Universidad de San Carlos de Guatemala

Unidad acadmica CUNOR-USAC

GE0135 FSICA I

GUIA PROGRAMATICA FSICA I-GE0135

El profesor promover que los alumnos adquieran una visin de la disciplina y
que tomen en cuenta los siguientes componentes:
Conceptual: Los conocimientos bsicos consisten en un conjunto mnimo de ideas,
conceptos, principios, modelos y teoras, algunos de ellos son: cambio, sistema,
interaccin, proceso, conservacin, superposicin, campo, partcula, masa, onda,
equilibrio, fuerza, energa.
Histricosocial: La fsica se construye como un conjunto de ideas en continua
evolucin y de contextos sociales que conforman explicaciones a una parte de los
fenmenos de la naturaleza, por ello los alumnos deben conocer elementos del
desarrollo histrico de la fsica.
Interdisciplinario: Reconocer que la fsica estudia slo un aspecto de la realidad y que a
travs del planteamiento de problemas se pueden establecer vnculos con las diferentes
disciplinas como la matemtica, la qumica, la biologa, las ciencias de la salud y la
psicologa, entre otras. Un primer acercamiento a la interdisciplina debe propiciarse a
travs del vnculo entre las asignaturas que los alumnos cursan o han cursado.
Metodolgico: En fsica, como en toda ciencia, se emplean elementos metodolgicos
tales como: preguntar, explorar, conjeturar, experimentar, observar, medir, concluir,
comunicar, inferir, elaborar modelos, etc. Lo esencial es promover en los alumnos el
pensamiento cientfico, entendido como el empleo de los mtodos para conocer la
naturaleza.
Didctico: Involucra necesariamente al profesor y a los alumnos, est centrado en el
aprendizaje y orienta la manera de cmo, a travs de las estrategias de Enseanza
y de Aprendizaje, el alumno mejora su interpretacin de los fenmenos naturales y
desarrolla su capacidad para realizar aprendizajes independientes y de su propio
inters. Por lo anterior se requiere hacer explcitos el papel del alumno y el del
profesor.

Papel del alumno: En el proceso educativo, el alumno es quien construye su

propio conocimiento,
Participa, reflexiona y cuestiona los planteamientos surgidos de las discusiones,
investigaciones y actividades propuestas por el profesor, sus compaeros o por
l mismo.
Desarrolla una actitud de investigacin de los fenmenos naturales a travs de
actividades experimentales.

Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez

2015-01-19

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GE0135 FSICA I

Vincula la fsica con su vida cotidiana a travs del desarrollo de actividades

dentro y fuera del aula y del desarrollo de proyectos. Libre de prejuicios y
supersticiones.

OBJETIVOS GENERALES:
1. Concluir las bases de la mecnica bsica para el futuro ingeniero.
2. Consolidar las bases del movimiento rotacional, la esttica de los cuerpos

rgidos, los fluidos, las ondas y la gravitacin universal, que permita facilitar a los
estudiantes que deseen o necesiten aumentar los conocimientos acerca de los
puntos anteriores.
3. Comprenda los modos de acercamiento de la Fsica al conocimiento de la
naturaleza: la metodologa experimental y la construccin de modelos tericos.
4. Desarrolle habilidades para obtener conocimientos al realizar investigaciones
experimentales y documentales y para comunicar, oral y por escrito, los
conocimientos adquiridos.
EVALUACIN
En el mismo sentido que la planeacin de experiencias de aprendizaje atiende la
naturaleza de los contenidos y las finalidades educativas, los instrumentos de
evaluacin debern verificar el logro de los aprendizajes.
Para que la evaluacin del aprendizaje tenga un significado que vaya ms all de la
acreditacin, sta deber cumplir con algunas caractersticas esenciales:

Funcional, en el sentido de ser de fcil aplicacin e interpretacin. Los sistemas

ms complicados no son necesariamente los ms confiables para lograr una
interpretacin objetiva del conocimiento adquirido. El alumno debe conocer con
claridad las reglas de la evaluacin pues ello incide en su rendimiento acadmico.

