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Nm. 173
productos entran y cules no,
poniendo tasas ms altas a los
medicamentos que proceden de
Europa y otros pases rabes
para favorecer que la poblacin

palestina compre medicamentos

israeles, ms baratos.
Siempre que sea posible,
informa en tu farmacia y en tu

centro de salud que prefieres

utilizar una alternativa a los medicamentos Teva.

boletn

SUATEA y la Fundacin Caveda y Nava denunciaron

lincumplimientu de la Carta Europea de Llinges
Les dos organizaciones presentaron un informe conxuntu
onde rescampla lincumplimientu
de la Carta per parte de
lAlministracin asturiana.
La Carta Europea de les Llinges Minorizaes ye alcuerdu de
1992 ente los estaos de la UE pa
defender, protexer y fomentar les
llinges que satopen nesa situacin. Ratificada pol Reinu
dEspaa en 2002, obliga a les
alministraciones espaoles a
siguir una serie de llnies pa facer
real esi labor de proteccin de la
diversid llingstica. Col envs de
fiscalizar el so cumplimientu, hai
un Comit dEspertos que cada
cuatro aos fai un informe pormenorizu en base a la informacin

apurrida poles alministraciones y

les organizaciones sociales venceyaes a la defensa deses llinges
nos respectivos pases.
Lltimu
desos
informes
estudial periodu 2010-2013 y, a
diferencia de los tres anteriores,
no que toca a Asturies esta vez
nun cunt cola opinin de les
organizaciones comprometes na
defensa de idioma, sinn que
consisti nams en repetir los
datos apurros pola alministracin
asturiana que, cmo non, faca
ver un mundu maravillosu onde
lasturianu tien una perbona sal
gracies al intensu llabor del gobiernu del Principu.
Pa desmentir les fabulaciones
del gobiernu asturianu, la Funda-

cin Caveda y Nava y SUATEA

fexeron a comua un informe a la
secretara pa la Carta Europea
onde rescampla lincumplimientu
de la mesma. La parte referente a
Educacin fxolal nuestru sindicatu y nella desplicamos la precaried de la llingua asturiana nel
sistema educativu, la llaceriosa
situacin del personal docente de
la mesma, lausencia de la especialid, les estorbises que pon
lAlministracin pa les distintes
etapes educatives, la inesistencia
del asturianu como llingua vehicular, etc. Linforme presentse en
rueda de prensa nel mes
davientu.

D.L. AS 90/1986

febreru 2015

Las construcciones de Ana: obras y barracones

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Tfno. 985274343
C/ Telesforo Cuevas, 2, 1 A
33005 UVIU

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C.P.

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Contenu:
Las construcciones de
Ana: obras y barracones

Calendario de Mujer
2015

El transporte escolar y
los cuentos de la Consejera

SUATEA y STEs, primeres fuercies sindicales

na escuela pblica

La Ufierta dEmplegu
Pblicu sigui siendo
insuficiente

1.498 docentes menos

dendel cursu 2008-09

Decalogo de SUATEA
para los partidos polticos

SUATEA obtien la presidencia y la secretara

Xunta de Personal Docente

Por Gaza: boicot a los

productos israelies

SUATEA y la Fundacin
Caveda y Nava denunciaron lincumplimiento
de la Carta Europea de
Llinges

Depen

yo
ey Pela
I.E.S. R

dencia
s ocu
del C.R padas por e
l
.A. La
Coro alumnado
a

ctualmente en
Asturies podemos
encontrarnos con
alumnado
en
barracones sin expectativa de
que esta situacin se solucione;
transportado diariamente a otros
centros educativos por estar su
centro con obras paralizadas
desde hace varios cursos; con
dos turnos de comedor por falta
de espacio; encontrndonos con
escolares que comen despus de
las 15:00 horas, no siendo este el
horario ms adecuado para nios
y nias de corta edad; asistiendo
a clases en dependencias que no
estn acondicionadas para tal
labor
como
pueden
ser
dependencias de la iglesia; nios
y nias que asisten a clase en
aulas apuntaladas por estar
construyndose un piso encima
de sus cabecitas.
Podemos hablar por ejemplo
del C.P Carmen Ruiz-Tilve en La
Corredoria donde la comunidad
educativa
lleva ms 4 aos

esperando por la construccin del

aulario de primaria y con una
parte del alumnado asistiendo a
sus clases en barracones de
obra. Lo mismo ocurre a gran
parte del alumnado del I.E.S Rey
Pelayo de Cangas de Ons donde
han iniciado las clases en
barracones a la espera de la
demolicin del edificio en ruinas y
la construccin de uno nuevo.
Veremos si esta situacin es
provisional o al igual que en el
colegio de La Corredoria se
convierte en permanente.
En el C.P. Juan Rodrguez
Muiz
se estn realizando
actualmente obras de gran
envergadura que se requieren
cambios estructurales del edificio
y que se estn desarrollando con
el alumnado en su interior. Un
buen nmero de familias han
trasladado de centro educativo a
sus hijos e hijas ante la negativa
de la Consejera a realizar estas
obras de en el periodo de Junio a
Septiembre de 2015 con el

