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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

AGUSTIN

PROYECTO
Plan Estratgico Institucional
2011-2015

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


INDICE
CAPTULO I.........................................................................................6
ANLISIS SITUACIONAL.......................................................................6
1.1.

CARACTERIZACIN GENERAL...........................................................6

1.1.1.

Resea Histrica...............................................................................................................6

1.1.2.

Diagnstico de la Universidad Peruana.........................................................................7

1.1.3.

El Entorno Universitario del Siglo XXI..........................................................................14

1.1.4.

Tendencias de la Educacin Superior..........................................................................15

CAPTULO II......................................................................................16
DIAGNOSTICO ESTRATEGICO..................................................................16
2.1.

DIAGNSTICO ESTRATGICO EXTERNO.............................................16

2.1.1.

Anlisis de Factores Externos.......................................................................................17

2.1.2.

Anlisis de Oportunidades.............................................................................................23

2.1.3.

Anlisis de Amenazas....................................................................................................23

2.2.

DIAGNSTICO ESTRATGICO INTERNO.............................................25

2.2.1.

Anlisis de Factores Internos........................................................................................27

2.2.2.

Anlisis de Fortalezas....................................................................................................34

2.2.3.

Anlisis de Debilidades..................................................................................................35

CAPTULO III.....................................................................................36
MARCO FILOSOFICO Y PERSPECTIVAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO.......36
3.1.

VISIN, MISIN Y VALORES INSTITUCIONALES....................................36

3.2.

LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL......................................37

3.3.

EJES RECTORES DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL............................39

3.3.1.

Calidad.............................................................................................................................39

3.3.2.

Innovacin........................................................................................................................39

3.3.3.

Investigacin y creacin de conocimiento...................................................................40

3.3.4.

Pertinencia y Equidad.....................................................................................................40

3.3.5.

Atencin integral del estudiante....................................................................................40

3.3.6.

Internacionalizacin........................................................................................................41

3.3.7.

Cultura..............................................................................................................................41

3.3.8.

Vinculacin e inclusin social........................................................................................42

3.3.9.

Administracin y gestin eficiente.................................................................................42

3.3.10. Modernizacin.................................................................................................................42
3.3.11. Transparencia y rendicin de cuentas.........................................................................43
3.3.12. Contribucin al desarrollo..............................................................................................43
3.3.13. Contribucin a la conservacin del medio ambiente..................................................43
3.4.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES (OEG)..................................45

CAPITULO IV.....................................................................................47

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PROGRAMACIN MULTIANUAL............................................................47
4.1.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES, ESPECIFICOS Y ACCIONES.......47

4.2.

TABLERO DE GESTION DE MANDO DE OBJETIVOS GENERICOS...............69

4.3.

TABLERO DE GESTIN ESTRATGICA: PROGRAMA DE EJECUCIN

MULTIANUAL.......................................................................................73

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PRESENTACIN
La Universidad Nacional de San Agustn (UNSA), presenta a la comunidad
universitaria el Plan Estratgico Institucional (PEI) 2011 2015, cuya elaboracin fue
encargada a la comisin designada por el Consejo Universitario (Resolucin N 302 -2010),
la que con el apoyo invalorable de personal de la Oficina Universitaria de Planificacin
orient la elaboracin de los Planes Estratgicos (PE) 2011 2015 en las Facultades,
Institutos, Oficinas y otras dependencias de la UNSA, en el periodo de agosto 2010 a enero
2011. El contenido de los PE de Facultades y Oficinas Administrativas que fueron remitidos
a la comisin en el plazo establecido ha nutrido el PEI, por lo que asumimos que ste es el
resultado de un proceso de participacin y construccin colectiva.
El PLAN PER 2021: Plan Estratgico de Desarrollo Nacional (2010), plantea seis
ejes estratgicos, objetivos, lineamientos de poltica, acciones y metas que competen, en el
nivel operativo, a todas y cada una de las organizaciones de la sociedad civil. De los seis
ejes estratgicos, el segundo (Oportunidad y acceso a los servicio) y el cuarto (Economa,
competitividad y empleo), tienen mayor pertinencia con la educacin superior universitaria
con respecto a la educacin, ciencia y tecnologa.
Las megatendencias mundiales de cambio, progresivamente se van concretando a
nivel nacional en lo concerniente a lo poltico, econmico, tecnolgico, demogrfico,
ambiental y sociocultural. La educacin superior universitaria, en esta situacin de economa
social de mercado se ubica en una relacin oferta demanda que impone al sistema
educativo acreditacin, flexibilidad y movilidad. Dicha situacin genera tambin una
tendencia de cambio en la concepcin y praxis de la educacin superior universitaria,
especialmente en cuanto a asimilacin de nuevas tecnologas, creacin de nuevas carreras
y la necesaria extincin de otras, incremento de la investigacin cientfica, tecnolgica y
artstica, mayor vinculacin con el sector productivo e industrial, alianzas estratgicas,
desarrollo del postgrado, segunda especializacin, diplomados y cursos de educacin
continua. Un aspecto capital en este escenario es la que anuencia del Estado a las
exigencias internacionales de reforma estructural y ajuste del gasto social, que
progresivamente agudiza la asignacin y limitacin de recursos para la educacin superior
universitaria pblica y el consecuente debilitamiento de las funciones de docencia,
investigacin y vinculacin social.

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La conciencia clara de esta realidad presente, es el atributo necesario en quienes
conducen las diversas estructuras organizativas y sus niveles jerrquicos de la universidad,
para liderar y promover el ingenio, talento y creatividad para enfrentar y superar el reto que
impone este escenario poco atractivo y esperanzador. Crisis es amenaza y oportunidad.
Ambas pueden inducir a la rutina paralizante o la accin transformadora. La opcin
depender de la lucidez y el carcter con que la enfrentemos.
Justamente, la Ley 28740 (19 de marzo 2006), que crea el Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), y su rgano
operativo: el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Educacin Superior
Universitaria (CONEAU), como respuesta al proceso de internacionalizacin, la validacin
mundial de los grados acadmicos, ttulos profesionales y las nuevas formas de
competencia, representa la amenaza y oportunidad para la optimizacin de los recursos
asignados y disponibles. Ser conveniente entender e interpretar que la acreditacin
demanda un cambio real, no slo para cumplir estndares mnimos, sino esencialmente
para iniciar, mantener y desarrollar un proceso interno de transformacin mental. Por lo que
debe considerarse que la acreditacin no es un fin sino un medio para la mejora continua de
la calidad educativa. No hay que olvidar que las organizaciones son las personas y en la
medida que estas desarrollen, aquellas progresarn.
Responsabilidad Social de la Universidad (RSU), es el nuevo paradigma del viejo
concepto acerca de la relacin de la universidad con la sociedad. La universidad es el crisol
donde se forjan cientficos, profesionales y artistas. La universidad es la materia gris de la
sociedad y por ende su rol y responsabilidad devienen del talento, seriedad, honestidad,
esfuerzo y dedicacin conque aquel conjunto de clulas de discentes, docentes, egresados
y servidores administrativos cumplan sus funciones y tareas. La capacidad para responder a
las necesidades y exigencias sociales de que cada uno de sus miembros adquieran el
estado de conciencia de: universidad de la sociedad, con la sociedad y para la sociedad.
Este es el concepto y principio rector de: ser y hacer universidad.

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CAPTULO I
ANLISIS SITUACIONAL
1.1.

CARACTERIZACIN GENERAL
En la realidad, lo nico permanente es el cambio, por consiguiente ante este proceso
dinmico del entorno nacional e internacional, la universidad requiere establecer su
direccin a mediano y largo plazo, ello debe disponer de mecanismos que le
permitan detectar y anticipar a tiempo real dichos cambios para poder aprovechar las
oportunidades y enfrentar con xito las amenazas que representan. Para disear un
conjunto adecuado y articulado de acciones se requiere realizar un anlisis del
contexto interno y externo que sirva de marco de referencia para el plan estratgico
institucional.

1.1.1. Resea Histrica


Si conceptuamos la historia como el anlisis de los eventos sociales pasados para
entender nuestro presente, la resea histrica de la Universidad Nacional de San
Agustn, deviene como el fundamento de la propuesta de construccin de su futuro.
La fundacin de la UNSA ofrece dos periodos histricos claramente diferenciados. En
ambos, resaltan con nitidez los esfuerzos desplegados por instituciones y por la
intelectualidad arequipea interpretando los anhelos de una ciudad llamada a ser, en
la Repblica, el faro de la libertad y de la ley.
En la primera etapa, fueron los clrigos domnicos que despus de arduas y
persistentes gestiones, lograron que el Rey Felipe V concediera licencia de
Universidad Real y Pontificia "Entra Claustra" en el Convento de Santo Domingo, por
cdula del 22 de enero de 1714, la que qued inaugurada solemnemente en 1719 y
que luego paraliz su funcionamiento, por no poder sostenerla el Convento, segn
aparece en el trabajo del ilustre maestro arequipeo don Federico M. Ugarte,
publicado en la Revista Universitaria en 1929.
La segunda etapa, corresponde a las gestiones y esfuerzos realizados por las
instituciones y la comunidad en los aos inmediatos a la proclamacin de nuestra
independencia poltica. Un hito fundamental lo constituy la fundacin de la
Academia Lauretana de la Ciencia el 10 de Diciembre de 1821 en el templo de la

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Compaa de Jess, y en la que se integraron las ms brillantes personalidades del
clero y la civilidad, comulgando con el comn espritu libertario de la patria que
emerga con ideas de independencia y autonoma. As, llegamos al 11 de noviembre
de 1828 que en una memorable y solemne ceremonia, queda registrada en la seera
acta de su fundacin, en que se declar instalada la Universidad Nacional del Gran
Padre San Agustn del departamento de Arequipa.
Desde aquella fecha memorable hasta la actualidad, la UNSA, al igual que otras
instituciones pblicas del pas, ha pasado por crisis y conflictos con determinantes
externos e internos, as como, por una permanente lucha en defensa de su
autonoma.
Son estos orgenes los que nos permiten entender porque celebramos dos fechas
institucionales de aniversario: 28 de agosto, en conmemoracin a AureliaAgustinus
que abjur al maniquesmo para convertirse al cristianismo, lo que a la postre por
sus virtudes, le permiti ocupar el silln episcopal de Hipona; y el 11 de noviembre,
en conmemoracin al trascendente evento social de su fundacin civil laica, siendo la
cuarta universidad creada a nivel nacional (Ver Anexo N 1 Lista de creacin de primera 10
universidades en el pas)

1.1.2. Diagnstico de la Universidad Peruana


La universidad peruana, como sistema complejo tiene aristas jurdicas, polticas y
socioeconmicas. El presente anlisis aborda lo pertinente a su misin, cual es: la
formacin de acadmicos, profesionales, humanista, artistas y su futuro laboral, en
una economa globalizada de libre competencia.
Algunos de los prrafos siguientes refieren informacin que fue elaborada por
representantes de las universidades pblicas que asistieron al Taller de asistencia
tcnica para la identificacin y diseo del programa presupuestal formacin
universitaria de pregrado (2011)
Segn el ndice de Competitividad Global del Foro Econmico Mundial (1), la calidad
de la educacin superior constituye uno de los pilares que contribuira con una
mejora de la competitividad de un pas, en la medida que la economa globalizada
requiere que los pases dispongan de trabajadores bien calificados que sean
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The Global Competitiveness Report 2010-2011.World Economic Forum.

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capaces de adaptarse rpidamente al entorno cambiante y a las necesidades del
sistema productivo. Este pilar mide las tasas de cobertura en la educacin
secundaria y superior, as como, la calidad de la educacin evaluada por la
comunidad empresarial. En este aspecto el Per se encuentra en el puesto 76 de
139 pases, determinado por la percepcin de una pobre calidad del sistema
educativo, que especficamente nos ubica en el puesto 124, bajas tasas de cobertura
en la educacin superior (puesto 64), la escasa disponibilidad de investigaciones y
servicios de capacitacin (puesto 73) y la baja incidencia de la capacitacin de los
trabajadores (puesto 78).
Una de las medidas ms comunes de la productividad de las personas es la
remuneracin salarial. Los resultados de diversos estudios muestran que las
diferencias educacionales explican parte de las diferencias observadas en la
participacin en el mercado laboral y la productividad (medida por el salario) de los
trabajadores.
De acuerdo con estimaciones de Yamada (2007) (2), slo la mitad (48.7%) de los
profesionales activos trabajan en la profesin que estudiaron, y cerca de la quinta
parte (18.9%) de los profesionales labora en profesiones diferentes de las que
estudi. Por otro lado, resulta alarmante que 3 de cada 10 profesionales (28.5%) se
ven forzados a trabajar en ocupaciones que requieren mucho menor preparacin
acadmica (subocupacin). Un 3.9% de los profesionales estara desempleado y un
10% permanecera fuera de la fuerza laboral.
Bajo nivel acadmico de los postulantes que ingresan
De acuerdo con las estimaciones de Yamada (2007)(3), los retornos a la educacin
son heterogneos a lo largo de la distribucin de individuos por ingresos, fluctuando
entre 9% para el decil ms bajo de la distribucin y 12% para el decil ms alto, y
crecen monotnicamente a lo largo de todos los deciles. Este resultado evidencia
que los retornos a la educacin estn correlacionados de manera positiva con
variables no observables de los individuos, entre ellas, los antecedentes familiares, la
calidad de la educacin y las redes sociales.

2() (3)

Yamada, G. (2007), Retornos a la educacin superior en el mercado laboral: Vale la pena el esfuerzo?, Centro de
Investigacin de la Universidad del Pacfico y Consorcio de Investigacin Econmica y Social.
3

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


La brecha existente entre la educacin bsica y la universitaria, ha generado la
proliferacin de instituciones intermedias que aprestan al postulante para el examen
de ingreso a la universidad. Adicionalmente, como una forma de obtener recursos las
universidades en su gran mayora han creado centros preuniversitarios. Estas
instituciones, lejos de contribuir a solucionar los problemas estructurales referidos,
ahondan las deficiencias existentes en la educacin bsica al incidir en una
preparacin repetitiva de conceptos antes que en un aprendizaje activo de
contenidos y competencias.
Al ao 2010, existan 100 universidades, de las cuales 35 eran pblicas y 65
privadas. Esto refleja el predominio de la universidad privada sobre la pblica y la
tendencia de la educacin superior. (4)
Las universidades pblicas atienden al 40% de los estudiantes universitarios
(309,175), y concentran el 36% de los recursos docentes. Existen universidades
pblicas en casi todos los departamentos del pas (22 de 24), las cuales ofrecen un
total de 138 carreras profesionales de pregrado. Las carreras ms ofertadas son las
de contabilidad, administracin y educacin. (5)

FUENTE: INEI, Censo nacional universitario 1996, 2010

De acuerdo con estadsticas de la ANR, durante el perodo 1970-2005 la proporcin


de postulantes a universidades pblicas se ha mantenido alrededor de 73%, a pesar
del fuerte incremento en el nmero de postulantes y de la aparicin de varias
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Resumen Estadstico II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO 2010.


Resumen Estadstico II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO 2010.

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


universidades privadas en aos recientes, lo cual posiblemente se deba a la
gratuidad de la enseanza en las universidades pblicas que condice con la
capacidad adquisitiva limitada de un buen porcentaje de familias clase media y baja.
A diferencia de lo que ocurre con la distribucin de postulantes universitarios, en el
caso de los que ingresan se observa una expansin de la cobertura del sector
privado. As, entre 2000-2005 el porcentaje de ingreso a las universidades privadas
asciende a 57%. De acuerdo con Daz (2008), este aumento de la participacin del
sector privado, sera el resultado de la fuerte presin de demanda que el sector
pblico no puede atender, lo cual ha generado incentivos para la expansin de la
oferta del sector privado que cuenta con mayor flexibilidad para aumentar su escala,
dado que pueden cobrar por el servicio educativo que ofrecen a sus estudiantes.
En el caso de la matrcula, la tasa de crecimiento en las universidades privadas se ha
incrementado ms rpidamente que en las pblicas desde 1960. Entre 2000-2005
lamatrcula pblica creci 2.4% por ao, mientras que en el sector privado creci
6.6% por ao en el mismo lapso. En el ao 2005, la matrcula privada representa el
45.2% de la matrcula universitaria total. Por otro lado, el incremento en la oferta de
universidades pblicas y privadas que se ha producido en las ltimas dcadas
(pasando de 57 a 100 universidades entre 1996 y 2010) plantea una mayor demanda
por informacin sobre la calidad relativa de stas. Brunner (2004) (6) seala que este
flujo de informacin es necesario para un mejor funcionamiento del mercado de la
educacin superior ayudando a la toma de decisiones de los agentes en este sistema
descentralizado y auto-regulado. Especficamente, dada la relevancia de la
educacin superior en la determinacin de los ingresos futuros, los rankings de
universidades segn ingresos seran importantes para la toma de decisiones de los
postulantes.

Brunner, J. (2004), Polticas y mercado de educacin superior: necesidades de informacin, En: J. Brunner y P. Meller
(Eds.), Oferta y Demanda de Profesionales y Tcnicos en Chile: El Rol de la Informacin Pblica, Santiago, Ril Editores.

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

CUADRO N 1
PER: POBLACION UNIVERSITARIA, POR AO CENSAL Y TASA DE CRECIMIENTO
ANUAL, SEGN TIPO DE UNIVERSIDAD

TIPO DE
UNIVERSIDAD

ALUMNOS

NUMERO DE
UNIVERSIDAD

PREGRADO

DOCENTES
UNIVERSITARIOS

POST GRADO

PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y
DE SERVICIOS

AO 2010
TOTAL

100

782970

56358

59085

39017

PUBLICAS

35

309175

24591

21434

19961

PRIVADAS

65

473795

31767

37651

19056

AO 1996
TOTAL

57

335714

10818

25795

16989

PUBLICAS

28

199943

7109

16096

11708

PRIVADAS

29

135771

3709

9699

5281

TASA DE CRECIMIENTO ANUAL PERIODO 1996-2010


TOTAL

4.2

6.2

12.4

5.2

6.1

PUBLICAS

1.6

PRIVADAS

3.1

9.2

1.4

3.9

9.3

16.5

9.1

9.6

Fuente: INEI, Censo nacional universitario, 2010

El crecimiento del sector universitario privado tambin responde al D.L. N 882


de1996 (Ley de Promocin de la Inversin en Educacin) que permite que las
universidades privadas funcionen con fines de lucro. La interrogante que surge en
este contexto es qu estara ocurriendo con la calidad y pertinencia de la educacin
universitaria en estas instituciones.De otro lado, las estrategias para el ingreso de
postulantes, que se vienen desarrollando en las distintas universidades privadas, se
observa que en la mayora de ellas el proceso de seleccin de estudiantes se ha
distorsionado ostensiblemente, existiendo en algunos casos varios procesos de
admisin e incluso algunas realizan la llamada seleccin preferente, que no es otra
cosa que una entrevista personal y una prueba de aptitud acadmica que facilita el
ingreso sin mayor esfuerzo ni competencia, para seleccionar a los ms aptos.
En la universidad, los estudiantes en la mayora de los casos, no reciben una
formacin integral que les permita formarse como ciudadanos ni tener una visin
global del entorno. Ello se puede observar en la prctica, por la inexistencia de
estudios bsicos integrados que permita a los alumnos de las carreras de Ciencias
Sociales y Humanidades tener conocimientos bsicos de ciencias formales y a los
alumnos de Ciencias e Ingeniera tener una formacin humanstica bsica. La actual
estructura universitaria, no permite niveles mnimos de coordinacin entre las

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


asignaturas del plan de estudios, ni departamentos acadmicos mucho menos entre
escuelas profesionales y facultades, lo que hace que en carreras similares o
anlogas no se impartan cursos comunes obligatorios y bsicos que generen una
mayor racionalidad y eficiencia.
La enseanza universitaria en el nivel de pregrado, se ha reducido a la tarea de
profesionalizar, por lo que los conocimientos prcticos desplazan a la esencial
formacin acadmica que promueva la funcin cognitiva de pensar, imaginar, innovar
y crear en el seno de la investigacin cientfica y tecnolgica. La estructura curricular
en pregrado, privilegia los cursos obligatorios disminuyendo el nmero de cursos
electivos, lo que no permite a los estudiantes orientar sus preferencias profesionales
y alcances a niveles de especializacin aceptables. El gasto por alumno en las
universidades pblicas, ha venido descendiendo en los ltimos aos, en
comparacin a otros pases latinoamericanos, lo que denota la poca atencin del
Estado hacia la universidad pblica. Igualmente tambin es urgente recuperar y
asegurar la calidad acadmica, tanto en la docencia, investigacin y vinculacin con
la comunidad, pero se requiere de un financiamiento adecuado y un proceso de
aseguramiento de la calidad que deben sustentarse en un gobierno universitario
eficiente y eficaz.
En las universidades pblicas, las remuneraciones de los profesores estn
ostensiblemente rezagadas con respecto a las privadas. As, un Jefe de Prctica de
una universidad privada suele tener ingresos muy superiores al de un Profesor
Principal de las universidades pblicas, e incluso sucede que en otras instancias del
sector pblico el personal tcnico y auxiliar tiene niveles salariales similares o
superiores al del docente a tiempo completo en la categora principal.
Daz (2008) analiza datos de los egresados universitarios y encuentra que la tasa de
asistencia a la educacin superior de los jvenes de 17 a 24 aos del quintil de
mayores recursos era 8.4 veces mayor que la del quintil ms pobre en 1985, 6.5
veces mayor en 1994, 12.4 veces mayor en 2000 y 15.9 veces mayor en 2006.
Diversos estudios (Yamada, 2007; Burga y Moreno, 2001; Rappoport et al 2004)
plantean la necesidad de contar con informacin que permita reducir la
incertidumbre que genera el mercado laboral, en el sentido de que los jvenes que
egresan de la secundaria, y sus familias, contaran con informacin relevante para

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


estimar las ventajas y desventajas, en trminos de retornos a la inversin, de seguir
una determinada profesin universitaria.McDonough et al (1998) indica que un 11%
de los estudiantes norteamericanos considera los rankings como muy importantes
en su eleccin del college.
En los ltimos aos como consecuencia del no incremento presupuestal del Estado
hacia la universidad, se han desarrollado estrategias de diverso tipo para generar
recursos propios, sin embargo, la asignacin presupuestal proveniente del Tesoro
Pblico ha tendido a disminuir en la misma proporcin, castigando de esa manera la
eficiencia mostrada por algunas universidades, en lugar de incentivarlas. Tal es as
que los ingresos provenientes del Tesoro Pblico, en promedio son el 60% del
presupuesto, mientras que los recursos propios y las donaciones representaron el
40%.
Como consecuencia de la poca atencin que brinda el Estado al presupuesto
universitario,

se ha generado un proceso acelerado de descapitalizacin en las

universidades pblicas, en vista de que la mayor parte de sus ingresos son


orientados a gastos corrientes, dejando montos poco significativos para gastos de
capital, limitando de esta manera su modernizacin.
CUADRO N 2
POBLACIN UNIVERSITARIA POR AO SEGN TIPO POR UNIVERSIDAD
TIPO Y NOMBRE
DE
UNIVERSIDAD
TOTAL
PUBLICAS
UNIV. NAC. DE SAN
AGUSTIN
PRIVADAS
TOTAL
PUBLICAS
UNIV. NAC. DE SAN
AGUSTIN
PRIVADAS

ALUMNOS
PRE GRADO

POSTGR
ADO

AO 1996
335714
10818
199943
7109

PERSONAL
DOCENTE
ADMINISTRATIV
UNIVERSITA
O
RIO
DE SERVICIO
25707
16008

16989
11708

19382
253
135771
3709
AO 2010
782970
56358
309175
24591

1029
9699

928
5281

59085
21434

39017
19961

24212
473795

1274
37651

1379
19056

1853
31767

FUENTE: INEI, Censo nacional universitario, 2010

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


1.1.3. El Entorno Universitario del Siglo XXI
Por otro lado se esperan cambios importantes en los factores del entorno
poblacional, laboral y educacional en el presente siglo para el mundo:

Cerca de cuatro mil millones de personas de las regiones en desarrollo se


integrarn a la poblacin urbana.

