo de
Software
Caractersticas
Innovacin.
Productos.
Misin.
En
Ejecucin
Visin.
Objetivos.
SISTEMA
AUTOMATIZADO DE
ESTUDIO Y
ESTADSTICA PARA
LA U.E.N. LA PAZ.
Desarrollo de
Software
En
Ejecucin
PROYECTO
SOCIOTECNOLGICO
Elementos
Sistemas.
Procesos.
Contexto.