colegio
vacio.
Habra
que
investigar qu intereses estn
detrs de la ejecucin de esta
obra con tanta premura, en la
que el Gobierno Asturiano
antepone la realizacin de la
misma a la seguridad de los nios
y nias asturianos, ms an
cuando existen decenas de obras
pendientes de acometer y que
afectaran muchsimo menos el
desarrollo de la actividad lectiva y
la seguridad de la comunidad
educativa.
Paradjicamente vemos cmo
en La Corredoria el alumnado
lleva aos en barracones sin
fecha para el inicio de la
construccin del aulario y cmo
en Las Campas la Consejera de
Educacin inicia la obra con una
celeridad pasmosa a sabiendas
de la peligrosidad de la misma y a
pesar de la peticin de las
familias del retraso de la misma
al verano de 2015 cuando el
centro educativo este vacio.
Por
otro
lado
nos

Pgina 2

encontramos al alumnado del C.P.

Dolores Medio en Uviu que acude
a clase diariamente al C.P. San
Pedro de los Arcos desde el curso
13-14, parece ser que sin fecha de
vuelta ya que las obras del C.P.
Dolores Medio estn paralizadas
desde hace meses sin que se sepa
muy bien por qu razn. Otra
situacin inslita se da en el C.R.A.
La Coroa donde los nios y nias
tienen que asistir a clase en las
dependencias de la iglesia y la
casa del mdico ante las

deficiencias
de
su
sede;
paradjicamente el Servicio de
Prevencin de Riesgos Laborales
ha
determinado
que
las
dependencias de la iglesia no son
adecuadas para impartir docencia.
La negligencia de la Consejera
de Educacin en materia de obras
queda ms que patente. Exigimos
que ponga fin al conjunto de
despropsitos
que
estn
sucediendo en distintos centros
educativos de Asturies, que ejecute

las obras necesarias para que la

actividad lectiva se desarrolle en
unas condiciones dignas y que se
anteponga la seguridad del
alumnado y profesorado a otro tipo
de
intereses.
Que
elimine
subvenciones
millonarias
a
centros privados y que invierta en
centros pblicos.

EXIGIMOS
AL
GOBIERNO
ASTURIANO QUE EL
DINERO
PBLICO
SE
INVIERTA
EN
EDUCACIN PBLICA!

Calendario de Mujer 2015

n ao ms est en
los centros educativos el calendario
Tiempo de mujeres, mujeres en el tiempo dedicado esta vez a las mujeres periodistas y creadoras de opinin.
Este calendario constituye una
propuesta educativa para trabajar
la coeducacin en los
centros educativos.
Tratamos con l de
reconstruir la historia
incompleta conocida
y transmitida tanto
en los libros de texto,
el curriculum educativo, la formacin personal del profesorado
y el alumnado para,
a partir de ella, visibilizar ante la comunidad educativa las
aportaciones de las
mujeres de todos los
tiempos.
Una parte fundamental del
calendario son las actividades
propuestas, organizadas por etapas y ciclos y prestando siempre
atencin a la diversidad del alumnado. Por ello trabajamos con
distintos materiales, recursos y
metodologas.

Este
calendario
constituye una
propuesta
educativa para
trabajar la
coeducacin
en los centros
educativos.

Tiempo de mujeres, mujeres

en el tiempo 2015 recoge las
aportaciones de 36 mujeres que
forman parte del mundo de la
comunicacin y de la informacin,
un mbito especialmente masculinizado pero en el cual y desde
distintos medios ellas comparten
y participan en ese llamado 4
poder que tiene la capacidad de

mover masas, transformar conciencias,y crear opinin, algo tremendamente importante.

Hacemos un recorrido por la
historia del periodismo comenzando por las pioneras Francisca de
Alculodi, Carmen de Burgos o Josefina Carabias; continuamos con
el momento crtico de la transicin, siguiendo con las analistas

polticas como Soledad Gallego.

