INVESTIGACIN EDUCATIVA

EL MARCO TERICO
CONTENIDO:
Concepto y caractersticas
Importancia
Construccin
Evaluacin de referencias

CONCEPTO
Dos aristas:
Como proceso de inmersin en el conocimiento
existente
ESTADO DE LA CUESTIN

Como producto de un resultado mayor

PARTE DEL REPORTE DE INVESTIGACIN

CARACTERSTICAS GENERALES
Sostiene tericamente el estudio. (variables)
Proporciona una visin desde dnde se sita el
planteamiento de la investigacin dentro del
campo del conocimiento. (perspectiva)
Implica un ejercicio de anlisis y exposicin.
(habilidades)
TEORAS, CONCEPTUALIZACIONES,
PERSPECTIVAS TERICAS Y ANTECEDENTES.

FUNCIONES DE LA ELABORACIN

Orientar el estudio.
Ampliar el horizonte conceptual.
Inspirar nuevos estudios.
Prevenir errores metodolgicos.
Establecer hiptesis de estudio.
Proveer de un marco de referencia segn
variables.

ETAPAS DE ELABORACIN
En general
La revisin de la literatura correspondiente.

La adopcin de una teora o perspectiva

terica.

1.-REVISIN DE LA LITERATURA
DETECTAR/ CONSULTAR Y OPTENER LA BIBLIOGRAFA Y
OTROS MATERIALES PERTINENTES.

Extraccin y recopilacin de informacin

relevante y necesaria.
Revisin selectiva.
Deteccin : Fuentes primarias, secundarias y
terciarias.

Tipos de fuentes de informacin primaria

Proporcionan datos
de primera mano.
Producto de
tratamiento directo.
Criterios:
Procedencia
Relacin
Tratamiento
Perspectiva

Libros, artculos de
revistas cientficas,
ponencias, trabajos
presentados en
simposios,
congresos..

EJEMPLO
Dialnet: es un portal de difusin de la produccin cientfica
hispana que inici su funcionamiento en el ao 2001 especializado
en ciencias humanas y sociales. Su base de base de datos, de acceso
libre fue creada por la Universidad de La Rioja (Espaa) y
constituye una hemeroteca virtual que contiene los ndices de las
revistas cientficas y humansticas de Espaa, Portugal y
Latinoamrica, incluyendo tambin libros (monografas), tesis
doctorales, homenajes y otros tipos de documentos. Muchos de los
documentos estn disponibles en lnea (texto completo). En el
portal Dialnet colaboran numerosas universidades espaolas e
hispanoamericanas que realizan los volcados de sumarios de
revistas. Tambin incorpora bases de datos con documentos en
otros idiomas.
http://dialnet.unirioja.es/

Fuentes de informacin secundarias y terciarias

Ambos tipos compendian fuentes
SECUNDARIAS
Compendian fuentes de
primera mano.
Agrupan referencias directas
(fuentes primarias)

TERCIARIAS
Compendian
Fuentes de segunda mano.
Len y Montero, 2003)

Catlogos temticos,
directorios, ndices,
boletines

EJEMPLOS
GOOGLE SCHOLAR (abreviado GS): es un buscador de Google
especializado en artculos de revistas cientficas, enfocado en el
mundo acadmico, y soportado por una base de datos disponible
libremente en Internet que almacena un amplio conjunto de trabajos
de investigacin cientfica de distintas disciplinas y en distintos
formatos de publicacin.
El ndice GS incluye las revistas ms ledas en el mundo cientfico.
Se accede a travs del vnculo: http://scholar.google.com.pe/

1.1.Pasos para la revisin de la literatura

Acopio de fuentes primarias
Acudir a centros de informacin: bibliotecas
filmotecas, hemerotecas, bancos de libros,
Internet
Consulta a expertos en el tema.
Revisin de fuentes secundarias y terciarias.
Utilizar motores de bsqueda en Internet.
Acompaar el proceso de bsqueda de los investigadores
menos expertos.

1.2.Consulta y extraccin de la literatura

Registro y ubicacin: Direcciones /datos (Fichas
de ubicacin)
Organizacin de
una base de fuentes:
procedencia, temas o subtemas, grado de
importancia, etc. (Fichas de resumen)
Seleccin de la informacin necesaria.

1.3. Cmo evaluar la literatura?

Fuentes

Profundidad

Actualidad

Fiabilidad

Libros especializados.

ALTA/MEDIA

MEDIA/BAJA

ALTA/MEDIA

Manuales del rea.

MEDIA/BAJA

BAJA

ALTA/MEDIA

Artculos en revistas cientficas.

ALTA/MEDIA

ALTA

ALTA/MEDIA

MEDIA/BAJA

ALTA/MEDIA

ALTA/MEDIA

BAJA

MEDIA/ALTA

BAJA

Hemerotecas virtuales de
Universidades y Organismos
Cientficos.

ALTA/MEDIA

ALTA

ALTA/MEDIA

Pginas no sometidas a
valoracin de Comit
Cientfico.

BAJA

MEDIA/ALTA

BAJA

Artculos en memorias, actas de congresos

Artculos en revistas divulgativas.

Internet

Otras fuentes de informacin

Otras bases de datos bibliogrficas electrnicas
http://redalyc.uaemex.mx/
Tesis y artculos de investigacin en lnea
Universidad San Marcos
http://sisbib.unmsm.edu.pe/
http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/
Pontificia Universidad Catlica del Per
http://caliope.pucp.edu.pe/uhtbin/cgisirsi/BGeBR0XrB
X/CENTRAL/66120103/60/502/X
Universitat de Valencia
http://biblioteca.uv.es/
http://xv9lx6cm3j.search.serialssolutions.com/?V=1.0&
L=XV9LX6CM3J&N=100&S=SC&C=SO0207

2.-

RECOPILACIN DE LA INFORMACIN

Algunos autores sugieren el uso de fichas (Rojas,

2002, Pardinas,1999,Garza,1996)
Otros, resmenes, esquemas, hojas sueltas,
libretas, grabaciones, etc.
Incluso, cada investigador puede idear una
forma particular.
Idea o ideas, comentarios, cifras,
resmenes, reproduccin textual , etc.

3.- ESTRUCTURACIN Y REDACCIN

Coherencia estructural y total

Calidad y profundidad del contenido
Autenticidad y autora de la
informacin

ADOPCIN O DESARROLLO DE UNA

TEORA
Concepciones diferentes
concepto de una teora
Conjunto

con

respecto

de proposiciones
interrelacionadas, capaces de explicar por
qu y cmo ocurre un fenmeno o de
visualizarlo. (Kerlinger y Lee 2002, Pg. 10)

al

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

DILOGO

CONTRASTAR TEORA/DATOS EMPRICOS

CORROBORAR / REFUTAR

Un buen marco terico trata con

profundidad nicamente los aspectos
relacionados con el problema vincula de
manera coherente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios
anteriores (Hernndez Sampieri y otros, 2006)

Lea
Lea de
de forma
forma generosa
generosa YY crtica.
crtica.
No
No podr
podr aportar
aportar nuevos
nuevos conocimientos
conocimientos sin
sin
conocer
conocer bien
bien los
los existentes.
existentes.
Tome
Tome notas
notas completas.
completas.
Registre
Registre referencias
referencias bibliogrficas
bibliogrficas precisas.
precisas.
Compare
Compare contenidos
contenidos
UTILICE
UTILICE CRTICAMENTE
CRTICAMENTE LAS
LAS FUENTES
FUENTES