Continua e integral, tratando de evitar, en la medida de lo posible, separaciones

estereotipadas de los momentos especficos de la evaluacin. Al desarrollar una
evaluacin continua, sta podr formar parte de las propias experiencias de
aprendizaje, eliminando as sus aspectos coercitivos. Lo anterior no significa
eliminar momentos significativos como pueden ser la evaluacin diagnstica,
intermedia y sumaria, o bien el empleo de exmenes, ensayos, exposiciones,
resmenes o reportes, sino propiciar que su aplicacin sea constante, y

Realimentadora, para que el alumno aprenda tanto de sus aciertos como de sus
errores y para que el profesor establezca nuevos procedimientos didcticos,
sugeridos por los resultados, tendientes a mejorar los aprendizajes.

Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez

2015-01-19

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GE0135 FSICA I

CONTENIDOS
UNIDAD I
CINEMATICA DE ROTACION (6 horas)
1. Movimiento de rotacin
2. Variables involucradas
3. Ecuaciones involucradas
4. Relacin entre la cinemtica lineal y
rotacional para partculas en
movimiento circular
5. Energa rotacional
6. Clculo del momento de inercia
7. Relacin entre momento de torsin
y aceleracin angular
8. Trabajo, potencia y energa en el
movimiento de rotacin
UNIDAD II
MOVIMIENTO DE RODAMIENTO,
MOMENTO ANGULAR Y MOMENTO DE
TORSION (7 horas)
1. Movimiento de rodamiento de un
cuerpo rgido
2. El producto vectorial y el momento
de torsin
3. Momento angular de una partcula
4. Rotacin de un cuerpo rgido
alrededor de un eje fijo
5. Conservacin del momento angular
UNIDAD III
EQUILIBRIO ESTATICO Y ELASTICIDAD
(4 horas)
1. Las condiciones de equilibrio de un
objeto rgido
2. Ms acerca del centro de gravedad
3. Ejemplos de objetos rgidos en
equilibrio esttico
4. Propiedades elsticas de slidos
UNIDAD IV
LEY DE LA GRAVEDAD (7 horas)
1. Ley de la gravedad de Newton
2. Medida de la constante
Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez
2015-01-19

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Defina el movimiento de rotacin
2. Emplee las variables y las ecuaciones
involucradas en dicho movimiento
3. Relacione la cinemtica lineal y
rotacional
4. Calcule la energa rotacional y
momento de torsin
5. Pruebe la proporcionalidad de la
aceleracin angular al momento de
torsin

1. Integre la rotacin alrededor del

centro de masa y de traslacin del
centro de masa
2. Implemente el anlisis vectorial y
escalar a problemas propios de la
rotacin.
3. Defina el momento angular de una
partcula
4. Demuestre experimentalmente la
conservacin del momento angular
1. Enuncie las condiciones de equilibrio
de un objeto rgido
2. Relacione el concepto de centro de
gravedad
3. Diferencie los tres tipos comunes de
deformacin
1. Enuncie la Ley de gravedad de
Newton y las leyes de Kepler
2. Aplique la Ley de Gravitacin

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GE0135 FSICA I

gravitacional
3. Sistemas planetarios, Leyes de
Kepler
4. Movimiento de satlites
5. Variacin de la gravedad

3.
4.

UNIDADI V
MOVIMIENTO OSCILATORIO (7 horas)
1. Movimiento armnico simple
2. Masa unida a un resorte
3. Energa de un oscilador
armnico simple
4. El Pndulo
UNIDAD VI
MECNICA DE FLUIDOS (7 horas)
1. Presin
2. Variacin de la presin, profundidad
3. Fuerzas de flotacin y el principio
de Arqumedes
4. Ecuaciones de Bernoulli
UNIDAD VIII
MOVIMIENTO ONDULATORIO (10
horas)
1. Tipos de ondas
2. Ondas viajeras
3. El principio de superposicin
4. Velocidad de las ondas
5. Reflexin y transmisin de las
ondas
6. Ondas senoidales
7. Energa transmitida por ondas
senoidales en cuerdas

Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez

2015-01-19

1.
2.
3.
4.
5.