El 20% de la poblacin mundial estar ocupada en actividades primarias y


secundarias.

El 80% estar en el sector servicios.

Los empleos tradicionales se transformarn en empleos de tiempo parcial.

Habr frecuentes cambios de empleos.

Contingentes poblacionales numerosos se mantendrn fuera de los mercados


laborales.

La permanencia en el sistema educativo tender a extenderse.

La telemtica ser una condicin destacada.

Universidad en casa. Sistemas educativos no presenciales a distancia.

Inteligencia artificial y Sistemas expertos.

En el entorno econmico se esperan cambios importantes en la distribucin


geogrfica del producto mundial bruto y la distribucin sectorial de la economa, el
insumo sectorial del empleo, la transformacin del mercado de trabajo, entre otros.
En el entorno tecnolgico se espera gran desarrollo de la sustitucin parcial de
talento humano por inteligencia artificial, la informatizacin creciente del aparato
productivo, el uso de las tecnologas de informacin y comunicaciones, cambios
significativos en la tecnologa educativa, acelerada renovacin del conocimiento.
En el entorno demogrfico se esperan cambios importantes en la dimensin
poblacional, su distribucin por edades, su distribucin urbano-rural los flujos
migratorios.
En

el

entorno

social

se

espera

se

acente

el

pluralismo

internacionalizacin de modos de vida y el cuidado de identidades.

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cultural,

la

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


El entorno poltico estar marcado por la globalizacin y fragmentacin de la
actividad poltica,

nuevas formas de la democracia y la neointervencin

gubernamental en lo econmico y social.


Todo ello nos lleva a configurar una nueva relacin oferta-demanda en la educacin
universitaria. Lo cierto es que la oferta educativa requerir una tecnologa educativa
que priorice la flexibilidad, abatimiento de costos, versatilidad y tiempos; y adems de
una apertura de sistemas educativos caracterizados por su flexibilidad, movilidad y
acreditacin.
1.1.4. Tendencias de la Educacin Superior
Adems ya existen factores codeterminantes de la relacin demanda-oferta de la
educacin universitaria evidencian las siguientes tendencias de la educacin:

Asimilacin creciente de nuevas tecnologas

Aparicin constante de nuevas carreras y extincin de otras

Calidad, Excelencia, Acreditacin y Certificacin

Aparicin de nuevas formas de competencia

Cambios en la metodologa pedaggica

Optimizacin de recursos

Cambios en la estructura demogrfica de la poblacin universitaria

Universidad virtual

Mayor vinculacin al sector productivo

Internacionalizacin

Demandas por un rol protagnico y ms activo de la universidad en la sociedad

Validez mundial de los grados profesionales

Mayor investigacin en ciencia y tecnologa

Cambios en la estructura y modos de operacin

Diferenciacin de fuentes de financiamiento

Alianzas estratgicas

Mayor interrelacin universidad - empresa -estado

Crecimiento del postgrado, especializacin y la educacin contina.

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

CAPTULO II
DIAGNSTICO ESTRATGICO
2.1.

DIAGNSTICO ESTRATGICO EXTERNO


La universidad peruana y en general cualquier universidad o institucin de educacin
superior, est inmersa en un mundo cambiante, desafiante, de rpida evolucin de la
tecnologa, de la informacin, de la creacin del conocimiento, pero, a la vez, en un
mundo muy competitivo, entre otras muchas situaciones. Es por ello importante
analizar temas vinculados con las megatendencias.
Megatendencias Globales
El inicio del siglo XXI est claramente marcado portresmegatendencias7:
La primera, la globalizacin de las economas por la complejidad resultante del
nfasis que las empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados, originando
reestructuracin de la economa.
La segunda, la masificacin de la informacin, dado que la sociedad humana est
duplicando su conocimiento cada cinco a seis aos con niveles de organizacin,
soporte y transmisin, lo que ha dado lugar a una nueva organizacin.
La tercera, la conservacin del ambiente, puesta de manifiesto por la falta de
sostenibilidad de los modelos de desarrollo que han pasado de ser asuntos aislados
de algunos sectores de ciertos pases a una corriente universal que est orientando
los comportamientos polticos, sociales y econmicos.
Todos estos elementos conforman una nueva visin mundial, la del desarrollo
sostenible, entendida como un proceso de cambio en el que la utilizacin de los
recursos, la direccin de las inversiones y la orientacin de los cambios tecnolgicos
e institucionales acrecientan el potencial actual y futuro para entender las
necesidades y aspiraciones humanas (Comisin Brundtland).

Oswaldo Zegarra Rojas. La Universidad Peruana, anlisis y perspectivas, 2005

16

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


Diversos autores han sealado las siguientes megatendencias adicionales. Todas
ellas tambin importantes:

Predominio mundial de la economa liberal

Redefinicin del rol del estado

nfasis en educacin

Redefinicin de la competencia

Predominio del estudio de la gentica y la biotecnologa

Mundo inestable, altamente competitivo

Universalizacin del hombre

Internacionalizacin de las organizaciones

Carreras de aprendizaje permanente

Interdependencia y volatilidad de los mercados internacionales

Avance vertiginoso de la ciencia y la tecnologa

Equidad de gnero

Redefinicin de las condiciones laborales

Incremento de la expectativa de vida y envejecimiento de la poblacin

2.1.1. Anlisis de Factores Externos


De acuerdo a ltimas evaluaciones realizadas por la UNESCO, el Per dentro de los
pases latinoamericanos, ocupa el penltimo lugar en educacin primaria y
secundaria, asimismo son las universidades norteamericanas o europeas las que
encabezan los ranking de evaluacin y en las que la secuencia de estudios es muy
exigente en todos los niveles, son muy pocos casos en que universidades
latinoamericanas ocupan algn puesto de importancia en los ranking mundiales y
mucho menos alguna universidad Peruana.
A. Aspectos Macroeconmicos
Es conveniente enfatizar que en trminos de desarrollo econmico social existe una
relacin estrecha entre el nivel acadmico y el grado de desarrollo, por lo que la
educacin es un factor determinante de desarrollo. En el ao 2009, el mundo
enfrent la crisis financiera ms severa desde la Segunda Guerra Mundial. Segn el
FMI8, la economa mundial se contrajo 0,6% y el comercio mundial cay 10,7%, la
8

World Economic Outlook (WEO). Abril 2010.

17

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


mayor contraccin desde que se tiene registros. Sin embargo, en trminos relativos
el Per tuvo un desempeo favorable. En primer lugar, el Per fue uno de los pocos
pases del mundo que creci en el 2009. En segundo lugar, la crisis no gener daos
permanentes: el efecto sobre la brecha producto fue reducido y la recuperacin viene
siendo ms rpida y sostenida que en la gran mayora de pases, no hubo crisis
cambiaria, las empresas permanecieron slidas y rentables, los bancos mantuvieron
su liquidez y solvencia, no hubo destruccin permanente de riqueza ni empleo (el
empleo formal de 10 a ms trabajadores creci 1,3%) y el crdito continu creciendo
(9%). Adems, las cuentas fiscales permanecieron slidas a pesar del fuerte impulso
fiscal aplicado y, a diferencia de crisis anteriores, no hubo crisis de balanza de pagos.
Esta diferenciacin del Per respecto de otras economas contribuy a obtener el
grado de inversin por parte de Moodys a fines del ao anterior.
En el ao 2011, el crecimiento del PBI se ubicar en torno al 5%, debido
principalmente a tres razones. En primer lugar, los factores transitorios del 2010 se
habrn diluido (el impulso fiscal y la contribucin del efecto inventarios al crecimiento
sern menores). En segundo lugar, el impulso externo ser dbil, ya que no se
espera una rpida recuperacin en el dinamismo de la actividad econmica de
nuestros principales socios comerciales y se anticipa una contraccin en los trminos
de intercambio de 4,7%, producto de una correccin gradual en las cotizaciones de
los metales. Por ltimo, es posible que la incertidumbre asociada al proceso electoral
retrase algunas decisiones de inversin.
Hacia adelante, el Per se encuentra en una buena posicin para retornar a su
tendencia de crecimiento de largo plazo, de la mano de importantes proyectos de
inversin anunciados principalmente en los sectores minera e hidrocarburos. El PBI
del 2012 ser 5,5% y 6% en el 2013. As, el Per se encuentra en la selecta lista de
pases emergentes que crecer a un ritmo promedio anual de 5,5% o ms en el
perodo 2010-2013.

18

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

FUENTE: FMI

En un contexto global, el factor decisivo del desarrollo en general es la persona


humana y la expansin de todas sus competencias, desde valores hasta la
innovacin, ciencia y tecnologa.

El nuevo rol de la sociedad civil y la ciudadana es participar activamente en la


solucin de los problemas capitales de la humanidad, la exclusin social y la
preservacin del medio ambiente.

La poca actual se caracteriza por la produccin y difusin de conocimientos, lo


que determina un

cambio del rol de las instituciones y principalmente de la

Universidad.

Se ha producido un cambio sustantivo en el campo de las ciencias y tecnologas,


siendo ahora transversales y motores de la innovacin permanente, que slo
tiene sentido con la participacin del Estado y la sociedad civil.

Los pases del hemisferio norte basan su desarrollado en las ciencias y


tecnologas de la Microelectrnica, informtica y telecomunicaciones, y aparecen
como las actividades de un futuro inmediato la Biotecnologa y la Nanotecnologa.

As, basados en datos del INEI y del BCRP detallamos algunos aspectos para la
Regin de Arequipa:

El PBI desde el 2001 al 2009 ha crecido en promedio 6.7%, sobresaliendo los


sectores de minera, construccin y de servicios restaurantes y hoteleros
como los ms dinamizadores. No debemos dejar de citar que el sector
agrcola y agroindustrial han crecido en promedio en 5.9%, no siendo an un
sector dinamizador de la economa regional

El Sector minero ha contribuido a travs de impuestos con el 50% de los


ingresos pblicos lo que ha facilitado el mejoramiento de vas de

19

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


comunicacin, infraestructura de servicios bsicos

efectuadas por el

Gobierno Regional de Arequipa (GRA), gobiernos locales y gobierno central.

Segn la misma fuente el ndice de pobreza ha disminuido entre el 2004 y el


2009 en 13.2%.A nivel nacional el ndice de pobreza al 2009 fue del 34.8%,
mientras que la Regin de Arequipa fue del 21%

Existen nuevos factores que influirn directamente en el comportamiento de la


economa regional en los prximos aos:

La carretera Interocenica.

Proyecto Majes II y La construccin de la represa de Angostura.

Gaseoducto Sur del gas de Camisea.

El TLC con EE.UU, China

La ampliacin de los puertos de Ilo y Matarani.

Demanda creciente de productos orgnicos en el mercado internacional.

Proceso de descentralizacin y regionalizacin.

Desarrollo del turismo regional.

Desarrollo de nuevas tecnologas como:


-

Nanotecnologa

Biotecnologa

Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)

B. Aspectos Socio-Demogrficos
La UNSA, ubica su campus universitario en el departamento de Arequipa el cual se
encuentra ubicado en la regin occidental del territorio, cuyas coordenadas son las
siguientes: 14 3606 y 17 0554 latitud sur, y 705024 y 750552 longitud oeste.
El Departamento de Arequipa tiene una superficie de 63,343.93 Km 2, que representa
el 4.9 % de la extensin del pas, integra dos regiones naturales: Costa y Sierra. La
Temperatura del departamento es variada, en la costa tiene un promedio de 18 C y
en la Sierra un promedio de 12 C. En el ao se dan precipitaciones fluviales con
diversa intensidad. En la costa es escasa durante el ao y en la sierra las
precipitaciones son abundantes durante diciembre a febrero.
El Clima es variado, definindose en la costa como clido y en la sierra como clida
templado a fro intenso. El relieve del suelo en el departamento es sumamente

20

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


accidentado, est constituido por: una faja litoral, valles costeros, valles interandinos
y meseta altiplnica, presentndose formaciones territoriales de desiertos y tablazos
costeros, puna y cordilleras que forman valles encaonados.
El Departamento de Arequipa en la Macro Regin Sur tiene tradicin de liderazgo por
constituirse en el centro econmico, comercial, social, cultural y de servicios ms
importante del sur. A nivel continental se tiene una ubicacin geoestratgica
extraordinaria, por ser parte del eje continental este - oeste, justo en el punto medio
de Amrica del Sur, con inmensas posibilidades de transacciones Inter Ocenicas.
El ao 2007 la poblacin de la Regin Arequipa fue de 1152,303 habitantes, de los
cuales el 49% corresponde a poblacin masculina y 51% femenina, segn el XI
Censo de Poblacin y VI de Vivienda INEI. Dentro de la poblacin de Arequipa el
91% de esta poblacin pertenece al rea urbana y un 9% al rea rural, la principal
actividad econmica de la regin es el comercio y la agricultura y transporte.

Entre 1993 y el ao 2007 el nivel de analfabetismo ha disminuido en la zona


rural en 7.5% y en la zona urbana en 2.8%.

Los niveles en cobertura con algn tipo de seguros de salud han mejorado.
As, en el ao 2004 el 42.5% de la poblacin tena algn tipo de seguro,
mientras que en el ao 2009 se lleg al 57.8% de cobertura. Se debe
recordar que, segn el INEI en el 2007, la poblacin de la Regin de Arequipa
llegaba a 1152,303 habitantes

Segn el INEI, la cobertura a los hogares en viviendas particulares con


abastecimiento de agua en domicilio en el ao 2009 fue del 69.8%.

De acuerdo al Censo Econmico del INEI 2008, en la Regin de Arequipa el


ao 1993 el personal ocupado era de 62,820, mientras que en el ao 2007
fue de 150,621, en la misma informacin se precisa que este crecimiento
guarda relacin con el crecimiento del PBI, la evolucin del personal
remunerado fue en promedio del 63% del personal ocupado.

Segn el mismo censo el ao 2004 existan 28,112 establecimientos al ao


2008 se han incrementado a 60,900 establecimientos donde el 58.6%
concentran actividades de comercio, 9.1% actividades de comida y hospedaje
y el 7.4% en actividades de manufactura; constituyndose en los
establecimientos generadores de empleo.

21

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


C. Aspectos Medio Ambientales

Falta de aprovechamiento de los recursos naturales que tiene la regin por su


Biodiversidad.

Falta de zonificacin y ordenamiento territorial en el crecimiento urbano.

Las operaciones mineras, industriales y agropecuarias han ocasionado graves


daos ecolgicos, generando una mayor vulnerabilidad a los efectos de los
cambios climatolgicos.

Se vulneran los estndares de la calidad de aire, agua y suelo.

Degradacin del suelo agrcola por el sistema de riego y excesivo uso de agentes
qumicos.

Limitado personal capacitado en ecologa y salud ambiental, muy pocas


universidades imparten enseanza de alto nivel en este campo.

D. Aspectos Internacionales

Los cambios tecnolgicos son los que determinan las ventajas competitivas.

Modificaciones en los patrones econmicos, industriales y sociales en el mundo.

Disminucin de la importancia de las materias primas en el comercio mundial.

Cambios en la industria manufacturera basados en la produccin flexible y la


economa del conocimiento.

Produccin global.

Modificacin de los esquemas de empleo.

Crecimiento del sector servicios.

Desarrollo de las comunicaciones, auge del Internet y uso de software libre.

Tendencia mundial al consumo de productos orgnicos.

Tendencia al uso de energas no convencionales.

Supremaca de las naciones por la posesin de recursos energticos.

Cambio de concepto de Estado-Nacin por el de Estado Regin, implica que las


regiones tengan una estrategia de insercin en la Economa Global.

E. Aspectos Sector Educacin Superior Universitaria

Surgimiento de nuevas universidades, especialmente de tipo privadas.

Tendencia a la privatizacin de educacin pblica.

22

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

El presupuesto cada ao de las universidades es cubierto en una mayor medida


por Recursos Propios.

Ley universitaria (1983) caduca y sin proyeccin al Siglo XXI.

2.1.2. Anlisis de Oportunidades


El desarrollo de la UNSA

ayudar a reorientar acciones de toda la comunidad

universitaria en aras de un mejor aprovechamiento de las oportunidades como:

N
O1
O2
O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9

O10

OPORTUNIDADES
Economa Peruana es emergente y con crecimiento estable.
Mayor demanda de servicios de Educacin Universitaria en pregrado y
posgrado.
Incremento de financiamiento por CANON MINERO para el apoyo de la
educacin universitaria e investigacin.
Posibilidades de expansin de servicios universitarios a nivel regional,
nacional e internacional.
Reconocimiento internacional de los profesionales e Intercambio
acadmico, a travs de la acreditacin universitaria obligatoria.
Mayor demanda de profesionales por crecimiento de la actividad
empresarial en diversos sectores.
Incremento de la demanda laboral por crecimiento del comercio
internacional Carretera Interocenica y tratados de libre comercio.
Desarrollo de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs),
aplicadas a educacin.
Incremento de asociaciones y convenios nter universitarias a nivel
regional, nacional e internacional.
Ubicacin estratgica geogrfica de la universidad para vincular su
actividad con la macroregion sur a travs de la prestacin de servicios,
extensin universitaria y la produccin de bienes.

2.1.3. Anlisis de Amenazas


Las amenazas ms importantes a las que la UNSA debe enfrentar son:
N
A1

AMENAZAS
Restriccin de recursos provenientes del Tesoro Pblico.

23

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10

Creciente desfase cientfico y tecnolgico respecto al acelerado


avance tecnolgico en pases desarrollados.
Cambios no previstos en una nueva Ley Universitaria.
Crisis internacional, que podra afectar el gasto pblico de la
Universidad.
Creciente oferta competitiva de universidades nacionales e
internacionales en la regin.
Mayor velocidad de cambio en la demanda de nuevas carreras
profesionales.
Migracin de talentos en el rea de investigacin y docencia.
Falta de cohesin entre la educacin del nivel secundario y el nivel
universitario.
Globalizacin de la educacin universitaria.
Universidad en casa, crecimiento de sistemas educativos no
presenciales a distancia.

24

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


2.2.

DIAGNSTICO ESTRATGICO INTERNO


La Universidad, cuenta actualmente con 47 Escuelas Profesionales con variacin
significativa en los niveles acadmicos, aun as puede notarse una ligera disminucin
en el nmero de postulantes, que entendemos se explica por la diversidad de
universidades y centros superiores de estudios.
La UNAS, presenta tres reas acadmicas que son: rea de Ciencias Biomdicas,
rea de Ciencias Fsicas e Ingenieras y rea de Ciencias Sociales, este aspecto,
que podra o no existir, genera
algn nivel de desajuste o de
falta de ubicacin adecuada en
algunas escuelas o facultades.
De otra parte, estructuralmente
existen facultades con una sola
escuela profesional y otras con
una

cantidad

escuelas,

lo

apreciable
cual

de

contina

generando dificultades en cuanto a los aspectos administrativos.Las actuales


carreras profesionales son las siguientes:
RELACIN DE ESCUELAS PROFESIONALES
1.