Contina nuestro repaso por la
historia del periodismo con coetneas, y pasamos a corresponsales, donde destacamos a Almudena Ariza y a dos grandes periodistas: Carmen Sarmiento, Rosa Maria Calaf, veteranas en el oficio y
con un gran prestigio y reconocimiento. Se incluyen tambin los
medios ms actuales expresados
a travs de blogueras como Beatriz Gimeno, Monserrat Boix y
Coral Herrera. Figuran tambin las
periodistas culturales, las activistas, las de radio, las de televisin,
como la ya desaparecida Garca
Campoy, periodistas deportivas
como Maria Escario, las columnistas, entre las que queremos destacar a Maruja Torres y a Nazanim Armaniam y periodistasescritoras como Angeles Caso.
Desde la Secretaria de Mujer
de SUATEA deseamos que este
calendario os sirva para vuestro
trabajo diario en el aula en la lucha por la igualdad y la coeducacin.
Web:
http://issuu.com/
confederacion_intersindical/docs/
tiempu_de_muyeres_2015_asturiano

El transporte escolar y los cuentos de la Consejera

niciamos un nuevo ao
con viejas luchas como
las del derecho de todo
el alumnado asturiano
al transporte escolar. Este curso
2014-15 se inici con la ausencia
de varias alumnas y alumnos en
sus correspondientes centros por
la modificacin de las rutas de
transporte
escolar.
Las

Pgina 3

consecuencias:
un
alumno existente aos atrs y construida
residente en la parroquia rural de ex
profeso
para
estas
Fano en Gijn debe recorrer circunstancias. Al autobs le
caminando y de noche, a las Pie
7 dede imagen
llevarao 21 alterar su trayectoria.
grfico.
la maana 1.300 m por una
En el caso de Colunga son dos
carretera general sin arcn, sin alumnas las afectadas por la
iluminacin,
con
numerosas eliminacin de la parada de
curvas y con mucho trfico de transporte escolar. Una de ellas se
vehculos. La solucin sera fcil: ve en la obligacin de transitar de
volver a establecer una parada noche por una pista forestal por la

Seora Consejera: no cuente ms cuentos

y predique con
el ejemplo. Defienda con actos y no slo
con parbolas
el derecho a la
educacin de
todas y todos y
el derecho al
transporte escolar para todo
el alumnado de
la zona rural.

que circula maquinaria pesada. La

solucin
aportada
por
la
Consejera es sta: para una de
ellas llevarla en taxi hasta la
nueva parada del transporte y
para la otra, segn la responsable
del servicio de transporte escolar
que con los 0,58 euros por
kilometro de la ayuda de
transporte contrate a alguien que
la lleve y la traiga.
En Quintes se da el caso
paradjico
de
que
el
alumnado afectado ve pasar
el transporte escolar por
delante de ellos, sin que
haga parada porque ha sido
eliminada. Este alumnado
tuvo el honor de gozar de la
presencia
de
nuestra
Consejera de Educacin en
el inicio de curso y les cont
un
cuento
donde
se
explicaba cmo mediante el
consenso y el acuerdo en el
pueblo de los crculos se decida
modificar la puerta de la escuela
para que pudiera entrar en ella el
nico cuadrado residente en la
zona. Parece ser que los cuentos
didcticos estn para contarse
pero no para aplicarse.
Ha pasado ya el primer
trimestre del curso, las familias
han solicitado en numerosas
ocasiones entrevistas con la

Consejera de Educacin y no han

obtenido respuesta. S las hay a
las reclamaciones puestas por las
familias y es la ratificacin de las
decisiones tomadas por la
Administracin. La Consejera de
Educacin y los representantes de
la Administracin no slo eluden
sus responsabilidades sino que
abocan a las familias a judicializar
el derecho al transporte escolar

gratuito de sus hijos e hijas

mientras stos han de arriesgar su
integridad fsica para ejercer su
derecho a la educacin.
Estas familias no reclaman
que el transporte escolar pare
delante de sus
domicilios:
reclaman que se reinstauren lo
que
las
polticas
de
racionalizacin del gasto y los
recortes se han llevado. Las

acciones de recorte no slo se han

llevado las paradas de transporte
escolar y los medios para que este
alumnado asista a sus centros
educativos
en
las
mismas
condiciones que lo han hecho en
cursos anteriores. Los recortes
tambin pueden llevarse por
delante la integridad fsica de las
personas a las que se obliga a
transitar de noche por carreteras
sin
arcn
o
pistas
forestales
transitadas
junto con el trabajo de los
padres y madres de este
alumnado que se ve
obligado a pedir favores
en sus empresas para
poder llevar a sus hijos e
hijas al transporte. Estas
situaciones
se
dan
mientras las personas
responsables de estas
polticas salen indemnes.
No as las familias a las
que rpidamente Servicios
Sociales requiri porque sus hijos
e hijas no asistan a clase por falta
de transporte.
Seora Consejera: no cuente
ms cuentos y predique con el
ejemplo. Defienda con actos y no
slo con parbolas el derecho a la
educacin de todas y todos y el
derecho al transporte escolar para
todo el alumnado de la zona rural.

