Curso: Msica - IPA

Disciplina: Regncia Coral

Professora: Jaqueline Loureno Barreto
GRINGS, Bernardo.

O ENSINO DE REGNCIA NA FORMAO DO

PROFESSOR DE MSICA: um estudo com trs cursos de licenciatura em msica

da regio sul do Brasil. Captulo: Compreendendo a Regncia. Dissertao de
Mestrado. UESC, 2011. Pg. 15-20
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"Em msica significa dirigir, conduzir um grupo de executantes, msicos ou

cantores, dentro de uma certa unidade musical, guiada pelos gestos das
mos, do corpo e, at certo ponto, por expresses fisionmicas" (p. 16).

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Jones (201 O) designa a regncia como "comunicao gestual" (p. 50),

onde o regente utiliza uma diversidade de gestos - podendo utilizar braos,
mos, rosto ou todo o corpo - para dar as entradas, o andamento, ritmo,
expresso, mantendo a coeso musical entre o grupo.

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H tambm grupos que cantam/tocam sem um regente conduzindo-os a

todo o momento, principalmente em grupos menores, mas mesmo nestes
grupos h a necessidade de uma liderana, uma pessoa que conduza as
entradas, indique aspectos relevantes a serem observados na msica e que
controle vrios elementos inerentes a um ensaio musical: planejamento,
tempo, local, materiais, entre outros.

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"O som pretendido pelo gesto, que o toma regncia" (KERR, 2006, p. 201
).

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os documentos mais antigos nos mostram dois modos fundamentais de

marcao e direo. Em primeiro lugar, a marcao ruidosa, batida ou ento
cantada, processo que se conservou at o sculo XVIII. Em segundo lugar,
a marcao quironmica, que consiste na exteriorizao do desenrolar
rtmico e meldico atravs da mo, e, ocasionalmente, tambm
acompanhada de movimentos da cabea e at de todo corpo (ZANDER,
2008,. .p . 32) .

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Atravs destes novos recursos expressivos, as indicaes atravs dos

gestos tambm foram gradativamente aperfeioadas e passaram a
contemplar vrios aspectos da prtica musical, alm do ritmo, como
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entradas, andamentos, cortes, dinmicas, crescendo, decrescendo,

aggica, carter expressivo, entre outros.
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Enquanto os msicos, de qualquer instrumento musical, executam a msica

num objeto (instrumento) inerte, o regente s pode faz-lo com um grupo
de pessoas, cantores ou instrumentistas, o que exige dele conhecimentos
das cincias humanas. Esta caracterstica fundamental diferencia o regente
de outros msicos voltados performance, aproximando-o da rea de
educao musical.

Meu

Texto com uma abordagem bastante simples, porm com linguagem bem
tcnica e evidenciando a importncia do regente no ambiente musical, bem
como a sua relao bem prxima com a de um educador musical.
A ideia de que no h a extrema necessidade de um regente estar frente
do coro durante as performances bem interessante, porque, alm de ser
a minha forma de atuar, avaliza a ideia de que um coro bem ensaiado
consegue bons resultados prticos, sem a necessidade de uma conduo,
mesmo porque esta foi trabalhada durante o perodo dos ensaios.
Por fim, a colocao dos movimentos universais como de importncia geral
para o regente, mesmo que cada um tenha sua prpria maneira de reger.
Ao mesmo tempo em que sou tentado a discordar de que a regncia s
regncia a partir da perda do movimento mecnico, concordo que h
importncia no aprendizado os movimentos, at porque um regente
profissional trabalhar com coros profissionais tambm, e sinais universais
facilitaro uma transio de lderes, enquanto que um regente que trabalhe
apenas com sinais pessoais especficos, mesmo que estes dialoguem com
a msica e sejam msica, teria que trabalhar durante muito tempo com o
coro at que este compreendesse todo o gestual.