AGRONOMIA

25.

CIENCIA DE LA COMPUTACION

2.

BIOLOGIA

26.

INGENIERIA SANITARIA

3.

CIENCIAS DE LA NUTRICION

27.

EDUCACION

4.

INGENIERIA PESQUERA

28.

HISTORIA

5.

ENFERMERIA

29.

SOCIOLOGIA

6.

MEDICINA

30.

TRABAJO SOCIAL

7.

ARQUITECTURA

31.

ANTROPOLOGIA

8.

FISICA

32.

ADMINISTRACION

9.

MATEMATICAS

33.

CONTABILIDAD

10.

QUIMICA

34.

DERECHO

11.

INGENIERIA GEOFISICA

35.

ECONOMIA

12.

INGENIERIA GEOLOGICA

36.

ARTES

13.

INGENIERIA ELECTRONICA

37.

FILOSOFIA

14.

INGENIERIA INDUSTRIAL

38.

LITERATURA

15.

INGENIERIA CIVIL

39.

PSICOLOGIA

16.

INGENIERIA METALURGICA

40.

RELACIONES INDUSTRIALES

17.

INGENIERIA QUIMICA

41.

CIENCIAS DE LA COMUNICACION

18.

INGENIERIA DE MINAS

42.

TURISMO Y HOTELERIA

25

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


19.

INGENIERIA INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

43.

FINANZAS

20.

INGENIERIA DE MATERIALES

44.

MARKETING

21.

INGENIERIA DE SISTEMAS

45.

BANCA Y SEGUROS

22.

INGENIERIA ELECTRICA

46.

GESTION

23.

INGENIERIA MECANICA

47.

INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES

24.

INGENIERIA AMBIENTAL

Para mayores detalles en sus fechas de creacin y funcionamiento (Ver Anexo N 2)

Otro aspecto que debe destacarse es que una apreciable proporcin de egresados,
encuentran grandes dificultades de ser absorbidos por el mercado laboral, agudizado
por la sobre oferta de profesionales.
Se ha optado por ofrecer, cursos de postgrado (maestras y doctorados), segundas
especializacin y diplomados; los estudiantes de estos programas acadmicos pagan
tasas educativas que permiten el autofinanciamiento de estos. En algunas
Facultades y Escuelas Profesionales, se han creado Centros de Produccin de
Bienes y Prestacin de Servicios cuyo funcionamiento es muy diverso en cuanto a
eficiencia, calidad y rentabilidad.
Es prioritario continuar con la implementacin de Laboratorios e Infraestructura con
fines acadmicos y de investigacin, que permitan la mejora de las actividades
acadmicas de nuestros estudiantes y docentes, contando para ello con los recursos
del Canon y Regalas Mineras.

26

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


2.2.1. Anlisis de Factores Internos
Dentro del anlisis de los factores internos se analizara los siguientes aspectos:
A. Estructura Organizacional
Para el cumplimiento de sus funciones, objetivos y fines, en concordancia a la Ley
Universitaria, Estatuto y Dispositivos Legales, la UNSA, establece su estructura
orgnica y su codificacin oficial, la cual fue aprobada con R.C.U. N 046-2010 (Ver
Anexo N 3) y es la siguiente:

1.

2.

rganos de Gobierno
1.1

Asamblea Universitaria

1.2

Consejo Universitario

1.3

Rector

rganos de Alta Direccin


2.1

Rectorado

2.2

Vicerrectorado Acadmico

2.3

Vicerrectorado Administrativo

rganos Consultivos
2.4

Comisiones permanentes y especiales de asesoramiento y apoyo al


Consejo Universitario y Rectorado.

rganos de Control
2.5
3.

rgano de Control Institucional.

rganos de Asesoramiento
3.1

Oficina Universitaria de Asesora Legal.

3.2

Oficina Universitaria de Mejoramiento de la Calidad Acadmica.

3.3

Oficina Universitaria de Planificacin.


3.3.1 Seccin Coordinacin Presupuestal.
3.3.2 Seccin Estadsticas Universitarias.
3.3.3 Seccin Organizacin y Mtodos.
3.3.4 Seccin Proyectos y Obras.
3.3.5 Seccin Programacin e Inversiones.

27

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


4.

rganos de Apoyo dependientes del Rectorado


4.1

Secretara General.
4.1.1

Seccin Secretaria Administrativa.

4.1.2

Seccin Secretaria Tcnica.

4.1.3

Seccin Mesa de Partes.

4.1.4

Seccin Archivo Central.

4.2

Oficina Universitaria de Imagen Institucional.

4.3

Oficina Universitaria de Produccin de Bienes y Prestacin de


Servicios.

5.

rganos de Apoyo dependientes del Vicerrectorado Acadmico


5.1

Oficina Universitaria de Coordinacin y Supervisin Acadmica.

5.2

Oficina Universitaria de Cooperacin y Convenios.

5.3

Oficina Universitaria de Desarrollo Humano.

5.4

Oficina Universitaria de Investigacin.

5.5

Oficina Universitaria de Medios de Comunicacin y Publicaciones.


5.5.1

Seccin Editorial Universitaria.

5.5.2

Seccin Publicaciones.

5.5.3

Seccin Radio Universidad.

5.6

Oficina Universitaria de Procesos de Seleccin.

5.7

Oficina Universitaria de Promocin y Coordinacin Cultural.


5.7.1

6.

Seccin Librera Universitaria.

5.8

Oficina Universitaria de Arte y Recreacin.

5.9

Direccin General de Bibliotecas.


5.9.1

Biblioteca Central del rea de Ciencias Biomdicas.

5.9.2

Biblioteca Central del rea de Ciencias Fsicas e Ingenieras.

5.9.3

Biblioteca Central del rea de Ciencias Sociales.

5.9.4

Biblioteca de Humanidades.

5.9.5

Hemeroteca Central.

rganos de Apoyo dependientes del Vicerrectorado Administrativo


6.1

Oficina Universitaria de Bienestar.


6.1.1

Seccin Trabajo Social.

6.1.2

Seccin Comedor Universitario.

6.1.3

Seccin Medica Alcides Carren.

6.1.4

Seccin Transportes.

28

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


6.2

6.3

6.4

7.

Oficina Universitaria de Economa.


6.2.5

Seccin Contabilidad.

6.2.6

Seccin Tesorera.

Oficina Universitaria de Logstica.


6.3.1

Seccin Almacn.

6.3.2

Seccin Bienes.

6.3.3

Seccin Servicios.

6.3.4

Seccin Control Patrimonial.

6.3.5

Seccin Trmite Aduanero.

Oficina Universitaria de Personal.


6.4.1

Seccin Capacitacin.

6.4.2

Seccin Control.

6.4.3

Seccin Conserjera y Limpieza.

6.4.4

Seccin Escalafn.

6.4.5

Seccin Jardinera.

6.4.6

Seccin Pensiones.

6.4.7

Seccin Planillas.

6.4.8

Seccin Vigilancia.

rganos de Lnea
7.1

Facultades.
rganos de Gobierno de Facultades
7.1.1

Consejo de Facultad.

7.1.2

Decanato.

rganos de Asesoramiento de Facultades


7.1.3

Secretara Acadmica.

rganos de Apoyo de Facultades


7.1.4

Secretara Administrativa.

rganos de Lnea de Facultades


7.1.5

Escuela Profesional y Acadmica.

7.1.6

Departamento Acadmico.

7.1.7

Unidad de Posgrado.

7.1.8

Unidad de Segunda Especializacin.

7.1.9

Unidad de Investigacin.

7.1.10

Unidad de Proyeccin Social y Extensin Universitaria.

7.1.11

Unidad de Produccin de Bienes y Prestacin de Servicios.

29

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


7.2
8.

9.

Escuela de Posgrado.

rganos Desconcentrados
8.1

Institutos de Investigacin.

8.2

Centros de Produccin de Bienes y Prestacin de Servicios.

8.3

Centros de Proyeccin Social y Extensin Universitaria.

rganos Autnomos
9.1

Comisin Electoral Universitario.

9.2

Tribunal de Garantas Universitarias.

B. Informacin Acadmica
Una de las principales funciones de la Universidad, es desarrollar la enseanzaaprendizaje para formar profesionales y cientficos, y apoyar la creatividad
artstica, con las cualidades humansticas, ticas y cvicas que la sociedad
requiere. Para lo cual se tiene las siguientes instancias acadmicas:
CUADRO N 3
INSTANCIAS ACADMICAS
DESCRIPCIN

CANTIDAD

reas Acadmicas

03

Facultades

17

Escuela de Posgrado

01

Escuelas Profesionales

47

Departamentos Acadmicos

45

Maestras

76

Doctorados

32

Segundas Especialidades

91

Programas Especiales (Complementacin, Profesionalizacin)

11

Fuente: Instituto de Informtica.


Datos consignados a Julio del 2011.

30

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


C. Infraestructura
CUADRO N 4
DETALLE DE INFRAESTRUCTURA
REA
TERRENO
(m2)

DENOMINACIN

REA
CONSTRUIDA
(m2)

AREA CENTRAL - COMPLEJO CULTURAL SAN AGUSTN 104-106-110

3,973.70

5,731.53

REA CENTRAL - CASONA DE SAN AGUSTN

1,164.51

1,031.56

REA CENTRAL - CASONA IRRIBERY, SANTA CATALINA 101

1,275.30

891.85

903.2

777

1,092.80

1,021.80

REA INGENIERAS

166,840.68

54,047.06

AREA CIENCIAS SOCIALES

298,567.00

60,823.15

AREA BIOMDICAS

51,650.00

22,661.57

CENTRO DE SALUD PEDRO P. DAZ

10,920.00

2,539.82

INSTITUTO GEOFSICO CHARACATO

15,000.00

782

577.5

872.71

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO - CATARINDO

5,000.00

1,652.00

INCITE

2,587.49

1,532.34

SUMBAY "ESTANCIA CHULLPA Y JUYAPATA

2,910.00

160

101.99

198

122

CENTRO UNIVERSITARIO DE SALUD - RO SECO

568.87

143.4

CENTRO GESTIONARIO DE PRODUCCIN (CEFT HUNTER)

568.87

2,498.74

17,939.25

5,624.66

2,947.60

1,736.15

584,710.76

164,725.34

REA CENTRAL - CASONA ALVAREZ THOMAS 200


REA CENTRAL - CASONA MORAL 316

CHALET CALLE UNIVERSIDAD 107

PARCELA MAJES UNSA


PAMPAS DE CHUCO

HOSPITAL DOCENTE UNSA


PLANTA DE SEGREGACIN DE MINERALES - FUNDICIN
TOTAL AREA APROX.
Fuente: Seccin Proyectos y Obras. (Ver Anexo N 4)

D. Comunidad Universitaria
La comunidad universitaria, est integrada por alumnos, graduados, personal
docente y administrativo, quienes velan por el respeto de sus principios, el
cumplimiento de sus funciones y el logro de sus fines; el detalle de la poblacin
que integra la comunidad universitaria es la siguiente:

31

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


CUADRO N 5
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
DESCRIPCION

CANTIDAD

Alumnos Pregrado

27,386

Programa Especiales

1,621

Alumnos Postgrado (Maestras)

2,084

Alumnos Postgrado (Doctorados)

2,095

Alumnos Segundas Especialidades

2,381

Personal Docente

1,375

Personal Administrativo

1,209

Personal Contrato Administrativo de Servicios (CAS)


Total S/.

377
38,528

Fuente: Instituto de Informtica.(Ver Anexo N 5)

E. Institutos de Investigacin, Centros Produccin de Bienes y Prestacin


de Servicios, y Centros de Proyeccin Social y Extensin Universitaria
Los Institutos de Investigacin, son los principales rganos universitarios para la
investigacin cientfica y tecnolgica. Adems los Centros de Produccin de
Bienes y/o Servicios son de carcter multidisciplinario y realizan sus actividades
en relacin al desarrollo de las fuerzas productivas; deben apoyar la enseanzaaprendizaje y contribuir a la creacin de rentas para la Universidad. Los Centros
de Proyeccin Social y Extensin Universitaria son rganos universitarios
multidisciplinarios que contribuyen a satisfacer las necesidades de la comunidad.
Actualmente la universidad cuenta con los siguientes Institutos y Centros:

Centro de carpintera

Centro de energa renovable y eficiencia energtica

Centro de Idiomas

Centro de Innovacin y desarrollo emprendedor

Centro de Investigacin y desarrollo de zonas altas - Sumbay

Centro de Investigacin, Enseanza y Produccin Majes

Centro de Servicio Industrial

Centro Universitario de Salud Pedro P. Daz

Centro Universitario de Salud Rio Seco

Instituto de Investigacin y desarrollo microbiolgicocatarindo

Instituto de Bioingeniera aplicada

32

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

Instituto de Ciencias y gestin ambiental

Instituto de Edumatica

Instituto de Informtica

Instituto de Pymesy lucha contra la pobreza

Instituto de Transporte y Vialidad

Instituto del Deporte Universitario

Instituto Geofsico

Instituto Mdico del Adolescente

Museo Arqueolgico JOSE MARIA MORANTE MALDONADO

TV-UNSA

F. Convenios
La Universidad podr celebrar convenios con entidades o Instituciones
nacionales en concordancia con sus fines y objetivos.
CUADRO N 6
COMUNIDAD UNIVERSITARIA

DESCRIPCIN
Universidades Nacionales
Universidades Extranjeras
Instituciones Pblicas
Instituciones Privadas

CANTIDAD
09
18
55
21

Fuente: Oficina Universitaria de Convenios.

G. Investigaciones
La

Universidad

realiza

investigacin

cientfica,

tecnolgica

artstica,

incorporando a su quehacer, prioritariamente, la problemtica nacional y regional;


a continuacin se presenta un cuadro resumen.
CUADRO N 7
INVESTIGACIONES AL 2011

DESCRIPCIN
Investigaciones presentaciones
Proyectos de Investigacin Aplicada
Fuente: Oficina Universitaria de Investigacin.

33

Cantidad
120
73

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


2.2.2. Anlisis de Fortalezas
Las fortalezas a potenciar en la UNIVERSIDAD son:
N

FORTALEZAS

F1

Se cuenta con amplia infraestructura para todas las


actividades y reas verdes.

F2

Competitivamente, se cuenta con estudiantes de buen nivel


intelectual y altas expectativas.

F3

Existen unidades generadoras de ingresos propios, con


posibilidad de incrementarse.

F4

Liderazgo regional en la oferta de programas de formacin


en pregrado y postgrado: Maestras, Doctorados, Segundas
Especializaciones y Diplomados.

F5

Profesores con experiencia en diferentes campos de la


ciencia, tecnologa y humanidades.

F6

Trayectoria centenaria, imagen y prestigio a nivel nacional e


internacional.

F7

Se cuenta con potencial acadmica de recursos humanos


para desarrollar la investigacin y la proyeccin social.

F8

Aplicacin del canon minero para la investigacin.

F9

Proceso de Acreditacin de Escuelas Profesionales con


normas de calidad.

F10

Cuenta con estructura organizacional para desarrollar todo


tipo de actividad universitaria.

34

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


2.2.3. Anlisis de Debilidades
Las debilidades de la UNIVERSIDAD que son objeto de un razonamiento estratgico
para convertirlas en fortalezas son:

DEBILIDADES

D1

Insuficiente produccin intelectual y desarrollo de investigacin cientfica y


tecnolgica en la UNIVERSIDAD.

D2

Predominio de personal con baja identidad y compromiso con la


institucin.

D3

Bibliotecas con informacin, bibliogrfica desactualizada y limitada


conexin a redes cientficas.

D4

Poca participacin en eventos acadmicos nacionales e internacionales.

D5

Falta de articulacin con el sector empresarial y entidades del sector


pblico para proyectos de enseanza, investigacin y proyeccin social.

D6

Insuficiente asignacin de recursos financieros por el Estado para las


actividades acadmicas, de investigacin y de soporte administrativo.

D7

Uso limitado de TICs en la formacin de pregrado, postgrado y gestin


administrativa.

D8

Tendencia a la disminucin del nmero de postulantes y matriculados por


sistemas de acreditacin.

D9

Ausencia de polticas de mejoramiento y gestin para las oficinas


universitarias y centros de produccin.

D10

Falta de un programa integral universitario de desarrollo y capacitacin


docente y administrativo.

35

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

CAPTULO III
MARCO FILOSOFICO Y PERSPECTIVAS A MEDIANO Y
LARGO PLAZO
3.1.

VISIN, MISIN Y VALORES INSTITUCIONALES

Visin

Ser una Universidad altamente creativa e innovadora, que practica la democracia y


es participativa. Es de valoracin y prestigio nacional e internacional, paradigma de
difusin y creacin de conocimientos. Estrechamente vinculada con el desarrollo de
la macroregin sur y del pas; forjadora de ciudadanos humanistas y profesionales
de alta competencia; promotora de pensamiento crtico, generadora y plataforma de
saber cientfico y tecnolgico de la sociedad futura.

Misin
La Universidad Nacional de San Agustn de Arequipa es una Institucin dedicada a
la formacin integral de profesionales, acadmicos y cientficos con fortalezas
competitivas y ticas; con capacidad de: investigar, crear, aplicar y difundir
conocimiento cientfico, tecnolgico y artstico; para contribuir al desarrollo humano
y social, al crecimiento sostenible y a la preservacin del medio ambiente, en
condiciones de equidad, seguridad y justicia.

Valores Institucionales
Los valores institucionales, sern los que sustentan y guan las acciones de
nuestra universidad, en este quinquenio para los cual se ha considerado los
siguientes:

Bsqueda de La Verdad

Humanismo

36

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

3.2.

Justicia

Respeto a la Persona.

Pluralidad

Autonoma

Libertad

Transparencia

Honestidad

Sustentabilidad

Responsabilidad

Democracia

Identidad

LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL


a)

Esfuerzo constante para alcanzar

la excelencia acadmica con calidad,

adoptar estndares para el reconocimiento nacional e internacional.


b)

Innovacin para el cambio en la investigacin, en lo acadmico y lo


administrativo.

c)

Hacer investigacin trascendental para la ciencia, dentro de un marco tico y


humanista que sirva para nuestra sociedad, la vida y luego difundirlos.
Transmitir conocimiento de manera efectiva y propender a la creacin de
conocimiento.

d)

Nuestra universidad debe ser pertinente y contribuir con el desarrollo social


de la regin y del pas y propiciar la equidad entre sus actores conformantes.

e)

Nuestros estudiantes son la razn de ser de la universidad, su formacin


profesional y acadmico debe incluir beneficios adicionales para una
formacin integral, por lo se debe alcanzar la atencin integral del estudiante.

37

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


f)

Los cambios de la universidad deben adaptarse a los cambios del mundo por
lo que la internacionalizacin permitir tener una cultura y conocimientos ms
globalizados sin descuidar lo nuestro.

g)

Los problemas sociales de la regin son vinculantes, debemos hacerlos


nuestros, en las aulas debe plantear alternativas de solucin y buscar la
inclusin social para resolverlos.

h)

Hacer buena Administracin para apoyar la labor acadmica y tender a una


Gestin Eficiente en todos los niveles de la estructura organizativa de la
universidad. Promocin del desarrollo del personal docente y administrativo
para una gestin eficiente con equidad, respeto y dignidad.

i)

Modernizar la Gestin, los Activos y los Procesos, diseando una nueva


forma de hacer universidad para los tiempos actuales y futuros.

j)

Acentuar la Transparencia del manejo econmico y propender a la Rendicin


de Cuentas y sustentacin del gasto publico de parte de nuestras
autoridades.

k)

Toda actividad de la Universidad debe estar dirigida a formar profesionales y


acadmicos que formen ciudadanos del ms alto nivel acadmico, capaces
de contribuir al desarrollo econmico y social de nuestra regin y del pas.

l)

Desarrollar actividades que promuevan la conservacin del medio ambiente y


cuiden la biodiversidad para la preservacin de la vida.

38

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.3.