Universal y/o las leyes de Kepler, en

la solucin de un problema.
Explique la Ley de Gravitacin
Universal, el campo y la energa
potencial gravitacionales.
Utilice los principios de conservacin
de energa en el movimiento de los
planetas y/o satlites.
Defina el movimiento armnico simple
Aplique los conceptos de velocidad y
aceleracin a un oscilador armnico
simple
Emplee la Ley de Hooke para la masa
unida a un resorte
Evale la conservacin de la energa
Compruebe que el pndulo simple se
mueve en un movimiento oscilatorio

1. Defina la ecuacin de presin

2. Aplique la Ley de Pascal en fluido
confinado
3. Aplique el Principio de Arqumedes
4. Relacione los conceptos de energa
para la ecuacin de Bernoulli
1. Diferencie la rapidez de propagacin
de una onda con la rapidez
transversal de un elemento de la
cuerda
2. Determine la rapidez de propagacin
de una onda transversal a partir de
las caractersticas de la onda y/o de la
cuerda
3. Escriba la ecuacin y/o la grfica de
una onda transversal.
4. Construya la ecuacin de una onda
viajera
5. Compare distintas ecuaciones de
ondas viajeras.
6. Use el principio de superposicin
7. Diferencie una onda viajera de una
onda estacionaria
8. Determine la ecuacin de una onda
estacionaria
9. Relacione los modos normales con el

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GE0135 FSICA I

nmero de rizos en una onda

estacionaria.
Evaluacin del Rendimiento acadmico:
La zona se distribuye de la siguiente forma
Exmenes parciales (2)
Laboratorio
Cortos
Tareas
Examen final
TOTAL

30 Pts.
25 Pts.
10 Pts.
10 Pts.
25 Pts.
100 Pts.

NOTA IMPORTANTE: Para tener derecho a

examen final se tomar un mnimo de 16 puntos
de laboratorio.
En la actualidad los cursos se ganan con una
nota de 61 puntos, para tener derecho a
examen final debe tener zona mnima de 36

Pts.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
1. De conocimientos previos
a. Elaboracin de glosario de trminos empleados en el lenguaje de Fsica
b. Discusiones guiadas en clase
c. Orientacin de actividades generales colectivas generadoras de
informacin
d. Investigacin de campo
e. Verificacin de leyes cientficas en el laboratorio
f. Orientar la elaboracin de resmenes
2. De promocin de nuevos conocimientos
a. Promocin de trabajo cooperativo en clase
b. Aplicacin de tcnicas de modelado en la presentacin de teoras y leyes
c. Orientacin en la redaccin de resmenes
d. Establecimiento de comparaciones y aplicacin de teoras y leyes
3. Tcnicas de ejercitacin para propiciar el desarrollo del pensamiento lgico de
aplicacin matemtica.
4. Verificacin y aplicacin de leyes cientficas
a. Prcticas guiadas para laboratorio
b. Elaboracin de informes de experimentacin
c. Investigacin bibliogrfica
d. Investigacin y experimentacin con apego al mtodo cientfico
e. Construccin de prototipos de recursos utilizados en la verificacin de
teoras o leyes
5. Utilizacin de instructivo de prcticas de laboratorio
6. Apoyo complementario a los ejercicios de aplicacin matemtica
7. Ejemplos cuantitativos de aplicacin de leyes o teoras cientficas
8. Guas para la solucin de ejercicios que requieren cuantificacin
9. Comparacin entre sistemas de medicin
Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez
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CALENDARIO DE EVALUACIN

Primer Parcial

Segundo Parcial

2015-04-20

Examen Final

2015-05-18

Inicio de Prcticas de Laboratorio

16 de febrero de 2015

2015-03-09

BIBLIOGRAFA:
1. Fsica Universitaria, Volumen 1, Sear, Zemasky, Young, Freedman. Editorial
Addison, Weasley y Longman. Dcimo tercera Edicin, Mxico 2013 (Texto)
2. Fsica, para ciencias e ingenieras, Volumen 1. Serway, Jewtt. Editorial
CENGAGE Learning. Sptima Edicin Mxico 2008
3. Giancoli, Douglas. Fsica Principios con aplicaciones. 1996. Prentice-Hall.
4. Fsica, Volumen 1 Resnick, Holliday, Krane. Editorial CECSA Cuarta Edicin,
Mxico 2002
5. Manual de Laboratorio, Fsica I Facultad de Ingeniera.

Ing. Vernica Beatriz Jurez Jimnez

2015-01-19