SUATEA y los STEs, primeres fuercies sindicales na

escuela pblica
UATEA volvi a ganar,
lotru 4 davientu, les
elecciones a la Xunta
de Personal Docente
non universitariu por tercer vez
consecutiva. Col 23% de los votos
y 10 delegaos sobre 41, conserva
la primer posicin siguida por
FETE-UGT col mesmu nmberu de
representantes, ANPE en tercer
llugar con 9 delegaos, CCOO en
cuartu con 7, CSIF en quintu con
3 y CSI en sestu con 2. Sicas,
casi toles opciones sindicales
baxaron en votos respecto a les
anteriores elecciones de 2010,
fundamentalmente por dos razones: hai menos docentes quhai
cuatro aos (unos 400, por eso la
Xunta de Personal bax de 43
delegaos a 41) y vot menos
xente, nams el 479% de les
10.700 persones convocaes. Les
razones de labstencin desplquense tanto pola llaceriosa

xestin del procesu electoral per

parte de la Conseyera, que punxo
toles estorbises que pudo pa exercer el derechu a votu, y la campaa antisindical que sostienen los
medios cuantay, quafecta a
toles organizaciones, incluyendo
les que, como SUATEA, tienen una
prctica mui estremada daquella
que tanto se critica. Ye responsabilid nuestra nun saber torgar
esi discursu con tola eficacia que
merecera.
A nivel estatal, la Confederacin de STEs, de la que SUATEA
ye parte integrante, convirtese
na primer fuercia sindical na escuela pblica, al sacar 553 representantes frente a los 461 de
CCOO, que ye la segunda. Los
STEs son los ms votaos nel Pas
Valencianu, Castiella y Llin, Baleares, Cantabria y Asturies, y
queden en segunda posicin
nAndaluca, Castiella-La Mancha,

Canaries y Aragn, a falta de celebrase les elecciones en Catalua,

Pas Vascu, Navarra y Melilla.
Esti votu de confianza,
dapueste por un sindicalismu
estremu del que practiquen les
centrales burocratizaes y sometes a unes alministraciones de les
que dependen econmicamente,
ye bsicu pa siguir lluchando escontra la LOMCE, la precarizacin
del emplu y la destruccin de la
escuela pblica. Sicas, somos
conscientes de que nams col
votu nun cambien les coses, y que
fai falta muncho ms pa tornar la
llaceriosa situacin na que
satopa la escuela, polo questi
resultu electoral tan positivu ye
un pasn ms ente los munchos
reblagos que tenemos que dar. El
camn ye la llucha.

Pgina 4

Pgina 5

1.498 docentes menos dendel cursu 2008-09

La Ufierta dEmplegu Pblicu sigui siendo insuficiente

El xueves 29 de xineru celebrse la segunda reunin cola
Alministracin y les organizaciones sindicales pa tratar la Ufierta
Pblica dEmplegu nel mbitu
docente. LAlministracin mantin
la ufierta demplegu que ficiere
pblica la postrera selmana de
158 places y cola mesma distribucin por especialidaes.
LAlministracin informa de
que se ta negociando col restu de
sectores pblicos que nun pueden convocar places, cola intencin de tresvasales a educacin,
tal y como declar en prensa la

Sra. Conseyera la selmana pasada.

Desde SUATEA calificamos la
ufierta dinsuficiente teniendo en
cuental porcentaxe dinterinos
quhai nAsturies y onde les places ocupaes por esti profesoru
supera les 2.400.
Por segunda vez SUATEA intent que la Conseyera aclarare
delles cuestiones quinquieten a
los compaeros y compaeres
que tn preparando les oposiciones, tal como confirmar les caracterstiques de la programacin, la
llexislacin que se diba tener en

cuenta en la especialid de Primaria, y otres cuestiones tcniques y formales quentenemos

nun deberen ser motivu
docultacin. En toos estos casos
lAlministracin argumenta que
nesti momentu lo que se ta negociando ye la Ufierta dEmplegu
Pblicu, y que y se negociarn
ms alantre les cuestiones que
toquen al respective de les sos
caracterstiques.S
SUATEA desixe el 100% de
les places y que se acabe ya col
desmantelamientu de les plantilles docentes.