EJES RECTORES DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL

3.3.1. Calidad
Es evidente que el concepto de calidad de la educacin universitaria ha variado en el
tiempo, se ha perfeccionado con la modernidad, muchos factores lo han afectado y
esta adaptabilidad implica tener oportunidad para hacer una universidad de calidad
para los tiempos actuales y futuros, partiendo de la autoevaluacin y luego
viabilizando nuestros recursos y esfuerzos propiciar el cambio. Lograr que la
comunidad universitaria adopte nuevas actitudes, paradigmas y valores necesarios a
nivel personal y comunitario necesarios para el cambio, es un reto de autoridades,
docentes, administrativos, alumnos y egresados, pues si no estamos dispuestos a
orientarnos y adecuarnos a las nuevas exigencias sociales, sencillamente caeremos
en la incompetencia. Dado que la calidad posee mltiples dimensiones, visiones e
interpretaciones, el problema central es determinar los procedimientos que ms
convenga a la evaluacin en las condiciones de la realidad de nuestra universidad,
sin olvidar que la calidad tiene que estar conjugada con la pertinencia y el impacto,
pues no se puede concebir una institucin universitaria de calidad que no sea
pertinente en su entorno social. La universidad, ms que un fin en s misma, es una
institucin cuya misin, quehacer y resultados deben estar al servicio del desarrollo
armnico e integral del hombre y de la sociedad. La universidad ya no es el lugar
donde se acumula el conocimiento universal, sino el lugar donde se sistematiza,
ordena el conocimiento y se aplica este conocimiento en el entorno, es pertinente y
debe concluir en algn tipo de impacto social.
El mundo reconoce la calidad como una apreciacin objetiva y ha creado estndares
para poder diferenciar y comparar una universidad frente a otra. La universidad de
calidad tendr una educacin superior de lite con estudiantes sobresalientes,
acadmicos destacados, y con imagen de primer nivel. Formando profesionales
competitivos que respondan a las necesidades y expectativas econmicas y sociales,
con competencias y valores que demuestran la calidad.
3.3.2. Innovacin
A lo largo de los siglos, se puede afirmar que la universidad ha sido un medio activo
entre los conocimientos de diversos orgenes y las aplicaciones cientficotecnolgicas en campos tan diversos como la economa, el derecho, la poltica, la
medicina, la ingeniera y muchas otras. Sin embargo, la forma en que se transfiere o
se produce la aplicacin de conocimientos vara mucho segn el contexto polticosocial que vive un pas donde se encuentra la universidad, ms que el sentido de

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


gestin disciplinaria del conocimiento universal y que cambia profundamente en los
ltimos treinta aos (quizs la aparicin del computador personal de principios de los
80, marca un hito visible de dicho cambio), con la irrupcin de tecnologa avanzada,
la innovacin y los criterios de mercado en la actividad universitaria Esto significa que
el accionar de la sociedad moderna toma en cuenta la asignacin de los recursos de
manera ms efectiva, aplicando lo ltimo en tecnologa sin descuidar las fuerzas del
mecanismos de mercado.
3.3.3. Investigacin y creacin de conocimiento
No se puede concebir una universidad sin investigacin por cuanto pasara a ser un
centro educativo de repeticin de conocimientos. Por lo que la universidad debe
reconocer la validez, importancia y pertinencia tanto de la creacin como de la
investigacin orientada a la generacin de conocimientos as como a la aplicacin de
stos en la resolucin de problemas especficos.
3.3.4. Pertinencia y Equidad
La Universidad Nacional de San Agustn, tiene un rol protagnico en la macroregin
sur y en el pas. La diversidad de campos del conocimiento que ofrece nuestra
universidad, en sus diferentes carreras profesionales, cubren mayoritariamente todos
los dominios del saber y responde a las exigencias de los continuos cambios que se
realizan en el mbito mundial.
El principio de democracia en nuestra universidad, es fundamental y debe estar
unida el respeto a los derechos de cada uno de sus integrantes, el respeto a la
dignidad de las personas e instituciones, el rechazo de toda forma de discriminacin;
la libertad acadmica y de ctedra, la libertad del pensamiento, expresin y ejercicio
de la crtica en y para la defensa de la verdad. As como existe libertad, existe
tambin la fiscalizacin acadmica, administrativa y econmica para sus miembros.
La pertinencia y equidad de cada uno de sus integrantes hace que la universidad se
desarrolle como parte de un todo.
3.3.5. Atencin integral del estudiante
Se propone formar profesionales ntegros, en respuesta a los desafos que le
proponen, en el da de hoy los continuos cambios y la globalizacin. Su formacin
comienza con la adecuacin al sistema universitario debiendo dejar de lado las
costumbres que no lo conducirn a un mejor desempeo durante su vida como
estudiante. El asumir posiciones racionales que conlleven a adquirir hbitos que

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ayuden a su mejor formacin profesional debe ser un reto inicial. La universidad
asumir el papel que le corresponde como forjadora de la alta intelectualidad para un
desarrollo sostenido de la sociedad en sus diferentes aspectos, fsica, satisfaccin
personal y una mente superada.
3.3.6. Internacionalizacin
Hoy la universidad debe tener una visin mundializada en relacin a generar desde
su interior, un cambio profundo en su estructura acadmica, en ese sentido debemos
orientarnos a una reforma que permita iniciar un proceso interno desde las escuelas
profesionales, de innovacin y cambio de currcula de formacin profesional en base
a una nueva, diferente y superior visin sobre el conocimiento que define la
estructura acadmica de la universidad. La nueva misin mundializada de la
universidad nos conduce a asumir la responsabilidad de potenciar la cultura cvica.
En el presente existe un proceso dual que conduce a construir las condiciones
acadmicas de articulacin del conocimiento cientfico y el conocimiento popular.
Estos dos aspectos, nos llevan a un proceso de conjuncin de actuar y trabajar en lo
local y pensar e imaginar en lo global, ya que nuestra regin o nuestro pas no es
una isla sino forma parte de un todo globalizado.
3.3.7. Cultura
Uno de los propsitos de nuestra universidad o tal vez la principal es su potencial y
su capacidad de ser mediadora en la construccin de cultura, como corresponde a
todo proyecto educativo. Por su propia naturaleza, como inaugurador, como iniciador,
como transmisor de cultura permanente coloca a la universidad como una institucin
privilegiada en el desarrollo del proyecto de la humanidad y le otorga la posibilidad de
ser forjadora de comunidades. Esto implica adems que los sistemas normativos y
los sistemas de expresin humana de nuestra regin es producto de que los
individuos tienen una forma de vida especial y diferenciada. Nos atrevemos a decir
desde punto de vista antropolgico que la universidad sera como la 'casa de la
cultura', como delimitacin de historia y espacio, como trayectos que ponen en
relacin el legado del pasado con la configuracin del devenir, en cierta forma somos
creadores del futuro y responsables del accionar de nuestros alumnos cuando sean
profesionales y honorficos ciudadanos.

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.3.8. Vinculacin e inclusin social
La vinculacin e inclusin social se ha convertido en un tpico especializado de la
ltima dcada una poca de cambio social. La Universidad es un organismo pblico
que debe colaborar con el desarrollo de la sociedad que la sostiene. En este sentido,
es nuestro deber consolidar la relacin con la comunidad, con el objeto de dar
respuestas concretas a las demandas, respuestas que no pueden ser acrticas. Por
el contrario, deben ser el fruto de una profunda reflexin que tenga en cuenta
realidades y potencialidades.
3.3.9. Administracin y gestin eficiente
La universidad se sita en el tiempo en que transita, pero debe mirar, anticipar y
constantemente crear su futuro, lo que hizo exitoso en el pasado, no necesariamente
lo har en el futuro. Las estructuras del gobierno son cada vez mas modernizadas y
eficientes, la universidad pblica no es ajena a estos cambios, para alcanzar este
propsito requiere superar algunas limitaciones internas que tenemos en materia de
administracin y gestin. Se debe potenciar los equipos de trabajo en administracin
a un nivel profesional en apoyo a los objetivos slidos de las facultades, escuelas y
unidades acadmicas.
3.3.10. Modernizacin
Nuestra Universidad es una institucin pblica, en ese contexto nos vemos obligados
a ingresar a una poca de modernizacin, no solo por la Ley 27658. Ley de
Modernizacin de la Gestin del Estado sino que obedece a un proceso poltico y
tcnico con el propsito de disear y desarrollar distintas estrategias para el
fortalecimiento de las capacidades institucionales frente a las necesidades de
nuestros alumnos y dems usuarios. En este sentido, la implementacin de dichas
estrategias contribuye de manera eficaz y eficiente a fortalecer las funciones de
coordinacin y de gestin La adopcin de herramientas estratgicas de gestin como
la Planificacin, los sistemas de Monitoreo y Evaluacin y las nuevas tecnologas de
informacin y comunicacin (NTICS) permite avanzar hacia una universidad
orientada a resultados, comprometida con los valores de participacin, transparencia
y efectividad, necesarios para llevar adelante un proceso de modernizacin
democrtico, justo e igualitario.

42

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.3.11. Transparencia y rendicin de cuentas
La rendicin de cuentas y la transparencia son dos componentes esenciales en los
que se fundamenta un gobierno democrtico. Por medio de la rendicin de cuentas,
el

gobierno

universitario

explica

la

sociedad

sus

acciones

acepta

consecuentemente la responsabilidad de las mismas. La transparencia abre la


informacin al escrutinio pblico para que aquellos interesados puedan revisarla,
analizarla y, en su caso, utilizarla como mecanismo para sancionar. El gobierno
democrtico debe rendir cuentas para reportar o explicar sus acciones y debe
transparentarse para mostrar su funcionamiento y someterse a la evaluacin de los
ciudadanos.
3.3.12. Contribucin al desarrollo
La universidad es el eje principal de una sociedad y debe fortalecer y contribuir a su
desarrollo, por lo que es necesario, plantear sobre lo que se requiere y lo que
necesita una sociedad para que su sistema educativo sea eficiente y responda a sus
expectativas en su conjunto, ya que finalmente la universidad es mucho ms que
formar profesionales para tener un empleo.
3.3.13. Contribucin a la conservacin del medio ambiente
El Per es un pas con un importante patrimonio natural y cultural, que ofrece
mltiples oportunidades de desarrollo, mediante el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales, la gestin integral de la calidad ambiental, y la ejecucin de
actividades socioeconmicas con criterios de competitividad, proyeccin regional y
mundial; nuestra universidad encauza sus actividades acadmicas con un impacto
ecoeficiente, es decir un espacio donde se practica procesos de educacin ambiental
para el desarrollo sostenible, este criterio implica:
a)

Un propsito institucional del esfuerzo educativo para mejorar nuestro ambiente y


con ello la sostenibilidad humana en esencia, como modelo integrador de una
educacin de calidad, y a la vez enriquecido con prcticas ambientales eficaces,
para forjar una cultura competitiva en saber resolver problemas ambientales
inclusivas al ser humano, esta cultura de emprendimiento ambiental, es
generadora de investigacin creativa, e innovadora, al saber interpretar y usar
racionalmente los beneficios de la oferta ambiental local.

b)

Crear una cultura del conocimiento ecoeficiente, permite reforzar un modelo de


educacin ms vivencial, de utilidad prctica y de inters para construir en nuestra

43

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


sociedad, una mejor calidad de vida con ambientes saludables y prcticas
ecoeficientes, conducentes a la utilizacin de sus recursos sin derrocharlos, ni
generar residuos en exceso que impacten negativamente al ambiente, debemos
practicar una cultura que potencia la toma de conciencia en los estudiantes,
forjando capacidades profesionales y compromisos personales vinculadas a las
decisiones ambientales que sustentan la vida.
c)

En poltica del Ambiente, nuestra universidad, se basa en el cumplimiento del


mandato establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica del Per y en
concordancia con la legislacin que norma las polticas pblicas ambientales. Esta
poltica es uno de los principales instrumentos de gestin acadmica, orientada al
logro del desarrollo sostenible en la regin y el pas y ha sido formulada tomando
en cuenta tambin la Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y Desarrollo,
los Objetivos del Milenio formulados por la Organizacin de las Naciones Unidas y
otros tratados y declaraciones internacionales suscritos por el Estado Peruano en
materia ambiental. En consecuencia la universidad instituye y aplica una poltica
de Cultura Ambiental, como herramienta del proceso estratgico de desarrollo del
pas, constituye la sostenibilidad del ambiente, de modo tal que se propicie y
asegure el uso sostenible, responsable, racional y tico de los recursos naturales
y del medio que lo sustenta, para contribuir al desarrollo integral, social,
econmico y cultural del ser humano, en permanente armona con su entorno.

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PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.4.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES (OEG)


Considerando los ejes estratgicos planteados por la nuestra universidad, es que, se
ha planteado los siguientes objetivos estratgicos generales:
OEG 1
Formar profesionales, cientficos, tecnlogos, artistas y humanistas competentes de
acuerdo a las necesidades del entorno y de servicio en bien de la sociedad.
OEG 2
Alcanzar estndares internacionales en calidad educativa en pregrado, postgrado,
segundas especialidades y diplomados.
OEG 3
Impulsar la investigacin y promover la elaboracin de proyectos de inversin, de
inters cientfico y social, para contribuir a la generacin de conocimiento y del
desarrollo sostenible.
OEG 4
Fomentar y estimular la creacin intelectual, cultural y artstica; as como la
produccin cientfica y tecnolgica de docentes, estudiantes y administrativos.
OEG 5
Promover el intercambio cultural y cientfico con otras universidades, instituciones y
organizaciones del Per y del mundo con fines de reciprocidad y/o cooperacin.
OEG 6
Garantizar una eficiente y transparente gestin administrativa, brindar condiciones
adecuadas de trabajo y auspiciar la capacitacin permanente para el desarrollo
institucional, en un ambiente de modernidad, equidad y justicia.
OEG 7
Gestionar la provisin de asistencia social y de salud para nuestros estudiantes.
OEG 8
Promover e incrementar las actividades de proyeccin social y extensin universitaria
que permitan articular el quehacer universitario con las necesidades sociales.

45

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

OEG 9
Articular las actividades de la universidad a los planes de desarrollo local regional y
nacional promoviendo la produccin de bienes y la prestacin de servicios.
OEG 10
Establecer un sistema de redes con instituciones y empresas pblicas y privadas
para intercambio en cooperacin tcnica y econmica.
OEG 11
Contribuir a la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad, promoviendo un
manejo equilibrado y racional de los recursos naturales, conducentes a mejorar la
calidad de vida del ser humano y su entorno.

46

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

CAPITULO IV
PROGRAMACIN MULTIANUAL
4.1.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES, ESPECIFICOS Y ACCIONES


OBJETIVO ESTRATEGICO 1
Formar

profesionales,

cientficos,

tecnlogos,

artistas

humanistas

competentes de acuerdo a las necesidades del entorno y de servicio en bien de


la sociedad.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.1.

Promover mecanismos que

incentiven

el compromiso con la visin

institucional compartida.
ACCIONES
1.1.1.

Implementar

un programa de sensibilizacin y difusin de la

visin, misin, valores, y objetivos estratgicos institucionales tanto para las


autoridades, personal docente, personal administrativo y alumnos de la
Universidad.
1.1.2.

Propiciar en el proceso de enseanza-aprendizaje de pregrado,


postgrado, segundas especialidades y diplomados; la prctica de los valores
y el compromiso con la Visin Institucional.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.2.

Seleccionar postulantes con los perfiles definidos por las Escuelas


Profesionales, mediante un proceso de admisin efectivo.

47

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
1.2.1.

Realizar un diagnstico integral del proceso de admisin actual


por Escuela Profesional.

1.2.2.

Disear un nuevo proceso de seleccin y elaborar un reglamento


de admisin para pregrado, postgrado y segundas especialidades acorde con
las exigencias de la acreditacin.

1.2.3.

Evaluar la validez y confiabilidad de los instrumentos utilizados en


los procesos de admisin.

1.2.4.

Aplicar instrumentos de evaluacin que permitan seleccionar a los


postulantes ms aptos.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.3.

Actualizar la oferta de carreras profesionales y programas de postgrado,


segundas especialidades y diplomados que brinda la universidad.

ACCIONES
1.3.1.

Evaluar la permanencia de las carreras profesionales, as como,


la creacin de nuevas carreras, programas de postgrado, segundas
especialidades y diplomados.

1.3.2.

Evaluar de manera permanente, elaborar y ejecutar un plan para


reestructurar la organizacin de Facultades en funcin de la nueva estructura
de carreras profesionales.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.4.

Institucionalizar la capacitacin de los docentes en metodologa, didctica,


tecnologa educativa y nuevos sistemas de enseanza superior que permita
elevar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje.

48

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
1.4.1.

Realizar un diagnstico para identificar las necesidades de


capacitacin.

1.4.2.

Implementar un programa de capacitacin docente en didctica,


tecnologa educativa

y sistemas de enseanza superior en un marco de

competencias.
1.4.3.

Elaborar y desarrollar programas de actualizacin de sus docentes


en temas de su especialidad.

1.4.4.

Proveer recursos e infraestructura necesarios para la capacitacin


docente.

1.4.5.

Evaluar el desempeo del docente en cada periodo lectivo por


parte de los estudiantes.

1.4.6.

Evaluar, mejorar y monitorear los procesos de enseanzaaprendizaje.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.5.

Actualizar peridicamente los perfiles profesionales de acuerdo a las


exigencias

del

campo

ocupacional

nivel

regional

nacional

fundamentalmente.
ACCIONES
1.5.1.

Detectar oportunamente los cambios y demanda del mercado


ocupacional.

1.5.2.

Establecer en cada Escuela Profesional, comisiones permanentes


multidisciplinarias para revisar y actualizar el perfil profesional de cada
carrera.

49

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


1.5.3.

Actualizar e innovar la estructura curricular, plan de estudios y


slabos de acuerdo al perfil profesional de cada carrera, las necesidades de
mercado y los avances tcnico cientfico de la formacin profesional.

1.5.4.

Hacer seguimiento eficaz de nuestros egresados en el campo


laboral.

50

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
1.6.

Proporcionar las condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades


acadmicas de estudiantes y docentes.

ACCIONES
1.6.1.

Acondicionar los salones para proporcionar un ambiente adecuado


de estudio: Carpetas y sillas proporcionales al nmero de alumnos, buena
ventilacin, buena iluminacin, limpieza.

1.6.2.

Equipar los salones de clase con tecnologa multimedia e Internet.

1.6.3.

Implementar las bibliotecas de cada rea, facultad y escuelas (de


ser pertinente) equipndolas con hardware y software adecuado y la
suscripcin a bibliotecas virtuales.

1.6.4.

Crear bibliotecas virtuales por facultades.

1.6.5.

Dotar de bibliografa actualizada en forma anual a las bibliotecas.

1.6.6.

Implementar laboratorios e incubadoras de negocios para la


investigacin, experimentacin y anlisis.

1.6.7.

Implementar normas y mecanismos de control para el uso y


mantenimiento de los equipos y recursos.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


1.7.

Promover la innovacin cientfica y tecnolgica que apoyen las actividades


acadmicas y administrativas de la universidad.

ACCIONES
1.7.1.

Establecer y actualizar convenios con entidades nacionales e


internacionales de carcter cientfico tecnolgico para pasantas de docentes
y estudiantes.

1.7.2.

Orientar a docentes y estudiantes para el acceso efectivo a becas


otorgadas por entidades internacionales.

51

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

1.7.3.

Establecer que la oficina de Cooperacin Tcnica y Convenios


prepare y presente expedientes de los docentes a solicitud de estos a las
becas nacionales e internacionales concursables.

1.7.4.

Incrementar las inversiones en equipamiento de laboratorios e


infraestructura para la gestin acadmica y administrativa.

OBJETIVO ESTRATEGICO 2
Alcanzar estndares internacionales en calidad educativa en pregrado,
postgrado, segundas especialidades y diplomados.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


2.1.

Lograr la acreditacin nacional y/o internacional con normas de calidad de los


servicios educativos a nivel de Pregrado.

ACCIONES
2.1.1. Implementar las Facultades y Oficinas Universitarias con Planes Estratgicos,
Manuales de Organizacin y Funciones, Planes Operativos, Presupuestos y
otros documentos obligatorios para la acreditacin.
2.1.2. La Comisin de Autoevaluacin y Acreditacin de la Universidad debe
monitorear los procesos de Acreditacin de las diferentes Facultades y
Escuelas Profesionales.
2.1.3. Asignar los recursos necesarios para la autoevaluacin y acreditacin de
Facultades, Escuelas Profesionales.

2.1.4. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.

52

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
2.2.

Lograr la acreditacin nacional y/o internacional con normas de calidad de los


servicios educativos a nivel de Posgrado.

ACCIONES
2.2.1. La Escuela de Posgrado conjuntamente con la Comisin de Autoevaluacin y
Acreditacin de la Universidad deben establecer los procesos de acreditacin
de las diferentes Unidades de Posgrado.
2.2.2. Asignar los recursos necesarios para la autoevaluacin y acreditacin de
Unidades de Posgrado.
2.2.3. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
2.3.

Lograr la acreditacin nacional y/o internacional con normas de calidad de los


servicios educativos a nivel de Segundas Especialidades y Diplomados.

ACCIONES
2.3.1. La Comisin de Autoevaluacin y Acreditacin de la Universidad debe
establecer los procesos de acreditacin de las diferentes Unidades de
Segundas Especialidades y Diplomados que se ofertan en la universidad.
2.3.2. Asignar los recursos necesarios para la autoevaluacin y acreditacin de
Unidades de Segundas Especialidades y Diplomados.

2.3.3. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.


OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
2.4.

Incorporar cambios para que el proceso de ingreso a la docencia


universitaria, garantice la seleccin de profesionales con las competencias
requeridas.

ACCIONES
2.4.1. Definir un perfil de competencias para la funcin docente.

53

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


2.4.2. Actualizar el reglamento de ingreso a la docencia.
2.4.3. Ponderar en el reglamento los componentes de la evaluacin integral del
candidato a docente.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


2.5.

Proveer los recursos necesarios para garantizar un adecuado servicio


acadmico en todos los niveles de enseanza.

ACCIONES
2.5.1. Identificar las necesidades de implementacin, adecuacin y actualizacin de
la infraestructura, equipos, materiales y otros recursos.
2.5.2. Evaluar y priorizar la asignacin de recursos para brindar un servicio
acadmico

de

calidad

nivel

de

pregrado,

postgrado,

segunda

especializacin y diplomados.
2.5.3. Realizar un seguimiento y control para el buen uso de los recursos
asignados.

