PROGRAMA DE MAESTRA Y DOCTORADO EN ARQUITECTURA

Materia: Formacin didctica

Imparte: Dr. Eric Jimnez Rosas.

EL PARADIGMA COGNOSCITIVO EN LA PSICOLOGA DE LA EDUCACIN
Arq. Diana Alejandra Rodrguez Viveros.
Arq. Ral Alejandro Mena Gallegos
Mxico D.F. 12 de Febrero de 2015.

PARADIGMA: La percepcin de la realidad por

determinada comunidad cientfica.

Su estructura comprende:
1. Supuestos tericos
2. Fundamentos epistemolgicos
3. Criterios metodolgicos

PARADIGMA COGNOSCITIVO (que sirve para conocer):

Estudia las representaciones, descripciones y
explicaciones mentales y su papel en la conducta
humana.

Comprende:
1. Los aspectos internos y de
informacin de la conducta.
2. Diversas corrientes
psicolgicas que estudian el
comportamiento humano.

PARADIGMA
COGNOSCITIVO (que sirve
para conocer):

El paradigma cognoscitivo
es una teora del
conocimiento orientada a
comprender las cosas
basndose en la
percepcin de los objetos
y de las relaciones e
interacciones entre ellos.

La apreciacin de la realidad se
logra con relaciones adecuadas
entre las entidades.
Estudia los mecanismos bsicos
y profundos por los que se
elabora el conocimiento.

PARADIGMA
COGNOSCITIVO (que
sirve para conocer):

Sus fundamentos
epistemolgicos se basan
en el racionalismo
(la razn como fuente
principal y nica base de
valor del conocimiento
humano en general)

Leccin de anatoma del Dr. Nicolaes Tulp, de Rembrandt, 1632.

Son:
Las
representaciones
construidas en la
mente del sujeto
regulan su
comportamiento.

La interaccin del
mundo fsico y del
mundo social con
el sujeto,
construye el
conocimiento.
El sujeto es un
participante
activo.

 El sujeto construye
y reconstruye el
conocimiento.
El conocimiento es
relativo.
Organizacin
interna del
conocimiento por
el sujeto.

 La experiencia elabora y
redefine los conocimientos.
El conocimiento es dialctico.
Cualquier nivel de
aprendizaje esta abierto al
conocimiento.

El proceso de enseanza del paradigma

cognoscitivo considera los siguientes
temas:
Aprendizaje

Memoria

Atencin

Razonamiento

Aplicacin

Principales logros del Paradigma Cognoscitivo:

1. Estudios cientficos de los procesos internos mentales durante el aprendizaje y la memoria del ser
humano.
2. Estudios cientficos que permiten comprender la mente humana, la enseanza, el aprendizaje, las
habilidades mentales, entre otras.

Consideraciones finales del Paradigma Cognoscitivo:

nfasis en el aprendizaje.
La seleccin, organizacin y transformacin de la informacin.
La relacin entre la informacin y las ideas del sujeto.

 No enseanza expositiva.
Si enseanza activa, reflexiva, autnoma, regulada, capaz de construir
conocimientos y su aplicacin en la realidad.

 La transformacin del conocimiento a travs del intercambio del mismo.

Conocimiento previos + informacin nueva= nuevos significados.

 Actividades docentes con sentido.

No estudiantes pasivos.
Construccin del conocimiento mediante la relacin docente alumno.

 Imaginabilidad (puede
crear en su mente una
representacin real ).
Alumno como constructor
del conocimiento

Utiliza sus recursos

mentales para clasificar la
informacin

 Educacin: Sistema de organizacin del aprendizaje

Tcnica: mapas mentales
Evaluacin: se evala el proceso

 A continuacin presentamos el video La historia de las cosas , en el cual

vemos representado el paradigma cognoscitivo en la forma en que la autora y

ejecutora se plantea las cosas y logra transmitir de forma sencilla pero concreta
los procesos o la historia de las cosas.

Vemos claramente que :

Procesa
Organiza
Almacena
Recupera

 El origen de las cosas video (hacer click en el siguiente link)

https://www.youtube.com/watch?v=k_rbYcBi-Jw