Normativa pa la educacin de 0 a 3 aos: poltica de retayos que dal llombu a la comunid educativa
lo llargo de los ltimos meses la Conseyera dEducacin
foi regulando dellos
aspectos del primer ciclu de la
etapa dInfantil quafecta a neos
y nees de 0 a 3 aos ded: Ta
acabante publicase en BOPAl
decretu colos contenos educativos; ta a piques de publicacin el
decretu questablez los requisitos
que tienen de cumplir esti tipu
descueles y va llevase darru al
parlamentu asturianu la Llei de
Consorciu pa la so xestin.
nte tanta normativa, les soluciones a los problemes y les necesidaes desta etapa educativa
siguen
ensin
tocar.
Lalministracin asturiana nun
quier saber nada de les demandes del personal docente y educador, de les families y de los sindicatos que, como SUATEA, punxronse contra una poltica de retayos y que nun mira pa la realid,
la coxuntura y la idiosincrasia
propies dAsturies. Un exemplu
sangrante ye lausencia absoluta
de referencia a la llingua asturiana, inorada premeditadamente
igual que se fixo na etapa de 3 a 6
aos, despreciando asinal valir y
la importancia de la tresmisin
llingstica nes primeres edaes.
Anciase nestos documentos
cola importancia de dar un carcter educativu a estes escueles pa

Dar un carcter
educativu a esti
ciclu dInfantil
supn tamin
reconocer el derechu a la formacin, a la
medra personal
duna forma sistematizada y
orientada pedagxicamente

superar una concepcin puramen- menores ensin poner barreres

te asistencial, pero esto habra econmiques.
suponer (y nun lo ye) que se destiFaciendo un Consorciu, la Connaren recursos econmicos que seyera, ams de nun exercer les
permitan ratios menores y la ins- sos propies competencies, pon
tauracin de la pareya educativa, otru pilancu ms a esa equid de
aspectu fundamental pa los y les la que fala. Quun lllugar tenga o
educadores que conocen les ne- non una escuela de 0 a 3 va decesidaes
particulares
desti pender de los recursos y la situaalumnu tan vulnerable y depen- cin econmica del Conceyu, nudiente de quien yel so referente na realid territorial como
nel centru.
lasturiana onde la zona rural va
Dar un carcter educativu a siguir teniendo un desfase nel
esti ciclu dInfantil supn tamin accesu a servicios pblicos elereconocer el derechu a la forma- mentales como leducativu.
cin, a la medra personal duna
Nes selmanes enantes de les
forma sistematizada y orientada
vacaciones dinviernu entamse
pedagxicamente. Nun sentiende
ents que nun seya la mesma una campaa papaar firmes en
Conseyera
dEducacin
la contra desi Consorciu que quier
quasuma eses competencies y llantanos lAlministracin. Nella
nun quiera integrar estes escueles participaron miembros de tola
nel sistema, igual que se fixo comunid educativa con protagoenantes col ciclu de 3 a 6 aos.
nismu especial pa los represenNun se pueden sacar Decretos tantes de les families y de los y les
que declaren bones intenciones si
trabayadores de les escueles indepus nun sempleguen los recursos amaosos pa poneles en fantiles. Tuvo un sofitu masivu
prctica. Nun se puede falar de la como amos la entrega en Rexisequid como garanta pa la pre- tru Xeneral de 16.753 firmes. sta
vencin y la compensacin de les ye una llucha mui compartida por
desigualdaes y caltener unos cen- tolos sectores de la socied y que
tros con unes cuotes pa les fami- va siguise hasta llograr quel golies que munches delles nun Pie
sonde imagen o
grfico. biernu asturianu acepte les dequien a asumir. La equid llgrase
convirtiendo estes escueles en mandes y necesidaes reales de
centros pblicos y gratuitos, que les persones implicaes nesta etafaigan posible laccesu de tolos pa educativa.

endel cursu 2008-09

hastal cursu 201516
perdironse
nAsturies 1.498 docentes, lo que se traduz en 31.930
hores llectives, pesie a tener xubo
nesti mesmu periodul volume
dalumnu matriculu en centros
pblicos en 11.023, sign fontes del
Ministeriu dEducacin y Ciencia.
En SUATEA tenemos fecho un
estudiu comparando les plantiyes
publicaes nel BOPA pal 2008 coles
disponibles nEDUCASTUR pal cursu
que vien. Pa ello garremos de forma
aleatoria 18 Institutos dEducacin
Secundaria y 35 Escueles Pbliques.
Sorprendmonos
cuando
vimos
cmo hai institutos nos que desapaecieron 17 puestos o escueles
onde se pierden hasta 6 docentes.
Los resultaos sacaos dexen plasmu
a cualisquier y dicen muncho de la
situacin que se ta viviendo nos
centros educativos asturianos, onde
la falta de profesoru pa una atencin amaosa al alumnu ye evidente (ver cuadru 2 debaxo). Tamin
comparemos la ufierta demplu
pblicu y les xubilaciones nesti mesmu periodu y vemos cmo se perdieron 2.024 docentes (ver cuadru 1
enriba).