OBJETIVO ESTRATEGICO 3
Impulsar la investigacin y promover la elaboracin de proyectos de inversin,
de inters cientfico y social, para contribuir a la generacin de conocimiento y
del desarrollo sostenible.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.1

Hacer investigacin a nivel de Facultades, Unidades de Posgrado, Segundas


Especialidades y Diplomados acordes con los requerimientos y rigurosidad de
organismos e instituciones internacionales, y revistas indizadas.

54

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
3.1.1

Establecer que cada Unidad de Investigacin en coordinacin con los


Departamentos Acadmicos definan y prioricen las lneas de investigacin de
inters cientfico y social del campo al que pertenecen.

3.1.2

Establecer que cada Departamento Acadmico desarrollen investigaciones


totalmente innovadores a travs de trabajos de investigacin docente
multidisciplinaria con la participacin de estudiantes.

3.1.3

Establecer que las Unidades de Posgrado, Segundas Especialidades y


Diplomados la desarrollen investigaciones totalmente innovadores a travs de
trabajos de investigacin docente multidisciplinaria con la participacin de
estudiantes.

3.1.4

Publicar las investigaciones, artculos cientficos en la pgina web de la


universidad y revistas indizadas.

3.1.5

Dar a conocer las investigaciones de inters social a los organismos,


instituciones, empresas o grupos sociales que les sean pertinentes.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.2

Adecuar la formacin profesional, la investigacin cientfica y tecnolgica a las


necesidades regionales y del pas que contribuyan al desarrollo sostenible por
medio de investigaciones y de proyectos de inversin.

ACCIONES
3.2.1

Realizar un diagnstico de las necesidades del entorno social, empresarial y


ambiental.

3.2.2

Vincular los proyectos de investigacin a los ejes estratgicos de desarrollo


de la regin y del pas.

3.2.3

Articular la investigacin y el proceso de enseanza-aprendizaje, en funcin


de las necesidades regionales y nacionales fundamentalmente.

55

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.2.4

Direccionar parte de la investigacin para la elaboracin de proyectos de


inversin para el desarrollo sostenible de la regin.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.3

Garantizar condiciones que favorezcan las actividades de investigacin.

ACCIONES
3.3.1

Dotar de mayores recursos e infraestructura para docentes y estudiantes para


ejecutar proyectos de investigacin.

3.3.2

Establecer vnculos con organismos acreditados en investigacin.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.4

Formular

desarrollar

investigaciones

que

conduzcan

generar

conocimientos e innovacin cientfico tecnolgica.


ACCIONES
3.4.1

Potenciar la Unidad de Investigacin como Unidad de Investigacin


Desarrollo e Innovacin (I+D+I)

y su rol de nexo entre universidad y la

empresa, prestando un servicio eficaz de apoyo a la obtencin de


conocimiento.
3.4.2

Organizar mesas sectoriales y encuentros peridicos entre empresarios,


instituciones e investigadores, para detectar necesidades y propiciar la
formacin de investigadores especializados.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.5

Propiciar convenios de cooperacin tcnica a nivel nacional e internacional


para la ejecucin de proyectos de investigacin.

ACCIONES
3.5.1

Identificar entidades locales e internacionales

de cooperacin tcnica y

cientfica y evaluar posibilidades reales de suscripcin de convenios de


investigacin.

56

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


3.5.2

Monitorear, evaluar y controlar la ejecucin de convenios de investigacin.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.6

Gestionar ante entidades externas el financiamiento para la realizacin de


investigaciones y el establecimiento de convenios con organismos pblicos y
privados nacionales e internacionales.

ACCIONES
3.6.1

Identificar entidades nacionales e internacionales que otorgan financiamiento


para la ejecucin de investigacin.

3.6.2

Establecer los vnculos correspondientes para la obtencin de recursos para


la investigacin.

3.6.3

Canalizar y optimizar el uso de los recursos provenientes del canon y regalas


mineras hacia infraestructura de proyectos de investigacin de importancia y
trascendencia regional.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


3.7

Implementar programas de capacitacin en investigacin de acuerdo a


estndares internacionales.

ACCIONES
3.7.1

Analizar y adoptar estndares internacionales de investigacin y emplear


medios ad hoc, para la publicacin de los informes de investigacin.

3.7.2

Establecer programas de capacitacin para docentes y estudiantes segn


estndares internacionales de investigacin.

57

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


OBJETIVO ESTRATEGICO 4
Fomentar y estimular la creacin intelectual, cultural y artstica; as como la
produccin cientfica y tecnolgica de docentes, estudiantes y administrativos.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


4.1.

Fomentar la creacin de libros o textos cientficos por parte de nuestros


docentes.

ACCIONES
4.1.1. Crear la Oficina Universitaria de Publicaciones y Revistas.
4.1.2. Elaborar un reglamento de de propiedad intelectual y un registro de propiedad
intelectual.
4.1.3. Las escuelas profesionales deben de programar en forma rotativa la
produccin de libros cientficos de nuestros docentes de manera individual o
grupal.
4.1.4. Las escuelas profesionales deben de registrar de manera cronolgica la
produccin de libros o textos universitarios segn la especialidad, para luego
ser registrados en la Oficina Universitaria de Publicaciones y Revistas.
4.1.5. Los libros o textos universitarios producidos deben de publicarse y de ser
necesario venderse cumpliendo con las normas de autora que rige en
nuestro pas.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
4.2.

Establecer incentivos para la creacin intelectual (no libros) y artstica de los


integrantes de comunidad universitaria.

ACCIONES
4.2.1. Establecer un programa de reconocimiento y estmulo a la creacin
intelectual, as como la produccin cientfica y tecnolgica de los integrantes
de la comunidad universitaria.

58

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


4.2.2. Elaborar un reglamento para la publicacin de la produccin intelectual y
artstica, as como la produccin cientfica y tecnolgica de los integrantes de
la comunidad universitaria.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
4.3.

Registrar la produccin cientfica y tecnolgica en revistas indizadas


especializadas de reconocimiento mundial.

ACCIONES
4.3.1. Promover investigaciones que permita la comparacin de pares y aquellas
totalmente innovadoras para la suscripcin en revistas indizadas.
4.3.2. Hacer participar a los estudiantes en la ejecucin de proyectos de
investigacin en las lneas definidas por cada escuela.
4.3.3. Implantar un plan piloto de docencia, que potencie la innovacin docente, la
creatividad y el intercambio de experiencias cientficas tecnolgicas.
OBJETIVO ESTRATEGICO 5
Promover el intercambio cultural y cientfico con otras universidades,
instituciones y organizaciones del Per y del mundo con fines de reciprocidad
y/o cooperacin.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


5.1.

Consolidar el intercambio cientfico, acadmico, cultural, social y deportivo


con

entidades nacionales e internacionales con fines de reciprocidad y

cooperacin.
ACCIONES
5.1.1. Desarrollar nuevos programas y suscribir convenios de intercambio con fines
acadmicos, sociales, culturales y deportivos.
5.1.2. Incrementar la internacionalizacin de la universidad a partir de pasantas de
docentes y alumnos.
5.1.3. Supervisar la ejecucin de los convenios suscritos.

59

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


5.2.

Fortalecer la relacin de la universidad con instituciones pblicas y privadas a


nivel nacional e internacional.

ACCIONES
5.2.1. Promover la integracin de la universidad con las organizaciones civiles y
gubernamentales de la localidad y la regin para coordinar acciones
conjuntas en beneficio de la comunidad.
5.2.2. Ejecutar proyectos de cooperacin, para que los estudiantes realicen
actividades acadmicas vinculadas con la realidad, con el objeto de integrar la
produccin de conocimientos y contribuir a la solucin de problemas.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


5.3.

Crear un nexo en el campo virtual de la universidad para el intercambio de


informacin cultural y cientfico.

ACCIONES
5.3.1. Implementar los nexos de campo virtual de la pgina web de la universidad
con organizaciones que proporcionen informacin de inters para el
intercambio cultural y cientfico.
5.3.2. Asignar recursos para implementacin del Centro de Documentacin Virtual.
5.3.3. Juzgar, seleccionar y publicar artculos, tesis y otras formas de creacin
intelectual de pregrado y postgrado.

60

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


OBJETIVO ESTRATEGICO 6
Garantizar una eficiente y transparente gestin administrativa, brindar
condiciones adecuadas de trabajo y auspiciar la capacitacin permanente para
el desarrollo institucional, en un ambiente de modernidad, equidad y justicia.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


6.1.

Desarrollar programas de capacitacin permanente para el personal docente.

ACCIONES
6.1.1. Implementar programas de capacitacin permanente para el personal docente
por facultades para garantizar la actualizacin de nuestros docentes respecto
de las especialidades individuales.
6.1.2. Establecer e implementar programas de reconocimiento y estmulo para el
desarrollo profesional del personal docente.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


6.2.

Desarrollar programas de capacitacin permanente para el personal


administrativo.

ACCIONES
6.2.1. Implementar programas de capacitacin permanente para el personal
administrativo para garantizar una gestin eficiente.
6.2.2. Establecer e implementar programas de reconocimiento y estmulo para el
desarrollo profesional del personal administrativo.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
6.3.

Implementar un proceso permanente de evaluacin de la calidad docente y


administrativo, en concordancia con los requerimientos de la acreditacin
universitaria.

61

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
6.3.1. Definir las dimensiones de la calidad docente y administrativo en el proceso
de acreditacin universitaria
6.3.2. Establecer un programa de evaluacin docente y administrativo en forma
semestral, tomando como base las dimensiones de la calidad en el proceso
de acreditacin universitaria.
6.3.3. Implementar la gestin por indicadores y el manejo de estadsticas para
tomar decisiones.
6.3.4. Implementar presupuesto por resultados en todas las Facultades, Centros,
Institutos y Oficinas Universitarias

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


6.4.

Simplificar y modernizar los procesos administrativos, estableciendo las


condiciones especficas necesarias para el adecuado y gil funcionamiento
tcnico-administrativo de la Universidad.

ACCIONES
6.4.1. Hacer un diagnstico de los procedimientos administrativos.
6.4.2. Implementar un nuevo sistema tendiente a la automatizacin y modernizacin
de los procesos administrativos.
6.4.3. Desarrollar un proceso de redistribucin de personal segn las necesidades
institucionales y las competencias individuales.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


6.5.

Fomentar la mejora de la cultura organizacional que permita lograr el


desarrollo personal en un mayor nivel cultural de los miembros de la
comunidad universitaria.

62

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
6.5.1. Propiciar un cambio de cultura institucional por medio de difusin del cdigo
de tica, los valores y mejores hbitos de trabajo.
6.5.2. Evaluar las mejoras del clima organizacional anualmente.
OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO
6.6.

Implementar un sistema de informacin y comunicacin acorde con la


modernidad y los requerimientos de acreditacin.

ACCIONES
6.6.1. Analizar y redisear el sistema de informacin para la gestin universitaria
por medio del uso del intranet e internet.
6.6.2. Implementar un nuevo sistema de informacin aplicando las TICs.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


6.7.

Dotar de una Infraestructura, equipos y mobiliario modernos, necesaria para


una eficiente gestin universitaria que apoye la actividad acadmica.

ACCIONES
6.7.1. Adecuar, modernizar y redistribuir la infraestructura destinada a la labor
administrativa que permita fluidez de personas, bienes y documentos.
6.7.2. Asignar recursos presupuestales para la adquisicin de equipos modernos
para la labor administrativa.
6.7.3. Asignar recursos presupuestales para la adquisicin de equipos modernos
para la labor acadmica que permitan desarrollar eficazmente los procesos
de enseanza aprendizaje.

63

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


OBJETIVO ESTRATEGICO 7
Gestionar la provisin

de asistencia social y de salud para nuestros

estudiantes.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


7.1.

Establecer la tutora de parte de nuestros docentes hacia nuestros


estudiantes.

ACCIONES
7.1.1. Considerar dentro de la labor no lectiva la tutora como un medio para
conocer los problemas personales del estudiante y ayudar a superarlos.
7.1.2.

Aplicar la tutora individual y grupal a los estudiantes durante su


permanencia en la universidad.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


7.2.

Aumentar la eficiencia del sistema de bienestar universitario.

ACCIONES
7.2.1. Realizar un anlisis situacional del sistema de bienestar universitario
estudiantil.
7.2.2.

Actualizar reglamentos para la asignacin de apoyo estudiantil de acuerdo


a necesidades personales y acadmicas.

7.2.3.

Ampliar los servicios de comedor a los alumnos ms necesitados en


especial a los que vienen de provincias.

7.2.4.

Utilizar los vehculos de transporte universitario priorizando las actividades


acadmicas de las escuelas profesionales.

7.2.5.

Ampliar y mejorar las reas de deporte y esparcimiento para nuestros


estudiantes.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


7.3.

Desarrollar un sistema de salud universitaria para nuestros estudiantes.

64

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
7.3.1. Disear y establecer un programa de salud integral para los estudiantes en
los centros asistenciales de la universidad.
7.3.2. Gestionar los recursos indispensables para el programa de salud integral.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


7.4.

Promover la creacin del sistema del seguro universitario de salud.

ACCIONES
7.4.1. Gestionar un seguro universitario de salud.
7.4.2. Supervisar y controlar el adecuado funcionamiento del seguro universitario.
7.4.3. Celebrar convenios de atencin con entidades pblicas y privadas para
autofinanciar el sistema de seguros.

OBJETIVO ESTRATEGICO 8
Promover e incrementar las actividades de proyeccin social y extensin
universitaria que permitan articular el quehacer universitario con las
necesidades sociales.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


8.1.

Establecer lneas especficas para el desarrollo de proyectos, programas y/o


actividades de carcter interdisciplinario relacionadas de la docencia e
investigacin dirigidas a la proyeccin social.

ACCIONES
8.1.1.

Incluir en los planes curriculares de las escuelas profesionales la


proyeccin social y extensin universitaria para identificar las necesidades
prioritarias de la sociedad respecto a su especialidad y plantear soluciones
alternativas.

65

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


8.1.2.

Conformar equipos multisectoriales y multidisciplinarios para


elaborar planes de desarrollo sostenible a nivel regional.

8.1.3.

Ejecutar los programas y proyectos que permitan dar propuestas


de solucin a la problemtica social de nuestra regin.

8.1.4.

Programar actividades de extensin universitaria para fortalecer el


desarrollo personal de la comunidad.

8.1.5.

Evaluar los resultados y el impacto de la proyeccin social y


extensin universitaria.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


8.2.

Promover la formacin de liderazgo estudiantil, gestin y organizacin de


proyectos de proyeccin social a travs de acciones de voluntariado.

ACCIONES
8.2.1.

Comprometer la participacin del estamento estudiantil en las


actividades de proyeccin social y extensin universitaria.

8.2.2.

Implementar el programa de voluntariado

en actividades de

proyeccin social.

OBJETIVO ESTRATEGICO 9
Articular las actividades de la universidad a los planes de desarrollo local
regional y nacional promoviendo la produccin de bienes y la prestacin de
servicios.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


9.1.

Establecer programas de desarrollo, que impliquen la interaccin entre la


universidad y la sociedad.

66

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ACCIONES
9.1.1. Conformar equipos multisectoriales y multidisciplinarios para elaborar planes
de desarrollo con las organizaciones civiles del entorno regional.
9.1.2. Elaborar proyectos de inversin de inters social que ayude a resolver
problemas econmicos sociales de la comunidad.
9.1.3.

Proporcionar una plataforma tecnolgica eficiente para el desarrollo de


Programas de Educacin a Distancia.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


9.2.

Prestar servicios de asesoramiento y consulta a la comunidad.

ACCIONES
9.2.1. Establecer grupos de trabajo en las escuelas profesionales entre docentes y
alumnos para prestar servicios de asesoramiento y consulta a pobladores de
la regin.
9.2.2. Desarrollar el servicio ambulatorio de capacitacin a asociaciones civiles sin
fines de lucro.
9.2.3.

Proporcionar una plataforma tecnolgica eficiente para el desarrollo de


Programas de Educacin a Distancia.

OBJETIVO ESTRATEGICO 10
Establecer un sistema de redes con instituciones y empresas pblicas y
privadas para intercambio en cooperacin tcnica y econmica.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


10.1.

Hacer trabajos conjuntos con instituciones y empresas pblicas y


privadas con fines de cooperacin tcnica y econmica

ACCIONES
10.1.1.

Firmar convenios con empresas e instituciones para desarrollo de


prcticas pre profesional y/o profesional de nuestros alumnos.

67

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

10.1.2.

Hacer investigacin conjunta entre la universidad y otras instituciones o


empresas en pro de la ciencia y la tecnologa.

10.1.3.

Desarrollar un programa universidad -

empresa para establecer

pasantas y redes de alianzas estratgicas.


10.1.4.

Buscar financiamiento en organismos no gubernamentales de proyectos


universitarios para la construccin de infraestructura y equipamiento de
aulas y laboratorios.

OBJETIVO ESTRATEGICO 11
Contribuir a la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad,
promoviendo un manejo equilibrado y racional de los recursos naturales,
conducentes a mejorar la calidad de vida del ser humano y su entorno.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


11.1.

Establecer mecanismos de ahorro energtico y de servicios pblicos al


interior de la universidad

ACCIONES
11.1.1.

Hacer un programa a nivel de facultades para ahorrar energa elctrica,


servicio de agua potable y telfono.

11.1.2.

Investigar y disear algunas formas de energa alternativa para ser


aplicada en la universidad y en la regin.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


11.2.

Intensificar la siembra de rboles en las reas verdes de la universidad

ACCIONES
11.2.1.

Hacer un programa de embellecimiento del ornato, siembra y cultivo de


las reas verdes de la universidad a cargo de la Seccin Jardinera de la
Oficina Universitaria de Personal.

68

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

11.2.2.

Investigar y proponer proyectos para mejorar el sistema de riego al


interior de la universidad.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESPECFICO


11.3.

Proponer proyectos alternativos para cuidado del medio ambiente de y la


preservacin de la biodiversidad de nuestra regin

ACCIONES
11.3.1.

Hacer proyeccin social y extensin universitaria para desarrollar hbitos,


usos y costumbres que permitan cuidado del medio ambiente de y la
preservacin de la biodiversidad de nuestra regin.

11.3.2.

Incluir en los planes curriculares la economa ambiental y desarrollo de


buenas costumbres de nuestros estudiantes respecto al medio ambiente
y la biodiversidad.

11.3.3.

Hacer convenios con el Gobiernos Regional y el Gobiernos Locales para


implementar un Plan de Accin conducentes a mejorar el medio ambiente
y preservacin de la biodiversidad de la regin.

69

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


4.2.

TABLERO DE GESTION DE MANDO DE OBJETIVOS GENERICOS

OBJETICO ESTRATEGICO

INDICADOR DE IMPACTO

FORMULA

Porcentaje de Alumnos de
Pregrado que se encuentran
laborando o haciendo
prcticas en actividades
propias de su carrera (APC)

RESPONSABLE

(Nmero de Alumnos
Pregrado Laborando o
Haciendo prcticas APC /
Total de Alumnos
Pregrado)*100
(Nmero de Alumnos de
Porcentaje de Alumnos de
Segundas
Segundas Especialidades que
Especialidades/Total Alumnos
se encuentran laborando o
Segundas
haciendo prcticas
Especialidades)*100
OEG 1: Formar
Porcentaje
de
Alumnos
de
Profesionales, Cientficos,
(Nmero de Alumnos de
Diplomados que se
Tecnlogos, Artistas y
Diplomados/Total Alumnos
Humanistas competentes de encuentran laborando o
Diplomados)*100
haciendo
prcticas
acuerdo a la necesidad del
entorno y de servicio en
Porcentaje de Alumnos de
Nmero de Alumnos
bien de la Sociedad.
Posgrado que se encuentran
Laborando o Haciendo
laborando o haciendo
prcticas / Total de Alumnos
prcticas
Posgrado
((Nmero de Alumnos
Laborando o Haciendo
Incremento Porcentual de
prcticas APC Ao Actual/
alumnos egresados Pregrado
Nmero de Alumnos
hace 3 aos, que se
Laborando o Haciendo
encuentran laborando en APC
prcticas APC Ao Anterior)1)*100
OEG 2: Alcanzar estndares
internacionales en calidad
educativa en pregrado,
postgrado, segundas
especialidades y
diplomados.

META

2011

2012

2013

2014

2015

Directores de Unidades,
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>30%

10%

15%

20%

25%

30%

Directores de Unidades,
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>50%

20%

25%

30%

40%

50%

Directores de Unidades,
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>50%

20%

25%

30%

40%

50%

Directores de Unidades,
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>50%

20%

25%

30%

40%

50%

Directores de Unidades,
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

Porcentaje de Escuelas
Profesionales Acreditadas

(Nmero de Escuelas
Acreditadas/Total
Escuelas)*100

Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>50%

10%

20%

30%

40%

50%

Porcentaje de Unidades de
Posgrado Acreditadas

(Nmero de Unidades de
Posgrado Acreditadas/ Total
Unidades de Posgrado)*100

Directores de Unidades
de Posgrado

>30%

5%

10%

15%

20%

30%

((Nmero de Investigaciones
Ao Actual/Nmero de
Investigaciones Ao Anterior)
-1)*100

Directores de Escuela,
Directores de Unidad de
Investigacin

>60%

Determinar
indicador
base

20%

30%

40%

60%

OG3: Impulsar la
Incremento Porcentual de
investigacin y promover la
Investigaciones Concebidas
elaboracin de proyectos de
en Pregrado
inversin, de inters

70

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


Incremento Porcentual de
Investigaciones Pregrado
Publicadas en Revistas
Indexadas
cientfico y social, para
contribuir a la generacin
de conocimiento y del
desarrollo sostenible.

Incremento Porcentual de
Investigaciones Concebidas
en Posgrado
Incremento Porcentual de
Investigaciones Posgrado
Publicadas en Revistas
Indexadas
Incremento Porcentual de
Produccin Intelectual a
travs de Libros debidamente
registrados

OG4: Fomentar y estimular


la creacin intelectual,
cultural y artstica; as como Incremento Porcentual de
Actividades Culturales y
la produccin cientfica y
Artsticas en Pregrado
tecnolgica de docentes,
estudiantes y
administrativos.
Incremento Porcentual de
Actividades Culturales y
Artsticas en Posgrado

Incremento Porcentual de
Actividades de Intercambio
Cultural y Cientfico en
Pregrado
OG5: Promover el
intercambio cultural y
cientfico con otras
universidades, instituciones
y organizaciones del Per y
del mundo con fines de
reciprocidad y/o
cooperacin.

Incremento Porcentual de
Actividades de Intercambio
Cultural y Cientfico en
Posgrado
Porcentaje de convenios y
alianzas estratgicas
ejecutados y con resultados
verificables a nivel nacional e
internacional

((Nmero de Investigaciones
Publicadas Ao
Actual/Nmero de
Investigaciones Publicadas
Ao Anterior) -1)*100
((Nmero de Investigaciones
Ao Actual/Nmero de
Investigaciones Ao Anterior)
-1)*100
((Nmero de Investigaciones
Publicadas Ao
Actual/Nmero de
Investigaciones Publicadas
Ao Anterior) -1)*100
((Nmero de Libros Creados
Ao Actual/Nmero de Libros
Creados Ao Anterior) -1)*100
((Nmero de Actividades
Culturales y Artsticas Ao
Actual/Nmero de Actividades
Culturales y Artsticas Ao
Anterior) -1)*100
((Nmero de Actividades
Culturales y Artsticas Ao
Actual/Nmero de Actividades
Culturales y Artsticas Ao
Anterior) -1)*100
((Nmero de Actividades de
Intercambio Cultural y
Cientfico Ao Actual/Nmero
de Actividades de Intercambio
Cultural y Cientfico Ao
Anterior) -1)*100
((Nmero de Actividades de
Intercambio Cultural y
Cientfico Ao Actual/Nmero
de Actividades de Intercambio
Cultural y Cientfico Ao
Anterior) -1)*100
[Nmero de convenios y
alianzas estratgicas
ejecutadas y con resultados
verificados / Nmero total de
convenios y alianzas
estratgicas] x 100

Directores de Escuela,
Directores de Unidad de
Investigacin

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

Directores de Unidades
de Posgrado

>60%

Determinar
indicador
base

20%

30%

40%

60%

Directores de Unidades
de Posgrado

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

Directores de Escuela

>30%

Determinar
indicador
base

10%

15%

20%

30%

Directores de Escuela

>30%

Determinar
indicador
base

10%

15%

20%

30%

Directores de Unidades
de Posgrado

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

Directores de Escuela,
Jefes de Departamento

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

Directores de Unidades
de Posgrado

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

Secretara General

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

71

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

OG6: Garantizar una


eficiente y transparente
gestin administrativa,
brindar condiciones
adecuadas de trabajo y
auspiciar la capacitacin
permanente para el
desarrollo institucional, en
un ambiente de modernidad,
equidad y justicia.

OE7: Gestionar la provisin


de asistencia social y de
salud para nuestros
estudiantes.

OG8: Promover e
incrementar las actividades
de proyeccin social y
extensin universitaria que
permitan articular el
quehacer universitario con
las necesidades sociales.

OG9: Articular las


actividades de la
universidad a los planes de
desarrollo local regional y
nacional promoviendo la
produccin de bienes y la
prestacin de servicios.

Incremento Porcentual de
Actividades de Capacitacin y
Desarrollo al Personal
Administrativo

((Nmero de Actividades de
Actividades de Capacitacin
Ao Actual/Nmero de
Actividades de Capacitacin
Ao Anterior) -1)*100

Nivel de Aprendizaje y
Desarrollo de Competencias
del Personal Administrativo

((Nmero de Participantes
Aprobados/Nmero Total de
Participante )*100

Jefes de Oficina,
Secretarios
Administrativos,
Directores de Unidades

Porcentaje de Equipos con


((Nmero de Equipos
Tecnologa de Punta para Uso Nuevos/Total de Equipos )
Administrativo
*100

Porcentaje de Alumnos de
Pregrado con Seguro
Individual

((Nmero de Alumnos
Matriculados que cuenten con
Seguros/Total Alumnos
Matriculados)*100

Incremento de Atencin de
Salud en los Centros
Asistenciales de la
Universidad

((Nmero de Atenciones en
Salud Ao Actual/Nmero de
Atenciones de Salud Ao
Anterior) -1)*100

Incremento Porcentual de
Actividades de Extensin
Universitaria

((Nmero de Actividades de
Extensin Universitaria Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Extensin Universitaria
Ao Anterior) -1)*100

Incremento Porcentual de
Actividades de Proyeccin
Social

((Nmero de Actividades
Proyeccin Social Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Proyeccin Social Ao
Anterior) -1)*100

Porcentaje de Actividades y
Proyectos de Pregrado con
Resultados e Impacto
Verificables a Nivel Nacional o
Regional

[Nmero de actividades y
proyectos pregrado con
impacto verificado / Nmero
total de proyectos
presentados] x 100

Jefes de Oficina,
Secretarios
Administrativos,
Directores de Unidades
Jefes de Oficina,
Secretarios
Administrativos,
Directores de Unidades,
Jefe de Planificacin, Jefe
de Seccin de
Organizacin y Mtodos
Oficina de Bienestar
Social, Secretarios
Administrativos,
Directores de Escuela
Oficina de Bienestar
Social, Secretarios
Administrativos,
Directores de Escuela,
Directores de Centros
Asistenciales de Salud
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento,
Secretarios Acadmicos,
Director Unidades
Posgrado, Directores de
Unidades
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento,
Secretarios Acadmicos,
Director Unidades
Posgrado, Directores de
Unidades
Directores de Escuela,
Jefes de Departamento,
Secretarios Acadmicos,
Director Unidades
Posgrado, Directores de
Unidades de Produccin
de Bienes y Servicios

72

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

>80%

40%

50%

60%

70%

80%

>40%

20%

25%

30%

35%

40%

>70%

30%

40%

50%

60%

70%

>30%

Determinar
indicador
base

10%

15%

20%

30%

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


Porcentaje de Actividades y
Proyectos de Posgrado con
Resultados e Impacto
Verificables a Nivel Nacional o
Regional

OG10: Establecer un
sistema de redes con
instituciones y empresas
pblicas y privadas para
intercambio en cooperacin
tcnica y econmica.

OG11: Contribuir a la
conservacin del medio
ambiente y la biodiversidad,
promoviendo un manejo
equilibrado y racional de los
recursos naturales,
conducentes a mejorar la
calidad de vida del ser
humano y su entorno.

Incremento Porcentual de
Actividades de Cooperacin
Tcnica y Econmica de
Pregrado con Empresas e
Instituciones
Incremento Porcentual de
Actividades de Cooperacin
Tcnica y Econmica de
Posgrado con Empresas e
Instituciones

Incremento Porcentual de
Actividades de Preservacin
del Medio Ambiente y
Biodiversidad de Pregrado

Incremento Porcentual de
Actividades de Preservacin
del Medio Ambiente y
Biodiversidad de Posgrado

[Nmero de actividades y
proyectos posgrado con
impacto verificado / Nmero
total de proyectos
presentados] x 100
((Nmero de Actividades de
Cooperacin Tcnica y
Econmica Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Cooperacin Tcnica y
Econmica del Ao Anterior)
-1)*100
((Nmero de Actividades de
Cooperacin Tcnica y
Econmica Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Cooperacin Tcnica y
Econmica del Ao Anterior)
-1)*100
((Nmero de Actividades de
Preservacin del Medio
Ambiente y Biodiversidad Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Preservacin del Medio
Ambiente y Biodiversidad del
Ao Anterior) -1)*100
((Nmero de Actividades de
Preservacin del Medio
Ambiente y Biodiversidad Ao
Actual/Nmero de Actividades
de Preservacin del Medio
Ambiente y Biodiversidad del
Ao Anterior) -1)*101

Directores Unidades
Posgrado

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

Directores de Escuela,
Jefes de Departamento,
Secretarios Acadmicos,
Director Unidades
Posgrado, Directores de
Unidades

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

Directores Unidades
Posgrado

>10%

Determinar
indicador
base

2%

4%

8%

10%

Directores de Escuela,
Jefes de Departamento,
Seccin Jardinera,
Secretarios
Administrativos, Director
Unidades Posgrado,
Directores de Unidades

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

Directores Unidades
Posgrado

>20%

Determinar
indicador
base

5%

10%

15%

20%

73

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


4.3.

TABLERO DE GESTIN ESTRATGICA: PROGRAMA DE EJECUCIN MULTIANUAL


2011

OBJETICO
ESTRATEGICO

OBJETIVO
ESTRATEGICO
ESPECIFICO

1.1.
Promover
mecanismos que
incentiven el
compromiso con la visin
institucional compartida.

OEG 1: Formar
Profesionales,
Cientficos,
Tecnlogos,
Artistas y
Humanistas
competentes de
acuerdo a la
necesidad del
entorno y de
servicio en bien
de la Sociedad.

1.2.
Seleccionar
postulantes con los
perfiles definidos por las
Escuelas Profesionales,
mediante un proceso de
admisin efectivo.

1.3.
Actualizar la
oferta de carreras
profesionales y
programas de
postgrado, segundas
especialidades y
diplomados que brinda
la universidad.

RESPONSABLE
OBJETIVO
ESTRATEGICO

Escuela Profesional,
Oficina Universitaria
de Personal

Oficina Universitaria
de Procesos de
Seleccin

Secretaria
Administrativa

Escuela de Posgrado

Secretaria
Administrativa

RESPONSABLE
ACCION

ACCION

2012

2013

2014

2015

1.1.1.
Implementar un programa de sensibilizacin y
difusin de la visin, misin, valores, y objetivos
estratgicos institucionales tanto para las Autoridades,
Personal Docente y Personal Administrativo de la
Universidad.

Oficina Universitaria de
Personal

1.1.2.
Propiciar en el proceso de enseanzaaprendizaje de pregrado, postgrado, segundas
especialidades y diplomados; la prctica de los valores y
el compromiso con la Visin Institucional.

Facultad, Escuela de
Posgrado

1.2.1.
Realizar un diagnstico integral del proceso de
admisin actual por Escuela Profesional.

Escuela Profesional

1.2.2.
Disear un nuevo proceso de seleccin y
elaborar un reglamento de admisin para pregrado,
postgrado y segundas especialidades acorde con las
exigencias de la acreditacin.

Vicerrectorado
Acadmico, Escuela de
Posgrado, Facultad,
Escuela Profesional

1.2.3.
Evaluar la validez y confiabilidad de los
instrumentos utilizados en los procesos de admisin.

Oficina Universitaria de
Procesos de Seleccin,
Comisin Central,
CEPRUNSA

1.2.4.
Aplicar instrumentos de evaluacin que permitan
seleccionar a los postulantes ms aptos.

Oficina Universitaria de
Procesos de Seleccin,
Comisin
Central,CEPRUNSA

1.3.1.
Evaluar la permanencia de las carreras
profesionales, as como, la creacin de nuevas carreras,
programas de postgrado, segundas especialidades y
diplomados.

Asamblea
Universitaria,, Consejo
Universitario,Facultad,
Escuela de Posgrado

1.3.2.
Evaluar de manera permanente, elaborar y
ejecutar un plan para reestructurar la organizacin de
Facultades en funcin de la nueva estructura de carreras
profesionales.

74

Secretaria
Administrativa de
Facultad

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

Secretaria
Administrativa

1.4.
Institucionalizar
la capacitacin de los
docentes en
metodologa, didctica,
tecnologa educativa y
nuevos sistemas de
enseanza superior que
permita elevar la calidad
del proceso enseanzaaprendizaje.

Departamento
Acadmico

1.4.1.
Realizar un diagnstico para identificar las
necesidades de capacitacin.

Secretaria Acadmica
de Facultad

1.4.2.
Implementar un programa de capacitacin
docente en didctica, tecnologa educativa y sistemas de
enseanza superior en un marco de competencias.

Vicerrectorado
Acadmico, Consejo
de Facultad

1.4.3.
Elaborar y desarrollar programas de
actualizacin de sus docentes en temas de su
especialidad.

Vicerrectorado
Acadmico, Consejo
de Facultad

1.6. Proporcionar las


condiciones adecuadas
para el desarrollo de las
actividades acadmicas
de estudiantes y

1.4.4.
Proveer recursos e infraestructura necesarios
para la capacitacin docente.

Asamblea
Universitaria, Consejo
Universitario

1.4.5.
Evaluar el desempeo del docente en cada
periodo lectivo por parte de los estudiantes.

Secretaria Acadmica,
Departamento
Acadmico

1.4.6.
Evaluar, mejorar y monitorear los procesos de
enseanza-aprendizaje.

Consejo de Facultad,
Oficina Universitaria de
Coordinacin y
SupervisinAcadmica
, Secretaria Acadmica

Escuela Profesional
(Comisin Especial)

1.5.2.
Establecer en cada Escuela Profesional,
comisiones permanentes multidisciplinarias para revisar y
actualizar el perfil profesional de cada carrera.

Escuela Profesional

1.5.3.
Actualizar e innovar la estructura curricular, plan
de estudios y slabos de acuerdo al perfil profesional de
cada carrera, las necesidades de mercado y los avances
tcnico cientfico de la formacin profesional.

Escuela Profesional,
Departamento
Acadmico

1.5.4. Hacer seguimiento eficaz de nuestros egresados en


el campo laboral.

Escuela Profesional

1.5.1.
Detectar oportunamente los cambios y
demanda del mercado ocupacional.
1.5.
Actualizar
peridicamente los
perfiles profesionales de
acuerdo a las
exigencias del campo
ocupacional a nivel
regional y nacional
fundamentalmente.

Escuela Profesional

Oficina Universitaria
de Planificacin

1.6.1. Acondicionar los salones para proporcionar un


ambiente adecuado de estudio: Carpetas y sillas
proporcionales al nmero de alumnos, buena ventilacin,
buena iluminacin, limpieza.

75

Oficina Universitaria de
Planificacin, Oficina
Universitaria de
Logstica, Escuela
Profesional

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

1.6.2. Equipar los salones de clase con tecnologa


multimedia e Internet.

Oficina Universitaria de
Logstica, Instituto de
Informtica

1.6.3. Implementar las bibliotecas de cada rea, facultad y


escuelas (de ser pertinente) equipndolas con hardware y
software adecuado y la suscripcin a bibliotecas virtuales.

Direccin General de
Bibliotecas, Instituto de
Informtica

1.6.4. Crear bibliotecas virtuales por facultades.

Direccin General de
Bibliotecas, Instituto de
Informtica

docentes.

1.7. Promover la
innovacin cientfica y
tecnolgica que apoyen
las actividades
acadmicas y
administrativas de la
universidad.

1.6.5. Dotar de bibliografa actualizada en forma anual a las


bibliotecas.

Direccin General de
Bibliotecas, Oficina
Universitaria de
Logstica

1.6.6. Implementar laboratorios e incubadoras de negocios


para la investigacin, experimentacin y anlisis.

Escuela Profesional

1.6.7. Implementar normas y mecanismos de control para


el uso y mantenimiento de los equipos y recursos.

Oficina Universitaria de
Planificacin, Oficina
Universitaria de
Logstica

1.7.1. Establecer y actualizar convenios con entidades


nacionales e internacionales de carcter cientfico
tecnolgico para pasantas de docentes y estudiantes.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

1.7.2. Orientar a docentes y estudiantes para el acceso


efectivo a becas otorgadas por entidades internacionales.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios, Oficina
Universitaria de
Relaciones
Internacionales y
Movilidad

1.7.3. Establecer que la oficina de Cooperacin Tcnica y


Convenios prepare y presente expedientes de los docentes
a solicitud de estos a las becas nacionales e
internacionales concursables.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

1.7.4. Incrementar las inversiones en equipamiento de


laboratorios e infraestructura para la gestin acadmica y
administrativa.

Escuela Profesional,
Oficina Universitaria de
Planificacin

Institutos y Unidades
de Investigacin

76

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

2.1. Lograr la
acreditacin nacional y/o
internacional con normas
de calidad de los
servicios educativos a
nivel de Pregrado.

OEG 2: Alcanzar
estndares
internacionales
en calidad
educativa en
pregrado,
postgrado,
segundas
especialidades y
diplomados.

2.2. Lograr la
acreditacin nacional y/o
internacional con normas
de calidad de los
servicios educativos a
nivel de Posgrado.

Oficina Universitaria
de Mejoramiento de la
Calidad

Unidad de Posgrado

Unidad de Posgrado

2.3. Lograr la
acreditacin nacional y/o
internacional con normas
de calidad de los
servicios educativos a
nivel de Segundas
Especialidades y
Diplomados.

2.4. Incorporar cambios


para que el proceso de
ingreso a la docencia

Unidad de Segunda
Especializacin

Secretaria
Administrativa

Comisin Especial

2.1.1. Implementar las Facultades y Oficinas Universitarias


con Planes Estratgicos, Manuales de Organizacin y
Funciones, Planes Operativos, Presupuestos y otros
documentos obligatorios para la acreditacin.

Facultades, Escuelas
Profesionales,Oficinas
Universitarias,
Institutos,Centros

2.1.2. La Comisin de Autoevaluacin y Acreditacin de la


Universidad debe monitorear los procesos de Acreditacin
de las diferentes Facultades y Escuelas Profesionales.

Vicerrectorados,
Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin

2.1.3. Asignar los recursos necesarios para la


autoevaluacin y acreditacin de Facultades, Escuelas
Profesionales.

Oficina Universitaria de
Planificacin

2.1.4. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.

Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin

2.2.1. La Escuela de Posgrado conjuntamente con la


Comisin de Autoevaluacin y Acreditacin de la
Universidad deben establecer los procesos de acreditacin
de las diferentes Unidades de Posgrado.

Escuela de Posgrado
conjuntamente con la
Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin

2.2.2. Asignar los recursos necesarios para la


autoevaluacin y acreditacin de Unidades de Posgrado.

Oficina Universitaria de
Planificacin

2.2.3. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.

Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin, Escuela
Posgrado

2.3.1. La Comisin de Autoevaluacin y Acreditacin de la


Universidad debe establecer los procesos de acreditacin
de las diferentes Unidades de Segundas Especialidades y
Diplomados que se ofertan en la universidad.

Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin

2.3.2. Asignar los recursos necesarios para la


autoevaluacin y acreditacin de Unidades de Segundas
Especialidades y Diplomados.

Oficina Universitaria de
Planificacin

2.3.3. Supervisar y controlar los procesos de acreditacin.

2.4.1. Definir un perfil de competencias para la funcin


docente.

77

Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Comisin de
Autoevaluacin y
Acreditacin
Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

universitaria, garantice la
seleccin de
profesionales con las
competencias
requeridas.

2.5. Proveer los recursos


necesarios para
garantizar un adecuado
servicio acadmico en
todos los niveles de
enseanza.

Oficina Universitaria
de Planificacin

OG3: Impulsar la
investigacin y
promover la
elaboracin de
proyectos de
inversin, de
inters cientfico
y social, para
contribuir a la
generacin de
conocimiento y
del desarrollo
sostenible.

3.2 Adecuar la formacin


profesional, la
investigacin cientfica y
tecnolgica a las
necesidades regionales y
del pas que contribuyan
al desarrollo sostenible
por medio de
investigaciones y de
proyectos de inversin.

Vicerrectorado
Acadmico

2.4.3. Ponderar en el reglamento los componentes de la


evaluacin integral del candidato a docente.

Vicerrectorado
Acadmico

2.5.1. Identificar las necesidades de implementacin,


adecuacin y actualizacin de la infraestructura, equipos,
materiales y otros recursos.

Facultad, Escuela de
Posgrado

2.5.2. Evaluar y priorizar la asignacin de recursos para


brindar un servicio acadmico de calidad a nivel de
pregrado, postgrado, segunda especializacin y
diplomados.

Facultad, Escuela de
Posgrado

2.5.3. Realizar un seguimiento y control para el buen


uso de los recursos asignados.

rgano de Control
Institucional

3.1.1 Establecer que cada Unidad de Investigacin en


coordinacin con los Departamentos Acadmicos definan y
prioricen las lneas de investigacin de inters cientfico y
social del campo al que pertenecen.

Unidad de
Investigacin,
Departamento
Acadmico

Unidad de Posgrado

3.1.2 Establecer que cada Departamento Acadmico


desarrollen investigaciones totalmente innovadores a
travs de trabajos de investigacin docente
multidisciplinaria con la participacin de estudiantes.

Departamento
Acadmico

Unidad de Posgrado

3.1.3 Establecer que las Unidades de Posgrado, Segundas


Especialidades y Diplomados la desarrollen investigaciones
totalmente innovadores a travs de trabajos de
investigacin docente multidisciplinaria con la participacin
de estudiantes.