Destos
2.024
puestos,
lAlministracin elimin 1.498 puestos de la plantiya oficial publicada en
BOPA, dexando pa cubrir con profesoru intern nams 526 puestos lo
que desplica laumentu del emplu
inestable los ltimos aos (que pasa
de 1.900 a 2.400 aproximadamente). La realid de la escuela asturiana ye que, pesie al aumentu de profesu intern en 526 puestos,
lAlministracin barri adulces a
poco ms dun 15% de los puestos
de trabayu estables neducacin.
Estos puestos no los cubri naide, y
que la estratexa de lAlministracin
nestos aos foi eliminar de la plantiya los puestos del profesoru que se
xubilaba.
Dotru llau vemos cmo la tasa
de reposicin que se manexaba
nAsturies anantes del cursu 20112012 (nel quentra en vigor el mandu de Madrid duna tasa de reposicin del 10%) yera dun 30%. Esto
tampoco dexa en mui bon llugar a
un Gobiernu quecha continuamente
balones fuera culpando de too al
gobiernu central.
Queremos recorda-y a la Conseyera dEducacin quel so partu
lleva destruyendo puestos estables
nEducacin polo menos dende lau
2008 y que nun haba nenguna imposicin del Gobiernu central que lo
xustificara. Tampoco hai xustificacin paumentar les hores de permanencia nel centru al profesoru, nin
pa quel profesoru intern tenga
que trabayar a media xornada, nin
pa que saque les places dufierta
demplu pblicu tarde, mal y nunca,
nin pa que los neos y nees asturianos tengan perdo ms de 30.000
hores de docencia.
LACTIT DE PREPOTENCIA DE LA
CONSEYERA DEDUCACIN PERPASA
TOLES LLENDES

Dende SUATEA, como tolos aos,

punxmonos en contactu coles direcciones de los centros pa que mos
fagan llegar copia de les sos alegaciones. Pues bien, esti au, ams,
tamos recibiendo la respuesta queyos dieron dende la Conseyera. sta
dxamos plasmaos
y
quamuesa les
formes inaceptables que determinaos cargos de la Conseyera usen como
Cuadru 2. Estudiu comparando les plantiyes del 2008 colas del 2015

mtodu de trabayu. Delles direcciones de centros educativos tn recibiendo como respuesta, depus de
facer les alegaciones pertinentes nel
plazu tan ruinu marcu pola Alministracin, que non slo NUN atienden
les sos peticiones en munchos casos, sinn que, nuna segunda ronda modifcase la propuesta inicial
fecha pola administracin y comunicada oficialmente a los centros. Nesta segunda ronda va corru
llectrnicu, elimnense places que
nun fueren oxetu de discutiniu na
primer propuesta de lalministracin
y que polo tanto son necesaries pal
funcionamientu del centru. Notros
casos, hai centros educativos nos
que lAlministracin ta creando places nesta segunda ronda que nin
el centru solicita, nin quier, por nun
haber horariu pa esti profesoru.
LAlministracin depus de publicar una propuesta de plantiyes y
zarrar el plazu dalegaciones ta
criando o eliminando places ensin
atender les necesidaes reales de los
centros educativos plantegaes dende les direcciones.
SUATEA denuncia pblicamente
la forma de trabayu de determinaos
cargos de la Conseyera dEducacin
pa los que nun existen plazos, nin
formes, que creen o destrin places
como o cuando-yos paez ensin atender a nengn criteriu pedagxico
xustificu dende los centros educativos, que son los que realmente conocen les necesidaes del centru. Los
criterios quusen son desconocos y
el dilogu dase nams al travis del
corru llectrnicu, ensin dar posibilid a los centros de defender cara a
cara los sos plantegamientos.
SUATEA desixel cese de la destruccin
demplu
estable
nAsturies, que se sienta a los equipos directivos y sabra una verdadera negociacin sindical quacabe con
una situacin indita que nams
perxudica a la escuela pblica y a
les plantiyes docentes.

Cuadru 1. Xubilaciones frente ufierta demplu pblicu

Pgina

Pgina 7

Declogo de SUATEA para los partidos polticos

UATEA propondr a los
partidos polticos que
se presenten a las
prximas elecciones a
la Xunta Xeneral del Principu un
declogo de medidas en torno a la
educacin, propuestas que pueden
ser integradas en los programas
electorales ya que se trata de cuestiones de la mxima importancia
para la mejora de la enseanza
pblica, de las condiciones de escolarizacin y de las condiciones
laborales del profesorado.
Nuestra propuesta es la siguiente:

El
desmantelamiento
de la enseanza
pblica, que en los
ltimos aos ha

Mejorar las condiciones del

profesorado interino

supuesto la
eliminacin de
cientos de puestos
de trabajo
estables, no puede
continuar

En estos momentos el profesorado interino constituye una cuarta

parte de los docentes asturianos.
Las condiciones en las que desarrolle su labor indicen profundamente en la calidad de la enseanza. El reciente acuerdo que rige sus
condiciones laborales no responde
a las necesidades de nuestro sistema educativo: penaliza al profesorado de nuestra comunidad, no
garantiza la estabilidad del colectivo ni garantiza la adecuada cobertura de las necesidades de los centros. Por ello es imprescindible un
nuevo acuerdo que suponga mejoras en la situacin del colectivo
ms precario de la enseanza
pblica asturiana
Compromiso con la convocatoria
de empleo pblico