Unidad de Posgrado,
Segunda Especialidad
y Diplomado

Unidad de Segunda
Especializacin

3.1.4 Publicar las investigaciones, artculos cientficos en la


pgina web de la universidad y revistas indizadas.

Oficina Universitaria de
Investigacin, Instituto
de Informtica

Secretaria
Administrativa

3.1.5 Dar a conocer las investigaciones de inters social a


los organismos, instituciones, empresas o grupos sociales
que les sean pertinentes.

Oficina Universitaria de
Investigacin

Unidad de
Investigacin

3.1 Hacer investigacin a


nivel de Facultades,
Unidades de Posgrado,
Segundas
Especialidades y
Diplomados acordes con
los requerimientos y
rigurosidad de
organismos e
instituciones
internacionales, y
revistas indizadas.

2.4.2. Actualizar el reglamento de ingreso a la docencia.

3.2.1 Realizar un diagnstico de las necesidades del


entorno social, empresarial y ambiental.

Oficina Universitaria
de Investigacin

3.2.2 Vincular los proyectos de investigacin a los ejes


estratgicos de desarrollo de la regin y del pas.
3.2.3 Articular la investigacin y el proceso de enseanzaaprendizaje, en funcin de las necesidades regionales y
nacionales fundamentalmente.

78

Comisin Especial
Facultad
Oficina Universitaria de
Investigacin, Unidad
de Investigacin
Unidad de
Investigacin,
Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

3.3 Garantizar
condiciones que
favorezcan las
actividades de
investigacin.

3.4 Formular y
desarrollar
investigaciones que
conduzcan a generar
conocimientos e
innovacin cientfico
tecnolgica.

3.5 Propiciar convenios


de cooperacin tcnica a
nivel nacional e
internacional para la
ejecucin de proyectos
de investigacin.

3.6 Gestionar ante


entidades externas el
financiamiento para la
realizacin de
investigaciones y el
establecimiento de
convenios con
organismos pblicos y
privados nacionales e
internacionales.

3.7 Implementar
programas de
capacitacin en
investigacin de acuerdo
a estndares
internacionales.

Unidad de
Investigacin

Unidad de
Investigacin

Oficina Universitaria
de Cooperacin y
Convenios

Oficina Universitaria
de Cooperacin y
Convenios

3.2.4 Direccionar parte de la investigacin para la


elaboracin de proyectos de inversin para el desarrollo
sostenible de la regin.

Unidad de
Investigacin,
Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

3.3.1 Dotar de mayores recursos e infraestructura para


docentes y estudiantes para ejecutar proyectos de
investigacin.

Oficina Universitaria de
Planificacin

3.3.2 Establecer vnculos con organismos acreditados en


investigacin.

Oficina Universitaria de
Investigacin

3.4.1 Potenciar la Unidad de Investigacin como Unidad de


Investigacin Desarrollo e Innovacin (I+D+I) y su rol de
nexo entre universidad y la empresa, prestando un servicio
eficaz de apoyo a la obtencin de conocimiento.

Unidad de
Investigacin

3.4.2 Organizar mesas sectoriales y encuentros peridicos


entre empresarios, instituciones e investigadores, para
detectar necesidades y propiciar la formacin de
investigadores especializados.

Oficina Universitaria de
Investigacin

3.5.1 Identificar entidades locales e internacionales de


cooperacin tcnica y cientfica y evaluar posibilidades
reales de suscripcin de convenios de investigacin.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

3.5.2 Monitorear, evaluar y controlar la ejecucin de


convenios de investigacin.

Oficina Universitaria de
Investigacin

3.6.1 Identificar entidades nacionales e internacionales que


otorgan financiamiento para la ejecucin de investigacin.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

3.6.2 Establecer los vnculos correspondientes para la


obtencin de recursos para la investigacin.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

3.6.3 Canalizar y optimizar el uso de los recursos


provenientes del canon y regalas mineras hacia
infraestructura de proyectos de investigacin de
importancia y trascendencia regional.

Oficina Universitaria de
Planificacin

3.7.1 Analizar y adoptar estndares internacionales de


investigacin y emplear medios ad hoc, para la publicacin
de los informes de investigacin.
3.7.2 Establecer programas de capacitacin para docentes
y estudiantes segn estndares internacionales de
investigacin.

Secretaria Acadmica

79

Oficina Universitaria de
Investigacin

Oficina Universitaria de
Investigacin, Oficina
Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

4.1.1. Crear la Oficina Universitaria de Publicaciones y


Revistas.

4.1. Fomentar la
creacin de libros o
textos cientficos por
parte de nuestros
docentes.
OG4: Fomentar y
estimular la
creacin
intelectual,
cultural y
artstica; as
como la
produccin
cientfica y
tecnolgica de
docentes,
estudiantes y
administrativos.

4.2. Establecer
incentivos para la
creacin intelectual (no
libros) y artstica de los
integrantes de
comunidad universitaria.

4.3. Registrar la
produccin cientfica y
tecnolgica en revistas
indizadas especializadas
de reconocimiento
mundial.

OG5: Promover
el intercambio
cultural y
cientfico con
otras
universidades,
instituciones y
organizaciones
del Per y del
mundo con fines
de reciprocidad
y/o cooperacin.

5.1. Consolidar el
intercambio cientfico,
acadmico, cultural,
social y deportivo con
entidades nacionales e
internacionales con fines
de reciprocidad y
cooperacin.

Oficina Universitaria
de Medios de
Comunicacin y
Publicaciones

Comisin Especial

Oficina Universitaria
de Investigacin

Oficina Universitaria
de Relaciones
Internacionales y
Movilidad

4.1.2. Elaborar un reglamento de propiedad intelectual y un


registro de propiedad intelectual.
4.1.3. Las escuelas profesionales deben de programar en
forma rotativa la produccin de libros cientficos de
nuestros docentes de manera individual o grupal.

Oficina Universitaria de
Medios de
Comunicacin y
Publicaciones

Comisin Especial

Escuela Profesional

4.1.4. Las Escuelas Profesionales deben de registrar de


manera cronolgica la produccin de libros o textos
universitarios segn la especialidad, para luego ser
registrados en la Oficina Universitaria de Publicaciones y
Revistas.

Escuela Profesional,
Oficina Universitaria de
Promocin y
Coordinacin Cultural

4.1.5. Los libros o textos universitarios producidos deben


de publicarse y de ser necesario venderse cumpliendo con
las normas de autora que rige en nuestro pas.

Oficina Universitaria de
Medios de
Comunicacin y
Publicaciones

4.2.1. Establecer un programa de reconocimiento y


estmulo a la creacin intelectual, as como la produccin
cientfica y tecnolgica de los integrantes de la comunidad
universitaria.

Comisin Especial

4.2.2. Elaborar un reglamento para la publicacin de la


produccin intelectual y artstica, as como la produccin
cientfica y tecnolgica de los integrantes de la comunidad
universitaria.

Comisin Especial

4.3.1. Promover investigaciones que permita la


comparacin de pares y aquellas totalmente innovadoras
para la suscripcin en revistas indizadas.

Oficina Universitaria de
Investigacin

4.3.2. Hacer participar a los estudiantes en la ejecucin de


proyectos de investigacin en las lneas definidas por cada
escuela.

Unidad de
Investigacin, Instituto
de Investigacin

4.3.3. Implantar un plan piloto de docencia, que potencie la


innovacin docente, la creatividad y el intercambio de
experiencias cientficas tecnolgicas.

Unidad de
Investigacin, Instituto
de Investigacin

5.1.1. Desarrollar nuevos programas y suscribir convenios


de intercambio con fines acadmicos, sociales, culturales y
deportivos.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios ,Oficina
Universitaria de
Relaciones
Internacionales y
Movilidad

5.1.2. Incrementar la internacionalizacin de la universidad


a partir de pasantas de docentes y alumnos.

Oficina Universitaria de
Relaciones
Internacionales y
Movilidad

80

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

5.2. Fortalecer la relacin


de la universidad con
instituciones pblicas y
privadas a nivel nacional
e internacional.

5.3. Crear un nexo en el


campo virtual de la
universidad para el
intercambio de
informacin cultural y
cientfico.

OG6: Garantizar
una eficiente y
transparente
gestin
administrativa,
brindar
condiciones
adecuadas de
trabajo y
auspiciar la
capacitacin
permanente
para el
desarrollo
institucional, en
un ambiente de
modernidad,
equidad y
justicia.

6.1. Desarrollar
programas de
capacitacin permanente
para el personal docente.

6.2. Desarrollar
programas de
capacitacin permanente
para el personal
administrativo.

6.3. Implementar un
proceso permanente de
evaluacin de la calidad
docente y administrativo,
en concordancia con los
requerimientos de la
acreditacin
universitaria.

Oficina Universitaria
de Cooperacin y
Convenios

Escuela Profesional,
Unidad de Posgrado,
Instituto de
Informtica, Instituto
de Edumatica

Secretaria Acadmica

Oficina Universitaria
de Personal

Oficina Universitaria
de Personal

5.1.3. Supervisar la ejecucin de los convenios suscritos.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

5.2.1. Promover la integracin de la universidad con las


organizaciones civiles y gubernamentales de la localidad y
la regin para coordinar acciones conjuntas en beneficio de
la comunidad.

Oficina Universitaria de
Imagen Institucional,
Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

5.2.2. Ejecutar proyectos de cooperacin, para que los


estudiantes realicen actividades acadmicas vinculadas
con la realidad, con el objeto de integrar la produccin de
conocimientos y contribuir a la solucin de problemas.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

5.3.1. Implementar los nexos de campo virtual de la pgina


web de la universidad con organizaciones que
proporcionen informacin de inters para el intercambio
cultural y cientfico.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios, Instituto de
Informtica

5.3.2. Asignar recursos para implementacin del Centro de


Documentacin Virtual.

Oficina Universitaria de
Planificacin

5.3.3. Juzgar, seleccionar y publicar artculos, tesis y otras


formas de creacin intelectual de pregrado y postgrado.

Oficina Universitaria de
Investigacin

6.1.1. Implementar programas de capacitacin permanente


para el personal docente por facultades para garantizar la
actualizacin de nuestros docentes respecto de las
especialidades individuales.

Comisin Especial

6.1.2. Establecer e implementar programas de


reconocimiento y estmulo para el desarrollo profesional
del personal docente.

Comisin Especial

6.2.1. Implementar programas de capacitacin permanente


para el personal administrativo para garantizar una gestin
eficiente. (PLAN DESARROLLO PERSONAL PDP)

Oficina Universitaria de
Personal

6.2.2. Establecer e implementar programas de


reconocimiento y estmulo para el desarrollo profesional
del personal administrativo.

Oficina Universitaria de
Personal

6.3.1. Definir las dimensiones de la calidad docente y


administrativo en el proceso de acreditacin universitaria

Comisin Especial,
Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad

6.3.2. Establecer un programa de evaluacin docente y


administrativo en forma semestral, tomando como base las
dimensiones de la calidad en el proceso de acreditacin
universitaria.

81

Comisin Especial

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

Oficina Universitaria
de Personal

6.4. Simplificar y
modernizar los procesos
administrativos,
estableciendo las
condiciones especficas
necesarias para el
adecuado y gil
funcionamiento tcnicoadministrativo de la
Universidad.
6.5. Fomentar la mejora
de la cultura
organizacional que
permita lograr el
desarrollo personal en un
mayor nivel cultural de
los miembros de la
comunidad universitaria.
6.6. Implementar un
sistema de informacin y
comunicacin acorde
con la modernidad y los
requerimientos de
acreditacin.

OE7: Gestionar
la provisin de
asistencia social
y de salud para

Oficina Universitaria
de Planificacin

Oficina Universitaria
de Personal

Instituto de Informtica

6.7. Dotar de una


Infraestructura, equipos y
mobiliario modernos,
necesaria para una
eficiente gestin
universitaria que apoye
la actividad acadmica.

Oficina Universitaria
de Planificacin

7.1. Establecer la tutora


de parte de nuestros
docentes hacia nuestros
estudiantes.

Oficina Universitaria
de Coordinacin y
SupervisinAcadmica

6.3.3. Implementar la gestin por indicadores y el manejo


de estadsticas para tomar decisiones.

Oficina Universitaria de
Mejoramiento de la
Calidad, Oficina
Universitaria de
Planificacin

6.3.4. Implementar presupuesto por resultados en todas las


Facultades, Centros, Institutos y Oficinas Universitarias

Oficina Universitaria de
Planificacin

6.4.1. Hacer un diagnstico de los procedimientos


administrativos.

Oficina Universitaria de
Planificacin

6.4.2. Implementar un nuevo sistema tendiente a la


automatizacin y modernizacin de los procesos
administrativos.

Comisin Especial

6.4.3. Desarrollar un proceso de redistribucin de personal


segn las necesidades institucionales y las competencias
individuales.

Oficina Universitaria de
Personal

6.5.1. Propiciar un cambio de cultura institucional por medio


de difusin del cdigo de tica, los valores y mejores
hbitos de trabajo.

Oficina Universitaria de
Personal

6.5.2. Evaluar las mejoras del clima organizacional


anualmente.

Oficina Universitaria de
Personal

6.6.1. Analizar y redisear el sistema de informacin para la


gestin universitaria por medio del uso del intranet e
internet.

Instituto de Informtica

6.6.2. Implementar un nuevo sistema de informacin


aplicando las Tics.

Instituto de Informtica

6.7.1. Adecuar, modernizar y redistribuir la infraestructura


destinada a la labor administrativa que permita fluidez de
personas, bienes y documentos.

Oficina Universitaria de
Personal

6.7.2. Asignar recursos presupuestales para la adquisicin


de equipos modernos para la labor administrativa.

Oficina Universitaria de
Planificacin

6.7.3. Asignar recursos presupuestales para la adquisicin


de equipos modernos para la labor acadmica que
permitan desarrollar eficazmente los procesos de
enseanza aprendizaje.

Oficina Universitaria de
Planificacin

7.1.1. Considerar dentro de la labor no lectiva la tutora


como un medio para conocer los problemas personales del
estudiante y ayudar a superarlos.

82

Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

7.2. Aumentar la
eficiencia del sistema de
bienestar universitario.

Oficina Universitaria
de Bienestar, Instituto
de Deporte
Universitario, Oficina
Universitaria de Arte y
Recreacin

nuestros
estudiantes.

7.3. Desarrollar un
sistema de salud
universitaria para
nuestros estudiantes.

7.4. Promover la
creacin del sistema del
seguro universitario de
salud.

OG8: Promover
e incrementar
las actividades
de proyeccin
social y

8.1. Establecer lneas


especficas para el
desarrollo de proyectos,
programas y/o
actividades de carcter

Centro Universitario
de Salud Pedro P.
Daz, Oficina
Universitaria de
Bienestar

Oficina Universitaria
de Bienestar

Oficina Universitaria
de Extensin y
Proyeccin Social

7.1.2.
Aplicar la tutora individual y grupal a los
estudiantes durante su permanencia en la universidad.

Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

7.2.1. Realizar un anlisis situacional del sistema de


bienestar universitario estudiantil.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.2.2.
Actualizar reglamentos para la asignacin de
apoyo estudiantil de acuerdo a necesidades personales y
acadmicas.

Oficina Universitaria de
Bienestar, Oficina
Universitaria de
Planificacin

7.2.3.
Ampliar los servicios de comedor a los alumnos
ms necesitados en especial a los que vienen de
provincias.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.2.4.
Utilizar los vehculos de transporte universitario
priorizando las actividades acadmicas de las escuelas
profesionales.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.2.5.
Ampliar y mejorar las reas de deporte y
esparcimiento para nuestros estudiantes.

Instituto de Deporte
Universitario, Oficina
Universitaria de Arte y
Recreacin

7.3.1. Disear y establecer un programa de salud integral


para los estudiantes en los centros asistenciales de la
universidad.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.3.2. Gestionar los recursos indispensables para el


programa de salud integral.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.4.1. Gestionar un seguro universitario de salud.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.4.2. Supervisar y controlar el adecuado funcionamiento


del seguro universitario.

Oficina Universitaria de
Bienestar

7.4.3. Celebrar convenios de atencin con entidades


pblicas y privadas para autofinanciar el sistema de
seguros.
8.1.1. Incluir en los planes curriculares de las escuelas
profesionales la proyeccin social y extensin universitaria
para identificar las necesidades prioritarias de la sociedad
respecto a su especialidad y plantear soluciones
alternativas.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios
Departamento
Acadmico, Escuela
Profesional

83

X
X

X
X

X
X

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

extensin
universitaria que
permitan
articular el
quehacer
universitario con
las necesidades
sociales.

interdisciplinario
relacionadas de la
docencia e investigacin
dirigidas a la proyeccin
social.

8.2. Promover la
formacin de liderazgo
estudiantil, gestin y
organizacin de
proyectos de proyeccin
social a travs de
acciones de
voluntariado.

OG9: Articular
las actividades
de la
universidad a
los planes de
desarrollo local
regional y
nacional
promoviendo la
produccin de
bienes y la
prestacin de
servicios.

9.1. Establecer
programas de desarrollo,
que impliquen la
interaccin entre la
universidad y la
sociedad.

9.2. Prestar servicios de


asesoramiento y
consulta a la comunidad.

Oficina Universitario
de Desarrollo Humano

Oficina Universitaria
de Extensin y
Proyeccin Social

Oficina Universitaria
de Extensin y
Proyeccin Social

8.1.2.
Conformar
equipos
multisectoriales
y
multidisciplinarios para elaborar planes de desarrollo
sostenible a nivel regional.

Institutos y Unidades
de Proyeccin Social y
Extensin Universitaria

8.1.3. Ejecutar los programas y proyectos que permitan


dar propuestas de solucin a la problemtica social de
nuestra regin.

Institutos y Unidades
de Proyeccin Social y
Extensin Universitaria

8.1.4. Programar actividades de extensin universitaria


para fortalecer el desarrollo personal de la comunidad.

Institutos y Unidades
de Proyeccin Social y
Extensin Universitaria

8.1.5. Evaluar los resultados y el impacto de la proyeccin


social y extensin universitaria.

Oficina Universitaria de
Extensin y Proyeccin
Social

8.2.1.
Comprometer la participacin del estamento
estudiantil en las actividades de proyeccin social y
extensin universitaria.

Oficina Universitaria de
Desarrollo Humano.

8.2.2. Implementar el programa de voluntariado


actividades de proyeccin social.

Oficina Universitaria de
Desarrollo Humano.

9.1.1.
Conformar
equipos
multisectoriales
y
multidisciplinarios para elaborar planes de desarrollo con
las organizaciones civiles del entorno regional.

Centros y Unidades de
Produccin de Bienes
y Prestacin de
Servicios

9.1.2. Elaborar proyectos de inversin de inters social que


ayude a resolver problemas econmicos sociales de la
comunidad.

Centros y Unidades de
Produccin de Bienes
y Prestacin de
Servicios

9.1.3. Proporcionar una plataforma tecnolgica eficiente


para el desarrollo de Programas de Educacin a Distancia.

Instituto de Edumatica,
Instituto de Informtica

9.2.1. Establecer grupos de trabajo en las escuelas


profesionales entre docentes y alumnos para prestar
servicios de asesoramiento y consulta a pobladores de la
regin.

Centros y Unidades de
Produccin de Bienes
y Prestacin de
Servicios

9.2.2. Desarrollar el servicio ambulatorio de capacitacin a


asociaciones civiles sin fines de lucro.

Centros y Unidades de
Produccin de Bienes
y Prestacin de
Servicios

9.2.3. Proporcionar una plataforma tecnolgica eficiente


para el desarrollo de Programas de Educacin a Distancia.
(se repite 9.1.3)

Instituto de Edumatica,
Instituto de Informtica

84

en

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

OG10:
Establecer un
sistema de redes
con
instituciones y
empresas
pblicas y
privadas para
intercambio en
cooperacin
tcnica y
econmica.

OG11: Contribuir
a la
conservacin
del medio
ambiente y la
biodiversidad,
promoviendo un
manejo
equilibrado y
racional de los
recursos
naturales,
conducentes a
mejorar la
calidad de vida
del ser humano
y su entorno.

10.1. Hacer trabajos


conjuntos con
instituciones y empresas
pblicas y privadas con
fines de cooperacin
tcnica y econmica

11.1. Establecer
mecanismos de ahorro
energtico y de servicios
pblicos al interior de la
universidad

11.2. Intensificar la
siembra de rboles en
las reas verdes de la
universidad

11.3. Proponer proyectos


alternativos para cuidado
del medio ambiente de y
la preservacin de la
biodiversidad de nuestra
regin

Oficina Universitaria
de Cooperacin y
Convenios

10.1.1. Firmar convenios con empresas e instituciones para


desarrollo de prcticas pre profesionales y/o profesionales
de nuestros alumnos.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

10.1.2. Hacer investigacin conjunta entre la universidad y


otras instituciones o empresas en pro de la ciencia y la
tecnologa.

Institutos y Unidades
de Proyeccin Social y
Extensin Universitaria

10.1.3. Desarrollar un programa universidad - empresa


para establecer pasantas y redes de alianzas estratgicas.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

10.1.4. Buscar financiamiento en organismos no


gubernamentales de proyectos universitarios para la
construccin de infraestructura y equipamiento de aulas y
laboratorios.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

11.1.1. Hacer un programa a nivel de facultades para


ahorrar energa elctrica, servicio de agua potable y
telfono.

Oficina Universitaria de
Logstica

11.1.2. Investigar y disear algunas formas de energa


alternativa para ser aplicada en la universidad y en la
regin.

Centro de Energa
Renovable y Eficiencia
Energtica,

11.2.1. Hacer un programa de embellecimiento del ornato,


siembra y cultivo de las reas verdes de la universidad a
cargo de la Seccin Jardinera de la Oficina Universitaria
de Personal.

Oficina Universitaria de
Personal

11.2.2. Investigar y proponer proyectos para mejorar el


sistema de riego al interior de la universidad.

Oficina Universitaria de
Personal

11.3.1. Hacer proyeccin social y extensin universitaria


para desarrollar hbitos, usos y costumbres que permitan
cuidado del medio ambiente de y la preservacin de la
biodiversidad de nuestra regin.

Instituto de Ciencia Y
Gestin Ambiental,

Oficina Universitaria
de Logstica

Instituto de Ciencia y
Gestin Ambienta

Instituto de Ciencia y
Gestin Ambienta

85

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

11.3.2. Incluir en los planes curriculares la economa


ambiental y desarrollo de buenas costumbres de nuestros
estudiantes respecto al medio ambiente y la biodiversidad.

Oficina Universitaria de
Desarrollo Humano,
Instituto de Ciencia y
Gestin Ambiental

11.3.3. Hacer convenios con el Gobiernos Regional y el


Gobiernos Locales para implementar un Plan de Accin
conducentes a mejorar el medio ambiente y preservacin
de la biodiversidad de la regin.

Oficina Universitaria de
Cooperacin y
Convenios

86

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

ANEXOS

87

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ANEXO N 1
LISTA DE LAS PRIMERAS 10 UNIVERSIDADES MS ANTIGUAS DEL PAIS
ITEM

UNIVERSIDAD

FECHA
DOCUMENTO
CREACION

CIUDAD

TIPO

Lima

Pblica

Cusco

Pblica

Trujillo

Pblica

Arequipa

Pblica

19/07/1917 Ley N 13379

Lima

Pblica

08/04/1960 Ley N 13417

Lima

Pblica

20/12/1955 Ley N 12495

Ica

Pblica

24/04/1957 Ley N 12828

Huamanga

Pblica

Huancayo

Pblica

Iquitos

Pblica

Universidad Nacional Mayor San


Real Cdula
12/05/1551
Marcos
de Fundacin

Universidad Nacional de San


Antonio Abad del Cusco

01/06/1692

Universidad Nacional de Trujillo

10/05/1824

4
5
6
7
8

Universidad Nacional de San


Agustn
Universidad Nacional de
Ingeniera
Universidad Nacional Agraria La
Molina
Universidad Nacional San Luis
Gonzaga de Ica
Universidad Nacional San
Cristbal de Huamanga

Real Cdula
de Fundacin

Decreto
Directoral
Acta de
11/11/1828
Fundacin

Universidad Nacional del Centro


del Per

Decreto
12/12/1959 Supremo N
46

10

Universidad Nacional de la
Amazona Peruana

14/01/1961 Ley N 13498

Fuente: Oficina de Coordinacin Universitaria del Ministerio de Educacin del Per

88

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ANEXO N 2
LISTA DE CREACIN DE ESCUELAS PROFESIONALES
Facultades y
Carreras Profesionales

Fecha de Creacin
Da

Mes

Ao

Dispositivo
de Creacin

En funcionamiento
desde:
Da

Mes

Ao

Duracin de los
Estudios
Aos

Semestres

N de Crditos
que exige la
Carrera

Nombre del Grado que otorga

Nombre del Ttulo que otorga

ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

1980

RR 260-80

1980

10

211

BACHILLER EN CIENCIAS AGRARIAS

INGENIERO AGRONOMO

ESCUELA PROFESIONAL DE BIOLOGIA

1980

RR 260-80

1980

10

201

BACHILLER EN CIENCIAS BIOLOGICAS

BIOLOGO

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA


NUTRICION

1980

RR 260-80

1980

10

203

BACHILLER EN NUTRICION HUMANA

LICENCIADO EN NUTRICION HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


PESQUERA

1983

R 2659-83-CONAIA

1983

10

210

BACHILLER EN INGENIRIA PESQUERA

INGENIERO PESQUERO

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

27

1964

27

1964

10

207

BACHILLER EN ENFERMERIA

ENFERMERA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

22

1958

DECRETO

22

1958

12

241

BACHILER EN MEDICINA

MEDICO CIRUJANO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

27

1964

CU CM

1964

10

206

BACHILLER EN ARQUITECTURA

ARQUITECTO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

13

1977

R 4909-77

1977

10

207

BACHILLER EN INGENIERIA CIVIL

INGENIERO CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


SANITARIA

19

2010

RAU 07-2010

2010

10

207

BACHILLER EN INGENIERIA SANITARIA

INGENIERO SANITARIO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


AMBIENTAL

10

2010

RAU 07-2008

2010

10

BACHILLER EN INGENIERIA AMBIENTAL

INGENIERO AMBIENTALISTA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA


COMPUTACION

10

2008

RAU 06-2008

2008

10

220

BACHILLER EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


GEOFISICA

1975

R 2105-75-CONUP

1975

10

199

BACHILLER EN CIENCIAS GEOFISICAS

INGENIERO GEOFISICO

1969

LEY 17437

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE


MINAS

24

1995

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE


SISTEMAS

17

1995

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


ELECTRICA

13

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


ELECTRONICA

18

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


INDUSTRIAL

1969

10

221

BACHILLER EN INGENIERIA GEOLOGICA

INGENIERO GEOLOGICA

1995

10

206

BACHILLER EN INGENIERIA DE MINAS

INGENIERO DE MINAS

R 106-95

1995

10

216

BACHILLER EN INGENIERIA DE SISTEMAS

INGENIERO DE SISTEMAS

1997

R 024-97

1997

10

220

BACHILLER EN INGENIERIA ELECTRICA

INGENIERO ELECTRICO

1982

R 2481-82

18

1982

10

220

BACHILLER EN INGENIRIA ELECTRONICA

INGENIERO ELECTRONICO

12

1973

R 1734-74

1974

10

220

BACHILLER EN INGENIERIA INDUSTRIAL

INGENIERO INDUSTRIAL
INGENIERO EN TELECOMUNICACIONES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


GEOLOGICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE


TELECOMUNICACIONES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA
MECANICA

2011

RAU 006-11

13

1997

R 024-97

ESCUELA DE INGENIERIA DE INDUSTRIAL


ALIMENTARIAS

17

1995

R 105-95

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE


MATERIALES

17

1995

R 105-95

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA


METALURGICA

12

1974

R 1735-74-COMUP

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA QUIMICA

24

11

1961

ESCUELA PROFESIONAL DE FISICA

13

1977

R 4909-R

2011

10

220

BACHILLER EN INGENIERIA DE
TELECOMUNICACIONES

1997

10

220

BACHILLER EN INGENIERIA MECANICA

INGENIERO MECANICO
INGENIERO EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

1995

10

204

BACHILLER EN INGENIERIA EN INDUSTRIAS


ALIMENTARIA

1995

10

200

BACHILLER EN INGENIERIA DE MATERIALES

INGENIERO DE MATERIALES

1975

10

214

BACHILLER EN INGENIERIA METALURGICA

INGENIERO METALURGISTA

1962

10

205

BACHILLER EN INGENIERIA QUIMICA

INGENIERO QUIMICO

13

1977

10

196

BACHILLER EN FISICA

LICENCIADO EN FISICA

89

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMATICAS

13

1977

R 4909-R

13

1977

10

206

BACHILLER EN MATEMATICA

LICENCIADO EN MATEMATICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE QUIMICA

11

1975

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

28

1942

1975

10

200

BACHILLER EN QUIMICA

LICENCIADO EN QUIMICA

10

200

BACHILLER EN CONTABILIDAD

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS


ADMINISTRATIVAS

CONTADOR PUBLICO

12

1982

1982

10

210

BACHILLER EN ADMINISTRACION

LICENCIADO EN ADMINISTRACION

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

11

11

1828

11

11

1828

12

240

BACHILLER EN DERECHO

ABOGADO

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA

28

1964

28

1965

10

194

BACHILLER EN ECONOMIA

ECONOMISTA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA


EDUCACION

16

12

1946

1946

10

194

BACHILLER EN EDUCACION

LICENCIADO EN EDUCACION CON MENCION EN:


EDUCACION INICIAL, EDUCACION PRIMARIA,
BIOQUIMICA, FISICOMATEMATICA, CIENCIAS
SOCIALES, LENGUA Y LITERATURA, EDUCACION
FISICA E IDIOMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ARTES

22

1982

22

1982

10

210

BACHILLER EN ARTES

LICENCIADO EN ARTES CON MENCION EN MUSICA Y


PLASTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE FILOSOFIA

11

11

1827

11

11

1827

10

200

BACHILLER EN FILOSOFIA

LICENCIADO EN FILOSOFIA

ESCUELA PROFESIONAL DE LITERATURA Y


LINGSTICA

11

11

1827

11

11

1827

10

190

BACHILLER EN LITERATURA Y LINGSTICA

LICENCIADO EN LITERATURA Y LINGSTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

27

1964

27

1964

12

220

BACHILLER EN PSICOLOGIA

PSICOLOGO
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
CON MENCION EN: RELACIONES PUBLICAS Y
PERIODISMO

RR 135-82

CU MGSP

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA


COMUNICACIN

17

1995

R 108-95

1995

10

200

BACHILLER EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIN


CON MENCION EN: RELACIONES PUBLICAS Y
PERIODISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES


INDUSTRIALES

22

1966

R 077-66

22

99

1966

10

187

BCHILLER EN RELACIONES INDUSTRIALES

LICENCIADO EN RELACIONES INDUSTRIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGIA

11

1974

R 1972-74

11

12

1974

10

196

BACHILLER EN ANTROPOLOGIA

LICENCIADO EN ANTROPOLOGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE HISTORIA

22

12

1954

22

1954

10

196

BACHILLER EN EHISTORIA

LICENCIADO EN HISTORIA

ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA

24

1964

24

1964

10

200

BACHILLER EN SOCIOLOGIA

LICENCIADO EN SOCIOLOGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

27

1964

SD

1964

10

200

BACHILLER EN TRABAJO SOCIAL

LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO Y


HOTELERIA

22

1999

RAV 013-99

1999

10

200

BACHILLER EN TURISMO Y HOTELERIA

LICENCIADO EN TURISMO Y HOTELERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE MARKETING

24

2008

RAU 02-2008

2008

10

200

BACHILLER EN MARKETING

LICENCIADO EN MARKETING

ESCUELA PROFESIONAL DE BANCA Y SEGUROS

24

2008

RAU 02-2008

2008

10

210

BACHILLER EN BANCA Y SEGUROS

LICENCIADO EN BANCA Y SEGUROS

ESCUELA PROFESIONAL DE FINANZAS

19

2010

RAU 02-2010

2010

10

211.5

BACHILLER EN FINANZAS

LICENCIADO EN FINANZAS

ESCUELA PROFESIONAL DE GESTION

2008

RCU 084-2008

2008

10

200

BACHILLER EN GESTION

LICENCIADO EN GESTION

27

Fuente: Oficina Universitaria de Planificacin.

90

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ANEXO N 3
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Fuente: Oficina Universitaria de Planificacin.

91

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ANEXO N 4

92

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

ANEXO N 5
PRACTICA DE VALORES

BUSQUEDA DE LA VERDAD:El ser humano que la Universidad forma


es una persona dispuesta a la bsqueda de la verdad

HUMANISMO: La Universidad debe erigirse en el lugar privilegiado


desde el cual se impulsen las potencialidades humanas.

JUSTICIA: la Universidad promover la justicia como virtud de la


igualdad que existe y se reconoce entre todos los seres humanos porque todos
gozan de la misma dignidad por ser personas.

RESPETO A LA PERSONA.

PLURALIDAD: La Universidad debe ser una escuela de democracia. La


pluralidad implica la posibilidad de convivir armnicamente y con respeto con las
ms distintas maneras de ser y pensar.

AUTONOMA: La autonoma es el ambiente en el que la libertad


encuentra dnde expresarse. Tanto la libertad como la autonoma que la envuelve
son valores que los universitarios deben proteger haciendo un uso racional y
creativo de este contexto cultural que les es propio.

LIBERTAD: Es el valor fundamental del hombre y que la comunidad


universitaria

debe

defender

proteger,

implica

apertura

la

propia

trascendentalidad; es decir, hacerse cargo de la propia existencia, en aquello que


es y en aquello que puede ser, de tal manera que sea el fundamento de una vida
donde las capacidades y potencialidades puedan desarrollarse sin trabas, pero con
el respeto a otros proyectos y formas de vida, as como velando por el desarrollo
del conjunto de la comunidad.

TRANSPARENCIA: La transparencia supone que en la universidad, el


manejo de los recursos comunes debe hacerse en aras del bien colectivo y por
encima de los intereses personales, as como en estricto apego a los objetivos y
propsitos con los que originariamente se han designado tales recursos, todo con

93

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


el fin de lograr un beneficio para la comunidad de manera que sta pueda
depositar su confianza en el actuar universitario.

HONESTIDAD:

La

honestidad

es

la

virtud

que

da

fuerza

al

universitario para que se haga cargo de sus obligaciones con el espritu de hacerlo
siempre dentro del orden de lo establecido, en apego a las normas.
SUSTENTABILIDAD:La Universidad debe erigirse en un bastin crtico

que en aras del bienestar social contribuya a forjar un futuro prometedor y


factible.

RESPONSABILIDAD: La responsabilidad para el universitario supone


hacerse cargo de los propios actos y de sus consecuencias, algo que no slo
implica conocimiento, sino tambin sensibilidad por los lmites y posibilidades de
la propia persona, as como de los otros.

DEMOCRACIA: Valor que no slo compete al proceso por el cual se


eligen a las autoridades universitarias, sino tambin a la vida universitaria en su
forma cotidiana, haciendo partcipe a todos sus miembros de los derechos y
obligaciones que de ella se desprenden.

IDENTIDAD: El actuar universitario debe buscar ante todo forjar el


sentimiento de unidad y compromiso de la comunidad universitaria, lo cual implica
velar por los valores y fines de la misma y sentirse parte de ellos.

94

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


ANEXO N 6
Cuadro N.1: INGRESANTES, EGRESADOS, BACHILLERES Y TITULADOS POR ESCUELA PROFESIONAL, 2008-2010
2008
ESCUELA PROFESIONAL

INGRESANTES

EGRESADOS

2009
BACHILLERES

TITULADOS

INGRESANTES

EGRESADOS

2010
BACHILLERES

TITULADOS

INGRESANTES

EGRESADOS

BACHILLERES

TITULADOS

AGRONOMIA

201

59

51

42

161

59

51

42

84

27

57

14

BIOLOGIA

143

77

60

62

142

77

60

62

121

52

85

38

CIENCIAS DE LA NUTRICION

109

61

38

56

102

61

38

56

83

44

58

66

INGENIERIA PESQUERA

117

28

29

15

57

28

29

15

62

13

24

17

ENFERMERIA

129

70

83

62

127

70

83

62

94

86

72

70

MEDICINA

118

85

91

91

116

85

91

91

105

87

108

91

ARQUITECTURA

151

62

77

131

149

62

77

131

147

52

53

76

FISICA

119

10

99

10

108

MATEMATICAS

125

15

12

104

15

12

112

20

14

10

QUIMICA

116

18

19

14

82

18

19

14

82

20

22

INGENIERIA GEOFISICA

65

25

16

66

25

16

58

28

14

INGENIERIA GEOLOGICA

96

55

61

95

55

61

78

56

36

INGENIERIA ELECTRONICA

108

43

60

28

108

43

60

28

108

42

26

INGENIERIA INDUSTRIAL

164

69

94

68

160

69

94

68

134

91

89

41

97

51

65

103

96

51

65

103

98

64

58

29

INGENIERIA METALURGICA

155

84

54

52

155

84

54

52

119

66

65

35

INGENIERIA QUIMICA

206

87

93

83

206

87

93

83

143

103

103

52

INGENIERIA DE MINAS

98

70

61

94

70

61

77

43

37

60

INGENIERIA INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

183

49

52

33

112

49

52

33

85

41

40

22

INGENIERIA DE MATERIALES

109

35

56

15

110

35

56

15

75

30

33

18

89

31

34

12

88

31

34

12

87

38

28

10

INGENIERIA ELECTRICA

105

39

61

11

103

39

61

11

103

29

38

10

INGENIERIA MECANICA

122

45

63

55

124

45

63

55

124

64

49

36

60

75

INGENIERIA CIVIL

INGENIERIA DE SISTEMAS

INGENIERIA MECANICA ELECTRICA


INGENIERIA AMBIENTAL

95

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


CIENCIA DE LA COMPUTACION

49

INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES

INGENIERIA SANITARIA

30

EDUCACION

372

213

851

222

271

213

851

222

269

299

599

318

HISTORIA

108

39

42

33

90

39

42

33

89

34

17

21

93

26

32

12

76

26

32

12

78

25

25

27

TRABAJO SOCIAL

108

76

74

68

108

76

74

68

109

56

74

71

ANTROPOLOGIA

85

33

36

40

64

33

36

40

66

34

18

SOCIOLOGIA

ADMINISTRACION

421

99

192

151

391

99

192

151

151

219

126

74

CONTABILIDAD

334

176

159

177

201

176

159

177

201

196

175

142

DERECHO

243

140

138

339

309

140

138

339

269

149

130

97

ECONOMIA

212

76

126

69

211

76

126

69

209

39

76

131

ARTES

86

28

19

14

100

28

19

14

77

26

23

18

FILOSOFIA

96

21

10

49

21

10

34

14

13

LITERATURA

95

29

35

21

93

29

35

21

94

38

27

26

PSICOLOGIA

199

87

102

78

189

87

102

78

192

98

91

98

RELACIONES INDUSTRIALES

181

225

67

54

180

225

67

54

179

90

44

25

CIENCIAS DE LA COMUNICACION

230

108

91

74

228

108

91

74

227

116

117

TURISMO Y HOTELERIA

170

78

82

29

170

78

82

29

138

130

54

19

FINANZAS

50

50

63

MARKETING

50

70

61

BANCA Y SEGUROS

50

70

61

GESTION

50

24

40

65

24

40

61

92

123

6158

2622

3319

2384

5701

2622

3319

2384

5069

2666

2737

2001

TOTAL

96

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015


Cuadro N.2: DOCENTES POR FACULTAD Y CATEGORA, 2009-2010
2009
NOMBRADOS

ESCUELA PROFESIONAL

ARQUITECTURA Y URBANISMO
CS.BIOLOGICAS Y AGROPECUARIAS
CS.DE LA EDUCACION
CS.CONTABLES Y FINANCIERAS
CS.HISTORICO-SOCIALES

CONTRATADOS

NOMBRADOS

ASOCIADOS

PRINCIPALES

AUXILIARES

ASOCIADOS

PRINCIPALES

JEFES DE
PRACTICAS

AUXILIARES

11

14

10

15

17

10

26

52

16

12

13

13

10

AUXILIARES
ADMINISTRACION

2010
CONTRATADOS

ASOCIADOS

PRINCIPALES

AUXILIARES

ASOCIADOS

PRINCIPALES

JEFE DE
PRACTICAS

11

14

13

14

17

12

14

23

55

14

17

15

15

13

11

13

37

24

11

10

40

23

11

59

63

19

10

13

49

79

23

DERECHO

25

15

23

23

11

ECONOMIA

20

24

ENFERMERIA

22

18

10

26

19

FILOSOFIA Y HUMANIDADES

29

20

32

27

26

32

GEOLOGIA, GEOFISICA Y MINAS

14

14

INGENIERIA CIVIL

11

11

INGENIERIA DE PROCESOS

16

48

12

15

49

INGENIERIA PRODUCCION Y SERVIC

19

57

51

17

20

37

72

19

MEDICINA

32

51

94

11

40

43

99

13

PSICOLOGIA,RR.II.Y CS.COMUNICA

26

20

34

14

22

173

327

535

211

57

224

287

601

233

41

CS.NATURALES Y FORMALES

97

PROYECTO - Plan Estratgico Institucional 2011-2015

Cuadro N.3: DOCENTES POR FACULTAD Y GRADO ACADMICO, 2010


2010

FACULTAD

TITULADO MAGISTER

ADMINISTRACION
ARQUITECTURA Y URBANISMO

45

23

DOCTORADO
16

44

10

109

44

38

CS.DE LA EDUCACION

43

16

18

CS.CONTABLES Y FINANCIERAS

47

23

14

CS.BIOLOGICAS Y AGROPECUARIAS

CS.HISTORICO-SOCIALES

82

40

30

157

82

34

DERECHO

65

22

20

ECONOMIA

38

12

16

ENFERMERIA

60

20

21

FILOSOFIA Y HUMANIDADES

88

33

22

GEOLOGIA, GEOFISICA Y MINAS

33

11

INGENIERIA CIVIL

29

CS.NATURALES Y FORMALES

INGENIERIA DE PROCESOS

82

23

19

INGENIERIA PRODUCCION Y SERVIC

149

83

22

MEDICINA

195

67

92

77

27

24

1343

541

404

PSICOLOGIA,RR.II.Y CS.COMUNICA

98

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