Reducir la tasa de interinidad al

10%.
El desmantelamiento de la enseanza pblica, que en los ltimos
aos ha supuesto la eliminacin de
cientos de puestos de trabajo estables, no puede continuar. Se deben
pues ofertar el 100% de las plazas
vacantes que se han ido generando
estos aos para acabar con la insoportable tasa de precariedad y subempleo en la enseanza asturiana.
Se debe reducir la tasa de interinidad a casos puntuales. Los centros
educativos necesitan al profesorado para atender adecuadamente a
la diversidad del alumnado y prevenir el fracaso y el abandono esco-

lar. Para ello, la estabilidad de las

plantillas y la dotacin suficiente de
profesorado es imprescindible.
Acabar con la discriminacin
salarial

Por la instauracin de un complemento autonmico que suponga

subida salarial para todo el profesorado y la derogacin de la ley de
Evaluacin y sus Incentivos
Como es sabido, Asturies es la
nica comunidad que aplica un
sistema retributivo basado en la
evaluacin del profesorado y en la
discriminacin de una parte de la
plantilla docente. Este sistema
derivado de la Ley de Evaluacin y
sus incentivos, es una anomala
que debe ser subsanada para que
todo el profesorado pueda acceder
a un incremento salarial que compense la prdida de poder adquisitivo y que no penalice al profesorado interino, a las personas enfermas, con menor antigedad o que
no ha querido adherirse.

Reduccin horaria para los

mayores de 55 aos

Desarrollo del artculo 105.2e)

de la LOE.
sta es una medida que, por un
lado, permite crear empleo, ya que
esta reduccin supondra reducir la
carga lectiva de una buena parte
del profesorado asturiano, y por
otra mejorara las condiciones de
trabajo de un porcentaje alto de
docentes, muchos de los cuales se
enfrentan diariamente al desgaste
que supone el incremento horario
derivado del decreto 14/2012 de
Medidas urgentes de Racionalizacin del Gasto Educativo. Comunidades como Andaluca mantienen
esta reduccin horaria, pues la ley
educativa vigente permite llevarla a
cabo. Slo falta voluntad poltica
para aplicarla

cias derivadas, en su mayor parte,

de la antigedad. En algunos casos
la falta de previsin o de inters
hace que se produzcan situaciones
gravsimas de hacinamiento, de
imparticin de clases en barracones o de obras que conviven con la
actividad educativa. Es necesario
un plan de choque que contemple
la construccin de nuevos centros y
la adecuacin de los existentes, lo
cual generara tambin un importante impulso econmico en las
diversas zonas de Asturies.
Extensin de la oferta educativa de
Bachillerato y FP en zonas rurales

Es imprescindible aumentar la
oferta de enseanzas postobligatorias en los concejos asturianos donde existen hoy enseanzas
de ESO. Tambin debe extenderse
la oferta de Formacin Profesional
a aquellos que hoy carecen de ella.
Se debe garantizar la permanencia
de la escuela rural, asegurando con
ello el mantenimiento de la poblacin e incentivando a las familias
que desean vivir en ese medio.

Plan de choque contra la pobreza

infantil

Dotacin de personal en el
mbito de los servicios pblicos de
asistencia social.
Para lograr una enseanza
pblica gratuita algunos aspectos
como el derecho al transporte escolar sin costes para todo el alumnado constituyen un pilar esencial;
por ello se hace necesaria una
revisin de la normativa restrictiva
actual. Los libros de texto y el material escolar gratuitos, con dotacin
de personal a los centros para su
gestin, son otros de los elementos
imprescindibles para lograr un acceso equitativo a la educacin.

Integracin de las enseanzas de 0

a 3 aos en el sistema educativo
Pie de imagen o
Plan de obras de mejora de los
pblico asturiano
grfico.
centros pblicos y de
Es imprescindible que estas
construcciones escolares
enseanzas, su gestin y personal
Muchos de los edificios escola- pasen a depender de la Consejera
res en Asturies presentan deficien- de Educacin. Su carcter educati-

Esta prxima
legislatura debe ser aquella
en la que se
logre la Oficialidad y la especialidad de Llingua asturiana.

vo y la necesaria gratuidad e igualdad a la hora de acceder a este

servicio debe llevar a integrarlo en
el sistema pblico igual que ocurre
con el segundo ciclo de Educacin
Infantil. La mejora de las condiciones laborales del personal son
incompatibles con la creacin de
un consorcio como prev el actual
gobierno, lo que abre la puerta a la
privatizacin del sector.

Creacin de la especialidad de la
llingua asturiana

Esta prxima legislatura debe

ser aquella en la que se logre la
Oficialidad y la especialidad de
Llingua asturiana. Se trata de reivindicaciones histricas que pretenden dignificar el patrimonio
lingstico y su lugar en la enseanza. Despus de ms de 30

aos de presencia curricular debe

normalizarse la situacin de los
docentes que imparten la asignatura y debe llevarse a cabo una
poltica que recupere y promueva
realmente nuestra lengua.

Inaplicacin de la LOMCE. No a
los conciertos

La LOMCE supone el ataque

ms grave a la escuela pblica en
las ltimas dcadas. Mientras est
en vigor se deben tomar las medidas necesarias para que no sea
aplicada. Asturies tiene que negarse a implantar revalidas e itinerarios que marquen y segreguen al
alumnado, tiene que instaurar un
sistema democrtico de gestin en
los centros y tiene que acabar con
el desvo de fondos pblicos a
negocios privados. La rescisin de

los conciertos educativos tiene que

comenzar por los centros que segregan al alumnado en funcin del
gnero y continuar hasta que el
dinero pblico se destine nica y
exclusivamente a la enseanza
pblica.
Todas estas medidas son perfectamente aplicables. nicamente es necesaria la voluntad poltica
de llevarlas a cabo por parte del
nuevo gobierno que salga de las
urnas. Estamos en el momento de
decir que otra poltica educativa es
posible, de exigir un compromiso
por parte de los partidos polticos
con la enseanza pblica como
pilar fundamental para lograr una
sociedad ms justa y ms igualitaria. Se trata, en definitiva, de lograr
una escuela donde todo el alumnado tenga las mismas posibilidades
y donde el profesorado vea reconocida su labor.

SUATEA obtien la presidencia y la secretara de la nueva

Xunta de Personal Docente
El 2 de febrero constituyse la
nueva Xunta de Personal Docente
non Universitariu. Ta formada
polos delegaos y delegaes elexos
nes ltimes elecciones sindicales.
Nesta primer xunta de constitucin escoyronse los cargos de
presidencia y secretara de la
mesma. Toos dos recayeron sobre
les candidates de SUATEA, les
niques que se presentaron.
La nueva presidenta de la
Xunta de Personal ye Emma Rodrguez Garca, maestra de Primaria
nel C.P. El Coto de LEntregu; y la
secretaria, Isabel Gonzlez Lpez,
profesora de Lengua y Literatura

nel IES de Llanes.

A lo llargo de los ltimos cursos el profesoru asturianu foi n
de los colectivos ms afectaos
polos retayos de l'alministracin
pblica. La perda de puestos nes

plantiyes dexaron na cai a docentes interinos y sobrecargaron el

llabor diariu de los que siguen,
san definitivos o non. Son munches coses que tn en xuegu
cuando se trata de servicios tan
esenciales como ye l'educativu.
Por too ello faemos pblicu'l nuesu mximu compromisu por que la
Xunta de Personal se constituya
como l'rganu que defenda y lluche pola recuperacin de derechos perdos y algame cotes de
mayor dignid pal oficiu docente y
pal conxuntu del sistema.

Por Gaza: boicot a los productos israelies

a situacin actual en
Gaza, el bloqueo que
la mantiene como un
campo de concentracin, los bombardeos indiscriminados contra poblacin civil e
infraestructura bsica y las muertes, nos muestran la necesidad de
respuesta por parte de la sociedad civil ante tanta barbarie. Desde el Comit de Solidaridad con la
Causa rabe se propone un boicot
contra los productos israeles como forma de materializar el rechazo a la limpieza tnica llevada a
cabo contra Palestina.
Desde

2005 gran parte de la sociedad

civil palestina convoc a un movimiento de boicot, desinversin y
de sanciones contra Israel
(BDS). El emplazamiento de BDS
es: lograr en Palestina el fin de la
ocupacin, de la colonizacin de
territorios, del rgimen de segregacin racial y de la denegacin
de los derechos de los refugiados
perpetrados por Israel.
Se ha iniciado una campaa
de boicot a los productos farmacuticos genricos TEVA. Teva
Pharmaceutical Industries es la
empresa ms grande de Israel en

trminos de cifras de negocios.

Proporciona enormes ingresos
fiscales al gobierno israel.
La empresa tambin se beneficia de las polticas israeles de
cerco a Cisjordania y bloqueo a la
Franja de Gaza, las cuales convierten al mercado palestino en un
mercado cautivo para las medicinas israeles. As, despus de
haber dejado a 10.000 personas
heridas este verano y decenas de
miles de personas en estado de
estrs postraumtico, se va a beneficiar de la ayuda internacional
a Gaza, porque Israel controla qu